Evolución histórica y teorías clásicas de la Psicología

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Psicología 2º Bachiller

Tema 1 La Psicología Como Ciencia

Evolución histórica

y teorías clásicas

de la Psicología

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Tema 1 La Psicología Como Ciencia

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA- Queremos comprender nuestra conducta

- Antes la vida era sencilla

- Ahora sociedad compleja

- “La Psicología tiene amplio pasado y corta historia” (H. Ebbinghaus)

Fuentes filosóficas de la psicología

Platón : Alma (orig. Divino, inmortal, no material….

Aristóteles: Psyché es biológico unida al cuerpo

Descartes:

Actos voluntarios (por la mente, que es inmaterial)

Actos involuntarios (respuestas biológicas a E físicos)

Otros: Estudiaron los reflejos

Glándula pineal

Interac. Mente-cuerpo

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Tema 1 La Psicología Como Ciencia

Platón

Dualismo psicofísico

Alma

Cuerpo

HOMBRE(origen divino)

(castigo) prisión

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Aristóteles

Monismo psicofísico (unión indisoluble con el cuerpo)

Concepción biologicista

alma = principio de la vida.

3 tipos de alma:

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Descartes

Divide los actos humanos en dos:

Actos involuntarios Automatismos (mecanicismo)

Reacciones innatas a estímulos externos

Propios de animales

CUERPO

Actos voluntarios Dirigidos por la mente

Fruto de la reflexión y decisión

Específicos humanos

MENTE

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Tema 1 La Psicología Como Ciencia

Dualismo interaccionistaMente y cuerpo interaccionan a través de la Glándula Pineal

Descartes

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B. El impacto de la teoría de la evolución

La teoría de la evolución de Charles Darwin es la que mayor

impacto ha causado en la historia humana junto con el

heliocentrismo de Copérnico. Esta teoría significó un

nuevo enfoque en el análisis de la actividad mental y de

las emociones humanas.

Darwin destacó que las especies animales no son constantes,

sino variables, y creó un puente para salvar el abismo

existente entre el «animal» y el «hombre», al relacionar

el comportamiento humano con la evolución de los

organismos.

La hipótesis darwinista influyó en el desarrollo de la

psicología evolutiva, en el estudio de La motivación y en

el análisis de las diferencias individuales.

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C. Primeras teorías científicas

EL estructuralismo de W. Wundt

Los historiadores de la psicología consideran al fisiólogo

alemán Wilhelm Wundt el fundador de la psicología

científica, porque creó el primer laboratorio de psicología

experimental en la universidad alemana de Leipzig en

1879, y en su obra Elementos de Psicología fisiológica

defendió La independencia de esta nueva ciencia.

La psicología deberá investigar los contenidos mentales

(sensaciones, sentimientos e imágenes) mediante la

introspección (autorreflexión del observador de sus

experiencias :conscientes) y la experimentación. Wundt

consideraba que la estructura de la mente podía estudiarse

en sus distintos componentes. Y dedicó sus esfuerzos a

investigar la Psicofisiología de La sensación, La

percepción y La descripción de la conciencia.

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EL funcionalismo de W. James

A William James, fisiólogo y psicólogo norteamericano,

escribió Principios de Psicología en 1890, donde criticó a

Wundt por investigar La estructura mental (contenidos

mentales) sn lugar de las funciones adaptativas de La

mente. Los funcionalistas analizan cómo funcionan los

procesos mentales (pensar) para satisfacer Las

necesidades humanas.

Mientras que los estructuralistas se preguntaban «qué es

pensar», los funcionalistas se preguntan «¿para qué

sirve?», es decir, pretenden saber cómo nuestras

habilidades mentales nos permiten adaptarnos a un

entorno cambiante y complejo.

]ames también estudió Las emociones, que consisten en Las

sensaciones producidas por a percepción de Los estímulos

externos y La utilidad de los grupos en La investigación

Psicológica (personas de diferentes edades, trabajadores,

jóvenes, etc.).

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La psicología de La Gestalt (Westheimer, Kohler y Koffka)

El todo es más que la suma de las partes

Percibimos totalidades organizadas, no un conjunto de sensaciones

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TEORÍAS CLÁSICAS DE LA PSICOLOGÍA

A. El psicoanálisis de Freud

Sigmund Freud (1856-1939), es el creador del psicoanálisis, uno de los sistemas

psicológicos que más arraigo tiene en nuestra cultura.

Freud modificó la concepción occidental del ser humano, ya que se opuso a la

consideración racional de La mente humana, defendida por los filósofos;

admitió La realidad del inconsciente y defendió que la personalidad está

determinada por los instintos biológicos.

Creía que los datos conscientes son insuficientes para explicar el comportamiento

humano. La realidad fundamental es el inconsciente, que aflora a la conciencia

de manera disfrazada en los lapsus (no recordar el nombre de una persona),

Los actos fallidos (perder las llaves de casa, o ir al salón y no saber a qué). Los

chistes, los sueños y Las fantasías.

El psicoanálisis freudiano puede encuadrarse en la perspectiva mentalista, porque

pretende explicar la personalidad, la motivación y la psicoterapia atendiendo a

la historia de la mente. Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y

la interpretación de los sueños como método terapéutico

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B. El conductismo

• Teoría dominante durante la primera mitad del siglo XX.

• Su creador fue John B. Watson (1878-1958), que publicó en 1913, La

psicología desde el punto de vista conductista

• Rechazó la introspección como método.

• Orientó la psicología por caminos más objetivos.

• Propone una psicología sin apelar a la mente

• Se basa en el entorno y busca establecer unos criterios objetivos sobre la

conducta.

• Watson definió que la conducta es divisible en elementos más simples:

estímulos y respuestas (reacciones) del organismo.

• El psicólogo conductista estudia la conducta animal y humana, mediante el

método experimental.

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B. El conductismo

• El conductismo fue desarrollado por los teóricos del aprendizaje.

• Ivan Pavlov (1849-1936) es el creador del «condicionamiento clásico»,

introduce el concepto de «reflejo condicionado» como unidad elemental de

análisis de toda actividad aprendida por los organismos.

• Más tarde, B. Frederik Skinner (1904-1991), en su obra La Conducta de los

Organismos, de 1938, describe la «conducta operante» que está en función de

sus consecuencias.

• Los conductistas consideran que la conducta es un fenómeno susceptible de

observación y cuantificación, y Las leyes que rigen el comportamiento son

compartidas por cualquier especie.

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C. La psicología humanista

(Abraham Maslow (1908-1970) y Carl Rogers (1902-1987).

Aparece a mediados de la década de los cincuenta

Es un movimiento con estas características comunes:

El hombre es autónomo y responsable de las decisiones que toma para su

desarrollo personal.

Como los pensamientos, sentimientos y acciones humanas forman un todo

integrado, la psicología debe estudiar al individuo globalmente.

La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal La búsqueda

del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos

fundamentales para el ser humano.

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D. La Psicología Cognitiva

El objetivo de la psicología cognitiva es comprender la naturaleza y el

funcionamiento de la mente humana y estudia los procesos cognitivos, tales

como percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento y lenguaje.

• Abandona el modelo conductista (estímulos y respuestas) y subraya que entre

ambas variables intervienen procesos mentales. El ser humano no es un

ejecutor pasivo de respuestas, sino un procesador activo de la información que

recibe del entorno.

• Se basan en la metáfora del ordenador y estudian qué ocurre en la mente de

una persona cuando realiza una tarea determinada (procesos mentales) y la

forma en que almacena y utiliza su conocimiento (estructuras mentales).

• Las estructuras son las partes permanentes del sistema, el hardware o soporte

físico (MCP, MLP, etc.), mientras que los procesos tienen una naturaleza no

permanente y están constituidos por las diversas operaciones que se

encuentran bajo el control del sujeto (percepción, pensamiento, etc.).

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E. Constructivismo en Psicología

El término constructivismo en la psicología se refiere a todas aquellas teorías que

no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y

aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias. En

la psicología constructivista, teorías y prácticas se enfocan en el modo en que

los individuos crean sistemas de significado para así dar sentido a su mundo y

experiencias, se centran por lo tanto en la estructura significativa donde se

construye la personalidad del ser humano.

Desde una postura psicológica y filosófica argumenta que el individuo forma o

construye gran parte de lo que aprende y comprende. Destaca la situación en la

adquisición y perfeccionamiento de las habilidades y los conocimientos. Desde

el punto de vista del constructivismo, el maestro no enseña en el sentido

tradicional de pararse frente a la clase e impartir los conocimientos, sino que

acuden a materiales con lo que los alumnos se comprometen activamente

mediante manipulación e interacción social.

Un supuesto básico del constructivismo es que los individuos son participantes

activos y deben redescubrir los procesos básicos. El constructivismo exógeno

recalca la fuerte influencia del exterior en la construcción del conocimiento.

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PRINCIPALES

ESCUELAS

DE

LA

PSICOLOGÍA

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