http://www.youtube.com/watch?v=cLEI7Hy7fuo&feature=fvw

"A los verdaderos maestros"

FINALIDADES Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

CONSEJO TECNICO DE ZONA 95

EVALUACIÓN

Evaluar consiste en determinar el valor de algo, de un objeto de una acción, un proceso o un acontecimiento, etc.* Cualquier pretensión de objetividad estará mediada por el objeto, por los instrumentos y por las finalidades.* En el caso de la educación, es una acción orientada a la mejora, a la ayuda y facilitación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de orientación y desarrollo.* El qué, el para qué, el cómo y el cuando.

Definición Definición

PARA QUE EVALUAR

Constatar los aprendizajes de los alumnos sus logros y dificultades que manifiestan para alcanzar las competencias.

Identificar los factores que influyen o afectan el aprendizaje, incluyendo la práctica docente y las condiciones en que ocurre el trabajo educativo.

Mejorar-con base en los datos anteriores- la acción educativa de la escuela la cual incluye el trabajo docente y otros aspectos del trabajo escolar y otros aspectos del proceso escolar.

¿Cuándo Evaluar?

Entre los momentos o periodos específicos de evaluación se encuentra la evaluación al principio del ciclo escolar, y al final del mismo.

La evaluación o diagnóstico inicial es el punto de partida para organizar el trabajo a lo largo el año escolar, establecer cierta secuencia para el tratamiento de las competencias y distinguir necesidades específicas de los alumnos.

Al final del año escolar es indispensable realizar un recuento a cerca de los logros, los avances y las limitaciones en la formación de los pequeños. Así como de las probables causas que los generaron. Este balance posibilitará contar con información valiosa a cerca de lo que saben, conocen, hacen.

FINAL

Al concluir un año de preescolar o el nivel; asimismo aportará información a la educadora del grado o nivel siguiente para que está la aproveche en las

previsiones de trabajo para el ciclo escolar.

¿QUÉ INSTRUMENTO ME AYUDARA A ELABORAR MI EVALUACIÓN?

EL EXPEDIENTE PERSONAL DEL NIÑO

En el cual la educadora reporte y reúna información valiosa a cerca de cada niño, evidencias de hechos importantes de su historia personal, así como los logros, avances y dificultades.

Es necesario que la educadora los registre, para lo cual será necesario contar con información “clave” señalando situaciones específicas en las que esos logros y dificultades se manifiestan, así como el apoyo que los niños necesitan para avanzar.

El diario de trabajo es un instrumento donde la educadora registra una narración breve de la jornada de trabajo y cuando sea necesario, de otros hechos o circunstancias escolares que hayan influido en el desarrollo del trabajo.

EL EXPEDIENTE CONTENDRÁ:

Ficha de inscripción, copia del acta de nacimiento, entrevista con la madre de familia, notas a cerca de los logros, los avances y las dificultades del proceso enseñanza aprendizaje, entrevista con ellos, recopilación de sus trabajos y en los casos de alumnos con N.E.E., la evaluación psicopedagógica.

Este podrá ser una herramienta de apoyo y orientación ya que contendrá información fundamental a cerca de quiénes son y qué avances tienen.

TRABAJOS DE LOS ALUMNOS

Son evidencias valiosas de su aprendizaje. Incorporarlos permite observar los avances que su autor manifiesta en su desarrollo a lo largo del ciclo escolar; conviene incluir evidencias que refieran al trabajo en distintos campos formativos .

Se debe anotar: nombre, fecha de realización y un comentario breve de cómo se realizó o de los progresos alcanzados.

Actividad planteada, organización y desarrollo sucesos sorprendentes o preocupantes.

CONTINUACIÓN…

Reacciones y opiniones de los niños sobre las actividades realizadas y sobre su propio aprendizaje:¿se interesaron?, ¿se involucraron? etc.

Una valoración general de la jornada incluyendo una breve nota de autoevaluación: ¿Cómo calificaría esta jornada?, ¿Cómo lo hice?, etc.

Ocasionalmente otros hechos o circunstancias escolares que hayan afectado el desarrollo de la jornada o generado experiencias.

RECUERDE QUE … De un solo registro no se obtiene valoración. por lo

tanto considerando que en un mes la educadora logra, con realismo, registrar poca información lo más recomendable es que cada bimestre se haga esa valoración. Si se va registrando periódicamente la información, al finalizar el año bastará con agregar comentarios sintéticos. Acerca de los logros , los avances y dificultades.

Y las dificultades que muestran los niños, así como las probables causas y situaciones que las generaron.

Esta información será suficiente y se entregará a los padres de familia al finalizar el año escolar. los cuales entregaran a la maestra del siguiente curso.