“Examen Práctico de Prótesis Bucomáxilofacial a estudiantes de
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Facultad de Tecnología de la Salud. “Examen Práctico de Prótesis Bucomáxilofacial a estudiantes de Licenciatura en Tecnología de la Salud". CUBA. Autoras. Dra. Mavel Ramos Lorenzo. Correo electrónico: [email protected]. Dra. Diana Mesa Levy. - PowerPoint PPT Presentation
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Dra. Mavel Ramos Lorenzo. Correo electrónico: [email protected]. Diana Mesa Levy.Correo electrónico: [email protected]. Mayra Arias Caballero.Correo electrónico: [email protected]
La evaluación permite comprobar el grado en
que se cumplen los objetivos propuestos yconstituye un elemento de
retroalimentacióndel proceso docente-educativo. En la realización de los controles los principales métodos empleados son: teóricos, prácticos y teórico-prácticos.Los prácticos se emplean para evaluar lashabilidades manuales o destrezas y los
modosde actuación.
En este trabajo se caracteriza metodológicamente el examen práctico de Prótesis Bucomáxilofacial a través de la descripción de los resultados obtenidos por los estudiantes de tecnología en los cursos académicos (2007-2008 y 2008-2009).
Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo de los resultados de los exámenes estatales prácticos de los cursos 2007-2008 y 2008-2009.
La muestra constó de 24 estudiantes de las diferentes facultades de Ciudad de la Habana.
La información obtenida se procesó y se expresa a través de tablas.
Para el acto de evaluar se plantearon las siguientes condiciones:
-Conformar un tribunal.-Correspondencia entre los objetivos generales y contenidos de la asignatura. -Que el examen tuviera en cuenta las condiciones del servicio.-Que los medios estuviesen acorde con el procedimiento a realizar.
Cada uno de los evaluadores llevó el control de los errores en el proceder técnico y el modo de actuación, al final del examen se tuvo en cuentalos criterios evaluativos previamenteacordados en el instructivo deevaluación por observación, por últimose emitió la nota final.
El modelo pedagógico con la presencia deltutor en la estancia y la familiarizacióngarantiza una adecuada preparación
técnica,un buen desempeño profesional y
motivaciónpor la asignatura por parte de los
estudiantes.Los docentes recibieron talleres metodológicosde preparación para la objetividad de laevaluación del ejercicio práctico.
Se pudo evaluar el proceso mediante laobservación del desempeño en la parte
prácticay el componente teórico del examen a
travésdel informe escrito.
Como se mostrará en las siguientes tablas el resultado del examen en ambos cursos indican que los estudiantes mostraron un amplio dominio de las habilidades tanto prácticas como teóricas.
Facultad
Estudiantes
evaluados
Calificaciones Obtenidas 70 - 80 puntos
80 - 89 puntos
90 – 100 puntos
No % No % No % No %
Girón 3 30 - - 3 30
Fajardo 2 20 - - 2 20
FATESA 1 10 - 1 10 -
10 de Octubre
4 40 - - 4 40
Total 10 100 1 10 9 90
Resultados de Examen Estatal Práctico. Curso 2007-2008.
Resultados de Examen Estatal Práctico. Curso 2008-2009.
Facultad
Estudiantes
evaluados
Calificaciones Obtenidas 70 - 80 puntos
80 - 89 puntos
90 – 100 puntos
No % No % No % No %
Girón - - - -Miguel Enríque
z
2 22.2 - - 2 22.2
FATESA 3 33.3 - - 3 33.3Calixto García
4 44.4 - - 4 44.4
Total 9 100 9 100
La preparación previa de los docentes permitió eliminar elementos de subjetividad, las calificaciones obtenidas por los alumnos se concentraron entre 90 y 100 puntos, demostrando una adecuada preparación técnica, un buen desempeño profesional y motivación por la asignatura.
