El liderazgo organizacional en tiempos de alta tecnologaDoctorado en Educacin

Qu es un lder?

J. PfefferLIDERLIDER

Grfico1

2785.9611507906

2939.7651583824

3044.4631709022

3125.4035760133

3243.9125007881

3311.6061443898

3363.4747348496

3497.4581281284

3383.7595299372

3414.09343561

3725.2333738286

3888.714880403

4095.5176732679

4125.7108519025

4272.6210343429

4355.4226512356

4589.5623219516

4632.1066968651

4522.4779935218

4565.1283405828

4701.2377234603

4763.2898868865

4766.0085928009

4885.1397735032

5193.5822700698

5224.9323079893

5185.7506685099

5066.3873758018

4946.5380341682

5097.4324339032

5227.5207730491

5359.6120633668

5199.6367293284

4478.7627891441

4604.6202987652

4629.6387982037

4984.4217951598

5272.0533010284

4716.9070583324

4084.0379280069

3800.9042034052

3813.3308845569

3730.8674669215

3842.3135806374

4261.8113741637

4548.7020756051

4581.3709797025

4805.2835097416

4696.8398471824

4660.2892562166

4723.8649663408

4612.0521474302

4703.9608120641

4818.5071884402

4985.7411853104

5183.0941463941

Fuente: INEI, BCRP, MEF (proyecciones 2002-2005)

PBI PER CPITA (3)

PBIpc

PBI PER CPITA (3)

(Nuevos Soles a precios de 1994)

19502,786.0

19512,939.8

19523,044.5

19533,125.4

19543,243.9

19553,311.6

19563,363.5

19573,497.5

19583,383.8

19593,414.1

19603,725.2

19613,888.7

19624,095.5

19634,125.7

19644,272.6

19654,355.4

19664,589.6

19674,632.1

19684,522.5

19694,565.1

19704,701.2

19714,763.3

19724,766.0

19734,885.1

19745,193.6

19755,224.9

19765,185.8

19775,066.4

19784,946.5

19795,097.4

19805,227.5

19815,359.6

19825,199.6

19834,478.8

19844,604.6

19854,629.6

19864,984.4

19875,272.1

19884,716.9

19894,084.04074.3

19903,800.93782.5

19913,813.33776.4

19923,730.93690.8

19933,842.33797.3

19944,261.84208.8

19954,548.74490.5

19964,581.44522.7

19974,805.34744.9

19984,696.84640.0

19994,660.34606.9

20004,723.94675.0

20014,612.14612.1-13.9480228624

20024704.0

20034818.5

20044985.7

20055183.1

1/ Para el perodo 1950 - 1989 se ha estimado los niveles utilizando las tasas de variacin del PBI con ao base 1979.

2/ Preliminar.

Fuente: INEI y BCRP.5,359.6

Elaboracin: Subgerencia del Sector Real.

-13.9

PBIpc

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Fuente: BCRP, MEF (proyecciones 2002-2005)

Proyectado 2002-2005

Grfico 2 Inversin Privada (En porcentaje del PBI)

Xpc

114.2832073627

131.0151742561

124.7286893074

114.3446847544

123.7908790962

132.94912843

142.9303791193

139.8266245583

118.4792160817

127.2117534725

169.9681323711

190.4101619682

201.2049200722

195.567186299

234.0633721774

222.9897468198

241.5649046437

220.5603842445

236.8995432116

232.1390685899

255.8397649024

207.1009064069

205.0083882577

207.3308794141

229.4683334167

180.8796123699

169.5768821916

200.1485362544

206.4790155718

333.0631800175

303.1657980762

224.7715876331

217.9387246081

192.4784814489

191.6841582949

182.2909547819

155.1731467115

155.7997294315

147.4321004545

177.8537448395

158.1252599274

158.7467911575

166.5157758977

154.797604412

196.327873248

226.3745896929

229.3666027011

261.2880934499

221.9738479397

230.1123495555

245.8657826529

241.9093550661

255.1751706383

265.6465888837

278.7413156229

304.3967374106

1/ Deflactado con el Indice de Precios al Productor de EE.UU.

Fuente: BCRP, US Bureac of Labor Statistics.

xpc$94

Grfico 3Exportaciones Per Cpita 1/(US$ Dlares Constantes de 1994)

Inversin

2785.9611507906

2939.7651583824

3044.4631709022

3125.4035760133

3243.9125007881

3311.6061443898

3363.4747348496

3497.4581281284

3383.7595299372

3414.09343561

3725.2333738286

3888.714880403

4095.5176732679

4125.7108519025

4272.6210343429

4355.4226512356

4589.5623219516

4632.1066968651

4522.4779935218

4565.1283405828

4701.2377234603

4763.2898868865

4766.0085928009

4885.1397735032

5193.5822700698

5224.9323079893

5185.7506685099

5066.3873758018

4946.5380341682

5097.4324339032

5227.5207730491

5359.6120633668

5199.6367293284

4478.7627891441

4604.6202987652

4629.6387982037

4984.4217951598

5272.0533010284

4716.9070583324

4084.0379280069

3800.9042034052

3813.3308845569

3730.8674669215

3842.3135806374

4261.8113741637

4548.7020756051

4581.3709797025

4805.2835097416

4696.8398471824

4660.2892562166

4723.8649663408

4612.0521474302

4703.9608120641

4818.5071884402

4985.7411853104

5183.0941463941

Grfico 1PBI per cpita(En nuevos soles de 1994)

Fuente: INEI, BCRP, MEF (proyecciones 2002-2005)

PBI PER CPITA (3)

Cuadro 1

Cuadro 1

13.3

13.8091593464

13.1853868642

14.6317870862

17.3792288766

20.0913889025

18.5232327172

19.6047876953

19.1314708813

16.6998379107

16.1

15.1

15.6

16.2

16.6

17.2

Fuente: BCRP, MEF (proyecciones 2002-2005)

Proyectado 2002-2005

Grfico 2 Inversin Privada (En porcentaje del PBI)

Cuadro 2

114.2832073627

131.0151742561

124.7286893074

114.3446847544

123.7908790962

132.94912843

142.9303791193

139.8266245583

118.4792160817

127.2117534725

169.9681323711

190.4101619682

201.2049200722

195.567186299

234.0633721774

222.9897468198

241.5649046437

220.5603842445

236.8995432116

232.1390685899

255.8397649024

207.1009064069

205.0083882577

207.3308794141

229.4683334167

180.8796123699

169.5768821916

200.1485362544

206.4790155718

333.0631800175

303.1657980762

224.7715876331

217.9387246081

192.4784814489

191.6841582949

182.2909547819

155.1731467115

155.7997294315

147.4321004545

177.8537448395

158.1252599274

158.7467911575

166.5157758977

154.797604412

196.327873248

226.3745896929

229.3666027011

261.2880934499

221.9738479397

230.1123495555

245.8657826529

241.9093550661

255.1751706383

265.6465888837

278.7413156229

304.3967374106

1/ Exportaciones de bienes, deflactado con el Indice de Precios al Productor de EE.UU.

Fuente: BCRP, US Bureau of Labor Statistics.

xpc$94

Grfico 3Exportaciones Per Cpita 1/(US$ Dlares Constantes de 1994)

Cuadro 3

InversinInversinVar. Existencias

Sector privado 1/Sector privado 2/

199012.913.30.4

199113.113.80.7

199212.413.20.8

199313.714.60.9

199416.417.41.0

199519.420.10.7

199618.218.50.3

199719.419.60.2

199819.019.10.1

199916.816.7-0.1

200016.216.1-0.1

200115.115.10.0

200215.315.60.3

200316.016.20.2

200416.516.60.1

200516.817.20.4

1/ No incluye variacin de inventarios

1/ Incluye variacin de inventarios

Cuadro 3

0

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0

0

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0

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Fuente: BCRP, MEF (proyecciones 2002-2005)

Grfico 2 Inversin Privada (En porcentaje del PBI)

Cuadro 4

Cuadro 1

INDICADORES GLOBALES

19992000200120022003200420052003-20052002-2005

Poblacin (miles de habitantes)2552525939263472674927148275472794727,547.127,347.6

Dficit de Consumo (Millones de US$)

Basico174.73067.43521.72,985.72,912.52,662.02,432.7

Alimentario0.9722.8792.2706.7683.9616.5554.1618.2640.3

Producto Bruto Interno

Miles de millones de S/.174.7186.8189.5198.0209.8225.1243.5

Variacin porcentual real0.93.10.23.54.05.05.54.84.5

Inversin (en porcentaje del PBI)

Pblica4.84.03.23.23.13.13.03.13.1

Privada16.816.215.115.316.016.516.816.416.1

Tipo de Cambio (S/. Por US$)

Promedio anual3.383.493.513.493.563.603.603.63.6

Fin de perodo3.513.533.443.523.603.603.603.63.6

ndice de Precios al Consumidor

Promedio (Variacin porcentual)3.53.82.00.12.52.52.52.51.9

Acumulada (Variacin porcentual)3.73.7-0.11.72.52.52.52.52.3

Demanda y Oferta Global (Variacin % real)

Demanda interna-3.12.4-0.73.34.24.95.24.84.4

Consumo privado-0.43.91.32.73.84.84.84.44.0

Consumo pblico3.55.1-0.31.11.31.32.51.71.5

Inversin bruta fija-11.1-5.0-8.34.87.37.17.07.16.6

Privada-15.3-2.0-5.65.38.48.17.98.17.4

Pblica7.2-15.4-18.72.71.82.52.52.32.4

Exportaciones bienes y servicios7.67.97.26.23.56.99.06.56.4

Importaciones bienes y servicios-15.23.61.54.84.96.37.7

Fuente: MEF

Cuadro 5

Cuadro 2

PRODUCTO BRUTO INTERNO

(Variaciones porcentuales reales)

19992000200120022003200420052003-2005

Agropecuario11.76.2-0.63.54.04.05.04.3

Pesca29.29.1-13.30.02.28.55.25.3

Minera e hidrocarburos12.92.411.213.44.99.010.68.2

Manufactura-0.56.7-1.12.13.95.15.34.8

Procesadora de recursos primarios20.68.5-2.91.94.25.76.05.3

Industria no primaria-5.66.1-0.62.23.84.95.04.6

Construccin-10.5-4.3-6.07.06.26.37.06.5

Comercio-1.95.1-0.03.03.94.65.04.5

Otros servicios0.51.80.42.73.64.54.94.3

PBI GLOBAL0.93.10.23.54.05.05.54.8

PBI primario14.15.61.96.34.36.17.15.9

PBI no primario-1.62.6-0.22.93.94.75.04.5

Fuente: MEF

Cuadro 6

Cuadro 3

PRINCIPALES INDICADORES FISCALES

(En porcentaje del PBI)

20002001200220032004200520052006

INGRESOS CORRIENTES SECTOR PUBLICO CONSOLIDADO

GOBIERNO GENERAL15.614.814.714.614.714.914.514.5

GOBIERNO CENTRAL14.714.114.014.014.014.213.613.6

TRIBUTARIOS12.112.312.012.212.212.311.811.8

GASTOS SECTOR PUBLICO CONSOLIDADO

GOBIERNO GENERAL18.417.717.416.516.015.514.213.5

NO FINANCIEROS16.315.615.414.614.213.812.412.0

INTERESES2.22.12.01.81.81.81.81.5

RESULTADO ECONOMICO

SECTOR PUBLICO CONSOLIDADO-3.2-2.6-2.2-1.4-1.0-0.30.31.0

GOBIERNO GENERAL-2.6-2.8-2.5-1.6-1.1-0.40.31.0

FINANCIAMIENTO

EXTERNO1.20.90.31.50.91.0-0.2-0.3

2.01.71.9-0.10.1-0.7-0.2-0.8

Memo:

3340735392000000

RESULTADO ESTRUCTURAL-1.6-1.4-1.1-0.8-0.5-0.20.00.3

Fuente: INEI, BCR, MEF, Sunat y Aduanas

Cuadro 7

Cuadro 4

INGRESOS DEL GOBIERNO GENERAL

(En porcentaje del PBI)

200020012002200320042005

INGRESOS CORRIENTES15.614.814.714.614.714.9

GOBIERNO CENTRAL14.714.114.014.014.014.2

TRIBUTARIOS12.112.312.012.212.212.3

Renta2.73.02.92.92.92.9

Importaciones1.61.41.21.21.11.1

IGV e IPM6.46.26.26.36.46.5

ISC1.81.92.22.42.42.4

Otros1.01.30.70.50.50.5

Documentos Valorados-1.4-1.5-1.2-1.2-1.2-1.2

NO TRIBUTARIOS2.61.81.91.81.81.9

OTRAS ENTIDADES0.90.70.70.70.70.7

INGRESOS DE CAPITAL0.30.20.30.30.20.2

TOTAL GOBIERNO GENERAL15.915.014.914.914.915.1

Fuente: INEI, BCR, MEF, Sunat y Aduanas

Cuadro A

Cuadro 5

GASTOS DEL GOBIERNO GENERAL

(En porcentaje del PBI)

200020012002200320042005

GASTOS NO FINANCIEROS16.315.615.414.614.213.8

Corrientes13.113.013.012.612.211.7

Capital3.22.62.42.02.02.0

INTERESES2.22.12.01.81.81.8

TOTAL GASTOS18.417.717.416.516.015.5

Fuente: INEI, BCR y MEF

Cuadro B

Cuadro 6

RESULTADO ECONMICO DEL SECTOR PBLICO CONSOLIDADO

(En porcentaje del PBI)

200020012002200320042005

GOBIERNO GENERAL-2.6-2.8-2.5-1.6-1.1-0.4

RESTO-0.60.20.40.20.10.1

CONSOLIDADO-3.2-2.6-2.2-1.4-1.0-0.3

FINANCIAMIENTO3.22.62.21.41.00.3

EXTERNO1.20.90.31.50.91.0

2.01.71.9-0.10.1-0.7

Fuente: INEI, BCR y MEF

Cuadro C

Cuadro 7

REQUERIMIENTOS FINANCIEROS DEL SECTOR PUBLICO

(Millones de dlares)

2002200320042005

Usos3,4192,4012,3272,544

Amortizacin de deuda2,1921,5761,7012,341

Deuda externa2,0171,1061,2581,339

Deuda interna1754704431,002

Dficit fiscal1,227825625203

Fuentes3,4192,4012,3272,544

Externas2,1881,9621,8022,001

Libre disponilidad1,7881,5421,3521,551

Proyectos400420450450

Internas1,231439525543

Privatizacin1,129110333115

Sistema Bancario102329192428

Fuente: MEF-BCRP

Cuadro D

Cuadro A

OFERTA Y DEMANDA GLOBAL

(Variaciones porcentuales reales)

1999200020012002200320042005

I. Demanda Global-1.73.20.43.74.15.25.8

1. Demanda interna-3.12.4-0.73.34.24.95.2

a. Consumo privado-0.43.91.32.73.84.84.8

b. Consumo pblico3.55.1-0.31.11.31.32.5

c. Inversin bruta interna-13.5-3.7-8.56.87.37.08.0

Inversin bruta fija-11.1-5.0-8.34.87.37.17.0

Privada-15.3-2.0-5.65.38.48.17.9

Pblica7.2-15.4-18.72.71.82.52.5

7.67.97.26.23.56.99.0

II. Oferta Global-1.73.20.43.74.15.25.8

1. Producto Bruto Interno0.93.10.23.54.05.05.5

2. Importaciones-15.23.61.54.84.96.37.7

Fuente: MEF

Cuadro E

Cuadro B

INGRESOS DEL GOBIERNO GENERAL

(En Millones de Nuevos Soles)

200020012002200320042005

INGRESOS CORRIENTES291112806229052307383309236322

GOBIERNO CENTRAL275152673327668292743151634592

TRIBUTARIOS226632338323823255662743029879

Renta513056305689602364927110

Importaciones291327382414255425162744

IGV e IPM119961180612232132221443215790

ISC342135334357512755095942

Otros187325071451109811181146

Documentos Valorados266928322320245826372852

NO TRIBUTARIOS485133503845370840864713

OTRAS ENTIDADES159713291383146415761730

INGRESOS DE CAPITAL530292495525450487

TOTAL GOBIERNO GENERAL296422835429547312633354236809

Fuente: INEI, BCR, MEF, Sunat y Aduanas

Cuadro C

GASTOS DEL GOBIERNO GENERAL

(En Millones de Nuevos Soles)

200020012002200320042005

GASTOS NO FINANCIEROS303622953130595307303203333488

Corrientes244272463825841265292747428581

Capital593548924754420145594906

INTERESES407440623927382740534295

TOTAL GASTOS344363359334522345573608637783

Fuente: BCR y MEF

7

Cuadro D

RESULTADO ECONMICO DEL SECTOR PBLICO CONSOLIDADO

(En Millones de Nuevos Soles)

200020012002200320042005

GOBIERNO GENERAL47945239497532942544974

RESTO1190317693357293243

CONSOLIDADO59844922428229382251730

FINANCIAMIENTO59844922428229382251730

EXTERNO22801755598304819572383

3704316736841102941653

Fuente: BCR y MEF

Cuadro E

PROYECCIN DEL SERVICIO DE DEUDA EXTERNA E INTERNA DEL SECTOR PBLICO CONSOLIDADO

(En Millones de US$)

Prstamos DesembolsadosPor Desembolsar o ConcertarTotal

D. InternaD.ExternaD. InternaD.ExternaD.Externa

20023183,0181/0303,048

20035962,142351046312,246

20043732,1912082985812,489

20057512,1683624771,1132,645

20062192,1252187724372,897

20072292,1134398526672,965

20081612,04108781612,919

20091491,97708871492,864

2010671,8100875672,685

2011571,7770837572,614

2012553,0500802553,852

Nota:Deuda Externa

(Saldos en Millones de US$)

200219,1385,525

200319,9945,904

200420,5385,990

200521,7416155

1/ Esta cifra considera la amortizacin de US$ 1200 millones por concepto del canje de Bonos Bradys.

2/ Incluye bonos de reconocimiento

T. GENTICAST. RASGOS FSICOS O CONDUCTUALEST. SITUACIONALT. CONTEMPORNEAS

La nica definicin de lder, es alguien que tiene seguidores Peter Drucker

Liderazgo es influencia John Maxwell CONCEPTUALIZACIN DE LDER

TEORAS Y ENFOQUES DEL LIDERAZGO

TEORAS DEL LIDERAZGO

(II) TEORA PSICO-CONDUCTUAL(III) TEORACONTEMPORNEA(I) TEORA GENTICAO TRADICIONAL

UN LDER NACE, NO SE HACETEORAS Y ENFOQUES DEL LIDERAZGO: (I) TEORAS GENTICA O TRADICIONAL O DEL GRAN HOMBRE

(B) ENFOQUE CONDUCTUAL O MODELO CONDUCTISTA(C) MODELOS DE SITUACIN O DE CONTINGENCIA DEL LIDERAZGOTEORIA PSICO - CONDUCTUAL

(A) ENFOQUE DE RASGOS DEL LIDER

TEORAS Y ENFOQUES DEL LIDERAZGO: (II) TEORIA PSICOCONDUCTUAL

ENFOQUE DE RASGOS DEL LDERCARACTERSTICAS FISICAS

ALTURAEFECTIVIDAD DEL LDER

MENOS EFICAZ:ASPEROARROGANTEPROVOCATIVOEXCESIVAMENTE AMBICIOSOINCAPAZ DE DELEGARPOCA ADAPTACION

MAS EFICAZ:MAS DIRECTOMAS DIPLOMATICOFLEXIBLEANLISIS DE INTELIGENCIA

BUEN JUICIOHABILIDAD DE VERBALESEXTROVERSION (II) TEORIA PSICOCONDUCTUAL: (A) ENFOQUE DE LOS RASGOS DEL LIDERAZGO

(II) TEORIA PSICOCONDUCTUAL: (B) ENFOQUE CONDUCTUAL(1) TEORA DE LOS ESTILOS DEL LDERDEMOCRTICOAUTORITARIOLAISSEZ FAIRE

(2) TEORA DE LA ESTRUCTURA DEINICIACIN Y CONSIDERACININICIACIN: ESTRUCTURA SU ROL Y EL DE LOS SUBORDINADOSCONSIDERACIN:CONFIANZA RECPROCA ENRELACIONES LABORALES(II) TEORA PSICOCONDUCTUAL: (B) ENFOQUE CONDUCTUAL

SISTEMA 4 GRUPOPARTICIPACIN

SISTEMA 3CONSULTIVO

SISTEMA 2BENEVOLENTE AUTORITARIO

SISTEMA 1EXPLOTADOR - AUTORITARIO(II) TEORIA PSICOCONDUCTUAL: (B) ENFOQUE CONDUCTUAL (3)TEORIA DE LOS SISTEMAS DE ADMINISTRACIN

GRID O REJILLAADMINISTRATIVAPREOCUPACINHACIA LAS PERSONAS ADMINISTRACIN EMPOBRECIDAPREOCUPACINHACIA LA PRODUCCIN ADMINISTRACIN CLUB CAMPESTREADMINISTRACIN ORIENTADA A TAREASADMINISTRACIN DEMOCRTICA EN EQUIPOS ADMINISTRACINA MITAD DE CAMINO DIMENSIONES ESTILOS (II) TEORIA PSICOCONDUCTUAL: (B) ENFOQUE CONDUCTUAL (4) LA GRID O REJILLA ADMINISTRATIVA

TEORA DEL LIDERAZGO CONTINUOPERSONALIDAD DEL LIDERSUBORDINADOSSITUACIONESFUERZAS(II) TEORIA PSICOCONDUCTUAL: (B) ENFOQUE CONDUCTUAL (5) TEORIA DEL LIDERAZGO CONTINUO

MODELO DE SITUACIN O DE CONTINGENCIA DEL LIDERAZGOSITUACIN FIJA: SE ADAPTA AL LDER Y ES MS EFICAZSITUACIN FLUIDAS:EL LDER SE ADAPTA Y ES MS EFICAZ(II) TEORIA PSICOCONDUCTUAL: (C) MODELO DE SITUACIN O CONTINGENCIA DEL LIDERAZGO

(III) TEORAS CONTEMPORANEASDE LIDERAZGOENFOQUE PSICOANALTICOLIDERAZGO VISIONARIOTEORAS DEL LIDERAZGO CARISMTICOTEORAS Y ENFOQUES DEL LIDERAZGO: (III) TEORAS CONTEMPORNEAS DEL LIDERAZGO

LIDERAZGO EDUCATIVOCAPACIDADARTICULARCONCEPTUALIZARCREARGENERAR POSIBILIDADESCAMBIOCRTICOEFECTIVOMEJORAMIENTO DE TODOS PARA TODOSesdepara unparay

DOBLE PROPSITO DE NUESTRA VIDA HUMANA

SI ES UN ARTCULO CIENTFICO, CORRESPONDERA PLANTEARSE UN CUADRO DE CONSISTENCIA O MATRZ OPERACIONAL???

CUADRO DE CONSISTENCIA

TITULO (5)PROBLEMA (3)OBJETIVO (4)HIPOTESIS (2)VARIABLES (1)ESTRATEGIA (6)INFLUENCIA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y LA INDIFERENCIA DE LA POBLACION EN LA GENERACION DE LIDERESEn que medida la falta de una herramienta tecnolgica virtual dentro del sistema educativo y la indiferencia de la poblacin, producen efectos en la formacin de los mejores cuadros de Liderazgo, para sacar de la crisis econmica y social de nuestro pas?Establecer la influencia del sistema educativo nacional que mediante una herramienta virtual as como la conciencializacin de la poblacin sean los generadores de los mejores cuadros de liderazgo Al demostrar qel sistema educativo nacional no hace uso de una herramienta tecnolgica virtual y la indiferencia o no conciencializacin de la poblacin son la razn de la inexistencia de liderazgo en todos los niveles y por tanto de las frustraciones y postergacin de nuestro pas.Sist. Educativo:

Herramienta Tecnol. = X1Concien. Poblacion = X 2

X1, X2,=Independ

Liderazgo = Y Y = Dependiente A

A1,B1A2,B1A1,B2A2,B2

LIDERAZGO TECNOLOGIA VIRTUAL Y CONCIENCIALIZACION DE LA POBLACION

INFLUENCIA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y LA INDIFERENCIA DE LA POBLACIN EN LA GENERACIN DE LDERES HERRAMIENTA TECNOLGICA VIRTUAL

LIDERAZGONO USA HERRAMIENTAS TECNOLOGA VIRTUALINDIFERENCIA O NOCONCIENCIALIZACINDE LA POBLACIN

CONCIENCIALIZACIONDE LA POBLACION

LIDERAZGO CREATIVO: PNL DE ROBERT DILTS YEL ESQUEMA VIRTUAL

QU ES EL LIDERAZGO?LAS HABILIDADES DE LIDERAZGO CONSTITUYEN UNO DE LOS CONJUNTOS DE CAPACIDADES MS IMPORTANTES QUE UN MUNDO EN CAMBIO NECESITAAL DEFINIR QUE ES EL LIDERAZGO EFICAZ RESULTA IMPORTANTE DISTINGUIR ENTRE:ROBERT DILTSEN UN SENTIDO MS AMPLIO, EL LIDERAZGO PUEDE SER DEFINIDO COMO LA CAPACIDAD PARA INFLUIR EN OTRAS PERSONAS PARA LA CONSECUENCIA DE UN OBJETIVOLIDERAZGO SE RELACIONAFUNDAMENTALMENTE CON LAS HABILIDADES DE LA PERSONA SUS CAPACIDADES Y SU GRADO DE INFLUENCIA. UN LDERLA POSICIN DEL LDERES UN PAPEL EN UNSISTEMA CONCRETO. LAPERSONA EN ESTE PAPEL PUEDE O NO POSEERCAPACIDADES DE LIDERAZGO Y SER O NO CAPAZ DE LIDERARLIDERAR ES EL RESULTADO DEUTILIZAR EL PAPEL Y LACAPACIDAD DE LIDERAZGO DE CADA CUALPARA INFLUIR EN ALGUNA FORMA SOBRE OTRAS PERSONA

MAESTRAS DE LIDERAZGODOMINIO DEL YO (ESTADOS)ALINEAR VISIN Y ACCINCONGRUENCIA ENTRE MENSAJERO Y MENSAJECONCIENCIACIN DE MAPAS MENTALES

DOMINIO DEL MBITO-PROBLEMA (SISTEMA)EXAMINAR CONCIENZUDAMENTE EL SISTEMADESCUBRIR LOS ELEMENTOS Y ASUNTOS PERTINENTESFRAGMENTAR LOS ITINERARIOS EN TRAMOS ASUMIBLES

DOMINIO DE LA COMUNICACIN (MENSAJES)DESARROLLAR HABILIDADES VERBALES Y NO VERBALESUTILIZAR DIVERSOS CANALES DE REPRESENTACININTERPRETAR Y MANEJAR METAMENSAJES

DOMINIO DE LAS RELACIONES (SINTONA)ADOPTAR MLTIPLES PERSPECTIVASCOMPRENSIN DE DIFERENTES ESTILOS DE PENSAMIENTORECONOCIMIENTO DE LA INTENCIN POSITIVAROBERT DILTS

DOMINIO DEL YO (ESTADOS)- ALINEAR VISIN Y ACCIN- CONGRUENCIA ENTRE MENSAJERO Y MENSAJE- CONCIENCIACIN DE MAPAS MENTALES Y ASUNCIONESPASAR DE LA VISIN A LA ACCINHabilidades de relacinHabilidades del pensamiento sistmicoHabilidades delPensamientoestratgicoHabilidades del yo. YOOBJETIVOSOTROSHABILIDADES BSICAS DEL LIDERAZGOSISTEMAROBERT DILTS

DEFINICIN DE MAPAS MENTALESEL MINDMAPPING O MAPA MENTAL ES UNA ESTRATEGIA DESARROLLADA POR EL PSICLOGO BRITNICO TONY BUZAN EN LOS AOS 70.

ES LA : REPRESENTACIN GRAFICA DE UN PROCESO INTEGRAL QUE FACILITA LA TOMA DE NOTAS Y REPASOS EFECTIVOS. PERMITE UNIFICAR, SEPARAR E INTEGRAR CONCEPTOS PARA ANALIZARLOS Y SINTETIZARLOS SECUENCIALMENTE EN UNA ESTRUCTURA CRECIENTE Y ORGANIZADA, COMPUESTO DE UN CONJUNTO DE IMGENES, COLORES Y PALABRAS, QUE INTEGRAN LOS MODOS DE PENSAMIENTO LINEAL Y ESPACIALTONY BUZAN/TONY DOTINO/ RICHARD ISRAELQUE ES LA NEUROCIENCIA COGNITIVA? ES EL CONOCIMIENTO QUE ESTUDIA LAS RELACIONES DE LA MENTE CEREBRO, LOS PROCESOS MENTALES DESDE UN ABORDE INTERDISCIPLINARIO.

1. PARTICIPACIONACTIVIDADES2. PODER DEL CEREBRODERECHOIMAGENESIMAGINAC.COLORRITMOESPACIOIZQUIERDONUMEROSPALABRASLOGICALISTADOSDETALLESMATRIZ MENTALCOLORRITMO3.MAPA MENTALTONY BUZANORIGINADOHISTORIACOMO CONSEGUIR VENTAJASAPLICACIONES4. APLICACIONES DE LOS MAPAS MENTALESGRUPOTRABAJOMAPALIBROSENTREVISTAS DE TRABAJOREUNIONESPLANIFICACIONASISTENCIAGENERACION DE IDEASRESOLUC. DE PROBLEMASPRESENTACIONESLLAMADAS TELEFONICASLIBRO DE MAPAS MENTALESREVISTAS5.LIDERESSANDY HAHNPROBLEMAIDIOMAAPRENDIZAJEPAGOEQUIPOSOLUCIONMAPAS MENTALES80%

MAPA MENTAL DE CMO ELABORAR UN MAPA MENTALTONY BUZAN/TONY DOTINO/ RICHARD ISRAEL

EL MAPA CONCEPTUAL ES UNA REPRESENTACIN GRFICA, ESQUEMTICA Y FLUIDA, DONDE SE REPRESENTAN LOS CONCEPTOS RELACIONADOS Y ORGANIZADOS JERRQUICAMENTE.PRESENTACINDE INFORMACINEN LA ENSEANZAMAPA CONCEPTUALSE APLICASE UTILIZA COMOPUEDE EMPLEARSE COMOORGANIZADORES PREVIOSSECUENCIACIN DE LOS CONTENIDOSIDEASIMPORTANTESMEMORIZACIN VISUALVISIN DE CONJUNTOPROPORCIONAHACERREPARAR ENPOSIBILITAOFRECEAPLICACIONES DEL MAPA CONCEPTUALMAPAS CONCEPTULES (Marco H. Flores Velazco)EL MAPA CONCEPTUAL SE PUEDE APLICAR EN LA ESTRATEGIA PEDAGGICA DEL DOCENTE, EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y EN LA EVALUACIN DEL PROCESO Y LOS RESULTADOS.EN LA ENSEANZAEN LA ENSEANZA ES BASTANTE USUAL PARA REPRESENTAR LOS CONTENIDOS ORGANIZADOS A LOS ALUMNOS, TANTO AL INICIO COMO PARA RECAPITULAR UN TEMA.

PROCESO DE ELABORACINEN EL APRENDIZAJEMAPA CONCEPTUALSE APLICASUPONEESTIMULADESARROLLO DE LA CREATIVIDADORGANIZACIN DE LAS IDEASRESPONSABILIDADESFUERZO INTELECTUALIMPLICACIN AFECTIVAFAVORECEEXIGEDESPIERTAPROMUEVETRABAJO EN EQUIPOPOSIBILITAEN EL APRENDIZAJEEN EL PROCESO DE APRENDIZAJE CUANDO EL ALUMNO DESARROLLA UN MAPA CONCEPTUAL LLEVA A CABO UN PROCESO DE ELABORACIN CON LOS CONTENIDOS QUE FAVORECEN LA CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.LA ELABORACIN DEL MAPA CONCEPTUAL FAVORECE LA ORGANIZACIN DE LA IDEAS; ANIMA A ESTABLECER RELACIONES QUE NO SE HABAN PLANTEADO EN UN INICIO. ESTIMULA LA CREATIVIDAD EN LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN. (Marco H. Flores Velazco)

EN LA EVALUACIN(Marco H. Flores Velazco)

PROCESO DE ELABORACINEN EL APRENDIZAJEMAPA CONCEPTUALSE APLICASE UTILIZA PARAGRADO DE CONOCIMIENTO INICIALGRADO DE APRENDIZAJECONCEPCIONES EQUIVOCADASCONCIENCIA DE LOS SIGNIFICADOSPERMITE TOMARREVELACOMPRENSIN MUESTRAEN LA EVALUACIN SE PUEDE UTILIZAR PARA LA VALORACIN DEL CONOCIMIENTO DEL ALUMNO.

LAS CARACTERISTICAS BASICAS DE UN MAPA CONCEPTUAL SON:LOS MAPAS CONCEPTUALES PROPORCIONAN UN RESUMEN ESQUEMTICO DE LO APRENDIDO, ORDENADO DE MANERA JERAQUICA.

DOMINIO DEL AMBITO PROBLEMA (SISTEMAS)- EXAMINAR CONCIENZUDAMENTE EL SISTEMA- DESCUBRIR LOS ELEMENTOS Y ASUNTOS PERTINENTES- FRAGMENTAR LOS ITINERARIOS EN TRAMOS ASUMIBLESESPACIO DE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL LIDERAZGOROBERT DILTS

DOMINIO DE LA COMUNICACIN( MENSAJES)- DESARROLLAR HABILIDADES VERBALES Y NO VERBALES- UTILIZAR DIVERSOS CANALES DE REPRESENTACIN- INTERPRETAR Y MANEJAR METAMENSAJESCOMUNICACINPERSONASMENSAJESMEDIOELEMENTOS BSICOS DE LA COMUNICACINTIPOS DE METAMENSAJES ROBERT DILTS

ELEMENTOS DE LA MATRIZ DE COMUNICACINROBERT DILTS

CONCIENCIALIZACINDE LA POBLACION

OTRA HERRAMIENTA VIRTUAL? O UNA HERRAMIENTA DE PLANEACIN

UN PARADIGMA IDEOLGICO - FILOSFICO CON ROSTRO HUMANITARIO

LA AGENDA 21.COMPRENDE 4 SECCIONES Y 32 PROGRAMAS- DIMENSIONES SOCIALES Y ECONMICAS.- CONSERVACIN Y GESTIN DE RECURSOS.- FORTALECIMIENTO DE LOS GRUPOS PRINCIPALES.- MEDIOS DE EJECUCIN.

.CADA PROGRAMA COMPRENDE:- BASES PARA LA ACCIN.- OBJETIVOS.- ACTIVIDADES.- MEDIOS DE EJECUCIN.

AGENDA 21 LOCALCOMISIN BRUNDLAND

QU ES EL DESARROLLO SOSTENIBLE?Social/ CulturalPolticoEcolgicoEconmicoAGENDA 21 LOCALCOMISIN BRUNDLAND

VISIN POSITIVA DEL FUTUROPROCESOS DE CONCERTACINA21LVISION DE LA A21LAGENDA 21 LOCALCOMISIN BRUNDLAND

VISION DE LA A 21JUSTOHABITABLESEGUROLIMPIOCOMPARTIDOFRTILAGENDA 21 LOCALCOMISIN BRUNDLAND

DESARROLLO DE CIUDADESCONSTRUIR UNA CIUDAD PARA TODOSREVERTIR LA PERSPECTIVA DE CAOS Y DESGOBIERNOUN NUEVO ENFOQUE DE PARTICIPACIN CIUDADANAARMONIZAR LA CIUDAD Y EL MEDIO AMBIENTEHACER PREVALECER LOS INTERESES COLECTIVOS SOBRE LOS INDIVICUALESMEJORAR EL ACCESO DE LOS POBRES A LOS BENEFICIOS DE LA URBANIZACINPROTAGONISMOS DE LA SOCIEDAD LOCAL EN ALIANZA CON LOS GLLIBERAR LAS POTENCIALIDADES ECONMICAS DE LOS POBRESMANTENER LOS EQUILIBRIOS MACROECONMICOSFORTALECER LA PRODUCCIN DE LOS SECTORES POPULARESFORTALECER LAS IDENTIDADES COLECTIVASAGENDA 21 LOCALCOMISIN BRUNDLAND

EL SISTEMA EDUCATIVO Y LA POBLACIN GENERADORES DE LDERES HERRAMIENTA TECNOLGICA VIRTUAL

LIDERAZGO USA HERRAMIENTAS TECNOLOGA VIRTUAL

POBLACINCONCIENCIALIZADA

POBLACINCONCIENCIALIZADA

CONCLUSIONESEl liderazgo es un proceso de desarrollo interindividual que se construye y edifica permitiendo a las personas engranarse con su entorno a partir de una simbiosis con su comunidad.

CONCLUSIONESEn una poca de cambios acelerados y continuos es necesario que la educacin responda a las nuevas exigencias de la sociedad; una de las formas de responder al desafo de cambios es a travs del liderazgo transformacional que incrementa las capacidades de los miembros de una organizacin para actuar de forma individual y colectiva. El liderazgo transformacional es pues la cultura del cambio en una sociedad, el agente transformador de su cultura organizativa.

CONCLUSIONESLa importancia del liderazgo en el desarrollo de la sociedad es vital. Es ms se considera que los esfuerzos de reforma en todo nivel y la propuesta de proyectos de mejoramiento no alcanzan cotas mnimas en sus resultados, principalmente, porque se ignora esta variable. Consideramos que es necesario desarrollar la capacidad de liderazgo en el mbito individual (autoliderazgo) que trascienda al mbito social.

CONCLUSIONESEl liderazgo delinea los grandes cambios de una comunidad. Estando que el lder es aquel que con mirada holstica motiva a sus seguidores con una visin potente pero compartida.

MUCHAS GRACIAS

Que tipos de notas?Que tipos de notas?