eval de 5ºLengua

7/29/2019 eval de 5Lengua

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P.E.I.E.P. 5L

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL

DE

LENGUAJE 5

EDUCACIN PRIMARIA

EOEP GRAN CANARIA 3. JOS LUIS GARCA CASTRO / AMRICA BENTEZ PEATE


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P.E.I.E.P. 5 L

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL

DE

LENGUAJE 5

EDUCACIN PRIMARIA

MANUAL DEL PROFESOR



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NDICE:

I. IntroduccinII. Estructura de la pruebaIII.Caractersticas generalesIV. Instrucciones de aplicacin, correccin y evaluacin

V. Resultados

I. INTRODUCCIN

La finalidad de esta prueba es la de ofrecer alprofesorado un recurso que le facilite su tarea de conocer losobjetivos mnimos de Lengua y Literatura del alumnado quecomienza el 3 ciclo de Educacin Primaria (5 curso).

Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mnimosque, segn el Proyecto Curricular de Centro, debe tener

adquirido el alumno/a al final del 2 ciclo de EducacinPrimaria (4 curso).

Adems, para su elaboracin, se ha tenido en cuenta elProyecto Curricular de Centro, la normativa vigente, pruebasrealizadas por distintos autores y bibliografa diversa.

II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques decontenidos del 2 ciclo de Educacin Primaria del rea de

Lengua y Literatura, seleccionando de cada uno de ellos, loms significativo, importante y bsico.

Su constitucin es la siguiente:

Bloque I.- La adquisicin y desarrollo del proceso lecto-escritor.

Comprensin lectora

- comprender textos

Exactitud lectora

- discriminar textos- discriminar palabras semejantes

Velocidad lectora



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Bloque II.- Usos y formas de la comunicacin oral.

- Expresin oral

- narracin

- Comprensin oral

Bloque III.- Usos y formas de la comunicacin escrita.

- Ortografa- Produccin de textos escritos- Resumen de textos escritos

Bloque IV.- Anlisis y reflexin sobre la propia lengua.

- Abecedario- La palabra y las clases de palabras

- Verbo- Slabas tnicas- Vocabulario

III. CARACTERSTICAS GENERALES

1) Forma de aplicacin: la casi totalidad de la prueba esde aplicacin colectiva a excepcin del Bloque I (exactitudlectora - discriminar textos - y velocidad lectora) y delBloque II (expresin oral), por razones obvias.

2) mbito de aplicacin: alumnos/as que comienzan el 3ciclo de Educacin Primaria (5 curso).

Tambin es aplicable al final del 2 ciclo de EducacinPrimaria (4 curso) y a cualquier alumno/a que por su nivel decompetencias lo requiera.

3) Significacin: evaluacin del rea de Lengua yLiteratura del 2 ciclo de Educacin Primaria.

4) Nombre de la prueba: Prueba de Evaluacin Inicial de

Lenguaje 5 de Educacin Primaria (P.E.I.E.P. 5 L).

5) Autores: Amrica Bentez Peate y Jos Luis GarcaCastro.

6) Duracin: sin tiempo lmite.



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7) Material:. manual del profesor. cuaderno del alumno. material fungible

8) Aplicacin, correccin y evaluacin: vase el apartadoIV.

9) Hojas de registro:- Hoja de registro de resultados individual: sedispone de la misma en la portada del cuaderno delalumno, registrndose con X los aciertos y en blancosi no supera el tem.- Hoja de registro de resultados colectiva: paraobtener una panormica de todos los alumnos de laclase y los correspondientes tems. Se registra delmismo modo que la hoja individual.



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IV. INSTRUCCIONES DE APLICACIN, CORRECCIN Y EVALUACIN

CONTENIDOS INSTRUCCIONES DE APLICACIN CORRECCIN/EVALUACIN

1) comprensinlectora Aplicacin: colectiva.El profesor/a dir: "lean estecuento". Cuando todo el alumnadohaya leido el cuento, ste seretira. A continuacin, se entreganlas Hojas de respuestas para quecontesten a las preguntaspresentadas.

Superado: sitiene 5 o msaciertos.

2) discriminartextos

Aplicacin: individual.El profesor/a dir al alumno/a: "leeeste texto". Mientras el alumno/alee, el profesor/a, ante cualquier

error subraya o rodea la/s palabra/smal pronunciada/s, poniendo la letracorrespondiente al error cometidosegn las consignas siguientes:Tipo de error Consigna.Rotaciones R.Sustituciones S.Invenciones I.Adiciones A.Omisiones O

Superado:ningn errordearticulacin.

3) discriminarpalabras

semejantes.

Aplicacin: colectiva.El profesor/a dir: "lean las frases

y hagan lo que en ellas se lesdice".

Superado:: 8 oms aciertos.

4) velocidadlectora.

Aplicacin: individual.El profesorado dir al alumno/a:"lee este texto". Pasado 1 minutohace una seal despus de la ltimapalabra leida en el primer minuto.

Superado: 80 oms palabrasleidas porminuto.

5) expresinoral.

Aplicacin: individual.El profesor/a dir al alumno/a:"lee esta noticia y luego explcalasin mirarla".

Superado:explicar lanoticia deforma clara,con coherenciay fluidez,siendonecesarioexplicarla conunaintroduccin,un desarrolloy undesenlace.

6) comprensinoral.

Aplicacin: colectiva.El profesor/a dir: "les voy a leeruna historia. Presten mucha atencinporque despus van a contestar aunas preguntas". La historia diceasi:

Superado: 8 oms aciertos.



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Un hueso de ciruela

La madre haba comprado unaciruela para cada hijo. Diana no

pudo evitarlo y se comi una cuandonadie la vea. La madre vi quefaltaba una y se lo dijo al padre.En la mesa, el padre pregunt:Dganme, hijos. alguien se ha

comido una ciruela?. No -respondieron todos. No - respondiDiana ponindose roja -. Yo no me lahe comido. Si alguno se la ha comido- dijo el padre - no est bien, peroel verdadero problema es que lasciruelas tienen huesos y, si setragan, uno puede morir envienticuatro horas. Temo porustedes. Diana palideci y exclam:- No teman, porque tir el hueso porla ventana. Todo el mundo ri yDiana se ech a llorar.

7) ortografa. Aplicacin: colectiva.El profesor/a dir: "voy adictarles unas frases. Escrnbalasen los renglones correspondientes"

La bombilla est encendida. Habauna cuerda enredada en el cesto. Lahiena estaba tomando los rayos delsol. Alrededor de Juana echaronhuevos. En la guerra los reyestenan pajes fuertes. Corregir lallave porque est rota. Hagan las

paces con Enrique. Beber agua delgrifo. La pared tiene brillo.

Superado: 15 oms aciertos.Las reglasortogrficas aevaluar son:. r despus del,n,s.. terminacind, z y suplural.. palabras queempiezan porhue,hie.. verboshaber, hacer yechar.. verbosterminados enber/bir,ger/gir y aba.. palabrasterminadas eny y su plural.. gue - gui,ce - ci.. palabrasterminadas enave, eve, ivo.

. palabrasterminadas enaje, eje.

. palabrasterminadas enillo, illa.. m antes de py b.. maysculas.



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8) produccin detextos escritos.

Aplicacin: colectiva.El profesor/a dir: "lean las frasesy hagan lo que en ellas se lespide".

Superado:escribir lahistoriateniendo encuenta:.Adecuadaconstuccin defrases..Estructuraordenada delas ideas..Legible..Riqueza devocabulario.Limpieza.

9) resumen. Aplicacin: colectiva.El profesor/a dir: "lean las frasesy hagan lo que en ellas se lespide".

Superado: lomismo que enel ejercicio8.

10) abecedario. Aplicacin: colectiva.El profesor/a dice: "lean las frasesy hagan lo que en ellas se lesdice".

Superado:cinco o msaciertos.

11)la palabra ylas clases depalabras.


Superado:unerror en cadaconcepto.

12)verbo. Aplicacin: colectiva.El profesor/a dir: "lean las frases

y hagan lo que en ellas se lespide".

Superado:ningn error.

13) slabastnicas.



14) vocabulario. Aplicacin: colectiva.El profesor/a dir: "lean las frasesy hagan lo que en ellas se lespide".




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V. RESULTADOS

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL DE LENGUAJE 5 (P.E.I.E.P. 5 L)CENTRO: NIVEL: CURSO ESCOLAR 200_ - 200_

CONTENIDOS

ALUMNOS

ADQUISICIN Y DESARROLLODEL

LENGUAJE

USOS YFORMASCOMUNIC.ORAL

USOS Y FORMASDE LA

COMUNICACINESCRITA

ANLISIS Y REFLEXINSOBRE LA

PROPIA LENGUA

COMPRN.LECTORA

DISCRIM.

TEXTOS

DISC

PAL.

SEMEJ.

VELOC.

LECTORA

EXPRES.

ORAL

COMPRENS.

ORAL

ORTOGRAFIA

PRODUC.

TEX.

ESC

RESUMEN

ABECEDARIO

PAL.

YCLA.

PAL.

VERBO

SIB.

TONICAS

VOCABULARIO

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P.E.I.E.P. 5 L

CUA DERNILLO

DELALUMNO

NOMBRE:__________________________________COLEGIO:__________________________________

CURSO:____________________________________FECHA:____________________________________

CONTENIDOS S N CONTENIDOS S N

1) Comprensn lectora. 8) Produccin textos escritos.

2) Discriminar textos. 9) Resumen.

3) Discriminar palabras semejantes. 10) Abecedario.

4) Velocidad lectora. 11) La palabra y clases de palabras.

5) Expresin oral. 12) Verbo.

6) Comprensin oral. 13) Slabas tnicas.

7) Ortografa. 14) Vocabulario.



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1.- LEE ESTE CUENTO.

Pluma de guila era un gran cazador. Armadosimplemente de arco y flecha, siempre consegua la cazasuficiente para alimentar a su mujer y a sus hijos.

Pero, un verano, hubo una persistente sequa. Parano morir de sed en la gran pradera, los animales huan haciael norte. Pluma de guila y los otros cazadores fuerondetrs de ellos. Al llegar al norte, empez la cacera. Plumade guila se puso a seguir el rastro de un ciervo, pero, depronto, empez a nevar. En pocos instantes, el campo sevolvi blanco y el pobre cazador perdi el rastro de supresa. Deslumbrado por la brillantez de la luz de la nieve,andaba a ciegas, mientras se deca: "Estoy perdido, jamspodr encontrar el campamento. Y si muero aqu, en la nieve,quin se ocupar de alimentar a mis hijos?".

Justo en ese momento, una liebre parda loobservaba. Fue saltando hacia l y le dijo:

- Hombre, pareces perdido.

- As es, dijo Pluma de guila, me he perdido.

- Yo s dnde est tu campamento, aadi laliebre. Ven. Sgueme!.

Esta le condujo hasta las proximidades del campamento.Pluma de guila se arrodill, acariciagradecido a la liebre y le dijo con tristeza:

- Gracias, hermana liebre, me has salvado la vida.

Ay!, como sabrs, hemos venido de caza porque tenemos quealimentar a nuestras familias. Quiz, maana, uno denosotros te mate.

Pero, a medida que el hombre le acariciaba, su peloiba volvindose blanco. Se alej dando brincos. Ser blanca enla nieve la volvera invisible a los ojos de los cazadores yya no podran matarla. Y, desde entonces, la liebre siguesiendo blanca.



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RESPONDE A ESTAS PREGUNTAS QUE ESTAN RELACIONADAS CON ELCUENTO QUE HAS LEIDO.

1.- Por qu cazaba Pluma de guila ? :

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2.- Por qu causa perdi el rastro de su presa ? :----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Por qu estaba triste Pluma de guila cuando sedespidi de la liebre ? :

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4.- Qu ventajas supone para la liebre el hecho devolverse blanca ? :___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Pon un ttulo al cuento.

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6.- Haz un resumen del cuento.

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2.- LEE ESTE TEXTO.

EL ENIGMA DE LA ESFINGE

A la entrada de la ciudad griega de Tebas,dominando el camino, haba una Esfinge. La Esfinge tena lacabeza de mujer, pecho, patas y garras de len, cola deserpiente y alas de guila. A todos los que pasaban por allles cortaba el paso proponindoles una adivinanza. Si el

viajero ignoraba la solucin, la Esfinge se arrojaba sobrel y lo devoraba. Hasta entonces nadie la haba resuelto.Un prncipe llamado Edipo decidi enfrentarse a la

Esfinge.- Quieto, viajero! -orden la Esfinge-. Voy a

proponerte una adivinanza. Si no la aciertas, te devorarcomo a todos los dems.

- Estoy preparado - contest Edipo.- Cul es el animal que anda a cuatro patas por

la maana, al medioda con dos y por la noche con tres ? -pregunt la Esfinge.

- El hombre. Por la maana, es decir cuando esnio, anda a cuatro patas. Al medioda, hacia la mitad de suvida, se sotiene sobre las dos piernas. Y en la noche de suvida, durante su vejez, anda con un bastn.

La Esfinge, furiosa, se arroj desde lo alto delbarranco. A Edipo lo nombraron rey de Tebas.

3.-EN ESTAS COLUMNAS TIENES LAS MISMAS PALABRAS ESCRITAS



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FRENTE A FRENTE. SIN EMBARGO, ALGUNAS PAREJAS SONDIFERENTES. LOCALZALAS Y SUBRYALAS.

corral morral dentro centro mirad mirad

campo campo camino camino rincn timngrifo grito tiempo templo sonrer sonrerfbrica fbrica botella botella jarabe jorobacadena antena poder poder galleta galletatractor trastos cereza cerezo tarde arde



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4.- LEE ESTE TEXTO.

LOS DINOSAURIOS

Hubo un tiempo en el que el hombre no habaaparecido an sobre la tierra. Esta se hallaba poblada deextraos seres: los dinosaurios, que fueron sus dueosdurante ciento cincuenta millones de aos.

Los dinosaurios no eran mamferos, ni reptiles, niaves, sino una clase especial de animales. Empezaron siendo

animales de sangre fra, como la lagartija, y setransformaron en animales de sangre caliente. Eran taninteligentes como los mamferos y los pjaros actuales.Vivan en grandes manadas. Cuidaban con cario a sus criashasta que podan valerse por s mismas, lo que no sucede conlos reptiles, que ponen los huevos y los abandonan.

Desaparecieron hace sesenta y cinco millones deaos en misteriosas circunstancias.

Los cientficos han dado diferentes explicaciones a

este hecho. Una de ellas es que un meteorito cay provocandoun catastrfico incendio y los bosques quedaron destruidos.

Otros piensan que desaparecieron debido a lostrastornos estomacales ( diarreas y estreimientos )producidos por el veneno de las nuevas plantas que ibanapareciendo.

Para otros, su extincin se debi a que losnumerosos volcanes en erupcin de aquella poca emanabangases que daaron la capa de ozono.



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Finalmente, otros opinan que su muerte pudo serdebida a un cambio en el organismo de las hembras. Los huevosque ponan tenan la cscara excesivamente frgil y serompan.

A partir de su extincin aparecieron en nuestroplaneta las actuales especies de animales acuticos yterrestres.

5.- LEE ESTA NOTICIA Y LUEGO EXPLCALA SIN MIRARLA.

CIUDADANOS LOGRAN DETENER A UNLADRON CUANDO HUIA POR LAS CALLES DE LASPALMAS DE GRAN CANARIA

La accin de varios ciudadanos que transitaban consus vehculos por una calle de Las Palmas de Gran Canariafacilit la detencin de una persona acusada de cometervarios robos.

Los hechos tuvieron lugar a las 18 horas de latarde del viernes, cuando una seora de 50 aos seencontraba en la puerta del centro de salud de Guanarteme, enLas Palmas de Gran Canaria. La vctima fue abordada por unindividuo que, de un fuerte tirn, le arrebat el bolso quellevaba.

La seora reaccion gritando y solicitando auxilio,mientras corra tras el autor del delito.

Las demandas de ayuda fueron oidas por variosconductores que circulaban por la zona, quienes, unos a pie yotros en sus propios coches, persiguieron al delincuente, alque dieron caza.



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El autor del robo, al encontrarse atrapado, arrojal suelo el bolso sustrado rogando que le dejasen marchar.

Los ciudadanos que capturaron al delincuenteavisaron al 091, personndose en el lugar una dotacin

policial, que traslad al detenido hasta la comisara.



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6.- CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS QUE ESTAN RELACIONADAS CON LAHISTORIA "UN HUESO DE CIRUELA" QUE TE HA LEIDO TU

PROFESOR/A.

1.-Qu haba comprado la madre ?_____________________________________________________

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2.- Cmo se llama la nia?_____________________________________________________

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3.- Qu hizo Diana ? :____________________________________________________

4.- Dnde sucede la historia ? :____________________________________________________

5.- Qu hizo el padre ? :_____________________________________________________

6.- Te parece cierto lo que cuenta el padre sobrelos huesos de ciruela ? :

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7.- Entonces, para qu lo cuenta ? :____________________________________________________

8.- Por qu minti diana ? :_____________________________________________________

9.- En qu momento de la historia se delataDiana ?:

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7.- HAZ EL DICTADO QUE TE DICE TU PROFESOR/A.

DICTADO

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8.- OBSERVA ESTE DIBUJO. ESCRIBE UNA HISTORIA SOBRE EL MISMO.



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9.- LEE ATENTAMENTE ESTA HISTORIA.

Era un da de primavera ya avanzada.

Yo estaba estudiando con la ventana abierta y, depronto, cay sobre la mesa un abejorro quedando patasarribas.

Comenc a mirarlo, Qu har ?.

Se revolva, pero no poda ponerse en pie.Zumba y remuvase de nuevo ya a un lado, ya al otro.

Abre las alas sobre las que ha cado, lucha desesperadamente,descansa, reanuda el esfuerzo.

Por fin, queda en pie y se alza triunfante, sonoro,hacia las nubes.

Con su esfuerzo se ha salvado.

HAZ UN RESUMEN DE ESTA HISTORIA.

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10.- ORDENA POR ORDEN ALFABETICO LAS SIGUIENTES PALABRAS.

siempre solar sueo siesta soplar sapo

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11.- LEE ESTE TEXTO Y FJATE QUE EN L HAY NOMBRES,ADJETIVOS, VERBOS Y ARTCULOS.

Ayer fuimos al campo. La maana era preciosa, elsol estaba radiante y los rboles tenan muchas flores rojasy amarillas.

AHORA COLOCA CADA PALABRA EN LA COLUMNA CORRESPONDIENTE.

NOMBRES ADJETIVOS VERBOS ARTICULOS

12.- LA FRASE ESCRITA A CONTINUACION TIENE EL VERBO ENPRESENTE. ESCRIBE DEBAJO LA MISMA FRASE CON EL VERBO ENPASADO Y EN FUTURO.

PRESENTE Mara mira la pelota

PASADO_____________________________________

FUTURO_____________________________________

13.- RODEA LA SILABA DE CADA PALABRA QUE PRONUNCIAMOS CON MSFUERZA.

nio pared rbol estrella cntico sbado



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14.- RODEA CON UN CRCULO LA PALABRA QUE SIGNIFIQUE LO MISMOQUE LA DEL RECUADRO. FJATE EN EL EJEMPLO.

ALEGRE

Fcil grande contento_____________________________________________________________

ELEGIR

estudiar escoger correr

HUIDA

mandar dormir fuga

BRINCO

susto salto cuerpo

TEMPRANO

pronto despus siempre

INICIAR

decir empezar comparar


ALEGRE

contento


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RODEA AHORA LA PALABRA QUE SIGINIFIQUE LO CONTRARIO QUE LADEL RECUADRO. FJATE EN EL EJEMPLO.

negrone

limpio oscuro______________________________________________________________

INICIAR

terminar empezar comparar

ENORME

extraordinario parado diminuto

AMPLIO

pequeo serio ancho

PADECER

soportar parar gozar

DBIL

joven sano decado

BLANCO

negro

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