Expresión Escrita

Nivel: 6º Alumno –a: .....................................................................................................................

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Cuaderno de Expresión Escrita

Educación Primaria. Nivel: 6º

ÍNDICE

• LA DESCRIPCIÓN

Páginas 4, 63, 120.

• EL DIÁLOGO

Página 10, 69, 128.

• LA NARRACIÓN

Páginas 16, 74, 135.

• EL RESUMEN

Páginas 27, 84, 146.

• EL DIARIO

Páginas 33, 90, 153.

• LA CARTA

Páginas 38, 96, 159.

• LA NOTICIA

Páginas 43, 102, 165.

• LA EXPOSICIÓN

Páginas 49, 107, 172.

• LA ENTREVISTA

Páginas 54, 112, 178.

• ACTIVIDADES DE E. ESCRITA

Páginas 7, 13, 24, 30, 35, 40, 46, 52, 56, 66, 71, 80, 86, 92, 98, 104, 110, 115, 125, 131, 143, 149, 155, 161, 168, 174, 181.

• RASGOS FÍSICOS

Página 184.

• RASGOS DE CARÁCTER

Página 185.

• COMPARACIONES

Página 185.

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En este nivel trabajaremos, a lo largo del curso, las siguientes formas de Expresión Escrita:

• La descripción

• El diálogo.

• La narración.

• El resumen.

• El diario.

• La carta. • La noticia.

• La exposición.

• La entrevista.

• Diferentes actividades de Expresión Escrita.

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LA DESCRIPCIÓN

Un paisaje marino

• Hoy he visitado el puerto de una bonita ciudad del Mar Mediterráneo. Estoy con la profesora y mis compañeros del Colegio y voy a describir el paisaje que veo.

• Delante de nosotros se encuentra el muelle, donde varios obreros trabajan con grúas y carretillas. Junto a las grúas hay un barco enorme, del que están descargando diversas mercancías. A la izquierda, en otro extremo del muelle, veo a un pescador con su caña, intentando llevarse algún pescado. En un segundo plano, a la izquierda, hay varios barcos pesqueros descargando en la lonja, donde venden los pescadores su pescado. Cerca de la lonja, varios vehículos esperan para llevar el pescado a las pescaderías. Frente a la lonja, a la derecha, se ven también algunas embarcaciones de recreo y, junto a ellas, en el muelle, los vehículos de sus dueños. Volando sobre el puerto, un helicóptero vigila todos los movimientos. Al fondo puedo ver el faro que indica la situación del puerto y un barco carguero que se aproxima.

ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIÓN: 1.- Lee con atención varias veces la descripción anterior. 2.- Observa que una descripción de un paisaje es decir cómo es. Para hacerlo de la forma más correcta posible, es necesario seguir un orden. Por ejemplo:

• Situación. • En primer plano.. • Delante... • Detrás... • Al lado...

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• Junto a... • A la derecha... • A la izquierda... • Al fondo...

3.- Descripción colectiva: Siguiendo el modelo de descripción de un paisaje, vas a describir, junto con los compañeros y compañeras y con ayuda del profesor –a, el paisaje que veis desde las ventanas de la clase o desde el patio del colegio. Si vuestro profesor –a lo cree conveniente, la irá escribiendo en la pizarra para que la copiéis sin faltas. Pon título a la descripción que vais a hacer colectivamente:

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4.- Descripción individual:

Según el modelo aprendido, describe el paisaje de montaña de la ilustración de abajo. Puedes hacer primero un borrador, en hoja aparte, que te corregirá el profesor y pasarás a limpio:

Un paisaje de montaña ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de 8 ó más palabras con cada pareja:

doctora – supositorios: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

somos – compañeros:

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se te derramó – aceite:

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se me cayó – vaso:

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2.- Escribe las tildes que faltan y copia la frase a continuación:

• Tu hermano Alvaro desayuno ayer leche con azucar y galletas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Joaquin trajo ayer un periodico y una revista de musica.

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• El señor Ramon Perez compro el miercoles un arbol para plantarlo en su jardin.

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• El medico tuvo un accidente con su automovil cuando iba hacia Cadiz

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3.- Análisis morfológico: Vuestros amigos jugarán un bonito partido en aquel campo pequeño. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- Utiliza el enlace adecuado para unir las frases. Escríbelas a continuación, sin cometer faltas y con letra muy bonita, para completar la narración:

y cuando porque aunque

Yo tengo un perro estupendo ................ juego mucho con él todos los días. Es tan nervioso y asustadizo que ladra enseguida .............................. ve algún peligro. Si llega a casa alguien de mi familia salta de alegría y mueve su rabillo .......................... es amigo de todos nosotros. Le tengo tanto cariño a mi perro, que nunca quiero separarme de él, ............................... llegue el verano y nos vayamos de vacaciones.

NARRACIÓN ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5.- Escribe en plural las siguientes frases: El chiquillo olvidó su reloj encima de un sillón. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ese teléfono móvil es bastante bonito y costoso. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aquel feroz león se halla nervioso y hambriento. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Una mujer se ha comido un exquisito melocotón bojo aquel árbol. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Escribe frases más largas. Fíjate en el ejemplo:

FRASES ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Siempre estuvo acompañado • El hombre quedó inválido • El gato bufaba • Se produjo un gran alboroto • Mi vecino se hizo rico

tuvo el accidente. le pisaban el rabo. llegó el artista famoso. le tocó la lotería primitiva. lo necesitó.

cuando

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EL DIÁLOGO

Un nuevo hermano

Antonio y Loli se encontraron camino del colegio. Loli dijo a su amigo: -Hoy te veo una cara muy alegre. -Es que ayer por la noche nació mi nuevo hermanito –contestó Antonio. -¡Qué alegría! ¿Cómo es? –preguntó Loli. -¡Es precioso! Tiene mucho pelo y se parece a mí. A la salida del colegio, Loli preguntó a su amigo: -¿Puedo ir a conocer a tu hermanito? Antonio respondió: -¡Claro que sí! Si vas a las seis de la tarde, verás cómo lo baña mi madre. ACTIVIDADES SOBRE EL DIÁLOGO:

1.- Lee con atención varias veces el diálogo anterior. Un compañero –a de la clase puede hacer de Antonio y otro –a de Loli.

2.- Observa que un diálogo es una conversación entre personas o personajes de un cuento, de una novela... Esta conversación puede ser hablada o escrita. Cuando la escribimos, ponemos un guión (-) cada vez que alguien habla.

3.- Un diálogo puede llevar también un narrador, como en el diálogo anterior, que aclara lo que dicen los personajes. En este caso, no se pone guión al escribir lo que cuenta el narrador. El siguiente chiste es un diálogo con narrador:

En la clase

El profesor pregunta a uno de sus alumnos: - Jaimito, ¿qué profesión te gustaría tener cuando seas mayor?

El niño se queda pensativo un momento y responde: - Quiero ser carnicero.

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- ¿Por qué quieres ser carnicero? –pregunta de nuevo el maestro. - Pues porque ya he aprendido en la escuela a hacer chuletas –responde Jaimito

tranquilamente. 4.- Escribe un diálogo colectivamente:

• Pensad y elegir los personajes que van a intervenir. Ejemplo: un niño llamado Antonio, su padre y un amigo de Antonio llamado Miguel Ángel.

• A continuación, pensad lo que van a hablar los personajes, de qué va a tratar la conversación. Ejemplo: El padre de Antonio le dice a su hijo que van a ir al campo a dar una vuelta a caballo. Antonio le dice que le parece una buena idea y que se lo diría a su amigo. El amigo le dice que lo acompañaría aunque no sabe montar a caballo.

• Haced primero el diálogo oralmente. Un compañero –a hará de padre, otro u otra hará de Antonio y otro –a de Miguel Ángel.

• Vuestro profesor -a irá escribiendo el diálogo en la pizarra. Observa que cada vez que habla un personaje se pone un guión ( - ).

• Al terminar de hablar cada personaje, se escribe punto y aparte. • Copiad a continuación el diálogo sin faltas y con buena letra.

UN PASEO A CABALLO

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5.- Ahora vas a escribir un diálogo tú solo. Escríbelo con narrador. Ponle un título:

• Los personajes que van a intervenir son dos amigas: Elena y Beatriz. Además de ellas, un niño de corta edad y un policía municipal.

• Elena invita a su amiga a dar un paseo por el pueblo. • En una calle del barrio encuentran a un niño de dos años que se había perdido.

Sólo sabe decirles que se llama Álvaro. • Las dos amigas lo llevan a la policía municipal. Allí un policía les dice que sus

padres estaban angustiados buscándolo y que les avisarían que había aparecido su hijo.

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

se detuvo – semáforo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

zumo – se derramó: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ha comprado – salchichón:

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he comido – salchichas:

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2.- Análisis sintáctico. Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Rodea el verbo:

• El amigo de Pablo atropelló ayer a un perro con su bicicleta. • Durante varios días celebraron las fiestas todos los vecinos. • Por la noche los guardias civiles vigilaban las calles.

3.- Escribe en forma de diálogo con narrador, en estilo directo:

• Juan le dijo a Ana Belén que estaba enfadado con ella. • Ana Belén le preguntó cuál era el motivo de su enfado. • Juan le contestó que estaba disgustado porque no lo había invitado a su

cumpleaños. • Su amiga le prometió que no volvería a ocurrir nunca más.

ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4.- Transforma las frases. Fíjate en el ejemplo:

• Tu hermano ha cantado hoy muy bien. ¿Ha cantado hoy bien tu hermano? ¡Qué bien ha cantado hoy tu hermano!

• El albañil ha acabado hoy muy cansado. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Ella se ha divertido mucho viendo la película. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Vuestra vecina es alegre y servicial. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Utiliza el enlace adecuado. Luego cópialas completas para hacer la narración:

y cuando porque que

Tengo un bonito canario .................. me regaló mi prima Alicia por mi cumpleaños. Cada día le pongo alpiste y agua .............le limpio cuidadosamente la jaula. Lo saco al patio de mi casa .......................... hace buen tiempo, pero durante las noches frías de invierno, lo meto en la casa ........................ hace mucho frío fuera y se podría morir.

NARRACIÓN ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6.- Escribe frases más largas. Fíjate en el ejemplo: __ __ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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• Debes comerte el pollo • El sábado iré a verte • No iré hoy contigo al cine • Voy a hacer los problemas • Quiero aprobar el examen

no haga buen tiempo. pongan una buena película. sean muy difíciles. tenga que estudiar bastante. no tengas mucha hambre.

aunque

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Los siete mimbres

En un país muy lejano, hace unos cien años, vivía un hombre anciano con sus tres hijos. Siempre se había preocupado de educarlos lo mejor posible. Cuando vio que su muerte estaba cercana, el anciano quiso dar a sus siete hijos un buen consejo. Los llamó y les dijo:

- Quiero que traigáis un mimbre cada uno. Los siete hermanos se acercaron a coger los mimbres a un arroyo de aguas cristalinas que pasaba junto a su humilde cabaña. Cuando los llevaron al padre, éste dijo al hijo pequeño:

- Parte los siete mimbres uno a uno. El niño lo hizo fácilmente. Entonces el padre dijo al mayor:

- Ahora coge tú otros siete trozos y trata de partirlos juntos. El hijo mayor era un muchacho alto y de cuerpo atlético. El mozo, aunque era muy fuerte, no consiguió partir los mimbres juntos. El padre, entonces, les dijo:

- Esto quería demostraros. Uno a uno cualquiera os puede hacer daño, pero si os mantenéis unidos, como los siete mimbres, nadie será capaz de haceros ningún mal.

Los hijos comprendieron la maravillosa lección que habían recibido de su padre y le dijeron:

- Padre, te prometemos hacer siempre lo que nos acabas de enseñar. ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIÓN:

1.- Lee con atención varias veces la narración anterior. Una de las veces, un compañero –a puede hacer de padre, otros –as de hijos y otro de narrador. 2.- Observa que una narración es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos. En una narración hay las siguientes partes:

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• Introducción: aparecen unos personajes y, también, el lugar y el tiempo en el que suceden los hechos.

• Nudo: desarrollo de los acontecimientos. • Desenlace: cómo acaba la narración.

En la narración anterior:

• La introducción va desde “En un país... hasta ...lo mejor posible”. - Los personajes son los hijos y el padre. - El lugar, un país muy lejano. - El tiempo, hace unos cien años.

• El nudo es: Un padre les pide a sus hijos que traigan siete mimbres. Dice al pequeño que los parta uno a uno y éste los parte fácilmente. Después le pide al mayor que los parta todos juntos y no lo consigue.

• El desenlace es: El padre enseña a sus hijos que durante toda la vida estén siempre unidos. Los hijos le prometen que así lo harán.

3.- A continuación vas a señalar estos elementos en la siguiente narración:

Unos chiquillos generosos

Esta historia ocurrió el pasado verano en la calle donde vivo. Allí viven también dos vecinos míos, más pequeños que yo, que se llaman Salvador y Jesús. Los dos tienen muchos juguetes.

En la misma calle vivía con sus abuelos un niño huérfano que apenas tenía ninguno. Cuando lo veían aburrido le preguntaba Salvador:

- ¿Quieres que te preste mi bicicleta? - Pues me gustaría dar un paseo -contestaba el niño huérfano.

Después de dar varias vueltas por el barrio, le decía Jesús: - Ahora podemos jugar un rato con mi balón.

Los tres niños llamaban a otros chiquillos y jugaban un partido de fútbol. Al acabar, cuando ya era casi de noche, regresaban a casa y el chiquillo huérfano les decía:

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- ¡Que buenos amigos sois los dos! Así todas las tardes, Salvador y Jesús compartían sus juguetes con él, que estaba

muy contento de haberlos conocido. En esta narración:

• La introducción va desde .................................................................................... hasta ...................................................................................................................... - Los personajes son: ................................................................................................. - El lugar es: .............................................................................................................. - El tiempo es: ............................................................................................................ • El nudo o trama es: .............................................................................................

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• El desenlace es: .................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4.- Ahora, con la ayuda de vuestro profesor –a, vais a hacer una narración colectiva con estos elementos:

• Introducción:

- Personajes: dos chicos, llamados Juan y Moisés, y el abuelo de Moisés. - Lugar: un pueblo industrial muy grande, cercano a Madrid. - Tiempo: en las fiestas de Navidad.

• Nudo: Juan y Moisés eran dos amigos que vivían en el mismo barrio. En las fiestas de Navidad compraron una caja de petardos. El abuelo de Moisés les aconsejó que tuvieran cuidado al manejarlos. Juan encendió una cerilla para tirar un petardo en el jardín de un amigo. La cerilla encendida cayó, por desgracia, en la caja de petardos y éstos estallaron todos a la vez.

• Desenlace: Los chicos sufrieron varias heridas y fueron ingresados en un hospital. Al volver a casa prometieron a sus padres no jugar nunca más con petardos.

Recuerda que debe haber diálogo entre los personajes. El profesor irá escribiendo la narración en la pizarra. Cópiala sin faltas y con buena letra.

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Narración: UNA DIVERSIÓN PELIGROSA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5.- Por último, vas a hacer una narración individual. El siguiente esquema te ayudará a hacerla:

• Introducción:

Tiempo: Un bonito y soleado día de primavera. Lugar: un pueblo situado en la ladera de una montaña. Personajes: Laura, una niña que cumple doce años, sus padres y varios amigos y amigas.

• Nudo: Laura invitó a algunos amigos y amigas a su fiesta de cumpleaños. Los amigos sorprendieron a Laura con un precioso regalo. Comieron tarta y chocolate y después estuvieron un buen rato cantando y bailando. Se dan cuenta de que la casa de Laura había quedado muy sucia. Acuerdan limpiarla entre todos y la madre de Laura se lo agradece.

• Desenlace:

Uno de los niños se niega a limpiar y fregar, pues cree que eso sólo lo hacen las niñas y las mujeres. El padre de Laura lo convence, diciéndole que él hace también las faenas de la casa.

Recuerda que debe haber diálogo entre los personajes. Si tu profesor –a lo cree conveniente, puedes hacer un borrador, que te corregirá y pasarás a limpio.

Narración: EL CUMPLEAÑOS DE LAURA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Para las narraciones que tengas que hacer más adelante de forma individual, utiliza un borrador como el que aparece en esta página y a siguiente:

HOJA BORRADOR PARA LA NARRACIÓN

• Situación inicial:

- Tiempo de la narración: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Lugar:

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- Personajes: protagonista y personajes secundarios. Descripción breve de

uno o varios: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Trama o nudo:

- ¿Qué conflicto surge? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ¿Cómo actúan los personajes?

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- ¿Cómo se resuelve el conflicto?

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Desenlace: ¿Cómo acaba la narración? ¿Qué ocurre al final?

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• Texto de la narración (borrador). Si lo crees oportuno, incluye la descripción de personajes y el diálogo entre ellos. Después de corregir el texto, lo pasarás a limpio.

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

ruedas – bicicleta: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hemos coloreado – rotuladores:

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radio – noticias:

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yo quepo – zanja:

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2.- USO DE LA COMA: Escribe las comas que faltan y copia debajo las frases correctamente:

• En el zoológico hemos visto hermosos leones jirafas gacelas elefantes y cebras. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Llegó al colegio entró en su clase abrió la mochila sacó los libros y comenzó a

estudiar. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Acércate a mí querido amigo voy a decirte algo.

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• Mi primo que mide casi dos metros juega al baloncesto.

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• Aquella muchacha la del pelo rizado es mi hermana.

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3.- Uso de la tilde. Pon las tildes necesarias y escribe debajo las frases sin faltas y con buena letra:

• Hoy yo tendre que limpiar la mancha del sofa con un algodon y aguarras.

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• El proximo miercoles Jesus me traera la maquina de escribir electronica.

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• El lapiz que me presto el sabado Joaquin esta roto.

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• Mi amigo Hector jugaba en el cesped.

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4.- Amplía cada frase con las palabras del recuadro de la izquierda: suave de la playa de los bañistas el calor

• El viento calmaba. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................

blancas desplegadas de aquel barco al viento

• Las velas ondeaban ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................

inteligente del humorista la risa unánime del público

• Aquel chiste provocó ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................

blanco de mi vecino el sábado alegremente por el prado

• El caballo galopaba ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ..............................................................................................................

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5.- Asocia estos rasgos a las expresiones que van a continuación:

honrado, espontáneo, pesimista, entrañable, melancólico, afable, autoritario, humilde, pacífico, violento

• Amigo de la paz: ......................................... • Nunca presume de nada: ........................................ • Muy afectuoso y cariñoso: ...................................... • Lo ve todo malo: ........................................ • Actúa con naturalidad: ......................................... • Mandón, quiere que se haga lo que él diga: ........................................... • Actúa con rectitud, con la verdad por delante: ............................................ • Se manifiesta con brutalidad y fuerza: .............................................. • Siempre está con aspecto triste: ................................................ • Agradable en el trato: .................................................

Elige 6 rasgos del recuadro y haz una frase de con cada uno. Ejemplo:

• Ese chiquillo es violento: todo lo quiere arreglar peleando.

FRASES ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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EL RESUMEN

Dos amigos peleones

En un precioso pueblo del Norte de España vivían dos amigos, Juan y Pedro que se querían mucho y no podían pasar el uno sin el otro. Eran vecinos de la misma calle y, desde pequeños habían estado juntos. Sin embargo, discutían con mucha frecuencia. Cierto día nublado y gris del pasado otoño, paseaban los dos amigos por el campo cuando descubrieron una nuez sobre la hierba y ambos, a un tiempo, quisieron comérsela.

- ¡La he visto yo primero! -dijo Juan. - ¡Es mía porque yo la cogí antes! -respondió Pedro.

No conseguían ponerse de acuerdo y la discusión era cada vez mayor. En ese momento, cuando ninguno de los dos amigos lo esperaba, apareció otro vecino del pueblo llamado Tomás. Era un chaval fuerte y robusto que había escuchado las voces. Se acercó a ellos y los separó cuando ya estaban a punto de pelearse a puñetazos. Les preguntó el motivo de la pelea y, cuando escuchó lo que había ocurrido, dijo a los dos amigos:

- Esta mitad de la cáscara debe ser para Juan, por haberla visto primero. La otra mitad le corresponde a Pedro, porque la cogió antes. En cuanto al contenido de la nuez, me lo comeré yo por haber sido el juez de esta pelea.

El grandullón se marchó riendo y dejó a Juan y Pedro con la boca abierta. Desde aquel día nuestros dos amigos comprendieron que los problemas deben resolverse de forma amistosa.

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ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA:

1.- Observa cómo se puede hacer un resumen del texto anterior:

Dos amigos, llamados Juan y Pedro, paseaban un día por el campo. Se encontraron una nuez y los dos querían comérsela. Cuando estaban discutiendo apareció otro chico del pueblo, más fuerte que ellos, que le dio la mitad de la cáscara de la nuez a cada uno y se comió su contenido. Los amigos comprendieron que debían resolver sus diferencias de forma amistosa. 2.- Recuerda: Hacer un resumen de una lectura o de un texto cualquiera es escribir lo fundamental del mismo con varias frases. 3.- Ahora vas a hacer un resumen de la siguiente lectura. Después puedes ilustrarla con un dibujo sobre la misma.

Lectura:

El pastor mentiroso

En un pueblecito de pastores y campesinos, ocurrió esta historia que os voy a contar y que debe servirnos de ejemplo para nuestra vida. Allí vivía Rubén, un muchacho muy bromista, encargado de pastorear un numeroso rebaño de ovejas. Cada día, al rayar el alba, Rubén llevaba su rebaño a pacer a un monte cercano a la aldea. Una mañana soleada de primavera decidió gastar una broma a los campesinos que trabajaban por allí cerca. En ese momento comenzó a gritar diciendo:

- ¡Socorro! ¡Venid en mi ayuda! Un lobo está devorando mis ovejas y yo solo no las puedo defender.

Los campesinos acudieron y, cuando llegaron, descubrieron que el pastor les había mentido. A los pocos días, Rubén volvió a gastar la misma broma y por la tarde comenzó a gritar de nuevo a los campesinos que trabajaban en la ladera del monte:

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- ¡Ayudadme, por favor, el lobo está destrozando mi rebaño! De nuevo acudieron los campesinos con palos y estacas, dispuestos a enfrentarse al lobo. Sin embargo, cuando llegaron, se dieron cuenta que el pastor les había mentido de nuevo. No se contentó con esto, sino que repitió la broma varias veces. Pero un día llegó de verdad el lobo y el pastor comenzó a gritar otra vez:

- ¡Venid pronto! ¡El lobo está matando a mis ovejas! A pesar de pedir ayuda durante un buen rato, no acudió nadie porque pensaban que era mentira. El lobo se comió todo el rebaño y el pastor pensó que no debería volver a mentir nunca más. Resumen: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

pues me dijo – iba: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hemos visto – programa: : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

profesión – arriesgada: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

procesión – Virgen de los Remedios: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Escribe en forma de diálogo en estilo directo:

• Antonio le dijo a Juan Miguel que le prestara el compás para trazar un círculo. • Juan Miguel le contestó que se lo iba a prestar, pero que tuviera cuidado con él. • Antonio respondió que se lo devolvería pronto y que se compraría uno nuevo.

ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- SIGNOS DE PUNTUACIÓN: ¡ ....! ¿...? A veces una frase lleva dos o más preguntas o exclamaciones. A cada una de ellas hay que ponerle los signos correspondientes. Otras veces la pregunta va en mitad de la frase. Ejemplos:

• ¿Por qué te saliste del cine? ¿No te gustó la película? • Si te vas ahora, ¿cuándo piensas volver?

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a) Coloca los signos de interrogación ¿ ...? donde corresponda y copia debajo la frase completa:

• Cuál es el trabajo que más te gusta No estás contento con el que tienes ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• María, qué has hecho Ahora tendremos que volver a hacerlo

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Juan, qué haces mañana Por qué no te vienes a la excursión

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b) Coloca los signos de exclamación ¡...! donde corresponda y copia debajo la frase completa:

• He acabado mis deberes, qué alivio ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Qué alegría Cuánta gente hay en la fiesta

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Qué harta estoy -exclamó mi madre.

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4.- Transforma las frases enunciativas en exclamativas, siguiendo el ejemplo: María exclamó que estaba muy aburrida. María exclamó:

- ¡Qué aburrida estoy! El policía gritó que salieran todos del bar. ....................................................................

....................................................................La limpiadora exclamó que por fin había acabado su trabajo.

....................................................................

....................................................................Mi madre nos gritó que bajáramos de la azotea.

....................................................................

....................................................................Los alumnos exclamaron que los problemas eran muy fáciles.

....................................................................

.................................................................... 5.- Asocia los siguientes adverbios o locuciones adverbiales tras el verbo adecuado:

apasionadamente, con uñas y dientes, a pierna suelta, como el perro y el gato, afectuosamente, acaloradamente

Amar ..................................................... Llevarse ..................................................... Defenderse ............................................ Discutir ....................................................... Dormir .................................................... Saludar ......................................................

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Escribe una oración con cada una de las expresiones que se han formado. Ejemplo: El marido y la mujer se aman apasionadamente.

FRASES ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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EL DIARIO

• Lee con atención lo que ha escrito un niño de tu edad:

¡Hola, amigo!: Se acercan las vacaciones de verano. Estoy tan contento que sonrío de oreja a oreja. Hoy he tenido un día bastante ajetreado. Al llegar al colegio el profesor nos ordenó a los encargados que repartiéramos los libros. Se enfadó con Alejandro porque es un niño bastante distraído y no atiende. En la asignatura de Conocimiento del Medio mi profesora ha explicado un tema muy interesante: la circulación de la sangre. Cuando volví a casa, mi madre me dijo que debía poner la mesa para almorzar. Coloqué los platos, los cubiertos, las servilletas, el pan, las bebidas... Al terminar de comer también me tocó a mí recoger la mesa y fregar la vajilla. ¡Odio fregar los platos! Por la tarde tuve que hacer algunas tareas del colegio y acompañar a mi madre a hacer las compras. En el supermercado compramos diversos alimentos. Mi madre se encontró con una amiga que hacía tiempo que no veía y estuvieron charlando. Volvimos casi de noche. ¡Qué cansado estoy! Adiós, amigo.

• Contar lo que has hecho durante el día es escribir tu diario. • Para hacerlo mejor, conviene que tengas en cuenta estas orientaciones:

- Cuenta tus experiencias personales, lo que te ocurrió a lo largo del día. - Cuenta también los hechos o la forma de actuar de otras personas, tu

relación con ellas en ese día. - Expresa también los sentimientos que te suscitaron los hechos que estás

contando. - Escribe también tu opinión sobre esos hechos, tus deseos, etc... - Habla con tu diario como si fuera un amigo: salúdalo, despídete de él,

cuéntale tus problemas y preocupaciones. Si te parece le puedes poner un nombre que te guste.

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ACTIVIDADES:

1.- Escribe tú ahora, de forma individual, tu diario del fin de semana pasado:

DIARIO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Si tu profesor o profesora lo cree conveniente, puedes dedicar un cuaderno o libreta para escribir tu diario, en casa o en el colegio, al menos una vez a la semana. Después lo leerás y corregirás en clase. Puedes destacar en tu diario, como sugerencia del profesor, cosas de interés ocurridas durante la semana en el Colegio.

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

hemos resuelto – problema: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

empujón – por detrás: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

han podado – viñas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

plastilina – caballo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Uso del punto. Escribe los puntos y las mayúsculas y copia a continuación el texto sin faltas y con buena letra:

Mi vecina Ana María vive muy cerca de mi casa su marido es un hombre muy simpático ayer su mujer le puso un potaje de habichuelas después siguió haciendo las faenas de la casa salió más tarde para limpiar la acera de su puerta se encontró con una amiga que hacía tiempo que no veía estuvieron hablando un buen rato entró más tarde en la casa y vio que se había quemado el potaje tuvo que freír patatas y huevos para su marido ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Uso de la tilde. En las siguientes frases hay varias palabras en las que hay poner tilde en los hiatos, que se han formado de un posible diptongo. Pon las tildes y copia debajo la frase.

• Me duele el oido y despues ire a ver al medico del ambulatorio.

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• En el baul tu tio Raul guardo el sabado pasado su violin.

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• Mi vecina Rocio padece de reuma desde hace algun tiempo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Tu compañera Eloisa comia palomitas de maiz en el jardin.

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4.- Construye palabras nuevas según el ejemplo:

Verbo Sustantivo Adjetivo

Ocurrir Ocurrencia Ocurrente Tolerar Tolerante Apreciar Animar Animación Estimar Alborotar Alborotador Completa las frases con palabras del recuadro:

• Aunque tu hermano te rompe los juguetes, debes ser ....................................... con él; es pequeño.

• Siempre te veo con la misma amiga; da la impresión que la ................................. mucho.

• Cuando leas no te aburras pronto, con el tiempo vas a ........................................ mucho la lectura de un libro.

• Si habláis siete a la vez, vais a .......................................... la clase. • Con vuestro aplauso, queréis ................................. a vuestro equipo de fútbol.

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5.- Clasifica las siguientes palabras:

tintineo – humareda – amargo – soso – voceo – balanceo – agridulce – soniquete – revoloteo – paladear – insípido – zumbido – cuchicheo – chispa – chasquido.

VISTA

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OÍDO

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GUSTO

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Completa las frases con las palabras del recuadro:

• El incendio provocó una gran ...................................., peligrosa para la circulación de vehículos.

• Cuando como bombones, me gusta ..................................... su sabor. • En el silencio del campo se escuchaba el ..................................... de las abejas. • Sólo se escuchaba en la iglesia el ................................... de algunas personas. • Al rozar las piedras, observé cómo saltaba una ........................................

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LA CARTA

• Los Palacios, 9 de Diciembre de 2.004.

• Queridos abuelos:

La última vez que os vi fue el pasado verano. Estoy desando volver a veros muy pronto. Espero que vengáis de Barcelona esta Navidad. Mis padres y yo iremos a recibiros a la estación de ferrocarril. Creo que podemos pasar aquí unos días inolvidables. No vayáis a faltar. Os tengo preparados unos regalos que espero que os gusten mucho.

• Muchos besos. Vuestra nieta:

• María José. ACTIVIDADES: 1.- Lee con atención la carta anterior y observa que tiene las siguientes partes:

• Lugar y fecha. • Saludo. • Texto. • Despedida. • Firma.

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2.- Escribe una carta de forma individual:

¿Hay problemas en el colegio que te gustaría que se resolvieran? ¿Qué solución crees que pueden tener? Piénsalo y escribe una carta al director del colegio exponiéndole estos problemas y la forma en que tú crees que se pueden resolver.

Para escribirla correctamente debes recordar: - PLANIFICACIÓN: lugar en que estás, fecha, a quién vas a escribir, qué vas a

contar. - REDACCIÓN: escribe la carta sin olvidar ninguna de sus partes. - CORRECCIÓN. - PRESENTACIÓN: pasa a limpio tu carta.

CARTA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

se ha lanzado – piscina: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

película – historia:

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nos ha dicho – para adelante:

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no ha acabado – todavía:

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2.- ESCRIBE LOS SIGNOS QUE FALTAN: Pon los signos y copia el texto sin faltas: En un manicomio un loco le dice a otro: Qué estás haciendo Estoy escribiendo una carta contesta el otro loco Para quién la escribes pregunta otra vez el primero Pues para mí mismo responde el segundo Y qué le dices Como quieres que lo sepa si no la recibiré hasta mañana o pasado ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Escribe en forma de diálogo, en estilo directo:

• Mi abuelo fue al médico y le dijo que no se encontraba bien. • El médico le preguntó qué se notaba. • Mi abuelo respondió que se cansaba mucho y no podía respirar bien. • El médico lo reconoció y le aconsejó que debía dejar de fumar.

ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Clasifica las siguientes palabras:

dulce – lame – observado – visto – agrio – suave – luminoso – joven – blancas – amargo – acaricio – saladas – penetrante – olor.

VISTA: ............................................................................................................................ TACTO: ........................................................................................................................... OLFATO: ........................................................................................................................ GISTO: ............................................................................................................................ Completa el texto con las palabras del recuadro:

• Había ................................ un paisaje con un sol ..................................... y unas nubes .............................

• He .......................... una fotografía de hace muchos años. Mi madre era muy ......................

• ¡Qué ....................... es el pelo de mi perro! Cuando lo ............................ se tumba patas arriba y me .......................... la mano con su lengua.

• A mí me gusta la miel porque está ........................... Sin embargo las patatas fritas están ............................, y el limón ............................

• Ese jarabe está tan ............................. que no soporto beberlo. • Desde aquí se percibe el ........................ a flores. • El vinagre tiene un olor ............................................

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5.- Forma palabras nuevas (sustantivos abstractos) con los sufijos –idad, -eza: Sincero Rico

Bello Útil

Próspero Grande

Honesto Pobre

Fiero Hábil

Contable Fijeza

Completa estas frases con las palabras formadas:

• Me encanta la ................................... de tu hermano: dice siempre lo que piensa. • Ese futbolista tiene una gran ................................... para regatear al contrario. • En la selva impresiona ver la gran ..................................... del león. • Es propietario de una gran cantidad de industrias y comercios, su .......................

es enorme. • No me sirve esta herramienta, tiene muy poca ........................................... • El búho nos mira con mucha ................................................ • Ese hombre es contable y lleva la ............................................... de la empresa.

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LA NOTICIA Lee con atención la siguiente noticia:

Desalojadas 13 familias por un derrumbe

Fue un auténtico milagro de Navidad. Las trece familias que se hallaban en el interior del edificio de la calle Chicarreros número 7, en pleno centro histórico de la ciudad de Sevilla, no sufrieron ningún daño, a pesar de que tan sólo unos segundos después de desalojar sus domicilios observaron cómo se derrumbaban las tres plantas del edificio. La causa del derrumbamiento ha sido el mal estado del mismo, en el que se había observado la aparición de numerosas grietas. Los hechos se remontan a las cuatro de la madrugada de ayer, cuando algunos vecinos se despertaron sobresaltados tras escuchar un fuerte crujido y avisaron rápidamente al cuerpo de bomberos. Después de un primera inspección de urgencia, los bomberos ordenaron el desalojo inmediato de las viviendas. Todas las personas abandonaron apresuradamente sus domicilios y, según han comentado algunos testigos, el derrumbe les sorprendió cuando no habían hecho nada más que salir a la calle.

------------------------------------------ Las noticias informan de hechos o sucesos de actualidad. Los titulares resumen brevemente su contenido. Para que una noticia sea completa, debe responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué ocurrió? • ¿Por qué ocurrió? • ¿Dónde ocurrió? • ¿Cuándo ocurrió? • ¿Cómo ocurrió? • ¿A quiénes afectó?

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ACTIVIDADES: 1.- Consulta la noticia de arriba y responde oralmente, junto con tus compañeros, a las preguntas anteriores. Contesta: ¿Es una noticia completa? ................... 2.- Lee ahora esta otra noticia publicada en el periódico “El Diario de Sevilla”:

Mueren un niño y un hombre en un tiroteo de mafiosos Un niño de siete años, vecino del municipio sevillano de La Rinconada, y un peluquero de 36 fueron las víctimas inocentes de un tiroteo registrado a las 17,30 del sábado 4 de diciembre en la fachada del hotel Andalucía Plaza, en las inmediaciones de Puerto Banús, en Marbella. Los hechos se desencadenaron cuando dos hombres que se encontraban en el interior de un automóvil estacionado junto al hotel, abandonaron a la carrera el vehículo al darse cuenta de que otros tres individuos encapuchados y con armas largas en sus manos, se dirigían hacia ellos. Dichos individuos comenzaron a disparar ráfagas a los que huían y los disparos, por desgracia, alcanzaron a un peluquero de 36 años, de nacionalidad italiana, y a un niño de siete años, que en es momento jugaba con una prima suya en la puerta del hotel. Tanto el hombre como el niño murieron en el acto. El pueblo de Marbella ha quedado conmocionado tras el suceso.

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• Responde brevemente, por escrito, a las preguntas de toda noticia: ¿Qué ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Dónde ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuándo ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A quién afectó? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Teniendo en cuenta los modelos de noticias que acabas de leer y las indicaciones que se han dado, inventa y escribe una noticia con el siguiente titular:

Asalto a mano armada en un banco de Los Palacios ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

¡Ojalá... – playa: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

naranjas – vitaminas:

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cueva – murciélagos:

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moto – velocidad:

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2.- USO DEL PUNTO: Escribe los puntos y las mayúsculas y copia el texto a continuación, sin faltas y con buena letra: Antonia es una anciana que vive en mi calle ayer por la noche tenía mucho frío encendió la estufa que tiene bajo la camilla se quedó dormida mientras veía la televisión su gato dejó caer un pañuelo sobre la estufa entonces comenzó a salir mucho humo la hija se dio cuenta y sacó a la anciana a la calle varios vecinos acudieron con cubos de agua para apagar el incendio se habían llevado un buen susto, pero no había ocurrido nada grave ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Escribe los signos que faltan. Pon los signos y escribe el texto:

Jaimito y su maestro están hablando el profesor le pregunta Qué piensas ser de mayor Jaimito Voy a ser carnicero contesta Jaimito Por qué quieres ser carnicero le pregunta el maestro Pues porque ya he aprendido a hacer chuletas responde el chico ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4.- Escribe en forma de diálogo, en estilo directo: (Poner el narrador al final).

• Nieves ldijo a su padre que le comprara una consola de videojuegos. • El padre le preguntó cuándo quería que se la comprara. • Nieves le respondió que se la podía regalar por su cumpleaños. • El padre contestó que se la iba a regalar con la condición de que sacara buenas

notas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5.- Copia las frases cambiando las palabras subrayadas por las que van a continuación:

honesto – comprensivo – honrado – humilde - fiel

• No se aprovecha de los demás: es bueno. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Va siempre con la verdad por delante: es bueno.

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• Hace bien su trabajo, pero no presume de ello: es bueno.

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• Procura entender la postura de los demás: es bueno.

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• Siempre está dispuesto a ayudar a sus amigos: es bueno.

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LA EXPOSICIÓN

PRÁCTICA DEL DEPORTE

La práctica de algún deporte puede ser muy beneficiosa para tu vida cotidiana. Te sentirás mejor físicamente y verás cómo aumenta la confianza en ti mismo. Para practicar deporte hace falta respetar una serie de reglas y una cierta disciplina. Esto te ayudará a conocerte mejor y a desarrollar tu voluntad y el interés por los demás. La edad ideal para comenzar a practicar deporte es entre 7 y 13 años, porque tu capacidad para aprender está en su punto máximo. En esta edad tu cuerpo cambia mucho. Tus músculos se fortalecen. El deporte es bueno para el crecimiento, pero debes evitar los entrenamientos agotadores. Para practicar deporte con seguridad, es necesario que respetes unas normas elementales:

• PRIMERA: Aliméntate adecuadamente. Para estar en plena forma y gozar de buena salud, es preciso comer de manera equilibrada y variada: los alimentos lácteos, la carne, el pescado, los huevos, las legumbres, las frutas y las verduras son imprescindibles.

• SEGUNDA: Duerme el número de horas adecuado. El descanso es el mejor amigo del deportista, ya que durmiendo recuperas la energía. Es necesario dormir de 9 a 12 horas cada día.

• TERCERA: No te olvides de beber. Si no bebes, puede ocurrir que a tu cuerpo le falte agua y te deshidrates. Hay que beber antes, durante y después de las actividades deportivas.

• CUARTA: Respeta tu cuerpo. Hace falta que entrenes con regularidad durante todo el año. Si interrumpes los entrenamientos durante un largo periodo de tiempo, tendrás que habituar de nuevo tu cuerpo al ejercicio y sufrirás agujetas y calambres.

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Una exposición es una explicación, ordenada y clara, de un tema cualquiera.

• Puede ser oral o escrita. • Para que hagas una exposición de un tema es necesario que lo conozcas bien. • También hace falta que te documentes por medio de libros, enciclopedias,

medios informáticos, personas expertas en el tema, etc... • Para redactar una exposición, puedes comenzar haciendo un borrador de la

misma, que se corregirá hasta conseguir una redacción lo más correcta posible. • Por último, pasarás a limpio la exposición. • Si la exposición va a ser oral, hará falta prepararla y elaborar un guión de lo que

se va a hablar.

ACTIVIDADES:

1.- Observa cómo puedes hacer una exposición sobre un tema dado y con un guión elaborado por ti o que puede darte tu profesor o profesora:

Tema: El gato doméstico

Guión: • Definición. • Reproducción. • Razas de gatos. • Cuidados que necesitan

EL GATO DOMÉSTICO

• El gato doméstico es un animal pequeño, carnívoro, que pertenece a la familia de los félidos. Es apreciado como cazador de ratones y ratas. Tiene uñas retráctiles, buen oído y olfato y una excelente visión nocturna. Su esperanza de vida es de unos quince años.

• Los gatos son vivíparos, nacen del vientre de la madre. El período de gestación es de unos 65 días y la camada habitual es de 4 cachorros. Puede criar varias veces al año.

• Las razas de gato más conocidas son: persa, siamés, azul ruso, abisinio, himalayo, maine...

• Como todas las mascotas, los gatos requieren una atención considerable en su higiene y alimentación. Necesitan también el cariño de sus propietarios. Algunos de los cuidados más importantes que debemos darle son:

- Una dieta equilibrada, como la que proporciona la comida de calidad para gatos que venden en los comercios.

- Suministro diario de agua fresca. - Limpieza habitual de la bandeja de arena donde hace sus necesidades fisiológicas. - Cortarle las uñas con frecuencia. Facilitarle un rascador de uñas. - Cepillarle el pelo, al menos, una vez a la semana. - Prevenir sus enfermedades, llenándolo regularmente al veterinario y poniéndole las

vacunas que le correspondan.

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2.- Según los modelos de exposiciones anteriores, vas a hacer tú una exposición sobre el tema siguiente y basándote en el guión dado. Recuerda que puedes consultar en la Biblioteca municipal, en tu ordenador, en una enciclopedia que tengas en casa o consultando a personas expertas en el tema. No copies todo, selecciona lo que corresponda al guión y no escribas más de un folio.

Tema: El perro doméstico

Guión: • Definición. • Años que viven, reproducción, nacimiento y crías. • Razas de perros. • Cuidados que necesitan y adiestramiento de los perros

EL PERRO DOMÉSTICO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

avenida – monumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

desayunó – mientras: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

abuelo – membrillo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

melocotón - exquisito: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Uso de la tilde. Pon las tildes que faltan y escribe debajo las frases sin faltas y con buena letra: (Recordar la tilde en los hiatos).

• Rosalia llamo por telefono el sabado a Placido porque queria ir a Lerida en autobus.

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• Tu tia Maria freira las croquetas en la sarten y sacara las sabanas del baul.

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• El espia huyo el miercoles del pais y llego en avion hasta Bélgica.

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3.- ESCRIBE LOS SIGNOS QUE FALTAN: Copia después el texto.

En la cárcel un preso le dice a otro Tú por qué estás aquí Pues estoy aquí por cojo responde el segundo Pero eso no es un delito dice el primero Claro que no lo es Pero no pude salir corriendo cuando llegó la policía

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4.- Sustituye la palabra subrayada por otra más precisa del recuadro:

recitaba – repetía – resumía – explicaba

• Decía la lección magistralmente. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Decía el tema en pocas palabras. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Decía siempre lo mismo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Decía el tema de carretilla. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Fíjate en cada uno de los recuadros y escribe una frase relacionada con la expresión que aparece. Observa el ejemplo:

sonido agradable

Todas las mañanas me gusta oír el trino de los pájaros.

huele mal ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

sabe bien

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sonido desagradable

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va muy deprisa

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LA ENTREVISTA

Entrevista a Rosa Hemos llegado hoy, 15 de Marzo, a una preciosa localidad granadina, al pie de Sierra Nevada. Estamos en una bonita barriada donde vive Rosa, la popular cantante ganadora del concurso “Operación Triunfo”. La cantante nos recibe amablemente. Periodista: ¿Cómo te encuentras, Rosa? Rosa: Pues me encuentro ya totalmente recuperada y con muchas ganas de volver a cantar. P.: ¿Cuánto tiempo has estado alejada de los escenarios? R.: Actué por última vez el pasado 20 de Agosto en Marbella. P.: ¿Cuál ha sido el motivo de esta retirada temporal? R.: El motivo ha sido una afección en las cuerdas vocales que me ha dejado casi sin voz. P.: ¿Has visto la nueva edición del concurso “Operación Triunfo”? R.: Por supuesto que sí. No me he perdido el programa ni un solo día. P.: ¿Qué opinas de los nuevos concursantes? R.: Francamente creo que tienen un gran porvenir en la canción. P.: ¿Qué proyectos tienes para un futuro próximo? R.: Ahora sólo me preocupa mi reaparición en Barcelona el próximo día 25 de este mes y la grabación de mi nuevo disco. P.: Gracias, Rosa, por el tiempo que nos has dedicado. R.: Gracias a vosotros por no haberos olvidado de mí en todo este tiempo que llevo sin cantar. Así nos despedimos de esta guapa y simpática granadina, que tiene todas las condiciones para poder triunfar en el difícil mundo de la canción.

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Para hacer una entrevista debes seguir estos pasos:

PLANIFICACIÓN:

Reúne la información que puedas sobre el personaje que vas a entrevistar. Organiza esa información y piensa qué datos te interesan recoger en tu entrevista. Por ejemplo, si es un cantante: evolución de su carrera musical, último disco y actuaciones, proyectos inmediatos, vida personal y profesional...

REDACCIÓN:

Elabora en un borrador un cuestionario con las preguntas que le harás. Redacta también la presentación de la entrevista.

CORRECCIÓN:

Una vez hecha la entrevista, comprueba que las preguntas y las respuestas son claras. Pon los signos de puntuación.

PRESENTACIÓN:

Pasa a limpio tu entrevista.

ACTIVIDAD:

Según el modelo y las indicaciones dadas, vas a hacer una entrevista. Imagina que eres periodista y vas a entrevistar a un personaje famoso: un actor o actriz de cine, un cantante, un escritor o escritora, un futbolista famoso... Elabora primero un borrador con las preguntas que te gustaría hacerle. Como seguramente no vas a poder entrevistarlo en la realidad, imagina sus respuestas o hazlas a un compañero. Recuerda las partes de toda entrevista:

• INTRODUCCIÓN: lugar donde se desarrolla la entrevista y presentación del personaje entrevistado.

• PREGUNTAS Y RESPUESTAS para conocer la personalidad, ocupación,

opiniones, gustos y proyectos del entrevistado. Las preguntas deben ser claras y sencillas.

• CONCLUSIÓN Y DESPEDIDA.

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ENTREVISTA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de 8 ó más palabras con cada pareja:

examen – mejor: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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me he encontrado – Miguel: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

medicinas – resfriado:

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caballo – marrón:

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2.- USO DEL PUNTO: Escribe los puntos y las mayúsculas y copia las frases con buena letra y sin faltas: Daniel fue el sábado al bosque con su abuelo querían dar un paseo y coger setas el abuelo avisó a Daniel que algunas setas eran venenosas el chiquillo le hizo caso y llamaba al abuelo cuando veía alguna el abuelo conocía muy bien las setas comestibles le contó a su nieto que algunas personas habían muerto por comer setas venenosas recogieron un cesto lleno de hermosas setas comestibles regresaron por la tarde y se las enseñaron a la abuela ella se puso muy contenta e hizo un guiso exquisito ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Escribe las frases en forma de diálogo, en estilo directo, con el narrador al final:

• Mi vecina preguntó quién le había roto el cristal de la ventana. • Yo le contesté que había chutado el balón y le había dado sin querer. • Ella me dijo que debería pagarle un cristal nuevo. • Salió mi madre y le respondió que colocara el cristal y ella le pagaría la factura.

ESTILO DIRECTO (con el narrador al final): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Imagina: Hoy hemos ido a una Granja – Escuela. Nos están enseñando los animales que tienen allí. Escribe un párrafo explicando lo que ves, lo que oyes y lo que hueles. Puedes comenzar así: Llegamos a la Granja – Escuela a las diez de la mañana. Después de desayunar fuimos al establo. ............................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Nivel: 6º.

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LA DESCRIPCIÓN

Mi gato siamés

Hace varios meses me regalaron un precioso gato siamés. Tiene cuatro meses y le llamamos Nube Blanca.

Tiene el pelo muy abundante y blanco como la nieve. Sus orejas y rabo son de color canela. Tiene unos bonitos ojos, azules como el mar en calma. Sus pequeñas orejas se ponen tiesas cuando oye cualquier ruido extraño. Tiene una naricilla negra y unos largos bigotes que mueve continuamente.

Nube Blanca es nervioso, ágil y muy juguetón. Le gusta cazar pequeños animales, como moscas y cucarachas, y correr tras mi

pelota de goma. Adorna su cuello con un lazo rojo y un cascabel plateado.

ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIÓN: 1.- Lee con atención varias veces la descripción anterior. 2.- Observa que una descripción es decir cómo es, en el caso de la descripción anterior, un animal, tanto físicamente como en su forma de comportarse, sus gustos, los sentimientos que despierta en ti, etc... La descripción de un animal tiene las siguientes partes:

- Presentación: qué animal voy a describir, dónde vive, edad... - Rasgos físicos: tamaño, pelo, ojos, hocico, orejas, piel... - Rasgos de carácter, forma de ser: tranquilo, nervioso, juguetón, saltarín,

comilón, perezoso, cariñoso, agresivo... - Lo que le gusta. - Sentimientos que nos produce...

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3.- Junto con tus compañeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, señalad cada una de las partes de la descripción anterior, “Mi gato siamés”. 4.- Para ayudarte a hacer la descripción de un animal, encontrarás al final de este cuaderno unos cuadros de rasgos físicos y de carácter que puedes consultar. Algunos son exclusivos de las personas y otros los puedes utilizar en la descripción de animales. También puedes consultar posibles comparaciones que puedes usar. 5.- Descripción colectiva:

Siguiendo el modelo de descripción de “Mi gato siamés”, y con la ayuda de tu profesor o profesora, describiréis colectivamente un animal que elijas: un perro, un caballo, un gato, un hámster... Seguid por orden las partes de la descripción y utilizad comparaciones: uñas afiladas y fuertes como el acero, cariñoso como un bebé, hocico diminuto y negro como un botón...

Podéis hacer la descripción primero de forma oral y, a continuación, escribid cada uno la que os parezca mejor. Pon título a la descripción.

.................................................................................

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6.- Descripción individual: Para hacer la descripción de un animal, es necesario seguir un proceso que incluya los siguientes apartados:

A.- PLANIFICACIÓN

Enumerar los rasgos físicos y de carácter del animal elegido, sus gustos, y sentimientos que despierta en nosotros.

B.- REDACCIÓN

Escribir de forma ordenada la descripción. Hacerlo primero en un borrador. Organizar el texto en varios párrafos: un párrafo para cada apartado de la

descripción. Añadir comentarios a la descripción. Ejemplo: “Mi gato tiene el pelo muy suave” “Mi gato tiene el pelo tan suave que

nunca me canso de acariciarlo”

C.- CORRECCIÓN

Revisar y corregir el texto: comprobar que no tiene faltas de Ortografía, que lleva las tildes, las comas, los puntos...

D.- PRESENTACIÓN

Pasar a limpio la descripción. ========================================================= Teniendo en cuenta las indicaciones anteriores, vas a escribir la descripción de un animal que tú conozcas bien tuyo, de un familiar, de un amigo o vecino...: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

goma – me he equivocado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

gusano – podrida:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gabriel – bicicleta:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

furgoneta – se ha averiado:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Uso del punto. Escribe los puntos y las mayúsculas. Copia el texto a continuación, sin faltas y con buena letra:

Queremos hacer un viaje a Tarragona allí se encuentra el parque de atracciones de Port Aventura pensamos estar allí varios días visitaremos también la ciudad de Barcelona en esta ciudad veremos sus monumentos y su gran acuario es posible que nos bañemos en la playa el viaje de ida y vuelta lo haremos en un tren llamado TALGO esperamos, con la ayuda de Dios, que todo salga bien. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Uso de la tilde. Escribe las tildes que faltan y copia la frase a continuación:

• Mi tio Angel compro el miercoles este automovil nuevo en Malaga. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El transatlantico llego el pasado sabado a la bahia de Cadiz. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Me gustaria visitar el proximo verano las altisimas Pirámides del pais de Egipto.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Escribe los signos que faltan: puntos, comas, dos puntos, rayas, signos de interrogación:

Dos náufragos se encuentran en pleno océano y uno le pregunta al otro También usted es un náufrago El otro le responde Sí señor Hace veinte años que estoy esperando un barco No se ha aburrido usted en este tiempo le pregunta el primero Claro que me he aburrido, sobre todo los domingos contesta el otro

5.- En cada línea señala la palabra que incluye a las demás. Rodéala:

• rata – lirón – roedor – ratón – castor

• bestia – burro – caballo – yegua – mulo

• hierro – plata – metal – cobre – oro

• lechuza – rapaz – águila – búho – cernícalo

• plaga – cucaracha – rata – langosta – hormiga

Escribe una frase con cada palabra señalada: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6.- Utiliza palabras del recuadro que significan lo mismo que las expresiones subrayadas (sinónimos):

anunció – simuló – arruinó – enojó – convidó – escondió

• A Felipe le fue mal el negocio, se....................................... • Me dijo que fuese a su cumpleaños, me.............................. • Mi primo se puso muy enfadado, se.................................... • Hizo como que no me veía,.............................. no haberme visto. • Se metió debajo de la mesa, se...................................... • Ayer nos dio la noticia, nos la.......................................

7.- Completa las oraciones con palabras sugeridas por el sentido de la vista:

lucía – afilado – verde – iluminaban – rayos

• Los................... de sol ............................... los árboles. • El borde............................. del cuchillo partió la................... manzana. • La piedra preciosa del anillo........................... en su mano.

8.- Completa las oraciones con palabras sugeridas por el sentido del oído:

trino – murmullo – estruendo

• Cayó una tabla del andamio y se produjo un gran.................................. • En el bar sólo se escuchaba el...................................... de algunas personas que

hablaban. • En el jardín podíamos oír el.......................... de los pájaros.

Construye oraciones distintas a las anteriores:

rayos de sol: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ trino de los pájaros ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ murmullo de las olas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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EL DIÁLOGO

Una receta de cocina

María José llegó del colegio y saludó a su madre: - ¡Hola, mamá! Dame un beso. - Buenas tardes, hija. ¿Cómo estás? - Muy bien, mamá. El profesor nos ha dicho a todos los niños que hagamos

alguna receta de cocina. - ¿Qué receta quieres hacer tú? –preguntó la madre. - Me gustaría elaborar una tarta de queso –contestó la niña. Entonces la madre la mandó al supermercado a comprar los ingredientes

necesarios. Cuando volvió le preguntó la chiquilla: - ¿Vamos a hacer ya la tarta, mamá? - Ahora mismo, hija mía. Cuando acabaron exclamó María José: - ¡Qué rica está! Mañana mis compañeros se chuparán los dedos.

ACTIVIDADES SOBRE EL DIÁLOGO:

1.- Lee con atención varias veces el diálogo anterior. Un compañero –a de la clase puede hacer de María José y otro –a de su madre.

2.- Observa que un diálogo es una conversación entre personas o personajes de un cuento, de una novela... Esta conversación puede ser hablada o escrita. Cuando la escribimos, ponemos una raya (-) cada vez que alguien habla.

3.- Un diálogo puede llevar también un narrador, como en el diálogo anterior, que aclara lo que dicen los personajes. En este caso, no se pone raya al escribir lo que cuenta el narrador. El siguiente chiste es un diálogo con narrador:

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Un examen copiado

Un profesor joven, moreno, de mediana estatura y algo serio, reparte las notas: - Luisito, un diez. - Pedrito, un ocho. - Juanito, un seis. - Jaimito, un cero. Entonces Jaimito, un niño bajito, delgado, nervioso y con el pelo rizado, pregunta: - Oiga profesor, ¿y por qué a mí un cero? - Porque has copiado el examen de Pedrito –responde el profesor. - ¿Y usted como lo sabe? –pregunta de nuevo Jaimito. - Porque las cuatro primeras preguntas están iguales y, en la última pregunta,

Pedrito respondió: “Esa no me la sé” y tú has puesto: “Yo tampoco”. 4.- Escribe un diálogo tu sólo –a siguiendo estas indicaciones:

Escribe un diálogo, con narrador y descripciones, entre una hija y su madre.

GUIÓN: La niña llega del colegio. Habla con su madre de cómo han ido las clases. Almuerza con su familia. La madre le pide después que le ayude en las faenas de la casa. La niña dice a su madre que el hermano también debe ayudar. La madre responde que está de acuerdo y así se hará. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

foto – playa: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

fui – a hacer un viaje: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Felipe – juguetes:

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farmacia – medicinas:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Análisis morfológico:

En nuestro barrio varios hombres robaron ayer algunas joyas y aquellos policías los detuvieron. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Escribe en estilo directo (con el narrador al final):

• El profesor, preguntó a sus alumnos si habían estudiado el tema. • Todos contestaron que se lo sabían muy bien. • El profesor les dijo que iba ya a comenzar el control. • Algunos alumnos le preguntaron si podían repasar unos minutos. • El profesor respondió que estaba de acuerdo. ESTILO DIRECTO:

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4.- Completa con palabras del recuadro, antónimas de las subrayadas:

próspero – descuidado – divertida – descaro – cansado

• Este negocio era ruinoso, pero hoy día es muy.................................. • Hay que cruzar la calle con precaución porque puede venir algún

conductor............................. • Matilde simuló no haberme visto, pero la llame con............................ • Él ha dormido mucho y está descansado; sin embargo, yo no he podido dormir

bien y estoy hoy bastante............................. • La fiesta que celebramos el viernes resultó aburrida, pero la próxima vez

creemos que será más ...........................

5.- Utiliza los signos de puntuación:

Un motorista de tráfico detiene a un coche que va saltándose todas las señales el agente dice al conductor Vamos a darle un premio por lo bien que conduce en qué se lo gastará En sacar el carnet de conducir contesta el hombre No le haga caso, que esta borracho dice su mujer La suegra que va en el asiento de atrás exclama Ya decía yo que con un coche robado no llegaríamos muy lejos

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Lee varias veces el chiste y memorízalo. Después alguno –a lo contará a los demás.

6.- Completa las oraciones con palabras sugeridas por el sentido del tacto y por el sentido térmico:

ardiente – dura – caliente – afilada

El mango........................... de la sartén le formó una ampolla. Retiró sorprendido la mano de la frente............................. de su hermana. Sintió la punta................................ de la espina en su dedo. La..................... piedra arañó su delicado pie.

7.- Completa las oraciones con palabras que sugieran movimiento:

chocaban – azotaba – atropellar – agarró – movió – ritmo

El vendaval............................ las ramas de los árboles, que.............................. entre sí.

Juan........................ con fuerza los frenos de su bicicleta para no......................... a la señora.

La bailarina....................... su cuerpo siguiendo el..................... de la música. 8.- Uso de la tilde. Escribe las tildes necesarias y copia debajo la frase.

Rocio compro el miercoles pasado un baul en Paris para su tia. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi tio Raul cumplio el sabado veintitres años.

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Para dibujar esta lamina mi amiga Lucia utilizo papel, lapiz, compas y boligrafo.

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LA NARRACIÓN

El niño, el cazador y el vagabundo

En un país muy lejano, en un pueblecito pequeño situado junto a un bosque de pinos y abetos, vivían felizmente un niño de doce años y sus padres.

Cierto día de primavera, con un sol radiante, el niño salió de su casa para dar una vuelta por el bosque. La hierba estaba fresca como el hielo. Junto a unos matorrales el niño vio una coneja negra, con una mancha blanca en el cuello, ojos saltones y orejas grandes y tiesas. Observó también que un cazador apuntaba a la coneja con su rifle, dispuesto a dispararle. Sin embargo, el cazador, al ver junto a ella a unos conejillos recién nacidos, no le disparó porque le dio lástima. El niño se lo agradeció.

Poco después se encontró con un vagabundo moreno, delgado y barbudo que vestía con chaleco verde, pantalones oscuros muy sucios y unas botas gruesas bastante viejas. El niño le preguntó: - ¿Cómo te llamas? - Me llamo Pedro –contestó el vagabundo-. ¿Cómo te llamas tú? - Yo soy Manolo. ¿De dónde vienes? - De cualquier parte. Soy vagabundo desde hace mucho tiempo. El niño se quedó mirándolo un poco pensativo y dijo al vagabundo: - Les diré a mis padres que te dejen una habitación de nuestra casa para pasar esta

noche. Ambos se dirigieron al domicilio del niño. Los padres lo acogieron aquella

noche y prometieron al vagabundo buscarle un trabajo para que se quedara en el pueblo.

ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIÓN:

1.- Lee con atención varias veces la narración anterior. Una de las veces, un compañero –a puede hacer de niño, otro –a de vagabundo y otro –a de narrador.

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2.- Observa que una narración es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos. En una narración hay las siguientes partes:

• Introducción: aparecen unos personajes y, también, el lugar y el tiempo en el que suceden los hechos.

• Nudo: desarrollo de los acontecimientos. • Desenlace: cómo acaba la narración.

En la narración anterior: • La introducción va desde “En un país... hasta ...sus padres”. - Los personajes son el niño y el vagabundo. - El lugar, un pueblecito pequeño junto a un bosque. - El tiempo, un día de primavera.

• El nudo es: Un día el niño salió a dar una vuelta por el bosque. Observó a un cazador que iba a disparar a una coneja, pero, al final, se arrepintió. Encontró después a un vagabundo y lo invitó a dormir aquella noche en su casa.

• El desenlace es: Los padres lo acogen y le prometen buscarle un trabajo.

3.- A continuación vas a señalar estos elementos en la siguiente narración:

Las dos novias

Cuenta una leyenda muy antigua que había en Japón un hombre que tenía dos novias, pues no se decidía a elegir una de ellas para casarse. Resultó que este hombre tenía canas, igual que la mayor de sus novias. Cuando estaba con esta novia mayor, ella le decía:

- Déjame arrancarte los pelos negros para que sólo te queden los blancos. Pero cuando estaba con la novia más joven, ésta le decía: - Deja que te arranque las canas para que no parezcas tan mayor. Pasaron unos meses y entre las dos novias lo dejaron calvo. - ¡Ya sé con quién debo casarme! –exclamó el hombre-. No me casaré con

ninguna de las dos porque quieren a sus gustos más que a los pelos de mi cabeza.

Desde entonces el hombre no volvió con ninguna de ellas.

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En esta narración:

• La introducción va desde .................................................................................... hasta ...................................................................................................................... - Los personajes son: ................................................................................................. - El lugar es: .............................................................................................................. - El tiempo es: ............................................................................................................ • El nudo o trama es: .............................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

............................................................................................................................

• El desenlace es: .................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4.- Escribe tú sólo una narración con estos personajes:

• Un profesor.

• Varios alumnos que se pierden en el bosque.

• Un leñador y su perro.

• Pon un título a la narración.

• Sigue este proceso:

- PIENSA los hechos que pueden ocurrir y cómo va a terminar la

narración.

- NO OLVIDES poner los puntos, las comas, los dos puntos, los signos de

interrogación y admiración...

- ¿QUÉ PUEDE OCURRIR? Problema que surge. Dificultades que

encuentran los protagonistas de la narración, qué hacen para

solucionarlas, quiénes les ayudan...

- ¿CÓMO TERMINA LA NARRACIÓN? Cómo se solucionan las

dificultades y problemas que han surgido, si el desenlace es feliz o

trágico...

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..................................................................................... ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Para las narraciones que tengas que hacer más adelante de forma individual, utiliza un borrador como el que aparece en esta página y a siguiente:

HOJA BORRADOR PARA LA NARRACIÓN

• Situación inicial:

- Tiempo de la narración: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Lugar:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Personajes: protagonista y personajes secundarios. Descripción breve de

uno o varios: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Trama o nudo:

- ¿Qué conflicto surge? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ¿Cómo actúan los personajes?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ¿Cómo se resuelve el conflicto?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desenlace: ¿Cómo acaba la narración? ¿Qué ocurre al final?

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• Texto de la narración (borrador). Si lo crees oportuno, incluye la descripción de personajes y el diálogo entre ellos. Después de corregir el texto, lo pasarás a limpio.

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

eucalipto – hojas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

fútbol – esguince:

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esconde – libros:

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ha eructado – refrescos:

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2.- Uso de la coma: Escribe las comas que faltan y copia debajo las frases de forma correcta:

• Hombres mujeres muchachos muchachas y niños iban en la procesión. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El médico se levantó temprano desayunó en el bar cogió su automóvil se dirigió

al hospital y visitó a los enfermos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• En París la capital de Francia estuve varios días.

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• No te olvides Rocío que hay un examen mañana.

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• Las provincias catalanas son: Barcelona Tarragona Lérida y Gerona.

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3.- Uso del punto. Escribe los puntos y las mayúsculas y copia el texto.

Miguel Ángel y sus amigos jugaban el sábado en la calle salió una anciana de su casa y les dijo que se fueran de allí ellos no le hicieron caso y siguieron jugando uno de los chiquillos rompió un cristal de un balonazo el cristal era de una ventana de la anciana salió la mujer y dio muchas voces a los chiquillos les dijo que hablaría con sus padres entonces los chicos decidieron irse a otro sitio. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4.- Escribe en forma de diálogo, en estilo directo:

El profesor preguntó a varios chiquillos quién había dado voces en la clase. Uno de ellos respondió que él no había sido. Otro contestó que él no había visto a nadie. Al final el profesor les dijo que otra vez pondría un castigo a todos.

ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5.- Utiliza el enlace adecuado para unir las frases. Escríbelas a continuación, sin cometer faltas y con letra muy bonita, para completar la narración:

sin embargo – para – y – porque – aunque

Mi padre y yo nos levantamos el sábado muy temprano................ ir a pescar. Yo iba muy contento........................ nunca había ido con mi padre. Por la mañana, apenas pescamos nada........................ estuvimos bastante tiempo a orillas del río. ............................................, por la tarde tuvimos más suerte .............. conseguimos llenar una cesta de peces.

NARRACIÓN ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Cambia de número las siguientes frases:

Aquellos andaluces trabajaron ayer en la fábrica. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ese cartel se cayó al suelo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La lombriz llegó hasta la pared. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Unos chiquillos me han prestado sus lápices. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- Escribe frases más largas:

El industrial se hizo rico Llegué tarde a Sevilla Los vecinos celebraron una fiesta Yo no he aprobado Matemáticas Ha conseguido ganar la carrera

se averió el autobús. les había tocado la lotería. ha entrenado bastante. no he resuelto bien los problemas. le fueron bien los negocios.

porque

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FRASES ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.- Amplia cada frase con las palabras del recuadro de la izquierda: fuerte de verano el viernes pasado inundaciones en toda la ciudad

La tormenta provocó......................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

bello de aquel día primaveral en la playa a todos por su belleza

El amanecer nos sorprendió ............................................. ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

simpático del ambulatorio hoy a mi abuela en nuestro domicilio

El doctor ha visitado .................................................................................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

ágiles del zoológico velozmente por el tronco de la palmera

Los monos treparon .......................................................... ........................................................................................... ............................................................................................

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EL RESUMEN Lee con atención la siguiente lectura:

A correr...

Cuentan que cierto día, estaban en el bosque un caballo y su pequeño hijo. Ambos gustaban de correr sin rumbo fijo, sólo por el placer de sentir el cálido aire sobre sus cabezas.

Padre e hijo disfrutaban mucho de estas carreras y el compartir sus charlas que tanto bien hacía a ambos. Siempre tenían conversaciones de lo más amenas y realmente existía una comunicación constante entre ellos.

Una mañana salieron, como era su costumbre, a correr. Estaban muy felices porque era un día espléndido, con un sol radiante. De repente, el pequeño caballo tropezó y cayó rodando. Su padre se detuvo de inmediato volviendo sobre sus pasos para ver qué le había sucedido a su pequeño hijo. Se acercó a él para averiguar si se encontraba bien y el pequeño no lograba levantarse. Muy asustado le dijo a su padre:

- Siento que no podré volverme a levantar, me siento muy lastimado de una pata.

- Hijo, debes levantarte. ¿Te has roto algo? –preguntó el padre. - Padre –le dijo el caballito– creo que no me he roto nada. Sin embargo, un

caballo nunca se cae y, cuando lo hace, le resulta sumamente difícil levantarse.

El padre respondió: - Hijo, estás equivocado. Algunos animales, como nosotros, caen, pero

vuelven a levantarse y tú te levantarás, porque no tienes nada roto. Tu voluntad hará que te levantes y vuelvas a caminar y a correr como siempre lo has hecho. No permitirás que tu mente te haga tomar una decisión equivocada, creyendo que porque has caído no podrás levantarte. Además, yo te ayudaré a hacerlo, porque yo también necesitaré tu ayuda cuando caiga y necesite levantarme.

- Pero padre, ¿cómo podría yo ayudarte a levantarte cuando te caigas si soy tan pequeño? –preguntó el potrillo.

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- Hijo, no se necesita fuerza física para dar esa clase de ayuda. Sólo se requiere un gran amor, esa es la clase de ayuda que necesitamos.

Nuestro pequeño caballito se levantó, se sacudió el polvo, empezó a caminar junto a su amado padre y pronto empezaron a correr como era su costumbre.

Caerse no es lo importante. Lo importante es levantarse cuantas veces sea necesario. ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA:

1.- Observa cómo se puede hacer un resumen del texto anterior:

Una mañana, un caballo y su hijo salieron a correr por el bosque. El hijo tropezó y se cayó. El padre se acercó para ver lo que le había ocurrido. El potrito pensó que no podría levantarse. Su padre lo animó y le dijo que le ayudaría porque todos necesitamos ayuda y amor. 2.- Recuerda: Hacer un resumen de una lectura o de un texto cualquiera es escribir lo fundamental del mismo con varias frases. 3.- Ahora vas a hacer un resumen de la siguiente lectura. Después puedes ilustrarla con un dibujo sobre la misma.

Lectura:

Clara, la gotita de agua

Esta historia ocurrió hace bastantes años en un pueblecito junto al río. Cierto día, al atardecer, una nube gris llena de gotitas de agua navegaba por el cielo al soplo del viento. Una de las gotitas, llamada Clara, que tenía un asombroso espíritu aventurero, se asomó al borde de la nube y exclamó:

- ¡Qué bonita está la tierra! ¡Voy a darme un paseíto!

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Entonces, se despidió, se lanzó de cabeza y cayó dentro de una flor. La flor sintió una especie de cosquilleo. Pensó que era un insecto y preguntó:

- ¿Quién eres tú? - Soy una gotita de agua –contestó Clara. Vengo de aquella nube que ves

allí, y deseo hacer un viaje por esta preciosa tierra. - Ahora no tengo sed. Quédate a pasar la noche –le dijo la flor.

Así lo hizo Clara y al día siguiente, cuando el sol comenzó a enviar sus rayos, dijo la flor:

- Ahora tengo sed. Vete o tendré que beberte. - ¡Qué lástima! –dijo Clara–.Gracias por todo. No olvidaré jamás tus

bonitos pétalos y la ayuda que me has ofrecido. Clara se marchó, llegó al suelo y se quedó encima de una hoja.

Resumen: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

se ha equivocado – ejercicios: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

manifestación – Ayuntamiento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

arroyo – aguas cristalinas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bayeta – aceite: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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2.- Alarga las frases. (Recuerda: ¿qué? ¿a quién? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuándo? ¿por qué? ¿para qué?...). Debes alargar el sujeto y el predicado:

• El chiquillo ha desayunado. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Aquellos perros han mordido.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Sustituye por sinónimos:

ímpetu – inválido – idóneo – parecidos

• Ese chico está impedido debido a un accidente. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Vuestros estuches son muy similares.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Este lápiz es apropiado para dibujar.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El defensa despejó el balón con gran fuerza.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- Forma palabras nuevas con los sufijos –tor y –ción:

leer lector lección destruir construir

dirigir elegir

conducir corregir

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Completa las siguientes frases con las palabras formadas:

• En una clase vamos a hacer la................................. del delegado. • Es un............................. muy imprudente; siempre lleva una velocidad excesiva. • Hoy ha hablado con los padres de alumnos el........................... del colegio. • Pronto comenzará la.................................. del nuevo hospital. • Un violento terremoto ha provocado la.................................. de varios edificios.

Elige otras distintas y construye tres frases con ellas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.- Señala en las siguientes frases el sujeto, el predicado y los complementos:

• Por la tarde descargaban sus tomates en el palenque los agricultores.

SUJETO: ..................................................

PREDICADO: ............................................................................................................

• Desde la ventana mi hermana ha lanzado ahora fuertemente la pelota roja a su amiga.

SUJETO: ..............................................

PREDICADO: ............................................................................................................

............................................................................................................

Escribe la frase anterior de dos formas distintas:

C.C.T. + S + V + C.I. + C.C.L. + C.D. + C.C.M.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C.I. + C.C.L. + V + C.C.T. + S + C.C.M. + C.D.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6.- Análisis morfológico.

• Sobre aquella mesa vuestros hermanos olvidaron ayer algunas libretas nuevas.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- Transforma en interrogativas y exclamativas:

• Los pajarillos cantaban alegres. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Ayer hizo mucho calor en la playa.

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• Ellos se aburrieron en la fiesta.

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• Los ejercicios eran muy fáciles.

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EL DIARIO

• Lee con atención lo que ha escrito una niña de tu edad:

Querido diario: Mis secretos íntimos no se los puedo contar a nadie, porque nadie me comprende. Mamá me ha dicho: “No seas ridícula”. Papá añade: “Ya quisiera yo tener tus preocupaciones”. Sin embargo, tengo un gran problema: estoy celosa. Estoy tan celosa que no me entero de las explicaciones de mi profesora. El problema es que me gusta un chico de mi clase, Daniel. Este chico se sienta ahora con Miriam, una compañera de mi clase. No paran de mirarse, de reír y cuchichear. Para olvidar mi problema, después del almuerzo me he encerrado en mi habitación y he escuchado música: un disco tras otro. Más tarde he leído un buen rato un libro de aventuras. Por la tarde he jugado un partido de baloncesto y se podía decir que he tenido mi día de gloria. Normalmente soy un desastre: pierdo balones, no paso bien, fallo los tiros. Hoy, en cambio, todo me salía bien. Al acabar, mis amigas me han felicitado. Bueno, amigo, ya me despido de ti. Espero que mañana haya superado los celos. Ya te lo contaré. Hasta pronto.

• Contar lo que has hecho durante el día es escribir tu diario.

• Para hacerlo mejor, conviene que tengas en cuenta estas orientaciones:

- Cuenta tus experiencias personales, lo que te ocurrió a lo largo del día. - Cuenta también los hechos o la forma de actuar de otras personas, tu

relación con ellas en ese día. - Expresa también los sentimientos que te suscitaron los hechos que estás

contando. - Escribe también tu opinión sobre esos hechos, tus deseos, etc... - Habla con tu diario como si fuera un amigo: salúdalo, despídete de él,

cuéntale tus problemas y preocupaciones. Si te parece le puedes poner un nombre que te guste.

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ACTIVIDADES:

1.- Escribe tú ahora, de forma individual, tu diario del fin de semana pasado:

DIARIO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Si tu profesor o profesora lo cree conveniente, puedes dedicar un cuaderno o libreta para escribir tu diario, en casa o en el colegio, al menos una vez a la semana. Después lo leerás y corregirás en clase. Puedes destacar en tu diario, como sugerencia del profesor, cosas de interés ocurridas durante la semana en el Colegio.

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

cerdos – bellotas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bollos – desayuno: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bueyes – hierba: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

cebolla – guisar: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:

renegado – estrés – opulencia – chistera ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPLETA:

• Ese hombre no quiere reconocer que es de raza gitana: es un............................... • Debido a la gran cantidad de trabajo que tiene, esa mujer sufre un

gran........................... • El mago sacó un conejo de la................................. • Mientras unas personas viven en la................................, otras viven en la

miseria.

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3.- Señala el sujeto (S), el verbo (V), el complemento directo (C.D.), el complemento indirecto (C.I.), el complemento circunstancial de lugar (C.C.L.) y el complemento circunstancial de tiempo (C.C.T.): Vuestra abuela ha partido la tarta para vosotros esta tarde en la cocina. ............. ……. …….. ……… .……… ………..

Ahora escribe la frase anterior de tres formas distintas:

• C.C.T. + V + S + C.C.L. + C.D. + C.I.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• V + C.I. + S + C.D. + C.C.L. + C.C.T.:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• C.C.L. + V + C.C.T. + C.D. + C.I. + S:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Signos de puntuación. Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste (puntos, rayas, dos puntos...). Cópialo a continuación sin faltas:

Un pajarito iba volando a toda velocidad por la autopista y de repente se estrella contra un motorista, que se para diciendo

¡No puede ser! ¡Maté al pajarito! Llega donde cayó el pajarito y lo encuentra todavía vivo lo recoge se lo lleva a

su casa lo mete en una jaula y le pone alpiste al rato el pajarito despierta ve la jaula y dice ¡No puede ser! ¡Maté al policía y estoy preso!

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5.- Transforma en interrogativas y exclamativas:

• Los chiquillos daban muchos gritos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Vosotros habéis comido mucho queso. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Tu hermano caminaba despacio hacia allí.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Vuestros compañeros son egoístas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Palabras con el sufijo –al: ventana ----- ventanal.

muro ----- .........................

arena ----- .........................

dinero----- ........................

dedo ----- ........................

misa ----- ........................

cabeza----- .......................

fango ----- .......................

trigo ----- .......................

maíz ----- .......................

Completa con las palabras formadas:

• El profesor nos ha dicho que hagamos un......................... sobre mamíferos. • Ese hombre se ha gastado un............................ al comprarse un coche deportivo. • El agricultor disfruta viendo su....................... porque el trigo ha crecido mucho. • Mi abuela se puso un......................... para coser el vestido.

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Elige otras tres distintas y construye una frase con cada una: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.- Escribe en estilo directo, en forma de diálogo:

• José exclamó que le dolía mucho la cabeza. • Su madre le dijo que iba a ponerle el termómetro para ver si tenía fiebre. • José preguntó a su madre si lo iba a llevar al médico. • La madre respondió que deberían ir por la tarde si no mejoraba.

ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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LA CARTA

• Lee con atención esta carta de una chica a un concejal:

• Los Palacios.

• Señor concejal de Urbanismo:

Me llamo Lucía Rodríguez y tengo doce años. El motivo de escribirle esta carta es la defectuosa iluminación que hay en mi calle. Hay pocas farolas y la mayoría de ellas no funcionan. Por esta razón la calle está por la noche tan oscura como la cueva de un lobo. Los vecinos esperamos que atienda nuestra petición y resuelva esta situación, que puede ser peligrosa.

• Reciba un cordial saludo.

• Lucía. ACTIVIDADES: 1.- Lee con atención la carta anterior y observa que tiene las siguientes partes:

• Lugar y fecha. • Saludo. • Texto. • Despedida. • Firma.

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2.- Escribe una carta de forma individual:

Escribe otra carta al Concejal de Urbanismo exponiéndole otro problema de la calle. Se ha producido un gran socavón, con el consiguiente peligro para la circulación de personas y vehículos (automóviles, bicicletas, motos,...). Solicítale su arreglo.

Para escribirla correctamente debes recordar: - PLANIFICACIÓN: lugar en que estás, fecha, a quién vas a escribir, qué vas a

contar. - REDACCIÓN: escribe la carta sin olvidar ninguna de sus partes. - CORRECCIÓN. - PRESENTACIÓN: pasa a limpio tu carta.

CARTA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

estrellas – verano: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

cazador – ha fallado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

joyas – muy valiosas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

llegaron – autobús: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Análisis morfológico:

Ayer en nuestro pueblo aquellos chicos habían jugado un bonito partido de fútbol con varios compañeros. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras.

contiguo – diagnosticar – artimaña – compendio – pídola ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPLETA:

• Los chavales jugaban a ............................ en el patio de recreo. • He hecho un ....................................... de la lección para estudiarla mejor. • Tu hermano se inventó una ................................ para no hacer lo que dijo el

director. • Ese chiquillo vive en un edificio .................................... al mío. • El médico quiere ...................................... la grave enfermedad que padece mi

abuelo.

4.- Escribe en estilo directo. (Poner el narrador al final ):

• Nieves le dijo a su padre que le comprara una consola de videojuegos. • El padre le preguntó cuándo quería que se la comprara. • Nieves le respondió que se la podía regalar por su cumpleaños. • El padre contestó que se la iba a regalar con la condición de que sacara buenas

notas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5.- Análisis sintáctico. Señala el sujeto, el verbo y los complementos. Escribe la frase de distintas formas: Mis primos visitaron la ciudad tranquilamente durante el verano. a) V + C.C.M. + C.D. + S + C.C.T.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) C.C.T. + S + V + C.C.T. + C.D.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6.- Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste: Una maestra estaba pasando lista y dice ¿Juan Fernández? Presente. ¿Pedro Figueroa? Presente. ¿Anita González? Presente. ¿Orlando Trigo? Me pica el ombligo. Vuelve al otro día, pasa lista de nuevo y dice ¿Orlando Trigo? Me pica el ombligo. Entonces, la maestra decide hacer algo para que el muchacho no siga ridiculizándola. Vuelve al otro día, pasa lista y dice ¿Trigo Orlando? Me sigue picando. Lee el chiste varias veces, memorízalo y cuéntalo después en clase.

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7.- Uso del punto. Escribe los puntos y las mayúsculas que faltan. Copia el texto a continuación:

Unos chicos deseaban ir de excursión a la montaña prepararon sus mochilas y bocadillos salieron hacia la montaña el domingo por la mañana llegaron hasta el nacimiento de un río era un paisaje precioso al mediodía se comieron los bocadillos por la tarde regresaron al pueblo en autobús habían disfrutado de una bonita excursión ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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LA NOTICIA Lee con atención la siguiente noticia:

Un terremoto en el Real de la Jara

Un terremoto de cuatro grados en la escala de Richter, se dejó sentir ayer a primera hora de la tarde en varios municipios de la provincia de Sevilla, especialmente en el Real de la Jara. Si bien el movimiento de tierra no provocó ningún daño personal ni material, hizo que los vecinos se echaran a la calle alarmados porque, al producirse cuando la mayoría de ellos se encontraba almorzando, pudieron percatarse perfectamente de que algo ocurría: los pies se les movían y también los cubiertos y las botellas de encima de la mesa y los braseros de debajo. El terremoto se dejo sentir también en otros pueblos como Guadalcanal, El Pedroso, Constantina y Almadén.

------------------------------------------ Las noticias informan de hechos o sucesos de actualidad. Los titulares resumen brevemente su contenido. Para que una noticia sea completa, debe responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué ocurrió? • ¿Por qué ocurrió? • ¿Dónde ocurrió? • ¿Cuándo ocurrió? • ¿Cómo ocurrió? • ¿A quiénes afectó?

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ACTIVIDADES:

1.- Responde brevemente, por escrito, a las preguntas de la noticia anterior:

¿Qué ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Dónde ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuándo ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A quién afectó? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Teniendo en cuenta los modelos de noticias que acabas de leer y las indicaciones que se han dado, inventa y escribe una noticia con el siguiente titular:

Tormenta de granizo en nuestro pueblo ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

avión – hora exacta: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bizcocho – exquisito:

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calle – hay:

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periódico – ahí encima:

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2.- Uso de la tilde. Escribe las tildes necesarias y copia la frase a continuación:

• El señor Ramon Perez compro el miercoles un arbol para plantarlo en su jardin. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Joaquin trajo ayer un periodico y una revista de musica.

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• Tu hermano Alvaro desayuno ayer leche con azucar y galletas.

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3.- Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste y escríbelo a continuación sin faltas y con buena letra: En la calle dos abuelos hablan de sus nietos uno de ellos dice Mi nieto tiene siete meses y ya sabe andar solo El otro abuelo responde tranquilamente El mío también sabe andar, pero, como es muy listo, prefiere que lo lleven en brazos

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4.- Análisis morfológico:

Vuestros amigos jugarán un bonito partido en aquel campo pequeño. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:

escaldado – comensales – privilegio – soporífero – tunante ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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COMPLETA:

• En la boda había varios cientos de ................................. • El político pronunció un discurso .................................. • Ese chiquillo es tan ................................. que la madre no se fía de él. • El rey tiene el .................................. de presidir la corrida de toros. • El gato estaba ................................. por el agua caliente que le había echado

encima mi abuela.

6.- Escribe en estilo directo, en forma de diálogo:

Juan le dijo a Ana Belén que estaba enfadado con ella. Ana Belén le preguntó cuál era el motivo de su enfado. Juan le contestó que estaba disgustado porque no lo había invitado a su

cumpleaños. Su amiga le prometió que no volvería a ocurrir nunca más.

ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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7.- Sustituye las palabras subrayadas por sus contrarias (antónimos):

brillante – ha ahorrado – endeble – ha rechazado

• Lucía ha malgastado todo su dinero. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• La chica ha aceptado el regalo de Juan. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Ese hombre es muy forzudo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El cristal de la mesa era mate. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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LA EXPOSICIÓN

Las tormentas

Las tormentas son fenómenos meteorológicos en los que se mezclan rayos, relámpagos, truenos y agua.

Se deben a la inestabilidad de la atmósfera. El vapor de agua asciende con fuerza hasta grandes alturas formando la nube tormentosa.

Existen dos modos de producirse las tormentas. El primero es propio del otoño, del invierno y del principio de la primavera. Se relacionan con un fuerte frío y dura lo que el paso del frente. El segundo modo es propio del verano. En esta estación las tormentas son fuertes y violentas y se producen al calentarse la atmósfera al contacto con la tierra caliente.

Las consecuencias de las tormentas suelen ser perjudiciales. La lluvia es benéfica, pero cuando cae de forma torrencial y acompañada de granizo, puede destrozar el campo, inundar los pueblos y ciudades y arrasar lo que encuentra a su paso.

Para evitar estas desastrosas consecuencias deberían tomarse precauciones al construir los edificios, especialmente en los lugares en que pueden producirse riadas. También las personas deben procurar huir de las cercanías de los árboles, cerrar puertas y ventanas de las viviendas, no pisar suelos húmedos, etc... Una exposición es una explicación, ordenada y clara, de un tema cualquiera.

• Puede ser oral o escrita. • Para que hagas una exposición de un tema es necesario que lo conozcas bien. • También hace falta que te documentes por medio de libros, enciclopedias,

medios informáticos, personas expertas en el tema, etc... • Para redactar una exposición, puedes comenzar haciendo un borrador de la

misma, que se corregirá hasta conseguir una redacción lo más correcta posible. • Por último, pasarás a limpio la exposición. • Si la exposición va a ser oral, hará falta prepararla y elaborar un guión de lo que

se va a hablar.

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ACTIVIDADES:

1.- Lee con atención la exposición anterior. Observa los elementos que la forman:

Tema: Las tormentas.

Guión: • Definición. • Causas de su formación. • Tipos de tormentas. • Consecuencias de las mismas. • Precauciones que se deben tomar.

2.- Según el modelo de exposición anterior, vas a hacer tú una exposición sobre el tema siguiente y basándote en el guión dado. Recuerda que puedes consultar en la Biblioteca municipal, en tu ordenador, en una enciclopedia que tengas en casa o consultando a personas expertas en el tema. No copies todo, selecciona lo que corresponda al guión y no escribas más de un folio.

Tema: Los incendios forestales.

Guión: • Definición. • Causas que pueden producir incendios. • Consecuencias de los incendios forestales. • ¿Cómo se pueden extinguir? • Precauciones que se deben tomar. • Etc...

INCENDIOS FORESTALES ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

hemos acabado – dibujo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

banderas – varios colores: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

carabelas – viento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

tumbas – calaveras: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Completa las frases:

accidente – terremoto – engaño – atraco

• La zona sur del país fue víctima de un ........................................... • El banco de la esquina fue víctima de un ................................. • Sin darse cuenta, Pedro fue víctima de aquel ........................... • Los pasajeros del autobús fueron víctimas de un ......................................

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3.- Análisis morfológico:

Hacia aquella montaña caminaban los montañeros con sus mochilas grandes. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4.- Sustituye las palabras subrayadas por sus antónimos:

vacío – abandonó – amplió – ha endurecido

• La perra protegió a sus cachorrillos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Ahora la mantequilla se ha ablandado. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El alumno resumió el cuento. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El estadio estaba abarrotado de gente. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Análisis sintáctico. Señala el sujeto (S), el verbo (V), el complemento directo (C.D.), el complemento indirecto (C.I.), el complemento circunstancial de lugar (C.C.L.) y el complemento circunstancial de tiempo (C.C.T.). Escribe la frase de otras dos formas distintas:

Los comerciantes vendían sus productos a los clientes en el mercadillo por la mañana.

a) V + C.D. + C.C.L. + C.I. + C.C.T. + S: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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b) C.I. + V + C.D. + S + C.C.T. + C.C.L.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Uso del punto. Escribe los puntos y mayúsculas que faltan y copia el texto sin faltas y con buena letra:

Mi vecina Ana María vive muy cerca de mi casa su marido es un hombre muy simpático ayer estaba limpiando y regando su jardín utilizaba una manguera que echaba un chorro de agua a presión llegó el vecino de al lado para hablar con él los dos hombres comenzaron a hablar de fútbol el marido de Ana María se entusiasmó con la conversación y, sin darse cuenta, dirigió la manguera hacia la calle un policía municipal pasaba por allí en ese momento el chorro de agua lo dejó empapado el vecino se disculpó y le ofreció su casa para que entrara a secarse

UN REFRESCANTE DESCUIDO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- Uso de la tilde. Escribe las tildes que faltan y copia las frases debajo. (Recuerda el uso de la tilde en los hiatos).

Me duele el oido y despues ire a ver al medico al ambulatorio. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En el baul tu tio Raul guardo el sabado pasado su violin. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi vecina Rocio padece de reuma desde hace algun tiempo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tu compañera Eloisa comia palomitas de maiz en el jardin.

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LA ENTREVISTA

Entrevista a Conchita Martínez

Conchita Martínez, una de las mejores tenistas españolas de la actualidad, tras haber conquistado el torneo de Wimbledon, ha comenzado una nueva era en su carrera. Natural de Monzón, localidad aragonesa, nos recibe hoy en su casa con la alegría reflejada en el rostro. Periodista: ¿Qué se siente al ir acercándose al número uno? Conchita: Me da un poco de miedo, me impresiona, pero lo que me importa es que estoy haciendo lo que quiero: jugar al tenis. P: ¿Es duro vivir lejos de la familia? C: Mis padres viven en Monzón y yo voy a visitarles siempre que puedo. A pesar de eso, los echo de menos, no se puede evitar. P: ¿Cómo es tu vida privada? C: Mi vida es sacrificada, pero no más que la de cualquiera que se dedique a su profesión plenamente. P: ¿Cuáles son tus aficiones favoritas? C: Me gusta ir al cine, leer y disfrutar de mis amigos. P: ¿Tienes algún sueño? C: Mi sueño sería convertirme en la número uno mundial. P: ¿Eres un poco tímida? C: Un poco, pero lo voy superando con el paso de los años. Así terminamos nuestra entrevista con esta guapa aragonesa, deseándole los mejores éxitos internacionales en su deporte, el tenis.

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Para hacer una entrevista debes seguir estos pasos:

PLANIFICACIÓN:

Reúne la información que puedas sobre el personaje que vas a entrevistar. Organiza esa información y piensa qué datos te interesan recoger en tu entrevista. Por ejemplo, si es un cantante: evolución de su carrera musical, último disco y actuaciones, proyectos inmediatos, vida personal y profesional...

REDACCIÓN:

Elabora en un borrador un cuestionario con las preguntas que le harás. Redacta también la presentación de la entrevista.

CORRECCIÓN:

Una vez hecha la entrevista, comprueba que las preguntas y las respuestas son claras. Pon los signos de puntuación.

PRESENTACIÓN:

Pasa a limpio tu entrevista.

ACTIVIDAD:

Según el modelo y las indicaciones dadas, vas a hacer una entrevista. Imagina que eres periodista y vas a entrevistar a un deportista famoso: futbolista, atleta, tenista, piloto de coches... Elabora primero un borrador con las preguntas que te gustaría hacerle. Como seguramente no vas a poder entrevistarlo en la realidad, imagina sus respuestas o hazlas a un compañero. Recuerda las partes de toda entrevista:

• INTRODUCCIÓN: lugar donde se desarrolla la entrevista y presentación del personaje entrevistado.

• PREGUNTAS Y RESPUESTAS para conocer la personalidad, ocupación,

opiniones, gustos y proyectos del entrevistado. Las preguntas deben ser claras y sencillas.

• CONCLUSIÓN Y DESPEDIDA.

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ENTREVISTA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

águila – ha devorado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

dibujo – excelente:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bomba – explotó:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ha lavado – vajilla:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Transforma en interrogativas y exclamativas:

• El muchacho lavó bien el automóvil. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Por la avenida circulaban muchas bicicletas.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El agricultor trabaja contento en el huerto.

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• Mi hermano consiguió buenas notas.

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3.- Uso del punto. Escribe los puntos y las mayúsculas que faltan y copia el texto:

El algodón es uno de los cultivos de nuestra tierra se siembra en primavera necesita mucho agua para crecer porque es de regadío los agricultores lo riegan varias veces en el verano también le quitan las malas hierbas al principio del otoño comienza la recogida del algodón antes se recogía a mano pero ahora se utilizan grandes máquinas para hacerlo

EL ALGODÓN ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Uso de la tilde:

• Hoy no tendre que limpiar la mancha del sofa con un algodon y aguarras. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El proximo miercoles Jesus me traera la maquina de escribir electronica.

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• En el bosque habia ayer muchos pajaros en las ramas de los arboles.

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• El lapiz que me presto el sabado Joaquin esta roto.

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5.- Escribe en estilo directo, en forma de diálogo:

Mi abuelo fue al médico y le dijo que no se encontraba bien. El médico le preguntó qué se notaba. Mi abuelo respondió que se cansaba mucho y no podía respirar bien. El médico lo reconoció y le aconsejó que debía dejar de fumar.

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ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:

jadeante – plafón – sumiso – culminante – condimentar ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ COMPLETA:

• El cocinero va a........................................... la ensalada con aceite, vinagre y sal. • En el momento........................................ de la película, se apagó la luz. • El perro llegó..................................... después de perseguir al conejo. • Es un chiquillo muy.................................., siempre obedece a sus padres. • El electricista ha instalado un................................. muy bonito en el cuarto de

baño.

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7.- Chiste. Escribe los signos que faltan, lee varias veces y memoriza. La profesora dice a sus alumnos Decidme una palabra que empiece con la letra “c”. Pepito le responde Huevo. Entonces la profesora le pregunta ¿Dónde lleva la letra “c” la palabra huevo? Pepito le responde. En la clara.

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Nivel: 6º.

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LA DESCRIPCIÓN

Asunción

Cerca de mi casa vive una anciana de setenta y cinco años llamada Asunción. Vive sola porque sus hijos se casaron y se fueron de la ciudad.

Asunción es baja de estatura y muy delgada. Tiene el pelo corto y blanco como la nieve. Unas profundas arrugas surcan su frente y su cara. Sus ojos son pequeños, negros y brillantes como luceros. Usa gafas y tiene una nariz larga y puntiaguda. Sus labios son muy finos y en su boca sólo quedan varios dientes algo amarillentos.

Asunción es una anciana un poco triste y bastante gruñona. Suele enfadarse con los chiquillos que juegan al fútbol cerca de su casa.

Le gusta mucho salir de paseo con su perrito y dormir junto a la chimenea en invierno.

ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIÓN: 1.- Lee con atención varias veces la descripción anterior. 2.- Observa que una descripción es decir cómo es una persona, tanto físicamente como en su forma de comportarse, de vestir, sus gustos personales, los sentimientos que despierta en ti, etc... La descripción de personas tiene las siguientes partes:

• Presentación: quién es, dónde vive, edad... • Rasgos físicos: estatura, pelo, ojos, nariz, piel... • Rasgos de carácter, forma de ser: tranquilo, nervioso, serio, distraído, travieso,

egoísta, generoso, tímido... • Gustos personales. • Forma de vestir, sentimientos que nos produce...

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3.- Junto con tus compañeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, señalad cada una de las partes de la descripción anterior, “Asunción”.

4.- Para ayudarte a hacer la descripción de una persona, encontrarás al final de este cuaderno unos cuadros de rasgos físicos y de carácter que puedes consultar.

3.- Descripción colectiva: Siguiendo el modelo de descripción anterior, y con la ayuda de tu profesor o profesora, vais a describir a un compañero, compañera, profesor o profesora de vuestra clase.

Utilizad comparaciones y rasgos que puedes encontrar al final de este cuaderno.

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4.- Descripción individual:

Describe a una persona simpática, hombre o mujer de tu barrio y que tú conozcas bien. No olvides consultar las comparaciones y el cuadro de rasgos físicos y psíquicos del final.

.............................................................................................

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• Para las descripciones que tengas que hacer más delante de forma individual, utiliza las siguientes hojas:

HOJA BORRADOR PARA LA DESCRIPCIÓN

Presentación: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rasgos físicos: estatura, pelo, cara, ojos, nariz, boca, piel, olor, voz... ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Rasgos de carácter o psíquicos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Gustos y preferencias: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Forma de vestir: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Sentimiento nuestro hacia la persona, animal u objeto que estamos describiendo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Texto de la descripción, que se corregirá para pasar a limpio:

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

después – examen: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

despierto – temprano:

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abuela – iba delante:

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decir – he hecho:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- En cada línea señala la palabra que incluye a las demás

• Rata – lirón – roedor – ratón – castor • Bestia – burro – caballo – yegua – mulo • Hierro – plata – metal – cobre – oro • Lechuza – rapaz – águila – búho – cernícalo • Plaga – cucaracha – rata – langosta – hormiga

3.- En la siguiente lista de palabras hay tres que se repiten. Señálalas.

mercader devorar similar invitado alzar lamento devota plaga alcanzar mercado devorar simular simular asombrar tramposo humor estado trampa cofre alzar convidado establo lingote playa

• Construye una frase con cada una:

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4.- Copia las frases sustituyendo las expresiones subrayadas por palabras del recuadro que significan lo mismo:

anunció – simuló – arruinó – enojó – convidó - escondió

Nieves nos dio una noticia; nos........................... que se casaba. A Felipe le fue mal el negocio, se.............................. Me dijo que fuese a su cumpleaños, me.............................. Mi primo se puso muy enfadado, se............................. Hizo como que no me veía,............................ no haberme visto. Se ocultó detrás de unos matorrales; se.................... para que no lo viéramos.

5.- Completa las oraciones con palabras sugeridas por el sentido de la vista:

lucía – afilado – verde – iluminaban – rayos

• Los................... de sol........................... los árboles. • El borde........................... del cuchillo partió la.................. manzana. • La piedra del anillo....................... en su mano.

6.- Uso del punto. Escribe los puntos y las mayúsculas que faltan. Copia el texto a continuación, sin faltas y con buena letra:

Mis padres me llevaron hace algún tiempo a la Sierra de Cádiz salimos del pueblo bastante temprano llegamos a un pueblo que se llama El Bosque allí estuvimos desayunando leche y tostadas cuando acabamos, fuimos a ver el nacimiento de un río tuvimos que caminar un buen rato, pero vimos un precioso paisaje después almorzamos unos bocadillos junto al río volvimos por la tarde a casa muy cansados.

PASEO POR LA SIERRA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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7.- Uso de la tilde. Escribe las tildes que faltan y copia la frase a continuación:

• Miguel explico la leccion el miercoles pasado a Eloisa. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Raul escribira pronto a su amigo ingles.

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• El medico receto ayer unas pastillas a Serafín por su enfermedad del

corazon. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Escribe los signos que faltan. Copia después el texto: Ayer llegué a casa de David estaba escribiendo y le pregunté Qué estás haciendo Hago los deberes del colegio contestó David Qué ejercicios te han puesto le pregunté yo de nuevo David se quedó pensativo y respondió Tengo que hacer problemas, una descripción y lectura de un libro Qué cantidad de trabajo exclamé yo No te preocupes Habré acabado dentro de una hora me dijo David

EJERCICIOS PARA CASA

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EL DIÁLOGO

Una acción incorrecta

El sábado pasado Juan José, un chico delgado, rubio, muy nervioso y algo travieso, llegó a casa de Juan Miguel y le preguntó:

- ¿Vienes a dar un paseo conmigo? - Espera y ahora mismo me visto – respondió Juan Miguel. Los dos amigos estuvieron paseando por el barrio y, al pasar por una de las

calles, preguntó Juan José: - ¿Vamos a tirar piedras a ese perro? - ¡Ni lo pienses! Debemos tratar bien a los animales y, además, nos puede ver

el dueño –contestó Juan Miguel. Sin embargo Juan José no hizo caso y le dio una pedrada al pobre animal. El

perro comenzó a chillar y salió el dueño a la calle. Era un hombre de mediana edad, alto, fuerte y un poco grueso. Comenzó a correr detrás de Juan José y a gritarle:

- ¡Ven para acá, que te voy a hacer una caricia! Afortunadamente Juan José corrió más y pudo escapar, pero se dio cuenta que su

amigo levaba mucha razón en lo que le había dicho. ACTIVIDADES SOBRE EL DIÁLOGO:

1.- Lee con atención varias veces el diálogo anterior. Un compañero –a de la clase puede hacer de Juan José, otro –a de Juan Miguel y otro –a de vecino.

2.- Observa que un diálogo es una conversación entre personas o personajes de un cuento, de una novela... Esta conversación puede ser hablada o escrita. Cuando la escribimos, ponemos una raya (-) cada vez que alguien habla.

3.- Un diálogo puede llevar también un narrador, como en el diálogo anterior, que aclara lo que dicen los personajes. En este caso, no se pone raya al escribir lo que cuenta el narrador. El siguiente chiste es un diálogo con narrador:

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El tonto

Habían tres amigos que se llamaban Tonto, Nadie y Ninguno. Tonto va y le dice a un policía:

- Nadie se cayó al pozo y Ninguno lo está ayudando. Entonces el policía le responde: - ¿Usted es tonto? - Sí, soy yo. ¡Mucho gusto en conocerlo! –contesta el chico.

4.- Escribe un diálogo colectivamente:

Escribe un diálogo teniendo en cuenta la siguiente situación: Un niño juega en el parque, al que ha ido con su madre, sufre un accidente y la

mujer lo lleva al médico. • Haced primero el diálogo oralmente. Un compañero-a hará de niño,

otro-a hará de madre y otro-a hará de médico. • Vuestro profesor-a irá escribiendo el diálogo en la pizarra. Observa que

cada vez que habla un personaje se pone una raya (-). • Al terminar de hablar cada personaje, se escribe punto y aparte. • Copiad a continuación el diálogo sin faltas y con buena letra.

UN ACCIDENTE EN EL PARQUE

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5.- Ahora vas a escribir un diálogo tú solo. Repasa el modelo del comienzo y sigue las siguientes indicaciones.

Escribe un diálogo con narrador utilizando descripciones breves. Situación: Un motorista, a gran velocidad, está a punto de atropellar a una anciana. Se enfada con ella y le grita. Lo ve todo un policía de tráfico, le ordena que se detenga y comienza a hablar con él...

UN MOTORISTA IMPRUDENTE

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

chacinas - bocadillos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

croquetas - almuerzo:

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columpio – se ha caído:

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cloaca - huele:

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2.- Señala el sujeto (S), el predicado (P), el verbo (V) y los complementos (C.D., C.I., C.C.T. y C.C.M.):

Los soldados enviarán mañana con cariño a sus novias unas bonitas flores.

• Sujeto: ......................................... • Predicado: .............................................................................................................. • V: ................................................. • C.D.: ............................................. • C.I. : ............................................. • C.C.T.: .....................................… • C.C.M.: ....................................…

Escribe ahora la frase anterior de dos formas distintas:

• C.C.T. + S + V + C.I. + C.C.M. + C.D. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• C.C.M + V + C.C.T. + S + C.D. + C.I. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Análisis morfológico:

Esas mujeres jóvenes vivían lejos y ahora han venido a nuestro pueblo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Chiste. Escribe los signos que faltan, cópialo a continuación y memoriza el chiste. Algún compañero-a lo contará después a los demás.

Le dice la madre a Jaimito: Vamos a ir a visitar a una amiga mía que ha tenido un bebé, pero ha nacido sin orejas, así que no digas nada. Cuando ya terminan la visita, le dice la amiga a Jaimito Bueno, ¿no tienes que decirme nada? Entonces Jaimito responde Sí, que Santa Lucía le conserve la vista, porque como le tengan que poner gafas se las van a tener que sujetar con chinchetas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

130

5.- Amplía cada frase con las palabras del recuadro de la izquierda:

6.- Completa las oraciones con palabras sugeridas por el sentido del oído:

trino – sonido – ruido

• El........................... de la sirena nos dejó sordos.

• Le encantaba el...................... de los pájaros.

• Le irritaba oír el........................ que hace el fósforo el encenderse. 7.- Completa las oraciones con palabras sugeridas por el sentido del tacto y por el sentido térmico:

ardiente – dura – caliente – afilada

• El mango................... de la sartén le formó una ampolla.

• Retiró sorprendido la mano de la frente ................... de su hermana.

• Sintió la punta ....................... de la espina en su dedo.

• La .......................... piedra arañó su delicado pie.

suizas del ganadero tranquilamente en el prado

• Las vacas pastaban ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

viejo de vapor con lentitud hacia la ciudad

• El tren marchaba ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

jóvenes de Granada a gran velocidad por Sierra Nevada.

• Los esquiadores se deslizaban .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

fuerte y musculoso finalmente la carrera en Sevilla

• Ese atleta ha ganado ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

131

8.- Completa las oraciones con palabras que sugieran movimiento:

chocaban – azotaba – atropellar – agarró – movía – ritmo

• El vendaval..................... las ramas de los árboles que........................... entre sí.

• Juan.................... los frenos para no......................... a la señora.

• La bailarina........................ su cuerpo siguiendo el................... de la música.

132

LA NARRACIÓN

Miedo a volar

Paquito es un chico de doce años que vive en un barrio tranquilo de una gran ciudad. Es un chico de estatura media, moreno y un poco delgado. Tiene un carácter alegre y simpático pero muy nervioso.

Paquito va a hacer hoy su primer viaje en avión. Está entusiasmado, pero tiene algún miedo. Al llegar, sube las escalerillas y toma asiento en el avión.

- Papá, ¿por qué no hacemos mejor el viaje en autobús? – preguntó el chico. - No te preocupes, hijo. No ocurrirá nada y en una hora habremos llegado ya a

nuestro destino –contesta su padre. En ese momento se acerca a ellos una azafata muy guapa, alta, de cabellos

largos y rubios y ojos claros. Les pregunta amablemente: - ¿Puedo ayudarles en algo? - Mi hijo tiene un poco de miedo a volar –contesta el padre. - Pues voy a traerle algo para que se olvide de ese miedo –dice la azafata.

Poco tiempo después la mujer trajo un juego electrónico pequeño. Paquito se pasó todo el viaje jugando y casi no notó que volaba entre las nubes.

ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIÓN:

1.- Lee con atención varias veces la narración anterior. Un compañero-a puede hacer de Paquito; otro-a, de su padre, y otro-a de azafata. 2.- Observa que una narración es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos. En una narración hay las siguientes partes:

• Introducción: aparecen unos personajes y, también, el lugar y el tiempo en el que suceden los hechos.

• Nudo: desarrollo de los acontecimientos. • Desenlace: cómo acaba la narración.

133

En la narración anterior:

• La introducción va desde “Paquito.... hasta ..muy nervioso”. - Los personajes son el padre, el hijo y la azafata. - El lugar, un avión. - El tiempo, hoy.

• El nudo es: Paquito va a hacer su primer viaje en avión. Tiene miedo y prefiere hacer el viaje en autobús. Su padre lo anima y le dice que no tenga miedo. Se acerca una azafata para ayudarle.

• El desenlace es: La azafata le trae a Paquito un juego electrónico para que le ayude a olvidarse del miedo.

3.- A continuación vas a señalar estos elementos en la siguiente narración:

Mica, una chica especial

• Hace muchos años, en un país donde todas las cosas podían ocurrir, vivía una niña alegre y simpática llamada Mica. Era alta y delgada de pelo castaño, ojos claros, nariz algo chata y piel suave como la seda.

• A Mica le ocurría algo curioso. Por la noche, antes de acostarse, Mica se hacía muy pequeña, del tamaño de una hormiga. Su padre, que era un hombre alto, fuerte, moreno, un poco grueso y bastante serio le preguntaba a veces:

- ¿Dónde estás, hija, que no te veo? - Estoy aquí, sobre la alfombra –contestaba la chica.

También su madre, una mujer muy guapa, de pelo negro, larga melena y ojos grandes y bonitos, se preocupaba cuando no la veía.

- ¿Dónde te encuentras ahora? –preguntaba la mamá. - Ahora estoy encima del televisor –contestaba la niña.

A las diez de la noche la mamá la cogía con cuidado y la acostaba. • Al salir el sol, Mica seguía siendo muy pequeña. Pero crecía de nuevo al

levantarse. Entonces se lavaba y vestía, tomaba el desayuno y se marchaba al colegio con sus amigos.

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En esta narración:

• La introducción va desde .................................................................................... hasta ...................................................................................................................... - Los personajes son: ................................................................................................. - El lugar es: .............................................................................................................. - El tiempo es: ............................................................................................................ • El nudo o trama es: .............................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

............................................................................................................................

• El desenlace es: .................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................

4.- Ahora, con la ayuda de vuestro profesor –a, vais a hacer una narración colectiva, siguiendo las indicaciones que se dan a continuación:

Piensa y escribe una narración sobre unos delincuentes que secuestran a un niño.

Hacer previamente una preparación colectiva siguiendo estos pasos y anotándolos en la pizarra de forma esquemática:

o PRESENTACIÓN:

¿Dónde ocurre?¿Cuándo ocurre?...

o DESARROLLO:

¿Qué ocurre? Utilizar el diálogo entre los personajes. Descripción breve de cada personaje antes de entrar en diálogo con

los demás.

o FINAL:

¿Cómo acaba la narración?: desenlace alegre o trágico.

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Narración: EL NIÑO SECUESTRADO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5.- Por último, vas a hacer una narración individual. Las siguientes indicaciones te ayudarán a hacerla: Escribe una narración con diálogo y descripciones que tenga el siguiente título:

“Una tormenta en alta mar”

Argumento: Un padre y su hijo van a pescar en su barca. Cuando están en alta mar, se desata una tormenta. Los salva del peligro un barco guardacostas. Sigue los momentos de la narración que ya has aprendido con anterioridad: 1.- Presentación: lugar y tiempo. 2.- Desarrollo:

o Descripción de los personajes. o Diálogo padre – hijo.

o Problema que se les presenta: la tempestad.

3.- Desenlace: solución del problema. Recuerda que debe haber diálogo entre los personajes. Si tu profesor –a lo cree conveniente, puedes hacer un borrador, que te corregirá y pasarás a limpio. Haz la narración en la página siguiente:

137

Narración: “UNA TORMENTA EN ALTA MAR” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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138

Para las narraciones que tengas que hacer más adelante de forma individual, utiliza un borrador como el que aparece en esta página y la siguiente:

HOJA BORRADOR PARA LA NARRACIÓN

• Situación inicial:

- Tiempo de la narración: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Lugar:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Personajes: protagonista y personajes secundarios. Descripción breve de

uno o varios: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Trama o nudo:

- ¿Qué conflicto surge? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ¿Cómo actúan los personajes?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ¿Cómo se resuelve el conflicto?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Desenlace:

- ¿Cómo acaba la narración? ¿Qué ocurre al final?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

139

• Texto de la narración (borrador). Si lo crees oportuno, incluye la descripción de personajes y el diálogo entre ellos. Después de corregir el texto, lo pasarás a limpio.

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

casualidad – me he encontrado ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

cervezas – calamares: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

he llevado – azotea: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hermano – avellanas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Subraya en cada línea la palabra “extraña” que no pertenece a la misma familia.

o Afabilidad, cortesía, fastidio, fraternidad, delicadeza. o Optimista, ameno, risueño, melancolía, animado. o Irritable, fastidioso, tierno, agobiante, hostil. o Favorecer, enfrentar, tolerar, satisfacer, acoger. o Despectivamente, cordialmente, delicadamente, correctamente.

3.- Coloca las anteriores palabras “extrañas” en las frases siguientes que corresponda:

o Los rivales se van a............................... esta tarde en la colina. o Cuando habla con ese aire de...................... me pone triste. o ¡Qué........................... es tener que dejar de leer este libro interesante! o Tratar............................... a la gente sólo conlleva su posterior rechazo. o Ayudaba a sus semejantes y era.......................... con todos.

4.- Cambia las palabras subrayadas por otras sinónimas (que significan lo mismo):

amena – pacífico – hostil – acogedora

o Acoge a todo el mundo y en todo momento nos trata bien; es una chica afable, bastante..........................

o Me da miedo su carácter violento; es un chico......................... o Su conversación es entretenida; me encanta oírle porque suele hablar de

forma muy.............................. o No le gusta pelear ni discutir; su carácter es............................

141

5.- Escribe en estilo directo, en forma de diálogo:

o Pablo llegó a la ciudad y preguntó a un taxista si le podía llevar al centro. o El taxista le respondió que llegarían allí en diez minutos. o Al acabar el recorrido, Pablo le preguntó al taxista cuánto debía pagarle. o El taxista contestó que sólo debía darle cuatro euros. o Pablo se los pagó y le dijo que le deseaba un buen día.

ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Escribe las palabras en la columna correspondiente. Ten en cuenta que una palabra

puede estar en más de una columna.

melodía – mojado – redondeado – tierra mojada – plano – amargo – gasolina observar – agridulce – hierbabuena – panzón – resplandecer – jazmín

VISTA OÍDO TACTO GUSTO OLFATO SENTIDO TÉRMICO

142

7.- Uso de la coma. Escribe las comas que faltan y copia debajo las frases de forma correcta:

o Las frutas las verduras las hortalizas los cereales el pescado y el aceite de oliva son muy importantes en la alimentación.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

o No hables a voces Víctor.

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o El Guadalquivir que desemboca en Sanlúcar de Barrameda es el mayor río

de Andalucía.

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o Nuestro pueblo que es bastante grande se llama Los Palacios y Villafranca.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Uso de la tilde. Pon las tildes necesarias y escribe debajo las frases sin faltas y con buena letra:

• Ramon arranco ayer de raiz una planta del jardin. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Raul visito el verano pasado un pais de Sudamerica.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Mi vecino Valentin padece de reuma y esta en tratamiento medico.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Eloisa y Raul fueron el sabado a Cordoba en su automóvil nuevo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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EL RESUMEN Lee con atención la siguiente lectura:

El congreso de los ratones

La siguiente historia ocurrió hace mucho tiempo en un barrio obrero de una gran ciudad. A pesar de ser una ciudad ruidosa, con el aire contaminado y bastante tráfico, gustaba a los que la visitaban porque tenía bellos monumentos, parques y jardines.

En un bloque de pisos, en la tercera planta, vivía una familia compuesta por el padre, la madre y tres hijos. Ellos no sabían nada de lo que ocurría en su despensa. Allí vivían varios ratoncillos hacía algún tiempo. No eran felices porque la familia tenía un hermoso gato que era muy buen cazador. Continuamente los ratones se llevaban grandes sobresaltos porque, cuando menos lo esperaban, aparecía su enemigo, el gato. Algunos de ellos ya habían caído en sus garras y, por eso, no podían salir tranquilos de su escondrijo.

Cierto día los ratones, hartos ya de la situación, se reunieron para encontrar una solución. Cada uno de los ratones dio su opinión hasta que uno de ellos, el más pequeño de todos, dijo:

- Vamos a atar un cascabel al gato en el cuello. Así sabremos dónde está y podremos escondernos cuando llegue para cazarnos.

Los demás ratones exclamaron: - ¡Qué buena idea has tenido, pequeño ratoncillo! No sabíamos que eras tan

inteligente. Estuvieron celebrando la solución al problema hasta que un viejo y bigotudo

ratón dijo: - La idea es excelente, pero ¿quién le pone el cascabel al gato?

Todos se quedaron muy serios y pensativos un buen rato hasta que respondieron:

- Ese es el mayor problema que tenemos ahora.

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ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA:

1.- Observa cómo se puede hacer un resumen del texto anterior: En un barrio obrero de una gran ciudad vivía una familia. En la despensa de su piso vivía también un grupo de ratones, que no estaban tranquilos porque un gato les atacaba continuamente. Se reunieron los ratones para encontrar una solución al problema. El más pequeño propuso la idea de colocar un cascabel al gato para saber cuándo llegaba. A todos les pareció una idea muy buena pero el ratón más viejo les dijo que quién se atrevía a ponerle ese cascabel al gato. 2.- Recuerda: Hacer un resumen de una lectura o de un texto cualquiera es escribir lo fundamental del mismo con varias frases. 3.- Ahora vas a hacer un resumen de la siguiente lectura. Después puedes ilustrarla con un dibujo sobre la misma.

Lectura:

El asno y el buey

En una pequeña y bonita aldea, junto a un precioso lago de aguas tranquilas y cristalinas, vivía un campesino con su familia. El hombre trataba de ganarse honradamente la vida trabajando en una parcela cercana a la aldea.

Para que le ayudaran en sus tareas, el campesino tenía un asno y un buey. Estos animales y sus dueños se llevaban muchas horas trabajando en el campo. Eran jornadas muy duras y volvían bastante cansados.

Cierto día, al volver del trabajo, el asno le preguntó al buey: - ¿Tú no te cansas de arar todos los días?

El buey le contestó: - No, porque ese es el trabajo que debo hacer.

145

- No seas tonto. Mañana te haces el enfermo y verás como no te llevan a trabajar. Así te librarás de la dura faena –replicó el asno.

Al principio no le gustó mucho al buey la idea del asno, pero después decidió hacerle caso y fingir que estaba enfermo.

Al día siguiente llegó el asno y encontró al buey tirado en el suelo, muy triste y sin poder levantarse. Entonces dijo el campesino:

- Este animal está enfermo. Me llevaré hoy al burro para trabajar en su lugar.

El asno estuvo todo el día trabajando y, al volver, le dijo al buey: - No debería haberte dicho que no trabajaras, porque ha sido peor para mí.

Desde entonces, el burro trabajó siempre y no volvió a dar malos consejos. Haz el resumen de la lectura anterior. Recuerda que debes hacerlo con varias

frases fundamentales separadas por punto y seguido.

Resumen: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

árbitro – ha echado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

análisis – Sevilla : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ambulatorio – heridos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

albañil – hormigón ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Escribe los adjetivos del recuadro donde convenga e inventa cuatro más en cada ejemplo:

audible – divertido/ -a – rechinante – ronco/ -a – melodioso/ -a – lamentable – dichoso/ -a – sensible – tranquilo/ -a – ensordecedor/ -a – melancólico/ -a –

negro/ -a – entristecedor/ -a – deplorable – modulado – radiante

UN CANTANTE EXCELENTE ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

UNA TARDE APACIBLE ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

UN CANTANTE INAUDIBLE ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

UNA TARDE HOSTIL ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

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3.- Señala la frase que indica la misma idea que la primera.

TODOS LOS DÍAS HAGO DEPORTE CON MIS AMIGOS Y AMIGAS

Hago deporte con mis amigos y amigas a menudo. Juego con mis amigos y amigas todos los días. Hago deporte diariamente con mis amigos y amigas.

SON MAMÍFEROS LOS ANIMALES QUE MAMAN No son mamíferos los animales que no maman. Los animales que maman se llaman mamíferos. Los animales que no maman no se llaman mamíferos.

LAS CIGÜEÑAS VUELVEN EN PRIMAVERA En primavera, las cigüeñas vuelan. Cuando llega la primavera, las cigüeñas regresan. Las cigüeñas vuelven si es primavera.

4.- Une con flechas los recuadros que se corresponden y escribe debajo las frases completas:

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Aquel muchacho observaba a través de su anteojo

dispuesto a talar algunos árboles.

El leñador llegó al bosque muy temprano

y contaminaban el medio ambiente.

Las chimeneas de las fábricas echaban humo

a los flamencos que estaban en el lago.

¡Qué susto se llevó la mariposa

cuando el pájaro le revoloteó por encima!

148

5.- Escribe los signos que faltan y cópialo a continuación: Dos amigos se encuentran y dice uno de ellos

Amigo Pepe puedo decirte algo y me guardas el secreto Desde luego que sí contesta Pepe Dime lo que quieras Pues estoy arruinado y necesito dos mil euros responde el amigo Entonces no te preocupes, haré como si no me hubieras dicho nada

UN AMIGO ARRUINADO

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6.-Análisis morfológico: Entre aquellas rocas algunos chiquillos han visto hoy varias serpientes pequeñas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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7.- Análisis sintáctico. Señala el sujeto, predicado y complementos.

Los médicos del ambulatorio han puesto esta mañana en el colegio las vacunas a algunos niños.

• Sujeto: ................................................. • Predicado: ................................................................................................. • V: ........................................................ • C.D.: .................................................... • C.I.: ..................................................... • C.C.T.: ................................................. • C.C.L.: .................................................

Escribe ahora la frase anterior de dos formas distintas:

• C.C.T. + S + V + C.I. + C.D. + C.C.L.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• C.C.L. + V + C.C.T. + S + C.D. + C.I.:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Chiste: Escribe los signos que faltan (: - ¿ ?) y cópialo a continuación:

Iba Jaimito llorando por la calle, se le acerca un borracho y le pregunta Jaimito, por qué lloras Jaimito responde ¡Es que mi abuelita se cayó del octavo piso y se fue al cielo! Entonces el borracho le pregunta de nuevo Qué clase de rebote dio tu abuelita ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Memoriza el chiste y después algún compañero o compañera lo contará a los demás.

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EL DIARIO

• Lee con atención lo que ha escrito un niño de tu edad:

Los Palacios y Villafranca, 15 de Septiembre de 2005. Querido diario: Me encuentro un poco preocupada y te voy a contar los motivos. Mañana

empiezo a ir de nuevo al colegio después de las vacaciones de verano. Sinceramente no me apetece mucho comenzar un nuevo curso. Pero algunas ganas sí que tengo. No por tener que estudiar, sino por mis compañeros. Quiero que el tutor me ponga al lado de Alejandro. El año pasado no me caía bien, pero durante el verano nos hemos hecho amigos. Esta misma tarde he estado con él y con otros amigos en la heladería. Espero que mañana brille el sol y me pueda poner el traje de seda nuevo. Si mañana llueve, mamá no me dejará ponérmelo. Tendré que ponerme la falda escocesa.¡La odio! Cuando me la pongo, me pica la barriga y, además, me hace muy gorda. Bueno, querido amigo, voy a ver la tele y a informarme sobre el tiempo. Ya te contaré cómo me ha ido en el colegio. Hasta pronto, amigo.

• Contar lo que has hecho durante el día es escribir tu diario. • Para hacerlo mejor, conviene que tengas en cuenta estas orientaciones:

- Cuenta tus experiencias personales, lo que te ocurrió a lo largo del día. - Cuenta también los hechos o la forma de actuar de otras personas, tu

relación con ellas en ese día.

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- Expresa también los sentimientos que te suscitaron los hechos que estás contando.

- Escribe también tu opinión sobre esos hechos, tus deseos, etc... - Habla con tu diario como si fuera un amigo: salúdalo, despídete de él,

cuéntale tus problemas y preocupaciones. Si te parece le puedes poner un nombre que te guste.

ACTIVIDADES:

1.- Escribe tú ahora, de forma individual, tu diario del fin de semana pasado:

DIARIO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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2.- Si tu profesor o profesora lo cree conveniente, puedes dedicar un cuaderno o libreta para escribir tu diario, en casa o en el colegio, al menos una vez a la semana. Después lo leerás y corregirás en clase. Puedes destacar en tu diario, como sugerencia del profesor, cosas de interés ocurridas durante la semana en el Colegio.

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

agujero – hormigas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

aguja – me he pinchado:

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anciano – acera:

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abuelo – me contaba:

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2.- Completa esta historia escogiendo la palabra adecuada:

grupo / pandilla – jefes / vasallos – cerro / corro – levantaron / destruyeron

construidas / destruidas – ayuda / comida – labradores / administradores

A finales del siglo XV, un............................... de vecinos de Alcobendas, decidieron dejar de ser........................... del señor Juan Arias de Ávila, y se instalaron en un................... próximo, en terrenos pertenecientes a Madrid.

Este puñado de hombres y mujeres..................................... sus primeras casas en torno a la ermita dedicada a San Sebastián. Fueron atacados, perseguidos y..................................... sus viviendas por su antiguo señor, que se llevó a algunos prisioneros. Los que lograron escapar, al enterarse de que los Reyes Católicos pasaban camino de Madrid, se presentaron ante ellos y les pidieron................................. Los Reyes, porque consideraron que su causa era justa, protegieron a estos pastores y........................................ que quería vivir en libertad.

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3.- Cuando hay una invasión de animales perjudiciales se le llama “plaga”. Relaciona cada palabra con su significado: Cuando hay una..... Se llama... Enfermedad que afecta a mucha gente - catástrofe Invasión de animales perjudiciales - epidemia Gran cantidad de materiales dañinos - plaga Destrucción de una ciudad - inundación Invasión de gran cantidad de agua - contaminación Construye una frase con cada palabra de la columna de la derecha: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4.- Chiste. Lee el chiste, piensa y escribe los signos que faltan (dos puntos, rayas, puntos, comas...). Luego cópialo sin faltas:

La profesora en el colegio dice A ver, tú Antonio, dime tres partes del cuerpo humano que empiecen por la letra “c” El niño contesta Cabeza, corazón y cuello La profesora contesta Muy bien Antonio Luego dice Tú, José, dime tres partes del cuerpo humano que empiecen por la letra “p” Pues, pierna, páncreas y pulmón contesta el niño Entonces la profesora dice Veamos, tú, Juanito, dime tres partes del cuerpo humano que empiecen por la letra “z” El alumno piensa un momento y contesta ¿Por la letra z? Ahora mismo se lo digo: Las “zejas”, los “zojos” y las “zuñas”.

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CHISTE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Memoriza el chiste y cuéntalo después en la clase. 5.- Completa con (el / la / los / las)

............. gaviotas volaban junto a............. playa buscando algunos peces para comer.

............. mar estaba en calma y a lo lejos podían verse.......... barcas de......... pescadores. Algunas parecían pequeños puntos en........... horizonte. .......... cielo no estaba totalmente despejado. .......... pequeñas nubes blancas, como bolitas de algodón, apenas se movían. .......... suave brisa que soplaba nos refrescaba......... cara y nos hacía meter......... manos en ........... bolsillos. .......... mañana estaba espléndida y radiante.

Copia y escribe completa la descripción del paisaje:

UN PAISAJE MARINO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6.- Asocia palabras con significados. Consulta el diccionario si lo crees necesario.

ambidextro – enclenque – zancajoso – ganchuda – patidifuso – tersa

• Es una persona de salud frágil. -------------------------→ ............................. • Maneja con la misma destreza ambas manos---------→ ............................. • Tiene una nariz con forma de gancho------------------→ ............................. • Sus pies parecen vueltos hacia fuera-------------------→ ............................. • Se ha quedado muy sorprendido por lo que ha visto→ ............................. • Su piel denotaba limpieza y suavidad------------------→ .............................

7.- Completa con palabras de los ejercicios anteriores:

• Al verlo con ese aspecto, su hermano se quedó............................... • Está muy.............................; se le notan las costillas. • Juega al tenis con ambas manos; es...................................... • Con esa nariz tan................................. podría “hacer de percha”. • Con ese andar tan................................... parece un pato “mareao” • Es increíble que a su edad tenga la piel tan.............................

8.- Escribe en estilo directo, en forma de diálogo:

• Antonio quería hacer un ejercicio y le pidió a su compañero que le dejara prestada una regla.

• El compañero contestó que se iba a prestar pero que se la devolviera pronto. • El profesor los oyó hablar y les preguntó si habían acabado el trabajo. • Ellos contestaron que iban a acabarlo enseguida.

ESTILO DIRECTO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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LA CARTA

• Lee la siguiente carta que una chica escribe a la directora de la revista “Moda joven”:

• Los Palacios y Villafranca, 20 de diciembre de 2004

• Estimada señora directora de “Moda joven”:

Me llamo Lucía, tengo 11 años y soy una asidua lectora de su revista. Hace varias semanas que no puedo leerla porque no consigo encontrarla en ningún quiosco. La razón que me dan es que hay problemas de distribución. Le escribo esta carta para que intente solucionar esos problemas.

• Reciba un cordial saludo de una lectora de su revista.

• Lucía

ACTIVIDADES: 1.- Lee con atención la carta anterior y observa que tiene las siguientes partes:

• Lugar y fecha. • Saludo. • Texto. • Despedida. • Firma.

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2.- Escribe una carta de forma individual: Según el modelo anterior vas a escribir una carta.

La piscina cubierta de nuestro pueblo va a permanecer cerrada varios meses por obras de remodelación. Escribe una carta al Sr. Concejal de Juventud y Deporte, pidiéndole que las obras se acaben lo antes posible y dándole tus motivos.

CARTA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA: 1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

a casa de - bicicleta: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

acarreaba – ladrillos:

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se ahogó - playa:

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ahí encima - vasos:

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2.- Escribe los signos de puntuación que faltan. Copia el texto sin faltas , memoriza el chiste y cuéntalo después a los compañeros.

Un motorista de tráfico detiene a un coche que va saltándose todas las señales el agente dice al conductor

Vamos a darle un premio por lo bien que conduce en qué se lo gastará En sacar el carnet de conducir contesta el hombre No le haga caso, que está borracho dice su mujer La suegra que va en el asiento de atrás exclama Ya decía yo que con un coche robado no llegaríamos muy lejos

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3.- Análisis sintáctico. Señala el sujeto (S), el predicado (P), el verbo (V) y los complementos (C.D., C.C.L., C.C.T. y C.C.M.):

En el desván cazaba un gato sigilosamente durante la noche algunos ratones.

• Sujeto: ....................................... • Predicado: .............................................................................................................. • V: ............................................................. • C.D.: ........................................................ • C.C.L: ..................................................... • C.C.T.: ...............................................….. • C.C.M.: ...............................................….

Escribe ahora la frase anterior de dos formas distintas:

• S + C.C.T. + V + C.C.M. + C.C.L. + C.D.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• C.C.T. + S + V + C.C.M. + C.D. + C.C.L.:

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4.- Completa las siguientes frases con las palabras o expresiones apropiadas. Consulta a tu profesor-a o infórmate si tienes alguna duda.

poner los ojos en blanco, husmear, arquear las cejas, cruzarse de brazos,

a flor de piel, de puntillas, dejarse la piel.

• Le ha costado mucho esfuerzo terminar su casa; se ha .........................................

• Para no hacer ruido por la noche anda ......................................... por la casa.

• Me han dado una mala noticia y tengo los nervios ...............................................

• Lo he visto ................................ en los cajones del dormitorio de su hermano.

• Mientras hemos estado haciendo el trabajo, él ha estado......................................

• Cuando no sabe responder algo, tiene la costumbre de ........................................

• Es preocupante ver a alguien que se le pongan ....................................................

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5.- Asocia las expresiones con sus significados:

Expresiónes Significados

Tendón de Aquiles - Ojos saltones Rabillo del ojo - Piel muy clara Boca como un buzón - Parte final del ojo Dientes de marfil - Boca ancha Piel como la leche - Tendón trasero del pie Pata de gallo - Dientes limpios y blancos Cara de porcelana - Cara suave y fina, sin arrugas Boquita de piñón - Boca pequeña Ojos de sapo - Arruga alrededor del ojo 6.- Completa estas frases con palabras del ejercicio anterior:

• Tu rostro se favorecería si eliminases esas .................................... de tus ojos. • El profesor explicaba; pero con el ............................................ no perdía de vista

al niño. • Apenas se le veían arrugas; su cara parecía .......................................................... • Sus ojos saltones daban la impresión de ser .......................................................... • Como yo tenía la boca muy pequeña, mi abuela siempre me decía que era una

............................................................... • La boca del payaso era tan ancha ..........................................................................

7.- Uso de la coma. Escribe las comas que faltan y copia debajo las frases de forma correcta:

o Me gustan mucho las siguientes profesiones: abogado médico jardinero electricista y actor de cine.

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o Llegué pronto a mi casa besé a mis padres y abuelos me lavé las manos y

comenzamos a almorzar. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

o Comí verduras potaje pescados y fruta.

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o ¡Carlos ven aquí rápidamente.

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o ¡Qué guapa estás Rocío!

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Inventa tres frases parecidas a las anteriores en las que debas utilizar comas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Uso de la tilde. Pon las tildes necesarias y escribe debajo las frases sin faltas y con buena letra:

• Rosalía me llevo el pasado sabado a su jardin y me enseño unas azucenas bellisimas.

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• Serafin y Andres padecen de reuma y fueron ayer al medico.

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• Lucia dormia al mediodia en el sofa y Jose escribia bellas poesias a Eloisa.

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LA NOTICIA Lee con atención la siguiente noticia:

Caza sin cuartel

En Canadá se ha abierto a partir de hoy la veda para la captura de focas. Con las primeras luces del día, centenares de pescadores canadienses se dedican a la caza de las focas. La mayoría de estos pescadores se dedican a esta práctica porque no disponen de lugares adecuados en sus mares para pescar.

La mayor parte de los ejemplares de focas tienen edades comprendidas entre las tres semanas y los tres meses. Al cazarlos, son golpeados en la cabeza con estacas o disparados con rifles. A continuación son despellejados, ya que prácticamente la única parte de estos animales que tiene utilidad comercial es la piel.

Varios grupos ecologistas, en protesta por estos hechos, han puesto en marcha una campaña mundial para boicotear los productos pesqueros canadienses.

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Las noticias informan de hechos o sucesos de actualidad. Los titulares resumen brevemente su contenido. Para que una noticia sea completa, debe responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué ocurrió?

• ¿Por qué ocurrió?

• ¿Dónde ocurrió?

• ¿Cuándo ocurrió?

• ¿Cómo ocurrió?

• ¿A quiénes afectó?

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ACTIVIDADES: 1.- Consulta la noticia del principio y responde oralmente, junto con tus compañeros, a las preguntas anteriores. Contesta: ¿Es una noticia completa? ................... 2.- Lee ahora esta otra noticia publicada en el periódico “El Diario de Sevilla”:

Un apagón histórico Ayer, el pueblo de Romerillos, en la provincia de Burgos, sufrió el corte de suministro eléctrico más generalizado y duradero de su historia.

Una fuerte tormenta provocó una grave avería en la central eléctrica, a causa de un rayo que alcanzó el transformador principal.

El corte de electricidad, que duró de cuatro a ocho de la tarde, afectó a la totalidad

de habitantes del casco urbano, y sólo en los barrios periféricos se mantuvo el suministro.

EL DIARIO, viernes 20 de octubre de 2002 ------------------------------------------------------------------

• Responde brevemente, por escrito, a las preguntas de toda noticia:

¿Qué ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Dónde ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuándo ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo ocurrió? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A quién afectó? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Teniendo en cuenta los modelos de noticias que acabas de leer y las indicaciones que se han dado, inventa y escribe una noticia con el siguiente titular:

Inauguración de la biblioteca del barrio ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

tuvo - enfermedad: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

médico – tubo de pastillas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hablaba – se calló: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

tropezó – se cayó: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Escribe los signos de puntuación que faltan. A continuación copia el texto sin faltas.

Un policía está poniendo multas y de pronto ve un coche que circula por la acera. Qué está haciendo usted pregunta el policía al conductor. Pues ya lo ve circulo por la acera responde el hombre. Se puede saber por qué lo hace pregunta de nuevo el policía. Se lo explicaré señor agente hoy es la primer vez que conduzco y no me atrevo a ir

por la calzada. CHISTE

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3.- Análisis morfológico:

Aquel chiquillo o tu hermano vendrán con nosotros a la fiesta de nuestro amigo en aquella clase. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:

incordiar – safari – aspersión – esquirol – necio

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COMPLETA con las palabras anteriores:

• Cree que sabe más que nadie, pero en realidad es un ................................... • Con sus travesuras y gritos, esos chiquillos no paran de .............................. • Ese agricultor utiliza en su parcela el riego por ............................................ • En verano fuimos a un país de África para hacer un ....................... fotográfico. • Los compañeros llaman ................................... a ese albañil porque no está

participando en la huelga.

5.- Escribe en estilo directo, en forma de diálogo:

• Pablo le dijo a su novia que iba a recogerla temprano para ir a la boda. • Ella le contestó que debía esperarla varias horas. • El novio le preguntó para qué necesitaba tanto tiempo. • La novia respondió que lo necesitaba para ponerse lo más guapa posible.

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6.-.- Copia las frases cambiando las palabras subrayadas por otras que sean sinónimas:

tenderle una mano – de puntillas – despectivamente – figurar – manualmente

• En Educación Física hemos jugado a andar con las puntas de los pies. En Educación Física hemos jugado a andar ..........................................

• Sólo va a las reuniones para aparentar; le da igual lo que se hable. Sólo va a las reuniones para ..........................; le da igual lo que se hable.

• Su madre está dispuesta siempre a ayudarle con los deberes. Su madre está dispuesta siempre a .............................................. con los deberes.

• ¡No hables a tu hermano con desprecio! ¡No hables a tu hermano ........................................................!

• Aunque tengo un exprimidor, prefiero hacerme un zumo a mano. Aunque tengo un exprimidor, prefiero hacerme un zumo .....................................

168

7.- Forma palabras nuevas con los sufijos –oso -a, -ado -a legaña ------------→ legañoso gangueo ----------→gangoso ojeras -------------→ ............................ mella--------------→ ......................... clamor ------------→ ............................ boquera -----------→ ........................ remilgo -----------→ ............................ quema -------------→ ........................

Escribe cuatro oraciones con las palabras anteriores que elijas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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8.-Lee las siguientes expresiones “metafóricas”. Averigua el significado de las que no entiendas. - “Dientes de marfil” (blancura dental) - “Darse de narices” (contratiempo) - “Dejarse la piel” (esfuerzo) - “A pleno pulmón” (a tope) - “A mandíbula batiente” (boca abierta) - “A boca llena” (satisfacción) - “A dentelladas” (defensa tenaz) - “A pierna suelta” (comodidad) - “A pecho descubierto” (franqueza) - “A pie juntillas” (al dictado) - “A flor de piel” (a punto de ...) Completa las frases con algunas de las expresiones anteriores:

• Los futbolistas se han esforzado muchísimo; se han ............................................. en el campo.

• Estaba tan cansado que he dormido .............................................................. • Me hizo tanta gracia el chiste que me reí ...................................................... • Aquí el aire es tan limpio que podemos respirar ........................................... • Habían organizado una fiesta en el campo, pero se han ........................................

con el mal tiempo que ha hecho. • Pablo nunca miente; siempre habla y actúa ........................................................... • Con los gritos de los chiquillos, mi abuela tenía los nervios ................................. • Tiene unos ......................................................... gracias a la higiene diaria con el

cepillo y el dentífrico.

169

LA EXPOSICIÓN

Los huracanes

• ¿Qué son? El huracán es un fenómeno meteorológico que presenta vientos muy fuertes en

forma de espiral y que se desplaza por la superficie terrestre. • ¿Cómo se originan? Cuando los rayos de sol inciden sobre las aguas del océano, el aire húmedo se

calienta, aumenta de volumen y comienza a elevarse como lo hacen los globos de aire caliente. Más aire húmedo reemplaza ese aire caliente y comienza de nuevo el mismo proceso.

• ¿Qué elementos son necesarios para su formación?

Para que se origine un huracán son necesarias las siguientes condiciones:

- Temperatura superior a los 80º. A esa temperatura el agua del océano se evapora con gran rapidez. En este proceso se generan rápidamente nubes, lluvia y vientos fuertes.

- Humedad. En la formación de los huracanes se precisa mucha humedad,

lo cual ocurre con mayor facilidad sobre el mar. Por eso los huracanes se van debilitando cuando llegan a tierra firme.

- Viento. El viento en forma de espiral hacia adentro y hacia arriba arrastra

a las nubes y permite que continúe la evaporación y formación de nuevas nubes.

- Giro. La rotación de la tierra da un movimiento circular al huracán, que

comienza a girar y a desplazarse como un gigantesco trompo.

170

Una exposición es una explicación, ordenada y clara, de un tema cualquiera.

• Puede ser oral o escrita. • Para que hagas una exposición de un tema es necesario que lo conozcas bien. • También hace falta que te documentes por medio de libros, enciclopedias,

medios informáticos, personas expertas en el tema, etc... • Para redactar una exposición, puedes comenzar haciendo un borrador de la

misma, que se corregirá hasta conseguir una redacción lo más correcta posible. • Por último, pasarás a limpio la exposición. • Si la exposición va a ser oral, hará falta prepararla y elaborar un guión de lo que

se va a hablar.

ACTIVIDADES:

1.- Según el modelo anterior, vas a hacer tú una exposición sobre el tema siguiente y basándote en el guión dado. Recuerda que puedes consultar en la Biblioteca municipal, en tu ordenador, en una enciclopedia que tengas en casa o consultando a personas expertas en el tema. No copies todo, selecciona lo que corresponda al guión y no escribas más de un folio. Tema: Los tornados.

Guión: - ¿Qué son los tornados? - ¿Cómo se originan? - ¿Qué elementos hacen falta para su formación? - ¿Qué precauciones debemos tomar ante los tornados? - Otros datos que sean interesantes

LOS TORNADOS

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

vaya – a la excursión: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

han saltado - valla: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

haya acabado – iremos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

aya - biberón: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Análisis sintáctico. Señala el sujeto, el predicado y los complementos:

Ahora esa mujer ha limpiado las manos cuidadosamente a su hijo en el lavabo.

• Sujeto: .................................................. • Predicado: .............................................................................................................. • V: ......................................................... • C.D.: .................................................... • C. I.: .................................................… • C.C.M: ................................................ • C.C.T.: ................................................. • C.C.L.: .................................................

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Escribe ahora la frase anterior de dos formas distintas:

• C.C.M. + V + C.C.T. + S + C.D. + C.I. + C.C.L: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• C.C.L. + S + V + C.C.M. + C.C.T. + C.D. + C.I.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Análisis morfológico: Desde aquella ventana mis amigos y yo saludábamos ayer a los ancianos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4.- Forma palabras nuevas con los prefijos i-, in-, des-: figurar --------→ desfigurar tapar ---------→ ................................ ahogado ------→ ............................... humano -----→ ................................ soportable ----→ ............................... peinado -----→ ................................ sano -----------→ ............................... correcto ----→ ................................ responsable --→ ............................... atornillar ---→ ................................

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5.- Completa esta noticia eligiendo las palabras del recuadro que convengan.

modernidad / antigüedad – bares / árboles – repleta / cubierta mar / suelo – contaminación / descontaminación – pueblo / país

poderoso / ambicioso – horas / décadas plantarán / transplantarán – aprender / enseñar

Dicen que en la.............................. una ardilla podía cruzar toda España sin bajarse de las copas de los........................Toda la Península Ibérica estaba..................... por los árboles. La erosión del..........................., los incendios forestales, la.................................. y otros factores han hecho que en la actualidad sólo la cuarta parte de nuestro............... sea superficie arbolada. Si sale adelante el................................... Plan de Reforestación que ha aprobado hace poco el Gobierno, dentro de unas...................... España será más verde. En cuarenta años se...................................... 10.000 millones de árboles. Cuando tengas cincuenta y tantos años podrás............................ a tus hijos (y quizás ya a tus nietos) un país mucho más verde que el que tenemos ahora. 6.- Selecciona la respuesta que corresponde a cada pregunta referente al texto anterior.

• ¿Por qué en la antigüedad una ardilla podía cruzar toda España sin bajarse de los árboles?

o a.- Porque las ardillas podían dar saltos extraordinarios o b.- Porque España estaba totalmente cubierta de árboles. o c.- Porque los árboles se movían

• ¿Por qué ahora sólo la cuarta parte de nuestro país está arbolada?

o a.- Porque han dejado de sembrarse árboles. o b.- Porque se han llevado los árboles a otro país. o c.-Porque los incendios, la contaminación y otros factores han acabado

con gran parte de ellos.

• ¿Por qué el gobierno ha realizado un Plan de Reforestación? o a.- Porque quiere que dentro de unas décadas España sea más verde. o b.- Porque quiere seguir mandando árboles a otros países. o c.- Porque quiere conseguir que las ardillas puedan recorrer de nuevo el

país sobre los árboles.

7.- Forma palabras nuevas con los sufijos –ante, -udo.

susurro --------→ ................................ delirio --------→........................... oreja -----------→ ................................ pelo -----------→........................... nariz -----------→ ................................ asfixia --------→........................... conserva ------→ ................................ melena -------→...........................

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Elige cuatro palabras nuevas y escribe una frase con cada una: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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8.- Cambia las palabras subrayadas por sus antónimas entre las dadas en el recuadro: seriamente – incómodo – excepcionalmente – trabajando – tapado – bruscamente

• Normalmente desayuno tostadas antes de ir al colegio

....................................... desayuno tostadas antes de ir al colegio.

• Cambia delicadamente los pañales a su bebé Cambia........................................ los pañales a su bebé.

• Cuando hablaba a toda la clase lo hacía sonrientemente. • Cuando hablaba a toda la clase lo hacía....................................... • Duerme a pierna suelta.

Duerme.......................................

• Nunca está cruzado de brazos. Nunca está................................

• Va siempre con el escote despechugado. Va siempre con el escote..............................

175

LA ENTREVISTA

Entrevista a Buero Vallejo

El dramaturgo Antonio Buero Vallejo estrenará en Madrid el próximo mes de septiembre una nueva obra de teatro. Con tal motivo, mantenemos una entrevista con el escritor en su bonito apartamento de la sierra madrileña. Periodista.- ¿Cuál es el título de su última obra? Buero Vallejo.- “Las trampas del azar” P.- ¿Para qué fecha está previsto el estreno? B.V.- Pienso que la obra se estrenará en agosto en el norte de España y que en septiembre pueda estrenarse en Madrid. P.- ¿Qué número total de obras ha escrito usted, incluyendo la presente? B.V.- Pues tendría que contarlas. Aproximadamente he estrenado veintiséis o veintisiete, aunque he escrito algunas más. P.- Creo que usted iba para pintor. ¿Es cierto? B.V.- Sí, yo iba para pintor. De hecho, llegué a ingresar en la Escuela de Bellas Artes, aunque no hice más que dos cursos. P.- ¿Es cierta la crisis del teatro? B.V.- Se habla de la crisis del teatro y con mucha razón, aunque sería más exacto hablar de la crisis de la cultura en general. P.- ¿Cómo se ha portado la crítica con su teatro? B.V.- Ha habido de todo, pero, en general, mis obras han sido siempre bien recibidas por la crítica. Hasta aquí la entrevista con este destacado autor teatral. Le agradecemos la amabilidad y las atenciones recibidas y esperamos encontrarnos de nuevo con él en una próximo ocasión. El Mundo (20-9-93)

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Para hacer una entrevista debes seguir estos pasos:

PLANIFICACIÓN:

Reúne la información que puedas sobre el personaje que vas a entrevistar. Organiza esa información y piensa qué datos te interesan recoger en tu entrevista. Por ejemplo, si es un cantante: evolución de su carrera musical, último disco y actuaciones, proyectos inmediatos, vida personal y profesional...

REDACCIÓN:

Elabora en un borrador un cuestionario con las preguntas que le harás. Redacta también la presentación de la entrevista.

CORRECCIÓN:

Una vez hecha la entrevista, comprueba que las preguntas y las respuestas son claras. Pon los signos de puntuación.

PRESENTACIÓN:

Pasa a limpio tu entrevista.

ACTIVIDAD:

Según el modelo y las indicaciones dadas, vas a hacer una entrevista. Imagina que eres periodista y vas a entrevistar a un personaje famoso: un actor o actriz de cine, un cantante, un escritor o escritora, un futbolista famoso... Elabora primero un borrador con las preguntas que te gustaría hacerle. Como seguramente no vas a poder entrevistarlo en la realidad, imagina sus respuestas o hazlas a un compañero. Recuerda las partes de toda entrevista:

• INTRODUCCIÓN: lugar donde se desarrolla la entrevista y presentación del personaje entrevistado.

• PREGUNTAS Y RESPUESTAS para conocer la personalidad, ocupación,

opiniones, gustos y proyectos del entrevistado. Las preguntas deben ser claras y sencillas. El conjunto de preguntas que se formulan en la entrevista se llama cuestionario.

• CONCLUSIÓN Y DESPEDIDA.

Incluye: - Agradecimiento al entrevistado. - Un resumen de lo tratado. - Una valoración general del desarrollo de la misma.

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ENTREVISTA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

abanico – hacía calor: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

avestruz - velocidad: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

balcón - procesión: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

abuelo – besaba: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Lee la siguiente descripción:

El tío Lucas

El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de cuarenta años. Lucas era de pequeña estatura (a lo menos con relación a su mujer), un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño, narigón, orejudo y picado de viruelas. En cambio, su boca era regular y su dentadura, inmejorable. Dijérase que sólo la corteza de aquel hombre era tosca y fea, que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de él aparecían sus perfecciones, y que estas perfecciones principiaban en los dientes. Luego venía la voz, vibrante, elástica, atractiva, varonil y grave algunas veces, dulce y melosa cuando pedía algo, y siempre difícil de resistir. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo... y, por último, en el alma del tío Lucas había valor, lealtad, honradez, sentido común, deseo de saber, profundo desdén a los necios, cualquiera que fuera su categoría social, y cierto espíritu de ironía, de burla y de sarcasmo, que le hacían pasar, a los ojos del académico, por un D. Francisco de Quevedo en bruto.

3.- Lee los siguientes términos clave:

TÉRMINOS CLAVE Atractivo – barbilampiño – discreto – ingenioso – grave – meloso – necio – oportuno

– persuasivo – tosco – desdén – honradez – ironía – lealtad – sarcasmo

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Algún compañero -a irá explicando su significado. Si nadie lo conoce lo explicará el profesor-a.

Construid algunas frases orales con ellos. 4.- Relaciona cada palabra con su significado : atractivo - poco fino, muy basto. barbilampiño - enfermedad contagiosa que deja marcas en la piel. tosco - que gusta y despierta interés. varonil - que tiene poca barba. viruela - propio de los hombres. 5.- Completa cada frase con la palabra del cuadro que convenga.

varonil – tosca – barbilampiño – viruela – atractivo

• ¡Qué.............................. es la tela de ese saco! • Mi compañero de equipo es muy................................. • Ese chaval es.............................................: todavía tiene poca barba. • Tener mucha barba es un rasgo muy.................................. • En su cara hay señales de.........................................

6.- Relaciona cada palabra de la columna de la izquierda con su antónimo o antónimos en la columna de la derecha. atractivo - delicado, fino varonil - barbudo barbilampiño - repelente tosco - afeminado 7.- Copia las siguientes frases sustituyendo las palabras subrayadas por otras del cuadro que tengan un significado parecido (sinónimos):

basto – masculino – encanto

Esa niña tiene mucho atractivo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tiene un aspecto muy varonil ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ese papel es muy tosco ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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8.- Relaciona cada palabra con su significado: Discreto - Que actúa de manera sensata y no habla lo que no debe. Ingenioso - Que tiene poder para convencer. Oportuno - Que no actúa con inteligencia. Persuasivo - Dice siempre lo más adecuado. Necio - Que tiene gracia y atractivo. 9.- Completa cada frase con la palabra del cuadro que convenga

persuasivo – oportuno – necio – ingenioso – discreto

• Es un....................................., no dice más que tonterías. • Puedes confiar en él y decirle lo que quieras, es muy................................... • Es inteligente hablando, siempre dice lo más....................................... • ¡Qué................................ es, me encanta escucharle! • Es muy..............................: todas las chicas caen en sus redes.

10.- Relaciona cada palabra de la columna de la izquierda con su sinónimo o sinónimos en la columna de la derecha: necio - convincente oportuno - habilidoso, despierto discreto - imbécil, idiota ingenioso - prudente, sensato persuasivo - convincente, pertinente

• Escribe frases con las palabras del ejercicio anterior: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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LA DESCRIPCIÓN: Rasgos físicos y de carácter.

RASGOS FÍSICOS Estatura: alto / bajo; grande / pequeño; grueso / delgado; gordo, regordete, flacucho, chiquitín, fuerte / débil; robusto, de mediana estatura, larguirucho, fuerte como un roble, largo como un día sin pan, gordo como un tonel, ancho como un armario, delgado como un fideo, esbelto, atractivo, elegante, patilargo, obeso, atlético, escuchimizado, menudo, diminuto, raquítico, musculoso, barrigón, panzudo, manco, paticorto, gordinflón, grandullón, voluminoso, potente. Pelo: moreno, castaño, rubio, pelirrojo, cano, calvo, peludo, largo, corto, melenudo, rizado, ondulado, pelirrojo, lacio, acaracolado, rapado, liso, rubio como el trigo, negro como el azabache, blanco como la nieve, ondulado como las olas del mar, alborotado, desmelenado, velludo. Nariz: chata, larga, narigudo, roja como un tomate, aguileña, respingona, puntiaguda, ganchuda, como una berenjena, aplastada. Cara: redonda, larga, pálida, tostada, alargada, sonrosada, mofletuda, delicada, pecosa, sonriente, orejudo, cejudo, barbudo. Ojos: redondos, pequeños, grandes, vivos, brillantes, saltones, achinados, marrones, negros, celestes, verdes, castaños, ojos de miel, rasgados, caídos, asombrados, tiernos, apagados, tristes, cansados, ojerosos, serenos, tranquilos, legañosos, lagrimosos, verdes como la esmeralda, negros como el azabache, azules como el cielo, grandes como barcos, pequeños como canicas, diminutos como pulgas, hundidos, expresivos, bizco, tuerto. Boca: pequeña, grande, ancha, como un buzón, sonriente, de labios carnosos, de piñón, de labios finos, hundida, hocicudo. Dientes: grandes, blancos, sucios, brillantes, con caries, mellado, amarillentos, blancos como perlas, afilados, dentones, paletudos, sanos, de leche, de marfil, desdentado. Brazos: largos, cortos, gruesos, delgados, como troncos, musculosos, atléticos. Piernas: largas, cortas, fuertes, débiles, zambas, curvadas, gruesas. Manos: temblorosas, regordetas, esqueléticas, blancas, blandas, duras, fuertes, zurdo, diestro. Piel: rosada, pálida, morena, áspera, suave como la seda, blanca como la leche, aterciopelada, arrugada, lisa, sonrosada, aceitunada, tersa, rugosa, seca, grasa.

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COMPARACIONES

- Lento como una tortuga. - Ágil como un mono. - Veloz como una gacela, como un rayo. - Hablador como un loro. - Fiero como un león. - Blanco como la nieve, como el algodón. - Negro como el carbón. - Rojo como una amapola, como el coral, como un rubí. - Verde como la esmeralda. - Azul como el cielo. - Amarillo como un limón. - Dulce como la miel. - Suave como la seda, como el terciopelo. - Dorado como el trigo maduro, como el oro.

RASGOS DE CARÁCTER Cualidades positivas y negativas: bueno / malo, listo / torpe, alegre / triste, tranquilo / nervioso, distraído / atento, holgazán / trabajador, ordenado / desordenado, simpático / antipático, sano / enfermo, aseado / sucio, joven / viejo, curioso, glotón, comilón, contento, enfadado, lindo, guapo, bonito, feo, agradecido, llorón, mimoso, travieso, educado, perezoso, divertido / aburrido, generoso / egoísta, sincero / mentiroso, serio / bromista, agradable / desagradable, gracioso, elegante, soñador, atrevido, tímido, estudioso, incansable, alegre, educado, responsable, irritable, vergonzoso, inquieto, flojo, vago, optimista / pesimista, contento / descontento, feliz / infeliz, animado, risueño, cómico, juerguista, ameno, campechano, encantador, amable, adorable / odioso, sonriente, tierno, sensible, cariñoso, bondadoso, honrado, justo, delicado, melancólico, pesimista, agobiante, llorón, insoportable, fastidioso, quisquilloso, gruñón, quejica, rabioso, furioso, rencoroso, irritable, pacífico / violento, impaciente, apasionado, cortés, competente, delicado, espontáneo, entrañable, fraternal, gallardo, gentil, humilde, honesto, ingenioso, lozano, irónico, metódico, jubiloso, ocurrente, sereno, seductor, liberal / autoritario, alborotador, brusco, colérico.

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- Alto como un pino. - Delgado como un hilo. - Amargo como la hiel. - Reluciente como un espejo. - Pequeño como una hormiga. - Oloroso como una flor. - Bravo como un toro. - Alegre como una fiesta. - Alegre como unas castañuelas. - Nervioso como una ardilla. - Fuerte como un roble. - Grueso como un tonel. - Gordo como un saco. - Dientes blancos como perlas. - Boca pequeña como un piñón. - Labios rojos como fresas. - Labios rojos como el coral. - Pelo ondulado como las olas del mar. - Nariz larga como un pimiento. - Ojos brillantes como luceros. - Ojos negros como el azabache. - Ojos oscuros como la noche. - Ojos pequeños y redondos como botones. - Piel suave como la seda. - Piel suave como el algodón. - Piel delicada como el terciopelo. - Piel arrugada como una pasa. - Mejillas rojas como tomates. - Mimoso como un niño. - Sano como una pera. - Trabajador como una hormiga. - Tierno como un bebé. - Libre como el viento.