COLEGIO PARTICULAR LEONARDO DA VINCI DIRECCIÓN ACADÉMICA DE ENSEÑANZA BÁSICA CALAMA

Profesoras : Angélica Ledezma J- Graciela Valderrama R.

I.- ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

Marca con una equis (X) la letra que contenga la alternativa correcta.

1.- En el kiosco venden libros que contienen 10 figuras recortables cada una. Marcos compró 3 de esos libros. ¿Cuántas figuras tendrá para recortar? a) 20 figuras.

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UNIDAD V: INTRODUCCIÓN A LA MULTIPLICACIÓN

La multiplicación como suma iterada. La multiplicación como aportes equitativos La multiplicación como arreglo rectangular o

bidimensional. Multiplicación como correspondencia uno a varios. El doble y el triple de un número: multiplicación por

2 y 3. Multiplicación por 10 y por 100. Tabla pitagórica.

Apellido Paterno Apellido Materno Nombres

Fecha: ______ de Septiembre del 2010 Curso: 3º Año Básico “A” - “B” Asocian la operación de multiplicación a una relación de proporcionalidad, en

situaciones simples que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.

Determinar el resultado de aumentar un cierto número de veces el valor de un elemento de un conjunto asociado a una cantidad de elementos de otro conjunto, a través de una multiplicación.

Saltito a saltito avancemos con esta guía

b) 30 figuras.c) 10 figuras.d) 40 figuras.

2.- Alicia y Pedro están haciendo guirnaldas para adornar su sala. En cada guirnalda usan 8 trozos de papel. ¿Cuánto papel necesitarán para hacer 5 guirnaldas?

a) 20 trozos.b) 30 trozos.c) 40 trozos.d) 50 trozos.

3.- En un edificio hay 3 departamentos por piso, si el edificio tiene 6 pisos. ¿Cuántos departamentos habrá en total?

a) 6 departamentos.b) 12 departamentos.c) 18 departamentos.d) 24 departamentos.

4.- El precio de una cada de chocolates es de aproximadamente $2.000. Si Carmen compró 2 cajas, una para ella y otra para regalar a su mejor amiga. ¿Cuánto tuvo que pagar?

a) $ 2.000b) $ 3.000c) $ 4.000d) $ 5.000

5.- Para desarrollar una multiplicación Juan se demora 5 minutos ¿Cuánto se demora en hacer 5 ejercicios?

a) 5 minutos.b) 10 minutos.c) 20 minutos.d) 25 minutos.

6.- Los términos asociados a la multiplicación son:

a) Minuendo, sustraendo, resta o diferencia.b) Sumandos y total.c) Factores y producto.d) Sumandos y productos.

7.- ¿Cuántas ruedas tienen en total 3 bicicletas?

a) 3 ruedas.b) 6 ruedas.c) 9 ruedas.d) 12 ruedas.

8.- En el bus reparten 2 diarios a cada pasajero. Si viajaron 10

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personas. ¿Cuántos diarios repartieron en el bus?

a) 20 diarios.b) 30 diarios.c) 40 diarios.d) 50 diarios.

9.- Una camioneta transporta 4 cajas con 8 kilos de naranjas cada una. ¿Cuántos kilos de naranjas se transportan en total?

a) 12 kilos.b) 22 kilos.c) 32 kilos.d) 42 kilos.

10.- A un viaje Ramón llevó 3 maletas y en cada una tiene 2 pantalones. ¿Cuántos pantalones llevó en total?

a) 2 pantalones.b) 4 pantalones.c) 5 pantalones.d) 6 pantalones.

II.- ÍTEM DE DESARROLLO

A.- MULTIPLICACIÓN COMO SUMA ITERADA.

1.- Completa cada espacio asignado desarrollando una Suma y luego Multiplica.

(0,5 Ptos. c/u= 6 Ptos.)

3

____ + ____ = ___ ___ veces ___ = ___

2 X 5 = ___

__ + __ + __ = ___ ___ veces ___ = ___

3 X 3 = ___

__ + __ + __ + __ = ___ ___ veces ___ = ___

4 X 2 = ___

____ + ____ = ___ ___ veces ___ = ___

2 X 4 = ___

2.- Escribe la Multiplicación correspondiente a cada Adición.

a) 5 + 5 + 5=___________ b)7 + 7 + 7 + 7 =__________

c) 4 + 4 = ___________ d) 2 + 2 + 2 + 2 + 2= _________

(1 Pto. c/u= 4 Ptos.)

3.- Escribe la Adición correspondiente a cada Multiplicación. (1 Pto. c/u= 5 Ptos.)

a) 3 x 4= ________________________________

b) 5 x 3=________________________________

c) 2 x 7=________________________________

d) 6 x 2=________________________________

c) 3 x 9=________________________________

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B.- MULTIPLICACIÓN COMO ARREGLO BIDIMENSIONAL.

1.- Lee cada situación problemática y completa.

a) Hay 4 filas con 3 flores cada una.

____ + ___ + ___ + ___ = ____

___ x ___ = ____

b) En una parcela hay 5 filas con 8 lechugas cada una.

___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___

___ x ___ = ____

Entre dos niños juntaron 18 piedras de ríos, cada uno tenía ideas diferentes de como ordenarlas.

Pedro dice que podrían ordenarlas en 3 filas con 6 piedras cada una.

___ + ___ + ___ = _____

_______X_____= _____

5

Representación:

Representación:

Representación:

Joaquín opina que deben ordenarlas en 2 filas con 9 piedras cada una.

___ + ___ = _____

_______X_____= _____

(1 Pto. Por representación/ 0,5 cada ejercicios= 8 Ptos.)

¿Quién está en lo correcto?

(2 Ptos.)C.-MULTIPLICACIÓN COMO CORRESPONDENCIA UNO A VARIOS.

1.- Lee y resuelve completando la relación uno a varios.

Marcos está completando un álbum. Todos los días compra un sobre. Cada sobre trae 4 láminas. ¿Cuántas láminas tienen 4 sobres?

____ x ___ = ____

Respuesta: _________________________________________

Una caja trae 5 lápices. ¿Cuántos lápices hay en 3 cajas?

____ x ___ = ____

Respuesta: _________________________________________

6

Representación:

Una bolsa trae 10 caramelos de menta. ¿Cuántos caramelos hay en 5 bolsas?

____ x ___ = ____

Respuesta: _________________________________________

(1 pto, c/u= 9 Ptos.)

III.- ÍTEM DE COMPLETACIÓN

A.- EL DOBLE Y EL TRIPLE DE UN NÚMERO

1.- Completa la siguiente tabla calculando el doble de cada número.

NÚMERO DOBLE COMO SUMA DOBLE COMO MULTIPLICACIÓN

5693

10(0,5 Ptos. c/u= 5 Ptos.)

2.- Lee la situación inicial y luego completa los espacios con los números que correspondan.

a) Marta tiene el triple de papeles, es decir, tiene __________ papeles lustres.

b) Karina tiene tres veces la cantidad de Marta, entonces tiene _______ papeles lustres.

c) Teresa tiene _______ que es el doble de los papeles de Margarita.

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MARGARITA TIENE 6 PAPELES LUSTRES.

(1 Pto. c/u = 3 Ptos.)3.- Calcula el triple de los siguientes números.

(1 Pto. c/u= 3 Ptos.)

B.- TABLAS DE MULTIPLICAR

4.- Escribe el resultado de cada Multiplicación.

(0,5 Ptos. c/u= 5 Ptos.)

C.- MULTIPLICACIÓN POR 10 Y POR 100

1.- Escribe cada adición en forma de multiplicación. Copia su producto.

a) 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = X =

b) 100 + 100 + 100 = X =

(1 Pto. c/u= 2 Ptos.)

2.- Escribe los factores que faltan en cada multiplicación.

a) 9 x = 900 b) 3 x

NÚMERO TRIPLE

3

4

5

8

2 X 9 = ________ 3 X 6 = _______ 5 X 5 = ________ 2 X 7 = _______

0 X 4 = ________ 1 X 8 = _______

6 X 6 = ________ 5 X 9 = _______

3 X 3 = ________ 8 X 0 = _______

IV.- FORMA Y ESPACIO

1.- Observa cada una de las manecillas de los rejoles, determina que tipo de ángulo forman y escribe su nombre en la línea punteada.

____________ _____________ _____________

(1 Pto. c/u = 3 Ptos.)

2.- Encierra en una cuerda cada ángulo de acuerdo al color solicitado.

Rojo= Rectos Azul= Agudos Naranjo= Obtusos

(1 Pto. c/u= 5 Ptos.)

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Autoevaluación

2.- Lee cada expresión y marca con una X donde corresponda.

Si Necesito Reforzar

No

Me gustó aprender a Multiplicar y repartir elementos.Me costó desarrollar ésta Guía.Me gustó trabajar con la caja Makinder y la Tabla Pitagórica.

YASMÍN GODOY GONZÁLEZ DIRECTORA ACADÉMICA

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Descansa querido amiguito ( a ),ya terminaste tu guía.…¿ Cierto que estuvo muy entretenida ?.