Experiencias de la Organización de EstadosIberoamericanos – OEI

en evaluación

Dos experiencias

El sistema de información

� Iniciativa del Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa de primera Infancia yDerechos de la Niñez – OEI Colombia, en colaboración con el SISTEAL.

� Desarrollado desde la perspectiva de los derechos humanos de la infancia con el objetivode colaborar con los países en el impulsocolectivo de concretar nuevas iniciativas, procesos de reflexión conjunta y el compromisode los países.

Propósito

� Contar con una herramienta útil queposibilite el seguimiento de la situación de la perimera infancia en la región, realizarcomparaciones apropiadas y pertinentesentre los países y observar el grado de cumplimiento de los derechos de los niñosy las niñas de laregión durante susprimeros años de vida.

�En su primera edición se focaliza en el análisis de los países de AméricaLatina.

�En otras publicaciones realizaráanálisis de España y Portugal, asícomo de la situación de la infancia en otras regiones del mundo.

Contenidos

� Un marco conceptual: enfoque de derechos de la niñez.

� Datos cuantitativos y cualitativos acerca de la situaciónde los derechos de la infancia. Organizado en módulos:

Contenidos� Marco conceptual.

� MÓDULO 1: INDICADORES DE CONTEXTO:

� demográfico,

� económico,

� sociocultural,

� provisión de servicios sociales.

� MÓDULO 2: MEDIDAS GENERALES DE APLICACIÓN DE LA CDN:

� descripción de la situación del país con relacióna la CDN;

� Capacidad de los dispositivos jurídicosnacionales, especialmente los referidos a la protección integral de adaptarse a la CDN.

� Existencia de mecanismo institucionales paragarantizar la exigibilidad de los derechos.

� Fortalecimiento de la institucionalidad estatalpara dar efectividad a los derechos.

� MÓDULO 3: DERECHOS Y LIBERTADES CIVILES

� Derecho a la inscripción del nacimiento (a un nombre y una nacionalidad) y a conocer a suspadres.

� Derecho a la preservación de la identidad y a surestitución en caso de sustracción ilícita.

� Derecho a expresarse y ser escuchado.

� MÓDULO 4: DERECHO AL BIENESTAR, A VIVIR EN UN ENTORNO FAMILIAR Y A RECIBIR UN TRATO ADECUADO EN ÉL.

� Responsabilidades de los padres, familia ampliada o la comunidad con respecto a los hijos.

� Derechos a vivir en un entorno familiar y a recibir tratoadecuado en ese ámbito.

� Acceso al bienestar.

� Acceso a servicios de apoyo del Estado para la crianza.

� MÓDULO 5: DERECHO A LA SALUD

� Condiciones de salud de los niños durante la primerainfancia.

� Cuidado y atención sanitaria de la madre y del reciénnacido.

� Nutrición y lactancia materna.

� Acceso a servicios de salud oportunos y de calidad.

� Derecho a los servicios de planificación familiar.

� Provisión y acceso a servicios de educación sobre temasde salud.

� Niños afectados por VIH-SIDA.

� MÓDULO 6: DERECHO A LA EDUCACIÓN, EL ESPARCIMIENTO Y A PARTICIPAR EN ACTIVIDADES CULTURALES

� Educación de calidad para niños de 3 años y más.

� Apoyo a la familia en educación para la primerainfancia.

� Derecho al juego, al ocio y a participar en actividadesculturales.

� Acceso a información de calidad para el bienestar de los niños y a medidas de protección en contra de información perjudicial.

� MÓDULO 7: DERECHO A MEDIDAS DE PROTECCIÓN Y REPARACIÓN EN GRUPOS VULNERADOS

� Niños sometidos a abusos, maltrato o trato negligente.

� Niños sometidos a trata, venta y secuestro.

� Niños refugiados y afectados por conflictos armados.

� Niños sometidos a explotación económica.

Las redes por la infancia� Programa para garantizar el

desarrollo integral de la primera infancia, basado en el trabajo intersectorial y en unafuerte participación del municipio, la familia y la comunidad.

Redes por

la infancia

Acciones de

provisión

Acciones de protección

Acciones para la participación

Institucionalidad educativa, de salud, comunitaria y familiar

fortalecidas

1. Intencionada.

2. Sistemática.

1. Integral.

1. Se evidencia en lo

técnico y lo

administrativo.

1. Se evidencia en

los planes y en la

vida cotidiana.

Acciones a favor de la infancia

Evaluación inicial y del programa

Propuesta de evaluación integral con enfoque de derechos

Evaluación del centro o programay de la familia

Familias

� ESTRUCTURALES:

� Condiciones físicas, disposición de espacios y recursos para el desarrollo infantil (juego, actividades propias…)

� Condiciones socioeconómicas: seguridad alimentaria, vivienda…

� Condiciones de higiene y seguridad.

� Miembros de la familia responsables del cuidado del niño.

� Actividades de los padres y tiempo disponible para los hijos.

Familias

� CONCEPCIONALES Y PEDAGÓGICOS

� Visión sobre la niñez y sus hijos en particular

� Visión sobre la educación de sus hijos: normas, disciplina, criterios educativos, costumbres(¿perjudiciales?).

� Conocimiento del desarrollo infantil.

� Visión sobre su papel como educadores.

� Identificación de necesidades formativas y acude en busca de apoyo (programa, centro, etc.).

Familias

� DINÁMICA FAMILIAR-PROCESOS

� Relaciones adulto-niño.

� Práctica de las normas familiares, disciplina.

� Tiempo dedicado a la atención de los hijos.

� Prácticas de diálgo y actividades propias de la infancia.

� Tareas en que participa el niño (adecuadas a su edad).

� Promoción de la autonomía según la evolución de susfacultades.

� Participación de los niños en la toma de decisiones.

Resultados� Padres con responsabilidad y compromiso en el desarrollo y

cuidado de sus hijos.

� Padres conocedores y practicantes del desarrollo de sus hijosy de las formas de estimularlo.

� Padres participantes en las acciones del programa de desarrollo de la infancia.

� Niños con desarrollo socioemocional, físico, ético, estéticosegún lo esperado para su edad y nivel de desarrollo.

� Niños con seguridad en sí mismos, sonrientes.

� Niños saludables física, emocionalmente.

� Niños protegidos contra abusos, malos tratos.

� Niños con discapacidades atendidos adecuadamente.

Técnicas

� Observación en visita de hogares

� Diálogo abierto

� Historias de vida

� Entrevistas semiestructuradas

Instrumentos

� Guías de observación.

� Guías de entrevista.

� Rúbrica.

�Página web oei:

�www.oei.es

Muchas gracias