LOS TIEMPOS ESTÁN CAMBIANDO

Desde una sociedad industrial a una sociedad de la información y el conocimiento

¿Qué cambios se vienen produciendo?

¿Cómo ha cambiado el contexto?

Todo ello se produce con una gran celeridad mientras

Valores sociales

emergentes

Características de la sociedad del sigo XXI que afectan al mundo educativo

Mayor nº de alumnos

Transformaciones de la familia.

Desarrollo de las Nuevas

tecnologías y su incorporación a

la enseñanza

Alumnos de diferentes grupos

culturales y lingüísticos

Los cambios

Profesorado

Pues yo creo que no…

¡¡¡¡Tengo todo lo que hay que tener para ser un buen profesor: madurez, autocontrol, paciencia, amplitud de miras, respeto a la libertad de los demás, coherencia y buen humor!!!!

¿Cómo se llega a ser un buen profesor?Para dedicarse con éxito y agrado a la educación se necesitan tanto unas cualidades naturales como la preparación específica.

Cualidades naturales:

ESTILOS DE EDUCACIÓN QUE PUEDEN SEGUIR LOS PROFESORES

Autoritario: suministra información y los alumnos sólo han de preocuparse por escuchar y apuntar.

Democrático liberal: su objetivo es la consecución y perfeccionamiento, destrezas y actitudes por parte de los alumnos

Democrático: trata de optimizar al máximo la capacidad intelectual y el desarrollo integral de sus alumnos

Autogestionario: el profesor es ante todo el facilitador de un proceso en el que los alumnos participan integralmente

Laissez Faire: el profesor se convierte en un mero espectador y deja que los alumnos lo hagan todo

Para que se pueda dar un acercamiento y libertad de pensamiento a los alumnos es necesario que el docente forme o fortalezca, lo siguientes saberes, y los ponga en práctica en el aula:

Enseñar exige un rigor metódico

Enseñar exige Investigación

Enseñar exige respeto a los saberes de los

educando

Enseñar exige critica

Enseñar exige estética y ética

Enseñar exige la codificación de la

palabra en el ejemplo

Enseñar exige riesgo asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discrinación

Enseñar exige reflexión critica sobre la práctica

Enseñar exige el reconocimiento y la

asunción de la identidad cultural

NUEVE SABERES

LA ENSEÑANZA DEL FUTURO Y EL PRESENTE

SI LAS IDEAS, CREATIVIDAD, EL CONOCIMIENTO, ES LO QUE LA SOCIEDAD PIDE HOY EN DÍA, COMO REPERCUTE

EN NUESTRO TRABAJO? Que debemos hacer ?

La respuesta a esta pregunta no es fácil, ni mucho menos es una pregunta con mucha complejidad, ya que, como profesores-docentes, debemos educar a nuestros

educandos como personas completas, en todos sus aspectos, tarea no fácil, pero no imposible. Para llevar a cabo este trabajo necesitaremos impulsar la curiosidad, la investigación, reflexión, y la transformación; para que ellos aprendan a aprender, pues en una era donde la información está al alcance de todos no podemos

enseñar con los mismo métodos y recursos con que enseñaron a nuestro abuelos y a muchos de

nosotros. Para ello hay que mejorar la calidad y la eficacia en la educación y la formación de la adquisición por medio de las competencias claves y haciendo del

aprendizaje una manera divertida y sencilla de aprender. Por otro lado los profesores-docentes deben promover

la equidad, participación, la reflexión critica sobre la práctica, la cohesión social y la ciudadanía activa, con

el fin de generar el pensamiento critico que es nuestro liberador.

Freire sostiene que el vehículo para cambiar la situación actual de los educandos, es a través de cambiar la naturaleza de la práctica educativa, donde el docente tiene un papel esencial y protagónico

Conclusiones

La Educación es un factor determinante de la capacidad de los pueblos para lograr el crecimiento personal de cada ser humano así como para adecuarse a los requerimientos que impone el nuevo paradigma postindustrial, es decir, la sociedad basada en el conocimiento y la informática. El grado de desarrollo de una sociedad está condicionado cada vez más por el nivel educativo que exhiban sus integrantes, mientras que la miseria y la pobreza se originan fundamentalmente de la ignorancia en general y de la ignorancia tecnológica en particular.( H.Ch.F. Octubre 1996)