Experiencias de Teleformaciónen Enfermería Basada en la Evidencia

Proyecto de Investigación: Adaptación, Puesta en Marcha y Evaluación de un programa de formación on-line de Lectura Crítica

Lucia GarateSupervisora de Investigación HUA-Sede Txagorritxu16-Nov-2011. III Foro de Telemedicina & e-Health de Euskadi

Justificación y Objetivo

¿Por qué formar a las enfermeras de Osakidetzaen investigación?

¿Por qué aprendizaje electrónico?

¿Es posible aprender con e-learning lectura crítica ?

OBJETIVO: Evaluar la aplicabilidad y utilidad de un programa de formación on-line de lectura crítica (InfoCritique)

Calidad y confiabilidad práctica asistencial

Interés

Formación y hábito escaso

Accesible

Funciona

Económico

Fases del proyecto

1) FORMAR EQUIPO INVESTIGADOR

2) ADAPTACIÓN

3) IMPLANTACION Y PUESTA EN MARCHA

4) EVALUACION

1ª Fase del proyecto: Formar Equipo de Investigación

REUNIONESESPACIO VIRTUAL

TRABAJO COLABORATIVOon-line

•1.1. Formar equipo de investigación

•1.2. Acordar los términos de gestión Plataforma Infocritique entre Laval y Osteba•Convenio de Colaboración entre LAVAL, Escuela Universitaria de Enfermería, Osakidetzay Gobierno Vasco (Texto redactado, espera de firma formal)

2ª Fase del proyecto: Adaptación

INFORMESREUNION

SELECCIÓN DEL MATERIAL

2.1 Evaluar plataformas InfoCritique e InfoPrep

2ª Fase del proyecto: Adaptación

PLATAFORMA INFOCRITIQUE

Ensayos ClínicosPruebas DiagnósticasRevisiones sistemáticasEstudios Cualitativos

2.2. Selección de plataforma y contenidos

2ª Fase del proyecto: Adaptación

2.3 Traducción y Adaptación de Contenidos:Selección de artículos, ejemplos, bibliografía, test de evaluación

3ª Fase del proyecto:Implantación y Puesta en Marcha

• 3.1 SELECCIÓN DE LA MUESTRA DE PROFESIONALES DE ENFERMERÍA

• 3.2 SELECCIÓN DEL EQUIPO DOCENTE Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• 3.3 PREPARACIÓN DE LA PLATAFORMA:

• Video de presentación plataforma on-line

• Guía didáctica

• Cuestionarios evaluación

• Acceso y claves a los participantes

• Contenidos de los módulos

• Test de evaluación de los módulos.

• 3.4 SOLICITUD DE ACREDITACIÓN del CONSEJO de FORMACIÓN CONTINUADA del SNS

Info-critique

Espacio virtualInvestigación

4ª Fase del proyecto:Evaluación

INFOCRITIQUE

1. Cuestionario Motivación de Aprendizaje2. Cuestionario Conocimientos (Pre)

1. Cuestionario Satisfacción2. Cuestionario Conocimientos (Post)

ANÁLISIS RESULTADOSREDACCIÓNDIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN

50 ENFERMERAS

Principales puntos fuertes y puntos débiles del proyecto

• Dotar de herramientas sobre metodología de la investigación

• Accesibilidad y Disponibilidad• Económico• Consumo critico• Mejora de la calidad asistencial

• Cuestionario validado de conocimientos en lectura crítica

• Estudio piloto: 50 personas• No sustitución de talleres de

lectura crítica →Foro virtual?

Experiencias de Teleformación en Enfermería Basada en la Evidencia

lucia.garateechenique@osakidetza.net16 de Noviembre, 2011

Mila Esker

http://formacionenfermeria.wordpress.com/

1ª Fase del proyecto: Formar Equipo de Investigación

2ª Fase del proyectoAdaptación

TEST DE EVALUACION DE LOS MODULOS