ÁREA : COMUNICACIÓN3ro secundaria

PROFESORA :

JANE LUCY REYES TADEO

EXPERIENCIA INTEGRADA 8

TÍTULO: Nos alimentamos saludablemente y realizamos

actividad física para vivir mejor

ACTIVIDAD DE HOY

REFLEXIONAMOS SOBRE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN LA FAMILIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CON ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

DOCENTE GRADO SECCIONES SEMANA MES FECHA HORAS

JANE LUCY REYES TADEO 3ro A,B,C,D 27 octubre 18 de octubre al 12

de noviembre4h

TITULO ACT 1 :REFLEXIONAMOS SOBRE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN LA FAMILIA

PROPÓSITO EXPERIENCIA 8 :Implementamos y promovemos acciones y/o prácticas, a través de una cartilla informativa, para

asumir un estilo de vida saludable y reducir los factores de riesgo que generan enfermedades

COMPETENCIA CAPACIDADES/CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

Se comunica

oralmente en su

lengua

materna.

• Expresa, de manera coherente y cohesionada, sus ideas y

emociones para comunicar, con claridad , la propuestas para

un estilo de vida saludable.

• Reflexiona sobre un estilo de vida saludable y reducir los

factores de riesgo que generan enfermedades en la familia

• Adecúa su expresión para dar a conocer sus ideas sobre un

estilo de vida saludable considerando la situación

comunicativa y el propósito comunicativo.

Desarrollo de

actividadesLista de cotejo

SITUACIóN SIGNIFICATIVA

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA

Implementamos y promovemos acciones y/o prácticas, a través de una cartilla informativa, para asumir

un estilo de vida saludable y reducir los factores de riesgo que generan enfermedades.

Esta situación nos lleva a preguntarnos lo siguiente: ¿Son adecuadas las acciones o

prácticas que asumen las familias respecto a una vida saludable? Ante esta situación,

como actores que promovemos el cambio, nos planteamos: ¿Qué acciones o prácticas

podemos implementar y promover para una alimentación y condición física saludable en

nuestra familia y comunidad?

RUTA DE LA EXPERIENCIA

ACTIVIDAD 1: Respondemos

1. ¿Cómo se llama la experiencia integradora 8 ?

2. ¿Cuál es el propósito y reto de esta experiencia 8?

3. Cuál es el titulo de la actividad de hoy?

4. ¿Qué competencia estamos trabajando hoy?

5. ¿Serán adecuadas las practicas que asumen las familias

respecto a una vida saludable?

6. ¿ ¿Es posible que el desconocimiento sobre cómo se obtiene la

energía y los nutrientes en los alimentos influya en una

adecuada alimentación?

7. Crees que conocer el valor nutricional de los alimentos ayude a

realizar una buena selección de los alimentos ?

8. ¿Qué alimentos nativos tenemos en nuestra comunidad? ¿Cómo

podemos promover su consumo?

Qué es un esquema de llaves?

Un esquema de llaves es una representación grafica de un concepto

o conceptos relacionados entre sí de manera jerárquica agrupados

normalmente por llaves o corchetes. Un esquema de llaves se conoce

también como un mapa, esquema o CUADRO SINOPTICO..

En este tipo de representaciones, se busca relacionar un concepto principal o primario con ideas complementarias que a su vez explican el tema principal, ayudando a su comprensión. Si bien estas tienen un rol secundario en cuanto a relevancia en el esquema, son vitales explicando la idea primaria.El principal objetivo de los esquemas de llaves es poder explicar de manera resumida y clara un concepto que puede ser complejo, ya que este tipo de representaciones graficas son más fáciles de asimilar por su forma jerárquica y agrupada.Adicionalmente, los cuadros sinópticos son una gran herramienta de estudio para aprender temas nuevos, debido a que sintetizan en conceptos claves determinado contenido.

Leemos sobre el esquema de llaves

Características de un esquema de llaves

Algunas de las características a tener en cuenta a la hora de crear un esquema de llaves o mapa

sinóptico es que tienen algún tipo de elemento agrupador para sus ideas o conceptos que van dando

importancia y relevancia a los componentes que explican al tema principal.

Tipos de esquemas de llaves

Los esquemas de llaves tienen elementos agrupadores de varios tipos. Por ejemplo, pueden ser llaves o

corchetes, de tipo satelital, de flechas o líneas, diagramas de flujo o recuadros conceptuales.

El tipo de esquema a realizar, depende mucho de la información que se quiera resumir, pues hay cierto

tipo de contenido que puede ser explicado más fácilmente con un tipo de esquema u otro.

Orden de distribución

Un esquema de llaves o mapa sinóptico se va desarrollando a partir de una idea principal de la cual

surgen ramificaciones que van explicándola. Según el tipo de gráfico que se use, el diagrama puede

leerse de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo. Sin embargo, hay tipos de esquemas que pueden

leerse en otro orden.

ACTIVIDAD 2:

Elabora un esquema de llave con la información dada

EL ESQUEMA DE LLAVES

O CUADRO SINOPTICO

CONCEPTO

OBJETIVO

CARACTERISTICAS

DISTRIBUCIÓN

Leemos sobre la rueda de atributos

Leemos sobre la rueda de atributos

Leemos sobre la rueda de atributos

ACTIVIDAD 3: Elabora una rueda de atributos con la información dada.

LA RUEDA

DE

ATRIBUTOS

ACTIVIDAD 4: EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

COMPETENCIA :SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA:

CRITERIOS DE EVALUACION LO

LOGRE

ESTOY EN

PROCESO

QUE PUEDO HACER

PARA MEJORAR

Adecúe mi expresión para dar a conocer

ideas sobre un estilo de vida saludable

considerando la situación comunicativa y el

propósito comunicativo.

Expreso, de manera coherente y

cohesionada, ideas y emociones para

comunicar, con claridad , la propuestas

para un estilo de vida saludable.

• Reflexiona sobre un estilo de vida

saludable y reducir los factores de riesgo

que generan enfermedades en la familia.