Exposicion problema-ejeeeee

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INTRODUCCIÓNA continuación se presenta un proyecto realizado a lo largo del semestre durante nuestras inmersiones en la Escuela Primaria “Prof. Bernardo Rivera Rodríguez No. 1” las cuales fueron llevadas a cabo en los meses de marzo y mayo del año en curso. Este proyecto fue dividido en partes, realizando por separado las distintas caracterizaciones que se nos pedía. Primero, nos encargamos de buscar problemáticas en la escuela que pudieran repercutir en el proceso de aprendizaje de los alumnos, al hacer un listado, elegimos uno solo y de ahí partimos para realizar este proyecto. Nuestro tema es sobre la indisciplina que los estudiantes presentan dentro del aula, y por qué se genera.

PROBLEMA EJE:

Indisciplina

generada en las aulas

Justificación:-Importancia de la

disciplina en las aulas.-Autonomia en las

acciones de los estudiantes

-Generar ambientes de aprendzaje

Consecuencias:- Bajo nivel academico

- Falta de interés- Habilidades deficientes

- Bajo rendimiento

Propuesta de intervención:

Propiciar diversos espacios y maneras de

trabajar con los estudiantes atrayendo

su atencion de diversas maneras

Causas:- Contexto familiar

(familias disfuncionalesm

vandalismo, libertinaje, etc.)

- Falta de atención hacia los alumnos

EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA

Se inició diciendo a los estudiantes que la dinámica consistía que en una pequeña caja se depositaría por escrito la manera que querían trabajar durante una clase al día. Posteriormente se contarían los votos y el modo que obtuviera más, sería el ganador. Los alumnos optaron por trabajar en diferentes contextos, con diversos materiales y trabajar haciendo uso de diferentes juegos, así como trabajar de diversas formas en las que ellos se sintieran mas cómodos. Algunas funcionaban y otras no.

CONCLUSIÓN En base a nuestra problemática tuvo resultados satisfactorios que se vieron reflejados en cada clase donde se implementó, teniendo en ocasiones pequeños incidentes, sin embargo, con estos nos pudimos percatar de que esta problemática no es algo que se pueda erradicar espontáneamente, si no que este proceso se debe presentar gradualmente y que se maneje con continuidad lo cual hará que se permita a los alumnos trabajar en relación a sus necesidades, áreas de oportunidad y estilos de aprendizaje.