RETROALIMENTACIN

RETROALIMENTACINQu es retroalimentacin?Es un proceso que ayuda a proporcionar informacin sobre las competencias de las personas, sobre lo que sabe, sobre lo que hace y sobre la manera en cmo acta.

Permite describir el pensar, sentir y actuar de la gente en su ambiente y por lo tanto nos permite conocer cmo es Su desempeo y cmo puede mejorarlo en el futuro.

RETRoALIMENTACINEs una descripcin de hechos y de percepciones y sentimientos.

Es una manera de ayudar y ser corresponsable.

Es un proceso natural que se da en diferentes contextos de la vida.

Es especfica y concreta.

Es un proceso de dilogo continuo que se dirige a comportamientos que se pueden cambiar.

Se dirige la persona utilizando su nombre.Ayuda a los individuos a alinear su propia imagen con la realidad, por lo que puede ser considerada como un espejo que devuelve a la persona la imagen de lo que est haciendo o de cmo se est comportando.Objetivo de la retroalimentacin Finalidad Promover la participacin activa de todos los implicados en el proceso; es decir, producir informacin til especialmente para los destinatarios del proceso de enseanza-aprendizaje, fortalecindolo e incorporando las lecciones de la experiencia.

El objetivo de la retroalimentacin: retroalimentacin constructiva, dirigida a enfatizar reas de oportunidad y estrategias para mejorar el comportamiento.

retroalimentacin apreciativa, la cual se enfoca en destacar los aspectos positivos de la conducta de la persona, motivarla y reconocerla.

Modelo de retroalimentacin constructiva y apreciativa

Se da de forma continua y si es aplicada desde el momento que se realiza el aprendizaje tanto maestro- alumno como alumno- maestro.Entre los elementos involucrados en la retroalimentacin son.+ Conducta+Observacin+ Evaluacin

Cmo la aplicamos en nuestra prctica diaria?

En este modelo se diferencian la retroalimentacin formal de la informal, radicando sus diferencias en la manera en como es otorgada la retroalimentacin, pero de igual manera se destaca que esta puede darse de forma verbal, no verbal, escrita y actuada; concluyendo que las fuentes de obtencin de informacin pueden provenir de diferentes personas.

Una prctica esencial en la evaluacin para promover el aprendizaje es la forma en que se comunican los avances y resultados del aprendizaje a los estudiantes y la forma en que se le muestran los pasos que puede seguir para mejorar.