ExposicióN Estrategias De Educacion Virtual
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Promueve la globalización del conocimiento a
través del acceso electrónico a la información de
expertos en el ámbito mundial.
Conjunto de directrices a seguir en las fases de un proceso
Características:
- Estrecha relación de objetos y
planificación.
- Estímulo en desarrollo de capacidades físicas intelectuales y sociales.
- Orientan los programas de acuerdo a las características individuales del estudiante.
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Contenido
Quiénes la pondrán en práctica
Dónde se van a implantar
Con qué medios se cuenta
Cuál va ser el objetivo
Qué facilidades se tienen
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De comunicación: e-mail, blogs,
groups y Messenger.
De conferencias:
comunicación interactiva, foros,
chats, video conferencia.
De gestión: calendarios electrónicos, gestión de proyectos, wiki y redes sociales
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Inducir la investigación.
Ofrecer herramientas para aumentar el conocimiento
y superar nuevos retos.
Promover nuevas estrategias de
apropiación del conocimiento.
Motivar y crear una disciplina en el autoaprendizaje.
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Relación trabajo a
tiempo completo -
estudios
Traslado del
participante a la
sede
universitaria
1. Uso de los métodos asincrónico y sincrónico:
Ventajas
Flexible no impone horarios.
Mayor efectividad que las estrategias
autodidactas de
educación a distancia.
Estimula la comunicación.
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› Celebración de debates.
› La asignación de tareas grupales.
› El contacto personalizado con los instructores.
› Audio videoconferencia.
› Pizarras electrónicas.
› Compartimiento de aplicaciones.
› Contenidos multimedia basados en web.
› Conversaciones privadas, charlas y otras
funciones de este tipo.
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Los instructores :
Controlan las presentaciones.
Formulan preguntas.
Orientan y dirigen la
comunicación durante la clase.
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2. Uso del “email”:
- Comunicación entre maestro - estudiante; y entre
estudiantes.
- Asesoría, control y evaluación de trabajos.
3. Investigación y actualización:
- Herramientas: diarios y revistas
electrónicas, “quiosco mundial de
informaciones”
(“worldwide newstand”).
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4. Publicaciones en Internet:
- Hospedaje de “site” del curso o disciplina.
- Calendario de las aulas.
- Textos para “download”
- Resultados académicos.
- Sugerencias de lecturas “on line”
- Recomendaciones bibliográficas.
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5. Acceso “ezines”:
- Cine y poesía: www.bmonster.com.
- Medio ambiente: www.aquaonline.com.br.
6. Visitas virtuales:
- Museos: El museo del Louvre (http://mistral.culture.fr/louvre/louvrea.htm).
- Archivo de Arte: www.artchive.com.
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7. Fórums o listas de discusiones (“mailing lists”).
8. El “Chat” (charla) , comprende un proceso de
comunicación Síncrono.
9. “Listas calientes” (“hot lists) seleccionadas
previamente por el instructor, “sites”
relacionados con el tema.
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10. “Cazas electrónicas” son más estructuradas y adecuados que las “listas calientes” para alumnos más jóvenes.
11.Aventuras en la red (“web quests”) orientada por preguntas/cuestiones se asemeja a simulaciones e incluye aspectos de dramatización.
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12. Creación y/o uso de “home pages” instruccionales, creado por el maestro, que contiene “links” (vínculos).
13. Elaboración de “home pages” personales o creación de páginas vinculadas a la del maestro, publicando sus proyectos, investigaciones y opiniones.
14. Duración de la actividad:
- Flexible y coherente de acuerdo a los estilos y ritmos de aprendizaje.
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15.Evaluación( Auto- co- hetero):
- Aprendizaje del alumno.
- Actividad – Contenido.
16. Actividades de acompañamiento:
- Estudio de textos impresos.
- Debates, audios y videos.
- Actividades “online”.
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Multimedia (Flash, Swish)
Hipertexto (Fichas digitales)
Hipermedia (Vue, CmapTools, Microsoft Producer)
Análisis bibliométrico (Netdraw, Refworks, Sitkis, Biblioexpress)
Gestor de objetos de aprendizaje (Reload)
Vídeos didácticos
Fotografías
Diapositivas
Montajes audiovisuales
› Microsoft Producer
› Podcast (easypodcast, audacity)
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1. VERGARA , Marcela. Educación virtual, 2008
2. Abc Educación Virtual y a Distancia.
3. GALLARDO PÉREZ , Oscar . Educación virtual, educación mediada por la tecnología, 2009
4. CULTURA & P OLÍ TI CA @ CI BERESP ACI O
1er Congreso ONLI NE del Observatorio para la CiberSociedad
Comunicaciones – Grupo 18
Las TI C y su influencia en la educación
Coordinación: Diana Englebert, Norah Mazzuco, Graciela
Domingo & Mª Adela Prieto
http:/ / cibersociedad.rediris.es/ congreso
Webgrafia.1. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article- 196492.html
2. Google.com
3. www.Soluciones Tecnologias.com
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