Evaluación de programas
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República Bolivariana de VenezuelaInstituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez
Subdirección de Investigación y PostgradoPrograma De Postgrado en Evaluación Educacional
EL PROGRAMA COMO OBJETO DE INTERÉS EN LA INVESTIGACIÓN.
Rosana TarazonaLuis TorresMa. Ivone González
Prof. Ma. José Vieira
Qué es un programa
Es un plan sistemático diseñado por el educador como medio al servicio de las metas educativas. Tanto a los efectos de su elaboración como de su posterior evaluación
• Todo programa debe contar con unas metas y objetivos
• Metas y objetivos deben estar acomodados a las características de los destinatarios en su contexto de referencia
• El programa ha de estar claramente especificado y detallado en todos sus elementos fundamentales: dimensión, duración, el tiempo, la complejidad…
• Ha de incorporar un conjunto de medios y recursos
• Necesita de un sistema capaz de apreciar tanto si metas y objetivos se lograron
Tipos de programas, escenarios, necesidades…
Políticas
Administrativas
Gerencia
Educativos
Sociales
Conjunto
Habilidades
Destrezas
Servicios Prestados
Suficientes
Planificados
Efectos no deseados
Plan sistemático Metas Educativas.
Evaluación De Programas
Según Pérez Juste (1992) La evaluación de programa debe contener ciertos componentes como :
Supone un tratamiento: Conjunto de manipulaciones que han sido programadas para ser implantadas en una determinada realidad socio
ambiental.
Se aplica a una serie de unidades: Conjuntos de sujetos a los que se ha implantado una determinada intervención.
Pasa por la observación de operaciones en las unidades en las que se ha aplicado el programa: expresión de objetivos a cubrir con el
programa o bien efectos que el tratamiento ha producido en las unidades
La evaluación se realiza sobre unos tratamientos, aplicados a unas unidades en un contexto o situación específicos.
Aspectos a tomar en cuenta:
Metas• Especificas• Claras• Mensurables
Audiencias• Todas las personas,
organizaciones afectas en el proceso de la investigación
• Tipos de instrumentos acordes a las fuentes de informaciòn
Variables:
Edad, sexo, estatus económico, actitudes
respecto al programa entre otros…
Estrategias de Programas de Evaluación
Serie de modos de actuación que
consisten en agrupar la
información para que sea más
sencilla estudiarla y
comprenderla
Actividad - El programa en su proceso de implantación y desarrollo
Enfoque – El programa como realidad llevada a cabo, se piense o no en una nueva aplicación.
Participantes - La función o funciones a las que sirve, en cuanto condicionantes del resto de decisiones
Estructura - El programa como una realidad dinámica: la evaluación debe dar lugar a consecuencias, que pueden ser teóricas, prácticas, metodológicas y, sobre todo, educativas, tanto sobre los contenidos educativos como sobre el propio programa.
Contexto
Identificar la población objeto del estudio y valorar sus necesidades, identificar las oportunidades de satisfacer las necesidades, diagnosticar los problemas que subyacen en las necesidades y juzgar si los objetivos propuestos son lo suficientemente coherentes con las necesidades valoradas
Contexto o coyuntura o situaciones del entorno social, político, económico, cultural.