SISTEMA DE SISTEMA DE EVALUACION DEL EVALUACION DEL

DESEMPEÑO DOCENTEDESEMPEÑO DOCENTE

Mg. Mercedes alvarez avilaMg. Mercedes alvarez avila

MARCO REFERENCIAL

•LA BÚSQUEDA DE MEJORES RESULTADOS EDUCATIVOS HA IDO CAMBIANDO DE ENFOQUE , EN LAS ULTIMAS DÉCADAS , SE HA PRIORIZADO EL ROL DEL MAESTRO EN LA BÚSQUEDA DE MEJORES RESULTADOS.

•EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE SE PRESENTA EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL MED, CONCERNIENTES A LA REVALORIZACIÓN DE LA PROFESIÓN DEL PROFESORADO.

•EL SEDD ASUME LA EVALUACIÓN DE LAS RESPONSABILIDADES LABORALES DEL DOCENTE, DEFINIDO COMO DESEMPEÑOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.

•TIENE CARÁCTER FORMATIVO, ORIENTADO A MEJORAR LA LABOR PEDAGÓGICA DE LOS ESTUDIANTES Y A PROMOVER SU DESARROLLO PROFESIONAL

CONOCIMIENTO Y PLANIFICACIÓNDEL TRABAJO PEDAGOGICO

RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

E INSTITUCIONALES

GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE - SEDD

ASPECTOS

ÓRGANO INSTRUMENTOS

COMISIÓN DE EVALUACIÒN DE LA IIEE O RED EDUCATIVA

ENCUESTA AUTOEVALUACIÓNENCUESTA EVALUACION COMPARTIDA

FICHA DE OPINION EVALUADORFICHA OPINION ALUMNO O PPFF

CONOCIMIENTO Y PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO

N.B

1

N.I

2

N.A

3

N.S

41. CUENTA CON INFORMACIÓN SOBRE LAS PRINCIPALES HABILIDADES COGNITIVAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

2.DIVERSIFICA LOS CONTENIDOS EN FUNCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO

3.ORGANIZA EN SU PROGRAMACIÓN, LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO EL USO DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS Y LAS TIC

4. Incorpora estrategias de enseñanza adecuadas a las características de sus estudiantes

5.FORMULA METAS DE APRENDIZAJE CLARAS, SECUENCIADAS Y ADECUADAS

6. SELECCIONA ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN ACORDES CON EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

N.B

1

N.I

2

N.A

3

N.S

47. MUESTRA A SUS ESTUDIANTES LA RELACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS YA CONOCIDOS ,LOS QUE SE ESTÁN ESTUDIANDO Y LOS QUE SE PROYECTA A ENSEÑAR

8.FOMENTA EN EL AULA UN AMBIENTE DE INTEGRACIÓN, EQUIDAD, CONFIANZA Y RESPETO PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE

9.PROCURA QUE EL AMBIENTE FÍSICO DEL AULA SEA SEGURO Y PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS

10. VERIFICA PERMANENTEMENTE EL LOGRO DE SUS ESTUDIANTES

11.DEMUESTRA ESTAR FAMILIARIZADO CON LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS DE SUS ESTUDIANTES

12. EN EL TRABAJO CON SUS ESTUDIANTES, EMPLEA UN LENGUAJE CLARO Y SENCILLO

GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

N.B

1

N.I

2

N.A

3

N.S

413. ADPOTA LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS, EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO, COMO EJES TRNASVERSALES PRIORITARIOS DE LOS APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES

14.SELECCIONA, PREPARA Y UTILIZA MÉTODOS, ACTIVIDADES, Y MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS Y/O DIGITALES APROPIADOS Y COHERENTES CON LA PROGRAMACIÓN C. Y LAS NECESIDADES DE SUS ESTUDIANTES

15.RESPETA LOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES

16. CUMPLE CON EL 100% DE LAS CAPACIDADES DEL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL, DE ACUERDO A SU PROGRAMACIÓN ANUAL

17. ESTABLECE Y MANTIENE NORMAS CONSISTENTES Y CONSENSUADAS DE DISCIPLINA EN EL AULA

18. ORGANIZA EL TIEMPO DE MANERA FLEXIBLE PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE LOS MÁS HÁBILES Y TALENTOSOS, ASÍ COMO DE AQUELLOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS COGNITIVOS Y/O EMOCIONALES

GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

N.B

1

N.I

2

N.A

3

N.S

419. PROMUEVE EN SUS ESTUDIANTES EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

20. EN EL AULA, ESTIMULA A SUS ESTUDIANTES A AMPLIAR SU FORMA DE PENSAR Y PROPONERSE METAS DESAFIANTES DE APRENDIZAJE, MAS ALLÁ DEL SIMPLE CONOCIMIENTO DE HECHOS O DATOS

21.PROPICIA LA AUTONOMÍA, LA RESPONSABILIDAD, LA ASERTIVIDAD Y LA TOMA DE DECISIONES

22. SE PREOCUPA Y DESTINA TIEMPO PARA LA FORMACIÓN ÉTICO- MORAL DE SUS ESTUDIANTES

RESPONSABILIDADES PROFESIONALES INSTITUCIONALES

N.B

1

N.I

2

N.A

3

N.S

423. APORTA UGERENCIAS Y PROPUESTAS EN LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PEI, PCI Y PAT

24. EVALÚA LA EFICACIA DE SU TRABAJO PEDAGÓGICO, EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES.

25.CUMPLE CON SU HORARIO DE CLASES, DE ACUERDO A LA JORNADA LABORAL QUE LE HA SIDO ASIGNADA

26.ASUME RESPONSABILIDADES EN LA ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

27COMPARTE SU CONOCIMIENTO PEDAGÓGICOS CON SUS COLEGAS DEL ÁREA Y/O INSTITUCIÓN EDUCATIVA

28 SE ACTUALIZA PERMANENTEMENTE EN ASPECTOS CURRICULARES, REFERIDOS A SU ESPECIALIDAD

29. MANEJA EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA LAS NORMAS BÁSICAS DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS

30. DIALOGA PERIÓDICAMENTE CON LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE EL NIVEL DE DESEMPEÑO DE SUS HIJOS, INCENTIVANDO SU COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD

1º FASE :AUTO

EVALUACIÓN

AP

LIC

AC

IÓN

: IN

ST

RU

ME

NT

O D

E A

UT

OE

VA

LUA

CIO

N

ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS E INSTRUCTIVOS

SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LA COMISION DE EVALUACIÓN

AP

LIC

AC

IÓN

: F

ICH

A D

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VA

LUA

CIÓ

N D

E L

A C

OM

ISIÓ

N2º FASE:

EVALUACION DELA COMISION DE

EVALUACION

SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN

VISITAS DE AULA

EVALUACIÓN SOCIAL

CONTRASTACIÓN CON EVIDENCIAS

(FICHA Y DOCUMENTOS DE GESTION)

DIÁLOGO CON PADRES DE FAMLIA

DIÁLOGO CON DOCENTES PARES

OPINION DE LOS ESTUDIANTES

3º FASE:EVALUACIONCOMPARTIDA

AP

LIC

AC

IÓN

DE

L A

CA

T Y

FIC

HA

DE

RE

GIS

TR

O

INSUMO A : AUTOEVALUACION

INSUMO B: EVALUACION DE LA COMISION DE EVALUCION

EV

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IAS

: D

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TE

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DE

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UC

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DE

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IAS

RESULTADO DE LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE

AAUTOEVALUACION

BEVALUACION POR LA

COMISION DE EVALUACION

CEVALUACIONCOMPARTIDA

RESULTADOS DE LA EVALUCION DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE

MUCHAS GRACIAS MUCHAS GRACIAS

NIVEL PRIMARIANIVEL PRIMARIA