Evaluación Formativa · Web viewEvaluación para la mejora continua CICLO ESCOLAR 2013-2014 Zona...

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Evaluación para la mejora

continuaCICLO ESCOLAR 2013-2014

Zona Escolar 26

Escuela Primaria _________________________________________

Profesor (a) _____________________________________________

C.C.T. _____________________ Grado y Grupo______________

Turno _______________ Localidad_________________________

Zona Escolar _______________ Cede _______________

Supervisión Zona Escolar 26 Mtra. Catalina León Valencia

http://www.google.com.mx/imgres?q=EVALUACI%C3%93N&hl=es&biw=886&bih=418&tbm=isch&tbnid=__xZlfMdhxnTbM:&imgrefurl=http://opvallejo7.blogspot.com/2011/07/capitulo-6-evaluacion-180-grados.html&docid=geE5aUt2T4K9fM&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/-DUvdDtGFhHU/ThJqyXsqBnI/AAAAAAAAAC0/vAcosyp4XAs/s1600/evaluar_es_valorar1.png&w=727&h=508&ei=CHsyUIzkD4Om2gWvwID4BQ&zoom=1&iact=hc&vpx=580&vpy=2&dur=1188&hovh=188&hovw=269&tx=200&ty=100&sig=105411610046523107001&page=1&tbnh=75&tbnw=107&start=0&ndsp=13&ved=1t:429,r:6,s:0,i:151%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

Zona Escolar 26Evaluación Formativa

2

Evaluar para valorar, reflexionar sobre fortalezas y debilidades de nuestra práctica docente, modificar estrategias para la mejora de los aprendizajes y para retroalimentar.

El Plan de estudios 2011, señala que el docente es el encargado de la evaluación de los

aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de

aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para facilitar el proceso , por lo cual, el

equipo de supervisión de la zona escolar 26 propone a sus docentes el presente

cuadernillo de apoyo para la sistematización y el análisis de los resultados del examen diagnóstico y de los exámenes bimestrales, buscando con ello promover el enfoque

formativo de la evaluación que sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentación a

los alumnos a lo largo de su formación, para lo cual es necesario comprender cómo

potenciar los logros a partir del conocimiento de sus dificultades.

Por lo tanto, se sugiere a los maestros frente a grupo compartir con los alumnos y sus

madres, padres de familia o tutores, además de estos resultados, lo que se espera que

aprendan los estudiantes, así como los criterios de evaluación. Esto brindará sin duda una

comprensión y apropiación compartida sobre la meta de aprendizaje, los instrumentos que

se utilizarán para conocer su logro, y posibilitará que todos valoren los resultados de las

evaluaciones y las conviertan en insumos para el aprendizaje.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUGERIDOS PARA SU APLICACIÓN: Rúbrica o matriz de verificación. Listas de cotejo o control. Registro anecdótico o anecdotario. Observación directa. Producciones escritas y gráficas. Proyectos colectivos de búsqueda de

información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución. Esquemas y mapas conceptuales. Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades

colectivas. Portafolios y carpetas de los trabajos. Pruebas escritas u orales.

Equipo de Supervisión Zona Escolar 26.


3PROGRAMAS DE ESTUDIO 20111) Principios pedagógicos

2) Perfil de egreso de educación básica

3) Competencias para la vida


4

RESULTADOS DEL EXAMEN DE FIN DE CURSOS 2013

SEGUIMIENTO DOCENTE PARA FORTALECER RESULTADOS DE EXAMEN FIN DE CURSO


5

Promedios asignatura

Lenguaje y comunicación

Pensamiento

matemático

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Desarrollo personal y para la convivencia

Español Matemáticas Ciencias Geografía Historia

Formación Cívica y ética

Asignatura más baja

Los 5 contenidos más bajos en cada una de las asignaturas

Español Matemáticas Ciencias Geografía Historia Formación Cívica y

ética

ALUMNOS FOCALIZADOS DEL EXAMEN DE FIN DE CURSOS 2013


6

Los 10 alumnos más bajos en cada una de las asignaturas

ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS

HISTORIA

GEOGRAFIA FORMACION CIVICA Y

ETICA12345678910

Alumnos con más bajo aprovechamiento en mi grupo

NOMBRE PROMEDIO

ASIGNATURA EN LA QUE PRESENTA

MAYOR DIFICULTAD

12345678910


7

RESULTADOS DEL EXAMEN ENLACE 2013


SEGUIMIENTO DOCENTE PARA FORTALECER RESULTADOS

DE EXAMEN ENLACE


8

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático

Exploración y comprensión del mundo

natural y socialEspañol Matemáticas Ciencias



Español Matemáticas Ciencias

ALUMNOS FOCALIZADOS DEL EXAMEN ENLACE 2013


ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS


9

123456789

10


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICASEGUIMIENTO FORMATIVO DE EVALUACIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.


10

Correo electrónico de la Zona Escolar [email protected]

RESULTADOS DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO



Pensamiento

matemático



Español Matemáticas Ciencias La historia de mi

Entidad



11



Español Matemáticas Ciencias La historia de mi Entidad

Formación Cívica y

ética

ALUMNOS FOCALIZADOS EN EL EXAMEN DIAGNÓSTICO


ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS LA HISTORIA DE MI

ENTIDAD

FORMACION CIVICA Y ETICA

123


12

456789

10


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO

ESTRATEGIA DE ATENCIÓN


13


14

DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULARSITUACIONES

PROBLEMATICAS DETECTADAS

PROPUESTAS DE MEJORA

ESTANDARES CON LOS QUE SE RELACIONA

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL


15

Apoyo de padres de familia

SITUACIONES PROBLEMATICAS

DETECTADAS




16


17

PLAN ANUAL DE TRABAJO

METAS ACTIVIDADES Maestro(a), padres de

familia y alumnos.

FECHAS RECURSOS


18

SEGUIMIENTO DOCENTE PARA FORTALECER EL APOYO A LA

COMPETENCIA LECTORA


19

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN LA COMPETENCIA LECTORA

1° BIM

VELOCIDAD DE LECTURA

COMPRENSIÓN LECTORA FLUIDEZ LECTORA

2° BIM




20

3° BIM



4° BIM



5° BIM




21

OBSERVACIONES FINALES


22

EVALUACIÓN PRIMER

BIMESTRE

SEGUIMIENTO FORMATIVO DE EVALUACIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.


23

ESCUELA __________________________________________________________C.C.T. ________________________ ZONA____________ CEDE______________ NOMBRE DEL DOCENTE _____________________________________________ Estimado maestro: Marque con una tacha (√) la opción que explique claramente lo observado o ejecutado en la acción docente de acuerdo a la siguiente escala:

EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LA MEJORA EN LA PRÁCTICA DOCENTE


24

RESULTADOS DE EXAMEN DEL 1° BIMESTRE


25



Pensamiento

matemático




Entidad






ética

ALUMNOS FOCALIZADOS EN EL EXAMEN DEL 1° BIMESTRE


26


ESPAÑOL

MATEMATICAS


ENTIDAD


123456789

10


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO



27


28

DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR


DETECTADAS





29



DETECTADAS




EVALUACIÓN SEGUNDOBIMESTRE


30

PROPUESTA BIMESTRAL DE TRABAJO

2° BIMESTREMETAS ACTIVIDADES FECHAS RECURSOS


31

Maestro(a), padres de familia y alumnos.



32



Pensamiento

matemático




Entidad






ética



33


ESPAÑOL

MATEMATICAS


ENTIDAD


123456789

10


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO



34


35



DETECTADAS





36



DETECTADAS




EVALUACIÓN TERCER

BIMESTRE


37




38




39



Pensamiento

matemático




Entidad






ética



40


ESPAÑOL

MATEMATICAS


ENTIDAD


123456789

10


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO



41


42



DETECTADAS





43



DETECTADAS




EVALUACIÓN CUARTO

BIMESTRE


44




45




46



Pensamiento

matemático




Entidad






ética



47


ESPAÑOL

MATEMATICAS


ENTIDAD


123456789

10


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO



48


49



DETECTADAS



DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA


50



DETECTADAS




EVALUACIÓN QUINTO

BIMESTRE


51


5° BIMESTREMETAS ACTIVIDADES


FECHAS RECURSOS


52




Pensamiento

matemático




Entidad






ética



53


ESPAÑOL

MATEMATICAS


ENTIDAD


123456789

10


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

ESTANDARES DE GESTION PARA LA EDUCACION BASICA


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PEDAGOGICO CURRICULAR

ORGANIZATIVA PARTICIPACION SOCIAL

ADMINISTRATIVA

1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico.2. Planeación pedagógica compartida.3. Centralidad del aprendizaje.4. Compromiso de aprender.5.Equidad en las oportunidades de aprendizaje.

6. Liderazgo efectivo.7.Clima de confianza8. Compromiso de enseñar.9. Decisiones compartidas.10. Planeación institucional.11. Autoevaluación.12.Comunicación del desempeño.13.Redes escolares14.Funcionamiento efectivo del Consejo Técnico Escolar

15. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participación Social.16. Participación de los padres en la escuela.17. Apoyo al aprendizaje en el hogar.

18. Optimización de recursos.19. Control Escolar.20. Infraestructura.

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