7/25/2019 examen uniminuto pruebas

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NOMBRE:

En un test de Bender aplicado a un nio de 8, 5 se encontr una EM de 10,2. Existen dosindicadores eocionales: repaso de la linea ! taao "rande de los di#u$os ! linea ondulada.%e acuerdo con lo anterior podeos pensar &ue:

1. 'on relacin a su ni(el de aduracin:

a. Este le peritir) reali*ar tra#a$os acordes con su edad cronol"ica#. Este le perite estar en las isas condiciones &ue su "rupo de pares.c. Este le "enera pro#leas en el desarrollo aduracional.d. Este le perite estar por encia con respecto a su "rupo de re+erencia

- En trinos acadicos se podr/a pensar &ue:

a. e le puede exi"ir al iso ni(el &ue sus otros copaeros.#. e puede dar exi"encia extraacadica para apro(ecar su desarrollo.c. e de#e en(iar a un cole"io de educacin especiald. e de#e incluir en los pro"raas de aulas reediales

5. 'uando se tra#a$a con nios, es de sua iportancia e(aluar la percepcin (isootora,de#ido a &ue esta +uncin inter(iene de anera sustancial en todo el proceso de aprendi*a$e.l e(aluar la percepcin (isootora se puede conocer el ni(el de adure* neurol"ica del nioas/ coo detectar se existen alteraciones a ni(el cere#ral. 3a anterior a+iracin es (erdadera4 o +alsa 4

6. El BEN%ER, es un instruento apto para conocer el desepeo escolar ! plantea coo+unciones #)sicas:

'apacidad de ela#orar ! copiar espont)neaente un di#u$o, 7nicaente.4a

'apacidad de inte"rar las partes de un di#u$o, coo eleento central 4#.

Reconocer la capacidad de perci#ir ! copiar, capacidad de perci#ir el di#u$o coo

un todo ! capacidad de inte"rar las partes. 4c. Nin"una de las anteriores. 4d

8. %eternine la edad cronol"ica de una nia e(aluada el d/a 15 092011 ! &ue naci el dia 25 102009.

10. #arca un ran"o de edad de 6 a 12 aos e(aluando ras"os de aduracin ! eocionales ,la anterior a+iracin es (erdadera 4 o +alsa 4 . ;usti+i&ue su respuesta.

11. En la aplicacin el BEN%ER, un nio o#tu(o un punta$e a as de 6 des(iacin est)ndardel punta$e noral para su "rupo de edad. Este dato nos indica:

u percepcin (isootora es so#resaliente. 4a

u ni(el de aduracin es siilar a la de un nio enor a l en 2 aos, as o

enos. 4# u percepcin (isootora es po#re. 4c

Nin"una de las anteriores. 4 d

12. eses, +ue en(iado al Orientador Escolar ,por la aestra por&ue esta#a continuaente a#stra/do , no participa#a en las acti(idades

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de "rupo ! era incapa* de terinar tareas sencillas, a pesar de &ue parec/a tener unainteli"encia superior al proedio. Raoncito es un cico atracti(o, #ien desarrolladoparece ser un cico u! serio ! preocupado. l aplicar el BEN%ER, ostr (oluntad !tra#a$ cuidadosaente. e dio cuenta de sus errores en la +i"ura > ! trat de corre"irlos.

in e#ar"o, en el an)lisis del protocolo en +uncin de los indicadoreseocionales, ostr 2 indicadores? orden con+uso ! tra*o +ino 4+i"uras ! 6, lo

cual indica#a si"nos de ansiedad, retraiiento ! con+usin.1.El punta$e BEN%ER o#tenido por Raoncito, esta a as de una des(iacin est)ndar delpunta$e noral, para su "rupo de edad. Esta in+oracin nos indica:

3a percepcin (isootora del Raoncito es so#resaliente4a

3a percepcin (isootora es de+iciente.4#

No e o+rece nin"una in+oracin.4c

Es un nio so#redorado4d

15. 'on relacin a raoncito se o#tu(o una edad ental de 5 aos eses cual seria su '.@16. son erraientas de e(aluacin del psiclo"o:a. entre(ista #. prue#as psicol"icas c. o#ser(acin d. todas e. nin"una.

Re+iera +also o (erdadero se"7n corresponda a las si"uientes pre"untas:1>. las prue#as psicol"icas son erraientas &ue periten edir di+erencias entre indi(iduos.A 4 4 .

18. No se acen coentarios durante la aplicacin del Bender ! se anotan laso#ser(aciones so#re la conducta del nio durante el test. un&ue el test no tienetiepo l/ite, a! &ue re"istrar el tiepo epleado, !a &ue si es u! corto o lar"otiene (alor dia"nstico siendo el tiepo adecuado 6 inutos 20 se"undosaproxiadaente. A 4 4 .

1C. deterine con el cuadro la edia ! las +ortale*as ! de#ilidades presentes en estenio

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'on relacin al D@' de la ta#la:

1. El '.@.< de esta persona la u#ica en una inteli"encia:a. noral proedio #. noral por de#a$o del proedio c. li/tro+ed. retardo ental le(e e. nin"una

2. El /ndice Ra*onaiento =ercepti(o 4R= es una edida de la inteli"encia+luida ! representa la capacidad para ra*onar con in+oracin pre(iaenteaprendida. Esta capacidad se desarrolla coo una +uncin de lasoportunidades ! experiencias educati(as +orales e in+orales, en el cuadro deesta persona se encuentra en desepeo noral proedio indicandoadecuadas destre*as en el )rea.

Re+iera si esta a+iracin es +alsa 4 o (erdadera 4 9. 'opletar: la si"la del D@' si"ni+ica:. Escala de ecsler de inteli"encia para

niosFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF .

5. la di+erencia entre el /ndice de coprensin (er#al ! eoria de tra#a$o no essi"ni+icati(o e(idenci)ndose un desepeo oo"neo en las escalas aun&uede+iciente. Re+iera (erdadero o +also se"7n corresponda A 4 4

6. el '@< de esta persona indica &ue supera al >9G de la po#lacin ! essuperada por el 2>G. A 4 4 .

>. El d+icit co"niti(o &ue e&ui(ale aproxiadaente a la cate"or/a peda""icade Hentraa#leI corresponde a : RM 3 B RMJ ' RM=% RMM

8. 3a edad de la persona e(aluada es:a. >aos 2 eses 19 dias. c. 6 aos 6eses 29 dias#. 8 aos 9eses 20 dias d. nin"una de las anteriores

un nio de 10 aos 11 eses se le aplico un test de D@' ! o#tu(o un '@< de 10C edestacan las puntuaciones de coprensin, see$an*as ! (oca#ulario e(idenci)ndose coode#ilidades con un punta$e por de#a$o del proedio. %e acuerdo con los anterior se puedea+irar &ue:6. 'on relacin al '@ encontrado:

a. 3o u#ica coo un nio con inteli"encia superior#. 3o u#ica coo un nio noral proedioc. 3o u#ica coo noral por de#a$o de la ediad. Nin"una de las anteriores

>. 3as puntuaciones de este nio en coprensin nos uestra:a. Kn adecuado intro!eccin de las noras ! (alores sociales#. Kna actuacin "uiada por las noras ! los (alores sociales

c. Kna capacidad de respuesta dada a tra(s del pensaiento sinteticod. Kna posi#ilidad de expresar con claridad conceptose. Nin"una de las anteriores.

8. El desepeo en (oca#ulario de esta persona ace pensar &ue:

a. El nio necesita constanteente a#lar ! expresarse#. El nio tiene un #uen reser(orio de eoria inediatac. El nio posee una capacidad de atender ! responderd. El nio posee +luide* ! un a#iente estiulantee. Nin"una de las anteriores.

12. 3a iportancia del punta$e ele(ado en see$an*as se relaciona con:

a. Kna capacidad de pensaiento para coprender ordenes sociales.#. Kn pensaiento de tipo conceptual ! relacional

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c. Kn pensaiento concreto #asado en est/ulosd. Kn pensaiento &ue le perite acer so#re"enerali*acionese. Nin"una de las anteriores.

19. .el n7ero de su#prue#as del isc son 15 de las cuales al"unas son opcionales supliendoa principales cuando el e(aluador lo considera pertinente. Estas opcionales son:

a. i"uras incopletas ! arittica#. @n+oracinc. niales ! adi(inan*asd.

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en el grado en !ue atiende a la pregunta de canalizacin la anterior armacin esverdadera o falsa'''''-1 La forma de estructurar un informe psicolgico depende b#sicamente delenfo!ue terico!ue se adopte, para algunos psicolgicos, se estructura bas#ndose en el sistematerico

!ue le da sentido0 para otros, parte de la descripcin de los resultados de los tests oprocedimientos utilizados en la e$ploracin0 o bien centrado en los ob"etivos o en elproblema de estudio. sin embargo debe haber un contenido b#sico para estosinformes cual es.

22.3a @nteli"encia cristali*ada:a. Es la capacidad para resol(er pro#leas no(edosos &ue re&uieren poco o nin"7nconociiento pre(io. =erite descu#rir el patrn de una secuencia de +i"uras.#. @plica perci#ir relaciones, as/ coo la +oracin de conceptos e in+erencias.c. La#ilidades, &ue no dependen de un aprendi*a$e pre(io, deterinadasprincipalente por el estado neurol"ico.d.

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-).5ealice cha t9cnica de los test satisfaccin marital y ;arttegg

contemplando autor, aspectos evaluados , edad y tiempo de

aplicacin , si es ob"etiva o proyectiva.