Evaluación -...

EvaluaciónEl desarrollo de las competencias básicascompetencias básicas es uno de los grandes retos de todas las etapas en la edu-de los grandes retos de todas las etapas en la edu-cación obligatoria. Contribuir decisivamente a este cación obligatoria. Contribuir decisivamente a este desarrollo es uno de los objetivos fundamentales de desarrollo es uno de los objetivos fundamentales de nuestro proyecto.

El material que aquí le presentamos centra espe-El material que aquí le presentamos centra espe-cialmente su atención en el proceso de aprender a aprender a aprender, competencia básica que puede resumirse competencia básica que puede resumirse en el objetivo siguiente: conseguir que los estudian-en el objetivo siguiente: conseguir que los estudian-tes reflexionen sobre su aprendizaje. Este conoci-tes reflexionen sobre su aprendizaje. Este conoci-miento de las propias capacidades servirá para moti-miento de las propias capacidades servirá para moti-var a los jóvenes en la consecución de nuevos retos var a los jóvenes en la consecución de nuevos retos personales y fomentará su aprendizaje autónomo.personales y fomentará su aprendizaje autónomo.

Para ello, ponemos a disposición del profesorado es-Para ello, ponemos a disposición del profesorado es-tas pruebas, a fin de contrastar la autoevaluación de tas pruebas, a fin de contrastar la autoevaluación de cada unidad, de manera que los docentes puedan cada unidad, de manera que los docentes puedan verificar el progreso de cada estudiante.

Nuestro proyecto propone, además, un generador generador de evaluaciones con el que podrá obtener pruebas con el que podrá obtener pruebas para evaluar cada unidad individualmente o junto para evaluar cada unidad individualmente o junto con otras unidades. Incluye también una prueba de con otras unidades. Incluye también una prueba de evaluación inicial, para evaluar los preconceptos para evaluar los preconceptos de sus estudiantes en relación con los contenidos del de sus estudiantes en relación con los contenidos del curso, y una prueba de evaluación final, con la que con la que podrá comprobar el grado de adquisición de los con-podrá comprobar el grado de adquisición de los con-tenidos mínimos de la materia.

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Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................

Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

La religión y el ser humanoLa religión y el ser humano

PRUEBA

1PRUEBA

2

1 Completa el crucigrama.

1

→

3

→2

→

5

→4

→

1→

6→

4→6

→

3→

2→

5→

HORIZONTALES

1. Dimensión humana relacionada con la fe, la conciencia, la imaginación y la interioridad.

2. Tipo de ser que es la persona porque vive en sociedad.

3. Para la Iglesia es una unidad de cuerpo y alma.

4. Fuerza del Espíritu Santo que recibe la persona para desarrollar sus dimensiones humanas.

5. Primer patriarca del pueblo de Israel, modelo de persona religiosa por su gran fe.

6. Hijo del primer patriarca del pueblo de Israel.

VERTICALES

1. Aspecto más profundo de la dimensión espiritual del ser humano.

2. Para la fe cristiana, el ser humano ha sido creado por Él a su imagen y semejanza.

3. Sacramento por el cual la persona se convierte en hijo de Dios.

4. Para convertirse en hijo de Dios hay que tener fe en Él.

5. Derecho y valor humano universal por el que se reconocen el respeto y la grandeza que se merece todo ser humano.

6. Término que utiliza la Iglesia para expresar el espíritu y el origen divino que tiene toda persona.

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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

La religión en la historiaLa religión en la historia

PRUEBA

2

A) Los ............................ son relatos relacionados con las religiones de la Antigüedad.

B) Las religiones tienen su origen en un ..................., una tradición y una ................... .

C) Las .................................... son expresiones sociales para relacionarse con Dios.

D) Las pirámides de Egipto y el ............................................. de la Grecia clásica son

expresiones de las religiones de la ....................................................... .

E) Algunas religiones ya desaparecidas de la Antigüedad son las religiones de la

antigua .........................................., Egipto, ............................... y Roma.

F) La creencia en la ................................................. pertenece a la religión hinduista.

G) Los tres principales dioses del hinduismo son ....................., ................. y ................. .

H) El ......................................... es la creencia en muchos dioses y diosas diferentes.

I) Al ..............................., al ............................... y al ............................... se las denomina

religiones monoteístas.

J) El penúltimo de los doce hijos del patriarca Jacob fue .................. .

1 Completa cada frase buscando las palabras en la sopa de letras.

A V D A N T I G U E D A D N L F J M

S S I A S I S G L F D D E J B U N E

D G S S D S S Y P R S E S O E N M S

R R D S N D D L R W F S E S R D J O

A E F D D U F S A E L S R E V A U P

J C V X E D G D E M L R T D G D F O

U I S E M I T O S S Z I U E U O R T

D A B A L F V F M C Y S G R I R S A

A S R Z S A B E I Q U A M I U N E M

I C A D E F C R H S I V A F O S S I

S F H F P O L I T E I S M O G N C A

M T M V A F O A O A F W T D U U E C

O U A B Z G I S A N A E U C R Y B S

A P A R T E N O N A E R I V Y D F S

S E L B R E E N C A R N A C I O N B

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V C R I S T I A N I S M O E A Z R I

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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

La religión y la sociedadLa religión y la sociedad

PRUEBA

3

1 Lee cada definición de la columna izquierda y escribe, a continuación, la respuesta correcta seleccionándola en la columna derecha.

1. Actitud y comportamiento negativo que defiende, de forma fanática e intolerante, una doctrina religiosa o ideas políticas:

.........................................................................................................

– ULTRAFANATISMO

– FUNDAMENTALISMO

– ULTRACATOLICISMO

2. Doctrina política y comportamiento que trata de reducir la fe reli-giosa a la vida privada y de excluir la presencia pública de las religiones en la sociedad:

........................................................................................................

– LAICISMO

– TOLERANCIA

– MARGINACIÓN

3. Actitud y comportamiento de respeto hacia las diferentes opiniones, creencias y derechos de las personas y de los grupos de la sociedad:

.........................................................................................................

– TOLERANCIA

– FUNDAMENTALISMO

– PERMISIVIDAD

4. Los católicos consideran a este grupo el más importante de la socie-dad:

.........................................................................................................

– GOBIERNO

– FAMILIA

– SINDICATO

5. Derecho humano que reconoce el derecho y la obligación que tienen las personas religiosas y católicas de practicar libremente su religión, tanto en privado como en público:

.........................................................................................................

– DERECHO DE PRÁCTICA

– DERECHO DE LIBERTAD RELIGIOSA

– DERECHO DE LIBERTAD POLÍTICA

6. Parte de la sociedad general, formada por las organizaciones ciu-dadanas no gubernamentales:

.........................................................................................................

– GOBIERNO GENERAL – ONG CIVILES

– SOCIEDAD CIVIL

7. Deben practicar su fe cristiana en todos los aspectos de su vida personal y social:

.........................................................................................................

– LOS CRISTIANOS

– LOS ATEOS

– LOS CIUDADANOS

8. Libro de la Biblia en el cual se narra la persecución de los após-toles Pedro y Juan:

.........................................................................................................

– CARTA DE PEDRO

– HECHOS DE LOS APÓSTOLES

– APOCALIPSIS

9. Uno de los doce apóstoles que fue elegido por Jesús de Nazaret para dirigir la Iglesia:

.........................................................................................................

– SAN PABLO – SAN PEDRO – SAN JUAN

10. Nombre que recibe la persona que muere por defender su fe reli-giosa:

.........................................................................................................

– MÁRTIR – APÓSTOL

– MISIONERO

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SOLUCIONESSOLUCIONES

H O M B R E

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S P I R T U A L I D A D

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5→

6→

2→

3→

1→

6

→

A) Los mitos son relatos relacionados con las religiones de la Antigüedad.

B) Las religiones tienen su origen en un funda-dor, una tradición y una revelación.

C) Las religiones son expresiones sociales para relacionarse con Dios.

PRUEBA 1

La evaluación del crucigrama se puede realizar de la forma siguiente: por parejas, se intercam-bian las hojas, se copian las respuestas en la pi-zarra y cada alumno comprueba los aciertos de su compañero y los califica según esta clave:

– De 6 a 7 aciertos = suficiente.

– De 8 a 9 aciertos = bien.

– De 10 a 11 aciertos = notable.

– 12 aciertos = sobresaliente.

1

HORIZONTALES

1. Dimensión humana relacionada con la fe, la conciencia, la imaginación y la interioridad. (ESPIRITUALIDAD).

2. Tipo de ser que es la persona porque vive en sociedad. (SOCIAL).

3. Para la Iglesia es una unidad de cuerpo y alma. (HOMBRE).

4. Fuerza del Espíritu Santo que recibe la per-sona para desarrollar sus dimensiones huma-nas. (GRACIA).

5. Primer patriarca del pueblo de Israel, mode-lo de persona religiosa por su gran fe. (ABRAHÁN).

6. Hijo del primer patriarca del pueblo de Israel. (ISAAC).

VERTICALES

1. Aspecto más profundo de la dimensión espiri-tual del ser humano. (RELIGIOSIDAD).

V A N T I G U E D A D F MI I J U E

G S S O N SR R N L R S D O

E U A E E A PJ C V M L D OU I E M I T O S I O TD A B L G R AA R A I MI A C S I V A O IS H P O L I T E I S M O N AM M O EO A N S

P A R T E N O NR E E N C A R N A C I O N

C R I S T I A N I S M O

2. Para la fe cristiana, el ser humano ha sido crea-do por Él a su imagen y semejanza. (DIOS).

3. Sacramento por el cual la persona se convier-te en hijo de Dios. (BAUTISMO).

4. Para convertirse en hijo de Dios hay que tener fe en Él. (JESUCRISTO).

5. Derecho y valor humano universal por el que se reconocen el respeto y la grandeza que se merece todo ser humano. (DIGNIDAD).

6. Término que utiliza la Iglesia para expresar el espíritu y el origen divino que tiene toda persona. (ALMA).

PRUEBA 2

La evaluación de la sopa de letras se puede rea-lizar de la forma siguiente: por parejas, se inter-cambian las hojas, se copian las respuestas en la pizarra y cada alumno comprueba los aciertos de su compañero y los califica según esta clave:

– De 11 a 12 aciertos = suficiente.

– De 13 a 14 aciertos = bien.



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o.

SOLUCIONESSOLUCIONES

D) Las pirámides de Egipto y el Partenón de la Grecia clásica son expresiones de las religiones de la Antigüedad.

E) Algunas religiones ya desaparecidas de la Antigüedad son las religiones de la antigua Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma.

F) La creencia en la reencarnación pertenece a la religión hinduista.

G) Los tres principales dioses del hinduismo son Brahma, Visnú y Siva.

H) El politeísmo es la creencia en muchos dioses y diosas diferentes.

I) Al judaísmo, al cristianismo y al islam se los denomina religiones monoteístas.

J) El penúltimo de los doce hijos del patriarca Jacob fue José.

PRUEBA 3

La evaluación de la actividad se puede realizar en parejas de la forma siguiente: se intercambian las hojas, el profesor copia las respuestas en la pizarra (el número y la respuesta correcta). Cada alumno comprueba los aciertos de su compañero y los califica según esta clave:

– 5 aciertos = suficiente.

– De 6 a 7 = bien.



1 1. Actitud y comportamiento negativo que de-fiende de forma fanática e intolerante una doctrina religiosa o unas ideas políticas:

FUNDAMENTALISMO

2. Doctrina política y comportamiento que trata de reducir la fe religiosa a la vida privada y de excluir la presencia pública de las religiones en la sociedad:

LAICISMO

3. Actitud y comportamiento de respeto hacia las diferentes opiniones, creencias y derechos de las personas y de los grupos de la sociedad:

TOLERANCIA

4. Los católicos consideran a este grupo el más importante de la sociedad:

FAMILIA

5. Derecho humano que reconoce el derecho y la obligación que tienen las personas religio-sas y católicas de practicar libremente su reli-gión, tanto en privado como en público:

DERECHO DE LIBERTAD RELIGIOSA

6. Parte de la sociedad general, formada por las or-ganizaciones ciudadanas no gubernamentales:

SOCIEDAD CIVIL

7. Deben practicar su fe cristiana en todos los aspectos de su vida personal y social:

LOS CRISTIANOS

8. Libro de la Biblia en el cual se narra la perse-cución de los apóstoles Pedro y Juan: HECHOS DE LOS APÓSTOLES

9. Uno de los doce apóstoles que fue elegido por Jesús de Nazaret para dirigir la Iglesia:

SAN PEDRO

10. Nombre que recibe la persona que muere por defender su fe religiosa, y que, en muchos ca-sos, previamente es torturada por su fe:

MÁRTIR

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