EXPERIMENTOS STEAM

(Reutilizar, diseñar y crear productos sostenibles a través de Residuos Orgánicos e Inorgánicos) REDICREAR

INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO Se trabajará con estudiantes de los grados 6 a

11 de la IE José Acevedo y Gómez Interdisciplinario (Todas las áreas articuladas) Inicia el segundo semestre del 2014 Basado en la metodología ABP - Cluster

Energía TIC La duración es de 3 meses

Objetivos Generar procesos investigativos en los

estudiantes de secundaria de la IE José Acevedo y Gómez, creando un ambiente de aprendizaje basado en la metodología STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), que permita el desarrollo de competencias en los estudiantes, necesarias para el siglo XXI.

Primera y segunda Semana

SENSIBILIZACIÓN DEL PROYECTO

Tiempo: 2 semana Dividido en dos momentosMomento 1Sensibilización por grupos en las respectivas sedesMomento 2:

Evento de entrada: Se realizara en la sede principal. (por medio de videos, actividades lúdicas y didácticas, por medio de la pregunta problematizadora y los 8 elementos del ABP)

Descripción del evento de entrada (Sensibilización y motivación)

Fecha: Viernes de la segunda semana – 11 de julio

Campaña en Redes sociales

Descripción de la actividad Fiesta en la institución que incluya 8 stand, Los grupos recorren en los stand (8 elementos del

proyecto) HORA 7 AM Distribución de los estudiantes con fichos

Durante las dos primeras semanas

Trabajará con la metodología ABP

Con preguntas problematizadoras del tema

Fomento de competencias (H. Siglo XXI)

Favorecer la investigación

Contenidos significativos Conectar el aprendizaje

con la vida real

TRANSVERSALIZAR ÁREASSe trabajan las áreas STEAM y las demás acompañan

S T E A M

¿Cómo minimizar residuos

orgánicos e inorgánicos en el hogar y en la IE

¿Cómo reutilizar los

residuos orgánicos para crear productos

sostenibles?

Cómo adaptar

experiencias exitosas

nacionales e internacionales a nuestro contexto?

¿Qué tipo de elementos se pueden

utilizar para crear

productos?

¿Cómo aprovechar los residuos

en la elaboración

de elementos?

ÁREAS

¿ Cómo reutilizar los residuos orgánicos e inorgánicos para crear productos sostenibles?

Tercera y cuarta semana

INVESTIGACIÓN

Tiempo: 2 semanas

Los estudiantes tendrán la oportunidad de consultar el recurso orgánico e inorgánico sobre el cual quisieran trabajar (ventajas, desventajas, problemas, posibles soluciones, etc…)

Quinta Semana

CONCRETAR IDEAS

Tiempo: 1 semana

En este espacio los estudiantes tienen la oportunidad indagar en la temática que les llama la atención y a partir de ésta se determinan cuál es los productos que quieren lograr.

Sexta, séptima, octava y novena semana

REALIZACIÓN DE IDEAS

Momento 1: planteamiento del anteproyecto

Momento 2: producción textual Momento 3: realización del producto

Decima Semana

SUSTENTACIÓN

Tiempo: 1 semana

Realización de la FERIA REDICREAR, espacio donde se expondrán los productos realizados y éstos serán premiados.

Invitados (Sector empresarial, Educación superior, comunidad educativa, Experimentos STEAM)

APORTE DE LAS ÁREAS

INTERDISCIPLINARIEDAD

Lengua Castellana: Escritura del proyecto y exposición. C. Naturales: Sustento teórico Artística y Educación Física: Elaboración del

productos. Sociales: Investigación (impacto en la sociedad). Ética, Filosofía y religión: Responsabilidad y

concienciación. (Desarrollo del pensamiento critico y marco teórico )

Psicosexualidad: Habilidades para la vida. Tecnología e inglés: Marketing , TIC y logística Matemáticas: Costos, recursos, medidas (Encuestas y

sondeos) Estadística. Media técnica. Web y redes sociales

Matemáticas 1. Ampliando la investigación sobre el estado del medio ambiente desde el estudio estadístico a nivel local y/o regional.

2. Haciendo seguimiento en los procesos de participación, mediante encuestas o sondeos con sus respectiva organización.

3. Haciendo validación de la información por medio de estudios de resultados

Ciencias Naturales

Reestructuración y aplicación del proyecto PRAES, desde todas las áreas y a nivel institucionalDividiendo el proyecto en hilos conductores así tentativamente:1. Reciclaje.2. Orientación y aplicación 5 S3. Aprovechamiento y buen uso de los recursos públicos4. Elaboración de productos a partir del material reciclado5. Prevención y atención de desastres.

Filosofía 1. El desarrollo del pensamiento crítico2. El desarrollo el marco teórico

Humanidades 1. Reconocimiento Semántico 2. Uso de software (seguimiento de instrucciones, Cómo Reciclar?)3. Incremento del vocabulario4. Manejo del discurso oral5. Producciones textuales (Cuentos, comic, vídeos, audios, anagramas, mapas mentales y debates)

Media Técnica y tecnología

1. Creación del sitio web2. Fan page en Facebook3. Material multimedia, impreso y virtual4. Vídeos, Flyer, pendones, etc

Artística y Educación Física

Elaboración de material didáctico y artístico- decorativo (Bolos, fluxómetros, pelotas rebotadoras, balones terapéuticos,etc)1. Esculturas, tallados, lámparas, correas, bolsos con LP (Long play)2. Gráficas 3. Mascaras, Manillas ,Campanas, Tapetes, Materas

Contenidos

MATEMÁTICAS ESTADÍSTICA: Recolección de datos Procesamiento de los datos Tablas de frecuencia Gráficas Análisis de resultados Conclusiones. ÁLGEBRA: Solución de ecuaciones ARITMÉTICA: Planos cartesiano GEOMETRÍA: Elaboración de gráficas

Lengua Castellana

Desde el análisis crítico de la producción textual (edición, coherencia, cohesión) y otras actividades inherentes al área.

Artística - Fabricación de artesanías a partir de

material reciclable.- Elaboración de vestuario a partir de material reciclables- Elaboración de instrumentos musicales a partir de material reciclable?- Elaboración de jabón a partir de aceite de residuos en el hogar.- Elaboración de mascaras a partir de papel mache(papel reciclado)

Educación Física

Medio Ambiente y ContaminaciónCaracterísticas de los residuos orgánicos e inorgánicosSeparación de residuos.Elaboración de material didáctico.Fabricación de herramientas u objetos para la practica deportiva.Concursos por mayor recolección de residuos y re-utilización de los mismos.

Filosofía

Desarrollo del pensamiento crítico.Bioética.Ética y cuidado del medio ambiente.

Ciencias Naturales 1. Energía, trabajo y potencia

2. Fluidos.3. Calor y temperatura.4. Ondas 5. Electricidad y magnetismo.6. Estudio del movimiento.7. Composición y clasificación de la materia.8. Mezclas y métodos de separación.9. Recursos Naturales.10. Reacciones químicas.11. Contaminación.12. Cadenas alimenticias.13. Ciclos bioquímicos.14. Gases y soluciones.

Ciencias Sociales

Sexto-Séptimo- Octavo y Noveno:- los ecosistemas de Colombia- los productos mas representativos de Colombia- manejo y política de basuras- historia del reciclaje- los grandes inventos a través de cada unos de las épocas de la historia - Normatividad desde la constitución política de Colombia.

Inglés Sexto:

rutinashechos del pasadodescripcionesclimapreposiciones

SÉPTIMO

rutinas y frecuenciahechos del pasadoexpresiones de existenciaactividades en proceso

OCTAVO

posesiones el futuro predecible y planeadosustantivos contables y no contablescomparaciones y superlativos

expresiones de tiempo

NOVENO

tiempos perfectoscomparaciones y superlativosadverbios de secuenciaredacción y puntuación de textos sencillos

DÉCIMO

adverbios de secuenciaredacción y puntuación de textos sencillosoraciones condicionalesel futuro predecible y planeadopasado perfecto y progresivodescripciones con adjetivos

Evaluación Rubricas Aprendizajes previos Sustentación y revisión de avances Clasificación y selección de la

información Trabajo colaborativo Responsabilidad con los roles asignados Creatividad

Varios Bitacora por

docente semanal (hallazgos, logros, observaciones)

Reunión semanal de docentes para socializar

2 supervisores por sedes