1Liceo Bicentenario de Excelencia AltamiraDpto. de Lenguaje y ComunicaciónProfesora: Pamela Mera L.2° año medio “A”

PRUEBA UNIDAD N° 1“COMUNICACIÓN HUMANA”

Nombre: ______________________________________ Fecha: ____________________________Puntaje: _______ / 33 Puntos Nivel de Exigencia: 60%

Aprendizaje Esperado: Identifican principales elementos y características que están presentes en el proceso comunicativo.

Instrucciones: Lee muy bien cada enunciado. Selecciona una alternativa correcta y encierra en un círculo. Utiliza lápiz de pasta negro o azul. NO se admiten enmiendas.

ALTERNATIVAS MÚLTIPLES (1 PT CADA UNA)

1) El concepto de “comunicación” se refiere, específicamente, a:A) considerar.B) reflexionar.C) discutir.D) compartir.

2) La característica que impulsa a que un emisor codifique un mensaje dirigido a un receptor es:A) la intención de comunicarse.B) la transmisión de información.C) la pertenencia a un grupo social.D) la concreción de su mensaje.

3) El carácter pragmático de la comunicación humana se explica como:A) la incorporación a un grupo humano específico.B) la posibilidad del emisor de transformarse en receptor.C) la adecuación a un contexto y situación determinada.D) la interacción entre dos personas a través del lenguaje.

4) En la siguiente situación, el factor de la comunicación que genera ruido es:

El abuelo le dice al joven: “En mi colección de estilográficas solo me falta una Parker 101, año 46”. El adolescente, sin entender una sola palabra, pregunta: “¿En tu colección de qué cosas?

A) el referente. B) el mensaje. C) el canal. D) el receptor.

2(Observe y lea atentamente. Responda las preguntas 5 y 6)

5) ¿Cuál es el CANAL y el CONTEXTO de la comunicación en la viñeta anterior?A) Táctil – una playa desconocida.B) Acústico – un juego infantil.C) Visual – una conversación.D) Lingüístico – una fantasía.

6) La comunicación en la viñeta anterior es eficiente porque:

I. ambos personajes manejan el mismo código.II. la mujer y la niña conocen el contexto.III. la madre y su hija son amigas.

A) Solo I.B) Solo I y II.C) Solo II y III.D) I, II y III.

7) ¿Qué función del lenguaje predomina en: “¿Su empresa necesita renovarse?”?A) Poética. B) Fática. C) Metalingüística. D) Conativa.

8) ¿Qué función del lenguaje predomina en el siguiente texto?

“¿Qué es un fantasma?, preguntó Stephen. Un hombre que se ha desvanecido hasta ser impalpable, por muerte, por ausencia, por cambio de costumbre”.

A) Fática. B) Expresiva. C) Metalingüística. D) Referencial.

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9) ¿Qué función del lenguaje predomina en este texto?

Características de nuestras pizzas:- Masa fresca, nunca congelada.- Queso 100% mozzarella.- Salsa de tomate natural.

A) Emotiva.B) Poética.C) Fática.D) Referencial.

10) ¿Qué función del lenguaje predomina en este texto?

“-No te escucho. ¿Puedes hablar más fuerte?- Claro. ¿Así?- Sí. Más lento”.- ¿Y ahora?- Sí. Gracias”.

A) Metalingüística.B) Fática.C) Referencial.D) Emotiva.

11) El signo lingüístico se compone de:

I. un significado.II. una palabra.III. un significante.

A) Solo II.B) Solo III.C) Solo I y II.D) Solo I y III

12) El fenómeno del signo lingüístico que se da en “bello” y “vello” se denomina:A) Homofonía.B) Paronimia.C) Homografía.D) Antonimia.

13) ¿Cuál de las siguientes palabras es homógrafa?A) Tuvo.B) Banco.C) Actitud.D) Absolver.

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14) El habla se desarrolla a través de:A) la comunidad.B) el sistema.C) el individuo.D) la sociedad.

15) La interacción comunicativa que se establece entre Panchito y Mónica, su tía, es: A) asimétrica. B) rígida.C) simétrica. D) distante.

16) ¿Cómo se clasifica el siguiente texto, según el registro de habla?

El incendio que en noviembre destruyó el Teatro Municipal arrasó con cientos de trajes de bailarines, músicos y cantantes. Pero también sacó a relucir la convicción, el esfuerzo y el cariño con que trabajan todos aquellos que los confeccionan.

A) Culto informalB) Inculto formal.C) Culto formal.D) Inculto informal.

17) ¿Cómo se clasifica el siguiente texto, según el registro de habla?

Falta casi un mes para que parta Viña 2014 y ya existe un grupo de artistas confirmados para hacerse cargo del humor, espacio que hace ene años se transformó en plato fuerte del festival.Para este 2014, la parrilla humorística está casi, aunque existen algunos a los que le falta la pura palabra oficial para subir al escenario, pero que, según rumores, ya estarían arriba del barco.

A) Inculto informal.B) Culto formal.C) Inculto formal.D) Culto informal.

18) ¿Qué tipo de acto de habla predomina en el siguiente texto?

TEOBALDO.- Por la voz parece Montesco. (Al Criado.) Tráeme la espada. ¿Cómo se atreverá ese malvado a venir con máscara a perturbar nuestra fiesta? Juro por los huesos de mi linaje que sin cargo de conciencia le voy a quitar la vida.

A) Asertivo.B) Compromisorio.C) Expresivo.D) Declarativo.

519) ¿Qué tipo de acto de habla predomina en el siguiente texto?

BENVOLIO.- Huye, Romeo. La gente acude y Teobaldo está muerto. Si te alcanzan, vas a ser condenado a muerte. No te detengas como pasmado. Huye, huye.

A) Directivo.B) Declarativo.C) Expresivo.D) Asertivo.

20) ¿Qué tipo de acto de habla predomina en el siguiente texto?

Romeo fue a Mantua y allí permaneció hasta que pudo divulgar su casamiento con Julieta. Esperaba hacer las paces entre las familias y aplacar la indignación del Príncipe de Verona.

A) Asertivo.B) Declarativo.C) Compromisorio.D) Expresivo.

21) ¿Qué tipo de relación se establece entre un ícono y lo que representa?A) Una relación de semejanza.B) Una relación arbitraria.C) Una relación inmotivada. D) Una relación de desigualdad.

22) El símbolo se caracteriza por presentar un significado:A) múltiple.B) fragmentario.C) ambiguo.D) indivisible.

23) ¿Qué tienen en común el ícono y el símbolo?

I. Necesitan un receptor con conocimientos del contexto.II. Se representan visualmente.III. Responden a las necesidades de la comunicación humana.

A) Solo II.B) Solo III.C) Solo I y II.D) I, II y III.

6(Observe y responda las preguntas 24, 25 y 26)

24) ¿Cuál es la finalidad del mayor tamaño de las palabras en las dos primeras líneas del texto anterior?A) Mostrar espontaneidad.B) Enfatizar ideas.C) Expresar emociones.D) Indicar conocimiento.

25) Las expresiones “Al día con importantes museos” y “Alto en la torre” están escritas en negrita para:A) producir un intervalo. B) comentar su contenido.C) inducir su lectura.D) reproducir un diálogo.

26) La correcta pronunciación del título del texto anterior corresponde en el lenguaje paraverbal oral a:A) el volumen.B) la articulación.C) la resonancia.D) el tono.

27) ¿En cuál de las siguientes formas de comunicación oral los participantes suelen formar grupos?A) Discusión.B) Exposición.C) Debate.D) Mesa redonda.

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28) El rol del moderador en las técnicas de discusión es:A) generar la polémica.B) adherir a las opiniones.C) facilitar la comunicación.D) provocar a los participantes.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

A Nina Anguita, gran artista, mágica amiga que supo dar vida y realidad a mi árbol imaginado; dedico el cuento que, sin saber, escribí para ella mucho antes de conocerla.

El pianista se sienta, tose por prejuicio y se concentra un instante. Las luces en racimo que alumbran la sala declinan lentamente hasta detenerse en un resplandor mortecino de brasa, al tiempo que una frase musical comienza a subir en el silencio, a desenvolverse, clara, estrecha y juiciosamente caprichosa.

"Mozart, tal vez" —piensa Brígida. Como de costumbre se ha olvidado de pedir el programa. "Mozart, tal vez, o Scarlatti..." ¡Sabía tan poca música! Y no era porque no tuviese oído ni afición. De niña fue ella quien reclamó lecciones de piano; nadie necesitó imponérselas, como a sus hermanas. Sus hermanas, sin embargo, tocaban ahora correctamente y descifraban a primera vista, en tanto que ella... Ella había abandonado los estudios al año de iniciarlos. La razón de su inconsecuencia era tan sencilla como vergonzosa: jamás había conseguido aprender la llave de Fa, jamás. "No comprendo, no me alcanza la memoria más que para la llave de Sol". ¡La indignación de su padre! "¡A cualquiera le doy esta carga de un infeliz viudo con varias hijas que educar! ¡Pobre Carmen! Seguramente habría sufrido por Brígida. Es retardada esta criatura".

Brígida era la menor de seis niñas, todas diferentes de carácter. Cuando el padre llegaba por fin a su sexta hija, lo hacía tan perplejo y agotado por las cinco primeras que prefería simplificarse el día declarándola retardada. "No voy a luchar más, es inútil. Déjenla. Si no quiere estudiar, que no estudie. Si le gusta pasarse en la cocina, oyendo cuentos de ánimas, allá ella. Si le gustan las muñecas a los dieciséis años, que juegue". Y Brígida había conservado sus muñecas y permanecido totalmente ignorante.

¡Qué agradable es ser ignorante! ¡No saber exactamente quién fue Mozart; desconocer sus orígenes, sus influencias, las particularidades de su técnica! Dejarse solamente llevar por él de la mano, como ahora. Y Mozart la lleva, en efecto. La lleva por un puente suspendido sobre un agua cristalina que corre en un lecho de arena rosada. Ella está vestida de blanco, con un quitasol de encaje, complicado y fino como una telaraña, abierto sobre el hombro.

El árbol, María Luisa Bombal (fragmento) 29) ¿A qué se refieren las letras en cursiva que presenta el texto?A) Al comienzo de la historia.B) A una dedicatoria.C) A un mensaje para una desconocida.D) A la introducción del cuento.

830) Según la lectura, ¿cuántas hermanas tenía la protagonista?A) Tres. B) Cuatro. C) Cinco. D) Seis.

31) Brígida nunca aprendió a tocar piano porque:A) no aprendió la llave de Fa.B) no la educaron.C) no la obligaron sus padres.D) era retardada.

32) La razón por la que el padre de Brígida la consideraba retardada era porque:A) a Brígida le gustaba cocinar.B) a ella le gustaban las muñecas a los 16 años.C) no la tomaba en cuenta y no la educó.D) ya estaba cansado con las otras hijas mayores.

33) Según la lectura, la protagonista se encuentra en:A) en un escenario.B) una sala de clases.C) una sala de conciertos.D) una reunión familiar.