EXPERIENCIA ORGANIZATIVA DEL ESPAÑOL COMO L2

IES EL MÉDANO

LAURA LEAL

LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN NUESTRO PEC

• Desarrollar una enseñanza de calidad.• Desarrollar un modelo de escuela inclusiva que garantice la

igualdad de oportunidades • Transmitir y poner en práctica valores que favorezcan la

libertad personal.• Promover una comunidad educativa abierta al diálogo

capaz de aprovechar e incorporar lo que cada uno de sus miembros aporta.

• Formar a los miembros de la comunidad educativa en el respeto a la diversidad lingüística y cultural presente en nuestra sociedad.

EL COMIENZO DE CURSO

• Memorias del curso anterior• Diseño de las programaciones didácticas• Agrupamiento del alumnado• Confección del horario de apoyo idiomático• Elaboración de pruebas iniciales• Planificación de coordinaciones

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

• CONTENIDOS MÍNIMOS

• METODOLOGÍA

• MATERIALES DE APOYO

• CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO

• Fomentar la heterogeneidad• Igualdad en número de chicos y chicas• Distribución de alumnado que precisa de

apoyo• Evitar la concentración de alumnado de una

misma nacionalidad por grupo• Reparto igualitario de repetidores• Dispersión del alumnado conflictivo

APOYO IDIOMÁTICO VS. APOYO CURRICULAR

• 8 horas lect. de API = enseñanza de español como L2

• 6 horas lect. de coordinación de PEI:– 2 horas apoyo curricular a no hispanohablantes– 2 horas apoyo curricular a hispanohablantes – 2 horas de planificación de actividades

• 1 hora comp. coordinación con otros proyectos• 1 hora quincenal de coordinación Dpto. de

Lengua.

SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

• ¿Cuándo? Quincenal y trimestralmente

• ¿Quién? Equipo decente y profesorado de apoyo idiomático

• ¿Cómo? Actas de evaluación de equipos docentesCuestionario de seguimiento del alumnado

ENSEÑAR ESPAÑOL EN EL AULA ORDINARIA

• Ubicación del alumnado• Selección de contenidos• Metodología que usaremos en cada caso• Recursos que vamos a utilizar• Aspectos de la lengua que podemos reforzar• Diseño de la prueba escrita• Evaluación

EL APARATO DIGESTIVO PARA PRACTICAR ESPAÑOL

• Contenidos: partes del aparato digestivo y principales aspectos de su fisiología (masticar, tragar, digestión, eliminar y absorber)

• Recursos: Diagramas, láminas y uso de las TIC• Aspectos lingüísticos: conjugación de verbos,

utilizador de marcadores para la organización de un discurso, trabajar definiciones

• Adaptación de actividades y diseño de la prueba escrita.

Hay una teoría que afirma que si alguna vez alguien descubre exactamente para qué es el Universo y por qué existe, éste desaparecería instantáneamente y sería reemplazado por algo mucho más raro e inexplicable