Ex++Leng++Olea

8/13/2019 Ex++Leng++Olea

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Examen del Lenguaje

Dr. Ricardo Olea G.

APLICACIN Y VALORACIN


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PRESENTACIN

Dos de los instrumentos de diagnstico ms utili!ados en la Educacin Es"ecial de nuestro "a#s$en el %ltimo tiem"o &an sido la '(ater#a de Prue)a de Integracin *uncional (sica' + la ,Pauta de E-aluacin del Lenguaje.$ cu+o autor "rinci"al es el recordado m/dico C&ilenoRicardo Olea 01Estas dos "rue)as &an tenido am"lia di2usin + &an cu)ierto muc&as necesidades de a"o+o deldiagnstico reali!ado "or los "ro2esionales de la Educacin Es"ecial gracias al es2uer!o &ec&o"or nuestra institucin en la "ermanente reedicin de ellos$ a 2in de satis2acer estas demandas1

3na de esta "rue)as$ la ,Pauta "ara la e-aluacin del lenguaje. 4ue &o+ "resentamos cum"lesu sexta edicin1 La "rinci"al caracter#stica de este instrumento es su a"licacin sencilla 4ue nore4uiere de materiales costosos en su utili!acin1

Esta "rue)a "ermite a"reciar$ "or una "arle las condiciones anatomo2isiolgicas "ara la emisin+ rece"cin de los sonidos mediante la e-aluacin de la motricidad )uco52onatoria$ la audicin$las condiciones anatmicas de los rganos 2onoarticulatorios + la elocucin1 Por otra "arte se"uede lograr una a"reciacin general del lenguaje en sus as"ectos 2onolgicos$ semntico +sintctico$ a tra-/s de los #temes de Rece"cin + Emisin del lenguaje + la com"rensin +ex"resin de /ste1

Esta "auta junto con la (ater#a de Ex"loracin Ver)al$ de los se6ores Luis (ra-o + Arturo Pinto$4ue tam)i/n editamos$ constitu+en -aliosos a"ortes "ara la e-aluacin del escolar c&ileno1

Consciente del -alor del este instrumento$ la Organi!acin de los Estados Arnericanos a tra-/sdel Pro+ecto del 7ultinacional de Educacin "ara el 8ra)ajo$ &a 2inanciado su "u)licacin "ara"onerla al ser-icio de los educadores de nuestro "a#s$ en la "ers"ecti-a de contri)uir a loso)jeti-os 4ue re4uiere dic&o "ro+ecto1

Prof. GABRIEL de PUJADAS HERMOSILLA

Director


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NOTAS PRELIMINARES

La "auta "ara examen del lenguaje 4ue a4u# se "resenta es una co"ia corregida + le-ementemodi2icada$ de la 4ue sir-i de )ase "ara el 9eminario de 8#tulo a un gru"o de alumnos de laCtedra de Neuro"si4uiatr#a In2antil del De"artamentode Educacin Di2erencial en el segundosemestre de :; se &acen comentarios so)relos resultados o)tenidos + se da la )i)liogra2#a consultada1 8odo esto &a sido omitido a4u#1?uien se interese en esa in2ormacin "uede consultarla en el tra)ajo original en la )i)lioteca delDe"artamento1

Pero$ nos "arece indis"ensa)le consignar$ en )re-e resumen$ las siguientes com"ro)acionesdeducidas de ese tra)ajo@

5 La "auta 2ue a"licada a un gru"o &omog/neo de :B ni6os normales de escuelas comunes de9antiago$ 4ue ten#an de < a6os a :: a6os :< meses de edad1 8odos lograron /xito com"leto$ ocasi com"leto en todos los #tem1

5 Es de a"licacin sencilla a condicin 4ue la "ersona 4ue desee usarla se entrene "re-iamenteen 2orma adecuada1

5 9e o)tiene una a"reciacin general del lenguaje en sus as"ectos semntico - sintctico$su2iciente "ara "es4uisar "ertur)aciones1

5 Cuando se com"rue)en anomal#as$ los ni6os de)en ser remitidos a centros es"eciali!ados +a4ue$ al no constituir esta "auta un examen ex&austi-o necesitarn un mejor estudio + e-entualreeducacin1

5 Las -aloraciones sugeridas al 2inal son ar)itrar#as + ajustadas a lo 4ue ocurre en los ni6os delas escuelas comunes de 9antiago1 Podrn &acerse los reaj ustes adecuados cuando se trate deotros medios +o de otras regiones del "a#s1

La "resente -ersin de la "auta es el 2ruto de -arios a6os de estudio + tra)ajo$ + en las di2erenteseta"as de su ela)oracin &an cola)orado muc&as "ersonas1 Nom)radas en el orden cronolgicode su "artici"acin son las siguientes@ Dra1 Edit& Neira "si4uiatra de ni6os$ 9il-ia (ertoloreeducadora de la motricidad oro52acial$ 9il-ia 9anguinetti "ro2esora de sordos$ FimenaAra+a$ El)a (ello$ Rosa (ello$ 8elma Delgado$ 7argarita 0on!le!$ Eugenia 7ardones$ Gorge7endo!a$ Eliana 7iranda$ $Fimena O+ar!%n$ Isa)el Romero "artici"antes en el 9eminario de8#tulo$ Hernn A&umada + Lu! Elena L#)ano "ro2esores del De"artamento de EducacinDi2erencial1

Dr. Ricardo Olea G.

Santiago, maro !"#$


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PAUTA PARA EXMEN DEL LENGUAJE, APLICACION Y VALORACIONPara ni6os ma+ores de < a6os

l-Condicione An!"o#o $iiol%&ic! '!(! l! E#ii%n ) Rece'ci%n de onido

Condiciones anatmicas de los rganos 2onoarticulalorios1

a Paladar@ De)e a"reciarse s# &a+ 2isura "alatina o de2ormacin oji-al1) La)io su"erior@ De)e -erse si &a+ alguna de2ormacin la)io le"orino o si es corto o

retra#doc La)io in2erior@ De)e a"reciarse si es &i"er o &i"otnicod *renillo lingual@ De)e -erse si es 2irme o corto1e *renillo la)ial@ De)e -erse si es 2irme o corto

*+ Mo"(icid!d co-.on!"o(i!+

a 8onicidad de la lengua@ de)e -erse si es &i"er o &i"otnica) Posicin de la lengua en re"oso@ De)e1 -erse si est adosada al "iso$ inter"uesta entre los

dientes o "ro+ectada al exterior1c 7o-ilidad de la lengua@ De)e a"reciarse si la lengua es ca"a! de ser ele-ada + mo-ida en

2orma lateral1d Contacto la)ial@ De)e -erse si en la "osicin de re"oso de los la)ios estn adosados o

se"arados1e Res"iracin@ De)e o)ser-arse si es )ucal o nasal1

2 9o"lar@ 9e "ide al ni6o 4ue so"le = trocitos de "a"el delgado sucesi-amente colocadosso)re la mesa + -er con cul de ellos llega ms lejos1

g 9il)ar@ 9e le "ide 4ue sil)e1& C&u"ar@ 9e le "ide 4ue &aga como 4ue est c&u"ando con una "ajita 1

/+ Adici%n+

a Vo! cuc&ic&eada@ el examinador "one el canto el canto de una mano "or delante delo#do 4ue se examina + con la otra mano se o)stru+e el o#do del otro lado1 9e examinanam)os o#dos1 A cent#metros del o#do examinado$ el examinador emite con -o!

a"enas "erce"ti)le algunas "ala)ras sim"les + n%meros 4ue el ni6o de)e ir re"itiendo1) Discriminacin de ruidos@ 7aterial@ unmanojo de lla-es$ una cam"anilla$ monedas + un

"eda!o de "a"el1 Procedimiento@ ocultando el material de)ajo de la mesa + sin 4ue el ni6olo &a+a -isto "re-iamente se &acen sonar sucesi-amente el manojo de lla-es$ lacam"anilla$ las monedas + un "a"el 4ue se arruga El ni6o de)e reconocer de 4u/ ruido setrata1


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0+- Elocci%n+

Este "unto se consignar al 2inal de la "rue)a +a 4ue cada uno de los #tem restantes "ermitir

o)ser-ar las caracter#sticas de la -o! 4ue se tomarn en cuenta RI87O$ 8I7(RE Y 8ONO 4ueel examinador de)er ir a"reciando a medida 4ue se -a desarrollando la "rue)a1

II+ RECEPCION Y EMISION DEL LENGUAJE

1+ Pe(ce'ci%n !di"i2o 32e(!l+

a Re"eticin de 2onemas aislados1 9e usan los siguientes@ 'a5d5r5)5s525j5"5t5ll5J5c&5g56.1 Elexaminador "uesto detrs del ni6o de)e emitir los sonidos de la serie uno a uno o en 2ormaclara + en un tono de -o! su2iciente "ara 4ue sea o#do1 9e deja constancia de cada 2alla1

) Re"eticin de conjuntos de 2onemas sin sentido1 9e usan los siguientes@ 'nola 5 6ito Kdu)o4ui5"aiter 5contoi K gra5 cli 5 dru 5 "le 5 gla K 2ro5 2istenlu5 o)sugis1 9e "rocede de lamisma manera 4ue en a1

c Re"eticin de "ala)ras1 9e usan las siguientes@ 'tax#metro 5 constancia 5 interestatal K&ermosea5miento 5 cosmo"olitismo K "aralele"#"edo.1 9e "rocede de la misma manera4ue en a + )1

d Distincin de sonidos semejantes1 9e usan las siguiente 2rases@ 'es la &ora es a&ora juego"eligroso 2uego "eligroso la de2uncin la dis2uncin.1 9e "rocede igual 4ue en losanteriores1

e Pala)ras 4ue em"iecen con determinados sonidos1 9e usan los siguientes@%a& r & d & f & !! ' ( & g & ) ' *+1 9e "ro"one al ni6o 4ue diga una "ala)ra 4ue comiencecon cada uno de los sonidos de la serie$ dndole "re-iamente un ejem"lo con otro sonido4ue no 2igure en la serie$ corno 'o 5 oso> m & mano%.

2 Anlisis de "ala)ras1 9e usan las siguientes@,maleta & cordel & )lanco & agita%. 9e "ide al ni6o 4ue diga los sonidos de 4ue est

com"uesta cada una de las "ala)ras de la serie$ dndole "re-iamente el ejem"lo con otra"ala)ra cual4uiera1 9e admite 4ue el ni6o nom)re la letra o d/ el sonido de ella1 9e dejaconstancia de cmo lo &i!o en cada "ala)ra1

g 9#ntesis de "ala)ras1 9e usan las siguientes-ana & (aco & elota & i(la . El examinador da un ejem"lo de s#ntesis de alguna "ala)raemitiendo los sonidos aislados no los nom)res de las letras + sinteti!ando luego la"ala)ra 4ue se trata1 A continuacin se dan sucesi-amente aislados los sonidos de cada una


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de las "ala)ras de la serie + se "ide al ni6o 4ue diga de 4u/ "ala)ra se trata1 9e dejaconstancia de cmo lo &ace en cada "ala)ra1

*- A("icl!ci%n ) #e#o(i4!ci%n de o(!cione+

a Oraciones se usan las siguientes@

&El tren (/)terr0neo corre or la recta l1nea f2rrea%. %El a3/elo 4erde floreado me lo tra5o miadrino de E/roa%. %El mi2rcole( (e cele)rar0n (ei( fie(ta( en el teatro de6 /e)lo. Elexaminador "ronunciar en 2orma clara + lenta estas oraciones$ una "or una$ +$ enseguida$ "ideal ni6o 4ue las re"ita1 9i el ni6o no alcan!a a memori!ar la oracin se le "odr re"etir "or unasola -e! ms la oracin com"leta1 9e cali2icar de@

B/ena@ La memori!acin 4ue no necesita o 4ue re4uiere una sola re"eticin1Reg/lar@ La 4ue necesita dos re"eticiones1Mala@ La 4ue no se logra con estas dos re"eticiones1

Paralelamente se &an de notar los de2ectos en la articulacin 4ue se consignarn en el registroencima de la "ala)ra de2ectuosamente articulada sin "erjuicio de otorgar una cali2icacin glo)al"or la calidad de la articulacin 4ue ser tam)i/n de@

B/ena@ Cuando no &a+a otros de2ectos 4ue los corrientes en el medio cultural "or ejem"lo3ro"a 5 "or Euro"a1 ro"a1Reg/lar@ Cuando sistemticamente se comete un de2ecto en la articulacin1Mala@Cuando sistemticarnente se cometen dos o ms de2ectos en la articulacin1

) 8ra)alenguas1 9e usan los siguientes@

-D0)ale arro a la orra el a)ad%. -El co5o coge a5o( en el )a5o en /na ca5a%. 9e "rocede igual4ue a7.

III COMPRENSION DEL LENGUAJE+

1+ O(dene 2e(!le i#'le+

9e dan las siguientes rdenes$ a)steni/ndose de todo gesto@,Dame la mano'$ 'toma ese "a"el'$ &ace una ra+a :$ 'D)lalo + gurdalo en un )olsillo.1'Piensa un n%mero + d#melo enseguida'1 Ha!me una "regunta B$ "reg%ntame lo 4ue se teocurra1 9i el ni6o no &a entendido alguna de estas ordenes se la "odr re"etir "or una sola -e!$siem"re sin a+uda de gestos1 El cum"limiento se cali2icar de@

B/eno@ 9eg%n cum"la correctamente la orden1


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Reg/lar@ 9i lo &ace a medias1Malo@ 9i no lo &ace1

*+ O(!cione con &e"o+Con los ademanes + gestos adecuados "ara &acerse entender el examinador "ide al ni6o losiguiente@?ue se desa)roc&e o a)ra el cierre1 ?ue "onga un o)jeto dentro de una caja + "ase otro alexaminador1 9i el ni6o no entiende$ se le "uede re"etir una sola -e! ms1 El cum"limiento secali2ica como en el caso anterior1

/+ O(dene 2e(!le Co#'le5!

9e usa la "rue)a de Ren!i + Vignolo a)re-iada + modi2icada1 El material est com"uesto de 2ic&as rectangulares + circulares de cada uno de los colores -erde$ amarillo$ a!ul$ rojo +)lanco1

8!7 Se emlea e(ta e9re(i:n incorrecta or (er /(/al en n/e(tro medio9e le ex"lica al ni6o 4ue a los c#rculos les -amos a llamar %redondela(% ; a lo( rectngulos%c/adrado(%. 9e com"rue)a "re-iamente 4ue los colores son conocidos "or el ni6o> si en a!uldice celeste$ se le ex"lica 4ue a ese color lo -amos a llamar a!ul1 9e "rocede$ enseguida aordenar las 2ic&as en dos 2ilas una con lo( -c/adrado(% ; otra con las.redondelas.$de)iendocolocarse las redondelasen el siguiente orden de i!4uierda a derec&a@

roja -erde )lanca a!ul amarilla

+ los cuadrados en este orden@

-erde )lanco amarillo rojo a!ul

De)e dejarse un es"acio am"lio entre las 2ic&as + entre am)as &ileras

9e dan las rdenes del : al :1 En Las rdenes NMs1


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1 Pon la redondela )lanca so)re la redondela amarilla + el cuadrado a!ul )ajo el cuadrado-erde$

1 Des"u/s de le-antar el cuadrado -erde loca la redondela )lanca


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Mala@ Carencia de inter"retacin1

IV EXPRESIN DEL LENGUAJE+

!8Voc!l!(io+

!8Deno#in!ci%n de o5e"o+ 9e usan las lminas@ FI aguja1 &ilo$ dedal$ &uinc&a$ tijeras + FIIl"i! cuaderno$ goma$ )olsn$ regla1En cada lmina &a+ un o)jeto 4ue no es de la serie1 Estas lminas agru"an o)jetos seg%ncategor#as1 Enseguida se "resentan las lminas@FIII a)eja$ o-eja$ oreja$ ar-eja +FIV casa$ cama$ caja$ ca6a$ car"a 4ue agru"an o)jetos cu+os nom)res tienen similitud desonido1En la lmina FI se "ide al ni6o 4ue nom)re de los o)jetos 4ue sir-en "ara la costura + en la FIIlos 4ue sir-en "ara el colegio1 En la FIII se le "ide 4ue nom)re los o)jetos de la serie "resentadaen la lmina1 En la FIV lo mismo1 La denominacin se cali2ica de@

B/ena@ 9i no &a+ errores1Reg/lar@ Cuando los errores son escasos1Mala@ Cuando los errores son numerosos1

8Indic!ci%n de o5e"o7 9e usan las lminas FV Pi"a$ 2s2oros$ cigarrillos$ encendedor +cenicero + FVI carne "an$ mante4uilla$ 4ueso + 2ruta 4ue agru"an o)jetos seg%n categor#as1En cada lmina &a+ un o)jeto 4ue no es de la serie1Enseguida se "resentan las lminas FVII rama$ remo$ rata$ rana + FVIII "lanc&a$ "lanta$"lata$ "ata 4ue agru"an o)jetos cu+os nom)res tienen similitud de sonido1 En la lmina FV se"ide al ni6o 4ue se6ale todo lo 4ue sir-e "ara 2umar + en la FVI todo lo 4ue sir-e "ara comer1En las lminas FVII + FVIII se "ide al ni6o 4ue se6ale los o)jetos 4ue el examinador -anom)rando1 La indicacin se cali2ica de la misma manera como &a la sido cali2icada ladenominacin en el #tem anterior1

c8 Deno#in!ci%n de !ccione+9e usan las lminas FIF )arrer$ FF amarrarse los !a"atos o!a"atillas$ FFI &acer ejercicios o gimnasia$ FFII medir FFIII encender un cigarrillo$@FFIV jugar alas cartas$ FFV cargar o descargar + FFVI construir o cual4uier otradenominacin e4ui-alente1 9e "regunta al ni6o 4u/ est &aciendo el o los "ersonaje s de lalmina1Como a4u# no se trata de la com"rensin de la lmina$ sino de la denominacin de la accin$ sies necesario$ se le "uede a+udar a inter"retar la lmina$ "ero dejando de su exclusi-ares"onsa)ilidad la denominacin de la accin corres"ondiente1La denominacin de la accin se cali2icar de@

B/ena@ 9i es correcta1Reg/lar@ 9i es a"roximada1


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Mala@ 9i es 2alsa1

d8 De.inici%n de '!l!(!+9e usa cual4uiera de las series de "ala)ras 4ue se dan a concontinuacin$ : al :B o la del :: al B$ dejando la otra serie "ara una e-entual re"eticin del

examen1:1 Ca)allo ::1 Paloma1 7artillo :1 9erruc&o=1 Re-ista :=1 Cuaderno1 Pegar :1 Arreglar 1 9oldado :1 Arma1 (ruto :1 Pesado


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c8 P!(! el 2oc!l!(io7(ueno@ 9i es el mismo usado en el relato o si cam)ian algunos -oca)los + ex"resiones 4ueex"resan satis2actoriamente lo mismoRegular@ 9i es in2erior al usado en el original$ o si &acen cam)ios 4ue no reem"lacen )ien losustituido1

7ala@ 9i &a+ una re"eticin excesi-a de unas "ocas "ala)ras o ex"resiones +o 4ue /stas nocalcen )ien con el original1

d8 P!(! el o(den de lo ;ec;o7(uena@ si es el mismo del relato original o si &acen cam)ios intrascendentes1Regular@ si los cam)ios signi2ican cierta con2usin7ala@ si los cam)ios destru+en la ilacin1

e8 P!(! l! cone(2!ci%n del en"ido del cen"o7(uena@ si no &a+ duda en la conser-acin del sentido1Regular@ si &a+ dudas en "arte del relato17ala@ si cam)ia el sentido total1


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NO8A@ Recu/rdese 4ue en /ste momento se est en condiciones de consignar en de2initi-a lascaracter#sticas de la elocucin1

PROTOCOLO EXAMEN DE LENGUAJE

Nom)re@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

*ec&a de Nacimiento@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Edad@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

Esta)lecimiento@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Curso@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

Examinadora@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ *ec&a@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

I1 Condiciones anatomo52isiologicas "ara la emisin + rece"cin de sonidos1

:1 Condiciones anatmicas de los rganos 2ono5articulatorios1

a Paladar QQQQ ) La)io su"erior QQQQ c La)io in2erior QQQQ d *renillo lingual QQQQ e *renillo la)ial QQQQ

1 7otricidad )uco52onatoria

a 8onicidad de la lengua QQQQ ) Posicin de la lengua QQQQc 7o-ilidad de la lengua QQQQ d Contacto la)ial se"aradosQQQQ adosadosQQQQe Res"iracin )ucal QQQQ nasal QQQQ 2 9o"lar QQQQ sil)ar QQQQ c&u"ar QQQQ

=1 Audicin

a Vo! cuc&ic&eada QQQQ ) Discriminacin de ruidos@ Lla-es QQQQ Cam"anilla QQQQ 7onedas QQQQ Pa"el QQQQ

1 Elocuacin

Ritmo QQQQQQQQQQQQQQQ 8ono QQQQQQQQQQQQQQQ 8im)re QQQQQQQQQQQQQQQ

II1 Rece"cin + emisin del lenguaje


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articulacin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ memori!acin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQEl cojo coge ajos en el )ajo en una caja1articulacin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ memori!acin@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQ

III1 Com"resin del lenguaje

:1 Ordenes -er)ales sim"les1Dar la mano QQQ 8omar un "a"el QQQPensar un n%mero QQQ *ormular una "regunta QQQ

1 Ordenes con gestos1Desa)roc&arse QQQ o)jeto caja QQQ

=1 Ordenes -er)ales com"lejas Ren!i 5 Vignolo

O(den S"!n"i2o Ve(o Ad5e"i2oP(e'oici%n

Ad2e(ioCon5nci%n

To"!l dee((o(e

1*/0

?@1111*

TOTAL B

1 Com"rensin de gr2icos1C&istes sin "ala)ras@ I QQQ II QQQ III QQQ IV QQQ

Ex"resiones 2aciales@ V QQQ VI QQQVIII QQQ IF QQQ F QQQ

IV1 Ex"resin del lenguaje

:1 Voca)ulario

a Denominacin de o)jetos@ FI QQQ FII QQQ FIII QQQ FIV QQQ


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) Indicacin de o)jetos@ FV QQQ FVI QQQ FVII QQQ FVIII QQQc Denominaciones de acciones@ FIF QQQ FF QQQ FFI QQQ FFII QQQ

FFIII QQQ FFIV QQQ FFV QQQ FFVI QQQ

d De2inicin de "ala)ras@

: QQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQ= QQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQ< QQQQQQQQQQQQQQQ

QQQQQQQQQQQQQQQ; QQQQQQQQQQQQQQQ:B QQQQQQQQQQQQQQQ:: QQQQQQQQQQQQQQQ: QQQQQQQQQQQQQQQ:= QQQQQQQQQQQQQQQ: QQQQQQQQQQQQQQQ

: QQQQQQQQQQQQQQQ: QQQQQQQQQQQQQQQ:< QQQQQQQQQQQQQQQ: QQQQQQQQQQQQQQQ:; QQQQQQQQQQQQQQQB QQQQQQQQQQQQQQQ

e Antnimos@noc&e QQQQQQQQQQQQQQQgrande QQQQQQQQQQQQQQQcaliente QQQQQQQQQQQQQQQ

-iejo QQQQQQQQQQQQQQQa"licado QQQQQQQQQQQQQQQ&onrado QQQQQQQQQQQQQQQ

2 Plurales@casa QQQQQQQQQQQQQQQ"lato QQQQQQQQQQQQQQQ

2lor QQQQQQQQQQQQQQQnue! QQQQQQQQQQQQQQQ


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g Concordancia -er)al de tiem"o + n%mero@a+er QQQQQQQQQQQQQQQ ma6ana QQQQQQQQQQQQQQQ la semana "asada QQQQQQQQQQQQQQQ la semana 4ue -iene QQQQQQQQQQQQQQQ

& *ormacin de oraciones@

4ueso ratn QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ"er2ume 2lores QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQni6o r#o "elota QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

i 7et2oras@

: QQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQ = QQQQQQQQQQQQQQQQ < QQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQ

1 Ex"resin "or gestos

Redondela QQQ cule)ra QQQ Reloj QQQ

=1 Ex"resin es"ontnea

a Extensin del relato ) N%mero + calidad de las ideasc Voca)ulario d Construccin

e Orden de &ec&os

1 Relato de un cuento1

a N%mero de ideas ) Exactitud de las ideasc Voca)ulario d Orden de los &ec&ose Conser-acin del sentido del cuento

OSERVACIONES7


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VALORACION DE LA PRUEA DE LENGUAJE

La -aloracin de los di2erentes #tem sir-e "ara &acer una a"reciacin cualitati-a$ )asada en datoscuantitati-os 4ue a+udarn a 2ormarse una idea de lo 4ue "ueda estar en d/2icit1

I15 Los datos de las 'CONDICIONE9 ANA8O7O5*I9IOLO0ICA9 PARA LA E7I9ION YRECEPCION DE 9ONIDO9' slo "ueden estimarse como normales o anormales1

En cuanto a la 'RECEPCION DEL LEN03AGE ' II$ la 'CO7PREN9ION DEL LEN03AGEIII Y LA 5SEFPRE9ION DEL LEN03AGE IV su -aloracin de)er &acerse seg%n loscriterios 4ue se se6alarn a continuacin1Esta -alori!acin "re-ia &a de terminar siendo ex"resado "or una cali2icacin num/rica 2inal$4ue$ en algunos #tem los 4ue o2recen menores di2icultades resulta de a"licar un coe2iciente alas -aloraciones "re-ias de (ueno$ Regular o 7alo ex"resadas en las ci2ras =$ $ + :res"ecti-amente1 Pero en otros #tem los 4ue o2recen ma+ores di2icultades se a"lica uncoe2iciente a esas mismas ex"resiones num/ricas1

En consecuencia$ la ci2ra 4ue de)e 2igurar al 2inal de cada #tem es la ex"resin num/rica delresultado "re-io de (ueno$ Regular o 7alo )asado en datos cuantitati-os1

::15 En la RECEPCION Y E7I98ON DEL LEN03AGE se "rocede como sigue@

1 + Pe(ce'ci%n !di"i2o 2e(!l+

aRe"eticin de 2onemas aislados@ se miden : 2onemas otorgndose : "unto "or 2onemacorrecto@

A9PEC8O C3ALI8A8IVO CALI*ICACIONE9

(3ENO : a :: "untos =RE03LAR :B a "untos 7ALO a B "untos :

)Re"eticin de conjuntos de 2onemas sin sentido@ se miden := di2icultades$ otorgndose :"unto "or conjunto de 2onemas correcto1

(3ENO := a :B "untos =RE03LAR ; a "untos 7ALO a B Puntos :

eRe"eticin de "ala)ras@ se miden "ala)ras$ otorgndose : "unto "or cada "ala)ra correcta@

(3ENO a "untos =RE03LAR a = "untos 7ALO a B "untos :


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.&Ordene( con ge(to(.

9on rdenes + la -aloracin se &ace de la siguientes manera@(3ENO "untos =RE03LAR : "unto 7ALO B "untos :

=15Ordenes -er)ales com"lejas Re!i5VignoloEn este #tem la -aloracin se &ace de acuerdo a los errores cometidos$ +a 4ue la "rue)a consisteen : Ordenes graduadas con di2erente ti"o + cantidad de di2icultades

(3ENO B a errores RE03LAR ; a : errores 7ALO :< ms errores

15Com"rensin de gr2icos

a C&istes sin "ala)ras) Ex"resiones 2aciales

9e -alora la com"rensin de lminas$ otorgndose : "unto "or cada una de ellas@

(3ENO a "untos RE03LAR a "untos 7 A LO = a B "untos

IV+-EXPRESION DEL LENGUAJE7

:1Voca)ulario

aDenominacin de o)jetos@ se miden las denominaciones de o)jetos$ "resentados en lminasotorgndose : "unto "or lmina@

(3ENO "untos =RE03LAR = a "untos 7ALO : a B "untos :

)Indicacin de o)jetos@ se mide la indicacin de o)jetos "resentados en lminas otorgndose: "unto "or cada lmina@

(3ENO "untos =RE03LAR = a "untos 7ALO : a B "untos :

cDenominacin de acciones@ se mide la denominacin de acciones$ otorgndose : "unto "orcada accin@


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(3ENO a "untos =RE03LAR a "untos 7ALO = a B "unto :

dDe2inicin de "ala)ras@ se -alora la de2inicin de :B "ala)ras$ otorgndose = "untos a cada"ala)ra de2inida correctamente@

(3ENO =B a "untos RE03LAR = a : "lintos 7ALO : a B "untos

eAntnimos@ se e-al%an "ala)ras$ otorgndose : "unto "or cada res"uesta correcta@

(3ENO a "untos =RE03LAR a = "untos 7ALO a B "untos :

2Plurales@ consta de "ala)ra1T dndole : "unto a cada "ala)ra@

(3ENO a "untos =RE03LAR = a "untos 7ALO : a B "linto :

g Concordancia -er)al de tiem"o + n%mero@ se "ide al ni6o 4ue cam)ie el tiem"o + n%mero dela accin de la oracin dada$ otorgndose : "unto a cada cam)io reali!ado correctamente@

(3ENO "untos =RE03LAR = a "untos 7ALO : a B "unto :

&*ormacin de oraciones@ consiste en la 2ormacin de : Oraciones a "artir de B = "ala)ras1Cada oracin se e-al%a con : "unto@

(3ENO = "untos =RE03LAR "untos 7ALO : a B "unto :

i87et2oras@son < oraciones en las cuales el ni6o de)e dar su signi2icado meta2rico1 9e-alora cada met2ora con : "unto@

(3ENO < a "untos RE03LAR a = "untos 7ALO = a B "unto

15Ex"resin "or gestos9e -alora la reali!acin de = ex"resiones otorgndosele : "unto a cada uno1


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(3ENO = "untos =RE03LAR "untos 7ALO : a B "untos :

=15 Ex"resin es"ontnea

En la -aloracin de este #tem se considera los siguientes as"ectos@aExtensin del relato@

(3ENO = "untos si no es demasiado )re-e + no inclu+e re"eticiones de algo +adic&o1 Cali2icacin 1=1

RE03LAR "untos cuando$ se re"ite muc&o o se dice mu+ "oco1 Cali2icacin 7ALO : "unto cuando 2racasa en ex"resar algo co&erente1 Cali2icacin :1

)N%mero de ideas@

(3ENO "untos$ cuando &a+ -arias ideas di2erentes1 Cali2icacin RE03LAR "untos$ cuando todo gira en torno de un "ar de ideas di2erentes1 Cali2icacin 7ALO "untos$ cuando la idea sea "o)re o secundaria o sim"le enumeracin1 Cali2icacin

cVoca)ulario@

(3ENO "untos cuando los t/rminos + nom)res 4ue usa son a"ro"iados + -ariados1Cali2icacin RE03LAR "untos cuando$ siendo a"ro"iados$ los t/rminos son demasiado re"etidos + "oco-ariados1 Cali2icacin 17ALO "untos$ cuando adems de ser "oco -ariados$ &a+ t/rminos + nom)res ina"ro"iados1Cali2icacin 1

dConstruccin de oraciones@

(3ENO "untos$ si &a+ claridad + orden adecuado de sus com"onentes1 Cali2icacin 1RE03LAR "untos cuando &a+ oraciones incom"letas o con un orden inadecuado de suscom"onentes1 Cali2icacin 17ALO "untos cuando existen oraciones con2usas Cali2icacin 1

eOrden de los &ec&os@

(3ENO = "untos si &a+ ilacin 4ue "are!ca concordante con los &ec&os narrados1Cali2icacin =1RE03LAR "untos si &a+ 2recuente -uelta a &ec&os +a dic&os$ alterando la ilacin1Cali2icacin 7ALO : "unto si &a+ 2alta de ilacin1 Cali2icacin :1


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0+Rel!"o de n cen"o+Al igual 4ue en el #tem anterior$ se cali2ican as"ectos de la siguiente manera@

aN%mero de ideas@

(3ENO "untos si recuerda < o ms ideas1 Cali2icacin 1

RE03LAR "untos si recuerda < o ms ideas1 Cali2icacin 7ALO "untos si recuerda menos de ideas Cali2icacin 1

)Exactitud de ideas@

(3ENO "untos si se ajusta satis2actoriamente a lo ex"resado en el original1 Cali2icacin 1RE03LAR "untos si las ideas son solo lejanamente exactas1 Cali2icacin 7ALO "untos sino &a+ relacin con las ideas originales1 Cali2icacin

cVoca)ulario@

(3ENO = "untos$ si es el mismo usado en el relato$ si se cam)ian algunos -oca)los 4ueex"resensatis2actoriamente lo mismo1 Cali2icacin =RE03LAR "untos si es in2erior al usado en el original o se &acen cam)ios 4ue no rem"lacen)ien$ a lo sustituido1 Cali2icacin 7ALO : "unto si &a+ re"eticin excesi-a de tinas "ocas "ala)ras + ex"resiones 4ue no cal!an)ien con el original1 Cali2icacin :1

d Orden de los &ec&os@

(3ENO = "untos si es el mismo relato original o si se &acen cam)ios intrascendentes1Cali2icacin =1RE03LAR "untos si los cam)ios signi2ican cierta con2usin1 Cali2icacin 17ALO : "unto si los cam)ios destru+en la ilacin1 Cali2icacin :1

e Conser-acin del sentido del cuento@

(3ENO "untos sino &a+ duda en la conser-acin del sentido1 Cali2icacin RE03LAR "untos si &a+ dudas en "arte del relato1 Cali2icacin 17ALO "untos si cam)ia el sentido total1 Cali2icacin

9i todo lo dic&o anteriormente a "ro"sito de cada #tem se traslada a un cuadro como el 4uesugerimos en &oja anexa "odr -erse 4ue en el as"ecto :: Rece"cin + Emisin del Lenguajesi se$ suman las cali2icaciones + se di-iden "or :: < #tem con coe2iciente :$ + #tem concoe2iciente $ se o)tendr una ci2ra 4ue corres"onder al "romedio de esa suma$ 4ue resultarser =$ $ o : o ci2ras intermedias en caso 4ue la 2raccin sea B$ o ms se su)e al enterosu"erior1Re-irtiendo a&ora esta a una cali2icacin cualitati-a resultar ser (uena U=$ RegularU5$ o mala U:1

9e "rocedede igual manera en III com"rensin del Lenguaje$ donde la ci2ra resultante de lasuma se di-ide "or 1


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Lo mismo en el as"ecto IV ex"resin del Lenguaje donde la suma se di-ide "or 1

En caso de tratarse de ni6os de : o ms a6os$ mientras no se realice una estandari!acin "araellos1Ha)r 4ue ajustar las -aloraciones con una ma+or exigencia en cada #tem en 4ue esto sea2acti)le1


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PROTOCOLO PARA EL REGISTRO DE PUNTAJES

Nom)re@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

*ec&a de Nacimiento@ QQQQQQQQQQQQQQ Edad@ QQQQQQQQQQQQ C1I QQQQQQQQQQ E17 QQQQQQQQQEsta)lecimiento@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ Curso@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

Examinadora@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ *ec&a@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

P(e! S Te" P"5e+ P!(c+ P"5e+ To"!lI"e# ! c d e . & ; i 5

I1*

/0

II1* @::

III1*/

0

IV

1 @

*/0 @

O)ser-aciones@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ_____________________________________________________________________

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QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

*irma Examinador


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APENDICE

1+- CAALLO1

U un animal 5 es "ara montar 5 "ueden acarrearse cosas con /l 5 lo "onen "ara tirar lascarretelas o los arados 5 es "ara correr carreras 5 una carta de nai"e 5 una "ie!a deajedre!1

U tiene cola 5 cuatro "atas + un &ocico 5 algo mu+ grande15 U -i uno 5 &a+ en el cam"o1

*+- MARTILLO+

U "ara cla-ar 5 una &erramienta 5 tiene una "arte de 2ierro + un mango o un "alo15 U "ara gol"ear 5 en una "unta tiene 2ierro 5 es de madera con 2ierro15 U mi "a" tiene uno 5 &a+ en la 2erreter#a1

/+- REVISTA+

U es un li)ro con 2otos o monos 5 son cuentos con di)ujos 5 sale una -e! a la semana 5 es"ara leer 5 re-isar cosas 5 re-isar los soldados "arada 5 algo de teatro1

5 U tiene di)ujos 5 trae cuentos 5 "asar re-ista15 U las cuelgan en el Jiosco 5 es "a"el1

0+ PEGAR+

U juntar o unir dos cosas 5 castigar o maltratar dando gol"es 5 transmitir una en2ermedad

5 U "egar un )otn 5 "egar un com)o 5 4ue se 4uema en la olla 5 cuando uno &ace unamaldad1

5 U duele 5 la mam lo &ace1


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27/28

10+ ARREGLAR+

U com"oner 5 ordenar 5 corregir o castigar 5 cuando est desordenada una "arte + lino laordena1

5 U cuando se arregla la lla-e del )a6o 5 4ue se arregle la ro"a se arregla el "elo$

5 U las cosas11+- DE$ENDER+

U "roteger a alguien o algo 5 alegar en 2a-or de alguien 5 sostener tina idea o "osicin1

5 U de2ender ti un amigo o a un ni6o c&ico 5 cuando uno se de2iende si le "egan 5de2ender el"a#s1

5 U un ni6o 5 la "atria1

1?+ METAL+

U cual4uier ejem"lo correcto@ 2ierro$ co)re$ acero$ etc15 U cual4uier calidad 4ue indi4ue 4ue se trata de material duro di2#cil de destruir 5 las

&erramientas son de metal 5 las armas son de metal 5 se saca de las minas15 U una cosa delgada 5 u o)jeto slido 5 donde se com"ran cosas de 2ierro1

1@+ AFORRO+

U Cual4uiera ex"licacin 4ue indi4ue 4ue se trata de juntar dinero u otras es"ecies "aragastar o usar en el 2uturo 5e-itarse tra)ajo o es2uer!o 5 lo 4ue uno "uede tener en una caja2uerte cuando est interesado en com"rar tina cosa1

5 U 4ue gasta menos 5 a&orrar "lata 5 juntar "lata 5cuando uno a&orra en un )anco15 U el )anco 5 )illetes1

*+ - AMISTAD+

U alian!a o a2ecto con otras "ersonas 5 un "ololo 5 tener un amigo 5 cuando uno le "onecon2ian!a a otro 5 la "ersona con 4ue uno com"arte sus secretos1


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5 U cuando uno tiene la amistad con otro ni6o 5 andar juntos15 U en el )arrio 5 dos amigos1

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