Evaluacion del desempeño

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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

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Propósitos de la Evaluación del desempeñoValorar el desempeño del personal docente de Educación Básica, para garantizar un nivel de suficiencia y asegurar de esta manera el derecho a una educación de calidad para niñas, niños y adolescentes.

Identificar necesidades de formación de los docentes de Educación Básica, que permita generar acciones sistemáticas de formación continua, tutoría y asistencia técnica dirigidas a mejorar sus prácticas de enseñanza y su desarrollo profesional.

Regular la función docente, en la medida en que la Evaluación del Desempeño docente servirá de base para definir los procesos de promoción en la función y de reconocimiento profesional del personal docente de Educación Básica.

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Etapas de la Evaluación del desempeño

Etapa 5. Examen complementario. Segunda Lengua: Inglés.

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Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.

Consta de un cuestionario dividido en dos secciones: 1. Datos generales.A. Datos acerca del docente que participa en la Evaluación del

Desempeño

B. Datos acerca de la autoridad educativa que está elaborando el Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.

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2. Trabajo en la escuela. a) Participación en el trabajo escolar: se refiere a la participación del

docente en el Consejo Técnico Escolar, su comunicación con los alumnos y las familias de sus alumnos y el cuidado de los espacios con la comunidad escolar.

b) Cumplimiento de la Normalidad mínima: se refiere a algunas condiciones básicas indispensables que deben atenderse para el buen desempeño de la tarea docente y el logro de los aprendizajes esperados.

c) Desarrollo profesional: se refiere a aspectos para mejorar su formación y práctica profesional y al propio desarrollo profesional del docente.

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Para iniciar el llenado del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales, debe contar con la siguiente información relativa al o los docentes que se le hayan asignado para evaluar:

Listas de asistencia del Consejo Técnico Escolar.

Actas del Consejo Técnico Escolar.

Instrumentos de seguimiento (si existen) a los acuerdos del Consejo Técnico Escolar.

Registros de asistencia del personal docente (listas, cuaderno de firmas, tarjetas de checado u otro mecanismo que se utilice en la escuela).

Comprobantes de incidencias del docente a evaluar.

Registros, comprobantes o constancias del docente que den cuenta de la formación adquirida durante el ciclo escolar más reciente

Registro de asistencia de los padres de familia.

Citatorios del docente a padres de familia.

Registros, comprobantes o constancias del docente que den cuenta de la formación adquirida durante el ciclo escolar más reciente.

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Algunas consideraciones previas:El Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales se responde en línea.

Será necesario contar con una computadora con conexión a Internet con las siguientes características: • 1 GB en procesador • 1GB Memoria RAM • Cualquier sistema operativo • Conexión a internet de 1MB de velocidad.

Contará con 2 horas para contestar el Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales de cada docente. Se recomienda destinar tiempo continuo a cada uno de los Informes de cumplimiento de responsabilidades profesionales que se requisiten.

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Para responder el Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales el Director o Supervisor se puede apoyar en la Guía Técnica, la cual la puede encontrar en la pagina de la CNSPD

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Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza.

En esta etapa el docente recuperará una muestra de los trabajos de sus alumnos como evidencia de su práctica de enseñanza.

Esta evidencia será analizada y explicada por el docente, como parte del ejercicio cotidiano de reflexión que hace sobre su práctica y sobre los efectos que ésta tiene en el aprendizaje de los alumnos.

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Este proceso de realiza en dos momentos:

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Consideraciones previas al Momento 2:

Para elaborar su Texto de análisis, usted contará con tiempo suficiente para su realización; organice su tiempo para hacerlo con tranquilidad.

Identifique algún lugar alterno en donde pueda realizar su Texto de análisis de las evidencias en caso de sufrir algún imprevisto.

Si vive en una zona en donde el clima es lluvioso, recuerde que habrá altas probabilidades de perder el suministro eléctrico.

Considere una sede alternativa por si esto ocurre. Tome en cuenta que la probabilidad de lluvia por la mañana es menor.

Durante la elaboración de su Texto de análisis, usted visualizará enunciados que servirán como guía para elaborar su Texto de análisis de evidencias.

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Para subir a plataforma el Expediente de Evidencias, se puede apoyar en la Guía Técnica, la cual la puede encontrar en la pagina de la CNSPD

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Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el

aprendizaje de los alumnos.Esta etapa comprende la aplicación de un examen que permita dar cuenta de los conocimientos y competencias que el docente pone en juego para resolver situaciones hipotéticas de la práctica educativa, fundamentadas en situaciones reales y contextualizadas para facilitar su comprensión

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Consideraciones previas al examen• Porte identificación oficial vigente con fotografía (credencial de elector, cédula

profesional, pasaporte)

• Llegue con una hora de anticipación a la sede de aplicación. Cerrada la puerta de acceso al plantel por ningún motivo se permitirá la entrada a la sede

• Durante la aplicación del Examen no se permitirá el uso de libros, materiales impresos, dispositivos electrónicos y de comunicación

• Conserve la calma en caso de que se presente alguna contingencia que demore el inicio de la aplicación del Examen, ya que se repondrá el tiempo de retraso para cumplir con lo establecido

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Durante el examen

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Para preparase para el examen, plataforma el Expediente de Evidencias se puede apoyar en la Guía Técnica, la cual la puede encontrar en la pagina de la CNSPD

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Etapa 4. Planeación didáctica argumentada.

La Planeación didáctica argumentada consiste en la elaboración de una Planeación didáctica como muestra de un ejercicio cotidiano de la práctica docente, así como en realizar una argumentación sobre la misma, en la cual el docente reflexionará sobre lo que espera que aprendan sus alumnos y la manera en que lo harán.

El docente diseñará la Planeación didáctica argumentada a partir de una competencia, tema, contenido, o aprendizaje esperado del currículo vigente correspondiente al nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura y grado en el que se desempeña, misma que será elegida por el docente dentro de las opciones precargadas en la plataforma digital.

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