EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA ENSEÑANSA Y EL APRENDIZAJE CON TIC
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LEIDY SÁNCHEZ, GRUPO 48, LIC.EN INGLÉS
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esta es una breve exposición acerca de por qué la tecnológia y la educación serían buenos aliados a la hora de formar a un país
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LEIDY SÁNCHEZ, GRUPO 48, LIC.EN INGLÉS
• El excelente aprendizaje: pues con los recursos
tecnológicos es posible encontrar diferentes métodos
para la adquisición de nuevos conocimientos
• Satisfacción del estudiante: ya que el internet es
un medio mas novedoso y genera mayor interés en
la población juvenil.
LEIDY SANCHEZ, GRUPO 48, LIC.EN INGLES
•satisfacción de los profesores: pues es una
herramienta que lo acerca a sus alumnos y hace
mas didáctica su labor.
• relación costo-efectividad: ya que como
herramienta no es costosa con relación al servicio
que presta
• acceso: las herramientas virtuales como las
paginas de internet son de fácil acceso a todo
publico, sin muchas restricciones.
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Motivos para la educación de calidad
Educativos
Trabajo en equipo entre diferentes comunidades
Nuevo rol del estudiante con mas autonomía
Un nuevo rol para el profesor para orientar a los estudiantes
Excusa para evaluar la calidad de la educación
Tecnológicos
La velocidad en como avanza la
tecnología
Se requiere de un acompañamiento
en el uso de la tecnología
El acceso a la tecnología es acceso a la educación
Socio-culturales
Competencia entre instituciones para atraer
estudiantes
Las características de la nueva educación para calcular sus
resultados
El sector político a favor de la formación de los
ciudadanos
Los altos costos para una nueva inversión
afectan a las entidades educativas
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• formalismo: es la forma en cómo adaptan
los sistemas para hacerlos mas sencillos para su uso y manejo. • interactividad: el acercamiento del hombre hacia la información de forma rápida y eficaz
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• dinamismo: la constante evolución de la tecnología y de la información a la mano del ser humano permitiéndole estar actualizado • multimedia: la posibilidad de recibir y transmitir cual todo tipo de información desde cualquier formato • hipermedia: cuando las herramientas para el conocimiento son extensas, el interés del alumno por aprender también se expande.
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Interacción
tecnológica
Interacción
social
• posibilidad de
encuentro entre
diferentes culturas
•Encuentro mas informal
• comodidad psues es
posible desde la casa
• se le da menos
importancia a la imagen y
mas a la calidad cultural del interlocutor
• mayor credibilidad y
seguridad
• oportunidad para
otras actividades
aparte de la
tecnología
• mas encuentro con
lo humano
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Los foros virtuales son la herramienta y la oportunidad que tienen las personas de poner en debate un tema con otras personas de diferentes culturas y países para hacer de ese tema algo mucho mas global sin importar la distancia entre los debatientes. En estas formas de intercambio de ideas por media de la web se aclaran dudas y se unifican conceptos para dar solución a un tema en particular generando nuevos aprendizajes significativos.
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• tener control sobre el tiempo de cada discusión • que esta decocción genere un cambio positivo en el pensamiento de sus integrantes • que generen nuevos conocimientos y aprendan a formar mejore ideas , citar autores y temas relevantes al tema • tener presente quién propondrá el tema a dicutir • cómo se decidirá el tema • cómo se iniciará la discusión • tener orden en cada cosa LEIDY SANCHEZ, GRUPO 48, LIC.EN INGLES
El constructivismo en la enseñanza busca generar en los estudiantes la habilidad de generar un proceso intra-psicológico que dé como resultado una nueva construcción del conocimiento. No obstante este mecanismo requiere a su vez de la interacción del estudiante con su entorno y la labor de los profesores
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INTERACTIVIDAD TECNOLÓGICA
INTERACTIVIDAD PEDAGÓGICA
en un proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por
las TIC el resultado varía significativamente
dependiendo de la intervención de un docente o
instructor que regule y ponga normas sobre la
actividad a realizar, o si por el contrario esta actividad
es de completa independencia para el estudiante.
Siempre es mas recomendable llevar a cabo
actividades colaborativas o grupales ya que reiteran la
participación y asimilación de nuevos criterios y
conocimientos LEIDY SANCHEZ, GRUPO 48, LIC.EN INGLES
INTERACTIVIDAD TECNOLÓGICA POTENCIAL:
Las herramientas de comunicación disponibles en el
entorno
las herramientas para el trabajo colaborativo disponibles
en el entorno
INTERACTIVIDAD PEDAGÓGICA POTENCIAL:
El modelo psico-educativo y psico-pedagógico general
de referencia del diseño de instrucción propuesto
las actividades de enseñanza y aprendizaje previstas en
el diseño instruccional propuesto: tipología, secuencia e
interrelación, organización social, tipos de tareas, papel del
profesor y los alumnos LEIDY SANCHEZ, GRUPO 48, LIC.EN INGLES
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INTERACTIVIDAD TECNOLÓGICA REAL
El uso efectivo realizado por el profesor y los alumnos
de otras herramientas de apoyo disponibles en el entorno
El uso efectivo realizado por el profesor y los alumnos
de las herramientas para el trabajo colaborativo
disponibles en el entorno
INTERACTIVIDAD PEDAGÓGICA REAL
El uso efectivo por parte del profesor y de los alumnos
de los recursos didácticos de apoyo previstos en el
diseño instruccional propuesto
las actividades de enseñanza-aprendizaje
efectivamente desarrolladas por profesor y alumnos a lo
largo de la secuencia didáctica
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A la hora de incorporar en el campo educativo una estrategia de enseñanza-aprendizaje mediante las TIC, es necesario tener en cuenta que estas son herramientas de gran utilidad para el avance social y tecnológico de una comunidad. No obstante es importante el acompañamiento en el proceso de adaptación a un mundo tecnológico ya que las herramientas que se encuentran en la web y todo lo relacionado con tecnología no siempre debe significar trabajo individual. La interacción online es la oportunidad que adquirimos de forma ágil, sencilla y económica de interactuar con otros y así adquirir nuevos y mejores conocimientos que nos enriquezcan cultural e intelectualmente.
