Evaluación FP

Lanbide Heziketako Kalitaterako eta GaitasunaEbaluatzeko Euskal Agentzia

Agencia Vasca para la Evaluación de la Competenciay la Calidad de la Formación Profesional

Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzako Sailburuordetza

Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente

FORMACIÓN

INICIALCONTINUAOCUPACIONAL

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EXPERIENCIA LABORAL

APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES

DISPOSITIVO DE RECONOCIMENTO

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Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

RECONOCIMIENTO DE LA COMPETENCIARECONOCIMIENTO DE LA COMPETENCIA

ESTADOS CON SISTEMA DE RECONOCIMIENTO IMPLANTADO

•HOLANDA (CINOP)

•NORUEGA (RKK)

•FINLANDIA (NRP ENIC/NARIC)

•FRANCIA (VAP/ VAE)

•BÉLGICA (CVDC)

•REINO UNIDO (QCA)

•RUMANÍA (NATB)

•DINAMARCA

•PORTUGAL


RECONOCIMIENTO DE LA COMPETENCIARECONOCIMIENTO DE LA COMPETENCIA

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

DISPOSITIVO DE RECONOCIMIENTO DE LA COMPETENCIA

El Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia, es una estructura operativa, cuyos procedimientos tienen la finalidad de evaluar la competencia profesional de la población activa, adquirida a través de la experiencia laboral y los aprendizajes no formales.

Los medios de los que se vale esta estructura para llevar a cabo su misión son: los servicios de información, asesoramiento-acompañamiento y de contraste o pruebas de competencia, el personal informador y asesor autorizado y los evaluadores que conforman los equipos evaluadores.


OBJETIVO DEL DISPOSITIVO DE RECONOCIMIENTO DE LA COMPETENCIA

Posibilitar que las personas capitalicen los aprendizajes previos a fin de estimular su progresión profesional, motivándolas para el aprendizaje permanente y el incremento de su cualificación profesional.


CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Válido. El proceso de evaluación debe asegurar que aquella persona que ha obtenido certificación del Sistema de Cualificaciones, alcanzará los niveles de competencia requeridos en las situaciones de trabajo.

Fiable. El proceso de evaluación debe asegurar que éste se realiza en condiciones homogéneas para todos los candidatos, independientemente del lugar o del tiempo en el que se realice.

Transparente. El proceso de evaluación debe ser claro y abierto a la comprobación de cualquier observador.

Universal. El proceso de evaluación debe atender todas las demandas y ofrecer oportunidades adecuadas a todos los colectivos profesionales.

Abierto. El proceso de evaluación debe reconocer la competencia adquirida por cualquier vía, sea la experiencia laboral, la formación o el autoaprendizaje.

Económicamente viable.


La Evaluación consiste en recoger pruebas suficientes que demuestren que las personas pueden desempeñar el trabajo, según los estándares definidos para un rol ocupacional específico.

Evaluación de

la Competencia

1º Recoger evidencia de competencia.

2º Juzgar si la evidencia es suficiente para declarar competente al candidato.

Evaluación


HistorialFormativoProfesional

FUENTES DE EVIDENCIA

PRUEBAS

Asesoramiento-Acompañamiento

• Carpeta de Logros Profesionales

• Test de Autoevaluación

• Dossier Profesional

• Conversación Profesional

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Pruebas de Competencia

• Pruebas de simulación

• Observación en el puesto

Información

FASES DEL DISPOSITIVO DE RECONOCIMIENTO

1ª Fase

2ª Fase

3ª Fase

Asesoramiento

Pruebas de Competencia


A quién: La persona interesada en ver reconocida su competencia profesional y le sean certificadas alguna Unidad de Competencia, Cualificación o Título.

De qué: - De la Formación Profesional Específica y los Títulos y realizaciones correspondientes.

- De los pasos a dar para la evaluación y el reconocimiento de la competencia a través del Dispositivo.

- De los lugares a los que puede acudir y de los asesores autorizados, horarios de atención, etc.

Cómo: Materiales preparados al efecto, folleto informativo del Dispositivo, Web de la Agencia, otros materiales.

Quién: Informadores autorizados.

Dónde: Centros de la red de Centros Integrales y Unidades de Formación Profesional de las Delegaciones Territoriales de Educación.

Información


El Reconocimiento de la Competencia Profesional

CONDICIONES

A los solicitantes se les van a valorar su experiencia laboral y otros aprendizajes no formales o informales, por lo tanto, el sistema de reconocimiento está dirigido, fundamentalmente, a personas adultas. Los requisitos para acudir al reconocimiento son:• Dos años de experiencia profesional en el sector correspondiente.• 20 años cumplidos para los Títulos de Grado Superior y 18 para los de Grado Medio.



TÍTULOS QUE PUEDEN SER RECONOCIDOS

Producción de Audiovisuales, Radio y EspectáculosRealización de Audiovisuales y Espectáculos

SonidoImagen

IMAGEN Y SONIDO

Administración de Sistemas InformáticosINFORMÁTICA

Administración y FinanzasADMINISTRACIÓN

Realización y Planes de ObraEDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL

Instalación y Mantenimiento Electromecánico y Conducción de Líneas

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIÓN

Equipos e Instalaciones ElectrotécnicasSistemas de Telecomunicación e InformáticosSistemas de Regulación y Control Automáticos

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

CocinaHOSTELERÍA Y TURISMO

CarroceríaElectromecánica de Vehículos

MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS AUTOPROPULSADOS

MecanizadoProducción por Mecanizado

Soldadura y CaldereríaFABRICACIÓN MECÁNICA

CICLO FORMATIVOFAMILIA PROFESIONAL


CÚANDO

Para que a las personas se les pueda evaluar y reconocer su competencia profesional hay dos periodos anuales:• Periodo 1. Inscripción del 1 al 15 de octubre. El proceso de evaluación y reconocimiento se desarrolla entre octubre y febrero• Periodo 2. Inscripción del 1 al 15 de marzo. El proceso de evaluación y reconocimiento se desarrolla entre marzo y julio.


A quién Personas informadas que han decidido les sea evaluada y reconocida su competencia profesional y han efectuado solicitud formal..

Sobre qué El referente de las Unidades de Competencia concernidas

y El procedimiento a seguir en la fase de asesoramiento y pruebas.

Para qué Se ha de recabar a través de la/s entrevista/s información relevante sobre la experiencia laboral y/o aprendizajes previos.

Se ha de prestar orientación y asesoramiento para:

* La cumplimentación del Test de Autoevaluación.

* El acopio de evidencias para la Carpeta de Logros Profesionales.

* Elaboración del Dossier Profesional.

El asesor realiza la valoración global de la competencia del candidato a través del Informe del Asesor

Se informa al candidato sobre las Unidades de Competencia susceptibles de reconocimiento, de los lugares y fechas aproximadas de las pruebas. Si procede continuar el proceso le asesora sobre su plan de formación.

El asesor traslada toda la documentación generada en esta fase al Jefe del Equipo Evaluador correspondiente.

Cómo Reunión grupal y entrevista personal

Quién Asesores autorizados tras periodo de formación. Requisitos: cinco años de experiencia en el sector y especialista de la familia. .

Dónde Centros de la red de Centros Integrales que se determinen.

Asesoramiento y Acompañamiento


A quién: A aquellas personas que después de pasar por la fase de asesoramiento se les ha considerado susceptibles de serles reconocida, al menos, una Unidad o Ámbito de Competencia.

De qué: De las realizaciones y capacidades correspondientes a las Unidades de Competencia de los que se solicita el reconocimiento, así como de los Ámbitos de Competencia reflejados en los módulos denominados transversales.

Cómo: Pruebas en situación de trabajo real en puesto o pruebas en situación de trabajo simulado en Centros de Formación Profesional

Quién: El equipo evaluador constituido al efecto: mínimo 5 miembros, entre ellos un experto. Requisitos: diez años de experiencia en el sector.

Dónde: Centros que se determinen y empresas.

.

PRUEBAS DE COMPETENCIA



PLAN DE FORMACIÓNUno de los aspectos más importantes del sistema de Reconocimiento de la Competencia es la orientación que se brinda a las personas. No sólo se trata de comprobar y certificar la competencia de los solicitantes, sino que a lo largo del proceso y, especialmente, a la finalización del mismo, se le sugiere un plan de formación que le ayude en su progreso profesional o le indique el itinerario para la obtención de un título profesional o cualificación.


Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje PermanenteLanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzako Sailburuordetza

113

70

115

15151001515151515T.S. Adm. Sistemas InformáticosInformática

11111002222111111T. Operaciones de Transformación de Plásticos y Caucho

661004242666T.S. Plásticos y Caucho

Química

3114567889731091051311971441782151.42488,107.2268.2021.4651.9622.165TOTAL

216311389,584348132324T.S. Realización y Planes de Obra

Edificación yObra Civil

2339711121519111035112997,541.0331.059130148150T.S. Administración y Finanzas 24

Administración

256923111325392,0442846554T. Electromecánica de Vehículos 29

41227371192217895,5438640479

153

102T. Carrocería 25Mantenimientode VehículosAutopropulsados

301128122321363436288434384,991.6361.925356383438T. Cocina 46Hostelería y Turismo

5749129934116811483,79610728117135173

T. Inst. y Mant.Electromecánico de Maq. y Conducción de Líneas 22

Mantenimientoy Servicios a laProducción

83514132022242219242420288,041.0641.204205T. Equipos e InstalacionesElectrotécnicas 16

6425612201610149575,41417553100

489529

T.S. Sistemas deTelecomunicación e Informáticos 6

Electricidady Electrónica

2028981629117691,4045750077T. Soldadura y Calderería 20

96149142020364616589,78571636169T. Mecanizado 15

13254516382121812483,53502601133486532

T.S. ProducciónMecanizado 14

FabricaciónMecánica

13121110987654321≥ 1

CANDIDATOS QUE HAN CONSEGUIDO EL RECONOCIMIENTO EN … UC (TÍTULOS: 217)

TítuloFamiliaProfesional

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Resultados Globales (20041002 - 20070301)

DISPOSITIVO DE EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA

Evolución de la INSCRIPCIÓN

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T.S. Prod. por Mec. - T. Mec. T. Sold. y CaldereríaT.S. Sists. de Telecom. e Informáticos - T.Eq. e Inst. Electr. T. Inst. y Mant. Electromec. de Maq. T. Cocina T. Carrocería T. Electromecánica de Vehículos T.S. Adm. y Finanzas T.S. Realización y Planes de Obra


Evolución de la MATRÍCULA

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Periodo

Nº

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T.S. Prod. por Mec. T. Mecanizado T. Sold. y CaldereríaT.S. Sists. de Telecom. e Informáticos T. Eq. e Inst. Electr. T. Inst. y Mant. Electromec. de Maq. T. Cocina T. Carrocería T. Electromecánica de VehículosT.S. Adm. y Finanzas T.S. Realización y Planes de Obra


Títulos conseguidos

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1 2 3 4 5 6 TOTALPeriodo

Nº

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T.S. Prod. por Mec. T. Mec. T. Sold. y CaldereríaT.S. Sists. de Telecom. e Informáticos T.Eq. e Inst. Electr. T. Inst. y Mant. Electromec. de Maq. T. Cocina T. Carrocería T. Electromecánica de VehículosT.S. Adm. y Finanzas

ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DEL DISPOSITIVO DEL PAIS VASCO

• PRUEBAS DE COMPETENCIA que aseguran la validez.• UN EQUIPO EVALUADOR PARA TODA LA

COMUNIDAD que aseguran la fiabilidad y homogeneidad.

• PLAN DE FORMACIÓN con el respaldo del Catálogo Modular.

• SISTEMA DE CALIDAD para logro de objetivos y cumplimiento de los requisitos (ISO, EFQM)

• GUÍAS DE EVIDENCIA Y TEST DE AUTOEVALUACIÓN a través de sistema informático (PROGRAMA INCRESS)

RESULTADOS DEL ESTUDIO SOBRE EL DISPOSITIVO NOVIEMBRE 06-MARZO 07

1. Nivel de estudios de los candidatos FP I/Bachiller 47% Grdo. Escolar/Certif Escol. 30%4. Edad

70% > de 35 años30% < de 35 años

7. Situación laboral58% fijo27% temporal10% autónomo3,4% parado


4. Grado de satisfacciónCon las fases y procedimiento 7,3Con los proveedores del servicio 8

5. Efectos para los candidatosE. Lo mejor valorado

Impulso al aprendizaje 7,4Interés por el desarrollo profesional 6,9

H. Lo peor valoradoPosibilidades de promoción 5,1Un mejor empleo 5,9


6. FormaciónEl 48% de los candidatos han hecho formación después de pasar por el Dispositivo de Reconocimiento

7. ¿Volvería a presentarse?Si 80%No 20%

8. ¿Con qué fin volvería a presentarse?Para obtener un título 77%Para que se le reconozca lo que sabe 13, 3%Para ampliar conocimientos 6,5%Otros 3,2%

Registra Procesa Expide

FORMACION OCUPACIONAL

DISPOSITIVO DE RECONOCIMENTO

DE LA COMPETENCIA

Herramienta“CEPUCO”85 Centros

Herramienta“CERCO”50 Centros

Plataforma Digital de Registro y Emisión de Certificados

HERRAMIENTAS de apoyo para la gestión y el tratamiento de datos en los procesos

Ce

rtif

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Listados estándar.Estadísticas definidas.Estadísticas s/g necesidadesProyecciones.etc.…..

Explotación estadística

Link

ViceconsejeriaInspecciónVentanilla Única

Pendiente

Operativo

Propuestas de formación bajo demanda

Do

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Admin. Manteni.

FORMACION CONTINUA

FORMACION INICIALFormación Profesional Especifica

OFERTA PARCIALFormación Profesional Especifica

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