EXAMEN DIAGNOSTICOESPAÑOL

NOMBRE DEL ALUMNO ___________________________ ACIERTOS______ CALIFICACION ______INSTRUCCIONESEn las preguntas de opción múltiple encierra en un círculo la letra de la opción correcta

Lee el SIGUIENTE NFRAGMENTO TOMADO DELN ARTÍCULO “El cielo visto de México” de Julieta Fierro” y responde a las preguntas 1 y 2

EL CIELO VISTO DE MÉXICOJulieta FierroLos astrónomos han agrupado a las estrellas e constelaciones. Son configuraciones arbitrarias que corresponden a la cercanía de las estrellas proyectadas sobre la bóveda celeste y no a su distancia real. Las constelaciones son como los continentes del cielo ayudan a ubicar los astros.Por ejemplo, la Constelación de la Osa Menor, que parece un papalote, es donde se encuentra la estrella polar, que marca el punto por donde el eje de rotación de la tierra atraviesa la bóveda celeste. Puesto que la tierra gira en torno al sol, en diferentes épocas del año se ven constelaciones distintas. También se ven grupos de estrellas diversas desde el hemisferio norte y el hemisferio sur.Julieta Fierro “El cielo visto de México, en la tierra y el universo. México: SEP/Santillana/Libros del Rincón, 2002, págs. 40-41

1. Selecciona la opción que relacione correctamente cada párrafo con el subtema que le correspondePARRAFO 1 a) En cada hemisferio se ves estrellas diferentes

PARRAFO 2 b) La Osa menor y la Estrella Polar

PARRAFO 3 Las constelaciones y la ubicación de estrellas

1. a. 2. b 3. C1. b 2.c 3.a1. b 2.a 3.c1. C 2.b 3.a1. c 2.a 3.b

2. El texto que leíste aporta información para los siguientes temas de investigación, EXCEPTO: A. Observación de cieloB. Estrellas y constelaciones C. Construcción de telescopios D. Rotación y traslación de la tierraE. Ubicación de estrellas en el cielo

Lee el siguiente textoLA CARTA ASTRALJuan Miguel N. C.La carta astral es una (foto) instantánea del cielo, en un lugar de la tierra y en el día y la hora de tu nacimiento. En ella se refleja las posiciones del sol, la luna y los planetas, en relación con la bóveda celeste y con el horizonte del lugar de nacimiento, así como las relaciones de aquellos entre sí. La interpretación de una carta astral (vulgarmente denominada horóscopo) consiste en describir de qué manera esas posiciones influyen, condicionan, y determinan las características personales y sociales de una vida.Página: http://www.seamp.net/Astrologia1.htm (recuperado 16 de mayo de 2007

3. Las siguientes opciones describen procedimientos útiles para verificar o comprobar si la información del texto es confiable, excepto:

A. Averiguar de dónde proviene la información B. Identificar la utilidad de la información en tu vidaC. Consultar otros textos que traten el mismo tema

D. Investigar sobre la información académica del autorE. Pedir a un especialista su opinión sobre la información.

Lee los siguientes principios tomados de los derechos de los niños y responde las preguntas de la 4 a la 6PRINCIPIO 2El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, mora, espiritual y socialmente en forma saludable y normal […]

Principio 4El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal.

Principio 7El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. […]

Principio 9[…]No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Página: http://www.unhchr.ch/spanish/html/menu3/b/25_sp.htm (recuperado el 13 de marzo de 2007)

4. ¿En qué principios se establece el derecho a la salud y a la educación?

A. 2 y 4B. 2 y 7C. 4 y 7D. 4 y 9E. 7 y 9

Relata brevemente una situación en la que se aplique o haya aplicado el principio 2. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es el propósito del principio 9?A. Impedir la explotación laboral en menores de edad.B. Proteger de riesgos laborales a los menores de edad.C. Proporcionar salud y educación a los menores de edadD. Asegurar el desarrollo integral de los menores de edad.E. Asegurar el empleo bien pagado a los menores de edad.

Lee el siguiente fragmento tomado del cuento “Los héroes de la fiebre”, en el que un joven soldado, Hernán, le escribe cartas a su padre relatándole lo que le sucede lejos de casa. Responde las preguntas 7 a 9.Los héroes de la fiebreEduardo BahrPapá:[…] Te cuento que no tengo muchos amigos. Casi no les hablo porque no me siento bien metido en este uniforme y cargando este montón de balas. Yo te había dicho que no me gustaba este asunto de las armas y creo que le diste instrucciones a Leonardo para que me esté vigilando.

Sólo pasa por encima de mí; me manda hacer cualquier cosa con tal de que no esté de balde; me pone en las líneas de los vigías, que es por donde se supone que van a llegar los enemigos, me pone de guardia y me jode en todo. Ayer que llegamos me dijo que no me creyera que porque era mi hermano me iba a tener de niño bonito. Ojalá que esta vaina termine lo más pronto para pedir mi baja. Decíle a mamá que estoy bien y que espero verla pronto. A Celina que no me toque los libros que dejé en el librero. A vos te mando un buen abrazo.Tu hijo que te quiereHERNÁN[…]

Papá:Anoche me hirieron pero no es nada de cuidado, no te preocupes, ni que se preocupe mi mamá. Me agarraron cuando estaba de vigía en una guama y fíjate que me agarró un miedo horrible y si no salto creo que me matan. Los otros me molestaron porque dicen que grité como Tarzán y que me puse a disparar como loco. Tengo un poco de fiebre y lo peor es que no hay nada que comer, en la tardecita vamos a buscar gallinas para robar pero no encontramos nada porque la gente se ha ido. Sólo hay moras verdes y hojas de vaca gorda y por eso no nos morimos de hambre y de sed, porque ya nadie nos manda nada de Tegucigalpa, que a lo mejor ya está en manos del enemigo. Vos podés esconderte en la casa del tío Julián y de mi tía María Andino, que están bien escondidas en el monte. Esto por si recibís esta carta. Leonel anda en misión […] en un lugar que se llama El Ujuste y que debe ser grande porque tienen como seis horas de estar peleando y van viniendo los heridos por montones, que es lo que vieras como pone los pelos de punta, porque dan unos gritos y como yo estoy con ellos los veo que tal vez los ha levantado una granada y tienen la mitad de pecho hundido y una masa de sangre con las hilachas del uniforme y otros que traen la cabeza en pedacitos y se pasan gritando como si los están ahogando a la fuerza. A mí me están dando ganas de agarrar por el lado de la carretera, a ver si llego a casa pero estoy esperando a Leonel para decirle lo que voy a hacer y si me quiere matar que me mate. Esto es broma, no te preocupés.

Eduardo Bahr. (comp. Poli Délano) “Los héroes de la fiebre”, en Cuentos centroamericanos.Barcelona: SEP/Andrés Bello, Rincones de Lectura, 2000. pp. 69-78.

7. Elige la opción que describe el ambiente social en el que transcurre el cuento.A. Combate de guerrilla en ambiente rural.B. Evento recreativo de clase acomodada.C. Conflicto estudiantil en ambiente urbano.D. Celebración religiosa en un barrio popular.E. Conmemoración histórica en ambiente rural.

8. Escribe una descripción de Hernán de acuerdo con lo que escribe en sus cartas. Incluye tres características como mínimo._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Lee el siguiente fragmento del cuento.Sólo pasa por encima de mí; me manda hacer cualquier cosa con tal de que no esté de balde; me pone en las líneas de los vigías, que es por donde se supone que van a llegar los enemigos, me pone de guardia y me jode en todo. Ayer que llegamos me dijo que no me creyera que porque era mi hermano me iba a tener de niño bonito. Ojalá que esta vaina termine lo más pronto para pedir mi baja.

9. Selecciona la opción que contenga el significado de la palabra subrayada.A. acto heroicoB. cosecha de frijolC. celebración militarD. situación molestaE. temporada de lluvias

10. Selecciona la opción cuya relación sea similar a la que se observa en la pareja de palabras en mayúsculas.ARTÍCULO es a CONSTITUCIÓN como:A. MÚSICA es a ROCKB. LEY es a JUSTICIAC. CAPÍTULO es a LIBROD. PUBLICAR es a PROCLAMARE. DERECHO es a OBLIGACIÓN

En las preguntas de opción múltiple encierra en un círculo la letra de la opción correcta.• Lee con atención algunos comentarios expresados en una mesa redonda transmitida en un programa de televisión y contesta las preguntas 1 a 3.Comentarios expresados en el programa de televisión “Primer plano”SERGIO AGUAYO: […] Creo que todos hemos observado en los últimos meses, en el último año, los cambios repentinos en el clima; cuando debe de hacer calor, hace frío y viceversa: llueve, no llueve. Es decir, como si se hubieran alterado las estaciones, como que ya no existen reglas.Desde esa perspectiva, la semana pasada la [ONU] Organización de las Naciones Unidas publicó la primera parte de un informe que es clarísimo, porque dice “el debate se acabó; ya no hay ninguna duda: existe un calentamiento global y este calentamiento global es el resultado de la acción del hombre, de acciones concretas de modelos de desarrollo” […]LORENZO MEYER: Creo que convendría a todos nosotros echarle un vistazo a un libro que salió no hace mucho, es de un biólogo y trata este tema con una perspectiva histórica. Me refiero a Jared Diamond y al libro The Colapse.Bueno, lo que en la parte final de este libro nos dice es que la destrucción del hábitat ahora y siempre, pero sobre todo ahora, le reditúa mucho a unos cuantos. Es lógico y es racional desde el punto de vista de la estructura económica actual acabar con los bosques, acabar con los acuíferos, destruir zonas de pesca.Al conjunto desde luego que no le conviene. Sin embargo hay alguien al que sí le conviene, alguien que puede rápidamente acumular una riqueza a costa de un patrimonio que se extiende por generaciones y que es muy difícil de reponer.LEONARDO CURZIO: […] El tema es qué vamos a hacer en los próximos años; no hay para dónde hacerse, no hay país que pueda decir “yo lo dejo de hacer si el otro lo hace”. Es decir, no hay posibilidad en estos momentos de esquivar responsabilidades, digo la vida nos va a todos.Hay países que tienen ya no su seguridad en riesgo, sino la propia supervivencia; un montón de estados insulares que podrían desaparecer en los próximos años, porque las tres cosas que sí sabemos — hay otras que no sabemos— es que ha subido la temperatura, hay un promedio entre 1.5 y 3 grados, que hay efectivamente un crecimiento de los mares y que se están fundiendo los glaciares. […]

Fragmento de la versión estenográfica del Programa “Primer plano”, transmitido por XE IPN TVCanal Once de televisión, el día 5 de febrero de 2007.

Página:http://oncetv-ipn.net/primerplano/index.php?l=version&b=7709-1-05022007&f=2007-02-05 (recuperado el

13 de mayo de 2007)

11. ¿En qué se basa Lorenzo Meyer para hacer la afirmación resaltada en el siguiente fragmento del texto?Es lógico y es racional desde el punto de vista de la estructura económica actual acabar con los bosques, acabar con los acuíferos, destruir zonas de pesca.Al conjunto desde luego que no le conviene. Sin embargo, hay alguien al que sí le conviene, alguien que puede rápidamente acumular una riqueza a costa de un patrimonio que se extiende por generaciones y que es muy difícil de reponer.A. En lo que dijo Sergio Aguayo.B. En el informe de la ONU.C. En hechos que todos aceptan.D. En el libro The Colapse.E. En una investigación propia.

12. Selecciona la opción que relacione cada fragmento, indicando si se trata de una opinión o de un hecho.

Opinión 1. [Respecto a los cambios en el clima, es] como si se hubieran alterado las estaciones, como que ya no existen reglas

2. existe un calentamiento global y este calentamiento global es el resultado de la acción del hombre

Hechos 3. Creo que convendría a todos nosotros echarle un vistazo a un libro que salió no hace mucho4. ha subido la temperatura, hay un promedio entre 1.5 y 3 grados

A. 1: hecho 2: hecho 3: opinión 4: hechoB. 1: opinión 2: hecho 3: opinión 4: hechoC. 1: opinión 2: opinión 3: hecho 4: hechoD. 1: opinión 2: hecho 3: opinión 4: hechoE. 1: opinión 2: hecho 3: opinión 4: hecho• El periodista Leonardo Curzio afirma que todos tenemos algo que hacer ante el problema del deterioro del medio ambiente, con las siguientes palabras.

“El tema es qué vamos a hacer en los próximos años; no hay para dónde hacerse, no hay país que pueda decir “yo lo dejo de hacer si el otro lo hace”. Es decir, no hay posibilidad en estos momentos de esquivar responsabilidades, digo la vida nos va a todos.”

13. Escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con esta afirmación. Explica tu opinión dando razones o ejemplos que apoyen lo que dices.• Lee el siguiente fragmento de un artículo informativo.Los primeros indigenismosAl llegar a América y conocer al guajolote, los españoles se acordaron de una vieja y conocida ave europea y le dieron su nombre: pavo. El guajolote pasó pronto de España a Francia, donde lo llamaron dinde (hoy dindon).Dinde era otra manera de escribir d’Inde, o sea “de la India”, pero ocurría que en francés había otra ave que también se llamaba dinde —la que nosotros conocemos como gallina de Guinea.Así, cuando el pobre guajolote pasó de Francia a Inglaterra, los ingleses lo confundieron con esa gallina de Guinea, equivocado de paso su lugar de origen, pues lo llamaron turkey-cock, “gallo turco” (hoy simplemente turkey).

Francisco Segovia. Orillas del español. Biblioteca Juvenil Ilustrada. México: SEP/ Santillana, 2002. pp. 10 y 11.

14. ¿Cuál es la palabra de origen indígena que nombra al ave mencionada en el texto?A. pavoB. dindeC. guineaD. guajoloteE. turkey

• Lee las siguientes expresiones que corresponden a variantes que se usan en países donde se habla español.Todas tienen el mismo significado.

Variante de Chile: Los pacos pillaron al pato malo y lo metieron en cana.Variante de Argentina: La yuta agarró al chorro y lo metió en la perreraSignificado: La policía atrapó al delincuente y lo mandó a la cárcel.

15. Identifica cómo se nombra en cada país a quienes cometen un crimen.• Lee nuevamente el significado que se presenta a continuación.Significado: La policía atrapó al delincuente y lo mandó a la cárcel.

16. Escribe una variante utilizada en tu comunidad que signifique lo mismo.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El siguiente cuento es el borrador del cuento “Mariposas nocturnas” escrito por un alumno de secundaria.• Léelo y contesta las preguntas 7, 8 y 9.Mariposas nocturnasVíctor GarcíaExisten muchos coleccionistas de mariposas en el mundo, pero muy pocos dedicados a coleccionar polillas o mariposas nocturnas. Ramiro es uno de ellos.Jubilado hace mucho tiempo y amante de la soledad, una noche de verano estaba en su jardín, cuando observó cómo una gran cantidad de mariposas volaban alrededor del farol, atraídas por la luz. Él se acercó a mirarlas, cazó algunas y las llevó a su cuarto para poder verlas de cerca.Encerradas en un gran frasco tapado con una malla de alambre, las mariposas murieron pocas horas después y Ramiro las colocó con gran cuidado entre dos placas de vidrio. Estaba fascinado por la variedad increíble de los insectos, por el maravilloso diseño de sus alas. Desde entonces se dedicó a estudiarlas con pasión. En el jardín montó una trampa de luces destinada a traer las mariposas de la noche y preparó un taller en el garaje dela casa para guardar las colecciones.Cada día estaba más ocupado en su oficio. La empleada que hacía la limpieza una vez por semana, comenzó a notar con preocupación grandes cambios en sus costumbres. Con la cara tensa y pálida, ya casi no se movía de la casa, rechazaba la luz del día, apenas se alimentaba y su carácter se volvió más áspero.La colección de mariposas aumentó durante los meses siguientes. Había mariposas en toda la casa, fotos de mariposas en las paredes y restos de mariposas: alas de mariposas, patas de mariposas, antenas de mariposas, en cada rincón.Un día la empleada tocó el timbre y nadie le respondió. Le pareció extraño pero pensó que Ramiro había salido sin avisarle. Trató de comunicarse por teléfono, pero sólo la contestadora recibió sus llamadas.Regresó a la semana siguiente y como tampoco obtuvo respuesta, decidió dar aviso a un sobrino de Ramiro, el único familiar que tenía.Llegaron juntos a la casa que tenía las persianas bajas y las luces apagadas, como la puerta estaba cerrada, se dirigieron al garaje. Al entrar oyeron un raro murmullo y cuando sus ojos se acostumbraron a la oscuridad, pudieron ver una gigantesca mariposa con el rostro de Ramiro que movía suavemente sus alas…

17. Selecciona la opción con la secuencia ordenada de la manera en que se presentan los sucesos del cuento.1. Ramiro cazó algunas mariposas.2. Ramiro se convirtió en mariposa.3. El sobrino y la empleada llegaron a la casa de Ramiro.4. La empleada comenzó a notar grandes cambios en las costumbres de Ramiro.5. Ramiro preparó un taller en el garaje para guardar su colección de mariposas.

A. 1, 3, 4, 5, 2B. 1, 5, 4, 3, 2C. 1, 4, 3, 5, 2D. 1, 4, 5, 3, 2E. 1, 5, 3, 4, 2

18. Corrige el siguiente fragmento del cuento para evitar repeticiones innecesarias de palabras, y escríbelo nuevamente.La colección de mariposas aumentó durante los meses siguientes. Había mariposas en toda la casa, fotos de mariposas en las paredes y restos de mariposas: alas de mariposas, patas de mariposas, antenas de mariposas, en cada rincón. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Transforma el siguiente fragmento del cuento “Mariposas nocturnas” para que sea Ramiro quien narra la historia.Existen muchos coleccionistas de mariposas en el mundo, pero muy pocos dedicados a coleccionar polillas o mariposas nocturnas. Ramiro es uno de ellos.

Jubilado hace mucho tiempo y amante de la soledad, una noche de verano estaba en su jardín, cuando observó cómo una gran cantidad de mariposas volaban alrededor del farol, atraídas por la luz. Él se acercó a mirarlas, cazó algunas y las llevó a su cuarto para poder verlas de cerca.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Selecciona la opción cuyo significado sea OPUESTO al de la palabra escrita en mayúsculas.La mariposa se despierta en primavera, consciente de que una METAMORFOSIS se ha operado en ella.A. CAMBIOB. PROCESOC. ESTABILIDADD. ALTERACIÓNE. TRANSFORMACIÓN

En las preguntas de opción múltiple encierra en un círculo la letra de la opción correcta.• Lee atentamente los siguientes textos y contesta las preguntas de la 1 a la 3.Noticia 1Avión de la Fuerza Aérea Mexicana grabó a 16 supuestos OVNIS durante su vuelo en CampecheEl radar de una aeronave de la FAM (Fuerza Aérea Mexicana) detectó 16 objetos voladores no identificados.La trayectoria de los ovnis fue registrada por el radar durante algunos minutos, en los que se percibieron cambios drásticos de velocidad.El avión de la Fuerza Aérea Mexicana no sólo registró algunos objetos, sino con una cámara infrarroja grabó a los 16 ovnis. Esta aeronave se utiliza para detectar aviones de los narcotraficantes. Hasta el momento ninguna imagen tomada por pilotos del Escuadrón 501 de la FAM tiene explicación.El pasado 5 de marzo el radar del C26A de la Fuerza Aérea Mexicana detectó un blanco amorfo y con intenso brillo, minutos después a la misma altura aparecieron ocho iguales, más tarde ya eran 11, no obstante el noticiario de Joaquín López Dóriga revisó cuadro a cuadro la imagen en la que se observaron 16 objetos.Los pilotos explicaron que los objetos desaparecieron drásticamente del radar y “registraron en cuestión de segundos incrementos de velocidad de 180 hasta 540 kilómetros por hora”.Por su parte el periodista Jaime Maussan aseguró que ésta es la primera vez que la Fuerza Armada de un país había proporcionado a los medios “una evidencia tan clara, tan contundente como la que estamos viendo”.

La crónica de Hoy. 11 de mayo de 2004.Página: http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=124228 (recuperado el 11 de marzo de 2007)

Noticia 2Avistan pilotos de la Fuerza Aérea Mexicana 11 ovnisLos elementos de la FAM volaban sobre CampechePilotos de la FAM (Fuerza Aérea Mexicana) registraron desde una aeronave que volaba sobre Campeche, a través de una cámara infrarroja, la trayectoria de 11 objetos voladores no identificados, según un video transmitido por El Noticiero de Joaquín López Dóriga.En el material grabado por integrantes del Escuadrón 501 de la Fuerza Aérea Mexicana, fechado el 5 de marzo, se observa un vuelo de reconocimiento que pretende sorprender a aeronaves de narcotraficantes que intenten ingresar a territorio nacional. De pronto el radar de la aeronave C26A detectó un blanco. Ésta es la conversación entre los pilotos:¡Juárez, Juárez! ¿Qué?Un punto.Está atrás de nosotros.Es correcto, está “a las siete” de nuestra función...Presuntamente, la cámara infrarroja captó otros objetos que en el radar no aparecieron:Mira ahí van, hay dos, tres, cinco, seis, ay no, ¡son ocho! ¡Qué barbaridad, eh! y van a una velocidad... pero... uno, dos tres, cuatro cinco, seis, siete, ocho en la batalla.

¿Están a la misma altura?Afirmativo, ocho, nueve, diez, once, contando toda la cola.Según Germán Marín, operador de radar y Mario Vázquez, operador de cámara infrarroja, los ovnis los siguieron por varios minutos:Pónganse los cinturones de seguridad.No me espante.Si puedes checar por la ventana, tenemos uno que va aproximadamente “a la una” y, pues, los demás siguen “a las nueve”.

El Universal. Página:http://www2.eluniversal.com.mx/pls/impreso/noticia.html?id_

nota=110736&tabla=nación (recuperado el 11 de marzo de 2007)

21. ¿Cuál es el hecho que se informa en las dos noticias?A. La persecución de ovnis por la Fuerza Aérea Mexicana.B. La capacidad del radar que utiliza la Fuerza Aérea MexicanaC. La grabación de ovnis por parte de la Fuerza Aérea Mexicana.D. La conversación entre elementos de la Fuerza Aérea Mexicana.E. La detección de narcotraficantes por la Fuerza Aérea Mexicana.

22. ¿De dónde proceden los datos proporcionados en ambas noticias?A. De un reportaje de Jaime Maussan.B. De una entrevista de López Dóriga.C. De los objetos voladores no identificados.D. De los narcotraficantes que cruzan la frontera.E. De un video grabado por elementos de la FAM.

23. De los siguientes enunciados que aparecen en las noticias, elige el que es una opinión.A. “La trayectoria de los ovnis fue registrada por el radar durante algunos minutos”.B. “La Fuerza Aérea Mexicana detectó un blanco amorfo y con intenso brillo”.C. “[Nunca hubo] una evidencia tan clara, tan contundente como la que estamos viendo”.D. “El radar de la aeronave C26A detectó un blanco”.E. “La cámara infrarroja captó otros objetos que en el radar no aparecieron”.

Lee los siguientes textos y contesta las preguntas 4, 5, 6 y 7.FábulaLa Rana que quería ser una Rana auténticaAugusto MonterrosoHabía una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello.Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad.Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica.Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena Rana, que parecía Pollo.

Augusto Monterroso. 16 Cuentos latinoamericanos.México: CERLAC/ UNESCO, 2005. p. 127

Novela (fragmento)La historia interminable

—No conocéis a la Princesa Oglamar. Me he entrenado durante más de diez años para aprender cuanto sé. He renunciado a todo lo que hubiera podido perjudicar mi forma física. Con disciplina de hierro, he aprendido esgrima con los mejores maestros y toda clase de luchas con los luchadores más fuertes, hasta vencerlos a todos. Puedo correr más aprisa que un caballo, saltar más alto que un ciervo, soy el mejor en todo o, mejor dicho… lo era hasta ayer. Al principio, ella no se dignaba a dirigirme la mirada, pero luego, poco a poco, se despertó su interés por mis habilidades. Podía esperar ya ser elegido… pero ahora todo es inútil. ¿Cómo podré vivir sin esperanza?—Quizá —dijo Bastián— no deberíais dar tanta importancia a la Princesa Oglamar. Sin duda hay otras que os gustarían tanto como ella.—No —respondió Hýnreck el Héroe—, me gusta la Princesa Oglamar precisamente porque sólo se contenta con el mejor.Entonces —dijo Bastián perplejo—, la cosa, desde luego, es difícil. ¿Qué podemos hacer? ¿Y si probarais a impresionarla de otra forma? ¿Cómo cantor, por ejemplo, o como poeta?—Soy un héroe —contestó un Hýnreck un tanto irritado— y no conozco ni quiero tener otra profesión. Yo soy como soy.—Ya veo —dijo Bastián.

Michael Ende. La historia interminable. México: SEP/ Alfaguara, Libros del Rincón, 2002. pp. 261, 262.

24. Selecciona la opción que contenga el tema principal que tratan la fábula y la novela.A. Luchar como un héroe.B. Tener un físico atractivo.C. Llegar a ser alguien auténtico.D. Convertirse en el mejor atleta.E. Ser reconocido por los demás.

25. Las siguientes acciones que realiza la Rana reflejan su actitud insistente, EXCEPTO:A. Todos los días se esforzaba.B. Se compró un espejo en el que se miraba largamenteC. Comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse.D. Se dedicó a hacer sentadillas y a saltar.E. Se dejaba arrancar las ancas.

26. Relaciona a cada personaje de la novela con dos actitudes que los describen.

1. Hýnreck el héroe2. B astiána) testarudob) amablec) conciliadord) disciplinado

A. 1: a, b 2: c, dB. 1: a, d 2: b, cC. 1: a, c 2: c, bD. 1: b, d 2: a, cE. 1: b, c 2: a, d

Julián CarrilloJulián Carrillo nació en Ahualulco, San Luis Potosí, en el año de 1875. Hijo de Nabor Carrillo y de Antonia Trujillo; su adolescencia transcurrió en los años precedentes a la Revolución.A muy temprana edad comenzó sus estudios de música en San Luis Potosí. Desde pequeño mostró una gran habilidad para la música; en esta etapa ejecutaba responsos fúnebres durante las mañanas y por las noches tocaba en fiestas particulares, fue un gran músico. Prosiguió su educación en el Conservatorio Nacional de la Ciudad de México. En 1899 consiguió una beca para estudiar en los conservatorios deLeipzig, Alemania y en Gante, Bélgica.Fue violinista, director y profesor del Conservatorio Nacional. Fundó distintas orquestas y un cuarteto. En 1917 ocupó el cargo de director de la Orquesta Sinfónica Nacional.

A partir de 1925 centró sus investigaciones en lo que llamó el Sonido trece; en las que encontró entre dos notas 16 sonidos diferentes, continuando con todas las notas conocidas y así logró como resultado un sistema musical de 37,120 sonidos.En 1958 se construyeron 15 pianos ajustados a su sistema musical, lo que le valió la gran medalla de oro en la Exposición Universal de Bruselas. Posteriormente grabó en París con la Orquesta Sinfónica Lamoureux.[…] Compuso óperas, misas, sinfonías, sonatas para violín y para violonchelo, cuartetos y numerosas obras para canto y piano. Su “Canto a la Bandera” fue declarado oficial en México. También fue autor de numerosos libros sobre teoría musical.Alumnos de las Escuelas Primarias “Justa Ledesma” y “1º. de Septiembre de 1982”, Proyecto Biografías de Red

EscolarPágina: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/julian_carrillo.htm (recuperado

el 12 de marzo de 2007)

27. Selecciona la opción que incluya tres acontecimientos principales en la vida de Julián Carrillo:

1. Nació en Ahualulco, San Luis Potosí, en el año de 1875.2. Su adolescencia transcurrió en los años precedentes a la Revolución.3. Ejecutaba responsos fúnebres y por las noches tocaba en fiestas particulares.4. En 1958 ganó la gran medalla de oro en la Exposición Universal de Bruselas.5. Su “Canto a la Bandera” fue declarado oficial en México.

A. 1, 2, y 3B. 1, 3 y 4C. 1, 4 y 5D. 2, 3 y 4E. 3, 4 y 5

En el siguiente párrafo hacen falta algunas palabras.28. Selecciona la opción que contenga los conectores para completar el texto.

____________ de su carrera profesional, [Julián Carrillo] fundó en 1910, la Orquesta y el CuartetoBeethoven. ____________, partió a Nueva York, donde fundó la Orquesta Sinfónica deAmérica. ____________ volvió a México en 1917 y ocupó el cargo de director de la OrquestaSinfónica Nacional.

A. Al principio/ Posteriormente/ DespuésB. A partir/ Al principio/ PosteriormenteC. Al principio/ Por último/ DespuésD. Al principio/ Más tarde/ PosteriormenteE. A continuación/ Al principio/ Después

29. ¿Para qué se usan los conectores que están subrayados en el siguiente párrafo?

A partir de 1925 centró sus investigaciones en lo que llamó Sonido Trece. El mismo año, estrenó en la ciudad de México, el primer concierto base de música con intervalos de cuartos, octavos y dieciseisavos de tono. Simultáneamente escribió un libro en el que expuso la teoría musical de su sistema.A. Para agregar información o dar razones.B. Para explicar, dar razones o ejemplos.C. Para relacionar los acontecimientos en el tiempo.D. Para comparar (semejanzas) y contrastar (diferencias).E. Para indicar la causa por la que ocurren los acontecimientos.

30. Selecciona la opción cuya relación sea SIMILAR a la que se observa en la pareja de palabras en mayúsculas.OBJETIVO es a HECHO como:A. VERAZ es a PARCIALB. DATOS es a INFORMACIÓN

C. OCULTAR es a MENTIRD. SUBJETIVO es a OPINIÓNE. PERIÓDICO es a NOTICIA

Lee el siguiente informe de entrevista y responde a las preguntas 1 a 3

Informe de entrevista a Laura GallegoLaura Gallego es una escritora de libros para niños y jóvenes; a sus 29 años ha publicado catorce novelas y cinco cuentos. En su pequeño y acogedor departamento nos contó sus inicios como escritora y dio algunos consejos para aquellos que quieren dedicarse a escribir.

– ¿A qué edad empezaste a escribir?–A los 11 años. Mi amiga Miriam y yo decidimos escribir un libro de fantasía. Se llamaba Zodiaccía, un mundo diferente, y trataba de una niña que viajaba a una isla mágica. Tardamos tres años en acabarlo. Ese libro nunca se publicó, pero yo ya sabía que quería ser escritora.

–Pero entonces, ¿cuándo empezaste a publicar? –A los 21 años escribí Finis Mundi, que fue el primer libro que publiqué. Era el libro número 14 que escribía y no había publicado nada antes, así que lo envié al Premio Barco de Vapor (hacía ya varios años que participaba, pero no había suerte)… ¡y resultó que gané el Premio!

– ¿Qué consejos darías a alguien que quiere ser escritor o escritora?–Escribir mucho. Nadie nace sabiendo escribir, y la práctica hace maestros. Hay que pensar muy bien lo que se va a hacer. Darle vueltas en la cabeza antes de escribir. Hacer esquemas, planificar la estructura del relato, conocer bien a los personajes.

Laura Gallego compartió generosamente sus conocimientos con los adolescentes que aspiran a ser escritores. A través de sus respuestas, nos contagió la pasión que siente por su profesión y nos permitió conocer algunas actividades y experiencias del oficio. Con esta entrevista, nos dimos cuenta que escribir es un proceso en el que hay que planear, corregir y reescribir hasta lograr que el texto comunique lo que el autor quiere.

1. ¿Cuál es el objetivo del autor al entrevistar a Laura Gallego?

A. Relatar las experiencias de infancia y juventud de Laura Gallego.B. Informar acerca de las etapas para escribir un relato para jóvenes.C. Conocer temáticas sobre las que se puede escribir un libro de ficción.D. Narrar la participación de Laura Gallego en el Premio Barco de Vapor.E. Compartir a los jóvenes la experiencia de Laura Gallego como escritora

2. En las siguientes afirmaciones el entrevistador expresa sus impresiones sobre la entrevista, EXCEPTO:A. “…a sus 29 años ha publicado catorce novelas y cinco cuentos.”B. “En su pequeño y acogedor departamento nos contó sus inicios como escritora.”C. “…compartió generosamente sus conocimientos con los adolescentes…”D. “…nos contagió la pasión que siente por su profesión…” E. “…nos dimos cuenta que escribir es un proceso en el que hay que planear…”

3. ¿Cuáles son los dos números que indican el lugar de los signos de interrogación faltantes en el siguiente fragmento?– (1) Además de escribir, (2) qué otras actividades haces (3)– (4) Mi trabajo como escritora también incluye firmas, presentaciones, libro-forums, etc.(5) La verdad es que siempre estoy muy liada con unas cosas y con otras. También me gusta responder personalmente a las cartas de mis lectores.A. 1, 2B. 1, 3C. 2, 3D. 2, 4E. 4, 5

• Lee el siguiente fragmento de un reportaje y contesta las preguntas 4 a 6.

La familia Hernández Bonola: unos en Chalco, otros en Nueva York

Alberto Nájar y Marco Vinicio GonzálezNueva York.– En un pequeño apartamento en el sur de El Bronx, una de las zonas más pobres de Nueva York, donde se han establecido muchos mexicanos llegados a esta ciudad durante la última década y media, viven Carlos y su esposa Teresa Trujillo.

Hace cinco años, Carlos llegó a Nueva York, como parte de un visible cambio registrado en el patrón migratorio de los mexicanos a Estados Unidos, tradicionalmente dirigido a California, Illinois o Texas.

A su llegada, él trabajaba más de 12 horas diarias, seis días a la semana, planchando ropa en una tintorería de Queens, en donde ganaba 230 dólares a la semana. Esto, en una ciudad donde rentar un apartamento de dos recámaras cuesta alrededor de mil 500 dólares al mes. “Cuando te vienes, todo mundo te habla de dólares”, dice, “pero nadie te dice que hay que pagar renta, luz, teléfono y que conseguir una buena chamba, es muy difícil”.

En esto Carlos tiene razón. La semana pasada, el Departamento del Trabajo del estado de Nueva York reveló que la ciudad alcanzó este mes su nivel más alto de desempleo (8%) en los últimos 10 años.

No obstante continúa el éxodo de mexicanos a la Gran Manzana.

4. ¿Cuál es el propósito de los reporteros en el fragmento que leíste?

A. Convencer a los migrantes de que regresen a trabajar en México.B. Advertir a los migrantes sobre el riesgo de la desintegración familiar.C. Relatar las dificultades de los migrantes mexicanos en Estados Unidos.D. Informar a los migrantes sobre los niveles de desempleo en Nueva York.E. Opinar sobre el crecimiento de la migración mexicana a Estados Unidos.

5. Elige la opción que relacione el recurso empleado en el reportaje con el fragmento que corresponde.1. Descripción del ambiente.a) “Cuando te vienes, todo mundo te habla de dólares”, dice, “pero nadie te dice que hay que pagar renta, luz, teléfono [...]”.2. Dato durob) La semana pasada, el Departamento del Trabajo del estado de Nueva York reveló que la ciudad alcanzó este mes su nivel más alto de desempleo (8%) en los últimos 10 años.3. Testimonio directoc) En un pequeño apartamento en el sur de El Bronx, una de las zonas más pobres de Nueva York, donde se han establecido muchos mexicanos llegados a esta ciudad durante la última década y media, viven Carlos y su esposa Teresa Trujillo.

A. 1, a; 2, b; 3, cB. 1, a; 2, c; 3, bC. 1, b; 2, c; 3, aD. 1, c; 2, a; 3, bE. 1, c; 2, b; 3, a

Lee el siguiente párrafo del reportaje.

“Cuando te vienes, todo mundo te habla de dólares”, dice, “pero nadie te dice que hay que pagar renta, luz, teléfono y que conseguir una buena chamba, es muy difícil”.En esto Carlos tiene razón. La semana pasada, el Departamento del Trabajo del estado de Nueva York reveló que la ciudad alcanzó este mes su nivel más alto de desempleo (8%) en los últimos 10 años.

6. Al expresar que “En esto Carlos tiene razón”, los reporteros se refieren a que…

A. Un migrante mexicano gana 230 dólares a la semana.B. Un departamento se renta en alrededor de mil 500 dólares.C. Las personas hablan de los beneficios de cobrar en dólares.D. Las condiciones de trabajo son muy duras para los migrantes.E. La ciudad de Nueva York alcanzó el nivel más alto de desempleo.

• Lee con atención el fragmento de la novela La perla y contesta las preguntas 7 y 8. En éste, Kino y Juana regresan a su pueblo tras escapar de los hombres que querían atarlos para robarles su valiosa perla.

La perla John SteinbeckCuando llegaron a la orilla del agua, se detuvieron y contemplaron el Golfo; entonces Kino dejó caer el rifle, hurgó entre sus ropas y luego sostuvo la gran perla en la mano. Miró en su superficie y reparó en que era gris y ulcerosa. Muchos rostros malvados miraban desde ahí, y entonces vio las luces del incendio, y en la superficie de la perla también vio los ojos terrados del hombre de la charca, y vio a Coyotito, tendido en la pequeña cueva con su cabecita partida por una bala. Y entonces se dio cuenta de que la perla era fea; era sucia y gris, como una excrecencia maligna. Y Kino oyó la música de la perla, distorsionada y loca. La mano de Kino tembló un poco, y él se volvió lentamente hacía Juana y le ofreció la perla. Ella estaba a su lado, soportando aún la carga de la muerte sobre sus hombros.

7. Selecciona la opción que incluya las acciones previas al momento en el que Kino y Juana contemplan el Golfo.1 Kino dejó caer el rifle. A. 1, 3 y 42 Kino sostuvo la gran perla en la mano. B. 1, 2 y 6

3 Incendio en la casa de Kino. C. 2, 4 y 54 Pelea con el hombre en la charca. D. 3, 4 y 55 Muerte de Coyotito. E. 4, 5 y 66 Kino le ofreció la perla a Juana.

8. Cuando Kino encuentra la perla se impresiona por su belleza y por la riqueza que le promete. ¿Por qué en el fragmento que leíste, se relata que Kino “se dio cuenta de que la perla era fea; era sucia y gris, como una excrecencia maligna”?

A. Porque en el viaje la perla se ensució y se maltrató.B. Porque Kino no se había fijado bien cómo era la perla.C. Porque los ladrones le cambiaron la perla por una falsa.D. Porque Kino asocia la perla con lo que le ocurrió a su familia.E. Porque la perla era maligna y había tenido embrujado a Kino.

• Lee la siguiente reseña.Reseña de la novela La perla de John SteinbeckEl autor escribió esta gran novela centrándose en la observación de la realidad cotidiana y describiendo la indiscutible grandeza de personajes aparentemente sencillos. A partir de estos elementos muestra las grandes verdades del comportamiento humano.La novela relata la desgracia del humilde pescador Kino, su mujer Juana, su hijo Coyotito al encontrar una perla de incalculable valor. Este hallazgo los llevará a enfrentar la maldad y la codicia de la sociedad. El interés de la novela reside en el enfrentamiento de dos mundos, el de los ricos y el de los pobres, así como en la reflexión sobre el proceso de cambio en las relaciones humanas en función de la situación económica de las personas. Violencia, ternura y crueldad se mezclan en un libro que conviene leer en estos tiempos en que nos vemos arrastrados por la envidia, la codicia y el deseo de posesión de bienes materiales.

9. Las siguientes afirmaciones son razones que se exponen en la reseña, para recomendar la lectura de la novela, EXCEPTO:A. Retrata la grandeza de personajes aparentemente sencillos.B. Muestra las grandes verdades del comportamiento humano.C. Relata la desgracia del humilde pescador Kino y su familia.D. Presenta el enfrentamiento entre dos mundos opuestos.E. Critica los vicios y defectos de la sociedad en la que vivimos.

10. Selecciona la opción cuya relación sea SIMILAR a la que se observa en la pareja de palabras en mayúsculas.

KINO es a PERSONAJE como:A. AUTOR es a LITERATURAB. LA PERLA es a NOVELA.C. DIÁLOGO es a CONVERSACIÓN.D. TEATRO es a DRAMA.E. JOHN STEINBECK es a RESEÑA.

Lee el siguiente guión de teatro adaptado de la novela Alicia en el País de las Maravillas. Después, contesta las preguntas 1 a 3.

ALICIA: ¿Es esto lo que ustedes hacen con el Tiempo?SOMBRERERO: (Desanimado). ¡Ya no! Nos peleamos el pasado marzo, justo antes de que ésta se volviera loca, ¿sabes? (Señala hacia la Liebre de Marzo).ALICIA: ¿Ah, si?SOMBRERERO: Sí. Sucedió durante el gran concierto que ofreció la Reina de Corazones, y en el que me tocó cantar a mí. Apenas había terminado yo la primera estrofa, cuando la Reina se puso a gritar: “¡Vaya forma tonta de matar el tiempo! ¡Que le corten la cabeza!”ALICIA: (Con indignación) ¡Qué barbaridad! ¡Vaya fiera!SOMBRERERO: (Con voz muy triste) Y desde entonces, el Tiempo cree que quise matarlo y no quiere hacer nada por mí. Ahora son siempre las seis de la tarde.ALICIA: (En tono compresivo). ¿Es ésta la razón de que haya tantos servicios de té encima de la mesa?SOMBRERERO: (Con un suspiro) Sí, ésta es la razón. Siempre es la hora del té, y no tenemos tiempo de lavar las tazas entre té y té.

11. En casa del sombrerero el tiempo se detuvo porque...

A. La Liebre de Marzo se volvió loca.B. Al sombrerero le gusta la hora del té.C. La Reina de Corazones odia al Sombrerero.D. El Sombrerero cree que el Tiempo lo quiso matar.E. El Tiempo cree que el Sombrerero lo quiso matar.

12. ¿Cuál es el estado de ánimo del Sombrerero?

A. Enojado y triste.B. Confundido y enamorado.C. Confundido y triste.D. Alegre y enamorado.E. Cansado y enojado.

13. Elige la acotación adecuada para el espacio vacío en el diálogo siguiente.

SOMBRERERO: Sí. Sucedió durante el gran concierto que ofreció la Reina de Corazones, y en el que me tocó cantar a mí. Apenas había terminado yo la primera estrofa, cuando la Reina se puso a gritar: “¡Vaya forma tonta de matar el tiempo! ¡Que le corten la cabeza!”

A. (Se levanta e imita el tono de la reina)B. (Sirve té a Alicia y sale de la escena)C. (Se levanta y observa fijamente a Alicia)D. (Sirve té a la Reina y da vueltas a la mesa)E. (Se levanta y se burla de la Liebre)

14. Lee el siguiente fragmento de la novela Alicia en el País de las Maravillas, en que Alicia y el Sombrero hablan de una adivinanza. Adáptalo a guión de teatro. Incluye acotaciones.

— ¿Has encontrado la solución a la adivinanza?— preguntó el Sombrerero, dirigiéndose de nuevo a Alicia.—No. Me doy por vencida. ¿Cuál es la solución?—No tengo la menor idea —dijo el Sombrerero.—Ni yo —dijo la Liebre de Marzo.Alicia suspiró fastidiada.—Creo que ustedes podrían encontrar mejor manera de matar el tiempo —dijo— que ir proponiendo adivinanzas sin solución.

Analiza el siguiente documento y contesta las preguntas 5 y 6.

1 de 1 $ 1000.00 Pénjamo, Gto. 24 de agosto de 2015 Antonio Solís Linares

este lugar 30 de agosto de 2015

$ 1000.00 (mil pesos 00/100 m.n.)

Susana López Morales Av. Morelos 311 Pénjamo, Gto.

15. ¿Cuál es la función del pagaré?

A. Comprobar que Susana pagó mil pesos al Sr. Antonio.B. Garantizar que Susana le pague mil pesos al Sr. Antonio.C. Convencer al Sr. Antonio de prestarle mil pesos a Susana.

D. Recuperar un artículo con valor de mil pesos que Susana empeñó.E. Pagar a Susana una deuda de mil pesos que el Sr. Antonio le debe.

16. ¿Cuál es el dato que falta incluir en el pagaré para que sea válido?

A. La cantidad que se deberá pagar.B. El nombre de la persona que deberá pagar.C. El nombre de la persona a quién se le pagará.D. La fecha en la que se pagará la cantidad acordada.E. La firma de la persona que pagará la cantidad acordada.

Lee el guión de un programa de televisión sobre el uso de documentos administrativos y legales. Contesta las preguntas 7 a 9.

Serie: Papelito habla Fecha de grabación: XX/ Programa 1: Pagaré Duración: 3 minutosVIDEO AUDIOENTRADA MUSICA INSTITUCIONALESCENA 1(INTERIOR OFICINA DE GOBIERNO) UNA MUJER CAMINA DENTRO DE UNA OFICINA DE GOBIERNO.LA CONDUCTORA CAMINA HACIA UNO DE LOSESCRITORIOS SOBRE EL QUE HAY UNA MÁQUINADE ESCRIBIR Y DOCUMENTOS. ELLA TOMA UNO Y EL ENCUADRE DE LA CÁMARA SE DIRIGE AL DOCUMENTO Y HACE UN ACERCAMIENTO.

CONDUCTORA:¡Qué tal! Bienvenidos a Papelito habla. El programa que les ayuda a responder sus preguntas con respecto al uso de documentos administrativos y legales: ¿Tiene dudas sobre los términos de su contrato?, ¿le quedaron mal con un servicio y no sabe cómo reclamar?, ¿firmó un documento y no se fijó qué decía?

Aquí en Papelito habla abordaremos estos y otros casos para que a usted no le pase.

El día de hoy hablaremos del pagaré y de lo que le pasó a Susana por no conocer cómo se usa.

ESCENA 2 RECREACIÓN(ENTRADA DE VIVIENDA)DON ANTONIO SE ACERCA A LA PUERTA YTOCA.ABRE SUSANA.

EFECTO DE SONIDO:TIMBRE DE PUERTADON ANTONIO: ¡Buenas tardes, Susanita! Vengo por mis centavos.SUSANA: ¿Cuáles centavos? ¡Ah, sí!… ya me acordé.DON ANTONIO: ¿Ya tiene mi dinero o paso al rato?SUSANA: Este… pues sucede que hasta dentro de una semana le tengo una parte…DON ANTONIO: ¡Cómo que dentro de una semana! El pagaré que me firmó vence hoy, además me debe el 5% adicional de interés.SUSANA: Pero, ¡cómo! Usted nunca me dijo que me cobraría un interés…1

ESCENA 3 CÁPSULA INFORMATIVA.(IMAGEN DE FORMATO EN PANTALLA)EN UN FORMATO DE PAGARÉ SE VAN LLENADOLOS ELEMENTOS QUE SE MENCIONAN EN LACOLUMNA DE AUDIO.

VOZ OFF MUJER: Tomen en cuenta que para que un pagaré sea válido tiene que incluir:2• el nombre del deudor y de quien cobrará la deuda• la cantidad a pagar y la fecha en que se pagará• lugar y fecha de expedición• la firma del deudorVOZ OFF HOMBRE: En los pagarés, como en cualquier otro documento que implique contraer un compromiso, es muy importante leer con cuidado las condiciones que se establecen en el documento para que no suceda lo que le pasó a Susana.

ESCENA. 4 (OFICINA DE GOBIERNO)CONDUCTORA CAMINA HACIA LA PUERTA DESALIDA.

CONDUCTORA:En asuntos de dinero, a las palabras se las lleva el viento, por eso no olviden que Papelito Habla. Aquí les informamos la forma de ejercer sus derechos con el uso de documentos.

CIERRE MÚSICA INSTITUCIONAL VOZ OFF HOMBRE:PAPELITO HABLA Programa informativo para proteger los derechos ciudadanos.

17. Selecciona la información que puede incluirse en el guión donde aparecen los números 1 y 2

A. 1 DON ANTONIO:¡Pero si decía muy claro en el pagaré que me firmó! 2 • institución que certifica el documento.B. 1 DON ANTONIO:Es que los intereses suben con la inflación. 2 • nombre del notario que certifica el pago.C. 1 DON ANTONIO: Pues es que lo vi en la tele 2 • servicio por el que se cobra la cantidad.D. 1 DON ANTONIO: ¡Pero si decía muy claro en el pagaré que me firmó!

2 • los intereses que se cobrarán en caso de no pagarse la deuda a tiempoE. 1 DON ANTONIO: ¡Es que antes no se me había ocurrido! 2 • los intereses que se cobrarán en caso de no pagarse la deuda a tiempo

18. Las siguientes secciones pueden añadirse al guión del programa, EXCEPTO:

A. Cierre con una invitación a ver el programa sobre los contratos.B. Cápsula sobre las consecuencias de no cumplir con el adeudo.C. Recreación con dos personajes que discuten los intereses bancarios.D. Testimonio de una persona que dio dinero sin un pagaré de por medio.E. Entrevista con abogado sobre las garantías para hacer valer un pagaré.19. ¿A qué personas está dirigido el programa de televisión?

A. Maestros de una telesecundaria.B. Abogados con mucha experiencia.C. Empleados de oficinas administrativasD. Personas que se dedican a los negocios.E. Personas poco familiarizadas con el tema.

20. Selecciona la opción cuya relación sea SIMILAR a la que se observa en la pareja de palabras en mayúsculas. AMBIENTE es a NARRACIÓN como:

A. TEATRO es a DRAMA.B. POEMA es a RESEÑA.C. PERSONAJE es a LECTOR.D. DECORACIÓN es a ESCENARIO.E. ACTOR es a NARRADOR

CLAVE DE RESPUESTAS

1. E. Compartir a los jóvenes la experiencia de Laura Gallego como escritora.2. A. “…a sus 29 años ha publicado catorce novelas y cinco cuentos.”3. C. 2, 34. C. Relatar las dificultades de los migrantes mexicanos en Estados Unidos.5. E. 1, c; 2, b; 3, a.6. D. La condiciones de trabajo son muy duras para los migrantes.7. D. 3, 4 y 58. D. Porque Kino asocia la perla con lo que le ocurrió a su familia.9. C. Porque relata la desgracia del humilde pescador Kino y su familia.10. B. LA PERLA es a NOVELA.11. E. El Tiempo cree que el Sombrerero lo quiso matar.12. C. Confundido y triste.13. A. (Se levanta e imita el tono de la reina)14. Las respuestas de los alumnos deberán reunir las características formales de un guión de teatro, tales como nombres de los personajes, diálogos, acotaciones entre paréntesis y en letra cursiva, para describir el escenario, los movimientos o emociones de los personajes, uso de signos de interrogación, admiración y puntos suspensivos.SOMBRERERO: (dirigiéndose a Alicia) ¿Has encontrado la solución a la adivinanza?ALICIA: ¡No! ¡Me doy por vencida!... ¿Cuál es la solución?SOMBRERERO: No tengo la menor idea…LIEBRE DE MARZO: ¡Ni yo!ALICIA: (suspira fastidiada) Creo que ustedes podrían encontrar mejor manera de matar el tiempo que ir proponiendo adivinanzas sin solución.15. B. Garantizar que Susana le pague mil pesos al Sr. Antonio.16. E. La firma de la persona que pagará la cantidad acordada.17. D.1 DON ANTONIO: ¡Pero si decía muy claro en el pagaré que me firmó!2 • los intereses que se cobrarán en caso de no pagarse la deuda a tiempo18. C. Recreación con dos personajes que discuten los intereses bancarios.19. E. Personas poco familiarizadas con el tema.20. D. DECORACIÓN es a ESCENARIO.