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COLEGIO PARQUE CENTRAL SELLO: “CONECTADOS CON LA NATURALEZA HUALPÉN Y LA DIVERSIDAD” EDUCANDO PARA EL FUTURO

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES.

EVALUACIÓN FORMATIVA N°2: CHILE Y SU PRODUCCIÓN DE RECURSOS

QUINTO BÁSICO.

Nombre: _________________________________________Fecha:_________Ptje ideal: 33 puntos.

Objetivo: Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile.

1. Observa atentamente las siguientes imágenes.

2. Escribe en los recuadros con qué actividad económica se relacionan. 1pt c/u.

3. Dibuja un símbolo representativo. 1pt c/u (Total 10 puntos)

Bosque de Eucalyptus VII región.

¿Con qué actividad económica

se relacionan?

Manzanos VI región

Trigo IX y XIV región

Bosque de Pinos VIII región.

Dibuje una simbología


se relacionan?


COLEGIO PARQUE CENTRAL SELLO: “CONECTADOS CON LA NATURALEZA HUALPÉN Y LA DIVERSIDAD” EDUCANDO PARA EL FUTURO HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES.

Ovinos XII región

Vacas XIV y X región

Dibuje una simbología ¿Con qué actividad económica

se relacionan?

Mina cobre Chuquicamata II región

Mina hierro el Romeral III región


se relacionan?



A partir de los recursos mostrados en la actividad, piensa y responde ¿Cómo aportan estos recursos a la economía del país? Menciona algunos ejemplos. (3 puntos)

Salmón X región


Anchoveta XV a la XIV región (sin RM)


se relacionan?


4. Anota en el siguiente mapa en número de la

región correspondiente. (8 puntos)

5. Completa el mapa, ubicando los símbolos de las

actividades económicas en las regiones que

corresponde. Utiliza un atlas o tu texto de estudio.

(10 puntos)

6. Responde ¿Qué regiones de Chile presentan

más de una actividad económica? ¿Qué

actividades económicas son estas? (2 puntos)


EVALUACIÓN FORMATIVA N°2: MI PROYECTO PARA LA COMUNIDAD. SEXTO BÁSICO.


Para realizar esto: 1. Escoger COLEGIO, CASA O BARRIO. (SÓLO UNO DE ELLOS) 2. De forma individual, harás una lista de los principales problemas que tú ves en el COLEGIO,

CASA O BARRIO. Por ejemplo: las paredes están rayadas, las salas no se ventilan, hay basura en el

suelo, instalaciones riesgosas de la vivienda, etc. (1 punto c/u 5 puntos total)

3. Observa nuevamente la lista.

Elije solo dos problemas que consideres más importantes.

Anótalos en la siguiente tabla, escribe la posible solución al problema y explica brevemente ¿Cómo

esa solución resuelve el problema? (1 punto c/u 6 puntos total)

Problema Solución ¿Cómo esa solución resuelve el problema?

Principales problemas de __________:

1.

2.

3

4.

Todos debemos aportar para que el lugar donde vivimos sea mucho mejor. Pero ¿CÓMO PODEMOS

APORTAR AL BIENESTAR? En la siguiente actividad APRENDERÁS HACIENDO, un proyecto para

solucionar un problema que esté presente en tu entorno.


4. Finalmente, elige solo uno de los problemas que anotaste en la tabla. (8 puntos total) Completa cada cuadro para organizar las ideas sobre la situación que debes resolver.

PROBLEMA (1 punto)

Dos razones por la cual elegiste ese problema: (2 puntos)

1.

2.

Una consecuencia positiva para el lugar que escogiste (CASA, BARRIO, COLEGIO) si se soluciona el problema: (3 puntos)

Enumera dos razones que causaron el problema: (2 puntos) Por ejemplo: si el problema es la basura en el suelo, una de las causas puede ser los pocos basureros que hay disponibles.

1. 2.


EVALUACIÓN FORMATIVA N°2: INVESTIGACIÓN LA REVOLUCIÓN DEL NEOLÍTICO Y PRIMERAS CIVILIZACIONES

SEPTIMO BÁSICO.

OBJETIVOS PLAN DE TRABAJO

-Llevar a cabo un trabajo de investigación para profundizar en la revolución del Neolítico y el surgimiento de las primeras civilizaciones. -Desarrollar habilidades para seleccionar información en diversas fuentes, organizarla y exponerla de forma clara.

De forma individual se investigarán los siguientes temas: - Técnicas y herramientas - Productos agrícolas del Neolítico. - La vida en una aldea agrícola. - El sistema de escritura cuneiforme y jeroglífica. - La ciudad en las primeras civilizaciones.

-Se adjunta escala de estimación con los aspectos que se evaluarán. -Evaluación equivalente a un 30% de la unidad. -Enviar a [email protected] -Fecha de entrega hasta el 8 de junio. Formato: Presentación (power point) donde se debe incluir Breve Introducción

- Descripción de cada tema. - Conclusión o comentario personal. - Imágenes - Bibliografía consultada.

(si algún estudiante tiene dificultades para realizar el trabajo de forma digital, puede realizarlo en cartulina) Observaciones para elaborar la introducción -La introducción de un trabajo o una investigación es clave para motivar su lectura. Se trata de un resumen claro y sencillo de lo que vamos a encontrar en el trabajo de investigación. -Pueden redactar las características más importantes del tema que es Neolítico y las primeras civilizaciones o una enumeración de los temas que son, técnicas y herramientas, productos agrícolas del Neolítico, etc. - La extensión entre 5 a 8 líneas letra arial 12. Observaciones para elaborar la bibliografía y fuentes de las que se obtuvo la información -Si consulto o extraigo información de un libro anoto: Autor, Título del libro, editorial, año, nº de página. -Si consulto o extraigo información de una página de internet anoto: Nombre de la página (no el buscador) y fecha.

mailto:[email protected]


ESCALA DE ESTIMACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA N°2: INVESTIGACIÓN LA REVOLUCIÓN DEL NEOLÍTICO Y PRIMERAS CIVILIZACIONES.

Nombre: Curso:7 básico

Fecha: Puntaje máximo: 36 pts.

Profesora: Carmen Gloria Vilugrón.

ESTIMACIÓN DESCRIPCIÓN

EXCELENTE (3 pts.)

Cumple detallada y correctamente con lo señalado en el indicador.

BIEN (2 pts.)

Cumple con lo descrito de manera parcial, o se aprecian errores o

dificultades reiteradas en la explicación esperada.

FALTA AÚN (1 pts.)

No cumple con gran parte de lo señalado en el indicador o la respuesta detallada se aleja de lo solicitado.

INDICADORES A EVALUAR

CO

NO

CIM

IEN

TO

S

1.Elabora una breve introducción en dónde presenta su trabajo sobre el período Neolítico y las primeras civilizaciones.

2. Investiga sobre técnicas y/o herramientas del Neolítico, utilizando una imagen y una breve descripción.

3. Investiga sobre productos agrícolas del Neolítico, utilizando una imagen y una breve descripción.

4. Investiga sobre la vida en una aldea agrícola del Neolítico, utilizando una imagen y una breve descripción.

5.Investiga sobre el sistema de escritura cuneiforme y jeroglífica de las primeras civilizaciones, utilizando una imagen y una breve descripción.

6. Investiga sobre la ciudad en las primeras civilizaciones, utilizando una imagen y una breve descripción.

HA

BIL

IDA

DE

S

7.Redacta su trabajo sin errores de ortografía ni redacción.

8.Cita correctamente de donde obtuvo la información (descripción, imágenes y bibliografía)

9.Comunica con claridad y coherencia los resultados de su investigación.

A

CT

ITU

DE

S 10. Cumple responsablemente con el formato y la fecha de entrega de su

trabajo.

11. No realiza copias y ni plagios de información disponible en la red.

12. Usa un lenguaje respetuoso y de valoración sobre el tema de investigación.

Puntaje Obtenido:

Evaluación:


EVALUACIÓN FORMATIVA N°2: ANALIZANDO FUENTES OCTAVO BÁSICO. Objetivo: Comprender la ruptura de la unidad religiosa de la edad moderna.


Durante el siglo XVI, el movimiento reformista se extendió rápidamente por Europa. Este fue apoyado principalmente por la nobleza y la burguesía. La difusión de las ideas luteranas favoreció la formación de diversas iglesias reformadas. Las diferencias religiosas entre católicos y reformistas provocaron conflictos bélicos entre reinos de Europa y en el interior de ellos. El conflicto internacional más importante del período fue la Guerra de los Treinta Años (1618-1648). I. Analiza los siguientes mapas y responde:

MAPA I: División religiosa de Europa en el siglo XVI.

MAPA II: Europa durante la Guerra de los Treinta Años

(1618-1648)


1. ¿Qué procesos del mundo moderno habrán favorecido la división de Europa, expresada en los mapas I y II? Explica (3pts) 2. Investiga sobre la situación de alguna iglesia reformada en la actualidad (bautista, luterana, anglicana, presbiteriana, u otra). Anota sobre sus principales características y su presencia en Chile. (5 pts) II. Lee la siguiente noticia y responde.


FUENTE: https://es.euronews.com/2020/02/26/al-menos-20-muertos-en-la-capital-de-la-india-por-enfrentamientos-entre-hindues-y-musulman

1. ¿Qué opinas sobre el enfrentamiento religioso entre hindúes y musulmanes? (2 puntos) 2. ¿Crees que es importante el respeto a las creencias diferentes a la propia? Explica (3pts)

https://es.euronews.com/2020/02/26/al-menos-20-muertos-en-la-capital-de-la-india-por-enfrentamientos-entre-hindues-y-musulman

https://es.euronews.com/2020/02/26/al-menos-20-muertos-en-la-capital-de-la-india-por-enfrentamientos-entre-hindues-y-musulman


3. ¿Consideras que actualmente existe respeto por la libertad de culto (religiosa) en Chile? Argumenta (3 pts)

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