EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Colegio BERRIO-OTXOA25 de febrero de 2010

Marco normativo ( TEÓRICO)

Esta prueba se enmarca dentro de:LOE (Artículos 21 y 29) [2/2006]:1. Todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico al finalizar 2º

de E.S.O.2. Las CCAA controlarán y desarrollarán estas evaluaciones y

proporcionarán modelos y apoyos a los centros para ello 3. Las CCAA regularán cómo se hace llegar la información obtenida a la

comunidad educativa y cómo se elaborarán los planes de mejora derivados de dicha información.

Decreto de la CAPV ( Cap. V artículo 36 )[16/10/07]:1. La información solo servirá para el tratamiento estadístico y no

establecerá clasificaciones de centros.2. Será responsabilidad del ISEI-IVEI( Instituto VASCO DE EVALUACIÓN E

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA)

Finalidad de la evaluación diagnóstica CAPV

Doble finalidad1. Valorar el grado en el que la escuela prepara para la vida y forma

ciudadanos para una sociedad moderna2. Apoyar a los centros a mejorar sus prácticas educativas y a la

admón. a orientar la política educativa

Objetivos1. Conocer el grado de logro de los objetivos en 2º E.S.O.2. Analizar los factores y variables que inciden en la adquisición y

desarrollo de las competencias básicas3. Facilitar a los centros información suficiente para que puedan

organizar medidas para mejorar la atención al alumnado4. Promover procesos de reflexión y mejora en los centros5. Proporcionar información a la administración para orientar la

política educativa6. Facilitar información a las familias7. Favorecer la cooperación de todos los integrantes de la comunidad

educativa y de los diferentes servicios de apoyo del departamento.

Modelo organizativo

Dos grandes componentes:

Parte interna: proceso de evaluación del propio centro escolar (controles y exámenes habituales)

Parte externa: proceso de evaluación diagnóstica que desarrollará el departamento (Evaluación externa que realizarán vuestros hijos. Se desarrollará en sus aulas, en dos días lectivos en el mes de marzo)

NOTA: SE EVALUAN COMPETENCIAS NO CONTENIDOS

Parte fija

Todos los cursos se evaluarán:.- Competencia en comunicación lingüística en euskera..- Competencia en comunicación lingüística en lengua castellana..- Competencia matemática.

Parte variable

Cada curso se añadirá sucesivamente..- Competencia Social y ciudadana (2009-10)..- Competencia en cultura científica y tecnológica (2008-09)..- C. para aprender a aprender..- C. para la autonomía e iniciativa personal..- C. En cultura humanística.y artística.- C. En tratamiento de la información y digital.

PARTE EXTERNA¿ Que competencias básicas se evaluarán ? Sólo las instrumentales

Lengua de aplicación de las pruebas

La lengua en la que se realizarán las pruebas será lamisma que la que habitualmente utilizan en el desarrollode las competencias a evaluar:

Competencia lingüística castellana - CASTELLANO

Competencia lingüística en euskera – EUSKERA

Competencia matemática modelo B - CASTELLANO modelo D - EUSKERA

Competencia social y ciudadana: modelo B: CASTELLANO modelo D: EUSKERA

Las características de pruebas de rendimiento

2º ESO

Primer día ( aprox. 3h 40´)

Organización y presentación de la prueba............................................................15´-20’C. Comunicación lingüística castellano . Comprensión oral.....................................5’+20’= 25’ Comprensión y expresión escrita..............5’+60 = 65’

Total...................................1 hora 50’

Recreo..............................................................................................................15´-20’Competencia matemática.....................................................................................5’+55’=60’

Descanso........................................................................................5’Prueba piloto...................................................................................5´+30´=35´

Segundo día ( aprox. 3 horas 15’ ) C. Comunicación lingüística euskera . Entzumena........................................................5’+20’= 25’ Irakurmena - Idazmena......................................5’+60’= 65’ Total..............................1 hora 30’

Recreo......................................................................................................................15´- 20’C. Social y Ciudadana…………......................................................................................5´+55’= 60’

Descanso.......................................................................................5´Cuestionario...................................................................................5´+20´= 25´

Modelo de item

Cuatro tipos básicos de items:Item de respuesta cerrada de elección múltiple (elegir a/b/c/d)Item semicerrado ( elegir si/ no , verdadero/falso, asia/ africa.....)Item de construcción corta (rellenar texto, hacer un gráfico,dibujar...)Item abierto (contestar a preguntar)

CUESTIONARIOS

Su realización sirve para conocer las variables que influyen en los resultados y, sobre todo, para saber cuáles son en las que se puede incidir para mejorar los resultados del alumnado, del centro y del sistema educativo.

Los destinatarios de los cuestionarios son el alumnado, las familias, tutor, direcciones....

Recogerán aspectos como : sexo, lengua familiar, nivel académico familiar, nivel laboral familiar, origen familiar,interés por la lectura, alumnos por grupo, tamaño de centro,utilización de las TIC,alumnado con necesidades educativas especiales, clima escolar,inicio de la escolarización.........

Informes de evaluación

Informe individual para cada alumno y alumna del centroInforme de centro con los datos globales por gruposInforme general con los datos para la comunidad

El contenido de estos informes se irá concretando a lo largo de los cursos

adecuándolos a las necesidades de los centros.

Elementos del proceso de intervención para la mejora en el funcionamiento de los

centros.

PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE:- PREPARACIÓN (formación de la Comisión)

- SENSIBILIZACIÓN (información a profesores y

padres)

SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE:- REALIZACIÓN PRUEBAS

PRIMER TRIMESTRE CURSO SIGUIENTE2010-11 : FASE DE MEJORA.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

ESKERRIK ASKO

Más información: www.berriotxoa.com

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