Eval Compe

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Competencias

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Competencias

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Evaluación por competenciasEn este apartado se proponen pruebas trimestrales para evaluar las competencias. En su elaboración se han tenido en cuenta los contenidos trabajados durante el trimestre y se han organizado las actividades por competencias. Se ofrecen dos pruebas para cada trimestre, acompañadas de sus soluciones y de un informe individual, que permite seguir la adquisición de las competencias de cada niño.

La organización de este material es la siguiente:

•Pruebadeevaluaciónporcompetencias.

•Solucionesdelaprueba.

•Competenciasysubcompetenciastrabajadas en cada actividad.

• Informeindividualdesubcompetenciassuperadas.

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Primer trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

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www.primerodecarlos.blogspot.com

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Primer trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

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¿Céèu89á45n45t89o23s»p89a<=sÑÖo23s*+d89a45r89¥Mñóa45r45í89å»p89a45r89å»i45®*+åΔl89å»r89o>?t89o>?n89d89å»p89a<=sÑÖa45n89d89ø»p89o>?®ÀeJK¬Δl89a89g`aø?11»p89a<=sÑÖo23s 18»p89a<=sÑÖo23s 29»p89a<=sÑÖo23s

3 C\]o@Al89o>?r:;eNOå*+d:;æ»vDEeHIr89d:;æΔl89ø*+qrsu:;æÀeTUs~òt89¥*+cPQeHIr89c^_å*+d:;æΔl89o23s*+a<=sÇÉeNOo23s»y*+d:;æ»r89o>?j`aøΔl89ø*+qrsu:;æÀeTUs~òt89¥Δl:;eHIj`ao23s.

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Competencias Subcompetencias

Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a

organizar el pensamiento y a aprender.

5. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.

Conocimiento e interacción con el mundo físico 4. Orientarse en el espacio.

ACTIVIDAD1

Competencias Subcompetencias

Matemática1. Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación

numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.

3. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

Conocimiento e interacción con el mundo físico 3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.

Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

ACTIVIDAD2

Competencias Subcompetencias

Tratamiento de la información y competencia digital 2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

Social y ciudadana1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones

próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad…

Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

ACTIVIDAD3

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Primer trimestre Informe individualEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

SUBCOMPETENCIASSUPERADAS

MATEMÁTICA SÍ NO

Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.

Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA

Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.

TRATAMIENTODELAINFORMACIÓNYCOMPETENCIADIGITAL

Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

CONOCIMIENTOEINTERACCIÓNCONELMUNDOFÍSICO

Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.

Orientarse en el espacio.

SOCIALYCIUDADANA

Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad…

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Primer trimestreEvaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

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1 ¿Qbcu:;@ ÀeTUs ÀeTUs~òt:;æ »p89a45p:;eJK¬? SnoeHIñ89a67l89å Δl89å »r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å *+c^_o>?r45r:;eNOchit89å.

Eäãs »u45n89å Δl45i<=s~òt89å *+d:;æ Δl89o23s *+a67l45i45m:;eHIn45t89o23s *+qrsu:;æ »n:;eNOcPQeTUs~òi45t89å. Eäãs Δl89å *+chiu:;eHIn45t89å *+d:;æ »u45> »r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ. Eäãs »u45> »t45i89qrsu:;æ *+d:;æ »u45> Ãs~òu45p:;eHIr45m:;eHIr89 c^_a89d89ø. Eäãs »u45n89å »r:;eNO cPQeHIt89å *+d:;æ *+c^_oBCchii45n89å.

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A L I M E N T O I M P O R T E Qbcu:;eTUsÑÖø .............. 3 ÀeHIu45r89o23s YxyoBCgjku45r:;eTUs .............. 2 ÀeHIu45r89o23s PvweTUsÑÖ c^_a89d89ø .............. 5 ÀeHIu45r89o23s Pxyo@Al67l89ø .................. 4 ÀeHIu45r89o23s Txyo>?m89a45t:;eTUs .............. 3 ÀeHIu45r89o23s Híìu:;eHIvBCo23s ................ 2 ÀeHIu45r89o23s

Txyo>?t89a67¬ ................ 19 ÀeHIu45r89o23s

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Etu¬ »y Δl89o23s *+chiu:;eTUs~òt89a45> Δl89ø »m45i<=s~òm89ø.

4 SpqΔ Δl89å *+ c^_o>?m45p45r89å ÃsÇÉæ »p89a89g`aƒ *+ c^_o>?> 20 ÀeHIu45r89o23s, ¿*+qrsu:;@ Δh45i45zxyø ÀeJK¬ *+ c^_a45j|}eHIr89ø?

2 C\]o@Al89o>?r:;eNOå ÀeJK¬ *+ c^_a45r45r89ø *+d:;æ Δl89å *+c^_o>?m45p45r89å *+a67¬ *+qrsu:;æ *+ c^_o>?r45r:;eTUs~òp89o>?n89d:;æ ÀeJK¬ »t45i89qrsu:;æ.

Competencias Subcompetencias

Comunicación lingüística 3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.

Tratamiento de la información y competencia digital

1. Conocer y utilizar diferentes tipos de información: orales, escritas, gráficas y audiovisuales.

3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

Social y ciudadana1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones

próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad…

ACTIVIDAD1

Competencias Subcompetencias

Matemática2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.3. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

Aprender a aprender 2. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

5. Identificar, plantear y resolver problemas y preguntas, hacer observaciones y sacar conclusiones dentro de un marco científico básico para hacer predicciones y tomar decisiones.

ACTIVIDADES2y3

Competencias Subcompetencias

Matemática 4. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.

Aprender a aprender 1. Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.

Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

ACTIVIDAD4

pescado.

huevos

queso tomates

yogures.

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Primer trimestre Informe individualEvaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

SUBCOMPETENCIASSUPERADAS

MATEMÁTICA SÍ NO

Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.

COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA

Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.

TRATAMIENTODELAINFORMACIÓNYCOMPETENCIADIGITAL

Conocer y utilizar diferentes tipos de información: orales, escritas, gráficas y audiovisuales.

Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

APRENDERAAPRENDER

Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.

Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.

CONOCIMIENTOEINTERACCIÓNCONELMUNDOFÍSICO

Identificar, plantear y resolver problemas y preguntas, hacer observaciones y sacar conclusiones dentro de un marco científico básico para hacer predicciones y tomar decisiones.

SOCIALYCIUDADANA

Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad…

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Segundo trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

EVC

1 LvweRSæ »y *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å.

EVW> ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Δh89a45y »n45i45ñ89a<=s »y »n45i45ñ89o23s.

EVW> ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø »v>?i<=s~òi45t89a45n45t:;æ Δh89a45y »n45i45ñ89a<=s »y »n45i45ñ89o23s.

EVW> »t89o>?t89a67¬, Δh89a45y »jjku89g`aa89d89o>?r:;eTUs.

OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r45t45i89d89ø *+d:;æ ΔbBCa67l89o>?n89cPQeTUs~òt89ø:

TVWi:;eHIm45p89ø: 30 »m45i45n45u45t89o23s

LxyoBCc^_a67¬ 34

VVWi<=s~òi45t89a45n45t:;æ 12

+ =

+ =

+ =

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Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC

2 OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeJK¬ »m89a45r89c^_a89d89o>?® »y »r:;eTUs~òu:;eJKl45vDEæ ÀeJK¬ »p45r89o@Ab@Al:;eHIm89å.

3 LvweRSæ, *+d45i67b>?u45j`aå Δl89a<=s *+a89gjku45j`aa<=s *+d:;æ Δl89o23s »r:;eJKl89o>?j|}eTUs »y *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89å.

1. Etu¬ »p89a45r45t45i89d89ø Δh89å ÀeHIm45p:;eHIzxya89d89ø *+å Δl89a<=s 5 *+d:;æ Δl89å »t89a45r89d:;æ.

2. Ltul:;eHIvBCa45m89o23s »m:;eNOd45i89å Δh89o>?r89å *+d:;æ »p89a45r45t45i89d89ø.

3. ¿A *+qrsu:;@ Δh89o>?r89å »t:;eHIr45m45i45n89å Ãs~òΔ *+d45u45r89å »u45n89å Δh89o>?r89å?

4. Atu¬ Δfjki45n89a67¬, *+ c^_a89d89å ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl67l:;eHIvBCå 10 »p45u45n45t89o23s »m89á<=s.

Etu¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ *+g`aa45n89å »p89o>?® »p45u45n45t89o23s.

¿Pxyo>?® *+chiu89á45n45t89o23s »p45u45n45t89o23s *+g`aa45n89å ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBC c^_a67¬?

Exyqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬

Exyqrsu45i45p89ø »v>?i<=s~òi45t89a45n45t:;æ

D »y U

D »y U

1 2 3

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Segundo trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

EVC Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC

2 OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeJK¬ »m89a45r89c^_a89d89o>?® »y »r:;eTUs~òu:;eJKl45vDEæ ÀeJK¬ »p45r89o@Ab@Al:;eHIm89å.

3 LvweRSæ, *+d45i67b>?u45j`aå Δl89a<=s *+a89gjku45j`aa<=s *+d:;æ Δl89o23s »r:;eJKl89o>?j|}eTUs »y *+ c^_o>?m45p67l:;eHIt89å.

1. Etu¬ »p89a45r45t45i89d89ø Δh89å ÀeHIm45p:;eHIzxya89d89ø *+å Δl89a<=s 5 *+d:;æ Δl89å »t89a45r89d:;æ.

2. Ltul:;eHIvBCa45m89o23s »m:;eNOd45i89å Δh89o>?r89å *+d:;æ »p89a45r45t45i89d89ø.

3. ¿A *+qrsu:;@ Δh89o>?r89å »t:;eHIr45m45i45n89å Ãs~òΔ *+d45u45r89å »u45n89å Δh89o>?r89å?

4. Atu¬ Δfjki45n89a67¬, *+c^_a89d89å ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl67l:;eHIvBCå 10 »p45u45n45t89o23s »m89á<=s.

1 LvweRSæ »y *+ c^_o>?m45p67l:;eHIt89å.

EVW> ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Δh89a45y »n45i45ñ89a<=s »y »n45i45ñ89o23s.

EVW> ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø »v>?i<=s~òi45t89a45n45t:;æ Δh89a45y »n45i45ñ89a<=s »y »n45i45ñ89o23s.

Etu¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ *+g`aa45n89å »p89o>?® »p45u45n45t89o23s.

EVW> »t89o>?t89a67¬, Δh89a45y »jjku89g`aa89d89o>?r:;eTUs.

¿Pxyo>?® *+ chiu89á45n45t89o23s »p45u45n45t89o23s *+g`aa45n89å ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬?

Exyqrsu45i45p89ø Δl89oBC c^_a67¬

Exyqrsu45i45p89ø »v>?i<=s~òi45t89a45n45t:;æ

OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r45t45i89d89ø *+d:;æ ΔbBCa67l89o>?n89 cPQeTUs~òt89ø:

TVWi:;eHIm45p89ø: 30 »m45i45n45u45t89o23s

LxyoBCc^_a67¬ 34

VVWi<=s~òi45t89a45n45t:;æ 12

+ =

+ = D »y U

D »y U

+ = 1 2 3

Competencias Subcompetencias

Matemática 4. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.

Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

ACTIVIDAD1

Competencias Subcompetencias

Matemática 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

ACTIVIDAD2

Competencias Subcompetencias

Social y ciudadana 2. Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

Aprender a aprender 4. Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos.

Conocimiento e interacción con el mundo físico 3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.

Tratamiento de la información y competencia digital 2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

ACTIVIDAD3

3

3

55

5 5 10

10 22

22

1234

312 2

–42

44

33 2

2

4

2

4

2

2

2

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Segundo trimestre Informe individualEvaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

SUBCOMPETENCIASSUPERADAS

MATEMÁTICA SÍ NO

Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.

Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA

Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

TRATAMIENTODELAINFORMACIÓNYCOMPETENCIADIGITAL

Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

APRENDERAAPRENDER

Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos.

CONOCIMIENTOEINTERACCIÓNCONELMUNDOFÍSICO

Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.

SOCIALYCIUDADANA

Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

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Segundo trimestreEvaluación por competencias 2Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

EVC

EVW> ÀeJK¬ Δb>?u45zxyó>?> Δh89a45> ÀeNOcdeh89a89d89ø ÀeTUs~òt89å »p45u67b@Al45i89chii89d89a89∂:

1 EäãsÑÖchir45i67bDEæ V Ãs~òΔ ÀeTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø *+ø F Ãs~òΔ ÀeTUs Δf`aa67l<=sÑÖø.Eäãs »u45> Δf`ao@Al67l:;eHIt89ø *+ c^_o>?> *+o@Af|}eHIr45t89a<=s *+d:;æ »u45n89å »t45i:;eHIn89d89å *+d:;æ »r89o>?p89å.Eäãs~òt89a<=s *+o@Af|}eHIr45t89a<=s *+d45u45r89a45> »t89oBCd89ø ÀeJK¬ »m:;eTUs *+d:;æ »jjku45n45i89ø.Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á<=s *+c^_a45r89ø ÀeTUs Δl89å »t89oBCa67l67l89å.Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á<=s ΔbBCa45r89a45t89ø ÀeTUs Δl89å *+c^_a45m45i<=sÇÉeHIt89å.

HIPERTEXTIL TAPADO

SUPERCHOLLOS

Del 15 al 30 de junio

camiseta(Tallas: 8, 10, 12)

10 euros

bañador(Tallas: 6, 8, 10, 12, 14)

17 euros

toalla(Tamaño único)

22 euros

deportivas(Números: 32, 33,

34, 35, 36)25 euros

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Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC

2 C\]o@Al89o>?r:;eNOå Δl89å *+ c^_a<=s~òi67l67l89å S Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ Ãs~òu45m89a45® *+ø R Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ »r:;eTUs~òt89a45®. Qbcu45i:;eHIr89ø ÃsÑÖa67bDEeHI® *+chiu89á45n45t89ø:

3 SnoeHIñ89a67l89å Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »p45u:;eNOd:;æ *+c^_o>?m45p45r89a45® ÀeTUs~òt:;æ »n45i45ñ89ø:

4 LvweRSæ »y *+d45i67b>?u45j`aå Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »i45n89d45i89 c^_å.

S ≥ NOΔbBCa45ñ89a89d89o>?®*+d:;eHIp89o>?r45t45i45vBCa<=s *+c^_a45m45i<=sÇÉeHIt89å

Mêëæ *+a67h89o>?r45r89ø Ãs~òΔ *+c^_o>?m45p45r89ø »u45n89å *+c^_a45m45i<=sÇÉeHIt89å ÀeHI> »vDEeHIz *+d:;æ »u45> ΔbBCa45ñ89a89d89o>?®.

S R

Eäãs ÀeJK¬ »p45r:;eNO chii89ø *+d:;æ *+d89o23s ΔbBCa45ñ89a89d89o>?r:;eTUs. S R

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S R

Txya67l67l89å: 8 Níìú45m:;eHIr89ø *+d:;æ »p45i:;æ: 37

Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á<=s ΔbBCa45r89a45t89ø. Etu¬ »p45r89oBCd45u89 chit89ø »m89á<=s *+ c^_a45r89ø.

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o.

Segundo trimestreEvaluación por competencias 2Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

EVC Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC

2 C\]o@Al89o>?r:;eNOå Δl89å *+ c^_a<=s~òi67l67l89å S Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ Ãs~òu45m89a45® *+ø R Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ »r:;eTUs~òt89a45®. Qbcu45i:;eHIr89ø ÃsÑÖa67bDEeHI® *+ chiu89á45n45t89ø:

3 SnoeHIñ89a67l89å Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »p45u:;eNOd:;æ *+ c^_o>?m45p45r89a45® ÀeTUs~òt:;æ »n45i45ñ89ø:

4 LvweRSæ »y *+d45i67b>?u45j`aå Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »i45n89d45i89c^_å.

S ≥ NOΔbBCa45ñ89a89d89o>?®*+d:;eHIp89o>?r45t45i45vBCa<=s *+ c^_a45m45i<=sÇÉeHIt89å

Mêëæ *+a67h89o>?r45r89ø Ãs~òΔ *+ c^_o>?m45p45r89ø »u45n89å *+ c^_a45m45i<=sÇÉeHIt89å ÀeHI> »vDEeHIz *+d:;æ »u45> ΔbBCa45ñ89a89d89o>?®.

S R

Eäãs ÀeJK¬ »p45r:;eNOchii89ø *+d:;æ *+d89o23s ΔbBCa45ñ89a89d89o>?r:;eTUs. S R

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S R

Txya67l67l89å: 8 Níìú45m:;eHIr89ø *+d:;æ »p45i:;æ: 37

Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á<=s ΔbBCa45r89a45t89ø. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á<=s *+ c^_a45r89ø.

EVW> ÀeJK¬ Δb>?u45zxyó>?> Δh89a45> ÀeNOcdeh89a89d89ø ÀeTUs~òt89å »p45u67b@Al45i89chii89d89a89∂:

1 EäãsÑÖ chir45i67bDEæ V Ãs~òΔ ÀeTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø *+ø F Ãs~òΔ ÀeTUs Δf`aa67l<=sÑÖø.Eäãs »u45> Δf`ao@Al67l:;eHIt89ø *+c^_o>?> *+o@Af|}eHIr45t89a<=s *+d:;æ »u45n89å »t45i:;eHIn89d89å *+d:;æ »r89o>?p89å.Eäãs~òt89a<=s *+o@Af|}eHIr45t89a<=s *+d45u45r89a45> »t89oBCd89ø ÀeJK¬ »m:;eTUs *+d:;æ »jjku45n45i89ø.Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á<=s *+c^_a45r89ø ÀeTUs Δl89å »t89oBCa67l67l89å.Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á<=s ΔbBCa45r89a45t89ø ÀeTUs Δl89å *+c^_a45m45i<=sÇÉeHIt89å.

HIPERTEXTIL TAPADO

SUPERCHOLLOS

Del 15 al 30 de junio

camiseta(Tallas: 8, 10, 12)

10 euros

bañador(Tallas: 6, 8, 10, 12, 14)

17 euros

toalla(Tamaño único)

22 euros

deportivas(Números: 32, 33,

34, 35, 36)25 euros

Competencias Subcompetencias

Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Comunicación lingüística 1. Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección.

ACTIVIDAD1

Competencias Subcompetencias

Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

ACTIVIDAD2

Competencias Subcompetencias

Social y ciudadana 2. Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

Matemática 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

Comunicación lingüística 4. Expresarse con corrección y coherencia.

ACTIVIDAD3

Competencias Subcompetencias

Conocimiento e interacción con el mundo físico 3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.

Expresión cultural y artística 5. Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos expresivos en la realización de creaciones propias.

ACTIVIDAD4

VFFV

R

S

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Segundo trimestre Informe individualEvaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

SUBCOMPETENCIASSUPERADAS

MATEMÁTICA SÍ NO

Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA

Comprender y saber componer textos orales y escritos, con coherencia y corrección.

Expresarse con corrección y coherencia.

TRATAMIENTODELAINFORMACIÓNYCOMPETENCIADIGITAL

Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

CONOCIMIENTOEINTERACCIÓNCONELMUNDOFÍSICO

Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.

SOCIALYCIUDADANA

Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

EXPRESIÓNCULTURALYARTÍSTICA

Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos expresivos en la realización de creaciones propias.

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Tercer trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

EVC

Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de semana. Han votado las actividades que quieren hacer:

actividad precio votos

cine 6 euros I I I I

parque de atracciones

18 euros I I I I I I I I

piscina 3 euros I I I I I I I I I I

Al cine quieren ir niños y niñas.

Al parque de atracciones quieren ir niños y niñas.

A la piscina quieren ir niños y niñas.

En esta clase hay niños y niñas.

1 Completa.

www.primerodecarlos.blogspot.com

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Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.

La actividad más cara es el cine.

La piscina es más barata que el parque de atracciones.

Lo más votado es el parque de atracciones.

3 Calcula y marca la respuesta correcta.

Ir al cine y al parque de atracciones cuesta:

24 euros 27 euros 21 euros

Ir al parque de atracciones y a la piscina cuesta:

24 euros 27 euros 21 euros

Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine cuesta:

24 euros 27 euros 21 euros

Mêëæ *+gjku<=s~òt89a45r45í89å »i45® 4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué.

www.primerodecarlos.blogspot.com

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Tercer trimestreEvaluación por competencias 1Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

EVC

Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de semana. Han votado las actividades que quieren hacer:

actividad precio votos

cine 6 euros I I I I

parque de atracciones

18 euros I I I I I I I I

piscina 3 euros I I I I I I I I I I

Al cine quieren ir niños y niñas.

Al parque de atracciones quieren ir niños y niñas.

A la piscina quieren ir niños y niñas.

En esta clase hay niños y niñas.

1 Completa.

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Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.

La actividad más cara es el cine.

La piscina es más barata que el parque de atracciones.

Lo más votado es el parque de atracciones.

3 Calcula y marca la respuesta correcta.

Ir al cine y al parque de atracciones cuesta:

24 euros 27 euros 21 euros

Ir al parque de atracciones y a la piscina cuesta:

24 euros 27 euros 21 euros

Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine cuesta:

24 euros 27 euros 21 euros

Mêëæ *+gjku<=s~òt89a45r45í89å »i45® 4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué.

Competencias Subcompetencias

Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

Social y ciudadana 3. Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.

ACTIVIDAD1

Competencias Subcompetencias

Comunicación lingüística4. Expresarse con corrección y coherencia.6. Esforzarse por tener una buena letra y una buena presentación en los trabajos escritos.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

2. Comprender el espacio en el que tienen lugar los hechos sociales y la propia vida del alumno.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

2. Identificar las emociones propias y ser capaz de reconocer y comprender las de los demás.

ACTIVIDAD4

Competencias Subcompetencias

Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

Aprender a aprender 1. Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.

ACTIVIDAD2

Competencias Subcompetencias

Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

Aprender a aprender 2. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.

ACTIVIDAD3

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Tercer trimestre Informe individualEvaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

SUBCOMPETENCIASSUPERADAS

MATEMÁTICA SÍ NO

Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA

Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

Expresarse con corrección y coherencia.

Esforzarse por tener una letra y una buena presentación en los trabajos escritos.

TRATAMIENTODELAINFORMACIÓNYCOMPETENCIADIGITAL

Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

APRENDERAAPRENDER

Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.

Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.

CONOCIMIENTOEINTERACCIÓNCONELMUNDOFÍSICO

Comprender el espacio en el que tienen lugar los hechos sociales y la propia vida del alumno.

SOCIALYCIUDADANA

Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.

AUTONOMÍAEINICIATIVAPERSONALYCOMPETENCIAEMOCIONAL

Identificar las emociones propias y ser capaz de reconocer y comprender las de los demás.

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Tercer trimestreEvaluación por competencias 2Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

EVC

Esta es la lista de la colección de cromos de Irene:

1 ¿Para qué sirve una lista de cromos? Señala la respuesta correcta.

Para saber cuánto vale cada cromo.

Para saber los cromos que tienes y los que te faltan.

Para saber el cromo que toca cada día.

Para saber en qué página de álbum va cada cromo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99

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ia. M

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Nombre y apellidos: .........................................................................................................

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.

4 De estos cromos, colorea los que no tiene Irene:

4

51

18

68

27

73

29

94

30

98

38

99

Los números tachados son los que le faltan.

Los números tachados son los que tiene.

El número menor que le falta es el 4.

3 Contesta a las preguntas.

¿Cuántos cromos le faltan a Irene?

¿Qué cromos con número par le faltan?

¿Qué cromos con número impar le faltan?

¿Le faltan más cromos con número par o impar?

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Tercer trimestreEvaluación por competencias 2Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

EVC

Esta es la lista de la colección de cromos de Irene:

1 ¿Para qué sirve una lista de cromos? Señala la respuesta correcta.

Para saber cuánto vale cada cromo.

Para saber los cromos que tienes y los que te faltan.

Para saber el cromo que toca cada día.

Para saber en qué página de álbum va cada cromo.

Nombre y apellidos: .........................................................................................................

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.

4 De estos cromos, colorea los que no tiene Irene:

4

51

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Los números tachados son los que le faltan.

Los números tachados son los que tiene.

El número menor que le falta es el 4.

3 Contesta a las preguntas.

¿Cuántos cromos le faltan a Irene?

¿Qué cromos con número par le faltan?

¿Qué cromos con número impar le faltan?

¿Le faltan más cromos con número par o impar?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99

Competencias Subcompetencias

Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Comunicación lingüística3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas de la vida

cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.

ACTIVIDAD1

Competencias Subcompetencias

Matemática1. Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación

numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

Social y ciudadana 6. Desarrollar habilidades sociales como la empatía, el diálogo, la tolerancia y el respeto a otras opiniones.

ACTIVIDAD3

Competencias Subcompetencias

Aprender a aprender 5. Participar en el prendizaje de forma activa.

Tratamiento de la información y competencia digital 2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

ACTIVIDAD2

Competencias Subcompetencias

Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional 5. Afirmar y defender opiniones.

ACTIVIDAD4

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4

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Le faltan más con número par.

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2918 27 3830

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Tercer trimestre Informe individualEvaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

SUBCOMPETENCIASSUPERADAS

MATEMÁTICA SÍ NO

Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.

Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.

Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICA

Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.

TRATAMIENTODELAINFORMACIÓNYCOMPETENCIADIGITAL

Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

APRENDERAAPRENDER

Participar en el aprendizaje de forma activa.

SOCIALYCIUDADANA

Desarrollar habilidades sociales, como la empatía, el diálogo, la tolerancia y el respeto a otras opiniones.

AUTONOMÍAEINICIATIVAPERSONALYCOMPETENCIAEMOCIONAL

Afirmar y defender opiniones.

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Competencias