Evaluación unidad 1_3º_Maths_2015.doc
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PORVENIR SCHOOL
PORVENIR SCHOOL
ChiguayanteEducando para el Emprendimiento en Valores
Unidad Tcnico PedaggicaTeacher: Marlinda OrellanaName:
Math Evaluation Numeracin3 Grade B
Objective Representar valores con bloque multibase
Reconocer e identificar valores posicionales
Identificar valor del digito
Indicar nmeros que estn antes, despus o entre 2 cifras
Ordenar nmeros de forma ascendente y descendente
Reconocer mayor, menor o igual.
Calcular adiciones y sustracciones apoyadas de material concreto.
Proficiency Level60%
Date13.04.15
Evaluation Score53
Score
I Item: Alternativas. Encierra en un crculo la letra de la alternativa correcta.1.- Observa la regularidad numrica. Cules son los tres nmeros que faltan?
A.550; 560; 570
B.641; 651; 661
C.550; 660; 750
D.50; 60; 70
2.- Qu nmeros se ubican en los puntos A y B de la recta numrica?
A.120 y 810
B.300 y 900
C.120 y 700
D.300 y 1000
3.- Cul de los siguientes productos cuesta menos?
A.Azcar
B.Harina
C.Arroz
D.Aceite
4.- Cul de las siguientes alternativas es correcta?
A. 554 > 655
B.676 > 696
C.554 < 545
D.678 < 687
5.- En cul de los siguientes nmeros el dgito 7 tiene un valor mayor?
A. 756
B. 607
C. 670
D. 407
6.- Observa la recta numrica.
Distancia que recorren algunos animales en una hora
En una hora cuntos kilmetros recorre el Len?
A. 35
B. 40
C. 45
D. 50
7.- Al descomponer el nmero 507 se obtiene:A. 500 + 10 + 7
B. 5 + 0 + 7
C. 500 + 7
D. 200 + 7
Utiliza la siguiente tabla para responder las preguntas 8 y 9
8.-Qu ciudad se encuentra a la distancia que muestra el dibujo?
A. Rancagua
B. Valdivia
C. Talca
D. San Fernando
9.- La distancia entre Santiago y Valdivia redondeada a la centena ms cercana quedara:
A. 300
B. 900
C. 800
D. 100
10.-Qu nmero es?
A. 572
B. 562
C. 564
D. 645
11.- Cmo se escribe el nmero ochocientos setenta?
A. 860
B. 608
C. 870
D. 708
12.- En la siguiente descomposicin qu nmero falta?
300 + + 8 = 328
A. 3
B. 80
C. 2
D. 20
13.- A qu nmero corresponde la siguiente representacin?
A. 558
B. 452
C. 568
D. 468
14.- Qu nmero tiene el mismo valor que:
4C + 7 D + 22 UA. 492
B. 472
C. 452
D. 427
15.- Si tuvieras que representar el nmero 490 slo con bloques de decenas. Cuntos necesitaras? :
A. 9
B. 90
C. 49
D. 9
16.-Valentina va a formar un nmero con los dgitos:
En qu orden debe poner los dgitos para formar el nmero ms grande que pueda?
A. 257
B. 752
C. 572
D. 272
17.- Si los siguientes nmeros estuvieran en la recta numrica Cul de ellos estara ms a la derecha?
A. 573
B. 537
C. 345
D. 735
18.- Luisa paga el valor de este cuaderno con la menor cantidad de monedas de $ 100 $10 $1
Marca la alternativa que corresponde a la cantidad de monedas que utiliz Luisa
A. 4 de $100, 4 de $10, y 17 de $1
B. 4 de $100, 5 de $10 y 7 de $1
C. 5 de $100, 5 de $10 y 7 de $1
D. 4 de $100, 6 de $10 y 7 de $1
II. Item. Desarrollo
1.- Carlos juega a Comparar nmeros para eso aydalo escribiendo (1 pto. c/u)
>, < o = a) 419 578 b) 387 397 c) 776 774
d) 937 837 e) 828 882 f) 1000 1002.- Pinta para representar los siguientes numerales (1,5 pts c/u)
3.- Explica la estrategia que utilizaras para comparar los nmeros 857 y 869 (5 pts)______________________________________________________________________________
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Terminaste la evaluacin? Puedes entretenerte descubriendo la imagen y pintndola.
Mark:
Skills: Identificar Reconocer Representar Ordenar - Calcular
EMBED PBrush
Arroz $ 756
Aceite $ 987 Azcar $ 567
Harina $ 674
Felicitaciones!, has terminado, eres un Genio
Revisa tu prueba antes de entregar.