Experiencias educativas en marcha
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EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN MARCHA EDUCATIVAS EN MARCHA
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EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EDUCATIVAS EN
MARCHAMARCHA
SISTEMATIZACIÓN Y DOCUMENTACIÓN NARRATIVA DE EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS EN EL MARCO DE LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL
PROGRAMA “CONECTAR IGUALDAD”
Límites y ObstáculosLímites y Obstáculos
Nuevas reglas de juego
Falta de trabajo en equipo
Resistencia al cambio Uso del facebook en clase
Nuestro trabajo sale del aula
Soledad en el trabajo
El alumno sabe más que yo
Hacia la construcción de una base de Hacia la construcción de una base de experiencias pedagógicasexperiencias pedagógicas
Qué contar y desde Qué contar y desde dónde hacerlodónde hacerlo
Identificar actores y Identificar actores y dimensionesdimensiones
Qué es y para qué Qué es y para qué sirve un plan de sirve un plan de escrituraescritura
¿Cómo relatar una ¿Cómo relatar una experiencia experiencia pedagógica?pedagógica?
Espacio de intercambio a partir del Espacio de intercambio a partir del proceso de lecturaproceso de lectura
Los aportes excelentes
Las palabras de aliento
Me ayudó el índice
Pude
sentarm
e a
escribir
El tiempo es escaso
Sentí alegría
al publicar
Reflexioné sobre mi
tarea docente
Me
Faltan Cosas….
Nuestros relatosNuestros relatos
Brindemos por
nuestros logros
Iniciando la sistematización de Iniciando la sistematización de nuestros aprendizajes nuestros aprendizajes
El docente enseña y el El docente enseña y el alumno escuchaalumno escucha
Yo hasta que no saquen Yo hasta que no saquen a esos chicos no puedo a esos chicos no puedo enseñarenseñar
Alumnos eran los de Alumnos eran los de antesantes
No estudian y ahora con No estudian y ahora con los netbooks menoslos netbooks menos
Yo no estudié para hacer Yo no estudié para hacer estoesto
DIMENSION 1DIMENSION 1
Nuevas lógicas de Nuevas lógicas de transmisión y de transmisión y de construcción del construcción del conocimiento: conocimiento: nuevos vínculos nuevos vínculos con el con el conocimientoconocimiento
n.c²
Dimensión 2Dimensión 2
Los cambios en la Los cambios en la enseñanza: nuevos enseñanza: nuevos tiempos y espaciostiempos y espacios
2nts en kmbio
Dimensión 3Dimensión 3
Los vínculos entre Los vínculos entre los distintos actores los distintos actores (chicos y chicas, (chicos y chicas, docentes, docentes, directivos, otras directivos, otras instituciones)instituciones)
CREANDO LAZOS
EL CAMALEON
Trabajo ColaborativoTrabajo Colaborativo
Hay que vencer el miedo Hay que vencer el miedo a empezara empezar
Siempre hay algo para Siempre hay algo para compartircompartir
Comunicar ideas con Comunicar ideas con claridadclaridad
No podía opinar sobre lo No podía opinar sobre lo que había escrito el otro.que había escrito el otro.
Para mi es todo nuevoPara mi es todo nuevo
Aprendizajes logradosAprendizajes logrados El construir conocimiento El construir conocimiento
en forma colectiva y en forma colectiva y colaborativa.colaborativa.
El repensar nuestras El repensar nuestras prácticas docentesprácticas docentes
Que no estamos solos, Que no estamos solos, que no somos que no somos bichos bichos rarosraros en extinción en extinción
El escuchar y reflexionar El escuchar y reflexionar con el otrocon el otro
El registrar nuestras El registrar nuestras prácticas docentesprácticas docentes
Aportes a nuestras prácticas Aportes a nuestras prácticas docentesdocentes
Sentirse valorado como Sentirse valorado como docente por ser tenido en docente por ser tenido en cuenta como protagonista cuenta como protagonista de este cambio de de este cambio de paradigma.paradigma.
Me estimula a ser Me estimula a ser creativo.creativo.
Me siento impulsada a Me siento impulsada a seguir capacitándome.seguir capacitándome.
Me nutrí de los aportes Me nutrí de los aportes de mis compañeros.de mis compañeros.
Gracias a esta Gracias a esta experiencia me animé y experiencia me animé y estoy preparando…estoy preparando…
¿En qué nos quedamos pensando…?¿En qué nos quedamos pensando…?
En la evaluación y en la En la evaluación y en la acreditación de saberes.acreditación de saberes.
Qué aplicaciones voy a Qué aplicaciones voy a seleccionar para continuar seleccionar para continuar integrando a la alumna no integrando a la alumna no videntevidente
Que tenemos que seguir Que tenemos que seguir encontrando y participando de encontrando y participando de estos espacios de intercambio.estos espacios de intercambio.
En una mayor difusión de la En una mayor difusión de la capacitación estatal gratuita.capacitación estatal gratuita.
En la necesidad de la En la necesidad de la resignificación de la pedagogía resignificación de la pedagogía
Y por último podemos decirY por último podemos decir
Qué no hay un solo Qué no hay un solo camino para andar.camino para andar.
Qué cada uno de Qué cada uno de nosotros llegó, por nosotros llegó, por diferentes caminos, al diferentes caminos, al mismo punto de mismo punto de inflexión.inflexión.
Que el camino se Que el camino se hace al andar…hace al andar…
¿Qué nos llevamos…?¿Qué nos llevamos…?
Que podemos ser Que podemos ser generadores de generadores de cambios en la cambios en la educación.educación.
Que No Somos Que No Somos “BICHOS RAROS”“BICHOS RAROS”
Lizzie, Mariana y Daniela Lizzie, Mariana y Daniela Gracias!!!!!!!!!!Gracias!!!!!!!!!!
Continuará………….
