DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

| 1.er y 2.° grado

Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua

¡Hola! En la actividad pasada, obtuvimos información de algunas fuentes y planteamos nuestra postura o punto de vista ante la pregunta histórica; además, iniciamos nuestra argumentación. En esta actividad, explicaremos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua hasta la actualidad. Esto nos servirá de insumo para la elaboración y fomento de acciones para ejercer nuestros derechos al acceso y uso del agua. ¡Empecemos!

ACTIVIDAD 7

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5

Analizamos y comparamos las fuentes

Analizando y comparando algunas fuentes sobre el manejo y uso del agua, podremos seguir formulando argumentos ante la pregunta histórica ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

Leemos el texto “Cambios y permanencias a través del tiempo”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

Anotemos el punto de vista de los autores o la información que consideremos importante. A partir de lo leído o escuchado, y según la postura o punto de vista que hayamos asumido ante la pregunta histórica anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes.

Si tenemos alguna duda sobre el significado de los términos utilizados en las fuentes, podemos buscarlos en el aplicativo “Diccionario español”, el cual encontrarás en la zona de aplicativos.

Luego de la lectura de las fuentes, responde las siguientes preguntas:

Según la fuente A: “Chucumayo: distrito de Matucana”

1. ¿Podemos afirmar que se mantiene el uso de la andenería en su totalidad?, ¿por qué?

2. Según el autor, ¿cuáles serían las causas del abandono del manejo y uso de la andenería?

Según la fuente B: “Sistema de amunas”

3. Según el autor, ¿qué prácticas ancestrales permanecen hasta la actualidad? ¿Por qué crees que se mantienen hasta el día de hoy?

Según ambas fuentes: A y B:

4. ¿En qué se contraponen con referencia al manejo y uso del agua o en qué aspectos concuerdan?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

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Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua

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Tomemos en cuenta que...

Para construir nuestra interpretación histórica a partir de una pregunta histórica, además de comprender qué cambió y qué permaneció en los hechos y procesos históricos, debemos argumentar nuestra posición. Recuerda que nuestros argumentos se respaldan en las fuentes consultadas.

Recuerda que, conforme vayamos respondiendo, también es importante reflexionar sobre cómo nos servirán los argumentos que vamos construyendo ante la pregunta histórica para afrontar nuestro reto de la experiencia de aprendizaje.

¡Muy bien! Luego de haber revisado las fuentes A, B y C del texto “Cambios y permanencias a través del tiempo”, sigamos formulando nuestros argumentos a la pregunta ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

Utilizando la fuente C: “Uso de los puquios de Nasca”, analizamos la información proporcionada sobre el manejo y uso del agua. Luego, respondemos:

5. Según el autor, ¿por qué hasta la actualidad se siguen usando los puquios de Nasca? Explica tu respuesta.

6. ¿Crees que las fuentes consultadas permiten comprender los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua desde la sociedad inca hasta la actualidad?, ¿por qué?

7. ¿Qué otras fuentes más necesitarías para comprender los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua hasta la actualidad?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

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Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua

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Elaboro mis argumentos y conclusiones apoyándome en las fuentes

A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad, consolidaremos nuestros argumentos y elaboraremos nuestras conclusiones ante la pregunta ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

También incluiremos nuestra reflexión sobre aquello que ha cambiado o se ha mantenido respecto al manejo y uso del agua en la actualidad.

Evaluamos nuestros avances

¡Bien! Ahora es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder con sinceridad. Cada oportunidad de mejora te permitirá seguir avanzando y lograr el reto de la experiencia.

Criterios de evaluación Lo logréEstoy en

proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para mejorar mis

aprendizajes?

Utilicé y comparé algunas fuentes históricas para obtener información sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.

Expliqué los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca y los comparé con la actualidad.

Argumenté mi posición ante la pregunta histórica, considerando los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca y la actualidad.

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Registra en tu cuaderno de trabajo.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua

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¡Muy bien, hemos culminado la actividad!

Construimos nuestros argumentos ante la pregunta sobre cómo manejó y usó el agua la sociedad inca, así como los cambios y permanencias hasta la actualidad. En la siguiente actividad, continuaremos analizando fuentes para obtener información científica y argumentar la importancia de optimizar el uso del agua. Esto nos servirá para consolidar nuestros argumentos y alcanzar el reto de la experiencia de aprendizaje.

¡Vamos a la siguiente actividad!

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

1 Adaptado de Mayorga, J. (2014). “Recuperación del sistema de andenería en el ámbito de la microcuenca Chucumayo, distrito de Matucana, provincia de Huarochirí, departamento de Lima”. Revista del Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minería, Metalúrgica y Geográfica 17(33). p. 68. Recuperado de https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/iigeo/article/view/11499/10342

2 Adaptado de Ancajima, R. (2015). Tecnologías Ancestrales - Sistemas Hidráulicos Pre Incas e Incas. Conferencia Magistral: Tecnologías Ancestrales. p. 4. Recuperado de https://www.minam.gob.pe/diadiversidad/wp-content/uploads/sites/63/2015/01/resumen1.pdf

Fuente A: Chucumayo: distrito de Matucana1

Chucumayo es una microcuenca que se encuentra ubicada dentro de la cuenca del río Rímac-Lima (una cuenca es una superficie terrestre cuyas aguas fluyen hacia un mismo río o lago). El cultivo en la zona se realiza en andenes desde el periodo preínca, pero esta forma de cultivo se fue abandonando paulatinamente después de la llegada de los españoles. Continúa en la actualidad con el uso parcial de este sistema de cultivo, sobre una infraestructura que se encuentra en mal estado, sin mantenimiento y poco irrigada. Las causas del abandono se deben a diversos factores como la pérdida de sus conocimientos propios asociados a su uso y mantenimiento de los andenes.

Fuente B: Sistema de amunas2

El sistema de amunas (consiste en captar las aguas que se producen por el escurrimiento de las lluvias en las alturas), de mayor presencia en la serranía de Lima, constituye una práctica ancestral, que ahora se muestra como novedosa, pero que en épocas de los preíncas limeños se hizo con excelentes resultados. Un ejemplo que ha persistido en el tiempo es la práctica que hasta hoy realizan los pobladores de Tupicocha en Huarochiri, Lima. El sistema funcionaba con zanjas abiertas, lo que permitía conducir el agua de lluvia hasta un lugar llamado cochas (lagunas). Meses después, exactamente cuando no hay lluvias, las aguas de estas cochas servían para realizar agricultura y mantener al pueblo provisto de alimentos.

Cambios y permanencias a través del tiempo

Actividad 7 | Recurso 1 | 1.er y 2.o grado

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua

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3 Adaptado de Berghuber, K. y Vogl, C. (2005). “Descripción y análisis de los puquios como tecnología adaptada para la irrigación en Nasca, Perú”. Zonas Áridas N.° 9. pp. 36-41. Recuperado de https://revistas.lamolina.edu.pe/index.php/rza/article/view/567/556

Fuente C: Uso de los puquios de Nasca3

Los antiguos nasqueños crearon un método para extraer el agua desde el subsuelo por medio de una red impresionante de puquios que se encuentra en cuatro valles de la provincia de Nasca, y que se extiende a casi todas las partes de los valles. Esta red de puquios sigue existiendo hoy en día, y, en parte, sigue todavía en funcionamiento. Los puquios de Nasca no son una obra natural sino humana. Por otro lado, la falta de dinero es, por ejemplo, uno de los motivos para que todavía existan muchos puquios en uso en la zona de Nasca. Los puquios son una infraestructura que existe desde hace ya mucho tiempo en los valles de Nasca, por lo que no hay que invertir dinero para abrir una fuente de agua o para sacar agua del subsuelo. La gran mayoría de los agricultores de Nasca, Taruga o Tierras Blancas usan los puquios hasta el día de hoy.