Evaluación Tercera Sesion Cte

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS PRODUCTOS EVALUABLES.

Rasgos de evaluación de Asignatura Estatal. 2º Bimestre.

EVALUACIÓN Productos a evaluar Criterios a considerar.

Collage y exposición 4 de noviembreCuadro comparativo 9 de noviembreResolución de problemas en equipo 11 de noviembre

Características de forma: limpieza, letra legible, presentación del trabajo en tiempo.

Cuadro de problemática11 de noviembre

Características de fondo: manejo de conceptos, coherencia, sistematización adecuada de las actividades, creatividad.

Encuesta de motivación contestada 18 de noviembre

Participación activa tanto individual como colectiva.

Cuadro sinóptico 23 de noviembre

Entrega en tiempo y forma de los trabajos.

Preguntas tema discriminación. 23 de noviembreDibujo de práctica de discriminación 25 de noviembreMapa conceptual de culturas adolescentes 25 de noviembrePreguntas sobre culturas adolescentes. 7 de diciembreDramatización 7 de diciembreCuadro de cultura adolescente perteneciente. 9 de diciembre

Rasgos de evaluación de Asignatura Estatal. 3º Bimestre.


Tabla estilos de vida 14 de diciembreInvestigación de una adicción16 de diciembre.Cuadro sinóptico de adicciones13 de enero


Cuadro comparativo de tipos de adicciones.18 de enero


Reporte de riesgo de adicciones.20 de enero


Periódico mural de prevención de adicciones.25 de enero


Elaborar propuestas conjuntas que coadyuven oportunamente al mejoramiento académico de sus compañeros.

Actividad por equipos vive la vida con salud. 27 de enero Tabla de condición de salud. 1 de febrero.Mapa conceptual de tipos de violencia3 de febrero

Análisis de la película.8 de febrero

Mapa mental de adicciones y violencia 10 de febrero Informe de utilización de tiempo libre. 10 de febrero.Evaluación escrita. 8 de febrero.

Rasgos de evaluación de Ciencias III Énfasis en Química. 2º Bimestre


Representación de modelos mediante la estructura de Lewis y Modelo Atómico de Bohr. 3 de noviembre

Mapa conceptual propiedades y características de los metales.9 de noviembreCuadro sinóptico utilidad y usos de los metales en la vida cotidiana. 13 de noviembre


Investigación fichas bibliográficas de un elemento metal.24 de noviembre


Reporte de video las 4R24 de noviembre


Línea del tiempo principales científicos que aportaron grandes descubrimientos a la química (primera y segunda revolución de la química).

25 de noviembre


Funcionalidad del producto reciclable y juego didáctico.

.Juego didáctico de los elementos de la tabla periódica.9 de diciembre

Producto reciclable.9 de diciembre

ALUMNOS QUE REQUIEREN MAYOR APOYO ENTRE (5 Y 6).

Generalmente me ha funcionado la actividad de alumnos-tutores, ya que los alumnos con más capacidad y facilidad de comprender me han ayudado a regularizar alumnos con bajo desempeño en la asignatura tal es el caso se del tema trabajado que fue el de modelos atómicos.

Otra actividad fue que a los alumnos que les fue fácil comprender el tema enlaces químicos e intercambio de electrones se les asigno un trabajo extra dándoles la oportunidad de trabajar fuera del aula. Los alumnos de bajo aprovechamiento o alumnos que se les dificulto el entendimiento en este tema enlaces químicos permanecieron en el aula donde me di a la tarea de explicar nuevamente el tema así como también explicar casi de manera personal a cada alumno.

Motivar a los alumnos cuando realizan alguna actividad y adquieren buen desempeño para que no disminuya su desempeño.

Canalizar a los alumnos en las asignaturas de español y matemáticas con docentes en horas de descarga para asesoría personalizada.

ESTUDIANTES CON ALTO NÚMERO DE INASISTENCIAS

Si bien es sabido los alumnos que presentan un gran número de inasistencias durante el bimestre en el plantel son alumnos que consecutivamente se deben a problemas familiares, problemas de salud y falta de interés de los padres de familia hacia el estudio de su hijo y de ellos por asistir a la escuela, los alumnos se ha canalizado a trabajo social y prefectura.

Al inicio del bimestre he optado por darles a conocer los productos evaluables que presentaran los alumnos durante el bimestre, esto con la finalidad de que los alumnos estén enterados de los producto que entregaran y pudieran elaborarlos en su casa para así poder alcanzar una calificación aprobatoria siempre y cuando el padre de familia o tutor asista a justificar las inasistencias de su hijo.

Programar un periodo de regularización antes de la evaluación citando a padres de familia de alumnos que requieren apoyo y reinciden en inasistencias para que el padre de familia esté al tanto de la situación académica del estudiante.

PROBLEMÁTICAS RELEVANTES EN LOS GRUPOS ATENDIDOS.

Se sigue presentando la irresponsabilidad por parte de los alumnos en el cumplimiento de material solicitado para trabajar y en el que el aula permanezca aseada.

Incumplimiento de material solicitado para trabajar. Desaseo en aulas. Pediculosis.

Alternativas.

En cuestión de material he optado por llevarles en algunas ocasiones yo el material pero tal parece que ellos cómodamente se atienen a que uno llevara lo necesario para que realice las actividades, por lo que he recurrido quitarles puntos en su calificación.

En cuestión de aseo y limpieza solo los pongo a papelear cuando el área está bastante sucia, considero necesario este bimestre implementar la actividad de la maestra Elodia Peralta el cataficxiar la limpieza por puntos y tomarlo como rasgo evaluable.

Adquirir los materiales necesarios con el docente como intermediario y así aumentar la efectividad de las sesiones en el salón de clases.

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