EXPLORACION DEL EXPLORACION DEL LENGUAJE DIGITAL EN LENGUAJE DIGITAL EN

LA FORMULACION Y LA FORMULACION Y PRODUCCION PRODUCCION PEDAGOGICAPEDAGOGICA

Dra.Valentina MaltaneresDra.Valentina MaltaneresMinisterio de Educación de Santa FeMinisterio de Educación de Santa Fe

Facultad de Psicología UNRFacultad de Psicología UNR

valneres@arnet.com.arvalneres@arnet.com.ar

Conocer un lenguaje para poder Conocer un lenguaje para poder hablarlohablarlo

Conocer posibilidades que se abren a partir de Conocer posibilidades que se abren a partir de las TIC e Internet:las TIC e Internet: EducativasEducativas ComunicacionalesComunicacionales De intercambioDe intercambio De investigaciónDe investigación De divulgaciónDe divulgación Etc.Etc.

Veamos nuestras competencias tecnológicas…

SISI mm...mm... NONO

Soy capaz de aprender nuevas tecnologías

Se cómo enviar y recibir correos electrónicos

Soy capaz de adjuntar un archivo a un mensaje de correo electrónico

Me considero un experto navegador de internet

Se cómo usar un procesador de texto

Puedo manejar sin problemas archivos en una computadora

Puedo bajar nuevos programas cuando los necesito

Puedo copiar y pegar texto usando una computadora

He participado en foros de discusión online

Podría tomar un curso a distancia si fuese necesario

Puedo usar una planilla de cálculo

Soy capaz de dirigir mi propio aprendizaje

Soy capaz de mantenerme calma o resolver problemas simples que se presentan al usar la PC (ejemplo, cuando se tilda)

Podría realizar todas las funciones que hago con el mouse con el teclado

Sé como armar una presentación con power point

Me siento capaz de dar una clase usando la sala de computación

TOTAL

SISI mm...mm... NONO

Soy capaz de instalar programas en mi pc

He armado un blog

Sé filmar y editar un video

Puedo conectar sin ayuda mi pc y todos sus dispositivos

Sé cómo trabajar con otros sistemas operativos (por ejemplo Linux)

Sé chatear

Puedo hablar con otra persona a través de skype

He jugado juegos en red

Tengo una cuenta en al menos uno de estos sitios: youtube, slideshare; scribd o similar

He desarrollado materiales digitales de enseñanza

¿Pueden los medios digitales ¿Pueden los medios digitales contribuir en la tarea de los TPP?contribuir en la tarea de los TPP?

La red: un lugar de investigaciónLa red: un lugar de investigaciónEn Internet se puede investigar en profundidad cualquier tema imaginable,

localizar artículos y personas de todo el globo que compartan proyectos e intereses, y establecer con ellos una comunicación diaria.

La red: un espacio de encuentroLa red: un espacio de encuentroPodemos encontrarnos y planificar acciones a distancia, comunicarnos e Podemos encontrarnos y planificar acciones a distancia, comunicarnos e

intercambiar documentos y materiales de todo tipo intercambiar documentos y materiales de todo tipo La red: un entorno de enseñanza y aprendizajeLa red: un entorno de enseñanza y aprendizajePlataformas, cursos, propuestas educativas de todo tipoPlataformas, cursos, propuestas educativas de todo tipo La red: un reservorio de recursos e insumos para nuestros proyectosLa red: un reservorio de recursos e insumos para nuestros proyectos

Internet: vasto almacén de información. Hay miles de bases de datos y recopilaciones de información en los más diversos formatos y sobre todos los temas imaginables: médicos, históricos, periodísticos y económicos.

¿Qué es la Red?¿Qué es la Red?

Internet es el mayor conjunto que existe de Internet es el mayor conjunto que existe de información, personas, ordenadores y información, personas, ordenadores y software funcionando de forma cooperativa, software funcionando de forma cooperativa, publicando y organizando información, publicando y organizando información, interactuando, enseñando y aprendiendo a interactuando, enseñando y aprendiendo a nivel global. nivel global.

Tipos de usuariosTipos de usuarios

HiperlectoresNo solo necesitan los recursos y guías para movilizarse dentro del sistema, sino los medios que les permitan modificarlo e intervenir activamente en él en función de sus propias lecturas. Buscan entornos dialógicos no de solo lectura.

Navegadores o surfistasSuperficiales y curiosos. Van de un lado a otro de la red, salta de nodo en nodo, se pierden, se entretienen, encuentran pocas veces lo que buscan, se conforman con lo que encuentran, no terminan lo que empiezan. (zapping)

Usuarios críticosSaben lo suficiente para utilizar el sistema a fin de hallar lo que buscan y tienen la conciencia necesaria para advertir que lo encontrado quizás no sea todo lo que haya por saber. Son algo escépticos sobre la confiabilidad de lo que encuentran. Mirada analítica sobre lo q encuentran. Advierten distorsiones, lagunas, juicios parciales

Aprender a sortear las 4 Aprender a sortear las 4 “i” problemáticas“i” problemáticas

Información inexactaInformación inexacta Información injuriosaInformación injuriosa Información intrincadaInformación intrincada Información inutilInformación inutil

Mas que enfatizar la censura (o autocensura) se trata de aprender (y

enseñar) a juzgar y seleccionar críticamente aquello que a uno le interesa

• CensuraCensura• FiltrosFiltros• ParcelaciónParcelación• RotulaciónRotulación• Lectores críticosLectores críticos

¿QUE ES UN SITIO WEB EDUCATIVO?¿QUE ES UN SITIO WEB EDUCATIVO?Aquellos cuyos contenidos se orientan expresa o indirectamente a Aquellos cuyos contenidos se orientan expresa o indirectamente a la enseñanza.la enseñanza.TIPO DESCRIPCIÓN DESTINATARIOS ALGUNOS OBJETIVOS

EXPLICITOS lugares webs que orientan sus materiales, recursos e informaciones hacia la enseñanza, prestando servicios e información a toda la comunidad educativa

docentes, pedagogos, alumnos y padres y toda persona implicada de algún modo en la educación.

Ayuda complementaria a los contenidos que ofrecen los centros de enseñanza

Proponen curriculums e innovaciones en los programas de estudio

Plantean ejercicios y tareas para alumnos

Abren a la discusión y debate sobre las Tics en educación

IMPLICITOS Lugares no necesariamente concebidos con propósitos educativos pero que pueden ser útiles al incluirlos en espacios educativos formales o no formales

Todo tipo de usuarios Entretenimiento, recreación, esparcimiento

Información Vincular personas con

intereses similares Divulgación científica Comerciales culturales

¿Qué ofrecen estos sitios?¿Qué ofrecen estos sitios? Un espacio de comunicaciónUn espacio de comunicación Lugar de encuentro de innovaciones tecnológicasLugar de encuentro de innovaciones tecnológicas Medio para motivarMedio para motivar Fuente de contenidos y recursosFuente de contenidos y recursos Espacio para el trabajo cooperativo entre alumnos, entre Espacio para el trabajo cooperativo entre alumnos, entre

alumnos y profesores y entre profesores de diferentes lugaresalumnos y profesores y entre profesores de diferentes lugares Base de datosBase de datos Centro estratégico para el despliegue de redes escolares Centro estratégico para el despliegue de redes escolares

Educ.arhttp://www.educ.ar/Educación Inicial.comhttp://www.educacioninicial.com/http://www.nivelinicial.com.ar/ei/contenidos/00/0750/786.ASP

ALGUNOS SITIOS PARA COMENZAR A EXPLORAR

Youtubewww.youtube.com

VIDEOTECA EDUCATIVA: Cine en las aulas de primaria y secundariaun espacio para docentes y educadores que deseen utilizar y compartir experiencias y materiales que sirvan para utilizar el cine como herramienta didáctica en las aulas. Los vídeos están clasificados por áreas curriculares y etapas educativas o por formato y técnica utilizada.  http://videotecaeducativa.blogspot.com/

1.Videoseducativos.es: un portal de reciente creación desde el que se pueden descargar o visualizar vídeos educativos de forma legal y gratuita. Los vídeos se revisan para comprobar que se adaptan al público al que se destinan. Los recursos didácticos, que se pueden trabajar en el aula o en casa, están agrupados por materias y por niveles de enseñanza.http://www.videoseducativos.es

CINE Y VIDEOS

Librosvivos.org: de la editorial SM, dispone de una colección de vídeos pedagógicos realizados por un equipo multidisciplinar de profesores, ilustradores, animadores y profesionales del ámbito audiovisual. http://www.librosvivos.org/videos/

´Proyecto biosfera: recoge una relación de vídeos de Biología y Geología como un complemento didáctico para el aula. Los vídeos se completan con ejercicios para valorar el aprendizaje del estudiante tras su visionado. En la misma página web del proyecto se recogen múltiples enlaces a otros vídeos relacionados con estas áreas curriculares. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/videos/videos_actividades.htm

Vídeo digital educativo: una colección de vídeos sobre distintos contenidos clasificados por categorías como antropología, expresión oral, música, geología o educación en valores. Producidos y editados por alumnoshttp://www.videodigitaleducativo.com/

Educatube: recopila un buen número de vídeos educativos para primaria, secundaria y bachillerato organizados por materias curriculares. Como complemento, cada vídeo cuenta con una descripción de su contenido. 

Artehistoria:  vídeos relacionados con estas áreas. El material está clasificado por temática, como genios de la pintura, historia de España, la segunda guerra mundial, grandes batallas u obras maestras del arte.

Videoteca educativa: este recurso de la consejería de Educación de Murcia recopila un amplio grupo de vídeos didácticos clasificados por niveles educativos y materias. En cada vídeo, se hace referencia al contenido y a su duración. http://www.educarm.es/admin/webForm.php?ar=339&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=VIDEOTECA_EDUCATIVA&web=38&zona=PROFESORES&menuSeleccionado=

Aulavisual: dirigida a los docentes con el fin de motivar el uso de los medios audiovisuales como recursos de apoyo para el aula. Permite ver, descargar y subir vídeos y su catálogo está conformado por material producido por la industria audiovisual, por profesores para sus clases y por alumnos, como actividad de una asignatura.http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=196865

COMO CREAR VIDEOS A PARTIR DE FOTOShttp://studio.stupeflix.com/http://www.slide.com/

ANIMACIONESFLASH EDUCATIVOShttp://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/flash-educativos.htmlhttp://recursostic-cole.blogspot.com/2007/02/animaciones-e-infografas-flash.html

PRODUCCIONES SANTAFESINAS

Google sites:http://sites.google.com/site/e392pitagoras/http://sites.google.com/site/eet467teoriadelcolor/home

Plataforma de gestión de RTICwww.edudigitalsantafe.com.ar

No estamos sólo ante una No estamos sólo ante una herramienta…herramienta… Se trata de un fenómeno cultural tan Se trata de un fenómeno cultural tan

importante como lo fue en su momento el importante como lo fue en su momento el descubrimiento de la imprentadescubrimiento de la imprenta

CIBERCULTURA

Nuevos objetos

simbólicos Nuevos

lugares: el ciberespaci

o, los cibercafés

Nuevos sujetos

Nuevas formas de vinculación

Y fundamentalmente…Y fundamentalmente…

Internet posibilita un sinfín de experiencias de Internet posibilita un sinfín de experiencias de enseñanza y aprendizajeenseñanza y aprendizaje

POTENCIAL EDUCATIVO DE LA REDPOTENCIAL EDUCATIVO DE LA RED