TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Wilmar Betancur Rivera

Victor Cabezas Duque

Veronica Rivera Alvarez

Diplomado en Docencia Universitaria

Institución Universitaria de Envigado

Envigado

5 Mayo de 2015

ANTECENDENTES

“ EL PROCESO EVALUATIVO COMO UNA ACTIVIDAD

CONCERTADA DENTRO DEL

AULA DE CLASE ”

PROBLEMA ABORDADO

¿Cuál es la apreciación que tienen los estudiantes del 9° semestre de contaduría pública del Politécnico J.I Cadavid de la ciudad de Medellín, sobre las técnica e instrumentos de evaluación aplicadas por sus docentes?

OBJETIVOS DEL TRABAJO

Conocer la apreciación que tienen los estudiantes del 9° semestre de contaduría pública del Politécnico J.I Cadavid de la ciudad de Medellín, sobre las metodologías de evaluación aplicadas por sus docentes?

1. Identificar:

2. Conocer:

REFERENTES TEÓRICOS

LA EVALUACIÓN

Definición

Técnicas

Informales

Semi-formales

Formales

Valoración

Limitaciones y posibilidades

Instrumentos

METODOLOGÍA EMPLEADA

POBLACION: Estudiantes de 9° semestre de Contaduría pública (aprox. 180 matriculados en todo el nivel).

MUESTRA: 11 Estudiantes que estaban matriculados en todas las materias. Se aclara que se requiere mayor número de personas.

OBSERVACIÓN: para efectos de éste ejercicio, no se aplicó muestreo estadístico, pues se trata de un ejercicio de aplicación sobre la investigación formativa.

METODOLOGÍA EMPLEADA

FUENTES DE INFORMACION: página web http://www.politecnicojic.edu.co/. Empleados y estudiantes de contaduría pública de la institución, revisión bibliográfica y cibergráfica.

INSTRUMENTOS: se utilizó encuesta escrita y entrevista personal.

RESULTADOS DEL TRABAJO

PRINCIPALES RESPUESTAS:

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

SEMI-FORMALES (17%)

Ejercicios en clase

Tareas extra clase

FORMALES (83%)

Exámenes tipo test

RESULTADOS DEL TRABAJO

PRINCIPALES RESPUESTAS:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Pruebas escritas, tipo

examen temático (62%)

De respuesta abierta ó ejercicios

Selección múltiple

Análisis de casos (20%)

Exposición oral (14%)

Ensayo (4%)

RESULTADOS DEL TRABAJO

PERCEPCIÓN DE

LOS ESTUDIANTES

Estudiantes conformes

54% Fue un criterio puntal que se preguntó al final de la

encuesta Estudiantes inconformes

46%

CONCLUSIÓN DEL TRABAJO

El nivel de satisfacción de los estudiantes sobre el proceso de evaluación es dado por:

1. la pertinencia de las preguntas sobre lo enseñado por el docente.

2. La duración y la extensión de los instrumentos de evaluación utilizados

3. la aplicación de casos reales del área dentro de las evaluaciones. 4. La retroalimentación y

revisión de la calificación obtenida.

CONCLUSIÓN DEL TRABAJO

El nivel de insatisfacción de los estudiantes sobre el proceso de evaluación es dado por: 1. La falta de diversificación de

las técnicas e instrumentos de evaluación aplicadas por los docentes 2. Por la permanencia de

metodologías de enseñanza tradicionales

3. Por la poca flexibilidad en la concertación de la evaluación 4. Por la falta de objetividad en

el desarrollo de las evaluaciones por parte del docente

RECOMENDACIONES

1. Se recomienda realizar un trabajo con todo el rigor investigativo sobre el tema.

2. Que las instituciones y docentes diseñen procesos evaluativos integrales y conforme a las necesidades y exigencias de la población universitaria actual y del perfil profesional del egresado.