ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM 03 INTRODUÇÃO A ANATOMIA HUMANA

LEIA COM ATENÇÃO ORIENTAÇÕES PARA TODAS AS ATIVIDADES DO SEMESTRE: No decorrer do semestre letivo serão

oportunizadas diversas atividades de aprendizagem de CMF-1 (morfo-1), desenvolvidas pelos professores da disciplina, para que

os alunos possam estudar a cada semana de aula, fazendo os exercícios individualmente, desenvolvendo habilidades (leitura,

interpretação, raciocínio, escrita e criatividade) e construindo seu aprendizado a cada momento! Você pode imprimir as

atividades antes das aulas, mas caso não possa imprimir, transcreva a atividade para um caderno de CMF-1, copiando inclusive

as perguntas e as figuras. Orientamos que respondam às atividades na semana de aula que o conteúdo foi ministrado, para que

no decorrer das aulas seguintes possam ser esclarecidas eventuais dúvidas. E caso algum professor solicite a entrega da

atividade para correção, não seja realizada de forma rápida ou e sem o real sentido da mesma: o aprendizado! Bom estudo!

1. Observe o abdome na vista anterior, analise os quadrantes abdominais indicados com as setas, e responda às solicitações:

a. Quais são 4 quadrantes abdominais indicados na figura abaixo? Quais órgãos podem ser

palpados em cada um deles? Faça uma legenda clara, colorindo cada quadrante, tendo

correspondência com a legenda:

b. Quantos quadrantes estão representados nesta outra figura? Faça uma legenda para esta

figura, denominando cada

2. Observe o corpo humano na VISTA ANTERIOR, e denomine as regiões indicadas, com auxílio de um livro de anatomia humana (texto ou atlas), e anote detalhes de qual livro utilizou. Sugestão: faça uma legenda ao lado da figura, colorindo as regiões delimitadas na figura

3. Observe o corpo humano na VISTA POSTERIOR, e denomine as regiões indicadas, pinte a figura e a legenda:

Cor Letra Nome da região indicada

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

k

l

m

n

o

p

q

r

Cor Letra Nome da região indicada

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

k

l

m

4. Sobre cada PLANO DE SECÇÃO (CORTE), responda aos dois questionamentos: a) Como denominar o corte com seus respectivos eixos e as metades?

b) Explique com suas palavras qual é a importância destes cortes para sua formação profissional, de

acordo com o curso (faculdade) que está cursando?

b)Espaço reservado para você responder a letra b da questão nº 4:

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Nome do Plano de Secção ou Corte: _______________________

Nome dos 2 eixos que deslizam entre si para se obter tal corte:

Nome das metades geradas a partir deste corte:

Nome do Plano de Secção ou Corte: _______________________

Nome dos 2 eixos que deslizam entre si para se obter tal corte:

Nome das metades geradas a partir deste corte:

Nome do Plano de Secção ou Corte: _______________________

Nome dos 2 eixos que deslizam entre si para se obter tal corte:

Nome das metades geradas a partir deste corte:

5. Observe os 3 cortes anatômicos básicos no corpo humano como um todo e depois analise com atenção as imagens obtidas a partir de cada plano de corte no encéfalo (parte do sistema nervoso central que contém o cérebro, cerebelo e tronco encefálico). Escreva o nome do corte (a, b, c). Depois dê nome das possíveis vistas de cada “fatia” apresentada, e veja como a imagem poderá ser encontrada nos livros do tipo atlas de anatomia humana, para compreender imagens de exames como por exemplo na TC (tomografia computadorizada), entre outros.

Faça a correspondência dos cortes acima, com as figuras do encéfalo acima e abaixo:

Corte______________ “fatia” obtida Vista _______________ ou ______________

Corte______________ “fatia” obtida Vista _______________ ou ______________

Corte______________ “fatia” obtida Vista _______________

6. Quais são as cavidades corporais que estão indicadas nas figuras? Pinte cada cavidade de uma cor diferente da outra, e faça uma legenda correspondente ao lado

7. Sabe-se que o corpo humano é dividido em partes: cabeça, pescoço, tronco e membros. Observe as setas e chaves da figura 1, escreva o nome das partes indicadas, acrescentando se é o membro superior ou inferior e se é direito ou esquerdo! Escreva e indique o nome de cada parte do tronco (tórax, abdome e pelve ou cavidade abdominopélvica). E na figura 2, escreva nas setas indicadas no membro superior esquerdo (MSE) e no membro inferior esquerdo (MIE) o nome das principais articulações(quadril, joelho, tornozelo, ombro, cotovelo, punho), e depois no MSD e MID, o nome das regiões entre as articulações (coxa, perna e pé; braço, antebraço e mão)

Figura 1 Figura 2 Lembre-se:

Ao indicar “perna direita” ou “joelho esquerdo”, por exemplo, você deverá levar em conta o lado de

referência da pessoa que está sendo avaliada e não tomar como referência o seu lado direito ou esquerdo!

Então, se o paciente da figura 2 estiver se queixando de dor na face anterior do ombro direito dele, pinte

de vermelho a área possivelmente álgica!

Cor Nome da região indicada

8. Observe a figura abaixo que representa a POSIÇÃO ANATÔMICA. Trata-se de uma posição de referência padronizada universalmente para o estudo da Anatomia Humana. Leia nos livros de Anatomia Humana como os autores à descrevem (sugestão de 3 autores: Alexander Spence;

Dangelo & Fattini; Keith Moore) Após leitura e compreensão, descreva com suas palavras a POSIÇÃO ANATÔMICA, prestando atenção para não citar as partes. Nesta resposta é obrigatório citar a posição do Dedo I da mão e do pé (polegar = 1º dedo da mão; e hálux = 1º dedo do pé), assim como a posição do V dedo ou 5º dedo (dedo mínimo do pé e da mão). Use os termos anterior/posterior; lateral/medial; superior/inferior. Bom exercício!

9. Observe as figuras e escreva o nome dos termos de posição na extremidade das setas indicadas por letras. Lembre-se que os termos são opostos entre si (anterior e posterior), ( lateral e medial), (superior e inferior), (proximal e distal)

a) Qual o nome da posição e da vista que você pode escrever no rodapé de cada figura?

Figura 1.____________________ Figura2__________________

b) Como é chamada a linha pontilhada representada na figura 1? Para que serve?

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Anote os dados dos livros que consultou: Nome completo do livro TEXTO, nome do(s)

autor(es), nº da edição, nome da editora, cidade e ano de publicação.__________________

1)________________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________________

3)_________________________________________________________________________

__

10. Utilize a terminologia anatômica correta para descrever :

11. Observe a figura a, do crânio, e complete as lacunas do texto:

“Como A está mais próximo do plano mediano, se comparado aos pontos B e C , podemos afirmar que o ponto A é______________ em relação a B e C. Já o ponto C, por estar mais próximo do plano lateral está localizado ________________em relação a A e B. Obviamente B é ___________ em relação a A e _____________ em relação a C. Já em relação a A e C, o ponto B é ________________”

12.Observe as figuras b e c. Agora responda:

a) Pode-se afirmar que o ponto B ocupa uma posição média se comparado aos pontos A

e C em ambas as figuras? Justifique descrevendo o termo de localização dos pontos A

e C da figura b, e também os termos para os mesmos pontos, porém da figura c.

b) O termo anterior, pode ser aplicado aos pontos A, B e C da figura b ? Justifique

c) Complete as lacunas da frase que explica a localização dos pontos da figura c do

crânio: “o ponto B ocupa uma posição _________________ com relação aos pontos A

e C, porém, se comparado apenas ao ponto C, diremos que está _______________,

mas se o ponto B for comparado ao ponto A , diremos que está ________________.

1º) a localização do ponto C com relação ao ponto A;

2º) a localização do ponto B com relação ao ponto A;

3º) a localização do ponto B com relação ao ponto C;

4º) a localização do ponto B com relação aos pontos A e C; 5º) a localização do ponto A com relação aos pontos B e C.

13. Exercite novamente o nome dos termos, cortes e cavidades. Faça uma legenda em português (preencha cada seta com a mesma cor da legenda, pinte os planos e cavidades corporais).

Sugestões dos professores de morfo-1 para realização das atividades de aprendizagem:

1º) Leituras dos textos disponíveis nos LIVROS DE ANATOMIA HUMANA ( tipo TEXTO e não do tipo atlas) dos autores citados em aula:(Dangelo e Fattini, Alexander Spence, Gerard Tortora e Bryan Derrickson, Keith Moore, Gardner Gray,Snell, Eros Abrantes Ehart, Grant); 2º) Observar os LIVROS ATLAS DE ANATOMIA HUMANA (Yokochi, Wolf, Netter, Sobotta, McMin), e verificar que são ricos em imagens, nas diversas vistas e cortes, mas que apresentam geralmente textos nos rodapés das figuras (suas legendas) e que são descrições breves. Portanto, se o aluno estudar apenas com livro atlas, bem provavelmente terá dificuldades no processo de aprendizagem!) 3º) Utilizar os livros de anatomia para colorir, lembrando que existem séries de histologia para colorir, fisiologia para colorir e embriologia para colorir. A maioria das figuras utilizadas nesta atividade são do livro Anatomy Coloring Book 3ªed.

Anote as referências bibliográficas utilizadas para responder esta atividade:

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