Evaluación de la Calidad del Posgrado en Colombia...Evolución del Modelo de Acreditación 8. Retos...

SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN COLOMBIANO

Noviembre 22 de 2018

Evaluación de la Calidad del Posgrado en Colombia

Guillermo Murillo Vargas Ph.dCoordinador Consejo Nacional de

Acreditación

CONTENIDO1. Sistema Nacional de Acreditación – SNA2. Espacios de participación internacional 3. Tipos de Evaluación4. Proceso de Acreditación 5. Factores de Alta Calidad para Posgrados Vs.

Pregrados6. Nuevo Entorno del Conocimiento 7. Evolución del Modelo de Acreditación 8. Retos

SISTEMA NACIONAL DE ACRECITACIÓN – SNA

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA

PO

LITI

CA P

UB

LICA

COM

UN

IDA

D N

ACI

ON

AL

E IN

TER

NA

CIO

NA

L

Espacios de participación internacional

TIPOS DE EVALUACIÓN• Apreciación de condiciones iniciales

• Acreditación de Alta Calidad

Acreditación de programas de Pregrado Acreditación de programas de Postgrado: Maestrías y

doctorados Acreditación de programas de Postgrado: Esp.

Médicas Acreditación Institucional

SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN

SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN

Apreciación de condiciones iniciales

Autoevaluación

Selección de Pares

Confirmación de pares + Logística

de Visita

Realización de Visita de EE

Informe de EE

Revisión informe de Par

Comentarios del Rector

Elaboración de Resoluciones

Elaboración de ponencias

IESCONSEJEROS

SEC. TEC.

IES

CONSEJEROSSEC. TEC

SEC TEC. OPERADOR LOGISTICO

IESPARES

ACADÉMICOSPARES

ACADÉMICOS

CONSEJEROS

IES

CONSEJEROS

CONSEJEROS

SEC. TEC. MEN

CULTURA DE MEJORAMIENTO

CONTINUO

INICIO PROCESO ACREDITACIÓN

Evaluación Sala

PROCESO DE ACREDITACIÓN

PREGRADO: 8 FACTORES:

•Misión, Visión y Proyecto Institucional•Estudiantes•Profesores •Procesos Académicos y Estructura

Curricular•Bienestar y Ambiente Institucional•Organización, Administración y

Gestión•Egresados e Impacto sobre el Medio•Recursos Físicos y Financieros

FACTORES DE ALTA CALIDAD PARA POSGRADOS Vs. PREGRADOS

POSGRADO: 10 FACTORES• Cumplimiento objetivos y coherencia

V&M• Estudiantes• Profesores• Procesos Académicos y Lineamientos

Curriculares• Bienestar y Ambiente Institucional• Egresados e Impacto• Recursos Físicos, Financieros y Gestión• Investigación, generación de

conocimiento y producción artística• Articulación con el entorno e innovación• Internacionalización e inserción en redes

científicas

9

FORTALECIMIENTO DE LOS POSGRADOS

Renovación de saberes

Alta diferenciación

disciplinar

Crecientes demandas

investigativas

Referentes globales de

calidad

Nuevas divisiones sociales y

técnicas del trabajo

Mayor complejización

de procesos productivos

NUEVO ENTORNO DEL CONOCIMIENTO

PROGRAMAS DE PREGRADO Y POSGRADO ACREDITADOS EN COLOMBIA

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN

ACREDITACIÓN ALTA CALIDAD

REGISTRO CALIFICADO

POSGRADO 209 5747

PREGRADO 1124 4861

TOTAL GENERAL 1333 10608*Corte setiembre de 2018

PROGRAMAS ACREDITADOS POR DEPARTAMENTO

DEPARTAMENTOS No. POGRAMASBOGOTA D.C 460ANTIOQUIA 258VALLE 141ATLANTICO 71SANTANDER 64CALDAS 49BOLIVAR 42RISARALDA 36NARIñO 28TOLIMA 28CAUCA 23CUNDINAMARCA 23BOYACA 22HUILA 15QUINDIO 15CORDOBA 13NORTE DE SANTANDER 11MAGDALENA 9META 8SUCRE 8CAQUETA 7CESAR 1GUAJIRA 1

TOTAL PROGRAMAS 1333

19%

35% BOGOTÁ D.C.

11%

5%

3%

2%4%

1%

2%

1%

2%

1%

1%

1%

2%

1%

1%

3%

5%

1%

2%

PROGRAMAS ACREDITADOS POR NIVEL DE FORMACIÓN

ACREDITACIÓN ALTA CALIDAD

DOCTORADO 37MAESTRÍA 144ESPECIALIZACIÓN MÉDICO QUIRÚRGICA

28

UNIVERSITARIA 1027TYT 97TOTAL GENERAL 1333


PROGRAMAS ACREDITADOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO SNIES

POSGRADO PREGRADO TOTAL

AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES 9 27 36BELLAS ARTES 0 52 52CIENCIAS DE LA EDUCACION 16 202 218CIENCIAS DE LA SALUD 45 98 143

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 36 198 234ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES 23 167 190INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 41 315 356MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES 39 65 104TOTAL GENERAL 209 1124 1333


PROGRAMAS ACREDITADOS POSGRADO• Por sector:

OFICIAL 132PRIVADA 77

TOTAL 209

0

20

40

60

80

100

120

140

OFICIAL PRIVADA


PROGRAMAS ACREDITADOS POSGRADOPor Departamento:

DEPARTAMENTOS No. PROGRAMAS

1. ANTIOQUIA 582. ATLANTICO 83. BOGOTA D.C 964. BOLIVAR 15. CALDAS 66. HUILA 17. META 18. QUINDIO 19. RISARALDA 810. SANTANDER 311. TOLIMA 212. VALLE 24

58

86

8

241

3

1

961

2

PROGRAMAS ACREDITADOS POSGRADO

AÑOS No. Programas4 366 997 18 61

10 12

• Temporalidad otorgada:

17,22%

47,37%

0,48%

29,19%

5,74%

467810


Años

• Por modalidad:

Distancia (tradicional) 1Presencial 207Virtual 1TOTAL 209

1

207

10

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

220

Distancia (tradicional) Presencial Virtual

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018*Total Evaluados E=(C+D) 4 18 24 16 40 31 34 59Total Acreditados D= (A+B) 4 17 24 16 40 28 33 56 Acreditación Primaria (A) 4 17 24 16 39 28 33 56Reacreditados (B) 0 0 0 0 1 0 0 0Recomendados (C) 0 1 0 0 0 3 1 3

0

10

20

30

40

50

60

70

Num

. Pro

ceso

s

Evolución procesos evaluados - Posgrado 2011 - 2018


EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ACREDITACIÓN

Comité de expertos

Talleres Regionales IES

Consulta Actores del

Sistema

Trámite de aprobación

CESU

Socialización y Capacitación

de pares académicos

HOJA DE RUTA PARA EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA

Análisis y aprobación del Consejo de la

propuesta a ser llevada al CESU


Criterios de evaluación / lineamientos

programas virtual y a distancia

Criterios de evaluación / lineamientos

programas técnicos y tecnológicos

Lineamientos Especialidades médicas

/ Lineamientos especialidades del área

de la salud

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA

294

5353

111

5584

261

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

A distancia Distancia (tradicional) Presencial Virtual

PREGRADO POSGRADO

336

OFERTA PROGRAMAS DISTANCIA Y VIRTUAL

Nivel de Formación

A distancia

Distancia (tradicional)

Presencial VirtualTotal

General

Doctorado 293 293Especialización 82 2.676 168 2.926

Especialización MédicoQuirúrgica

529 529

Especialización Técnica Profesional

8 1 9

Especialización Tecnológica 2 5 330 24 359

Maestría 24 1.748 68 1.840Técnica Profesional 39 522 75 636

Tecnológica 112 1173 104 1.389Universitaria 2 143 3.658 157 3.960Total general 2 405 10.937 597 11.941

ELEMENTOS QUE DEBEN CONSIDERARSE PARA LINEAMIENTOS/CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EVALUAR LA

CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES Y A DISTANCIA


• Reconocer la especificidad de la Educación V&D

• Ser coherentes con el proceso de evaluación del Registro Calificado

• Promover la cultura del mejoramiento continuo

• Reconocer el contexto y la diversidad

ISBN: 978-958-785-104-5

ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL PROCESO ARMONIZACIÓN DE CONDICIONES


Respectoal decreto1280 y acuerdo001

• Capacidades

• Profesores: que seansuficientes en:

• Cantidad• Formación• Dedicación, …

• Infraestructura: quesea suficiente en:

• Bibliografía• Aulas• Recursos

Informáticos, …

• Resultados

• Resultados de aprendizaje (Student outcomes): lo que el estudiante debe saber al momento de graduarse.

• Objetivos educativosdel programa(Program Educational Objectives): Lo que el estudiante estará en capacidad de hacerluego de 2 o 3 años de graduarse


RETOS• Porcentaje de programas e Instituciones Acreditadas• Evolución del modelo:Adaptarse a la naturaleza y misión de resultados, a laregionalización, y a las nuevas tendencias: Educación virtual y adistancia.• Compromiso con la cultura del mejoramiento continuo y de la

calidad, no con check-list de requisitos• Equilibrio entre evaluación de procesos y evaluación de

resultados; entre indicadores cualitativos y cuantitativos.• Calidad de los pares evaluadores.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

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