UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA

CARRERA DE PEDAGOGAEVALUACIN FINAL EDUCACIN E INTERCULTURALIDAD Nombres:.. Puntaje

Ciclo:.

La evaluacin final, correspondiente a la presente asignatura, se basa en el cumplimiento de uno de los objetivos especficos planteados en el slabo de la asignatura, que menciona: Aplica en su espacio profesional dinmicas pedaggicas que integran elementos interculturales en el espacio educativo.

Por lo que, los estudiantes debern conformar parejas, para presentar una propuesta prctica metodolgica para construir procesos verdaderos de Interculturalidad en el aula, en su realidad educativa ms cercana.

La propuesta constar de dos elementos precisos:

1.- Abordaje terico histrico, de los procesos de Educacin e Interculturalidad en el Ecuador, para lo que debern consultar los siguientes documentos:

- Educacin Intercultural en Amrica Latina.

- Educacin Intercultural en el Ecuador: Resea histrica.

- Educacin Intercultural en Ecuador: Ley y reglamento.

2.- Abordaje metodolgico prctico, como realizar procesos verdaderos de Interculturalidad en el aula de clases, en su prctica cotidiana, para lo cual debern revisar los siguientes documentos:

- 20 ideas para construir la interculturalidad.

- Interculturalidad desde el aula.

Elementos que debern constar en la propuesta prctica metodolgica. /10 puntos.

1. Ttulo de la propuesta 2. Introduccin: Presentacin de la propuesta en trminos generales.

3. Antecedentes: Breve resea de la Educacin e Interculturalidad en Amrica Latina y Ecuador.

4. Justificacin de la propuesta desde el mbito de las leyes y normativas de la Educacin Intercultural en el Ecuador.5. Desarrollo de la propuesta prctica metodolgica, que tendr como punto de referencia base, los documentos propuestos para este elemento.

6. Conclusin: ideas ms importantes de la propuesta.

7. Bibliografa: Deber constar de todo el material bibliogrfico que ha sido consultado y recopilado.

Adicionalmente, el trabajo debe ser presentado de manera impresa, con las siguientes recomendaciones:

a) Cartula: Integrantes del grupo / tema abordado / asignatura / ciclo.

b) Imprimir en hojas de papel bond formato A4, 75 gr.

c) Mrgenes: Izquierdo 3cm / superior inferior derecho 2,5 cm.

d) Tipo de letra Calibri 12 / espaciado 1,5 / justificar mrgenes.

e) Entregar en carpeta de cartn o cartulina.

Rbrica para evaluar trabajo de investigacin

ElementoPuntuacin

Excelente

(2)Satisfactorio

(1)Deficiente

(0)Total

Fuentes de informacinLas fuentes de informacin son variadas y mltiples. La informacin recopilada tiene relacin con el tema, es relevante y actualizada.Las fuentes de informacin son limitadas o poco variadas. La informacin recopilada tiene relacin con el tema pero algunas no estn al da o no son relevantes. Las fuentes de informacin son muy pocas o ninguna. Si utiliza fuentes, stas no son confiables ni contribuyen al tema. La informacin tiene poca o ninguna relacin con el tema principal.

Documentacin

Recopila y organiza los datos de acuerdo al rea de estudio.Tiene dificultad corroborando los datos y manteniendo la integridad en la recopilacin de los mismos.Recopila muy pocos datos o ninguno. No corrobora los datos y tampoco mantiene la integridad de los mismos.

Anlisis

Mantiene objetividad en el anlisis de los datos. Establece relaciones entre los datos (diferencias y similitudes). Los relaciona con el conocimiento previo.Mantiene objetividad en el anlisis de los datos. Tiene dificultad estableciendo relaciones entre los datos (diferencias y similitudes). Tambin tiene dificultad relacionando los datos con el conocimiento previoMantiene poca o ninguna objetividad en el anlisis de los datos. Tiene dificultad estableciendo relaciones entre los datos (diferencias y similitudes). No puede hacer inferencias o relacionar los datos con el conocimiento previo.

ConclusinMantiene objetividad al expresar las ideas. Se sustenta con los datos.Tiene dificultad manteniendo objetividad al expresar las ideas y sustentando la conclusin con los datos.Mantiene muy poca o ninguna objetividad al expresar las ideas. No sustenta la conclusin con los datos.

ReferenciasLas fuentes de informacin estn documentadas y propiamente citadas siguiendo normativas acadmicas internacionales. Las fuentes de informacin estn documentadas. Tiene dificultad utilizando los formatos del rea de estudio en la citacin de las fuentes. Tiene dificultad documentando las fuentes de informacin. No utiliza los formatos establecidos. Incluye fuentes de informacin que no estn citadas en la investigacin.

Elementos que se considerarn para la exposicin /20 puntos.

Rbrica para evaluar exposicin grupal ElementoPuntuacin

Excelente

(4)Satisfactorio

(2)Deficiente

(0)Total

Razonamiento lgico

Elabora posibles soluciones. Razona lgicamente para llegar a una conclusin partiendo de una premisa. Presenta las ideas en orden lgico. Las ideas tienen coherencia, claridad y objetividad. Elabora posibles soluciones, pero tiene dificultad al tratar de razonar lgicamente para llegar a una conclusin partiendo de una premisa, presentar las ideas en orden lgico, con coherencia, claridad y objetividad.Elabora posibles soluciones, pero pocas veces o ninguna puede razonar lgicamente para llegar a una conclusin partiendo de una premisa, presentar las ideas en orden lgico, con coherencia, claridad y objetividad.

Solucin de problemasOrganiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones. Evala los resultados y el proceso. Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones, pero tiene dificultad para evaluar los resultados y el proceso. Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones, pero pocas veces o ninguna puede evaluar los resultados y el proceso.

Consideracin de nuevos enfoquesConsistentemente busca nuevos y diferentes enfoques para las ideas, asuntos y problemas con una actitud de mente abierta.Se resiste a considerar diferentes enfoques para las ideas, asuntos y problemas con una actitud de mente abierta.Pocas veces o ninguna considera nuevos y diferentes enfoques para las ideas, asuntos y problemas con una actitud de mente abierta.

Toma de decisionesLlega a conclusiones lgicas y selecciona una alternativa para llevar a cabo una accin. Tiene dificultad para llegar a conclusiones lgicas y seleccionar una alternativa para llevar a cabo una accin. Pocas veces o ninguna puede llegar a conclusiones lgicas y seleccionar una alternativa para llevar a cabo una accin.

Aportacin de nuevas ideasConstantemente aporta nuevas ideas y crea soluciones alternativas.Experimenta dificultad en contribuir con nuevas ideas y crea soluciones alternativas.Pocas veces o ninguna logra aportar nuevas ideas o soluciones alternativas.

Conocimiento previo

Aqu podra decirse que la conclusin es precisa y concisa?

Integrar este criterio con Aportacin de nuevas ideas.

En la discusin que hubo se plante que cuando se buscan soluciones a los problemas, se promueve el desarrollo de ideas nuevas para solucionar los mismos.