EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA

El seguimiento de la propuesta innovadora surge a partir de la necesidad de los

alumnos por aprender estrategias lúdicas en el aprendizaje de las matemáticas.

En la aplicación de la propuesta de innovación en tercer grado, se obtuvo un

resultado satisfactorio, debido a que los niños mostraron cierto interés en la

realización y seguimiento de dicha propuesta.

Resulto muy benéfico para los alumnos el hecho de aprender matemáticas de

una manera nueva e interesante y no de una forma tradicional como se ha sido

el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

Sin embargo, cuando hablamos llevar a cabo estas propuestas, se necesita

indagar sobre las limitaciones y alcances que se tiene para llevarlo a cabo y que

al término los resultados sean favorables.

El contexto influye mucho en la realización de este tipo de propuestas, ya que

de él depende el éxito o el fracaso de lo que se pretende lograr.

En la comunidad de Nexticapan, tuve la oportunidad de visualizar como los

padres de familia trabajan en conjunto con los maestros para lograr una buena

participación en el aspecto educativo de sus hijos. Por ello no tuve ninguna

dificultad al implementar estrategias lúdicas en las que se requería la

utilización de diferentes materiales, para ello los niños siempre llevaron el

material requerido para trabajar en clase y continuar con dicha propuesta.

Me pareces, sin duda, que esta es una propuesta muy innovadora, ya que

pretende alcanzar en los alumnos un aprendizaje significativo en matemáticas.

Por ello considero que en este nuevo periodo de prácticas, continuare buscando

estrategias que permitan lograr este tipo de aprendizajes en los alumnos.

Considero pertinente, que en esta próxima jornada de practicas, se continuara

con la misma propuesta, ya que creo sin duda que es apropiada en el proceso de

aprendizaje de los alumnos.