PROYECTO EME

PACTO POR LA CONVIVENCIA ESCOLAR

(COLEGIO VENECIA)

CARLOS MARIO ATEHORTUA

YEISON TORRES

11-01

Orientación

vocacional

Plant. Problema objetivos

logotipo Geo- referencia

Marco teórico conceptual

Marco legal Metodología

propuestas

conclusiones

Pacto por la violencia escolar

1.1 PREGUNTA PROBLEMA ¿ como disminuir las confortaciones y

agresiones de los jóvenes del ciclo III y IV del colegio Venecia J.M ubicada en la localidad sexta de Bogotá de Tunjuelito

1.2. JUSTIFICACION

Este proyecto esta basado en el beneficio del respeto entre los estudiante del ciclo III en base de su actitud hacia la autoridad publica, de irrespeto, de confortamiento entre ellos mismos y lo cual se ve reflejado en la institución educativa llevando a cabo peleas dentro y fuera de la institución y donde terminas agredidos por su falta de conciencia

1.3DESCRICION DEL PROBLEMA

La institución educativa Venecia, se encuentra ubicada en la localidad sexta de Bogotá de tunjuelito en el cual las continuas discordia y la falta de tolerancia se llevo atrabajan grados de vulnerabilidad del ciclo III J.M, se puede observar que existen obstáculos en cuanto a lo que es la convivencia escolar, que impiden las buenas relaciones entre ellos y los demás. Por causa del matoneo y Bull ying que afectan el aprendizaje de los estudiantes asta su salud del platel educativo; este problema es considerado violencia escolar , de la integración física y mental de las personas que son victimas de esto. Esto incluye diversas conductas de maltrato verbal, social y psicológico

1.4 OBJETIVO GENERAL

disminuir las confortaciones y agresiones de los jóvenes del ciclo III del colegio Venecia J.M ubicada en la localidad sexta de Bogotá de Tunjuelito hacia a autoridad publica

1.5 OBJETIVO ESPECIFICO

Llevar a cabo de talleres de convivencia Dar a conocer la consecuencias que traen

dichos problemas Realizar charlas de respeto hacia la autoridad

publica y hacia ellos mismos Aprender estrategias de detección,

intervención y canalización de alumnos en contextos de violencia escolar.

¿ como prevenir las confortaciones y agresiones de irrespeto de los jóvenes del colegio Venecia del ciclo v ubicada en la localidad sexta de tunjuelito de Bogotá?

VARIABLES

Estudiantes del ciclo III

Colegio Venecia

Prevenir confortaciones y agresiones del irrespeto de los jóvenes hacia la

autoridad publica

Variable de

población

Variable de

ubicación espacial

Variable central

Formas de violencia

Funciones de violencia

Conseguir o mantener un estatus social

elevado; algunos líderes de grupo son

precisamente aquellos adolescentes que más

destacan por sus conductas violentas.

•Desafiar a la autoridad y oponerse

a los controles sociales establecidos y que

ellos interpretan como opresores.

Experimentar conductas nuevas y

de riesgo, para lo que seleccionan

ambientes donde se brindan

oportunidades para ejercer

comportamientos violentos.

La violencia directa o manifiesta incluye

comportamientos que implican una

confrontación directa hacia otros con la

intención de causar daño (empujar, pegar, amenazar, insultar...).La violencia

indirecta o relacional no implica una

confrontación directa entre el

agresor y la víctima

(exclusión social, rechazo social, difusión de rumores...)

Violencia escolar

La violencia escolar es

cualquier tipo de violencia que se da en

contextos escolares. Puede ir

dirigida hacia alumnos,

profesores o propiedades.

Se manifiesta se manifiesta

se relacionan

BULL YING

VIOLENCIA AGRECION

Verbal

insultosGolpes

psicología social

Rechazo

Baja autoestima Aislamiento

física

Se evidencia

a través de expresa por

se entiende como

mediante

VIOLENCIA ESCOLAR

VIOLENCIA FISICA

VIOLENCIA VERBAL

golpes

peleas

Uso de armas

Calbasos empujon

es

Violencia tolerada

palabras

insultos

Sarcasmo ironía

Apodos

matoneo

Agresores espectador

es

Grupo

sociedad

matónSe interpreta como

Se expresa a través de

Se divide

efecto

psicológico

BULL YIMG

FISICO EMOCION

AL VERBAL

golpes aislamiento

rechazo

hostigamiento

amenazas

insultos

Afecta

Problemas psicológicos

vulnerabilidad

depresión

Edad 9 A 11

Los principales a afectados por maltrato escolar son ambos géneros los cuales permanecen con miedo por tal motivo no denuncian ya q los estudiantes que abusan de ellos son los de bachiller

Cursos 5

Cursos 6

Ciclo III

Edad 13 a 14

1620

ENTIDAD

1. Con este proyecto se logro conocer las distintas opiniones de los estudiantes del ciclo III del por que sucede violencia escolar como bullyng, agresiones, confrontaciones dentro de la institución

2. nuestro proyecto pacto por la violencia escolar nos puede ayudar mucho ya que el bullyng a sido estado pasando durante muchos años ya que los jóvenes se aprovechan de los mas menores y nuestro proyecto pretende erradicar ese abuso