Evaluación unidad 1_3º_Maths_2015.doc

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PORVENIR SCHOOL Chiguayante Educando para el Emprendimiento en Valores Unidad Técnico Pedagógica Teacher: Marlinda Orellana Name : Math Evaluation “Numeración” 3º Grade B I Item: Alternativas. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. 1.- Observa la regularidad numérica. ¿Cuáles son los tres números que faltan? A. 550; 560; 570 B. 641; 651; 661 C. 550; 660; 750 D. 50; 60; 70 2.- ¿Qué números se ubican en los puntos A y B de la recta numérica? A. 120 y 810 B. 300 y 900 C. 120 y 700 D. 300 y 1000 3.- ¿Cuál de los siguientes productos cuesta menos? A. Azúcar B. Harina C. Arroz D. Aceite 4.- ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta? A. 554 > 655 B. 676 > 696 C. 554 < 545 Objective Representar valores con bloque multibase Reconocer e identificar valores posicionales Identificar valor del digito Indicar números que estén antes, después o entre 2 cifras Calcular adiciones y sustracciones apoyadas de material concreto. Proficiency Level 60% Date 13.04.15 Evaluation Score 53 Score Mark : Skills: Identificar – Reconocer – Representar – Ordenar - Calcular Arroz $ 756 Aceite $ 987 Azúcar $ 567 Harina $ 674

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PORVENIR SCHOOL

PORVENIR SCHOOL

ChiguayanteEducando para el Emprendimiento en Valores

Unidad Tcnico PedaggicaTeacher: Marlinda OrellanaName:

Math Evaluation Numeracin3 Grade B

Objective Representar valores con bloque multibase

Reconocer e identificar valores posicionales

Identificar valor del digito

Indicar nmeros que estn antes, despus o entre 2 cifras

Ordenar nmeros de forma ascendente y descendente

Reconocer mayor, menor o igual.

Calcular adiciones y sustracciones apoyadas de material concreto.

Proficiency Level60%

Date13.04.15

Evaluation Score53

Score

I Item: Alternativas. Encierra en un crculo la letra de la alternativa correcta.1.- Observa la regularidad numrica. Cules son los tres nmeros que faltan?

A.550; 560; 570

B.641; 651; 661

C.550; 660; 750

D.50; 60; 70

2.- Qu nmeros se ubican en los puntos A y B de la recta numrica?

A.120 y 810

B.300 y 900

C.120 y 700

D.300 y 1000

3.- Cul de los siguientes productos cuesta menos?

A.Azcar

B.Harina

C.Arroz

D.Aceite

4.- Cul de las siguientes alternativas es correcta?

A. 554 > 655

B.676 > 696

C.554 < 545

D.678 < 687

5.- En cul de los siguientes nmeros el dgito 7 tiene un valor mayor?

A. 756

B. 607

C. 670

D. 407

6.- Observa la recta numrica.

Distancia que recorren algunos animales en una hora

En una hora cuntos kilmetros recorre el Len?

A. 35

B. 40

C. 45

D. 50

7.- Al descomponer el nmero 507 se obtiene:A. 500 + 10 + 7

B. 5 + 0 + 7

C. 500 + 7

D. 200 + 7

Utiliza la siguiente tabla para responder las preguntas 8 y 9

8.-Qu ciudad se encuentra a la distancia que muestra el dibujo?

A. Rancagua

B. Valdivia

C. Talca

D. San Fernando

9.- La distancia entre Santiago y Valdivia redondeada a la centena ms cercana quedara:

A. 300

B. 900

C. 800

D. 100

10.-Qu nmero es?

A. 572

B. 562

C. 564

D. 645

11.- Cmo se escribe el nmero ochocientos setenta?

A. 860

B. 608

C. 870

D. 708

12.- En la siguiente descomposicin qu nmero falta?

300 + + 8 = 328

A. 3

B. 80

C. 2

D. 20

13.- A qu nmero corresponde la siguiente representacin?

A. 558

B. 452

C. 568

D. 468

14.- Qu nmero tiene el mismo valor que:

4C + 7 D + 22 UA. 492

B. 472

C. 452

D. 427

15.- Si tuvieras que representar el nmero 490 slo con bloques de decenas. Cuntos necesitaras? :

A. 9

B. 90

C. 49

D. 9

16.-Valentina va a formar un nmero con los dgitos:

En qu orden debe poner los dgitos para formar el nmero ms grande que pueda?

A. 257

B. 752

C. 572

D. 272

17.- Si los siguientes nmeros estuvieran en la recta numrica Cul de ellos estara ms a la derecha?

A. 573

B. 537

C. 345

D. 735

18.- Luisa paga el valor de este cuaderno con la menor cantidad de monedas de $ 100 $10 $1

Marca la alternativa que corresponde a la cantidad de monedas que utiliz Luisa

A. 4 de $100, 4 de $10, y 17 de $1

B. 4 de $100, 5 de $10 y 7 de $1

C. 5 de $100, 5 de $10 y 7 de $1

D. 4 de $100, 6 de $10 y 7 de $1

II. Item. Desarrollo

1.- Carlos juega a Comparar nmeros para eso aydalo escribiendo (1 pto. c/u)

>, < o = a) 419 578 b) 387 397 c) 776 774

d) 937 837 e) 828 882 f) 1000 1002.- Pinta para representar los siguientes numerales (1,5 pts c/u)

3.- Explica la estrategia que utilizaras para comparar los nmeros 857 y 869 (5 pts)______________________________________________________________________________

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Terminaste la evaluacin? Puedes entretenerte descubriendo la imagen y pintndola.

Mark:

Skills: Identificar Reconocer Representar Ordenar - Calcular

EMBED PBrush

Arroz $ 756

Aceite $ 987 Azcar $ 567

Harina $ 674

Felicitaciones!, has terminado, eres un Genio

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