Viabilidad de

la iniciativa

Internet LIBRE

para todos

Abril, 2013

Viabilidad de la iniciativa

ciudadana

Existencia de Infraestructura

Jurídico

Para la economía de los ciudadanos

Estudio sobre Habilidades Digitales para

Todos

Perfil de uso de Internet de la comunidad

educativa

FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y

CULTURA DIGITAL

HISTORIA

Existen en el país esfuerzos desde las

diferentes esferas para dar acceso a los

mexicanos a Internet como un motor

para el desarrollo de nuestro país, y NO es

nuevo, de hecho el Estado mexicano

SIEMPRE ha estado apoyando desde el

inicio de INTERNET en México, (1989) su

expansión.

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Infraestructura existente

En los últimos años se han instalado redes para dar acceso gratuito a la población y desde el inicio de Internet en México (1989) se han dado recursos y creado programas para su expansión.

De hecho el programa actual de SCT pone en marcha la instalación de 10,000 puntos de conectividad en el país y tiene un programa para transformar 40 ciudades, en “digitales”.

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Hay entidades que ya tienen redes

estatales que operan servicios para la

población, entre ellas

están, Jalisco, Puebla, Sinaloa y Colima.

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Jurídico

Colima en 2010 y Querétaro en 2013 han

incluído como derechos fundamentales

en sus constituciones el acceso a las TI

Además de experiencias en diferentes

países.

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Aspectos de política económica

Reorientar el gasto público.

Para los operadores de telecomunicaciones, el Estado es el cliente número uno. Entre IMSS, SEP, SHCP, ISSSTE y Salud reunen anualmente más de 10,000 millones de pesos en gasto corriente respecto a sus redes y espacios en Internet, es por lo tanto, factible abrir espacios en sus instalaciones para acceso público.

Sobre la gratuidad: hoy nadie cuestiona que la señal de TV o Radio sean gratuitas, ¿por qué para Internet sí?

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Estudio realizado

por miembros de

FUNCO para INAP-

SEP

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Cuantitativo

Se realizó un estudio en los meses de Agosto a Octubre sobre el impacto del programa Habilidades Digitales para Todos de SEP

¿Dónde se realizó el estudio? Puebla

Aguascalientes

Sinaloa

Yucatán

Quintana Roo

Hidalgo

San Luis Potosí

Durango

Jalisco

Estado de México

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Resultados El 38% de los hogares no cuentan con computadora propia.

El 50% no cuenta con Internet.

De los estados que más carecen de computadora son Puebla (38%), Durango (59%), Yucatán (74%) e Hidalgo (47%).

De los estados que presentan menor porcentaje de poseer Internet son: Aguascalientes (60%), Durango (69%), Yucatán (92%) e Hidalgo (65%).

Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para TodosRealizado en 2012 en diez ciudades de la República MexicanaSección Padres de Familia cuantitativo

A los padres de familia con hijos en cualquier grado de secundaria, se les preguntósi contaban con computadora e Internet en casa.

La falta de dinero es la principal razón para no tener una computadora en casa.

Padres de Familia

Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para TodosPrograma Habilidades Digitales para TodosRealizado en 2012 en diez ciudades de la República MexicanaSección Maestros cuantitativo

Se les pregunta a los maestros sobre la cantidad y frecuencia de tareas que dejanpara realizar en casa, en donde se requiera el uso de computadora e Internet.

Tareas en casa

Tareas en casa que requieran el uso de computadora e internet son poco frecuente (2% diario y 9% cada tercer días)

El 26% de los maestros deja tarea una vez al mes.

El 34% no deja tareas para la casa que requieran de tecnología.

La falta de acceso a Internet en casa es la principal causa para que los maestrosno les dejen a los alumnos tareas en casa que requieran computadora o internet.

Maestros

Muchos de los entrevistados tienen como opción los “Ciber”, cuando

requieren de computadora e Internet y no cuentan con estas herramientas

en casa.

Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para TodosRealizado en 2012 en diez ciudades de la República MexicanaCualitativo

¿Cómo satisfacen la necesidad del uso de las TI, quienes no cuentan con acceso aéstas porque no tienen los recursos económicos para hacer la inversión?

Alumnos

Falta de dinero

Economía familiar

Largas distancias

Difícil acceso

¿Qué problemática se presenta para acceder a los “Ciber”?

El gasto que representa el uso del “Ciber” es de $8.00 a $12.00 por hora, considerando doso tres horas de uso, más aparte los gastos de transporte llega a sumar hasta $70.00 sobretodo cuando la familia del alumno vive lejos del centro de la ciudad o en zonas rurales ; y

además se requiere imprimir el trabajo.

En general, se presenta una gran dificultad para hacer uso de las TI para aquellos que notienen los recursos propios y económicos para realizar una inversión en estos objetivos.Simplemente, las familias no pueden soportar el gasto.

Comentarios de la comunidad

educativa

¿Cuentan con computadora e Internet en casa? En Culiacán la mayoría de los alumnos que se entrevistaron cuentan

con computadora, impresora e internet y en la mayoría de los casos hasta 2 computadoras, algunos de los alumnos tienen su propia máquina sin necesidad de compartirla con nadie.

En Puebla los que tienen computadora (una por familia) la comparten con todos, en el mejor de los casos, cuando se las dejan usar, “Pues la falta de dinero, mi mamá no tiene para comprar una” (Puebla)

Sin embargo en los tres estados se presentan varios casos de chicos que carecen de recursos para contar con computadora en casa e internet, incluso no cuentan ni con las posibilidades de ir al “ciber” a realizar sus investigaciones. Tal es el caso de Mérida en las telesecundarias en donde prácticamente todos los alumnos carecen de computadora e internet, de hecho se les hace muy complicado acudir a un “ciber”, ya que tienen que trasladarse hasta el centro de la localidad y no tienen los recursos económicos.

Se puede concluir una desigulad en el uso y acceso en las diferentes partes de nuestro país, marcada por aquellas entidades federativas que si han puest, recursos, no sólo económicos, sino han hecho de esto una política.

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Avance de los componentes del

proyecto HDT

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Perfiles de uso de Internet

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Cuadro 28

Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para TodosRealizado en 2012 en diez ciudades de la República MexicanaCuantitativo

Perfiles de uso de Internet

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Cuadro 29

Perfiles de uso de Internet

FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y

CULTURA DIGITALFuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para TodosRealizado en 2012 en diez ciudades de la República MexicanaCuantitativo

Perfiles de uso de Internet

FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y

CULTURA DIGITALFuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para TodosRealizado en 2012 en diez ciudades de la República MexicanaCuantitativo

COMENTARIO FINAL

Como pueden notar, el hallazgo es que

al menos en la población de educación

secundaria,la maestros, padres de familia

y alumnos USAN INTERNET a pesar de NO

tenerlo, en detrimento de la ECONOMÍA y

bienestar de sus familias.

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