Expresion del arte2011

SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EXPRESIÓN DEL ARTE

2

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009

PROGRAMA DE ASIGNATURA

EXPRESIÓN DEL ARTE

SEMESTRE SEXTO


EXPRESIÓN DEL ARTE

3

Dr. en C. Eduardo Gasca Pliego

Rector

M. en A.S.S. Felipe González Solano

Secretario de Docencia

M. en A. E. José Francisco Mendoza Filorio

Director de Estudios de Nivel Medio Superior

Coordinación e integración de programas de asignatura

M. en S. P. María Estela Delgado Maya

M. en H. J. Félix Nateras Estrada Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz

Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca

Lic. en Psic. María Verónica López García

Programa de estudios de: sexto semestre

Elaboración agosto 2011:

Ruíz Conde Daniel

Serrano Sandoval Marcela Peña Bueno Carlos Alberto

Fecha de aprobación por el Consejo General Académico.


EXPRESIÓN DEL ARTE

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Dimensión de Formación: COMUNICATIVA

Campo de Formación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Ámbito disciplinar: ARTE

ASIGNATURA: EXPRESIÓN DEL ARTE

Semestre: SEXTO Horas teóricas 1

Créditos: CUATRO Horas prácticas 2

Tipo de curso OBLIGATORIO Total de horas 3

Asignaturas simultáneas

SOCIOLOGÍA

PSICOLOGÍA

MÉXICO ANTE EL CONTEXTO INTERNACIONAL

COMUNICACIÓN

CULTURA EMPRENDEDORA

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

OPTATIVAS

Etapa en la

estructura curricular PROPEDÉUTICA


EXPRESIÓN DEL ARTE

5

NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)

Docente

Puntualidad

Presentación del programa de la asignatura a los alumnos, en la primera semana de clases y cumplir cabalmente con los contenidos del mismo.

Cumplir y hacer válido lo establecido en el Reglamento de la Educación Media Superior.

Dirigir y vigilar las actividades de aprendizaje

Apegarse en estricto al Reglamento de la Educación Media Superior para fines de retener el derecho a examen ordinario, extraordinario y a título por el correspondiente número de faltas.

Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido en la Legislación Universitaria y a los acuerdos de la Academia

General de Arte.

Alumno

Cumplir con un mínimo de 80% de asistencia.

Puntualidad Cumplir con los trabajos de clase, así

como las actividades integradoras.

Guardar respeto, orden y limpieza dentro del salón de clases.


EXPRESIÓN DEL ARTE

6

PRESENTACIÓN

La nueva época de la información reclama estudiantes con dominios básicos de conocimientos pero también, con actitudes y valores que propicien la mejor

convivencia, manteniendo además el interés por el aprendizaje continuo.

En respuesta a esta necesidad de acercar los mejores elementos para fortalecer el perfil de egreso de nuestros estudiantes, la adecuación al currículo del

bachillerato universitario 2009, permite no solo recibir una formación propedéutica, sino un desarrollo integral de la persona, por lo que atiende todos los aspectos

del conocimiento humano entre ellos el Arte.

Por ello presentamos, dentro del marco de la RIEMS el programa de Expresión del Arte desde el enfoque basado en competencias. Como bien plantea el

programa, las manifestaciones artísticas han sido y siguen siendo, un medio de comunicación con el que se puede manifestar sentimientos, emociones e ideas

materializados en una obra plástica, que transmite al espectador por medio de recursos técnicos del arte.

La importancia de la asignatura de Expresión del Arte, se plantea a partir de la concepción de la plástica como un lenguaje, mediante el cual el alumno puede

desarrollar su capacidad de expresión creativa, vinculando los conocimientos adquiridos en el programa de Apreciación del Arte, para ponerlos en práctica con la

aplicación de diversas técnicas tanto tradicionales como alternativas para comunicar sus ideas. Donde conocerá en qué consisten y las habilidades que se

requieren en el uso de los materiales, herramientas y procedimientos de cada uno de los principales géneros de las artes plásticas, para sentar las bases para sus

estudios profesionales y en la resolución de problemas cotidianos en los que de soluciones con un carácter constructivo, teniendo la posibilidad de transformar el

espacio cultural donde habita.

La enseñanza y el aprendizaje artísticos, al igual que las ciencias, resultan esenciales para la comprensión educada del mundo en el que vivimos, ya que, con el

tiempo el arte se ha vuelto más diverso y ha crecido la necesidad de preservar, estudiar, interpretar y juzgar las producciones artísticas de hoy y el pasado,

conocer y entender el arte es conocernos a nosotros mismos.


EXPRESIÓN DEL ARTE

7

PROPÓSITO GENERAL

Desarrolla la capacidad de expresión creativa y de comunicación, por medio de la aplicación y experimentación de diversas técnicas, para transmitir mensajes en un lenguaje

gráfico-plástico.


EXPRESIÓN DEL ARTE

8

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA

5. Expresa ideas y conceptos en

composiciones coherentes y creativas, con

introducciones, desarrollo y conclusiones

claras.

7. Valora y describe el papel del arte, la

literatura y los medios de comunicación en la

recreación o la transformación de una

cultura, teniendo en cuenta los propósitos

comunicativos de distintos géneros.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

DEL ÁMBITO DE LA FILOSOFÍA.

10 Asume una posición personal (crítica,

respetuosa y digna) y objetiva, basada en la

razón (lógica y epistemológica), en la ética y

en los valores, frente a las diversas

manifestaciones del arte.

11 Analiza de manera reflexiva y critica las

manifestaciones artísticas a partir de

consideraciones históricas y filosóficas para

reconocerlas como parte del patrimonio

cultural, su defensa y preservación.

12 Desarrolla su potencial artístico, como

una manifestación de su personalidad y

arraigo de la identidad, considerando

elementos objetivos de apreciación estética.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de

medios, códigos y herramientas apropiados.

6. Difunde o recrea

expresiones artísticas que

son producto de la

sensibilidad y el intelecto

humanos, con el propósito de

preservar su identidad

cultural en un contexto

universal.


EXPRESIÓN DEL ARTE

9

COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN (PERFIL DE EGRESO)

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro país para expresar sus ideas y argumentos, de

manera verbal o escrita, con coherencia, claridad y fluidez.

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, utilizando representaciones diversas (lingüísticas, matemáticas o

gráficas), tanto en el idioma español como en otra lengua.

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas

clave de un texto.

Busca, Identifica y selecciona información proveniente de diversas fuentes y medios valorándolas de acuerdo con su relevancia,

pertinencia, confiabilidad y vigencia.

Emplea los recursos, medios y herramientas que le ofrece el desarrollo tecnológico actual, en la búsqueda, procesamiento,

interpretación, expresión y aplicación eficaz de la información

Utiliza códigos, técnicas y medios para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas, aplicando

las bases y elementos de su adecuada percepción y apreciación.


EXPRESIÓN DEL ARTE

10

EJES TRANSVERSALES

PARA EL ÁMBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE

Educación para el Consumo

Educación para la responsabilidad social

Educación en valores


EXPRESIÓN DEL ARTE

11

CONTENIDOS Y PROPÓSITOS

COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y

ATRIBUTOS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y/EXTENDIDAS

MÓDULO CONTENIDOS PROPÓSITOS DEL

MÓDULO

Utiliza los principales

elementos que conforman

la lengua y el habla de

nuestro país para expresar

sus ideas y argumentos, de

manera verbal o escrita,

con coherencia, claridad y

fluidez.

Interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos,

utilizando representaciones

diversas (lingüísticas,

matemáticas o gráficas),

tanto en el idioma español

como en otra lengua.

Lee habitualmente y

disfruta demostrando

capacidad para reconocer,

analizar, discutir o inferir

conclusiones a partir de las

ideas clave de un texto.

Busca, Identifica y

selecciona información

Se auto

determina y cuida de sí:

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e

interpretación de sus expresiones en

distintos géneros. Valora el

arte como manifestación de la

belleza y expresión

de ideas, sensaciones y

emociones. Participa en

prácticas relacionada

s con el arte.

Se expresa y se

comunica: 4. Escucha, interpreta y emite

5. Expresa ideas y conceptos en

composiciones coherentes y

creativas, con introducciones,

desarrollo y conclusiones claras.

7. Valora y describe el papel del arte,

la literatura y los medios de

comunicación en la recreación o la

transformación de una cultura,

teniendo en cuenta los propósitos

comunicativos de distintos géneros.

6.- Difunde o recrea expresiones

artísticas que son producto de la

sensibilidad y el intelecto humanos,

con el propósito de preservar su

identidad cultural en un contexto

universal.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

BÁSICAS DEL ÁMBITO DE LA

FILOSOFÍA.

10 Asume una posición personal

(crítica, respetuosa y digna) y

objetiva, basada en la razón (lógica y

epistemológica), en la ética y en los

valores, frente a las diversas

MÓDULO I

Reconociendo el Arte

1.- Clasificación de las

manifestaciones artísticas

1.1 Bidimensionales; Dibujo, pintura, gráfica, fotografía.

1.2 Tridimensionales; Escultura, Arquitectura,

Arte Conceptual Arte Corporal

2.- Clasificación del dibujo.

2.1 Artístico

2.2Técnico

3.- Técnica

Identifica los diversos géneros

artísticos y describe sus principales características.

MÓDULO II

Práctica Artística

1.- Técnicas del Dibujo

1.1 Lápiz y/o carboncillo.

1.2 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de lápiz y/o

carboncillo.

1.3 Manejo de

Representa ideas y conceptos en composiciones creativas,

empleando diversas técnicas para comunicarse.


EXPRESIÓN DEL ARTE

12


COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS



MÓDULO

proveniente de diversas

fuentes y medios

valorándolas de acuerdo

con su relevancia,

pertinencia, confiabilidad y

vigencia.

Emplea los recursos,

medios y herramientas que

le ofrece el desarrollo

tecnológico actual, en la

búsqueda, procesamiento,

interpretación, expresión y

aplicación eficaz de la

información.

Utiliza códigos, técnicas y

medios para expresarse

con sensibilidad a través de

diferentes manifestaciones

artísticas, aplicando las

bases y elementos de su

adecuada percepción y

apreciación

mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y

herramientas apropiados.

Expresa

ideas y conceptos

mediante representaci

ones lingüísticas, matemática

s o gráficas.

manifestaciones del arte.

11 Analiza de manera reflexiva y

critica las manifestaciones artísticas a

partir de consideraciones históricas y

filosóficas para reconocerlas como

parte del patrimonio cultural, su

defensa y preservación.

12 Desarrolla su potencial artístico,

como una manifestación de su

personalidad y arraigo de la

identidad, considerando elementos

objetivos de apreciación estética.

proporción y encuadre.

1.4 Concepto y elementos de la

perspectiva. 1.5 Manejo de

Claroscuro 1.6 Pluma y Tinta

1.6.1 Aplicación de ideas y conceptos

con la técnica de Pluma y tinta.

2.- Técnicas de la Pintura 2.1 Métodos de

composición pictórica 2.2 Pastel

2.2.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de

pastel. 2.3 Lápices de colores

2.3.1 Aplicación de ideas y conceptos

usando lápices de color.

2.4 Acuarela


EXPRESIÓN DEL ARTE

13





MÓDULO

2.4.1 Aplicación de

ideas y conceptos con la técnica de la acuarela.

3.- Las técnicas de la escultura.

4.- Collage

4.1 Materiales,

Herramientas y Aplicación

5.- Técnica Mixta

5.1 Texturas

MÓDULO III

Arte Vivo

1.- Arte Conceptual

1.1 Concepto 1.2 Origen y Características

2.- Arte Objeto

3.- Instalación 3.1. Museo

3.2. Galería 4.- Body Art

5.- Performance

Aplica nuevos géneros de

expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto.


EXPRESIÓN DEL ARTE

14





MÓDULO

MÓDULO IV Producción artística

1.- Aplicación y

desempeño, realización de un proyecto artístico en el que se apliquen los

métodos artísticos aprendidos en el transcurso del semestre.

Integra los conocimientos

adquiridos en el curso en un producto artístico.


EXPRESIÓN DEL ARTE

15

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I Reconociendo el Arte SESIONES PREVISTAS:

3 horas

Propósito: Identifica los diversos géneros artísticos y describe sus principales características.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA

TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA

DIMENSIÓN

COMPETENCIA

DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA

1.- Clasificación de las manifestaciones artísticas

1.1 Bidimensionales; Dibujo, pintura, gráfica, fotografía.

1.2 Tridimensionales; Escultura, Arquitectura, Arte Conceptual

Arte Corporal

Identifica las

manifestaciones

artísticas

bidimensionales

y

tridimensionales

Clasifica las diversas

manifestaciones artísticas

Aprecia la

importancia de

la clasificación

de las

manifestaciones

artísticas.

Utiliza los

principales

elementos que

conforman la

lengua y el habla

de nuestro país

para expresar sus

ideas y argumentos,

de manera verbal o

escrita, con

coherencia, claridad

y fluidez.

Interpreta y emite

mensajes

pertinentes en


utilizando

5. Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas, con

introducciones,

desarrollo y

conclusiones

claras.

7. Valora y

describe el papel

del arte, la

literatura y los

medios de

comunicación en la

recreación o la

transformación de

Se auto determina y cuida de sí: 2. Es sensible al arte y

participa en la apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

Valora el arte como

manifestación de la belleza y expresión de

ideas, sensaciones y emociones.

Participa en prácticas relacionadas con el

arte. Se expresa y se comunica: 4. Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

2.- Clasificación del dibujo.

2.1 Artístico 2.2Técnico

Identifica y

distingue los

tipos de dibujo

que existen.

Identifica que

es una técnica.

Diferencie el dibujo

artístico del dibujo

técnico.

Clasifica las técnicas de

dibujo, pintura, escultura

y medios alternativos.

Valora el dibujo

como una

herramienta

primordial de

expresión

gráfica.

Reconoce que


EXPRESIÓN DEL ARTE

16

3.- Técnica

se requiere

habilidad

manual en la

aplicación de

técnicas y

aprenda de sus

errores.

representaciones

diversas

(lingüísticas,

matemáticas o

gráficas), tanto en

el idioma español

como en otra

lengua.

Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer, analizar,

discutir o inferir

conclusiones a

partir de las ideas

clave de un texto.

Busca, Identifica y

selecciona

información

proveniente de

diversas fuentes y

medios valorándolas

de acuerdo con su

relevancia,

pertinencia,

confiabilidad y

vigencia.

una cultura,

teniendo en cuenta

los propósitos

comunicativos de

distintos géneros.

6.- Difunde o

recrea expresiones

artísticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto humanos,

con el propósito de

preservar su

identidad cultural

en un contexto

universal.

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

BÁSICAS DEL

ÁMBITO DE LA

FILOSOFÍA.

10 Asume una

posición personal

(crítica, respetuosa

y digna) y objetiva,

basada en la razón

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.


EXPRESIÓN DEL ARTE

17

Emplea los

recursos, medios y

herramientas que le

ofrece el desarrollo

tecnológico actual,

en la búsqueda,

procesamiento,

interpretación,

expresión y

aplicación eficaz de

la información.

Utiliza códigos,

técnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a través

de diferentes

manifestaciones

artísticas, aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepción y

apreciación

(lógica y

epistemológica), en

la ética y en los

valores, frente a

las diversas

manifestaciones

del arte.

11 Analiza de

manera reflexiva y

critica las

manifestaciones

artísticas a partir

de consideraciones

históricas y

filosóficas para

reconocerlas como

parte del

patrimonio cultural,

su defensa y

preservación.

12 Desarrolla su

potencial artístico,

como una

manifestación de

su personalidad y

arraigo de la


EXPRESIÓN DEL ARTE

18

identidad,

considerando

elementos

objetivos de

apreciación

estética.

Actividad Integradora del Módulo I Elaborar un periódico mural que muestre las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno, representadas de forma gráfica.


EXPRESIÓN DEL ARTE

19

PROCESO DIDÁCTICO MÓDULO I NOMBRE DEL MÓDULO: Reconociendo el Arte SESIONES PREVISTAS: 3

Propósito: Identifica los diversos géneros artísticos y describe sus principales características.

TEMA AMBIENTE DE

APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A

RECURSOS

DIDÁCTICOS VALORACIONES

1.Clasificación de las manifestacione

s artísticas 1.1 Bidimensionales; Dibujo,

pintura, gráfica, fotografía.

1.2 Tridimensionales;

Escultura, Arquitectura Arte Conceptual

Arte Corporal 2.- Clasificación

del dibujo.

2.1 Artístico

2.2Técnico

3.- Técnica

Espacios amplios que

permitan la libertad de

movimiento, relajación y

concentración que sirva,

al mismo tiempo, para

el óptimo desarrollo del

tema.

Museos Galerías

AP

ER

TU

RA

Cuestionario Diagnóstico Investigación de los conceptos

principales del módulo. Exposición magistral empleando adecuados apoyos visuales

relacionados al tema

Lluvia de ideas. Trabajo

independiente Exposición magistral.

Pintarrón plumones Imágenes

Proyector, PC con conexión a internet. Bibliografía y artículos especializados.

DIA

GN

OS

TIC

O EVIDENCIAS

Cuestionario Diagnóstico.

Informe del Trabajo de investigación

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

CRITERIOS

Conceptos solicitados. Bibliografía

DE

SA

RR

OLLO

Compara la información

investigada con otros

compañeros.

Clasifica las diversas manifestaciones artísticas en un

cuadro sinóptico: Reconocimiento de obras de arte de distinto género.

Trabajo colaborativo.

Trabajo independiente.

Material Bibliográfico Información de medios digitales

Vídeo

FO

RM

AT

IV

A

Cuadro Sinóptico Lista de cotejo Orden y organización de conceptos.

CIE

RR

E

Realiza un resumen ilustrado de las diversas manifestaciones

artísticas. Destacar la importancia de clasificar las manifestaciones

artísticas.

Trabajo independiente

Imágenes impresas de las manifestaciones

artísticas. Imágenes digitales Proyector, PC

SU

MA

TIV

A

Resumen ilustrado

Lista de cotejo Datos generales

Título Ideas principales

Representación gráfica

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar un periódico mural que muestre las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno, representadas de forma gráfica.

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS CRITERIO

Rúbrica Entrega oportuna Clasificación de las manifestaciones

artísticas., de su entorno. Representación

gráfica.


EXPRESIÓN DEL ARTE

20


MÓDULO II Práctica Artística SESIONES PREVISTAS:

17

Propósito: Representa ideas y conceptos en composiciones creativas, empleando diversas técnicas para comunicarse.




DIMENSIÓN COMPETENCIA DISCIPLINARIA

COMPETENCIA

GENÉRICA

1.- Técnicas del dibujo 1.1 Lápiz y/o carboncillo.

1.2 Aplicación de ideas y

conceptos con la técnica de lápiz y/o carboncillo.

1.3 Manejo de proporción y encuadre.

1.4 Concepto y elementos de la perspectiva.

1.5 Manejo de Claroscuro 1.6 Pluma y Tinta

1.6. Pluma y Tinta 1.6.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de

Pluma y tinta.

Comprende e

identifica los

materiales y

herramientas

que se

emplean en la

elaboración de

un dibujo.

Maneja adecuadamente

los materiales y las

herramientas para la

elaboración de un

dibujo.

Valora la

importancia de la

utilización de

materiales de

buena calidad

para la

elaboración de

diversos dibujos.


elementos que

conforman la lengua

y el habla de

nuestro país para

expresar sus ideas y

argumentos, de

manera verbal o

escrita, con

coherencia, claridad

y fluidez.

Interpreta y emite

mensajes

pertinentes en


utilizando

5. Expresa ideas y conceptos

en composiciones coherentes

y creativas, con

introducciones, desarrollo y

conclusiones claras.

7. Valora y describe el papel

del arte, la literatura y los

medios de comunicación en la

recreación o la transformación

de una cultura, teniendo en

cuenta los propósitos

comunicativos de distintos

géneros.

6.- Difunde o recrea

expresiones artísticas que son

producto de la sensibilidad y

Se auto

determina y cuida de sí: 2. Es sensible al arte

y participa en la apreciación e interpretación de

sus expresiones en distintos géneros.

Valora el arte como

manifestación de la belleza y

expresión de ideas,

sensaciones y emociones.


EXPRESIÓN DEL ARTE

21

2.- Técnicas de la Pintura 2.1 Métodos de composición

pictórica

2.2 Pastel 2.2.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de

pastel. 2.3 Lápices de colores

2.3.1 Aplicación de ideas y conceptos usando lápices de color.

2.4 Acuarela

2.4.1 Aplicación de ideas y

conceptos con la técnica de la acuarela.

Comprende e

identifica los

materiales y

herramientas

que se

emplean en la

Pintura.

Maneja adecuadamente

los materiales y las

herramientas para la

elaboración de una

pintura empleando

métodos de

composición.

Reconoce y valora

a la pintura como

un medio de

comunicación.

representaciones

diversas

(lingüísticas,

matemáticas o

gráficas), tanto en

el idioma español

como en otra

lengua.

Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para


discutir o inferir

conclusiones a partir

de las ideas clave de

un texto.

Busca, Identifica y

selecciona

información

proveniente de

diversas fuentes y


de acuerdo con su

relevancia,

pertinencia,

confiabilidad y

el intelecto humanos, con el

propósito de preservar su

identidad cultural en un

contexto universal.

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES BÁSICAS

DEL ÁMBITO DE LA

FILOSOFÍA.

10 Asume una posición

personal (crítica, respetuosa y

digna) y objetiva, basada en

la razón (lógica y

epistemológica), en la ética y

en los valores, frente a las

diversas manifestaciones del

arte.

11 Analiza de manera

reflexiva y critica las

manifestaciones artísticas a

partir de consideraciones

históricas y filosóficas para

reconocerlas como parte del

patrimonio cultural, su

defensa y preservación.

Participa en prácticas

relacionadas con el arte.

Se expresa y se comunica: 4. Escucha,

interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados. Expresa

ideas y conceptos

mediante representaciones

lingüísticas, matemáticas

o gráficas.


Identifica

materiales,

herramientas y

procedimientos

de las técnicas

de la

escultura.

Elabora una escultura

aplicando un proceso

escultórico, con

materiales y

herramientas a su

alcance.

Asocia la

sensibilidad

reflejada hacia el

material con el

interés de un

tema ecológico o

social.

4.- Collage

3.1 Materiales, Herramientas y Aplicación

Identifica el

concepto de

collage.

Aplica el concepto de

collage en un proyecto

creativo.

Coopera

responsablemente

en el reciclaje de

materiales.


EXPRESIÓN DEL ARTE

22

5.- Técnica Mixta

4.1 Texturas

Describe las

características

de una Técnica

Mixta.

Ilustra texturas por

medio de técnicas

mixtas.

Mantiene orden y

limpieza en el

aula al elaborar

sus trabajos.

vigencia.


medios y

herramientas que le

ofrece el desarrollo

tecnológico actual,

en la búsqueda,

procesamiento,

interpretación,

expresión y

aplicación eficaz de

la información.

Utiliza códigos,

técnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a través

de diferentes

manifestaciones

artísticas, aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepción y

apreciación

12 Desarrolla su potencial

artístico, como una

manifestación de su

personalidad y arraigo de la

identidad, considerando

elementos objetivos de

apreciación estética.

Actividad Integradora del Módulo

II

Elabora un álbum con las láminas de los ejercicios realizados con diferentes técnicas.


EXPRESIÓN DEL ARTE

23

PROCESO DIDÁCTICO MÓDULO II Práctica artística SESIONES PREVISTAS: 17

Propósito: Representa ideas y conceptos en composiciones creativas, empleando diversas técnicas para comunicarse.

TEMA AMBIENTE DE

APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES

1.- Técnicas del Dibujo

1.1 Lápiz y/o carboncillo.

1.2 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de lápiz y/o

carboncillo. 1.3 Manejo de

proporción y encuadre. 1.4 Concepto y elementos de la

perspectiva. 1.5 Manejo de Claroscuro

1.6 Pluma y Tinta

1.6.1 Aplicación

de ideas y conceptos con la técnica de Pluma y tinta.

Espacios amplios

que permitan la

libertad de

movimiento,

relajación y

concentración que

sirva, al mismo

tiempo, para el

óptimo desarrollo

del tema.

A

PE

RT

UR

A

Exploración de conocimientos previos

Análisis de los elementos de las técnicas del dibujo.

Elaboración de representaciones gráficas utilizando la técnica de

dibujo.

Lluvia de ideas

Exposición magistral.

Trabajo independiente.

Lápices de colores, carboncillo, hojas blancas.

DIA

GN

OS

TIC

O

EVIDENCIAS

Dibujo

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

CRITERIOS

Expresividad Proporción Manejo del

claroscuro Composición Presentación


EXPRESIÓN DEL ARTE

24

2.- Técnicas de la Pintura 2.1 Métodos de

composición pictórica 2.2 Pastel

2.2.1 Aplicación

de ideas y conceptos con la técnica de pastel.

2.3 Lápices de colores

2.3.1 Aplicación de ideas y

conceptos usando lápices de color.

2.4 Acuarela 2.4.1 Aplicación de ideas y conceptos con la

técnica de la acuarela.

DE

SA

RR

OLLO

Análisis de los elementos de la técnica de la pintura.

Comunicar ideas y conceptos utilizando los elementos aprendidos.

Expresión libre por medio de ejercicios prácticos.

Exposición magistral.

Trabajo independiente: Ejercitación

FO

RM

AT

IVA

Láminas de ejercicios

Lista de cotejo

Expresividad Habilidades de

observación Aplicación de la técnica Trabajo

terminado Presentación de la lámina


4.- Collage

4.1 Materiales, Herramientas y

Aplicación

5.- Técnica Mixta

5.1 Texturas

CIE

RR

E

Describir el proceso de realización de

cada técnica, reflexionando en cómo lo aprendió y glosario de términos plásticos y artísticos.

Reflexión personal,

trabajo independiente.

Papel o bloc de dibujo

Cuaderno Computadora Impresora

SU

MA

TIV

A

Redacción con la

descripción de cada técnica y su proceso metacognitivo. Glosario

Lista de cotejo

Datos de

identificación

Reflexión de

cada técnica

Términos

plásticos usados

en el módulo.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar un álbum con las láminas de los ejercicios realizados con diferentes técnicas.

VALORACIÓN


Rúbrica Expresividad Habilidades de

observación Aplicación de la técnica Trabajo terminado

Presentación de la lámina


EXPRESIÓN DEL ARTE

25


MÓDULO III Arte Vivo SESIONES PREVISTAS: 10

Propósito: Aplica nuevos géneros de expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto.




DIMENSIÓN

COMPETENCIA


1.- Arte Conceptual 1.1 Concepto 1.2 Origen y Características

Comprende el

concepto de Arte

Conceptual e identifica

sus características.

Expone ante el grupo

ejemplos claros de Arte

Conceptual.

Analiza el

contexto socio-

cultural en el que

se origina el arte

conceptual.


elementos que

conforman la lengua y

el habla de nuestro

país para expresar sus

ideas y argumentos, de

manera verbal o

escrita, con

coherencia, claridad y

fluidez.

Interpreta y emite

mensajes pertinentes

en distintos contextos,

utilizando

representaciones


5. Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas, con

introducciones,

desarrollo y


7. Valora y describe el

papel del arte, la

literatura y los medios

de comunicación en la

recreación o la

transformación de una

cultura, teniendo en


Se auto determina y cuida de sí: 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

Participa en prácticas relacionadas con el arte.

Se expresa y se comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

2.- Arte Objeto

Identifica que es un

arte objeto

Construye un arte Objeto Reconoce y

valora los

objetos con los

que se relaciona

cotidianamente.

3.- Instalación 3.1. Museo 3.2. Galería

Distingue las

características de una

instalación.

Diferencia un Museo

de una Galería.

Relaciona las

características de

instalación, Museo y

Galería.

Expresa con

libertad y

respeto su

opinión acerca

de este género

artístico.


EXPRESIÓN DEL ARTE

26

4.- Body Art

Comprende los

conceptos de Body Art

y performance;

enunciando las

posibilidades

expresivas del arte

corporal.

Colabora en la

elaboración de un Body

Art.

Mantiene una

actitud de

respeto,

tolerancia y

colaboración en

la realización de

un Body Art y

Performance.

matemáticas o

gráficas), tanto en el

idioma español como

en otra lengua.

Lee habitualmente y


capacidad para


discutir o inferir


de las ideas clave de un

texto.

Busca, Identifica y


proveniente de

diversas fuentes y


de acuerdo con su

relevancia, pertinencia,

confiabilidad y

vigencia.


medios y herramientas

que le ofrece el

desarrollo tecnológico

actual, en la búsqueda,

procesamiento,

interpretación,

comunicativos de

distintos géneros.


expresiones artísticas

que son producto de

la sensibilidad y el

intelecto humanos,



cultural en un

contexto universal.

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

BÁSICAS DEL ÁMBITO

DE LA FILOSOFÍA.

10 Asume una

posición personal

(crítica, respetuosa y

digna) y objetiva,

basada en la razón

(lógica y

epistemológica), en la

ética y en los valores,

frente a las diversas

manifestaciones del

arte.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

.

5.- Performance Dramatiza un tema

relevante de la sociedad

actual.


EXPRESIÓN DEL ARTE

27

expresión y aplicación

eficaz de la

información.

Utiliza códigos,

técnicas y medios para

expresarse con

sensibilidad a través de

diferentes

manifestaciones


bases y elementos de

su adecuada

percepción y

apreciación



manifestaciones

artísticas a partir de

consideraciones

históricas y filosóficas

para reconocerlas

como parte del


defensa y

preservación.

12 Desarrolla su


como una


personalidad y arraigo

de la identidad,

considerando

elementos objetivos

de apreciación

estética.

Actividad Integradora del Módulo

III

Desarrolle en trabajo colaborativo un Body Art y/o Performance con un tema que evidencie una problemática social.


EXPRESIÓN DEL ARTE

28

PROCESO DIDÁCTICO MÓDULO III NOMBRE DEL MÓDULO: Arte Vivo SESIONES PREVISTAS: 10

Propósito: Aplica nuevos géneros de expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto.

TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES

1.- Arte Conceptual

1.1

Concepto 1.2 Origen y Característic

as

Museo Galería

AP

ERTU

RA

Visita al Museo de Arte Contemporáneo en C.U. Escribir que experiencia le dejó la visita.

Trabajo de campo

Sitio web del museo Folletos Equipo de cómputo.

DIA

GN

OST

ICO

EVIDENCIAS Reporte de la visita

INSTRUMENTOS Lista de cotejo Rúbrica

CRITERIOS Propósito del reporte Descripción de la visita Reflexión personal sobre la actividad

Salón de clases con clima favorable para desarrollar el tema. Sala Audiovisual Biblioteca D

ESA

RR

OLL

O

Indagar información sobre los conceptos del módulo. Contrastar información con los compañeros. Elaboración de mapa conceptual.

Investigación: trabajo independiente, trabajo colaborativo.

Computadora con conexión a internet, .libros y artículos especializados.

FOR

MA

TIV

A

Mapa Conceptual Lista de cotejo Formatos de coevaluación.

Tema Organización Conexión de conceptos.

2.- Arte Objeto

Salón de clases con clima favorable para desarrollar el tema. Sala Audiovisual A

PER

TUR

A

Observar diversos ejemplos de Arte Objeto Intercambiar un objeto que traigan y transformarlo en algo artístico.

Taller

Recursos pedagógicos Objetos Hojas de papel o cuaderno Lápiz Plumón Cañón

DIA

GN

OST

ICO

Dibujo del Arte Objeto

Lista de cotejo Sintetizó la idea de forma gráfica

Espacio para realizar trabajo manual, en casa o en la escuela.

CIE

RR

E

Construir un Arte Objeto, con conceptualización.

Taller

Objetos cotidianos Pintarrón

SUM

ATI

VA

Arte Objeto

Rúbrica Lista de cotejo

Arte Objeto Conceptualización. Evidencia fotográfica del proceso.


EXPRESIÓN DEL ARTE

29

3.- Instalación 3.1. Museo

3.2. Galería

Salón de clases con clima favorable para desarrollar el tema. A

PER

TUR

A

Organizarse en equipo y contestar: ¿Qué es una instalación? ¿Qué relación existe entre instalación, Museo y Galería? ¿Cuántos han visitado un Museo y cuantos una galería?

Técnica de la pregunta

Cuestionario impreso Pintarrón Plumones

DIA

GN

OST

ICO

Cuestionario contestado.

Lista de cotejo Contestó o no el cuestionario

DES

AR

RO

LLO

Investigación, análisis y organización de la información sobre el concepto de instalación, museo y galería, Body Art y performance.

Trabajo independiente

Revistas, bibliografía y artículos especializados. Pintarrón Plumones

FOR

MA

TIV

A

Reporte del trabajo de investigación

Lista de cotejo Datos generales Conceptos solicitados Bibliografía

CIE

RR

E

Elabore un cuadro comparativo entre instalación y arte objeto, así como entre Museo y Galería.

Trabajo colaborativo Pintarrón Plumones Cuaderno Hojas

SUM

ATI

VA

Cuadro comparativo Lista de cotejo Temas a comparar Elementos a comparar

4.- Body Art

Espacios amplios que

permitan la libertad de

movimiento, confianza,

relajación y

concentración que

sirva, al mismo tiempo,

para el óptimo

desarrollo del tema.

AP

ERTU

RA

Observar ejemplos de cómo se realiza un Body Art Enlistar pasos del proceso

Métodos de caso Videos Imágenes Impresas Imágenes Digitales

DIA

GN

OST

ICO

Lista del proceso Entrevista Lista de cotejo

Lista del proceso en orden.

DES

AR

RO

LLO

Hacer una presentación electrónica utilizando imágenes.

Exposición Bibliografía Meso grafía PC, cañón

FOR

MA

TIV

A

Exposición de la presentación electrónica

Rúbrica Lista de cotejo

Preparación Sustento teórico Dominio del tema Manejo de la discusión Participación


EXPRESIÓN DEL ARTE

30

CIE

RR

E

Realizar en la clase un Body Art que contenga un tema de su interés. Tomar fotografía del Body Art terminado.

Taller Pinturas para el cuerpo, brochas, pinceles, delineadores, esponja, toallas húmedas ó algodón, crema para desmaquillar o aceite mineral, aditamentos diversos, Música, cámara fotográfica.

SUM

ATI

VA

Body art Fotografía del Body art

Rúbrica Concepto Creatividad Trabajo colaborativo Evidencia fotográfica

5.-Performance

Espacios amplios que permitan la libertad de movimiento, relajación y concentración que sirva, al mismo tiempo, para el óptimo desarrollo del tema, además de contar con instalación eléctrica.

AP

ERTU

RA

Hacer una exposición sobre el tema de performance con apoyos visuales.

Resolución de problemas

Pintarrón Plumones Cartulina Cañón Disco o memoria usb Consulta de fuentes diversas de información.

DIA

GN

OST

ICO

Materiales para la Exposición

Lista de cotejo Preparación Sustento teórico Dominio del tema Manejo de la discusión Participación

DES

AR

RO

LLO

Realizar un performance Identificación de un problema social. Búsqueda de información y materiales Organización de la información Materialización de la idea Ensayo del performance

Proyecto Noticias en los medios de comunicación Aditamentos diversos

FOR

MA

TIV

A

Desarrollo del proyecto

Lista de cotejo Relevancia del problema Desarrollo del proyecto Creatividad Presentación

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Desarrolle en equipo un Body Art y/o Performance con un tema que evidencie una problemática social.

VALORACIÓN


Rúbrica Investigación teórica de la problemática. Creatividad Trabajo colaborativo Presentación


EXPRESIÓN DEL ARTE

31


MÓDULO IV Producción artística SESIONES PREVISTAS: 10

Propósito: Integra los conocimientos adquiridos en el curso en un producto artístico.




DIMENSIÓN

COMPETENCIA


1.- Aplicación y desempeño, realización de

un proyecto artístico en el que se apliquen

los métodos artísticos aprendidos en el

transcurso del semestre.

Recupera los

conocimientos

adquiridos en

los módulos

anteriores.

Aplica alguna técnica

adquirida en el semestre,

para generar su proyecto

artístico.

Valora y

autoevalúa

su

desempeño,

en el

desarrollo de

un proyecto

artístico.


elementos que

conforman la lengua y

el habla de nuestro

país para expresar sus

ideas y argumentos, de

manera verbal o

escrita, con

coherencia, claridad y

fluidez.

Interpreta y emite

mensajes pertinentes

en distintos contextos,

utilizando

representaciones

5. Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas, con

introducciones,

desarrollo y


7. Valora y describe el

papel del arte, la

literatura y los medios

de comunicación en la

recreación o la

transformación de una

cultura, teniendo en

Se auto determina y cuida de sí: 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

Participa en prácticas relacionadas con el arte.

Se expresa y se comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y


EXPRESIÓN DEL ARTE

32


matemáticas o

gráficas), tanto en el

idioma español como

en otra lengua.

Lee habitualmente y


capacidad para


discutir o inferir


de las ideas clave de un

texto.

Busca, Identifica y


proveniente de

diversas fuentes y


de acuerdo con su

relevancia, pertinencia,

confiabilidad y

vigencia.


medios y herramientas

que le ofrece el

desarrollo tecnológico

actual, en la búsqueda,

procesamiento,


comunicativos de

distintos géneros.


expresiones artísticas

que son producto de

la sensibilidad y el

intelecto humanos,



cultural en un

contexto universal.

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

BÁSICAS DEL ÁMBITO

DE LA FILOSOFÍA.

10 Asume una

posición personal

(crítica, respetuosa y

digna) y objetiva,

basada en la razón

(lógica y

epistemológica), en la

ética y en los valores,

frente a las diversas

manifestaciones del

herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.


EXPRESIÓN DEL ARTE

33

interpretación,

expresión y aplicación

eficaz de la

información.

Utiliza códigos,

técnicas y medios para

expresarse con

sensibilidad a través de

diferentes

manifestaciones


bases y elementos de

su adecuada

percepción y

apreciación

arte.



manifestaciones

artísticas a partir de

consideraciones

históricas y filosóficas

para reconocerlas

como parte del


defensa y

preservación.

12 Desarrolla su


como una


personalidad y arraigo

de la identidad,

considerando

elementos objetivos

de apreciación

estética.

Actividad Integradora del Módulo IV Proyecto artístico terminal.


EXPRESIÓN DEL ARTE

34

PROCESO DIDÁCTICO

MÓDULO IV NOMBRE DEL MÓDULO: Producción Artística SESIONES PREVISTAS: 10

Propósito: Integra los conocimientos adquiridos en el curso en un producto artístico.

TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES

1.- Aplicación y desempeño, realización de un proyecto artístico en el que se apliquen los métodos artísticos aprendidos en el transcurso del semestre.

Espacio agradable donde pueda desarrollar su proyecto y que promueva el trabajo colaborativo. Auditorio del plantel Biblioteca del plantel

AP

ERTU

RA

Selección de temas para la realización de su proyecto.

Asesoría sobre la pertinencia o viabilidad de la realización de su proyecto.

Material Impreso Material digital Cuaderno de apuntes Láminas elaboradas en el curso.

DIA

GN

OST

ICO

EVIDENCIAS Selección del tema

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

CRITERIOS Interés Relevancia Factibilidad

D

ESA

RR

OLL

O

Guiar el proceso y materialización de su proyecto mostrando su secuencia. Entrega de avances Corrección sobre el avance del proyecto.

Realizar esquemas gráficos, que describan el proyecto.

Imágenes Objetos Artísticos Video Meso grafía Bibliografía

FOR

MA

TIV

A

Esquemas gráficos Cronograma Correcciones del proyecto

Guía de observación. Lista de cotejo

Tiempo Forma

CIE

RR

E

Presentación del proyecto Exposición de los trabajos realizados por los alumnos.

Caballetes Mamparas Mesas Espacios para la exposición Cinta Adhesiva Tarjetas de presentación

SUM

ATI

VA

Exposición Rúbrica Montaje Participación Argumentación

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Proyecto artístico terminal con argumentación conceptual

VALORACIÓN


Rúbrica Habilidad para fusionar la imaginación con las destrezas manuales. Calidad Presentación Argumentación.


EXPRESIÓN DEL ARTE

35

EVALUACIÓN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS VALORACIONES/PONDERACIÓN

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

MÓ

DU

LO

I

Cuestionario Diagnóstico

Cuadro Sinóptico

Dibujo artístico

Dibujo Técnico

Lista de Cotejo Rúbrica

Orden y organización de

conceptos

Elaborar un periódico mural

que muestre las diferentes

manifestaciones artísticas de su entorno,

representadas de forma gráfica.

Rúbrica Entrega oportuna Clasificación de las

manifestaciones artísticas., de su

entorno. Representación gráfica.

PRIMERA PARCIAL

Evaluación departamental 50% Actividad Integradora I 25%

Actividad Integradora II 25 %

MO

DU

LO

2

Láminas: Lápiz y/o carboncillo,

Pluma y tinta Pastel Lápices de color

Acuarela Modelado Collage

Técnica Mixta

Lista de Cotejo Rúbrica

Expresividad Habilidades de observación

Aplicación de la técnica Trabajo

terminado Presentación de la lámina

Elaborar un álbum con las láminas de los ejercicios

realizados con diferentes técnicas.

Lista de cotejo Expresividad Habilidades de observación

Aplicación de la técnica Trabajo terminado

Presentación de la lámina


EXPRESIÓN DEL ARTE

36

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS VALORACIONES/PONDERACIÓN

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

MÓ

DU

LO

3

Mapa Conceptual

Trabajo de Investigación Arte Objeto

Evidencia fotográfica del proceso.

Body Art Performance

Rúbrica

Concepto

Creatividad Evidencia fotográfica

Presentación

Desarrolle en equipo un Body

Art y/o Performance con un tema que

evidencie una problemática social.

Rúbrica Investigación teórica de la problemática.

Creatividad Trabajo colaborativo Presentación

SEGUNDA PARCIAL

Actividad Integradora III 25%

Actividad Integradora IV 25%

Evaluación departamental (proyecto artístico) 50%

MÓ

DU

LO

4

Selección del

tema Cronograma

Esquemas

gráficos

Correcciones del

proyecto

Exposición de trabajos.

Lista de cotejo Desarrollo del

proyecto

Montaje

Participación

Argumentación

Proyecto artístico

terminal.

Rúbrica Habilidad para

fusionar la imaginación con las destrezas manuales.

Calidad

Presentación

Argumentación.


EXPRESIÓN DEL ARTE

37

EVALUACIÓN ORDINARIA FINAL

CRITERIOS

VA

LO

RA

CIÓ

N O

RD

INA

RIA

FIN

AL

LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIÓN, PERMANENCIA Y EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRÍCULO DEL BACHILLERATO

UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

CAPÍTULO SEGUNDO

DE LA VALORACIÓN ORDINARIA

Artículo 36. La valoración ordinaria se realizará por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoración ordinaria final que tendrán por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por

el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura.

Artículo 37. Las valoraciones parciales se integrarán por exámenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.

Artículo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deberá aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeación de la

asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente.

Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarán para efectos de eximir a los alumnos de la presentación de la valoración ordinaria final.

Artículo 39. Los alumnos podrán exentar la valoración ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:

I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.

II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.

III. Tener un mínimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deberá definirse en base al calendario del ciclo escolar.

Artículo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoración ordinaria final tendrá derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:

I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.

II. Tener un mínimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deberá definirse en base al calendario del ciclo escolar.

III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y

IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.

Artículo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoración ordinaria final, ésta se integrará por la aplicación de un examen escrito departamental acumulativo de todos los

módulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificación así como la revisión y corrección de la actividad o actividades integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las

valoraciones parciales más el resultado de la valoración ordinaria final, determinarán la calificación de la valoración ordinaria.


EXPRESIÓN DEL ARTE

38

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA

VALORACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA

ACTIVIDADES INTEGRADORAS EXAMEN ESCRITO

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

EXTRAO

RD

INARIA

Actividades integradoras 40%

Álbum de láminas 10%

Rúbrica

Lista de cotejo

Corrección de actividad integradora

no aprobada.

Departamental acumulativo

de todos los módulos de la

asignatura 50%

TIT

ULO

DE S

UFIC

IEN

CIA

Actividades integradoras 40%

Álbum de láminas 10%

Rúbrica

Lista de cotejo

Corrección de actividad integradora

no aprobada.

Departamental acumulativo

de todos los módulos de la

asignatura 50%


EXPRESIÓN DEL ARTE

39

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Curso práctico de Dibujo: Técnicas de dibujo/José Ma. Parrramón y Gabriel Martín.1ª. ed. Barcelona: Lema 2000 El color un método para dominar el arte de combinar los colores. Betty Edwards; traducción, Claudia Viñas Donoso. Barcelona. Urano. 2006 Dibujo y comunicación gráfica: curso para la enseñanza media superior. Rosa Puente J. México .Gustavo gili.2001

COMPLEMENTARIA

Diseño visual : introducción a las artes visuales / Cynthia Maris Dantzic ; traducción, Rubén Castillo G. 1a ed. en español.

México, D.F. : Trillas, c1994. Pero ¿esto es arte?: una introducción a la teoría del arte. Cynthia Freeland. 3ª ed. Madrid. Cátedra. 2006

MESOGRAFÍA

www.aulafacil.com/cursosgratis/cursodedibujo www.laescuelavirtual.com/cursoescultura

http://sepiensa.org.mx/contenidos/l_arteaccion/arteaccion1.htm

http://www.aulafacil.com/cursosgratis/cursodedibujo

http://www.laescuelavirtual.com/cursoescultura

http://sepiensa.org.mx/contenidos/l_arteaccion/arteaccion1.htm

Expresion del arte2011

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