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SECTORDOCENTE ACARGO

Asignatura: Artes VisualesCurso: 2° básicosMiss Mittzi Martínez

SEMANADel 21 al 25 de mayo

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Expresar y crear trabajo de artes a partir de la observación de la figura humana.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

2° básico BMiércoles 23 de mayo

1. Marcadores de colores.2. Escarchas3. Pegamento.4. Elaboran un pez al estilo cubista.5. Regla pequeña.

Cuaderno de la asignatura.

EVALUACIONES Sumativa

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CURSO: 2° BÁSICO B

SECTOR CIENCIAS NATURALES

SEMANA 21 al 25 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad n° II “Animales y ciclos de vida”

Clase 1Disertación en grupo.

Clase 2Disertación en grupo.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad n° III “El hábitat de los seres vivos”

Clase 1FERIADO

Clase 2Inicio unidad N°3 “El hábitat de los seres vivos”. Trabajo enpáginas 88 a 91.En casa deben realizar el experimento de la página 92 yresponder la página 93.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Libro, cuaderno y además del estuche completo.

EVALUACIONES MAYOLunes 14 disertación

Miércoles 16 Disertación

JUNIOMiércoles 27 prueba.

Los experimentos serán evaluados durante la clase que serealizan.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico(hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar suevaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% yserá agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltasea esa evaluación sin justificación del apoderado, rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia deun 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará laprueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo.

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Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno Ojeda zmoreno@profesor.stls.cl(Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las 17:30)Profesora Ed. Gral. Básica, mención Matemática e inglés

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso declase.

NOMBRE: _____________________________________ CURSO: _________ FECHA:__________

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y LimpiezaMantiene orden y limpieza en cuanto a:

- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista.(nombre y curso en portada)

2. Registro de clasesEscribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.Presenta registro de contenidoscompletos.Presenta contenidos en ordencronológico.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. ActividadesPresenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.

Puntajeobtenido

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Nota

Curso: 2° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 22 al 25 de mayoCONTENIDOS Habilidades motoras básicas manipulativas

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento carreras simples con implementos

Evaluación N° 2: Ejecutan circuitos con diferentes ejercicios de habilidades motricesbásicas manipulativas

Elongaciones generalesAseo personal

EVALUACIÓN Evaluación 2° unidad: 22 de mayo

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Es muy importante que se mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:2° Aagomez@profesor.stls.clnsanhueza@profesor.stls.cl2° Baperez@profesor.stls.clhtroncoso@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

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HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 2° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: EROMAN@PROFESOR.STLS.CL

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 21 AL 25 DE MAYO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile yde su región, como paisajes, flora y fauna característica y parquesnacionales, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile yde su región, como paisajes, flora y fauna característica y parquesnacionales, entre otros.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Feriado legalCLASE 2: Sintetizan los aprendizajes de la unidad a través deorganizadores gráficos.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

Mayo Prueba C/12°B-A miércoles 302°B-B martes 29

Junio Prueba C/12°B-A miércoles 272°B-B martes 26

Desde junio comienza la revisión de cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)

TEMARIOEVALUACIÓNMAYO

Unidad II: ¿Qué paisajes hay en Chile?Lección 2: “El patrimonio natural de Chile”,Texto SM (pág. 56-63) Patrimonio natural de la zona norte, centro y sur,

Flora, fauna y vegetación de la zona norte, centro ysur

La Conaf y los Parques nacionales, monumentonacional y reserva natural de la zona norte, zonacentro y zona sur de Chile.

LINKVISTOS ENCLASES

https://www.youtube.com/watch?v=KG667IkZ7YAhttps://www.youtube.com/watch?v=CKuJ3YNn3Wkhttps://www.youtube.com/watch?v=afbsiqLaEes

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a una evaluación y si elapoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a)deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje deexigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si elalumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un 80%,en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.Además, es de suma importancia que los alumnos cuenten sus textos deasignatura, puesto que en cada clase se desarrolla actividades para lamejor comprensión del contenido.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondido despuésde la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 2° BÁSIC0

INDICADORES Destacado3 puntos

óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el

estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y

puntual en forma adecuada a su edad.Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase

(desde abril)2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos

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CURSO: 2° BÁSICO BSECTOR LENGUAJESEMANA 22 al 25 de mayoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Leer y escribir palabras con gl – gr- Libro pág 88 y 89.- Caligrafix pág 28 y 29.- Dictado de oraciones.

Identificar sustantivos propios y comunes- Libro pág 90 y 91.- Caligrafix pág 74 a 79.

Escuchar y siguir instrucciones- Libro pág 92 y 93- Construccion de origami.

La carta- Libro pág 94 a 99.- Caligrafix pág 144 y 145.- Evaluación diagnostica lectura progresiva.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Tipos de textos: La carta. Grupo consonantico cl – cr.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Clase 1: FeriadoClase 2:La carta y sus partesClase 3: Grupo consonantico cl - crClase 4: Evaluación la bruja en la montaña

RECURSOS:- Traer todas las clases cuaderno de la asignatura, con forroamarillo - Libro y cuaderno de comprensión SM - Cuadernocaligrafix se guarda en sala.- Estuche con lápiz grafito, lápiz bicolor, goma, sacapuntas,destacador y regla de 20 cm.- SE ADJUNTA PAUTA DE EVALUACION DE CUADERNO.

EVALUACIONES Evaluaciones mes de MAYO

24/05 Trabajo práctico de lectura domiciliaria “La bruja de lamontaña”Materiales:1 pliego de cartulina amarillaMarcadoresRegla 30 cm

31/05 Prueba de contenidos

OTROS IMPORTANTE:Las guías virtuales semanales son revisadas todos los díasMIÉRCOLES, NO OTRO DÍA, Y TAMPOCO EN OTRO HORARIO. Losalumnos la deben dejar en el archivador correspondienteubicado en su sala.

Como ayudar al alumno:La evaluación de cuaderno se considerará a contar del mes deabril. Para esto usted puede apoyar el orden de la siguienteforma.1. Enumerar cuadernos de los niños, para guiarlos y puedantrabajar ordenados y en orden correlativo. (Sin saltarse hojas)2. Enseñar y marcar cuales son los margenes, en que linea debenescribir. (remarcarlas si es necesario, hasta que el alumno lopueda realizar solo)3. Escribir (el alumno) fecha en margen superior izquierdo, paraque los niños realicen el dia que corresponde las actividadesdadas.4. Utilizaremos letra ligada (manuscrita), si algun alumnorequiere pasar en limpio lo puede hacer utilizando este tipo deletra.5. Marcar con rojo las mayúsculas.6. Sólo deben enviar un cuaderno, el segundo cuadernosolicitado es para el segundo semestre.

Saludos cordialesMiss Katherine Romero Reyeskromero@profesor.stls.clProfesora Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje.

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.- Uso correcto de mayúsculas

con rojo.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos. (escritos o guias pegadas)

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades /dictados y guías terminadas ycorrectamente hechas en clases(revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.

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SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 2° básicosDocente: Mittzi Martinez

CORREO ELÉCTRONICOmmartinez@profesor.stls.cl

SEMANA Del 21 al 25.may.18

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Clase 1 y 2:Describir posición con relación a otrosEjemplos en el cuadernoControl de cálculo mental

Clase 3:Describir y comparar figuras 2DRevisión guía virtual 7

Revisar Texto hasta pág.63

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Construir figuras 2DDescribir y comparar figuras 3DConstruir figuras 3DRevisión guía virtual 8

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Recursos educativos online SM (pag.web del docente conactividades en línea)CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades (libro delgado)Material concretoVideos educativosENVIAR REGLA PEQUEÑA CONSTANTEMENTE (tamaño delestuche aprox.)

EVALUACIÓN 5 DE JUNIO - Unidad 2: GeometríaContenidos

Posiciones relativas en relación a si mismos y otrosdelante, detrás, derecha, izquierda, arriba, abajo, dentro de ,fuera de…Líneas rectas y curvasDescribir y comparar Figuras 2DDescribir y comparar Figuras 3D

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OTROS Reforzar conceptos de : arriba, abajo, izquierda, derecha,delante, detrás, tanto de frente como de espalda, (en relación asi mismos y los otros)

Dar ejemplos en el hogar con objetos de uso cotidiano.Recordar a los niños que la posición es relativa dependiendo dela ubicación en la que se encuentre o el estudiante o los otros.

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Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 2º BÁSICOS A-BMíster Marcelo Mesina O.mmesina@profesor.stls.cl

SEMANA 22 AL 26 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

-Evaluación alumnos pendientes canción: El cu-cú-Practican la melodía El cu-cú en su instrumento.-Evaluación Músical: Tocar y cantar El Cu-cú-La música tradicional: En Alta mar

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

-EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-PRESENTAN PARA EVALUACIÓN CANCIÓNACOMPAÑAN EN SU INSTRUMENTO

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SUS PUPILOSDEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO O MELÓDICA).SUS CUADERNOS DE MATERIA Y PAUTAGRACIAS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

2° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivosAprendizaje: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) yelementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintasformas. (OA 1)Actividad: Cantar y tocar la melodía “El Cu-cú”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Acompaña coordinadamente solfeo rítmico y melodía5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja (nota ind.)8) Mantiene fluidez según indica las figuras rítmicas9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto hacia sus compañeros3) Presenta esquema pauta y letra escrita en su cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nombre: Nota:

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SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: orientaciónCurso: 2° BDocente: Mittzi Martinez

CORREO ELÉCTRONICOmmartinez@profesor.stls.cl

SEMANADel 21-25.may.18

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Conocer medidas de seguridad preventivas para unsismo en la escuela

Pintan lámina y comentan trayecto para llegar a la zonade seguridad del establecimiento

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS y ACTIVIDADES

Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan laconvivencia

RECURSOS A UTILIZAR Lápices de colores3 hojas de Block de dibujo chicoStick fixtijerascuaderno

EVALUACIONES Formativa

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SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: TecnologíaCurso: 2° básicosDocente: Mittzi Martinez

CORREO ELÉCTRONICOmmartinez@profesor.stls.cl

SEMANADel 21-25.may.18

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Crean ciclos de vida de los seres vivos

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Crean ciclos de vida de los seres vivos (continuación)

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

CICLOS DE VIDA DE LOS SERES VIVOSMATERIALES-6 PLATOS DE CARTÓN BLANCOS PEQUEÑOS (TORTA-planos) SINDISEÑOS.-PEGAMENTO TIJERAS.- 3 CHINCHES MARIPOSAS- LAPICES DE COLORES.Elaboran ciclo de vida de

- Rana- Mariposa- Gallina.

EVALUACIONES Trabajo en clases (sumativo)

Ejemplo para comprender los materiales que deben traer

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SECTOR INGLÉS 2°A - B

SEMANA 22 AL 25 DE MAYO

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 3: THE WEATHER

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LAUNIDAD: El CLIMA

LECTURA Y ESCRITURA DEL NUEVOVOCABULARIO. COPIAN EXPRESIONES EN ELCUADERNO Y DIBUJAN.

IDENTIFICAN AUDITIVAMENTE ELVOCABULARIO

OBSERVAR UNA IMAGEN E INTERPRETAR LOQUE SIGNIFICA

VEN VIDEO “WHAT´S THE WEATHER LIKE?” YSECUENCIAN LA HISTORIA UTILIZANDO LASEXPRESIONES SOBRE EL TIEMPO YDIBUJANDO EN SU CUADERNO.

USO DE LA ESTRUCTURA: WHAT’S THEWEATHER LIKE? IT’S………

USO DE LA ESTRUCTURA : PUT ON Y LASEXPRESIONES IT’S HOT / IT’S COLD

CLASIFICAR LA VESTIMENTA SEGÚN ELCLIMA

LAS ESTACIONES DEL AÑO DESCRIBIR EL CLIMA DE LAS ESTACIONES Y

LA ROPA QUE USO EN CADA ESTACION

PAGINAS TRABAJADAS:

SB: 21 22 23 26AB: 17 18 19

VIDEOS TRABAJADOS:https://www.youtube.com/watch?v=ksGiLaIx39chttps://www.youtube.com/watch?v=8ZjpI6fgYSYhttps://www.youtube.com/watch?v=z8VkgKgVhys (resumegran parte del vocabulario trabajadohttps://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hewhttps://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdohttps://www.youtube.com/watch?v=O2NwvUB41rAhttps://www.youtube.com/watch?v=_xMMWHVbjGk

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 3 THE WEATHER HISTORIA DE LA UNIDAD MANUALIDAD: RELOJ DEL CLIMA REPASO DE LOS CONTENIDOS PARA LA

PRUEBAUNIDAD 4 ANIMALSPRESENTACION TEMÁTICA DE LA UNIDADVOCABULARIO DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

SEGUNDO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO:

12 ABRIL UNIDAD 2 16 MAYO UNIDAD 4

PRUEBA DE UNIDAD:

25 DE ABRIL UNIDAD 2 28 DE MAYO UNIDAD 3 4, 6, 7 DE JUNIO

DISERTACIÓN 4 JULIO UNIDAD 4

SEGUNDO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO:

11 ABRIL UNIDAD 2 17 MAYO UNIDAD 3

PRUEBA DE UNIDAD:

26 DE ABRIL UNIDAD 2 30 DE MAYO UNIDAD 3 6,7,8 DE JUNIO

DISERTACIÓN 4 JULIO UNIDAD 4

CONTENIDOSPRUEBA DE UNIDAD 3: THEWEATHER

Los alumnos deben sercapaces de leer, escribir yreconocer auditivamente elvocabulario y las estructurastrabajadas en la unidad.

Se recomienda ver los videostrabajados en clase.Permiten repasar de formamás lúdica los contenidosaprendidos.

EXPRESIONES PARA DESCRIBIR EL CLIMA: PÁGINA21 DEL Student’s Book y 17 del Activity book. Estudiarvocabulario y ejercicios del cuaderno

ESTACIONES DEL AÑO: contenido trabajado en elcuadernoSUMMERAUTUMN / FALLWINTERSPRINGDESCRIPCIÓN DE LAS ESTACIONES SEGÚN SU CLIMAY LA ROPA QUE PUEDO USAR

LA ROPA Y EL CLIMA: contenido trabajado en el cuadernoy el libro.Clasificar la ropa según el clima. Revisar tabla del cuaderno.

USO DE LA ESTRUCTURA:

Put your (shorts) on.

OTROSA PARTIR DEL LUNES 5 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. POR FAVORENVIAR PACK COMPLETO AL COLEGIO.