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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje

Proyecto Final

Aplicación Entrevista

LEON FELIPE FRANCO TRIANA

Código: 1´117.534.825

Tutora:

BORIS SOSE SEÑAS SIERRA

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades ECSAH

Curso De Observación Y Entrevista Código: 403011

Programa De Psicología

Cead Florencia

Mayo del 2015

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Introducción

Según Arturo Arco Lira: “La entrevista es un recurso que permite acceder a la

información de primera mano, directamente con quien lo genera o lo posee, a través de un

diálogo que favorece el conocimiento de aspectos adicionales y accesorios de la misma

información, y que por estas posibilidades facilitan también el conocimiento del contexto

necesario para atender mejor la información”. Esta definición infiere que la entrevista se

convierte en una herramienta asequible para el profesional hallar la información directamente de

la fuente y con ello obtener la investigación.

El curso de observación y entrevista es fundamental para nuestra carrera profesional, en

donde una de las herramientas aplicables de gran importancia, para ejercer la misión del

psicólogo es la entrevista, la cual ayuda a dialogar directamente con el consultante y lograr

observar su conducta frente a lo que se investiga o situación que se esté planteando.

El presente trabajo práctico, corresponde a la aplicación de la entrevista del proyecto final

del curso, la cual ha sido diseñada para recoger información sobre el proyecto de vida y los

aspectos potencialmente relevantes para este tema, dicho de otra manera, se pretende plasmar la

experiencia, transcribiendo literalmente la entrevista y su interpretación psicológica.

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Situación problémica

Dentro de la respuesta de la situación problemática, es trascendente establecer aquellos

posibles factores, que se ven relacionados de manera directa e indirecta a nuestro objeto de

estudio, en este caso ¿Cómo logran los estudiantes de psicología realizar una entrevista con éxito

a un sujeto determinado?

Es importante conocer y comprender que el éxito de la práctica, está en realizar de manera

correcta y clara, cada parte de la Entrevista (Psicológica). Entre los que se puede mencionar está

formalizar previamente la observación a un sujeto en una situación natural, en este caso al

entrevistado que es un adolescente de 16 años de edad. Así mismo identificar el modelo y tipo de

entrevista a realizar, con el cual se conoce la forma cómo se conduce la entrevista y cómo se

estructuran las interrogantes que el entrevistado debe contestar.

Otro aspecto importante que debe saber el estudiante de psicología, al momento de

realizar una entrevista con éxito a un sujeto determinado, es conceptualizar y aplicar las Fases de

la Entrevista (Psicológica), estas fases son el inicio, desarrollo y el cierre.

La interpretación de las características de las fases de la entrevista, inicialmente se

presentarán el entrevistador y el entrevistado, propiciando al diálogo para que se pueda sentir lo

más cómodo posible y así ofrecer un ambiente de seguridad y confiabilidad para que la entrevista

sea exitosa. Es allí donde se darán las pautas claras de la entrevista como es el objetivo, la

temática o metodología a usarse. En esta etapa se escucha el relato del entrevistado.

En el desarrollo de la fase de la entrevista, se profundiza en ciertos puntos, de donde se

tiene una idea general del examinado, identificando los aspectos importantes del tema. Es la

parte que contiene la información de la entrevista completa, detallada de manera integral e

importante a la hora diagnosticar, pues se cuenta con la plantilla de recolección de datos lo

suficientemente estructurada, como para brindarnos una guía de lo que debemos preguntar,

permitiendo saber hasta qué punto se puede llegar.

En el cierre, terminación o conclusión de la fase del encuentro, se da en el momento que

se logre el objetivo de la entrevista, resumiendo lo que sucedió, para que tanto el entrevistado y

entrevistador queden conformes.

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Justificación

Con el presente Proyecto Final o aplicación de la Entrevista, sobre el tema de

investigación “proyecto de vida” se pretende llegar a la experiencia de lo aprendido en el proceso

del curso, a través de sus actividades, lecturas y sugerencias dadas por el tutor, de lo cual logre

plasmar con éxito en la entrevista realizada al adolescente de 16 años de edad, para que éste

reflexione sobre ¿Quién soy y con qué recursos cuento?, tema que abordaremos a las

necesidades del adolescente en su autoestima, sobre la importancia del autoconocimiento y del

diseño de un proyecto de vida, para que pueda responder al interrogante ¿Verdaderamente me

conozco?

Para la ejecución de esta propuesta proyecto, se predispone de interés y capacidad

académica para tratar el tema, tratando de dar respuesta al siguiente problema o situación

problémico ¿Cómo logran los estudiantes de psicología realizar una entrevista con éxito a un

sujeto determinado? teniendo como base sobre la temática del proyecto de vida, y con ello llevar

al estudiante a la práctica de lo aprendido.

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Objetivo General.

Se pretende desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar lo aprendido en el curso, a

través de una entrevista, en donde resuelva el interrogante de ¿Cómo logra el psicólogo en

formación realizar una entrevista con éxito a un sujeto determinado?, identificando los

principales aspectos que se deben tener en cuenta en la elaboración de la entrevista, sobre la

temática Proyecto de Vida, en el que se logre reflexionar sobre quién es y hacia donde dirige el

rumbo de su vida, visualizando las herramientas y estrategias que requiere para llegar a la meta o

metas propuestas.

Objetivos Específicos.

Promover en el estudiante de psicología, desarrollar competencias claves para su

profesión, como es el hacer una entrevista exitosa, planteando la temática del proyecto de

vida y llevándola a la práctica.

Lograr forjar en el entrevistado una filosofía propia de la vida, captando cuán

independiente y autónomo es como total el individuo.

Como punto de fortaleza, llevar a la vida práctica la entrevista, para enriquecer la

experiencia de lo aprendido teóricamente.

A través de la entrevista identificar si el sujeto se conoce a sí mismo.

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Marco teórico

El diálogo y la entrevista son el camino con el cual podemos interrogar a las personas para

conocer sus características, ciodemográficas, fecha y lugar de nacimiento, edad, títulos,

profesión, sus actitudes frente a los valores, y sus comportamientos habituales, es por ello que el

diálogo pretende evocar los eventos de alguien vividos durante su vida, entre tanto la observación

es el trabajo de campo, con el objeto de hallar un significado de los datos recogidos, para

clasificarlos y hallar su grado de generalidad.

El proyecto de vida, es la dirección que el hombre se enmarca, a partir del conjunto de

valores que ha formado y jerarquizado a lo largo de su existencia, en el que se compromete y

decide su futuro, como es el estado de vida y la profesión. Es así que la dificultad mayor, para

perfilar el proyecto de vida, está en no tomar una decisión correcta, estar en posición

desorientada, o en una actitud de huida. Tener un proyecto de vida es fundamental. De lo

contrario se vive sin rumbo, a la deriva; se vive sin sentido. Este es el drama en el que vive hoy

mucha gente. Muchas personas viven sin saber para qué viven, viven sin un sentido, sin un rumbo

que encamine sus vidas. Viven a la deriva. Por eso mucha gente se estrella con la vida.

Frente a las características del adolescente y la influencia del proyecto de vida, se puede

inferir que la adolescencia, es un periodo de transición, una etapa del ciclo de crecimiento que

marca el final de la niñez y prenuncia la adultez, para muchos jóvenes la adolescencia es un

periodo de incertidumbre e inclusive de desesperación; para otros, es una etapa de amistades

internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueños acerca del futuro. Referente al

tema, expresa, PELAEZ MENDOZA Jorge (1955) que: Se considera la adolescencia como una

etapa muy bien definida de la vida del ser humano, comprende un periodo transicional entre la

niñez y la adultez, caracterizado por cambios notables en el desarrollo físico, mental, emocional y

social del individuo (Pág. 14). Por ello la importancia de este proyecto de demostrar que el éxito

de la entrevista está en identificar cómo el entrevistado puede jerarquizar sus necesidades y

establecer prioridades en su vida, de lo contrario vivirá sin rumbo y a la deriv

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Proyecto (entrevista)

ENTREVISTA.INICIO DE LA ENTREVISTA

Saludo, presentación y bienvenida. El presente trabajo práctico corresponde al curso de Observación y entrevista Esta entrevista ha sido diseñada para recoger una primera información sobre el proyecto de vida y los aspectos potencialmente relevantes para este tema. Por lo tanto ¿está dispuesto a participar sin presión a la entrevista? ¿Se siente cómodo? Para ello dejaremos constancia de su consentimiento sobre el diligenciamiento de la entrevista en el respectivo informe.

Presentar al entrevistado y Confirmar su identidad, corroborando la información personal.

¿Cómo es tu Nombre? ¿Qué edad tienes?¿Cuál es el lugar de tu residencia?¿Qué grado de Escolaridad haces?¿Dónde estudias?

DESARROLLO DE LA ENTREVISTA.AREA PERSONAL: Cuéntame:¿Cómo te describes?¿Cuál consideras que son tus fortalezas y debilidades?Cuéntame de tus intereses: ¿qué te gusta hacer? ¿Cuál es tu deporte y comida favorita?Para ti ¿qué es un proyecto de vida?¿Cuáles son tus sueños o tu proyecto de vida?¿Qué aspectos consideras importantes y necesarios para el éxito de tu proyecto de vida?¿Crees que hay barreras que impide alcanzar tus sueños y cuáles son? ¿Te consideras luchador, perseverante, motivado a lograr tus objetivos?AREA FAMILIAR:¿Cómo está conformado tu núcleo familiar? Háblame de tus padres y hermanos y ¿cómo es tu relación con ellos, te sientes a gusto en tu familia?¿Te sientes amado por quienes te rodean y eres feliz?Cuántos hermanos tienes y cómo es tu relación con él o ellos.ÁREA AMBIENTAL¿Te gusta tu colegio, profesores y compañeros de clase? ¿Cuáles son los cursos o materias que se te facilitan y cuáles las que tienes dificultades?¿En qué área (secular) eres bueno?ORIENTACIÓN HACIA EL FUTURO¿Has tomado alguna decisión importante con respeto a lo que vas hacer cuando termines tu ciclo escolar o el colegio?¿Qué vas a estudiar cuando salgas del colegio?¿Cuentas con apoyo de tu familia para tu proyecto de vida?¿Cómo estarías dispuesto a luchar por tu proyecto de vida?

CIERRE DE LA ENTREVISTAEn esta fase debemos tener en cuenta cómo se sintió el cliente si conforme al proceso de entrevista o por el contrario no.¿Cómo te has sentido en la entrevista?¿Estás satisfecho con el objetivo y temática (preguntas, metodología) realizadas en la entrevista?¿Le gustaría volver?¿Qué te gustaría que no te volvieran a preguntar en la otra sección?¿En qué fecha y horario te facilita la próxima sección de encuentro?Despedida cordial. Estreches de mano, palabras de motivación y/o abrazo si se requiere. Manifestación de aprecio y amistad.

Podemos concluir que El proyecto de vida, es la dirección que el hombre se enmarca, se compromete y decide su futuro, Tener un proyecto de vida es fundamental. Espero que esta entrevista haya orientado.

Felicidades… ¡Eres un Campeón! “Todos sabemos que la autoestima viene de lo que tú piensas de ti mismo, no de lo que los demás piensan de ti.” Gloria Gaynor “Tienes dentro de ti todo lo que necesitas para superar los desafíos de la vida.” Brian Tracy

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Transcripción literal de la entrevista.

Curso: observación y entrevista

Grupo: 403011 A_220

Alumno: León F. Franco

Tutor: Boris Señas

La siguiente entrevista corresponde al curso de observación y entrevista la cual fue diseñada para

recopilar la información del proyecto de vida del joven.

León Franco (entrevistador)

Jeffrey Valero

Buenas noches…

Buenas noches.

Eeeh ¿cuál es tu nombre?

Jeffrey Valero

Jeffrey Valero, como te sientes en el momento de esta entrevista

Bien

No está bajo presión y está a voluntad.

Eeeh no, por ningún motivo y estoy bien.

¿Está bien? Pero no parece esta como tenso

Un poco….

Relájese, yo solo le voy a hacer preguntas que están dentro del contexto.

Aaaw bien

Cuál es su edad Jeffrey

….tengo 24 años

24 años, eeeh ¿dónde vive?

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En la ciudad de Florencia, más exacto en el barrio el Jazmín

El Jazmín, eeeh ¿qué grado de escolaridad tiene?

Ummm primer semestre de licenciatura de ingles

Licenciatura de inglés – cuénteme ¿por qué estudia inglés?

Eeeh es un área que me ha gustado mucho desde muy pequeño

AREA PERSONAL

Desde muy pequeño Bueno- ¿Cómo te describes?

Me describo Eeeh un muchacho un poco tímido eeeh pero muy responsable

Tímido y responsable y en el estudio es igual

Si

Dedicado

Si dedicado

Cuales consideras que son sus fortalezas en la parte tímida como opaca eso como tiene fortalezas en lo tímido

Fortalezas en la parte tímida…. Bueno eeeh toca como dice por ahí dejar el miedo amarradito en una silla y tratar de ser extrovertido.

Debilidades

Debilidades eeeh en cuanto lo tímido, siempre he sido

Es tímido o por temor

Eeeh creo que desde niño no hablaba mucho y no tenía una relación con mis compañeros y eso

Jeffrey cuéntame de sus intereses que les gusta hacer en los ratos libres

Mis intereses en los ratos libres me gusta la música eeeh de pronto visitar los lugares cálidos como ríos tranquilos parques

Algún deporte o música favoritas

Deportes Si me gusta el micro futbol y un poco de básquet y la música también balada pop y cristiana

Música cristiana profesa algún tipo de fe

Si

Cual

Adventista del 7 día

Nos hablas un poco de esa fe

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Adventista del séptimo día es una organización mundial internacional y se enfoca y hace proceso a los mandamientos de dios que están guardados

Con respecto a esa fe están fundamentado su proyecto de vida

Si claro tiene que ver con esa parte tiene que ver mucho

Que aspectos considera importante para llegar al éxito en su vida laboral, en su vida como estudiante y por supuesto en su vida cristiana

Bueno aspectos importantes para alcanzar el éxito. Bueno ser perseverantes y esperar y no hacer como algunos jóvenes que un día se levantan queriendo estudiar una cosa y otro día querer otra y no alcanzan el objetivo entonces que ser perseverante en las ideas qué ya me he decidido

Llevarlas a cabalidad pase lo que pase pero que tal o qué opina usted si en su vida que semestre me dijo que iba

Primer semestre

En el primer semestre y viera que en el segundo semestre es muy difícil o que no lo puede llevar a cabalidad lo cambiaria o no

No, precisamente eeeh compre el pin en una universidad y escogí las dos opciones eran ingles

Ósea que no hay barreras que impidan con esa meta

De pronto si hay un poquito con el tiempo, trabajar todo el día y responder con las labores académicas es como lo que más digamos más fuerte pero no digamos que una barrera me valla a quitar no

Eeeh se considera un luchador motivado o para llegar a la meta

Eeeh de pronto como le comentaba anteriormente era un poco tímido y deje 4 años sin estudiar en la universidad y estaba ahí vacilando pero si de todas maneras pero ingrese lo hice y lo estoy haciendo y eso es digno de llamarse luchador

Pero esos cuatro años que dice que espero era buscando una opción o preparándose interiormente para lo que venía o estudiar u otra cosa así

Bueno esos cuatro años estaba un poco desubicado estuve en una parte otra la costa Huila y diferentes lugares y no tenía una estabilidad y si y me dificulto un poco

Y esos cambios así de lugar de residencia, y hablando ya de esos cambios eeeh como está conformado su núcleo familiar. ¿Por qué vivió en la costa en el Huila?

Bueno eeeh yo a los 18 años me decidí irme de la casa y ahí pare en la costa y entonces rodé y pues mi núcleo familiar pues yo creo que normal mis hermano y mi madre y cosas de muchachos andar y conocer

AREA FAMILIAR

Pero actualmente ¿su núcleo familiar está conformado por quienes?

Eeeh vivo solamente con mi mama porque mis padres son separados

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Hábleme de su mama como es su mama con usted como es la relación

Bueno es una relación muy buena

Afectiva ¿Madre-hijo?

Ella es muy cariñosa me apoya entonces es un gran apoyo

Eeeh sus hermanos, hermanos ¿tiene hermanos?

Si

Cuantos

Somos 5

Cinco hermanos y por qué no viven con ustedes

Bueno ellos ya tienen sus hogares aparte sus esposas sus hijos

Se siente satisfecho con la familia que tiene

Siii muy satisfecho

¿Son muy importantes influyen en su vida?

Claro a pesar de la distancia aprovechamos la tecnología y mantenemos cerca, ellos me apoyan todos los días nos saludamos, nos dejamos versículos

¿También pertenecen a la iglesia?

Bueno ellos no pertenecen a la organización pero de igual manera si creen

Creen

Si

AREA AMBIENTAL

Entrando a la conciencia ambiental me decía usted que le gustaba ir a parques y a todo eso eeeh ¿por qué se siente tranquilo? O ¿por qué?

Bueno la naturaleza son los lugares donde inspira paz donde podemos expresar nuestra mente y podemos reflexionar de nuestras metas de lo que estamos haciendo y eso.

Podría ser de inspiración me dice en que le gusta la música

Yes

Si, le gusta la música bastante, podrías en esos momentos de estar por allá alejado llevarlo a inspirar una canción a Dios o con qué fin lo hace irse a un lugar relajado no solamente a relajarse si no a inspirarse

Si claro

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Ya hablando más acerca hacia el futuro ya está estudiando una carrera universitaria cuales son los proyectos

Bueno mi proyecto de vida como lo acabas de mencionar terminar esta carrera eeeh obtener una especialización en inglés y también tengo en el proyecto estudiar una licenciatura en música

¿Música?

Estaba ahí en esa decisión si música o ingles

La música ¿le gustaría ejercerla como profesión o como por gusto?

Bueno la música me gustaría estudiar o especializarme en esa área es como más en la parte pedagógica

Ósea como para enseñarle a los demás

Si

Su familia, ¿también cuenta con el apoyo de su familia?

Siii reiteradamente

Ya hemos hablado así pero como que no hemos llegado a nada dígame en 5 años quiero ¿qué?

Ser más específico, eeeh bueno en 5 años posiblemente si quiere Dios terminando la licenciatura de inglés eeeh ya estar ejerciendo la docencia, comenzar y estar allá aplicando esos conocimientos

Bien Jeffrey la entrevista básicamente era hablar de sus gustos como tiene su proyecto de vida con relación a usted, como le ha parecido.

Bueno interesante porque habían cosas y espéculos que ya se me estaban yendo y me hace afirmar y volver a mis metas

Volver, estoó está satisfecho con el objetivo propuesto.

Si claro que si

¿Te disgusto alguna pregunta o algo?

Eeeh de pronto por la parte familiar ya que con el tiempo y los afanes eeeh uno tiene es trabajo y estudio y la parte familiar y su relación y preguntar eso….

Pero no te disgusto ¿nada?

No, de pronto un poco nervioso pero bien

Te gustaría volver a retomar para hacer un seguimiento al proyecto de vida

Sí, claro

Que no te gustaría que te volviera a preguntar en la siguiente sección

Que no me gustaría¡¡¡ no, creo que todas las preguntas son importantes

Oooh que cree que le hizo falta para como para identificar ese proyecto

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Creo que ya está, es como lo básico, de pronto puede haber muchas cosas más que ahora se nos escaparía, pero lo básico se logró.

Bueno Jeffrey muchas gracias por colaborarme para la entrevista

APRETÓN DE MANOS

Gracias a usted

Y nos vemos en la próxima sección

OK

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Interpretación psicológica.

La entrevista sin lugar a duda, es una herramienta completa y practica para el profesional,

ya que ofrece las bases fundamentales donde no solo la vivencia permite hacer correctivos y

evaluación, ante la circunstancia e investigación del tema, y el desarrollo del entrevistador, de

donde queda demostrado la aplicación de lo aprendido.

De la entrevista realizada al adolescente de 16 años de edad, se puede inferir que está

seguro de sí mismo, tiene claridad de sus proyectos y ya tiene planeado, organizado y

estructurado su proyecto de vida. El entrevistado tiene una personalidad bien estructurada y

definida a pesar de su edad.

Conclusiones.

Para que la entrevista sea exitosa es importante tener claridad al asignar las preguntas, al

desarrollar las etapas de la entrevista e identificar el tipo de entrevista a realizar.

Lo que se quiere a través de esta aplicación de entrevista, es demostrar que se puede llevar

a orientar a un adolescente al conocimiento de su confianza, para que pueda sentirse

respetable, digno, y saber que es merecedor de la felicidad.

A la hora de realizar una entrevista es importante el lugar escogido, en que el entrevistado

y entrevistador muestren agrado, confianza, seguridad y tranquilidad.

El adolescente entrevistado es un sujeto seguro se sí mismo, con claridad de sus metas y

de cómo lograrlas.

La falta de experiencia para el entrevistador y el temor a la vivencia, juega una mala

pasada al momento de equivocarse expresándolo en muletillas.

De igual forma se identifica dentro de los problemas presentados, la contaminación

auditiva por el entorno, aunque se trató de evitar fue imposible, y el tono de voz bajo del

entrevistado, pero que no impidió la realización de la misma.

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REFERENCIAS

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http://www.tecnoayudas.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=30:capacitaci

%C3%B3n-en-proyectode-vida&Itemid=40

Toro Victoria, Qué es la adolescencia, Conoce los cambios físicos, psicológicos y sexuales que

está viviendo tu hijo. Consultado el 25/02/2015 en

http://adolescentes.about.com/od/Salud/a/Qu-E-Es-La-Adolescencia.htm

José Bleger, Aarón T. Beck - Arthur Freeman, I. Díaz Portillo, Albert Ellis, Hellmut Brinkmann

M. Erickson, Compilado por RICHARD TORRES E-mail: richard262@hotmail.com

publicado en el 2013, Preguntas Utilizadas En La Entrevista Y Terapia Psicológica.

Página 3-4

Perezt Henri, Los métodos en Sociología, La Observación, página 7-11

Mendoza P. Rudy, Investigación cualitativa y cuantitativa - Diferencias y limitaciones,

Consultado el 26/02/2015 en http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-

cualitativa/investigacion-cualitativa.shtml

Fernando Antonio Gaviria Acevedo Sandra Jazmín Montoya Lopera, publicación: 2003, Artículo

“Fortalecimiento de la autoestima de los menores atendidos en la fundación amigos de la

alegría en la vereda la primavera del Municipio de Caldas” consultada el 27/02/2015 en

http://primo.gsl.com.mx:1701/primo_library/libweb/action/display.do?

tabs=detailsTab&ct=display&fn=search&doc=unad_symphonyu11490&indx=10&recIds

=unad_symphonyu11490&recIdxs=9&elementId=9&renderMode=poppedOut&displayM

ode=full&frbrVersion=4&dscnt=0&frbg=&scp.scps=scope%3A%28UNAD

%29&tab=unad_completo&dstmp=1425068525146&srt=rank&mode=Basic&&dum=true

&tb=t&vl(freeText0)=la%20autoestima&vid=UNAD

Flores Santamaría Dunnia, Tema de investigación Proyecto de vida en la adolescencia, 2012,

consultada el 27/02/2015 en

http://www.academia.edu/6145725/Proyecto_de_vida_en_la_adolescencia

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Anexos

El link de acceso al video: https://www.youtube.com/watch?v=DXSih6OV8LI&fb_action_types=og.shares&action_type_map=%5B%22og.shares%22%5D&action_object_map=%5B837431916347344%5D&fb_source=other_multiline&action_ref_map=%5B%5D&fb_action_ids=1128727210487585&app=desktop

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Consentimiento informado.

Propósito de las preguntas:

Analizar cuáles son sus deseos con respecto a su proyecto de vida, que tan importante es

su autoestima y que está haciendo para mejorarla.

Que el adolescente sea capaz de conocerse, y de reflexionar ¿Quién soy y con qué

recursos cuento? mostrando si el tipo de vida que lleva es momentáneo o ya esta tan

arraigado como un estilo de vida. Esta información es un pilar estratégico de orientación

de su vida y su futuro.

Analizar qué tanta visión tiene de sí mismo, que tan optimista o pesimista puede ser, esto

determinara el grado de confianza que se.

Conocer cuáles serían los proyectos a corto o largo plazo que trazaría para alcanzar su

vida laboral.