EUSKAL HERRIKO GAZTE ETA NERABEEN -...

EUSKAL HERRIKO GAZTE ETA NERABEEN ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN PERTZEPZIOA

AURKIBIDEA

SARRERA 9

0 METODOLOGIA-OHARRAK....................................................................... 10

1 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOEKIKO INTERESA ........................... 14

1.1 INTERES OROKORRA ...................................................................................... 15

1.2 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO ARLO ZEHATZEN GAINEKO INTERESA ................... 18

1.3 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOEKIKO INTERESA, ONDORIOAK...................... 21

2 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOETAN INFORMAZIOA ...................... 22

2.1 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA ETA HEDABIDEAK................................................... 23

2.2 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA ETA INTERNET ERABILERA....................................... 31

2.3 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAZ INFORMATZEKO ITURRIAK .................................... 34

2.4 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA ETA AISIA ............................................................. 36

2.5 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOETAN INFORMAZIOA, ONDORIOAK ................. 38

3 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN HEZKUNTZA ......................................... 39

3.1 GOGOKO IKASGAIAK...................................................................................... 40

3.2 FORMAZIO ZIENTIFIKOA ETA TEKNIKOA ........................................................... 41

3.3 HEZKUNTZA ZIENTIFIKORAKO ETA TEKNIKORAKO MOTIBAZIOA .......................... 43

3.4 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN EZAGUTZA MAILA ............................................. 49

3.5 IKT-EN ERABILERA......................................................................................... 52

3.6 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN HEZKUNTZA, ONDORIOAK ................................. 54

4 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAZ GAZTEEK DUTEN IRUDIA.......................... 55

4.1 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIARI BURUZKO IKUSPEGIA .......................................... 56

4.2 ZIENTZIALARIEN IRUDIA ................................................................................ 65

4.3 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAZ GAZTEEK DUTEN IRUDIA, ONDORIOAK ................... 70

5 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOETARAKO BOKAZIOA...................... 72

5.1 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN EREMUA LANBIDE GISA..................................... 73

5.2 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIARAKO BOKAZIOA..................................................... 75

5.3 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOETARAKO BOKAZIOA, ONDORIOAK................. 77

6 ONDORIO OROKORRAK........................................................................... 78

I. ERANSKINA: GALDERA-SORTAK.............................................................. 82

II. ERANSKINA: TAULA GURUTZATUAK...................................................... 119


III. ERANSKINA: ALDAGAIEN BIRKODETZEAK ............................................ 251

ALDAGAI INDEPENDENTEEN BIRKODETZEA .............................................................. 252

SAILKAPENAK ETA BIRKODETZEAK GAINERAKO ALDAGAIENTZAT ................................ 269

IV. ERANSKINA: LAGINEKO IKASLE TALDEEN BANAKETA, HERRIALDE, HIZKUNTZA-EREDU ETA IKASMAILAREN BAITAN ................................. 284


TAULEN AURKIBIDEA

1.TAULA: INTERESA SORTZEN DUTEN GAIAK.......................................................................... 15

2.TAULA: INTERESA SORTZEN DUTEN GAIAK, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................. 16

3.TAULA: INTERESA SORTZEN DUTEN GAIAK, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................. 17

4.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO ARLO ZEHATZEKIKO INTERESA ................................... 18

5.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO ARLO ZEHATZEKIKO INTERES HANDIA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 19

6.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO ARLO ZEHATZEKIKO INTERES HANDIA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 20

7.TAULA: TELEBISTAN IKUSTEN DIREN PROGRAMA MOTAK ...................................................... 23

8.TAULA: TELEBISTAN LEHENIK IKUSTEN DIREN PROGRAMA MOTAK, ALDAGAI INDEPENDENTEAK 25

9.TAULA: TELEBISTAN LEHENIK IKUSTEN DIREN PROGRAMA MOTAK, ALDAGAI INDEPENDENTEAK 26

10.TAULA: MAIZTASUN HANDIENEZ IRAKURTZEN DEN ALDIZKARI MOTA..................................... 27

11.TAULA: MAIZTASUN HANDIENEZ IRAKURTZEN DEN ALDIZKARI MOTA, LEHEN AUKERA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 29

12.TAULA: MAIZTASUN HANDIENEZ IRAKURTZEN DEN ALDIZKARI MOTA, LEHEN AUKERA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 30

13.TAULA: INTERNETEN ERABILERA........................................................................................ 31

14.TAULA: ORDENAGAILU-JARDUEREN ERABILERA-MAIZTASUNA................................................ 32

15.TAULA: ORDENAGAILUA EGUNEROKO JARDUERETARAKO, ALDAGAI INDEPENDENTEAK.............. 33

16.TAULA: ORDENAGAILUA EGUNEROKO JARDUERETARAKO, ALDAGAI INDEPENDENTEAK.............. 33

17.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIARI BURUZ INFORMATZEKO ITURRIAK................................ 34

18.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIARI BURUZ INFORMATZEKO ERABILITAKO ITURRIAK, LEHEN AUKERA GISA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK .............................................................. 35

19.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIARI BURUZ INFORMATZEKO ERABILITAKO ITURRIAK, LEHEN AUKERA GISA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK .............................................................. 35

20.TAULA: AZKEN 12 HILABETEETAN EGINDAKO JARDUERAK..................................................... 36

21.TAULA: AZKEN 12 HILABETEETAN EGINDAKO JARDUERAK, ALDAGAI INDEPENDENTEAK ............ 37

22.TAULA: AZKEN 12 HILABETEETAN EGINDAKO JARDUERAK, ALDAGAI INDEPENDENTEAK ............ 37

23.TAULA: GUSTOKOEN DUTEN IKASGAIA ............................................................................... 40

24.TAULA: ESKOLAN JASOTAKO FORMAZIO ZIENTIFIKO-TEKNIKOAREN MAILA ............................. 41

25.TAULA: ESKOLAN JASOTAKO FORMAZIO ZIENTIFIKO-TEKNIKOAREN MAILA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 42

26.TAULA: ESKOLAN JASOTAKO FORMAZIO ZIENTIFIKO-TEKNIKOAREN MAILA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 42

27.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA GAIAK IKASTEKO MOTIBAZIOAK ..................................... 43

28.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIEN ERAKARGARRITASUNA ................................................. 45

29.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIEN ERAKARGARRITASUNA , ALDAGAI INDEPENDENTEAK ....... 46


30.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIEN ERAKARGARRITASUNA , ALDAGAI INDEPENDENTEAK ....... 46

31.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA GERO ETA KONPLEXUAGOA ............................................ 47

32.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA KONPLEXUTASUNEAN HANDITZEN, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 48

33.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA KONPLEXUTASUNEAN HANDITZEN, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 48

34.TAULA: EZAGUTZA ZIENTIFIKO-TEKNIKOAREN MAILA........................................................... 49

35.TAULA: EZAGUTZA ZIENTIFIKO-TEKNIKOAREN MAILA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK.................. 50

36.TAULA: EZAGUTZA ZIENTIFIKO-TEKNIKOAREN MAILA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK.................. 50

37.TAULA: METODO ZIENTIFIKOAREN URRATSAK ..................................................................... 51

38.TAULA: IKASTETXEAN TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILERA...................................................... 52

39.TAULA: IKASTETXEAN TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILERA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK............. 53

40.TAULA: IKASTETXEAN TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILERA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK............. 53

41.TAULA: ZIENTZIAREN DEFINIZIOAREN ELEMENTUAK ............................................................ 56

42.TAULA: ZIENTZIA ZERTARAKO........................................................................................... 57

43.TAULA: ZIENTZIAREN LOKALIZAZIOA ................................................................................. 57

44.TAULA: ZIENTZIAREN IKERGAIAK ...................................................................................... 58

45.TAULA: ZIENTZIA IRUDIKATZEKO MARRAZKIAK................................................................... 59

46.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIEN AUKERA ETA ARRISKU SOZIALAK .................................. 60

47.TAULA: ZIENTZIAREN ALDERDI POSITIBO ETA NEGATIBOEN BALANTZEA ................................ 62

48.TAULA: ZIENTZIAREN ALDERDI POSITIBO ETA NEGATIBOEN BALANTZEA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 63

49.TAULA: ZIENTZIAREN ALDERDI POSITIBO ETA NEGATIBOEN BALANTZEA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................................................................................. 63

50.TAULA: LEHENTASUNEZKO IKERKETA ARLOAK ..................................................................... 64

51.TAULA: IKERTZEKO MOTIBAZIOAK ..................................................................................... 65

52.TAULA: NOLAKOAK DIRA IKERTZAILEAK? (1-5 ARTEKO ESKALAN) .......................................... 66

53.TAULA: ZIENTZIALARIEN ESTEREOTIPOAK .......................................................................... 67

54.TAULA: ZIENTZIALARIEN ESTEREOTIPOAK, ALDAGAI INDEPENDENTEAK.................................. 69

55.TAULA: ZIENTZIALARIEN ESTEREOTIPOAK, ALDAGAI INDEPENDENTEAK.................................. 69

56.TAULA: LANBIDEEN BATEZ BESTEKO NOTA ......................................................................... 73

57.TAULA: LANBIDEEN BATEZ BESTEKO NOTA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................. 74

58.TAULA: LANBIDEEN BATEZ BESTEKO NOTA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK................................. 74

59.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO IKASKETAK ETA LAN EREMUA ..................................... 75

60.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO IKASKETAK ETA LAN EREMUA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK76

61.TAULA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO IKASKETAK ETA LAN EREMUA, ALDAGAI INDEPENDENTEAK76


GRAFIKOEN AURKIBIDEA

A. GRAFIKOA: INTERESA SORTZEN DUTEN GAIAK (%) ................................................................. 15

B. GRAFIKOA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO ARLO ZEHATZEKIKO INTERESA (%)........................... 18

C. GRAFIKOA: TELEBISTAN IKUSTEN DIREN PROGRAMA MOTAK (%).............................................. 24

D. GRAFIKOA: MAIZTASUN HANDIENEZ IRAKURTZEN DEN ALDIZKARI MOTA (%) ............................ 28

E. GRAFIKOA: INTERNETEN ERABILERA (%) ............................................................................... 31

F. GRAFIKOA: ORDENAGAILU-JARDUEREN ERABILERA-MAIZTASUNA (%) ....................................... 32

G. GRAFIKOA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIARI BURUZ INFORMATZEKO ITURRIAK (%) ....................... 34

H. GRAFIKOA: AZKEN 12 HILABETEETAN EGINDAKO JARDUERAK (%) ............................................ 36

I. GRAFIKOA: ESKOLAN JASOTAKO FORMAZIO ZIENTIFIKO-TEKNIKOAREN MAILA (%) ..................... 41

J. GRAFIKOA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA GAIAK IKASTEKO MOTIBAZIOAK (%) ............................. 44

K. GRAFIKOA: ZIETNZIA ETA TEKNOLOGIEN ERAKARGARRITASUNA (%) ........................................ 45

L. GRAFIKOA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA GERO ETA KONPLEXUAGOA (%) .................................... 47

M. GRAFIKOA: EZAGUTZA ZIENTIFIKO-TEKNIKOAREN MAILA (%) .................................................. 49

N. GRAFIKOA: METODO ZIENTIFIKOAREN URRATSAK (%)............................................................. 51

O. GRAFIKOA: IKASTETXEAN TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILERA (%) ............................................. 52

P. GRAFIKOA: ZIENTZIAREN DEFINIZIOAREN ELEMENTUAK (%) .................................................... 56

Q. GRAFIKOA: ZIENTZIA ZERTARAKO (%) .................................................................................. 57

R. GRAFIKOA: ZIENTZIAREN LOKALIZAZIOA (%)......................................................................... 57

S. GRAFIKOA: ZIENTZIAREN IKERGAIAK (%) .............................................................................. 58

T. GRAFIKOA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIEN AUKERA ETA ARRISKU SOZIALAK (%).......................... 61

U. GRAFIKOA: ZIENTZIAREN ALDERDI POSITIBO ETA NEGATIBOEN BALANTZEA (%)........................ 62

V. GRAFIKOA: LEHENTASUNEZKO IKERKETA ARLOAK (%) ............................................................ 64

W. GRAFIKOA: IKERTZEKO MOTIBAZIOAK (%)............................................................................. 65

X. GRAFIKOA: NOLAKOAK DIREA IKERTZAILEAK? (1-5 ARTEKO ESKALAN) ...................................... 66

Y. GRAFIKOA: ZIENTZIALARIEN ESTEREOTIPOAK (%).................................................................. 67

Z. GRAFIKOA: LANBIDEEN BATEZ BESTEKO NOTA (%) ................................................................. 73

AA. GRAFIKOA: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO IKASKETAK ETA LAN EREMUA (%)............................. 75

EUSKAL HERRIKO GAZTE ETA NERABEEN ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN PERTZEPZIOA 9

SARRERA Testuingurua eta helburuak 2011. urtean Elhuyar Fundazioak Euskal Herriko gazte eta nerabeen zientzia eta teknologiaren pertzepzio-azterketa egin du, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailaren eta Euskal Herriko Unibertsitateko Kultura Zientifikoaren Katedraren laguntzarekin. Ikerketaren helburu nagusia izan da Euskal Herriko gazteek zientziaren eta teknologiaren inguruan zer-nolako bizipenak, iritziak, jarrerak eta portaerak dituzten neurtzea. Diagnosi hori egiteko, galdeketa bat egin diegu Euskal Herri osoko (Eusko Autonomia Erkidegoa, Nafarroa eta Iparraldea) 10-18 urteko gazteei. Landa-lana eta datuen ustiaketa Aztiker Ikerguneak egin du. Azterketa horren emaitzak biltzen dira txosten honetan. Lehenengo aldia da Euskal Herri mailan berariazko azterketa egiten dena gazteen eta nerabeen artean zientzia eta teknologiaren pertzepzioa neurtzeko; espainiar estatuan ere ez dago halako ikerketarik gaur egun, ezta Europan ere adin-tarte horretarako. Europako Batasunak 15-25 urteko gazteen artean 2008an egindako “Young people and science” Eurobarometroa da azterketa antzekoena. Elhuyar Fundazioak zientziaren eta gizartearen arteko lotura sustatzeko dituen asmoen barnean egin du ikerketa hau. 2008an, Zientzia eta Teknologiaren Gizarte Pertzepzioaren Inkesta egin zuen, Eusko Jaurlaritzako Lehendakaritzako Prospekzio Soziologikoen Kabinetearen laguntzarekin. Kasu hartan, biztanleria nagusia izan zen protagonista; 15 urtetik gorakoak. Gizartearen mapa zabaltzeko asmotan, ikerketa hura gazteengana zabaldu nahi genuen. Azterketa horien helburu nagusia da herritarrek zientzia eta teknologiari buruz duten pertzepzioa ezagutzea, eta horrek denboran zehar izan duen bilakaera aztertzea. Horregatik, azterketa hauek lau urtetik behin errepikatzeko asmoa dugu. Txostenaren egitura Txostena sei atal nagusitan antolatu da. Lehenengoan, gazteek gai zientifiko eta teknologikoekiko duten interes-maila aztertzen da: (a) interes orokorrak eta (b) zientzia eta teknologia arlo zehatzen gainekoak. Bigarren atalak zientzia eta teknologiaren informazio-maila jasotzen du: (a) hedabideetan, (b) Interneten erabilera, (c) informazio-iturriak eta (d) aisialdian. Hirugarren atalak hezkuntza du aztergai: (a) gogoko ikasgaiak, (b) prestakuntza zientifiko-teknikoaren balorazioa, (c) motibazioak, (d) zientzia eta teknologiaren jakintza-maila eta (e) IKTen erabilera ikasgeletan. Laugarren atalean, gazteek zientzia eta teknologiaz duten irudia aztertzen da: (a) zientzia eta teknologiari buruzko ikuspegia eta (b) zientzialarien irudia. Bosgarren atalak gazteen bokazioak aztertzen ditu: (a) bokazioak oro har eta (b) zientzia eta teknologiarako bokazioa. Azkenik, seigarren atalean, azterketaren ondorio nagusiak biltzen dira.


0 METODOLOGIA-OHARRAK

IKERKETA-TEKNIKA Euskal Herriko ikastetxeetako ikasleek bete beharreko inkesta autoaplikatua.

UNIBERTSOA, LAGINA ETA AKATS-TARTEA UNIBERTSOA1: Euskal Herriko eskola-ikasleak (10-16 urte) eta institutuetako eta Lanbide Heziketako ikasleak (16-18 urte); guztira, 228.754 ikasle. LAGINA: 2.061 ikasle. AKATS-TARTEAREN KALKULUA: 2.061 ikasleko laginari dagokion akats-tartearen kalkulua, erabat ausazkoak diren laginketei egozgarria, %±2,2koa da unibertso osorako, %95,5eko konfiantza mailarako, p=q=%50,0 izanik.

1 EAErako, EUSTATen 2010-2011ko aurrerapen-datuetatik jasoa. Nafarroako Foru Erkidegorako, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Sailetik hartua (2010-2011 matrikulazio-datuak). Ipar Euskal Herrirako, INSEEren 2009ko biztanleria-datuetan oinarritarik, guk landutako datua.

FITXA TEKNIKOA (LABURPENA) Unibertsoa: Euskal Herriko eskola-ikasleak (10-16 urte) eta institutuetako eta Lanbide Heziketako ikasleak (16-18 urte); guztira, 228.754 ikasle. Lagina: 2.061 ikasle. Landa-lana: 2011ko maiatzaren 2tik 2011ko ekainaren 16ra. Inkestak ikastetxeetako ikasgela hautatuetan egin ditugu, galdera-sorta autoaplikatuaren bidez, eta ikasgelan zeukaten hizkuntza-ereduaren arabera hautatu dugu hizkuntza (euskara, gaztelania edo frantsesa). Akats-tartearen kalkulua (erabat ausazkoak diren laginketei egozgarria): 2.061 ikasleko laginari dagokion akats-tartearen kalkulua %±2,2koa da unibertso osorako, %95,5eko konfiantza mailarako, p=q=%50,0 hipotesirik kontrakoenarentzat.


GALDERA-SORTAK Hiru galdera-sorta eredu erabili ditugu, bat euskarazkoa, bestea gaztelaniazkoa eta frantsesezkoa hirugarrena (ikus eranskina). Ikerketaren helburuak diren gaiak aztertzeko osatu ditugu galdera-sortak, eta azterketarako aldagai independenteekin ere bai. Ondoren, Elhuyarreko teknikariekin landu ditugu galdera-sortak, beste eremuetako aholkularitzaren arabera egokitzeko (aholkularitza pedagogikoa eta zientifikoa).

LAGINKETA Konglomeratu bitartez egin dugu laginketa, eta Euskal Herri osoko 99 ikasgela hautatu ditugu2. Ikasgelak hautatzeko, prozedura polietapikoa eta estratifikatua erabili dugu, herrialdea, ikasmaila, ikastetxearen jabetza eta ikasgelaren hizkuntza-eredua aintzat hartuta. Laginean hautatu ditugun ikasgelekin, unibertsoaren parametroekiko proportzionaltasuna bilatzen saiatu gara. Ikastaldeen tamainen heterogeneotasunak zaildu egin digu lagin teorikoaren eta lagin errealaren arteko tartea ahalik eta txikiena izatea. Hala ere, taulan ikusten den bezala, parametro bakoitzari dagokion akats-tartea onargarria da. Honako taula honetan aurkezten ditugu ikasleen lagin teorikoa eta lagin erreala:

UNIBERTSOAK

IKASLEEN LAGIN

TEORIKOA

IKASLEEN LAGIN

ERREALA

AKATS-TARTEA

(erreala) HERRIALDEAK Araba 22.727 400 394 4,99 Gipuzkoa 51.535 400 432 4,79 Bizkaia 77.885 400 415 4,90 Nafarroa Garaia 51.434 400 442 4,74 Ipar Euskal Herria 25.173 400 376 5,12 MAILA Lehen hezkuntzako 5. eta 6. mailak (10-12 urte) 58.698 508 442 4,74 Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza (DBH) 12-16 107.330 842 1051 3,07

Batxilergoa eta Lanbide Heziketako ziklo ertaina (16-18 urte) 62.724 650 562 4,20

JABETZA Publikoa 120.881 1.058 989 3,18 Pribatua 107.873 942 1.070 3,06 HIZKUNTZA-EREDUA X eredua 53.412 518 313 5,64 A eredua 44.021 383 480 4,54 B eredua 31.538 259 320 5,56 D eredua 99.783 840 946 3,24 GUZTIRA 228.754 2.000 2.061 2,20

LANDA-LANA Inkestak 2011ko maiatzaren 2tik 2011ko ekainaren 16ra egin ditugu. Ikastetxeetako ikasgela hautatuetan egin ditugu inkestak, galdera-sorta autoaplikatuen bidez, eta ikasgelak zeukan hizkuntza-ereduaren arabera hautatu dugu hizkuntza (euskara, gaztelania edo frantsesa). Zehazki, hau izan da informazioa biltzeko prozedura: laginean hautatu ditugun ikastetxeekin harremanetan jarri, eta ikerketan parte hartzeko prest azaldu direnekin, inkesta zer gelatan egin eta noiz finkatu dugu. 2 Ikus 4. eranskina; hor ageri da horien banaketa herrialdearen, hizkuntza-ereduaren, ikastetxearen eta mailaren arabera.


Behin hitzordua finkatuta, inkestatzaile bat joan da ikastetxera. Bitartekari bat edo lana erraztu dion norbait zain izan du han, gelako arduraduna edo irakasle bat, eta harekin prestatu ditu gauzak (ordenagailu-aurkezpena, inkestak, eta abar); ondoren, ikasleen zain geratu izan gara. Behin ikasleak etorrita, aurkezpen txiki bat egin dugu: geure burua aurkeztu, ikerketaren inguruko informazio laburra eman eta haiek zer egin behar duten azaldu. Ondotik, bete beharreko inkestak banatu dizkiegu. 5. eta 6. mailako ikasleen kasuan, haiekin batera joan gara inkesta betetzen. Horretarako, inkesta galderaz galdera erakusten zuen power point aurkezpen batez baliatu gara. Beste mailetako ikasleek, berriz, eurek bakarrik bete dute inkesta (bakoitzak berea). Laguntza edo argibideren bat eskatu dutenean, guk azalpenak eman dizkiegu. Inkestak amaitutakoan, inkesta multzo bakoitza identifikatu dugu, hainbat daturekin: herrialdea, ikastetxea, maila, eredua eta ikastetxearen jabetza.

SAILKAPENAK ETA BIRKODETZEAK ALDAGAI INDEPENDENTEETARAKO Inkestaren emaitzak sailez sail aurkezten ditugu, hainbat aldagairen arabera. Hainbat erantzunek lanketa behar izan dute. Batzuk galdera irekiak zirelako, lehenik horien azterketa egin dugu; ondoren, sailkatu, kodetu eta ustiatu. Beste batzuetan, berriz, informazioaren ustiaketa ulergarriagoa izan zedin, bildu edo antolatu egin dugu. Ondoren, aldagai independenteen eta lanketa zehatza izan duten aldagaien azalpena egingo dugu. SEXUA

• Emakumezkoa • Gizonezkoa

HERRIALDEA

• Gipuzkoa • Araba • Bizkaia • Nafarroa Garaia • Ipar Euskal Herria

IKASTETXEEN JABETZA • Publikoa • Pribatua

HIZKUNTZA-EREDUA

Jakina denez, Euskal Herrian hainbat hizkuntza-eredu aplikatzen dira eremu administratibo bakoitzean. • G eta X ereduak (guztia erdaraz) • A eredua • B eredua • D eredua


IKASKETA MAILA3

Inkestan ezartzen ziren aukeren araberako sailkapena erabili dugu, ikasleek beraiek emandako erantzunen arabera.

• LH 5. edo 6. maila • DBH 1. edo 2. maila • DBH 3. edo 4. maila • Batxilergoa edo Lanbide Heziketako ziklo ertaina

DBH 4 ETA BATXILLERGOKO ADARRAK4

• Zientzia eta teknologietako adarrak • Beste adarrak

GURASOEN MAILA SOZIOEKONOMIKOA5

• Behe-ertaina • Ertaina • Goi-ertaina

INDIZEEN OSAKETA Hainbat galderatan, adostasun maila, erabilgarritasuna edo beste ezaugarriren bat galdetu diegu. Horietako batzuetan, eta datuen aurkezpena eta azalpena errazteko, indize batzuk sortu ditugu. Indize horiek sortzeko, lau edo bost kategoriatako aldagaietan eskala simetrikoa zenean, formula berdina izan da. Hau da, lau kategorietako eta eskala simetrikoko aldagaietarako formula honakoa izan da (Adb. Erabateko adostasuna, Adostasuna, Desadostasuna, Erabateko desadostasuna):

Indizea = (Erabateko adostasuna X 2) + Adostasuna – Desadostasuna – (Erabateko desadostasuna X 2)

Bost kategoriatako eta eskala simetrikoko aldagaietarako formula, berriz, honakoa izan da (Adb. Oso interes handia, Interes handia, Interes ertaina, Interes gutxi edo Oso interes gutxi):

Indizea = (Oso interes handia X 2) + Interes handia - Interes gutxi - (Oso interes gutxi X 2)

Bi kasu horietan, beraz, indizeak hartu dezakeen gehienezko balioa 200ekoa da (%100ak oso ados egon balira baieztapen batekin, adibidez: (100 x 2) + 0 – 0 – (0 x 2) = 200). Aldiz, balio txikiena -200 litzateke ((2 x 0) + 0 – 0 – (2 x 100) = -200). Indize ezberdin bakarra ordenagailuko jardueren indizea izan da. Kasu horretan, eskala simetrikoa ez denez, formula ezberdina da. Honakoa, zehazki:

Indizea = (Egunero edo ia egunero X 3) + (Astean behin edo bitan X 2) + Hilean behin edo beste

Kasu horretan, indizeak har dezakeen baliorik handiena 300ekoa litzateke (%100ek egunero edo ia egunero erabiliko balute ordenagailua) eta txikiena 0 (%100ek ez balute inoiz erabiliko ordenagailua).

3 Hego Euskal Herriko hezkuntza-sistemaren terminologia erabiltzen badugu ere, Euskal Herri osoko ikasleak hartzen ditugu kontuan. 4 Aldagai honen birkodetzea nola egin den jakiteko, ikus 4. eranskina. 5 Aldagai honen birkodetzea nola egin den jakiteko, ikus 4. eranskina.


1 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOEKIKO INTERESA


1.1 INTERES OROKORRA Gazteen interesak zein diren aztertzeko, hamar gai edo arlotako zerrenda jarri diegu aurrean. Hamar gai horien artean, eta gazteek adierazitakoaren arabera, interes gehien pizten dien gaia kirola da (guztira %68,3; %46,1ek oso interes handia adierazi dute eta %22,2k interes handia). Horren atzetik datoz, tarte batera, zinema, artea eta kultura (%50,4ek oso interes handia eta interes handia), medikuntza eta osasuna (%48,3), zientzia eta teknologia (%46,9) eta ingurumena eta ekologia (%43,2). Zientzia eta teknologia gaiari dagokionez, indize osoa kontuan hartuz (37,9 puntu), hamarretik laugarren lekuan agertzen da. Azpimarratzekoa da, bestalde, gai horien artean jarrera negatiboenak zeinek sortzen dituzten neurtuz gero, hau da, gai bakoitzean interes gutxi eta oso interes gutxi dutenak batuta, bederatzigarren tokian agertzen dela zientzia eta teknologia gaia (azken-aurren beraz, %19,4 batuz), eta soilik kirol gaiek lortzen dute jarrera negatibo txikiagoa (%16,2).

1.TAULA: Interesa sortzen duten gaiak

Oso interes

handia Interes handia

Interes ertaina

Interes gutxi

Oso interes gutxi Guztira

Oinarria (n)

Indizea (200/-200)

Kirolak 46,1 22,2 15,4 9,9 6,3 100,0 2.032 91,9 Zinema, artea eta kultura 21,0 29,4 29,8 14,5 5,3 100,0 2.016 46,3 Medikuntza eta osasuna 21,2 27,1 30,0 15,2 6,4 100,0 2.023 41,3 Zientzia eta teknologia 16,0 30,9 33,7 13,8 5,6 100,0 2.031 37,9 Ingurumena eta ekologia 16,2 27,0 31,7 17,8 7,2 100,0 2.014 27,1 Hezkuntza 13,0 27,0 33,0 18,6 8,4 100,0 2.016 17,5 Elikadura eta kontsumoa 7,5 21,4 45,8 19,4 5,9 100,0 2.040 5,0 Ekonomia eta enpresak 6,7 12,2 26,3 29,5 25,2 100,0 2.030 -54,3 Famatuen gaiak (prentsa arrosa)

11,2 12,5 18,8 16,4 41,1 100,0 2.030 -63,8

Politika 4,7 9,4 14,9 20,9 50,1 100,0 2.014 -102,5 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

A. Grafikoa: Interesa sortzen duten gaiak (%)


Zientzia eta teknologia gaietan, aldagai independenteak nola eragiten duten aztertzean, aldea dago ia aldagai guztietan. Jarraian, aldagai independenteen arabera, zientzia eta teknologian gazteek adierazitako interesen alderaketa agertzen da:

• Gizonek interes handiagoa agertzen dute (%21,6k oso interes handia) emakumeek baino (%9,5ek).

• Bizkaitarrek (%20,0) eta arabarrek (%17,7) beste herrialdeetakoek baino interes handiagoa agertu dute zientzia eta teknologian.

• Gurasoen maila sozioekonomikoa gero eta altuagoa izan, gazteen interesa ere gero eta altuagoa da. Gurasoen maila sozioekonomikoa goi-ertaina denean, gazteen %19,0k du interes oso handia zientzia eta teknologian. Maila ertainaren kasuan, %17,7ak du oso interes handia eta behe-ertain maila sozioekonomikoa baldin badute gurasoek, %13,2ak du oso interes handia aipatu arloan.

• Ikastetxe pribatuetako ikasleen %18,7k eta ikastetxe publikoetako ikasleen %13,0k dute interes oso handia alor honetan.

• B ereduko ikasleen interesa nabarmentzen da besteen gainetik (%24,8a B ereduko ikasleen kasuan eta %13-15 artean beste hizkuntza-ereduko ikasleen kasuan) eta ikasle gazteenena nagusien interesen gainetik (lehen hezkuntzako ikasleen %25,5ek dute oso interes handia, beste mailatako ikasleek, berriz, %12-15 artean dute interes oso handia arlo honetan).

• Azkenik, aukeratutako ikasketa adarrak ere eragiten du zientzia eta teknologiarengan duten interesean. Zientzia eta teknologietako ikasleen %19,5ak du interes oso handia arlo honetan, beste adarretako ikasleen artean berriz, %11,1ak.

Aldiz, ikuspegi zabalagoa hartzen dugunean, eta zientzia eta teknologiaren emaitzez gain, multzo berdinean sartuko bagenitu medikuntza eta osasuna nahiz ingurumena eta ekologiaren emaitzak, irakurketa honi ñabardura txiki bat egin beharko genioke. Beste bi gai hauetan, gazteek duten interesa aldagai independenteen arabera aztertzerakoan, tendentzia antzekoa da zientzia eta teknologiaz azaldu dugunarekin alderatuta. Ñabardura nagusia, sexuan topatzen dugu. Medikuntza eta osasun arloetan emakumeen %27,0k eta gizonen %15,8ak oso interes handia agertu du; ingurumenean eta ekologian, aldiz, %18,0k eta %14,6k, hurrenez hurren, erakutsi du oso interes handia. Hau da, zientzia eta teknologia gaietan ez bezala, bi gai hauetan emakumeek interesa handiagoa dute gizonek baino. 2.TAULA: Interesa sortzen duten gaiak, aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa Oso interes handia Guztira Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina

Kirolak 46,1 27,7 62,3 49,9 46,8 40,8 43,3 46,6 46,5 46,5 44,7 Medikuntza eta osasuna 21,2 27,0 15,8 17,2 25,3 19,4 18,8 23,0 19,9 22,0 23,3 Zinema, artea eta kultura 21,0 24,5 17,9 15,1 23,4 15,1 21,5 30,1 19,1 22,4 21,7 Ingurumena eta ekologia 16,2 18,0 14,6 12,9 19,4 15,3 14,6 17,4 14,9 17,6 17,3 Zientzia eta teknologia 16,0 9,5 21,6 13,3 20,0 17,7 14,5 10,4 13,2 17,7 19,0 Hezkuntza 13,0 18,5 8,0 9,8 14,3 13,5 14,0 13,1 13,4 12,7 12,4 Famatuen gaiak (prentsa arrosa) 11,2 20,4 3,1 12,6 9,8 11,2 11,2 12,5 10,2 12,6 11,2 Elikadura eta kontsumoa 7,5 8,8 6,3 9,1 6,1 6,6 7,4 9,5 7,6 7,0 8,2 Ekonomia eta enpresak 6,7 5,5 7,6 5,6 8,3 4,3 6,7 6,6 6,7 4,1 12,4 Politika 4,7 3,5 5,7 3,0 3,7 5,7 6,3 7,2 3,5 5,1 7,0


3.TAULA: Interesa sortzen duten gaiak, aldagai independenteak

Ikastetxearen jabetza Hizkuntza-eredua Ikasketa maila

DBH 4 eta Batxilergoko adarrak

Oso interes handia

Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara

ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila

Batxilergoa edo Lanbide heziketako

ziklo ertaina

Zientzia eta teknologietako

adarrak Beste

adarrak Kirolak 46,1 45,9 46,3 40,3 43,5 48,4 48,2 65,4 41,1 43,1 37,9 39,6 35,3 Medikuntza eta osasuna 21,2 20,4 21,9 28,3 15,7 32,8 18,3 36,9 27,7 15,7 12,2 15,8 13,2 Zinema, artea eta kultura 21,0 21,5 20,5 20,2 18,4 25,4 21,0 29,2 23,9 20,2 14,1 13,3 20,6 Ingurumena eta ekologia 16,2 15,7 16,7 14,4 12,7 23,8 16,0 26,8 20,4 11,9 10,9 11,3 10,0 Zientzia eta teknologia 16,0 13,0 18,7 15,0 15,2 24,8 13,7 24,5 12,1 14,9 12,7 19,5 11,1 Hezkuntza 13,0 13,4 12,6 17,2 11,3 15,6 12,0 21,2 18,5 8,7 8,6 6,1 14,3 Famatuen gaiak (prentsa arrosa) 11,2 10,4 11,9 14,1 11,0 10,5 10,8 17,3 12,0 10,7 6,7 8,0 12,4 Elikadura eta kontsumoa 7,5 8,7 6,3 8,0 7,9 5,9 7,6 12,1 8,4 4,3 7,1 4,1 8,5 Ekonomia eta enpresak 6,7 4,8 8,5 10,7 6,5 11,2 4,3 7,6 8,0 6,6 5,3 5,5 13,0 Politika 4,7 4,9 4,5 6,7 3,5 4,6 4,9 3,2 3,6 6,0 4,9 4,0 8,7


1.2 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAKO ARLO ZEHATZEN GAINEKO INTERESA Zientzia eta teknologia arloan bederatzi interes-gai jarri dizkiegu aukeran. Horietatik guztietatik argiki bereizten den interes arloa informatika da. Gazteen erdiek baino gehiagok (%60,9k) oso interes handia edo interes handia agertu dute gai horretan. Jarraian, tarte batera, hiru arlo topatu ditugu interes maila antzekoekin. Teknologia, ingurumena eta osasuna, hirurak interes balio positiboak hartzen dituzte indizean (32,2, 25,4 eta 18,5 hurrenez hurren). Kontrako multzoan geratu dira zientzia “klasikoenen” inguruko gaiak (espazioa, Lurraren zientziak, giza eta gizarte zientziak, eta fisika, kimika eta matematika). Horiek indizean balio negatiboak hartzera iristen dira, nahiz eta ez diren handiak.

4.TAULA: Zientzia eta teknologiako arlo zehatzekiko interesa

Oso interes

handia Interes handia

Interes ertaina

Interes gutxi

Oso interes gutxi Guztira

Oinarria (n)

Indizea (200/-200)

Informatika (adimen artifiziala, hardwarea, Internet, multimedia…)

31,1 29,8 24,3 10,9 3,8 100,0 2.025 73,6

Teknologia (arkitektura, bioteknologia, elektronika, garraioa, industria…)

20,9 25,4 27,6 17,3 8,9 100,0 2.033 32,2

Ingurumena (birziklatzea, ingurumena, energia berriztagarriak…)

14,2 27,2 34,5 18,1 6,0 100,0 2.032 25,4

Osasuna (anatomia, medikuntza, dietetika… )

17,6 23,5 28,3 21,1 9,6 100,0 2.020 18,5

Biziaren zientziak (arrantza, biologia, nekazaritza, genetika…)

10,8 20,4 36,8 23,5 8,6 100,0 2.038 1,3

Fisika, kimika eta matematika 13,1 22,3 27,8 20,6 16,3 100,0 2.024 -4,6 Giza eta gizarte zientziak (historia, kazetaritza, filologia...)

12,2 21,3 28,2 23,0 15,3 100,0 2.025 -8,0

Lurraren zientziak (ekologia, geografia, klimatologia, ozeanografia…)

9,8 20,6 31,9 26,3 11,5 100,0 2.025 -8,9

Espazioa (astrofisika, astronautika, astronomia...)

11,8 21,2 26,4 25,6 15,0 100,0 2.031 -10,7

Iturria: Aztikerrek ekoitzia

B. Grafikoa: Zientzia eta teknologiako arlo zehatzekiko interesa (%)


Zientzia eta teknologiaren gai zehatzetan interes oso handia dutenen artean, ia aldagai guztietan topatzen ditugu ezberdintasunak: sexuaren arabera, herrialdeka, ikasmailaka eta ikas-adarren arabera. Sexuaren arabera, informatika, teknologia eta espazioa gehiago interesatzen zaizkie gizonezkoei, emakumezkoei baino (gizonen %36,5i, %29,1i eta %15,1i; emakumeen %25,0ri, %11,6ri eta %8,3ri hurrenez hurren) . Aldiz, osasuna eta giza eta gizarte zientzietan emakumeek interes gehiago dute gizonezkoek baino (%23,9a eta %14,9a emakumeen kasuan, eta %12,9a eta %9,8a gizonetan). Herrialdeei kasu eginez, informatikan interes gehien Bizkaian erakusten dute (%35,5) eta Araban gutxien (%25,6). Teknologian aurkitu ditugun aldeak handiagoak dira, Bizkaian %26,0k eta Ipar Euskal Herriaren %11,4ak adierazi baitute teknologian interes oso handia. Beste gaietan ez dago ezberdintasun esanguratsurik. Ikasmailaka behatuz gero, adinean gora joan ahala, interesak behera egiten du ia arlo guztietan. Azkenik, ikas-adarren arabera, teknologia, osasuna eta biziaren zientziak nahiago dituzte zientzia eta teknologietako adarretako ikasleek, besteek baino. Aldiz, beste adarretako ikasleei askoz gehiago gustatzen zaizkie giza eta gizarte zientziak (beste adarretako %22,4ari, eta zientzia eta teknologietako %4,4ari). 5.TAULA: Zientzia eta teknologiako arlo zehatzekiko interes handia, aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa Oso interes handia

Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Informatika (adimen artifiziala, hardwarea, Internet, multimedia…)

31,1 25,0 36,5 31,1 35,5 25,6 29,0 27,0 31,1 30,9 32,3


20,9 11,6 29,1 21,7 26,0 18,3 17,9 11,4 17,7 21,0 27,9

Osasuna (anatomia, medikuntza, dietetika… ) 17,6 23,9 12,0 15,3 19,4 15,6 18,6 16,8 15,6 19,3 19,0 Ingurumena (birziklatzea, ingurumena, energia berriztagarriak…)

14,2 15,7 12,8 10,7 15,9 13,0 16,2 12,9 11,5 15,6 18,1

Fisika, kimika eta matematika 13,1 12,1 14,0 11,0 15,9 10,5 10,9 15,6 10,6 15,0 15,5 Giza eta gizarte zientziak (historia, kazetaritza, filologia...)

12,2 14,9 9,8 10,0 14,1 12,8 11,4 11,3 10,2 14,7 13,5


11,8 8,3 15,1 10,2 14,4 12,8 10,0 10,1 10,2 12,0 15,8


10,8 10,2 11,3 8,1 10,2 10,5 14,3 11,5 8,9 12,3 12,8


9,8 9,2 10,2 8,2 10,0 9,2 11,2 10,7 9,3 10,6 9,9


6.TAULA: Zientzia eta teknologiako arlo zehatzekiko interes handia, aldagai independenteak



Oso interes handia

Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara

ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila

Batxilergoa edo Lanbide Heziketako ziklo ertaina


adarrak Beste

adarrak Informatika (adimen artifiziala, hardwarea, Internet, multimedia…)

31,1 28,4 33,7 29,8 29,4 36,9 30,4 52,9 32,5 26,7 19,2 23,6 19,3


20,9 14,6 26,7 16,9 20,4 28,4 19,5 29,2 16,3 18,3 20,2 27,6 13,6


17,6 17,6 17,6 23,8 14,5 23,5 15,7 22,8 16,5 18,1 13,4 19,5 10,6


14,2 13,4 14,9 15,8 10,5 18,2 14,2 24,9 14,5 10,5 10,3 10,3 7,4

Fisika, kimika eta matematika 13,1 11,2 14,8 17,8 7,0 18,6 13,2 22,4 12,8 12,5 7,0 13,2 7,1 Giza eta gizarte zientziak (historia, kazetaritza, filologia...)

12,2 10,6 13,5 8,5 13,3 17,5 10,6 16,4 10,5 13,2 8,6 4,4 22,4


11,8 9,9 13,6 10,3 9,9 19,9 10,4 18,2 14,8 10,0 7,6 10,1 8,9


10,8 10,9 10,7 16,2 9,0 12,5 9,8 16,1 11,9 9,9 7,3 11,4 4,5


9,8 9,2 10,5 11,0 7,7 14,0 9,3 16,0 12,5 8,2 5,6 6,0 7,5


1.3 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOEKIKO INTERESA, ONDORIOAK

• Gai orokorren inguruan emandako zerrendaren baitan, esan daiteke gazteek zientzia eta teknologia gaietan interesa dutela. Ikuspegi zabalagoa hartuz gero (ingurumena eta ekologia zein medikuntza eta osasuna, zientzia eta teknologien multzo berdinean sartuta), emaitza oraindik eta positiboagoa da. Izan ere, aukeran jarritako gaiak interes mailaren arabera ordenatuz gero, hirurak taularen erditik gora kokatzen dira (3., 4. eta 5. postuetan), indize positiboekin; soilik kirolak eta zinema, artea eta kultura daude haien gainetik.

• Zientzia eta teknologiako gai zehatzak aztertuz gero, balantzea ere positiboa da. Gai gehienetan indizea positiboa da (informatika, teknologia, ingurumena, osasuna eta biziaren zientziak), hau da, gehiago dira interes oso handia eta handia sortzen dutenak, oso gutxi eta gutxi sortzen dutenak baino.

o Azpimarratu behar da, interesa sortzen duten gai horien artean teknologia berriei loturikoak direla interes gehien sortzen dutenak (informatika %60,9, eta teknologia bera %32,2).

o Bestalde, ezin azpimarratu gabe utzi, indize negatiboa duten horien artean ere (Fisika, kimika eta matematika, giza eta gizarte zientziak, Lurraren zientziak eta espazioa) %30etik gora direla interes oso handia eta handia duten ikasleak.

• Aldagai independenteei erreparatzerakoan, ondorio nagusia honakoa litzateke: sexua da eragin nabarmenena duen aldagaia. Beste aldagaiek ere eragina dute alde batera zein bestera, baina ia aldagai guztiek arlo orokor zein zehatz guztietan dute eragiteko tendentzia. Sexuak, ordea, modu zehatzagoan eragiten du arlo batean edo bestean. Hau da, ezin esan dezakegu gizonezkoek interesa handiagoa dutenik zientzia eta teknologietan emakumeak baino. Aldiz, beste aldagaietan horrelako baieztapenetara hurbildu gaitezke: ikastetxe pribatuetan interes gehiago dute publikoetan baino, zientzia eta teknologietako adarretan besteetan baino, gazteenek helduenek baino eta goi-ertain maila sozioekonomikoa duten gurasoen seme-alabak beherago kokatzen direnak baino.

• Badirudi, interesetan, emakumeak humanismoarekin, zentzu zabalean ulertuta, lotutako arloak nahiago dituztela (osasuna, giza eta gizarte zientziak, ingurumena) gizonezkoek baino. Hauek berriz, informatika eta teknologietan dute interesa handiagoa emakumeak baino.


2 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOETAN INFORMAZIOA


2.1 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA ETA HEDABIDEAK Gazteen interesa zer gaiek pizten duen aztertu ondoren, hedabideen aurrean dituzten jokabideak aztertzera pasatuko gara orain. Telebistari dagokionez, kirolarekin zerikusia duten edukiak eta telesailak dira lehentasunez bilatzen dituztenak (%27,9 eta %27,0 hurrenez hurren), eta filmak ondoren (%21,5). Tarte handi samar batera datoz hurrengo edukiak. Dokumentalak seigarren lekuan eta zientzia eta teknologiari buruzko programak zerrendaren erdian agertzen zaizkigu, zortzigarren lekuan. Erantzun guztiak kontuan hartzen baditugu, hau da, lehen, bigarren eta hirugarren lekuan hautatu dituzten guztiak, ordena kontuan izan gabe, filmak ageri dira beste guztien gainetik (inkestatuen %66,9ek aipatu dute aukeraren batean), eta telesailak eta kirolak ondotik (inkestatuen %55,3k eta %49,3k). Dokumentalak hamabostetik zazpigarren lekuan agertzen dira %12,0rekin, jarraian naturari eta animaliei buruzkoak %10,8rekin, eta zientzia eta teknologia gaiak hamargarren lekuan geratzen dira, %9,1ekin.

7.TAULA: Telebistan ikusten diren programa motak

Lehen lekuan Bigarrenean Hirugarrenean Guztira aukeratuak izan direnak,

ordena kontuan izan gabe Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%)* Kirolak 516 27,9 218 11,9 182 10,0 915 49,3 Telesailak 499 27,0 326 17,8 202 11,2 1.027 55,3 Filmak 396 21,5 517 28,3 329 18,1 1.243 66,9 Albistegiak 94 5,1 146 8,0 204 11,3 444 23,9 Musika-programak 68 3,7 113 6,2 175 9,6 357 19,2 Dokumentalak 47 2,5 80 4,4 97 5,3 223 12,0 Telenobelak 40 2,2 42 2,3 54 3,0 137 7,4 Zientzia eta teknologiari buruzko programak 39 2,1 55 3,0 75 4,2 170 9,1 Famatuei buruzko programak (prentsa arrosa) 39 2,1 47 2,6 90 5,0 176 9,5 Naturari eta animaliei buruzko programak 30 1,6 71 3,9 100 5,5 201 10,8 Lehiaketak 24 1,3 117 6,4 139 7,7 280 15,1 Osasun-programak 10 0,5 25 1,4 30 1,7 66 5,0 Kulturako programak 6 0,3 16 0,9 19 1,0 41 3,5 Eztabaidak / Mahai-inguruak 4 0,2 21 1,2 30 1,7 55 2,2 Bestelakoak … 20 1,1 24 1,3 49 2,7 93 3,0 Bat ere ez / Ez dut telebistarik ikusten 10 0,5 4 0,2 12 0,7 26 1,4 Ez dakit 6 0,3 5 0,3 26 1,4 36 2,0 Guztira 1.846 100,0 1.829 100,0 1.815 100,0 5.490 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen


C. Grafikoa: Telebistan ikusten diren programa motak (%)

Aldagai independenteak aztertuz gero, arreta deitzen dute Ipar Euskal Herriko ikasleek nahiago dituztela filmak hegoaldekoek baino (%39,2k Iparraldean, eta %23tik behera Hegoaldean); aldiz, telesailekin kontrakoa gertatzen da: Iparraldean ez dituzte askorik maite, eta Hegoaldean, berriz, lehen aukeren artean daude. Gizonak eta emakumeak hartuta, bai filmetan bai telesailetan, emakumeak nabarmentzen dira horiek aukeratzeko orduan (%38,1 eta %26,3 hurrenez hurren); gizonek, berriz, kirolak nahiago dituzte (%46,7k aukeratu dute lehen aukera gisa). Zientzia eta teknologiako programak, lehen aukera gisa, nork aukeratzen dituen aztertzean, bi aldagai nabarmentzen dira besteen gainetik: sexua eta herrialdea. Sexuari dagokionean, gizonek gehiago ikusten dituzte zientzia eta teknologiako programak (%3,6) emakumeek baino (%0,5). Herrialdeka berriz, Gipuzkoa, Bizkaia, Araba eta Nafarroa antzeko ehunekoetan dabiltza (%1,7 eta %2,2 artean). Ipar Euskal Herrian berriz, bertako ikasleen %5,7k aukeratu dute programa mota hau lehen aukera gisa.


8.TAULA: Telebistan lehenik ikusten diren programa motak, aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa Guztira Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina

Albistegiak 5,0 5,3 4,8 4,2 4,1 7,5 6,7 3,3 4,8 4,8 6,0 Dokumentalak 2,5 1,4 3,6 2,0 3,6 3,5 1,4 0,9 1,6 3,1 3,5 Eztabaidak / Mahai-inguruak 0,2 0,2 0,2 0,0 0,0 0,5 0,5 0,5 0,1 0,4 0,2 Filmak 21,4 26,3 17,1 17,1 22,2 22,3 19,3 39,2 20,4 23,7 20,1 Telesailak 27,0 38,1 17,1 25,0 27,6 26,6 33,7 7,5 27,9 27,0 25,9 Kirolak 27,9 6,9 46,7 33,7 29,2 25,5 22,2 25,0 28,8 25,8 28,7 Lehiaketak 1,3 1,3 1,3 1,2 1,6 1,6 1,2 0,0 1,2 1,1 2,0 Zientzia eta teknologiari buruzko programak 2,1 0,5 3,6 1,7 1,8 2,2 1,9 5,7 1,5 2,0 3,4 Telenobelak 2,2 4,3 0,3 3,0 1,0 1,3 2,7 4,7 1,9 2,6 2,2 Osasun-programak 0,5 0,9 0,2 0,0 0,8 0,3 0,7 0,9 0,8 0,6 0,0 Musika-programak 3,7 5,9 1,8 4,2 3,1 3,5 3,6 5,7 4,4 3,5 2,8 Naturari eta animaliei buruzko programak 1,6 1,9 1,4 2,0 1,6 1,9 1,2 1,9 1,5 1,9 1,6 Kulturako programak 0,3 0,5 0,2 0,2 0,3 0,3 0,5 0,5 0,2 0,4 0,5 Famatuei buruzko programak (prentsa arrosa) 2,1 4,5 0,0 2,7 2,1 1,3 1,9 1,9 2,3 1,7 2,5 Bestelakoak… 1,1 1,2 1,0 1,7 0,3 1,3 1,9 0,0 1,8 0,6 0,3 Bat ere ez / Ez dut telebistarik ikusten 0,5 0,5 0,6 0,2 0,8 0,3 0,2 1,9 0,5 0,6 0,5 Ez dakit 0,3 0,4 0,2 1,0 0,0 0,0 0,2 0,5 0,4 0,3 0,0 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.837 860 920 404 387 372 415 212 817 646 351


9.TAULA: Telebistan lehenik ikusten diren programa motak, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila

Batxilergoa edo Lanbide

Heziketako ziklo ertaina


adarrak Beste

adarrak Albistegiak 5,1 5,7 4,5 4,2 4,8 4,5 5,6 2,4 3,8 5,9 6,3 7,3 5,0 Dokumentalak 2,5 2,2 2,8 1,2 2,3 4,5 2,2 3,7 2,7 1,9 2,3 2,3 2,4 Eztabaidak / Mahai-inguruak 0,2 0,2 0,2 0,0 0,2 0,2 0,2 0,0 0,4 0,2 0,3 0,1 0,0 Filmak 21,5 22,0 21,0 22,9 17,1 27,5 21,5 20,6 30,0 19,7 20,3 16,6 17,7 Telesailak 27,0 26,5 27,4 30,9 35,4 26,4 21,7 24,5 19,3 29,4 29,8 28,3 40,4 Kirolak 27,9 27,4 28,4 21,4 27,0 23,5 31,4 30,9 24,9 27,8 27,4 28,3 21,1 Lehiaketak 1,3 0,9 1,6 0,6 0,5 2,3 1,5 0,8 2,8 1,1 1,2 1,2 2,2 Zientzia eta teknologiari buruzko programak 2,1 1,5 2,6 3,8 3,1 1,8 1,3 1,9 1,8 2,5 2,0 2,4 1,7 Telenobelak 2,2 2,3 2,0 5,8 1,3 0,3 2,5 1,9 3,2 1,9 2,1 1,9 0,0 Osasun-programak 0,5 1,1 0,1 0,3 0,8 0,0 0,6 0,0 0,2 1,0 0,6 1,5 00,5 Musika-programak 3,7 4,3 3,1 4,5 2,2 5,2 3,8 3,5 4,7 4,4 2,6 4,4 2,1 Naturari eta animaliei buruzko programak 1,6 1,1 2,1 1,5 0,7 2,3 2,0 3,2 2,2 0,3 1,7 1,9 1,4 Kulturako programak 0,3 0,5 0,2 0,0 0,6 0,2 0,3 0,5 0,0 0,3 0,4 0,0 1,4 Famatuei buruzko programak (prentsa arrosa) 2,1 2,1 2,1 1,2 2,4 0,6 2,6 2,9 2,1 2,0 1,6 1,9 2,9 Bestelakoak… 1,1 1,3 0,9 1,2 0,6 0,7 1,5 2,5 1,2 0,8 0,4 0,7 0,0 Bat ere ez / Ez dut telebistarik ikusten 0,5 0,6 0,5 0,6 0,7 0,0 0,6 0,3 0,2 0,6 0,8 1,1 0,5 Ez dakit 0,3 0,4 0,3 0,0 0,2 0,0 0,6 0,5 0,4 0,2 0,3 0,0 0,7 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.846 868 978 180 492 306 869 390 305 566 529 373 226

Aldizkari espezializatuak irakurtzeko ohitura handia dute. Mota batekoa zein bestekoa izan, gazteen %89,7k aldizkariren bat irakurtzen edo gainbegiratzen dutela adierazi dute. Irakurrienak kirol-gaiak jorratzen dituztenak dira (lehen aukera gisa, %27,0k hautatu dute). Bigarren lekuan famatuei buruzko aldizkariak topatzen ditugu (%13,4k aukeratu dute lehen aukera gisa) eta hirugarrenean, ordenagailuak, bideo-jokoak eta Internet lantzen duten aldizkariak (%9,5ek, hain zuzen). Hortik aurrerako aldizkari motak %6,0aren azpitik aurkitzen dira. Zientzia eta teknologietako aldizkariak %1,7ra iristen dira lehen aukera gisa (hamahirugarren lekuan). Aukera guztiak kontuan hartzen baditugu, kirol-gaiek jarraitzen dute lehen aukera gisa, eta guztien %40,9ra iristen dira. Bigarren multzo batean, hainbat gai ageri dira, %25,5etik %19,3rainoko tartean, maiztasun handiagotik txikiagora, honakoak dira: moda; famatuei buruzko aldizkariak; ordenagailuak, bideo-jokoak eta Internet; musika; autoak; eta komikiak edo umorezkoak. Zientzia eta teknologia gaiak, aldizkari formatuan ere ez dira lehen lekuetan agertzen. Guztira, hamaikagarren lekuan ageri da, hemeretzi aukeratatik.


10.TAULA: Maiztasun handienez irakurtzen den aldizkari mota


ordena kontuan izan gabe Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%)*

Kirolak 506 27,0 166 9,5 98 5,7 771 40,9 Famatuei buruzko aldizkariak (prentsa arrosa) 252 13,4 97 5,5 110 6,3 458 24,3 Moda 179 9,5 212 12,1 90 5,2 481 25,5 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet 111 5,9 162 9,2 144 8,3 417 22,1 Autoak 98 5,2 178 10,1 112 6,5 388 20,6 Musika 97 5,2 144 8,2 171 9,8 412 21,9 Komikiak edo umorezkoak 85 4,5 113 6,4 166 9,6 364 19,3 Gaurkotasunezko albisteak 59 3,2 71 4,1 54 3,1 185 9,8 Literaturari buruzkoak 46 2,5 30 1,7 37 2,1 114 6,0 Telebista (programazioa…) 44 2,4 82 4,7 97 5,6 224 11,9 Osasuna eta edertasuna 38 2,0 69 4,0 64 3,7 172 9,1 Kulturakoak (artea, kultura, zinema…) 36 1,9 54 3,1 50 2,9 141 7,5 Zientzia eta teknologia 33 1,7 63 3,6 64 3,7 160 8,5 Bidaiak 19 1,0 44 2,5 44 2,5 107 5,7 Ekologia 16 0,9 19 1,1 18 1,0 53 2,8 Dekorazioa 14 0,7 24 1,4 51 2,9 89 4,7 Astrologia / Misterioa / Okultismoa 13 0,7 35 2,0 23 1,3 72 3,8 Gai ekonomikoak 3 0,1 13 0,8 13 0,7 29 1,5 Bestelakoak 32 1,7 29 1,6 90 5,2 150 8,0 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen 173 9,2 118 6,7 130 7,5 421 22,4 Ez dakit 20 1,0 31 1,7 109 6,3 159 8,4 Guztira 1.875 100,0 1.756 100,0 1.735 100,0 5.366 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen


D. Grafikoa: Maiztasun handienez irakurtzen den aldizkari mota (%)

Aldizkariekin ere, gizonen eta emakumeen arteko ezberdintasunak dira gehien nabarmentzen direnak. Emakumeek gizonek baino nahiago dituzte famatuei buruzko gaiak eta moda-kontuak (%27,0 eta %19,7 emakumeek; gizonek, berriz, %1,6 eta %0,5). Gizonek kirolak eta autoen inguruko aldizkariak nahiago dituzte emakumeek baino (%43,2 eta %9,2 hurrenez hurren gizonek, eta %8,6 eta %0,4 emakumeek). Zientzia eta teknologia aldizkariei dagokienean, ehuneko hain txikiez aritzean (guztira %1,7) aldagaien artean ematen diren ezberdintasunak modu erlatiboan irakurri behar dira. Hala ere, bi datu azpimarratuko ditugu, koherentzia mantentzen dutelako orain arte egindako deskribapenarekin. Sexua eta gurasoen maila sozioekonomikoa dira eragin gehien dutenak gazteek irakurtzen dituzten aldizkariak aukeratzeko orduan. Gizonek gehiago hautatzen dituzte aldizkari mota hauek emakumeek baino (%3,0 eta %0,4 hurrenez hurren) eta gurasoen maila sozioekonomikoa gora egin ahala, ikasle gero eta gehiagok hautatzen dute aldizkari mota hauek (maila sozio-ekonomiko behe-ertaina %1,0, ertaina %1,9 eta goi-ertaina %3,2).


11.TAULA: Maiztasun handienez irakurtzen den aldizkari mota, lehen aukera, aldagai independenteak


Kulturakoak (artea, kultura, zinema…) 1,9 1,9 1,8 1,5 1,5 1,8 3,1 1,8 2,1 1,5 2,5 Famatuei buruzko aldizkariak (prentsa arrosa) 13,5 27,0 1,6 18,1 12,7 12,0 10,8 12,0 15,1 13,1 10,7 Kirolak 27,0 8,6 43,2 30,6 28,2 24,8 23,1 24,9 28,6 25,4 26,6 Gaurkotasunezko albisteak 3,2 4,0 2,5 2,7 2,0 5,0 3,6 6,2 2,6 3,7 3,8 Gai ekonomikoak 0,1 0,2 0,1 0,0 0,0 0,3 0,5 0,0 0,1 0,2 0,0 Osasuna eta edertasuna 2,1 4,3 0,1 1,2 1,3 1,3 4,3 2,2 2,4 2,3 0,8 Telebista (programazioa…) 2,4 2,9 1,9 1,0 3,3 1,0 2,2 4,9 2,3 2,1 2,6 Moda 9,4 19,7 0,5 9,6 8,9 15,1 8,9 6,2 9,0 10,0 10,4 Ekologia 0,9 1,1 0,6 0,2 1,5 0,0 1,0 0,4 0,6 0,4 2,4 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet 5,9 2,0 9,3 4,9 6,6 6,8 5,0 7,6 4,6 7,0 6,7 Bidaiak 1,0 1,3 0,8 1,2 1,0 0,8 1,2 0,0 1,3 0,6 1,1 Autoak 5,3 0,4 9,5 5,4 6,4 3,4 5,3 1,8 5,5 4,4 5,1 Astrologia / Misterioa / Okultismoa 0,7 0,9 0,6 0,0 0,3 2,1 1,2 1,8 0,8 0,7 0,4 Dekorazioa 0,8 1,5 0,1 1,0 0,3 0,5 1,2 1,3 0,8 0,7 0,8 Literaturari buruzkoak 2,4 3,7 1,3 1,0 2,0 2,3 4,8 1,8 3,0 1,8 2,6 Zientzia eta teknologia 1,7 0,4 3,0 1,0 1,5 2,3 2,4 2,2 1,0 1,9 3,2 Komikiak edo umorezkoak 4,5 3,4 5,6 3,9 4,3 5,2 3,6 9,3 3,8 5,4 4,1 Musika 5,2 6,5 4,1 2,5 6,6 4,2 6,5 4,4 5,7 5,6 3,7 Bestelakoak 1,7 2,0 1,5 2,7 1,0 1,8 1,7 1,8 1,5 2,0 1,7 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen 9,3 6,8 11,5 9,8 9,9 8,9 8,2 8,0 8,1 10,5 9,0 Ez dakit 1,0 1,4 0,6 1,7 0,5 0,3 1,4 1,3 0,8 0,6 1,9 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.864 863 950 408 393 383 416 225 841 652 350


12.TAULA: Maiztasun handienez irakurtzen den aldizkari mota, lehen aukera, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua


A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak Beste

adarrak Kulturakoak (artea, kultura, zinema…) 1,9 2,2 1,7 2,6 2,1 1,0 2,0 1,6 0,4 2,0 2,5 1,9 3,5 Famatuei buruzko aldizkariak (prentsa arrosa) 13,4 13,3 13,5 13,7 12,5 11,3 14,7 18,4 16,8 13,0 8,8 10,6 15,0 Kirolak 27,0 27,3 26,7 18,9 25,9 25,4 30,0 27,7 25,7 26,3 28,0 27,8 18,7 Gaurkotasunezko albisteak 3,2 3,9 2,5 1,8 2,0 1,5 4,7 0,5 2,5 3,0 5,5 4,2 4,3 Gai ekonomikoak 0,1 0,0 0,3 0,0 0,4 0,0 0,1 0,3 0,0 0,0 0,3 0,0 0,7 Osasuna eta edertasuna 2,0 2,9 1,3 6,6 2,1 2,1 1,0 0,4 0,2 3,3 2,7 2,9 3,2 Telebista (programazioa…) 2,4 2,6 2,2 2,1 2,1 4,1 2,0 2,7 5,2 1,0 2,4 0,5 2,9 Moda 9,5 8,5 10,4 9,0 9,7 10,7 9,1 7,9 13,9 9,6 8,7 9,6 14,1 Ekologia 0,9 0,7 1,0 0,3 1,0 2,1 0,4 1,2 1,7 ,3 0,9 ,6 0,5 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet 5,9 5,4 6,4 5,9 5,5 8,0 5,5 8,9 4,2 5,3 5,2 6,0 4,8 Bidaiak 1,0 1,1 0,9 0,6 1,3 1,2 0,9 1,4 1,1 0,6 1,2 0,6 1,8 Autoak 5,2 4,7 5,7 3,7 6,7 6,4 4,4 2,6 4,2 6,3 6,5 5,1 4,9 Astrologia / Misterioa / Okultismoa 0,7 0,9 0,6 1,2 0,4 0,8 0,7 0,4 0,4 1,0 0,8 0,8 0,5 Dekorazioa 0,7 1,0 0,5 1,2 0,6 0,0 1,0 0,7 0,6 1,1 0,5 0,6 0,5 Literaturari buruzkoak 2,5 3,0 2,0 5,4 5,6 1,0 0,6 1,3 1,0 2,6 3,9 1,9 6,1 Zientzia eta teknologia 1,7 1,8 1,6 2,8 1,2 1,6 1,9 0,6 2,6 1,9 2,0 2,4 1,9 Komikiak edo umorezkoak 4,5 4,2 4,8 5,3 3,3 5,5 4,6 7,1 5,7 3,9 2,7 4,6 3,8 Musika 5,2 4,2 6,1 6,9 4,8 7,0 4,4 4,3 7,2 5,8 4,4 4,8 4,0 Bestelakoak 1,7 1,8 1,6 2,6 1,2 1,7 1,8 2,3 1,2 2,1 1,1 1,9 1,4 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen 9,2 9,7 8,8 8,4 11,1 7,2 9,1 7,8 4,6 9,9 11,8 12,3 6,9 Ez dakit 1,0 0,9 1,2 1,2 0,6 1,4 1,1 2,0 0,8 1,0 0,5 0,9 0,5 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.875 879 996 187 497 317 875 394 313 580 538 374 231


2.2 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA ETA INTERNET ERABILERA Astean behin Internet erabiltzen dutela esan dutenen artean, %88,2k komunikatzeko erabiltzen dutela baieztatu du (lagunekin edo besteren batekin komunikatzeko). Hamarretik zazpik baino gehiagok jolasak, musika edo filmak deskargatzeko, eskolako lanak egiteko eta bideoak ikusteko ere erabiltzen dute. Gazte horien erdiek baino pixka bat gehiagok jolasteko ere erabiltzen dute Internet, eta hamarretik hiruk, kultur, aisi edo kirol agendak kontsultatzeko. Erosketak on line egiten dituztenak %16,0ra iristen dira, eta, bereziki, zientzia-gaiak interneten bilatzen dituztenak %9,6a dira.

13.TAULA: Interneten erabilera Maiztasuna Ehunekoa (%)*

Lagunekin edo besteren batekin komunikatzeko (posta elektronikoa, sare sozialak, txatak, klubak…)

1.806 88,2

Jolasak, musika, filmak deskargatzeko 1.558 76,1 Eskolako lanak egiteko 1.511 73,8 Bideoak ikusteko 1.436 70,2 Jolasteko 1.079 52,7 Aisialdirako, kiroletako edo kultura-ekitaldietako agenda begiratzeko 604 29,5 Erosketak on line egiteko 327 16,0 Zientzia-gaiak bilatzeko 196 9,6 Guztira 8.517 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen

E. Grafikoa: Interneten erabilera (%)


Internet alde batera utzita, ordenagailuaren erabileraren inguruan jaso ditugun emaitzek egoera bera marrazten dute. Ordenagailua, nagusiki, musika entzuteko erabiltzen dute (astean behin edo gehiagotan erabiltzen dute horretarako ikasle guztien %87,7k). Argazkiak edo bideoak ikusi eta editatzeko ere askok erabiltzen dute, baina ez hainbestek (astean behin edo gehiago %46,9k). Testuak idazteko ere nahiko erabiltzen dute ordenagailua, hirutik batek baino gehiagok astean behin baino maizago (%37,1ak zehazki), hain zuzen ere. Maiztasun horrekin, ikasteko espresuki erabiltzen duenak, aldiz, %11,3a bakarrik dira.

14.TAULA: Ordenagailu-jardueren erabilera-maiztasuna

Egunero edo ia

egunero Astean behin

edo bitan Hilean behin edo beste

Hilean behin edo gutxiago

Inoiz ez Guztira

Oinarria (n)

Indizea (300/0)

Musika entzun 66,4 21,3 5,6 3,8 2,9 100,0 2.007 247,4 Argazkiak edota bideoak ikusi eta editatu (VLC, Gimp, Photoshop...) 19,8 27,1 22,8 14,6 15,7 100,0 1.994 136,5 Testuak idatzi (Word, Open Office …) 8,5 28,6 37,9 19,7 5,3 100,0 2.028 120,6 Ikasteko programak erabili, programa hezitzaileak (matematika, historia, zientzia eta teknologia…)

4,4 10,6 17,4 22,7 44,8 100,0 1.985 51,9

Datuak gorde, kalkuluak egin (Excel …) 2,8 8,5 19,8 27,6 41,3 100,0 1.988 45,2 Marraztu (paint …) 3,1 6,9 16,5 27,8 45,7 100,0 1.982 39,7 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

F. Grafikoa: Ordenagailu-jardueren erabilera-maiztasuna (%)


Ordenagailuaren eguneroko erabileran aldagai independenteren bat nabarmendu beharko bagenu, musika entzuteko ohituretan Iparraldeko ikasleak Hegoaldekoen azpitik daudela nabarmenduko genuke (Iparraldean egunero ordenagailua musika entzuteko erabiltzen dutenak %52,7a dira eta Hegoaldean, berriz, %64tik gora kokatzen dira herrialde guztietako ikasleak).

15.TAULA: Ordenagailua eguneroko jardueretarako, aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa Egunero edo ia egunero

Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Musika entzun 66,4 68,0 65,0 67,3 70,7 64,4 66,1 52,7 68,0 64,2 68,8 Argazkiak edota bideoak ikusi eta editatu (VLC, Gimp, Photoshop...)

19,7 22,9 16,8 18,7 24,9 17,9 16,4 14,3 21,8 18,7 18,6

Testuak idatzi (Word, Open Office …) 8,5 10,3 6,9 4,7 13,6 6,2 8,1 3,1 8,0 9,0 8,8 Ikasteko programak erabili, programa hezitzaileak (matematika, historia, zientzia eta teknologia…)

4,3 4,6 4,0 5,0 5,8 2,6 3,2 3,2 3,8 4,9 5,3

Marraztu (Paint …) 3,1 3,0 3,2 2,6 3,7 2,6 3,5 1,7 2,6 3,0 4,9 Datuak gorde, kalkuluak egin (Excel …) 2,8 2,4 3,2 1,2 4,7 2,1 2,6 1,1 2,2 2,8 4,4

16.TAULA: Ordenagailua eguneroko jardueretarako, aldagai independenteak Ikastetxearen

jabetza Hizkuntza-eredua Ikasketa maila DBH 4 eta Batxilergoko

adarrak

Egunero edo ia egunero

Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara

ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak Beste

adarrak Musika entzun 66,4 66,9 65,9 59,1 74,9 59,1 66,1 48,9 59,6 72,5 75,7 79,3 74,7 Argazkiak edota bideoak ikusi eta editatu (VLC, Gimp, Photoshop...)

19,8 18,9 20,6 11,9 13,3 25,7 23,2 27,7 22,7 16,8 15,8 17,1 17,6

Testuak idatzi (Word, Open Office …) 8,5 7,2 9,7 4,4 8,7 12,2 8,1 10,3 11,5 4,2 10,6 6,6 2,0 Ikasteko programak erabili, programa hezitzaileak (matematika, historia, zientzia eta teknologia…)

4,4 2,1 6,6 3,1 4,1 6,2 4,4 8,3 5,9 2,9 2,4 1,6 2,9

Marraztu (Paint …) 3,1 2,2 3,9 2,4 2,6 5,4 2,8 6,3 4,1 2,2 1,4 1,4 2,8 Datuak gorde, kalkuluak egin (Excel …) 2,8 1,5 4,0 2,5 2,4 5,7 2,1 3,6 5,6 ,9 3,1 1,5 ,9


2.3 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAZ INFORMATZEKO ITURRIAK Aurreko atalean ikusi dugu gazteen %10era ez dela iristen Internet zientzia gaiak bilatzeko erabiltzen dutenen ehunekoa. Hala ere, horretaz informazioa nahiko balute, hori da lehenesten duten bidea. Lehen aukera gisa, guztien %80,2ak aukeratu dute, eta telebista, berriz, %8,6k jarri dute lehen lekuan. Erantzun guztiak kontuan hartzen baditugu, Internet gazte guztien %95,5ak, telebista %62,6ak eta liburuak %53,7ak erabiliko lukete.

17.TAULA: Zientzia eta teknologiari buruz informatzeko iturriak


ordena kontuan izan gabe Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%)*

Internet 1.525 80,2 238 12,6 74 4,0 1.837 95,5 Telebista 163 8,6 633 33,6 407 22,1 1.204 62,6 Liburuak 118 6,2 640 33,9 275 14,9 1.033 53,7 Prentsa 41 2,1 143 7,6 351 19,1 535 27,8 Aldizkariak 39 2,0 174 9,2 516 28,0 729 37,9 Irratia 14 0,7 56 3,0 181 9,8 252 13,1 Besterik 2 0,1 1 0,0 38 2,1 40 2,1 Guztira 1.901 100,0 1.885 100,0 1.843 100,0 5.629 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen

G. Grafikoa: Zientzia eta teknologiari buruz informatzeko iturriak (%)


Herrialdeka, ordea, ezberdintasun txiki bat badago. Internet erabiliko luketenak gutxiago dira Iparraldean (%67,0) eta Araban (%72,9), beste herrialdeetan baino. Aldiz, ezberdintasun txikia bada ere, Iparraldean aldizkariak beste herrialdeetan baino gehiago erabiliko lituzkete (%6,4).

18.TAULA: Zientzia eta teknologiari buruz informatzeko erabilitako iturriak, lehen aukera gisa, aldagai independenteak Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Prentsa 2,2 2,3 2,1 2,7 1,0 2,8 2,1 5,2 1,6 2,7 2,6 Internet 80,2 78,1 82,1 80,4 83,5 72,9 82,4 67,0 80,5 80,3 80,6 Liburuak 6,2 8,7 4,1 4,7 5,7 8,0 7,1 7,7 5,8 6,2 6,6 Telebista 8,6 7,9 9,2 9,6 7,5 12,7 6,2 12,9 9,6 8,2 6,6 Irratia 0,7 0,9 0,5 0,7 0,7 0,0 1,0 0,9 0,7 0,5 0,6 Aldizkariak 2,0 2,1 2,0 2,0 1,5 2,8 1,2 6,4 1,8 1,8 3,1 Besterik 0,1 0,1 0,1 0,0 0,0 0,8 0,0 0,0 0,0 0,2 0,0 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.889 876 961 408 401 387 421 233 848 664 354

19.TAULA: Zientzia eta teknologiari buruz informatzeko erabilitako iturriak, lehen aukera gisa, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua


A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. Edo 6. Maila

DBH 1. Edo 2. Maila

DBH 3. Edo 4. Maila

Batxilergoa edo Lanbide Heziketako

ziklo ertaina


adarrak Beste

adarrak Prentsa 2,1 2,1 2,2 1,2 1,0 1,9 3,1 2,8 2,5 1,9 1,8 1,4 2,1 Internet 80,2 80,9 79,7 81,5 87,2 75,8 77,6 76,7 68,7 81,5 86,7 82,7 88,1 Liburuak 6,2 5,6 6,7 6,3 4,6 7,3 6,7 7,3 12,7 5,6 3,0 4,8 3,5 Telebista 8,6 8,9 8,4 7,1 4,8 13,0 9,5 10,3 12,3 8,7 5,5 8,3 3,7 Irratia 0,7 0,4 1,0 0,0 0,4 0,5 1,1 1,4 0,4 0,3 0,9 0,8 0,5 Aldizkariak 2,0 2,1 2,0 3,8 1,9 1,2 2,0 1,5 3,0 2,0 2,1 2,1 2,1 Besterik 0,1 0,1 0,1 0,0 0,1 0,3 0,0 0,0 0,4 0,0 0,1 0,0 0,0 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.901 893 1.008 192 504 317 889 400 318 584 548 379 232


2.4 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA ETA AISIA Gazteei azken urtean egindako hainbat jarduera aukeran jarri dizkiegu. Horietatik, antzerkira, zinemara edota kontzertuetara joatea da erantzun gehien jaso duen jarduera. Gazte guztien %89,1 joan dira horietakoren batera azken urtean. Beste %70,5ek liburutegietara joan direla aipatu dute. Hirugarren jarduera zabalduena arte-erakusketak eta museoak bisitatzea da: %65,5ek egin dute hori azken urtean. Kopuru antzekoetan dabiltza (%55aren inguruan) parke naturalak eta monumentu historikoak bisitatzea. %40aren inguruan, zientzia eta teknologiako museoetara eta zoologikoetara eta akuarioetara joatea. Azkenik, azken urtean zientziaren asteren batera edo jaialdiren batera joan direnak %13,5era iristen dira.

20.TAULA: Azken 12 hilabeteetan egindako jarduerak

Bai

Urtean, batez bestekoa egunetan6

Desbideratze tipikoa Guztira

Oinarria (n)

Antzerkira joan, zinemara, kontzertuetara 89,1 16 15,5 100,0 2.025 Liburutegietara joan 70,5 20 16,9 100,0 2.015 Arte-erakusketak eta museoak bisitatu 65,5 6 11,1 100,0 2.026 Parke naturalak bisitatu 56,0 10 14,5 100,0 1.999 Monumentu historikoak bisitatu 55,8 9 13,8 100,0 2.013 Zientzia eta teknologiako museoak bisitatu 42,5 5 10,4 100,0 2.022 Zoologikoak edo akuarioak bisitatu 40,0 7 12,3 100,0 2.005 Zientziaren asteren batera edo jaialdiren batera joan 13,5 10 15,0 100,0 2.006 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

H. Grafikoa: Azken 12 hilabeteetan egindako jarduerak (%)

6 Datu honen balioa erreferentziala besterik ezin da izan. Denboraren erreferentzia (azken urtea) eta jardueren nolakotasunaren ondorioz (zientzia asteren batean parte hartzetik liburutegira joateraino) gazteek emandako erantzunak ezin izan dira izan oso zehatzak.


Arte-erakusketak bisitatzeko orduan, emakumeak gehiago dira (%71,8) gizonak baino (60,5). Liburutegietara ere, gehiago joaten dira emakumeak (%79,9) gizonezkoak baino (%62,3), eta herrialdeka ere badira ezberdintasunak: gehien doazenak gipuzkoarrak dira (%82,4), eta gutxien, Iparraldeko ikasleak (%55,3). Herrialdeen artean ere bada beste ezberdintasun bat: parke naturaletara joatea (arabarren %64,6a joan da baten batera azken urtean, eta Iparraldeko ikasleetatik, berriz, %47,1a). Zientzia eta teknologiako museoak bisitatzeko orduan, arabarrak dira gehien joaten direnak (%45,8) eta Lapurdi, Behe nafarroa eta Zuberoako ikasleak gutxien doazenak (%37,8). Gurasoen maila sozio-ekonomikoaren eragina ere nabaritzen da arlo honetan, eta behe-ertain mailako ikasleak dira zientzia eta teknologiako museoak gutxien bisitatzen dituztenak (%39,6). Ikasteko hautatutako adarrak ere eragina du, izan ere, ia 10 puntuko aldea dago zientzia eta teknologiako adarra aukeratu dutenen eta ez dutenen artean. Zientziaren asteren batean edo jaialdiren batean parte hartzeko orduan, arabarrak eta bizkaitarrak dira nabarmen gehien parte hartu dutenak (%21,0a eta %17,8a hurrenez hurren). Ikasmailari dagokionean, badirudi horrelako ekimenek arrakasta gehiago dutela beheko ikasmailetan besteetan baino.

21.TAULA: Azken 12 hilabeteetan egindako jarduerak, aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa

Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Arte-erakusketak eta museoak bisitatu 65,8 71,8 60,5 66,2 70,1 67,3 59,1 61,2 61,2 70,4 69,8 Zientzia eta teknologiako museoak bisitatu 42,6 41,6 43,4 43,4 44,7 45,8 39,2 37,8 39,6 46,5 44,9 Monumentu historikoak bisitatu 55,8 57,0 54,8 55,8 58,6 58,6 49,2 58,2 50,5 59,9 62,6 Zoologikoak edo akuarioak bisitatu 40,2 43,5 37,3 42,1 36,3 43,9 39,7 44,7 38,3 42,5 39,7 Liburutegietara joan 70,6 79,9 62,3 82,4 64,8 66,4 75,5 55,3 72,2 71,1 67,7 Parke naturalak bisitatu 56,1 59,6 53,1 56,9 55,8 64,6 55,6 47,1 52,7 60,5 56,3 Antzerkira joan, zinemara, kontzertuetara 89,2 92,4 86,5 89,6 88,4 91,6 90,2 85,2 87,1 92,4 90,9 Zientziaren asteren batera edo jaialdiren batera joan 13,6 12,8 14,3 9,8 17,8 21,0 10,5 7,9 12,0 14,2 16,0

22.TAULA: Azken 12 hilabeteetan egindako jarduerak, aldagai independenteak


DBH 4 eta Batxillergoko adarrak

Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara

ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. Edo 6. Maila

DBH 1. Edo 2. Maila

DBH 3. Edo 4. Maila

Batxillergoa edo Lanbide Heziketako ziklo ertaina


adarrak Beste

adarrak Arte-erakusketak eta museoak bisitatu 65,5 63,6 67,3 54,1 63,7 66,2 69,1 71,6 61,3 67,7 60,6 68,8 73,7 Zientzia eta teknologiako museoak bisitatu 42,5 43,3 41,8 38,6 42,4 42,5 43,6 36,3 43,1 48,7 39,5 56,2 47,7 Monumentu historikoak bisitatu 55,8 50,3 60,9 49,2 59,2 54,2 56,1 48,6 51,3 61,7 56,5 65,7 62,6 Zoologikoak edo akuarioak bisitatu 40,0 38,3 41,7 44,1 30,8 51,3 40,0 54,1 56,3 34,3 27,3 30,2 26,8 Liburutegietara joan 70,5 69,5 71,4 62,8 66,4 66,3 76,0 83,6 66,4 66,6 67,0 69,3 76,1 Parke naturalak bisitatu 56,0 57,0 55,1 52,6 51,0 62,5 57,1 63,8 58,3 55,2 49,6 49,8 50,0 Antzerkira joan, zinemara, kontzertuetara 89,1 89,1 89,0 87,4 87,3 90,3 90,0 88,8 85,6 92,7 87,0 89,2 89,7 Zientziaren asteren batera edo jaialdiren batera joan

13,5 11,0 15,9 7,3 15,3 16,9 13,0 19,9 14,1 13,3 8,7 12,4 13,4


2.5 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOETAN INFORMAZIOA, ONDORIOAK

• Gazteek orokorrean, ohiko hedabideetaz egiten duten kontsumoa, aisiari lotua dago (telebistan ikusten dutena: filmak, telesailak eta kirola. Aldizkarietan irakurtzen dutena: kirolak, famatuak eta moda. Internet erabilera: lagunekin komunikatzeko eta jolasak, filmak edo musika entzuteko) eta ez zientziaz eta teknologiaz informatzeko.

• Bestelako aisialdi eskaintzaz galdetzerakoan, zehazki, eskaintza zientifiko zein teknikoa eta kulturalaz galdetzerakoan, eskaintza horrek arrakasta duela da ondorioztatu daitekeen emaitza nagusia. Arte-erakusketak eta museoak, parke naturalak, monumentu historikoak, zientzia eta teknologiako museoak edo zoologikoak eta akuarioak bisitatzea dira gazteek behin edo gehiagotan egin dituzten ekintzak (hauetako bakoitza, gazteen %40 eta %65,5ak erantzundakoaren arabera).

• Zientzia eta teknologia aisiaren testuingurutik kanpo, betebehar gisa ulertuta, gazteek informazioa lortzeko gehien erabiltzen dituzten bide eta tresnak argiak dira: sarea eta ordenagailua. Eskolako lanak egiteko gazteen %73,8ak erabiltzen du Internet. Testuak idazteko %37,1ak erabiltzen du ordenagailua, astero behin gutxienez. Eta zientzia eta teknologiako zerbait bilatu beharko balute Internetera joko lukete zuzenean gazteen %80,2ak.

• Beraz, esan genezake gazteek bide ezberdinak erabiltzen dituztela zientzia eta teknologiaz informatzeko. Maila informalagoan, aisialdi esparruarekin harremanean, gune zehatzetara joaten dira: arte-erakusketak eta museoak, parke naturalak, monumentu historikoak, zientzia eta teknologiako museoak edo zoologikoak eta akuarioak…. Modu formalagoan, eskolako lanak edo bestelakoak egiteko, Internetera jotzen dute. Ohiko hedabideak, esparru honetan ere erabilgarri zaizkie, baina askoz neurri txikiagoan.


3 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN HEZKUNTZA


3.1 GOGOKO IKASGAIAK Gazteei, egun dituzten ikasgaien artean zein den haien gogokoena galdetu diegu. Zalantzarik gabe, ikasleen artean gogokoen den ikasgaia Heziketa Fisikoa da. Ikasle guztien %26,3k hautatu dute ikasgai hori. Horren atzetik dator matematika (%11,7), goi samarrean. Hortik aurrerakoak %5,1aren azpitik dabiltza, eta nahiko heterogeneotasun dago ikasleen aukeren artean.

23.TAULA: Gustokoen duten ikasgaia Maiztasuna Ehunekoa (%) Heziketa fisikoa 520 26,3 Matematika 232 11,7 Ingelesa 102 5,1 Ingurugiroaren ezagutza 99 5,0 Plastika 96 4,9 Fisika eta kimika 94 4,7 Biologia 86 4,4 Informatika, Programa informatikoak (Autocad, Datu Baseak …) 80 4,0 Teknologia 72 3,6 Espainiera 71 3,6 Marrazketa 60 3,1 Historia 59 3,0 Euskara 49 2,5 Musika 48 2,4 Gizarte 43 2,2 Tailerrak 42 2,1 Artea 33 1,7 Filosofia 21 1,0 Ekonomia 20 1,0 Psikologia 19 1,0 Frantsesa 11 0,6 Biologia-geologia 10 0,5 Elektrizitatea, elektronika 9 0,5 Segurtasuna 8 0,4 Latinera 7 0,4 Gestio ekonomikoa (finantzarioa, komertziala …) 7 0,3 Ikuskapena, (zenbakizkoa, sekuentziala …) 7 0,3 Hizkuntzak 6 0,3 Igoera 5 0,3 Laborategi-teknikak 5 0,3 Lan-prestakuntza eta orientazioa (FOL) 4 0,2 Literatura 4 0,2 Geografia 4 0,2 Etika 4 0,2 Geologia 4 0,2 Erlijioa eta erlijioen historia 3 0,2 Adierazpen eta komunikazioa 3 0,2 Proiektuak 3 0,2 Aisialdia 2 0,1 Garapen sozioafektiboa 2 0,1 Automozioa 2 0,1 Giza baliabideak 2 0,1 Irakurketa 2 0,1 Hezitzailea 1 0,1 Dietetika 1 0,1 Higienea 1 0,1 Odontologia 1 0,1 Zuzenbidea 1 0,1 Agronomia 1 0,0 Alternatiba 1 0,0 Ikus-entzunezkoak 1 0,0 Pneumatika 1 0,0 Beste 9 0,5 Guztira 1.978 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia


3.2 FORMAZIO ZIENTIFIKOA ETA TEKNIKOA Ikaseleen gehiengo erlatiboak eskolan jasotako formazioa normala dela uste du (%39,8). Formazioa ona edo oso ona dela uste dutenak gehituta, guztira, %49,7 egiten dute. Beste aldean, berriz, formazioa txarra edo oso txarra dela uste dutenak %10,5 dira.

24.TAULA: Eskolan jasotako formazio zientifiko-teknikoaren maila Maiztasuna Ehunekoa (%)

Oso ona 273 13,3 Ona 746 36,4 Normala 815 39,8 Txarra 155 7,6 Oso txarra 60 2,9 Guztira 2.049 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

I. Grafikoa: Eskolan jasotako formazio zientifiko-teknikoaren maila (%) Aldagai independenteei erreparatuta, Ipar Euskal Herriko ikasleen datua nabarmentzen da. Hegoaldeko ikasleen artean, %50aren inguruan dabiltza balorazio ona edo oso ona egiten dutenak. Iparraldean, berriz, multzo hori %30,2an geratzen da. Ikastetxearen jabetza motak ere eragiten du balorazioetan. Ikastetxe pribatuetako ikasleek balorazio hobea egiten dute (%56,3k ona edo oso ona), publikokoek baino (%42,5ek). Azkenik, ikasmailari begiratuta ere ezberdintasunak ageri dira. Gazteenek balorazio hobea egiten dute, nagusiagoek baino.


25.TAULA: Eskolan jasotako formazio zientifiko-teknikoaren maila, aldagai independenteak


Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Oso ona 13,4 13,6 13,2 12,7 15,4 12,2 15,2 4,4 12,8 16,1 9,3 Ona 36,5 36,8 36,2 34,7 39,0 38,4 38,0 26,2 37,0 35,0 37,6 Normala 39,7 39,9 39,6 41,7 35,4 40,5 35,0 60,1 40,6 38,2 41,3 Txarra 7,6 7,9 7,3 9,3 7,7 6,9 7,3 4,7 7,3 7,3 9,3 Oso txarra 2,8 1,8 3,8 1,6 2,4 2,0 4,5 4,7 2,4 3,4 2,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 2.038 965 1.065 432 415 393 440 363 916 718 374

26.TAULA: Eskolan jasotako formazio zientifiko-teknikoaren maila, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua


A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. Edo 6. Maila

DBH 1. Edo 2. Maila

DBH 3. Edo 4. Maila


heziketako ziklo ertaina


adarrak Beste

adarrak Oso ona 13,3 9,5 16,7 12,0 15,9 10,5 13,2 18,2 17,8 9,2 12,1 15,2 8,8 Ona 36,4 33,0 39,6 37,4 41,2 34,5 34,2 33,3 37,6 36,1 38,6 42,0 40,1 Normala 39,8 45,0 35,0 39,9 35,6 39,5 42,2 36,4 35,8 43,8 39,8 37,0 41,3 Txarra 7,6 8,4 6,8 5,8 5,6 12,0 7,5 8,5 5,5 7,8 7,7 5,4 8,1 Oso txarra 2,9 4,1 1,8 4,9 1,6 3,5 2,9 3,7 3,4 3,1 1,8 ,4 1,7 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 2.049 976 1.073 235 519 338 956 440 387 652 564 390 246


3.3 HEZKUNTZA ZIENTIFIKORAKO ETA TEKNIKORAKO MOTIBAZIOA Zer-nolako motibazioak dituzte gazteek zientzia eta teknologiak ikasteko orduan? Hainbat motibaziok bultzatuta ikas daitezke zientzia eta teknologia gaiak. Horietako batzuk neurtzen saiatu gara, eta hiru esaldi eman dizkiegu horretarako. Esaldi batean, etorkizunean nahiko luketen lanaren araberako motibazioa neurtzen saiatu gara, beste batekin etorkizunean egin nahiko lituzketen ikasketetarako motibazioa, eta, azkenik, maila orokorragoko motibazioaz ere galdegin diegu. Emaitzak ikusita, esan daiteke lanaren araberako motibazioak etorkizuneko ikasketen araberakoak baino pisu handiagoa duela. Hau da, zientzia eta teknologiak ikasteko orduan, badirudi lotura zuzenagoa egiten dutela horren eta lanpostu edo lan-eremu jakin bat lortzearen artean, egin nahiko lituzketen ikasketekin baino. Hala ere, azpimarratzekoa da zientzia eta teknologiei buruz duten ikuspegi positiboa maila orokorrago batean. Izan ere, desadostasuna handiagoa izan da “Ez zait gustatzen zientzia eta teknologiako gaiak ikastea, ez baitute ezertarako balio” esaldian, aipatutako beste bietan adostasunak baino.

27.TAULA: Zientzia eta teknologia gaiak ikasteko motibazioak

Erabateko adostasuna Adostasuna Desadostasuna

Erabateko desadostasuna Guztira

Oinarria (n)

Indizea (200/-200)

Uste dut merezi duela zientzia eta teknologiari buruzko gaiak ikasteko ahalegina egitea, etorkizunean nik nahi dudan lana izateko

34,0 45,7 14,4 6,0 100,0 2.039 87,4

Etorkizunean egin nahi ditudan ikasketetarako garrantzitsua da orain zientzia eta teknologiako ikasgaiak ikastea

30,9 38,8 21,9 8,4 100,0 2.023 61,9

Ez zait gustatzen zientzia eta teknologiako gaiak ikastea, ez baitute ezertarako balio

4,4 10,3 45,7 39,6 100,0 2.040 -106,0



J. Grafikoa: Zientzia eta teknologia gaiak ikasteko motibazioak (%)

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%100%

Ez za i t g u sta tze n z ie n tz ia e ta te kno lo g ia ko g a ia k ika ste a , e z b a i tu te e ze rta ra ko ba l io

E to rkizune a n e g in na h i d i tuda n ika ske te ta ra ko g a rra n tz i t sua d a o ra in z ie n tz ia e ta te kno lo g ia ko

ika sga ia k ika s te a

U s te du t m e re z i d ue la z ie n tz ia e ta te kno lo g ia ri b u ru zko g a ia k ika s te ko a ha le g ina e g ite a , e to rkizune an n ik na h i

d uda n la na iza te ko

4 ,4

30 ,9

34 ,0

10 ,3

38 ,8

45 ,7

45 ,7

21 ,9

14 ,4

39 ,6

8 ,4

6 ,0

E ra ba te ko a do s ta suna Ado s ta suna De sa do sta suna E ra ba te ko de sa do sta suna


Hurrengo taulan ikusten den bezala, ikasleek argi adierazi dute nahiago dituztela teknologia berriez lagundutako ikasgaiak besteak baino (%67,7k erabateko adostasuna edo adostasuna agertu dute baieztapen horrekin). Horrekin batera ere, zientzia eta teknologia gaiak ulertzeko zailak direla esaten dute (%64,2 daude erabat ados edo ados baieztapen honekin). Azkenik, bi esaldirekin saiatu gara zientzia eta teknologiaren edukien inguruko iritzia jasotzen. Bi esaldi horiek esanahi bera eduki dute, baina kontrako zentzuan; hau da, batak zentzu positiboa eta besteak negatiboa. Bietan emaitza oso antzekoa jaso da. Zientzia eta teknologien inguruko jarduerei eta ikasgaiei zantzu positibo bat hartzen dizkiete. Zientziaren eta teknologiaren inguruan egindako jarduerak dibertigarriak dira esaldiarekin, adibidez, %61,3 agertu dira ados eta Zientzia eta teknologiari buruzko ikasgaiak “txapa” hutsa dira esaldiarekin, %64,8k agertu dute desadostasuna.

28.TAULA: Zientzia eta teknologien erakargarritasuna

Erabateko adostasuna Adostasuna Desadostasuna


Oinarria (n)

Indizea (200/-200)

Teknologia berriez lagundutako ikasgaiak besteak baino hobeak dira 23,2 44,5 27,8 4,5 100,0 2.012 54,0 Zientzia eta teknologia gaiak zailak dira ulertzeko 17,2 47,0 30,6 5,2 100,0 2.010 40,5 Zientziaren eta teknologiaren inguruan egindako jarduerak dibertigarriak dira 11,5 50,3 29,8 8,4 100,0 2.022 26,7 Zientzia eta teknologiari buruzko ikasgaiak “txapa” hutsa dira 10,6 25,7 47,8 15,8 100,0 2.038 -32,6 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

K. Grafikoa: Zietnzia eta teknologien erakargarritasuna (%)


Aldagai independenteei begiratzean, arreta deitzen duen datua zera da: lau esaldietan, Ipar Euskal Herriko ikasleek ikuspegi negatiboagoa dutela Hegoaldekoek baino, zientzia eta teknologien inguruan. Eta berdin gertatzen da emakumeekin edo zientzia eta teknologietakoak ez diren ikasleekin ere. Horien ikuspegia ez da gizonen edo zientzia eta teknologiak adarreko ikaskideen bezain positiboa. 29.TAULA: Zientzia eta teknologien erakargarritasuna , aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa Erabateko adostasuna Guztira Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina

Zientzia eta teknologiari buruzko ikasgaiak “txapa” hutsa dira

10,5 7,6 13,0 7,7 11,4 10,0 10,7 14,2 9,3 10,1 12,9


34,0 30,3 37,2 36,5 36,7 32,7 34,5 20,2 30,6 37,0 37,5

Zientziaren eta teknologiaren inguruan egindako jarduerak dibertigarriak dira

11,4 8,1 14,3 11,6 12,0 10,4 12,0 9,8 11,0 11,7 12,3

Zientzia eta teknologia gaiak zailak dira ulertzeko

17,2 17,9 16,6 16,2 15,0 17,9 19,3 21,7 18,1 16,8 16,4

30.TAULA: Zientzia eta teknologien erakargarritasuna , aldagai independenteak



Erabateko adostasuna

Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara

ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. Edo 6. Maila

DBH 1. Edo 2. Maila

DBH 3. Edo 4. Maila



adarrak Beste

adarrak Zientzia eta teknologiari buruzko ikasgaiak “txapa” hutsa dira

10,6 11,3 9,9 10,4 11,4 10,6 10,2 10,0 13,1 10,8 9,1 4,5 11,3


34,0 34,0 33,9 30,5 31,3 30,9 37,4 41,8 30,5 33,0 31,4 51,0 17,8


11,5 9,9 12,9 12,3 8,5 14,9 11,7 18,0 11,2 10,5 7,6 12,5 7,9


17,2 18,3 16,2 18,0 21,1 14,9 15,8 23,5 16,6 15,2 15,3 9,2 18,4


Aurreko datuari segida emanez, gazteen ustez, zientzia eta teknologia gaiak zailak izateaz gain (%64,2k erantzun dute zientzia eta teknologia gaiak konplikatuak direla ulertzeko), %68,3k uste dute are gehiago ari direla zailtzen.

31.TAULA: Zientzia eta teknologia gero eta konplexuagoa Maiztasuna Ehunekoa (%)

Erabateko adostasuna 488 23,8 Adostasuna 909 44,5 Ez alde, ez kontra 484 23,7 Desadostasuna 130 6,4 Erabateko desadostasuna 34 1,7 Guztira 2.045 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

L. Grafikoa: Zientzia eta teknologia gero eta konplexuagoa (%)


Aldagai independenteei erreparatuz gero, denetariko erantzunak agertzen dira. Ez dago ezberdintasun esanguratsurik aldagai batetik bestera. 32.TAULA: Zientzia eta teknologia konplexutasunean handitzen, aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Erabateko adostasuna 23,7 21,7 25,5 23,8 24,0 26,8 23,8 20,8 23,2 23,7 26,3 Adostasuna 44,6 45,7 43,6 43,1 43,1 44,6 45,8 48,6 44,1 46,4 41,6 Ez alde, ez kontra 23,8 24,2 23,4 23,5 24,2 21,6 24,7 21,9 23,9 23,2 24,2 Desadostasuna 6,4 7,2 5,6 7,0 7,7 5,2 4,8 5,1 7,2 5,1 6,7 Erabateko desadostasuna 1,6 1,2 1,9 2,6 1,0 1,8 ,9 3,5 1,7 1,6 1,3


33.TAULA: Zientzia eta teknologia konplexutasunean handitzen, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua X eredua (euskara ez

da ikasten) A

eredua B

eredua D

eredua LH 5. Edo 6. Maila

DBH 1. Edo 2. Maila

DBH 3. Edo 4. Maila

Batxillergoa edo Lanbide Heziketako

ziklo ertaina


adarrak Beste

adarrak Erabateko adostasuna 23,8 24,1 23,6 21,7 22,3 24,5 25,0 21,7 21,5 23,6 26,8 28,5 23,8 Adostasuna 44,5 43,2 45,6 44,1 45,3 43,5 44,4 42,3 42,1 44,2 47,5 43,1 41,8 Ez alde, ez kontra 23,7 24,8 22,7 27,8 25,0 23,1 22,1 25,1 25,7 24,9 20,2 20,7 26,3 Desadostasuna 6,4 5,8 6,9 4,8 7,1 7,3 6,0 7,1 8,0 6,1 5,3 7,5 7,3 Erabateko desadostasuna 1,7 2,1 1,3 1,6 0,3 1,6 2,4 3,7 2,7 1,1 0,3 0,2 0,9 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 2.045 973 1.072 243 518 336 948 438 387 652 564 391 245


3.4 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN EZAGUTZA MAILA 10etik 18 urte bitarteko gazteez ari garela kontuan izanik, gutxieneko ezagutzen inguruko datuak ez dira txarrak izan. Jarritako sei baieztapenetan, %70etik gorakoak izan dira erantzun zuzenak guztietan. Zalantza gutxien eduki duen baieztapenak Eguzkia Lurraren inguruan biratzen da izan da, eta zalantza gehien Lehenengo gizakiak dinosauroekin batera bizi izan ziren.

34.TAULA: Ezagutza zientifiko-teknikoaren maila

Erantzun zuzena

(%) Oinarria

(n) Eguzkia Lurraren inguruan biratzen da 83,1 2.048 Arnasten dugun oxigenoa landareetatik dator 74,1 2.033 Kontinenteek milioika urte daramate etengabe mugitzen, eta mugitzen jarraituko dute 79,1 2.041 Lurraren gunean berotasun handia dago 78,4 2.029 Gizakia beste animalia batzuen eboluzioaren edo garapenaren emaitza da 82,9 2.035 Lehenengo gizakiak dinosauroekin batera bizi izan ziren 71,0 2.041 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

M. Grafikoa: Ezagutza zientifiko-teknikoaren maila (%)

Sexuaren eta ikastetxearen jabetzaren arabera aztertuz gero erantzunak, ezberdintasunak oso txikiak badira ere, deigarria da erantzun guztietan gizonezkoek eta jabetza pribatuko ikastetxeko ikasleek gehiago asmatu dutela emakumezkoek eta ikastetxe publikokoek baino. Herrialdeka ere, Ipar Euskal Herria ageri da berriro ere beste herrialdeengatik ezberdin. Galderaren arabera, herrialdeen arteko erantzun zuzenen kopuruak ehuneko txiki batzuetan aldatzen dira. Batzuetan bizkaitarrek asmatu dute gehiago, bestetan nafarrek… baina, orokorrean, batez bestekotik tarte esanguratsu batera ibili direnak, azpitik, Ipar Euskal Herriko ikasleak izan dira. Gurasoen maila sozioekonomikoak ere eragin zuzena duela esan daiteke. Erantzun guztietan ikusten denez, gurasoen maila sozioekonomikoak gora egin ahala, erantzun zuzenen kopuruak ere gora egiten du. Ikasmailaren joera hain argia ez bada ere, ikusten da horrek ere eragiten duela erantzun zuzenak jasotzeko orduan. Orokorrean ikasmailak gora egin ahala, erantzun zuzenek ere gora egiten dute. Azkenik, ikas-adarren artean, ez da ikusten halako ezberdintasun edo nagusitasun nabarmenik.


35.TAULA: Ezagutza zientifiko-teknikoaren maila, aldagai independenteak


Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Eguzkia Lurraren inguruan biratzen da Gezurra 83,3 82,1 84,5 80,4 88,6 82,7 83,4 70,4 80,6 85,2 86,5 Arnasten dugun oxigenoa landareetatik dator Egia 74,2 71,3 76,7 70,0 78,8 75,8 71,3 71,7 71,6 74,1 80,2 Kontinenteek milioika urte daramate etengabe mugitzen, eta mugitzen jarraituko dute

Egia 79,2 77,7 80,5 80,0 77,8 83,5 81,6 71,7 75,9 81,7 83,5

Lurraren gunean berotasun handia dago Egia 78,5 76,7 80,2 74,7 80,5 77,7 82,0 72,6 76,1 80,3 81,0 Gizakia beste animalia batzuen eboluzioaren edo garapenaren emaitza da

Egia 83,1 82,4 83,8 86,9 83,7 84,2 81,8 73,0 78,8 86,6 86,8

Lehenengo gizakiak dinosauroekin batera bizi izan ziren

Gezurra 71,2 69,3 72,9 70,0 73,0 69,7 69,3 71,8 65,7 75,1 77,6

36.TAULA: Ezagutza zientifiko-teknikoaren maila, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara

ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. Edo 6. Maila

DBH 1. Edo 2. Maila

DBH 3. Edo 4. Maila



adarrak Beste

adarrak Eguzkia Lurraren inguruan biratzen da

Gezurra

83,1 82,2 83,9 77,2 83,7 87,5 82,7 79,7 77,4 83,7 87,9 89,1 82,5

Arnasten dugun oxigenoa landareetatik dator

Egia 74,1 73,7 74,5 70,0 78,2 79,8 70,9 76,4 74,1 73,2 73,2 76,0 76,3

Kontinenteek milioika urte daramate etengabe mugitzen, eta mugitzen jarraituko dute

Egia 79,1 78,0 80,1 78,2 89,7 75,0 75,0 58,1 67,3 87,6 91,2 89,7 93,0

Lurraren gunean berotasun handia dago

Egia 78,4 78,3 78,6 82,4 87,0 77,9 72,9 69,5 66,9 82,9 86,1 86,9 85,4

Gizakia beste animalia batzuen eboluzioaren edo garapenaren emaitza da

Egia 82,9 81,0 84,6 73,1 80,9 82,5 86,6 78,7 75,9 84,8 87,7 90,6 82,6


Gezurra

71,0 70,8 71,2 76,5 68,9 69,3 71,4 62,0 71,5 73,2 75,0 79,5 78,4


Aurreko ariketan, orokorrean erantzun zuzenen kopurua handia izan da. Aldiz, metodo zientifikoaren kasuan, zailtasun gehiago topatu ditugu. Hala ere, aurrera jarraitu aurretik, argibide bat eman behar dugu datuak irakurtzeko. Ikasle gaztetxoenekin, zailtasunak izan dira kontzeptuen inguruan, oraindik ez dakitela zer diren hipotesia eta gisako kontzeptuak. Topatu ditugun segida-konbinazioak asko izan dira. Guztietatik zuzentzat hartu ditugunak %1,9 besterik ez dira izan (1. Zer ikertu nahi dugun pentsatu, 2. Informazioa bildu, 3. Hipotesia definitu, 4. Ikerketa nola egingo dugun zehaztu, 5. Ikerketa egin, 6. Ondorioak aztertu eta 7. Hipotesia baieztatu edo galdera berriak egin; edo zuzentzat jo dugun beste aukera, 1. Zer ikertu nahi dugun pentsatu, 2. Hipotesia definitu, 3. Informazioa bildu, 4. Ikerketa nola egingo dugun zehaztu, 5. Ikerketa egin, 6. Ondorioak aztertu eta 7. Hipotesia baieztatu edo galdera berriak egin). Eta nahiko zuzentzat %1,4 (1. Zer ikertu nahi dugun pentsatu, 2. Informazioa bildu, 3. Ikerketa nola egingo dugun zehaztu, 4. Hipotesia definitu, 5. Ikerketa egin, 6. Ondorioak aztertu eta 7. Hipotesia baieztatu edo galdera berriak egin; edo beste aukera posiblea, 1. Zer ikertu nahi dugun pentsatu, 2. Ikerketa nola egingo dugun zehaztu, 3. Informazioa bildu, 4. Hipotesia definitu, 5. Ikerketa egin, 6. Ondorioak aztertu eta 7. Hipotesia baieztatu edo galdera berriak egin). 37.TAULA: Metodo zientifikoaren urratsak Maiztasuna Ehunekoa (%) Segida zuzena 37 1,9 Segida nahiko zuzena 27 1,4 Segida okerra 1.883 96,7 Guztira 1.947 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

N. Grafikoa: Metodo zientifikoaren urratsak (%)


3.5 IKT-EN ERABILERA Ikasleei galdetu diegunean ea asko edo gutxi erabiltzen diren teknologia berriak haien ikasgaietan, gehiengoak ez asko ez gutxi erantzun du (%52,2). Lautik batek (%25,0), berriz, asko erabiltzen direla uste du, eta bostetik batek (%22,8) gutxi erabiltzen direla.

38.TAULA: Ikastetxean teknologia berrien erabilera Maiztasuna Ehunekoa (%)

Asko erabiltzen dira 513 25,0 Tarteka. Ez asko, ez gutxi 1.069 52,2 Gutxi erabiltzen dira 467 22,8 Guztira 2.049 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

O. Grafikoa: Ikastetxean teknologia berrien erabilera (%) Arabarrak dira teknologia gutxien erabiltzen dutenak ikastetxean (%31,3) eta bizkaitarrak gehien (%31,1). Ikastetxe pribatuko ikasleek gehiago erabiltzen dituzte teknologia berriak publikoko ikasleek baino, eta beheko ikasmailetan goikoetan baino gehiago.


39.TAULA: Ikastetxean teknologia berrien erabilera, aldagai independenteak


Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Asko erabiltzen dira 25,1 24,5 25,6 23,6 31,1 18,5 25,3 13,8 24,9 26,7 23,4 Tarteka. Ez asko, ez gutxi 52,1 53,7 50,7 52,3 50,8 50,3 50,9 61,0 52,8 51,4 52,4 Gutxi erabiltzen dira 22,8 21,8 23,7 24,1 18,1 31,3 23,7 25,2 22,3 21,8 24,3


40.TAULA: Ikastetxean teknologia berrien erabilera, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara ez da

ikasten) A

eredua B

eredua D

eredua LH 5. Edo 6. Maila

DBH 1. Edo 2. Maila

DBH 3. Edo 4. Maila

Batxilergoa edo Lanbide heziketako

ziklo ertaina


adarrak Beste

adarrak Asko erabiltzen dira 25,0 18,4 31,1 10,4 32,1 16,8 27,8 35,1 24,9 16,7 27,5 16,9 21,9 Tarteka. Ez asko, ez gutxi 52,2 54,6 50,0 58,3 50,7 54,4 50,7 44,0 56,7 54,8 52,6 57,6 55,4 Gutxi erabiltzen dira 22,8 27,0 18,9 31,3 17,2 28,8 21,5 20,9 18,4 28,5 19,9 25,5 22,7 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 2.049 979 1.070 242 517 338 952 442 386 652 564 389 246


3.6 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN HEZKUNTZA, ONDORIOAK

• Esan daiteke Euskal Herriko gazteak pozik daudela beraien ikastetxeek eskaintzen dieten formazio zientifiko- teknikoarekin (%49,7k uste du oso ona edo ona dela).

• Eremu honetako ikasketak zailtzat dituzte (%64,2), eta, horretaz gain, gero eta zailagoak direla uste dute (%68,3). Hala eta guztiz ere, datu positiboa da ondorioztatzen dena: zailtasunak zailtasun, ez dute uste eremu honetako ikasgaiak “txapa” hutsa direnik (%64,8) eta kontrakoa adierazi dute, eremu honetan egiten diren jarduerak dibertigarriak baitira eurentzat (%61,3). Are gehiago esango dugu, euren ikasgai gogokoenen artean kokatu baitituzte: matematika bigarren lekuan topatu dugu, ingurugiro laugarrenean, fisika eta kimima seigarrenean, biologia zazpigarrenean, informatika zortzigarrenean, teknologia bederatzigarrenean… guztira eman dizkiguten 53 erantzunen artean.

• Pertzepzio positibo honengan eragina duen faktorea izan daiteke ikastetxeetan teknologia berriez egiten den erabilera. Izan ere, ikasleek nahiago dituzte teknologia berriez lagundutako ikasgaiak (%67,7ak) eta gehiago dira neurrian erabiltzen direla (%52,2) edo asko erabiltzen direla uste dutenak (%25,0). Teknologia berriak gutxi erabiltzen direla uste dutenak, berriz, %22,8a da.

• Bestalde, zientzia eta teknologiak ikasteko motibazio bakarra ez da etorkizunean ikasketa jakin batzuk egin nahi izatea edo lan-eremu jakin batean jardun nahi izatea. Lan edo ikasketa eremuari loturiko motibazioak nagusi izan daitezke (lana lortzeko motibazioa azpimarratu dute %79,7k eta ikasketa jakin batzuk egitekoa %69,7k), baina bada beste zerbait horren atzetik. Izan ere, aurreko bi baieztapenei adostasuna eman dieten ikasleak baino gehiago dira zientzia eta teknologiak ikasteak zerbaitetarako balio duela esaten dutenak (%85,3k desadostasuna adierazi dute “Ez zait gustatzen zientzia eta teknologiako gaiak ikastea, ez baitute ezertarako balio” esaldiarekin).

• Azkenik, eta ezagutzei dagokienean, alde positibo eta negatibo bana azpimarratu nahiko genituzke. Positiboa, oinarrizko ezagutza bermatzen dela litzateke, erantzun guztien %70,0tik gora izan baitira zuzenak. Aldiz, eremua modu sakonagoan aztertzen denean, zailtasunak nagusitzen dira. Metodo zientifikoaren urratsak ordenatzean, soilik %3,3k asmatu dute orden egokia. Hortaz, horixe litzateke alde negatiboa.


4 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAZ GAZTEEK DUTEN IRUDIA


4.1 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIARI BURUZKO IKUSPEGIA Zientzia, modu orokorrean, gazteek nola ulertzen duten edo nola ikusten duten jakiteko, zientziaren definizioa egitea eskatu diegu. Jasotako erantzunetan, guk galdetutakoaz gain, beste galdera batzuen erantzunak ere eman dituztela ikusi dugu. Aipaturiko beste galdera horiek honakoak dira: Zientziak zer egiten du? Non egiten da? Zertarako? Beraz, ondorengo tauletan jasotzen duguna, definizio eta azalpen horien guztien ustiaketa da, gazteen idatzietan jasotzen diren eremuen arabera.

41.TAULA: Zientziaren definizioaren elementuak Maiztasuna Ehunekoa (%)* Ikertu 645 37,9 Esperimentatu 374 22,0 Sortu/Asmatu 342 20,1 Ezagutu 320 18,8 Behatu 225 13,2 Aurrerapen teknologikoa 213 12,5 Inguratzen gaituen oro: dena 191 11,2 Ezagutza metodoa 170 10,0 Garrantzitsua, interesgarria, beharrezkoa 129 7,6 Aspergarria, zaila… 61 3,6 Zerbait ezezaguna, ulertezina 25 1,4 Aurrerapena 7 0,4 Azalpena 6 0,3 Guztira 2.707 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen

Lehenik eta behin, definiziora mugatu direnak, hainbat ideia edo kontzeptu azpimarratu dituzte. Kontzeptu azpimarratuena ikertu edo ikertzea bera izan da eta hamar gazteetatik ia lauk aipatu dute. Zalantzarik gabe, zientzia eta ikerketa lotzen dituzte, baina ez hori bakarrik. Izan ere, harremana duten honako beste kontzeptuok ere izan dira aipatuak: esperimentatu, sortu edo asmatu, ezagutu, behatu… Azpimarratzekoa da gazte guztien %10,0k modu zehatzagoan jaso dituztela kontzeptu hauek, ezagutza metodo bezala definituz.

Bestelako azalpenak ere egon dira, adibidez, zientzia dena da esan dutenak edo aurrerapen teknologikoekin lotzen dutenak.

P. Grafikoa: Zientziaren definizioaren elementuak (%)


Beste batzuek zientziaren definizio zehatzaz baino, bere erabilgarritasunaz aritu dira. Modu honetan, gazte guztien %16,3k helburu kolektibo edo sozialen baitako tresna bezala ulertzen dute zientzia. Beste %5,0k, aldiz, zientzia bera helburutzat kokatu dute.

42.TAULA: Zientzia zertarako Maiztasuna Ehunekoa (%)* Zientzia helburu kolektiboetarako tresna gisa 278 16,3 Zientzia helburua bere baitan 85 5,0 Guztira 363 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen

Q. Grafikoa: Zientzia zertarako (%)

Zientzia non burutzen den ere aipatu dute batzuk. Aipatu dutenen artean, nagusia laborategia izan da, gazte guztien %7,0k besterik aipatu badu ere. Jarraian, naturan (%2,8) eta, azkenik, liburutegi eta liburuetan (%0,5) zientzia egiten dela adierazi dute gazteek.

43.TAULA: Zientziaren lokalizazioa Maiztasuna Ehunekoa (%)* Laborategian 119 7,0 Naturan 47 2,8 Liburutegi edo liburuetan 9 0,5 Guztira 176 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen

R. Grafikoa: Zientziaren lokalizazioa (%)


Askok zientzia definitzeko orduan, ikergaien haria jarraitu dute. Eremu honetan, gehienak, eskolan jasotzen dituzten zientziako ikasgaiak aipatu dituzte. Ikasle guztien %15,4ak aipatu du baten bat. Beste askok, bizitzari loturiko ikergaiak edo ingurumena zein naturari loturikoak (%14,6 eta %13,8 hurrenez hurren) aipatu dituzte.

44.TAULA: Zientziaren ikergaiak Maiztasuna Ehunekoa (%)* Zientziako ikasgaiak 262 15,4 Bizitzari loturikoak 249 14,6 Ingurumena eta lurrari loturikoak 235 13,8 Osasun eta honi loturikoak: botikak,… 166 9,8 Teknologia oro har 160 9,4 Gizakiak dituen galderak 69 4,1 Teknologi berriak 56 3,3 Laborategiko animaliak ez direnak 34 2,0 Informatika 26 1,5 Makinak 22 1,3 Laborategiko animaliak 10 0,6 Nekazaritzarako teknologiak 2 0,1 Guztira 1.290 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen

S. Grafikoa: Zientziaren ikergaiak (%)


Gazteek modu espontaneoan marraztu dute zientziaren inguruan haien buruetan irudikatzen dutena. Marrazki hauek aztertuta, hainbat elementu azpimarratu behar dira.

45.TAULA: Zientzia irudikatzeko marrazkiak Maiztasuna

1.- Tresnak-Teknologia 1.832 Laborategiko materialak: probetak, pipetak, matrazea 1.100 Ordenagailua 230 Tresna teknologikoak: jokoetako kontsola, kalkulagailua, plaka solarra, satelitea 197 Mikroskopioa, lupa 173 Koadernoa, liburua 52 Teleskopioa 32 Botikak, farmazia 25 Robota 24 2.- Zientzia klasikoen irudi edo sinboloak 611 Atomoa 230 Formula matematikoak, grafikoa, taula periodikoa … 131 Zelulak 120 Eguzki-sistema 118 Sistema binarioa 9 Energia, elektrizitatea 3 3.- Pertsonak 315 3.1.- Genero irudiak 204 Gizonezko zientzialaria 83 Zientzialari sexugabea: bereizten ez dena emakumea edo gizonezkoa 77 Emakumezko zientzialaria 44 3.2.- Pertsonaia eroak 105 Gizonezko zientzialari eszentrikoa edo eroa 64 Zientzialari sexugabe eszentrikoa 38 Emakumezko zientzialari eszentrikoa edo eroa 3 3.3.- Beste 6 Giza gorputza 6 4.- Natur elementuak 231 4.1.- “Objektu naturalak” 188 Zuhaitzak 101 Lurra 84 Arroka, harkaitza 2 4.2.- Animaliak 43 Laborategikoak ez diren animaliak 28 Laborategiko animaliak 15 5.- Garraioak 38 Kohetea 22 Autoa 16 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

Orokorrean, erabateko nagusitasuna lortu dute tresnek eta teknologiak (guztira 1.832 marrazki), multzo modura ulertuta, baina, nagusiki, laborategiko materialak marraztu dituzte (1.100 marrazki). Beste edozeren gainetik agertzen zaigu iruditeria hori. Beste maila batean, baina maiztasun handiz horiek ere, zientzia “klasikoen” irudi edo sinboloak marraztu dituzte (611 marrazki). Multzo edo bloke horretan, atomoen irudiak ageri dira nagusiki (230 zehazki). Natur elementuak ere marraztu dituzte, nahiz eta ez diren agertu beste elementuak bezainbeste (231 aldiz agertu dira hauek). Objektu naturalak animaliak baino gehiago ageri dira (188 lehenengoek, 43 bigarrenek). Pertsonak edo zientzialariak ere maiz marraztu dituzte (315 aldiz hain zuzen). Horiek aztertu ditugunean, gehiago marraztu dituzte pertsona “normalak” (204 aldiz), eroak edo eszentrikoak baino (105 aldiz). Sexuari dagokionez, gizon-ereduarekin lotzen dute zientzia: guztira, gizonak 147 aldiz ageri dira, eta emakumeak 47 aldiz.


Zientzia eta teknologiaren inguruan duten irudia osatzeko, alor honetan dauden hainbat iritzi, baieztapen moduan erakutsi dizkiegu ikasleei, haiek zehaztu dezaten zein den euren adostasun maila iritzi horiekin. Adostasun mailarik altuena lortu dituzten esaldiak honakoak dira (erabateko adostasuna eta adostasuna batuta):

• Zientzia eta teknologia ondo erabili behar dira, bestela arriskutsuak izan daitezke (%76,1) eta • Zientziak eta teknologiak gure bizimodua erosoagoa eta errazagoa egiten dute (%75,7).

Hurbiletik jarraitzen diete beste hauek:

• Ikerketa zientifikoek eta teknologiak minbizia, hiesa eta beste gaixotasun batzuk sendatzen lagunduko dute (%71,6), • Zientziaren eta teknologiaren bidez ezagutzen dugu ondoen mundua (%69,8) eta • Teknologia batzuk arriskutsuak dira osasunerako (%67,2).

Tarte batera baina adostasun maila altuarekin, hauek:

• Zientziaren eta teknologiaren ondorioz, herri aberats eta pobreen arteko ezberdintasunak handitzen ari dira (%58,2) eta • Zientziak eta teknologiak ingurumena hobetzen laguntzen dute (%49,3).

Azkenik, desadotasun gehiago bilduz adostasunak baino, bi esaldi hauek (desadostasuna eta erabateko desadostasuna batuta):

• Zientzia eta teknologia ez dira kezkatzen jendearen benetako beharrez (%40,7) eta • Teknologiei esker, lagun gehiago ditut (%45,2).

46.TAULA: Zientzia eta teknologien aukera eta arrisku sozialak

Erabateko adostasuna Adostasuna

Ez alde, ez kontra Desadostasuna


Oinarria (n)

Indizea (200/ -200)

Zientzia eta teknologia ondo erabili behar dira, bestela arriskutsuak izan daitezke 34,5 41,6 18,4 3,5 2,1 100,0 2.034 102,9 Zientziak eta teknologiak gure bizimodua erosoagoa eta errazagoa egiten dute 35,3 40,4 17,7 4,5 2,0 100,0 2.040 102,6 Ikerketa zientifikoek eta teknologiak minbizia, hiesa eta beste gaixotasun batzuk sendatzen lagunduko dute 32,1 39,5 20,8 4,5 3,0 100,0 2.033 93,1 Zientziaren eta teknologiaren bidez ezagutzen dugu ondoen mundua 26,6 43,2 24,1 3,8 2,3 100,0 2.048 87,9 Teknologia batzuk arriskutsuak dira osasunerako 23,8 43,4 24,9 5,4 2,5 100,0 2.044 80,8 Zientziaren eta teknologiaren ondorioz, herri aberats eta pobreen arteko ezberdintasunak handitzen ari dira 25,6 32,6 29,6 7,7 4,5 100,0 2.037 67,1 Zientziak eta teknologiak ingurumena hobetzen laguntzen dute 15,8 33,5 35,5 10,9 4,3 100,0 2.035 45,7 Zientzia eta teknologia ez dira kezkatzen jendearen benetako beharrez 6,0 13,2 40,2 28,3 12,4 100,0 2.030 -28,1 Teknologiei esker, lagun gehiago ditut 8,2 18,1 28,6 22,2 23,0 100,0 2.043 -33,7 Iturria: Aztikerrek ekoitzia


T. Grafikoa: Zientzia eta teknologien aukera eta arrisku sozialak (%)


Aurreko iritzi guztiak, modu orokorrean baloratzerako orduan, gehiagok uste dute zientzia eta teknologiaren onurak gehiago direla kalteak baino (%33,2k onura gehiago, %6,7k kalte gehiago), baina batzuk eta besteak berdinak direla uste dutenak ere ez dira gutxi (%29,1). 47.TAULA: Zientziaren alderdi positibo eta negatiboen balantzea

Maiztasuna Ehunekoa (%)

Zientziaren eta teknologiaren onurak kalteen gainetik daude 661 33,2 Zientziaren eta teknologiaren onurak eta kalteak parean daude, berdinak dira 581 29,1 Zientziaren eta teknologiaren kalteak handiagoak dira onurak baino 133 6,7 Ez dakit 619 31,1 Guztira 1.994 100,0


U. Grafikoa: Zientziaren alderdi positibo eta negatiboen balantzea (%) Aldagaika aztertzean, datu deigarriena, berriro ere, Iparraldekoa da. Iritzi sorturik ez dutenak gehiengo dira (%54,0), eta beste herrialdeetan, multzo hori %30aren bueltan dago. Eta onurak kalteen gainetik daudela uste dutenak %17,4ra iristen dira, beste herrialdeetan %33aren inguruan badabiltza ere. Beste aldagaietan, gizonezkoak baikorragoak dira emakumezkoak baino (%37,9 gizonezko onuren alde, %27,9 emakumezko); zientzia eta teknologiako adarretako ikasleak ere hala dira beste adarretakoekin alderatuta baino (%54,0 eta %36,0), eta ikastetxe pribatuetakoak publikokoak baino (%35,1 eta %31,1). Gurasoen maila sozioekonomikoak ere eragiten du, ez asko, baina badirudi maila sozioekonomiko handiagoko ikasleek onura gehiago ikusten dizkietela zientzia eta teknologiei.


48.TAULA: Zientziaren alderdi positibo eta negatiboen balantzea, aldagai independenteak


Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Zientziaren eta teknologiaren onurak kalteen gainetik daude

33,3 27,9 37,9 34,7 34,5 35,6 35,3 17,4 30,8 33,8 37,1

Zientziaren eta teknologiaren onurak eta kalteak parean daude, berdinak dira

29,2 30,5 28,0 29,1 30,3 30,2 29,4 23,6 26,1 29,4 37,6

Zientziaren eta teknologiaren kalteak handiagoak dira onurak baino

6,5 5,0 7,8 6,1 8,4 3,5 6,7 5,0 6,4 7,5 4,9

Ez dakit 31,1 36,6 26,3 30,0 26,8 30,7 28,7 54,0 36,7 29,3 20,4 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.983 939 1.027 426 403 374 436 339 893 701 366

49.TAULA: Zientziaren alderdi positibo eta negatiboen balantzea, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua


A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. Edo 6. Maila

DBH 1. Edo 2. Maila

DBH 3. Edo 4. Maila




adarrak Beste

adarrak Zientziaren eta teknologiaren onurak kalteen gainetik daude

33,2 31,1 35,1 33,4 36,9 29,6 32,2 20,0 22,7 40,6 39,7 54,0 36,0


29,1 28,7 29,5 23,4 29,1 37,5 27,7 35,6 25,1 25,3 30,9 23,2 34,7


6,7 6,9 6,5 3,5 5,9 8,6 7,2 5,1 9,9 5,6 7,3 4,9 4,5

Ez dakit 31,1 33,3 29,0 39,7 28,1 24,2 32,9 39,4 42,3 28,6 22,1 18,0 24,8 Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.994 948 1.046 235 513 319 927 424 364 634 556 384 243


Zientziak eta teknologiak etorkizunean zer ikertu beharko lukeen galdetu diegunean, argi adierazi dute, nolabait esatearren, sozialagoak diren arloen aldeko hautua. Lehentasunezko ikerketa arloa “medikuntza eta osasuna” litzateke, ezbairik gabe (%55,7). Bigarren lekuan, tarte batera, baina besteen gainetik, “energia-iturriak” eta “ingurumena” kokatu dituzte (%9,8 eta %9,2 hurrenez hurren).

50.TAULA: Lehentasunezko ikerketa arloak Lehen lekuan Bigarren lekuan

Maiztasuna Ehunekoa (%) Maiztasuna Ehunekoa (%) Medikuntza eta osasuna 952 55,7 241 14,5 Energia-iturriak 168 9,8 278 16,7 Ingurumena 157 9,2 354 21,2 Informazioaren eta komunikazioaren teknologietan 147 8,6 157 9,4 Elikadura 67 3,9 160 9,6 Giza eta gizarte-zientziak 65 3,8 124 7,4 Teknologia aeroespazialak 47 2,7 95 5,7 Garraioak 45 2,7 60 3,6 Segurtasuna eta defentsa 36 2,1 116 7,0 Nekazaritza 21 1,2 42 2,5 Beste batzuk 3 0,2 37 2,3 Guztira 1.709 100,0 1.665 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

V. Grafikoa: Lehentasunezko ikerketa arloak (%)


4.2 ZIENTZIALARIEN IRUDIA Ikertzaileek zergatik erabakitzen ote duten ikertzea galdetu diegu, eta gehienek ikertzeak berak sortzen duen zirrara edo hunkigarritasunaren ondoriozko erabakia dela adierazi dute (%73,7k). Dirua ere tartean dagoela uste dutenak ageri dira bigarren lekuan; hau da, asko irabazten dutelako erabakitzen dutela ikertzea (%42,6k eman dute erantzun hori). Eta hirugarren lekuan, %38,5ek erantzun dute jendeak asko baloratzen duelako ikertzaileen lana. Bestelako erantzunek atxikimendu nahiko txikiagoa jaso dute: hala nola, bidaia asko egiten dituztelako (%18,4), famatua izateko (%15,0) edota ez dakitelako beste ezer egiten (%6,4).

51.TAULA: Ikertzeko motibazioak Maiztasuna Ehunekoa (%)*

Zirraragarria, hunkigarria delako gauza berri bat ikertzea 1463 73,7 Diru asko irabazten delako 845 42,6 Jendeak asko baloratzen duelako ikertzaileen lana 765 38,5 Bidaia asko egiten dituztelako 366 18,4 Famatua izateko 299 15,0 Ez dakitelako beste ezer egiten 126 6,4 Ez dakit 133 6,7 Oinarria (n) 1985 100,0 Iturria: Aztikerrek ekoitzia * Erantzun bat baino gehiago eman ahal zuten, horregatik %ak ez dute 100 batzen

W. Grafikoa: Ikertzeko motibazioak (%)


Gazteek ikertzaileei egokitzen dizkieten motibazioak alde batera utzita, ikertzaileak beraiek zenbait adjetiborekin lotzea eskatu diegu. Horretarako 1 eta 5 arteko eskala bat ema diegu, non adjetibo bat alde batean zegoen (1ean) eta bere kontrakoa bestean (5ean). Guztietatik ikertzaileei nabarmenago egokitzen dieten adjetiboa sortzaileena eta irudimentsuena da (3,8koa da batez besteko nota). Honekin batera, nagusiki taldean lan egiten dutela irizten dute (3,6), zoriontsu eta alaiak direla (3,4) eta denetarik janzten dutela ere, ez soilik bata zuria (3,1). Bestelako elementuak aztertuz, aspergarri edo dibertigarri eta zahar edo gazte diren ikertzaileak, tarteko erantzunak dira nagusi. Ez alde batera ez bestera egiten dute (3,0). Ikertzaileez galdetzean, gizonekin lotzen dute gehiago emakumeekin baino (2,9). 52.TAULA: Nolakoak dira ikertzaileak? (1-5 arteko eskalan)

Batez bestekoa Desbideratze tipikoa Ez-sortzaileak, ez-irudimentsuak (1) edo sortzaile eta irudimentsuak (5) 3,8 1,1 Bakarka (1) edo taldean (5) 3,6 1,0 Triste eta haserre (1) edo zoriontsu eta alaia (5) 3,4 0,8 Bitxiak (1) edo arruntak (5) 3,3 1,2 Bata zuria (1) edo denetarik (5) 3,1 1,4 Aspergarriak (1) edo dibertigarriak (5) 3,0 0,9 Zahar (1) edo gazte (5) 3,0 0,8 Gizonak (1) edo emakumeak (5) 2,9 0,6 Iturria: Aztikerrek ekoiztua

X. Grafikoa: Nolakoak direa ikertzaileak? (1-5 arteko eskalan)

Sortzaile eta irudimentsuak

Taldean

Zoriontsu eta alaia

Arruntak

Denetarik

Dibertigarriak

Gazte

Emakumeak

Ez sortzaileak, ez irudimentsuak

Bakarka

Triste eta haserre

Bitxiak

Bata zuria

Aspergarriak

Zahar

Gizonak


Ikertzaileez edo zientzialariez duten irudian sakontzeko, hainbat irudi jarri dizkiegu gazteei adieraz dezaten, euren ustetan, irudi horietan agertzen direnak zientzia egiten duten edo ez. Ia %90etik ia %96rako tartean, zientzia egiten dute gizon-emakume talde bat laborategian eta bata zuriekin, gizon nagusia, ile zuria eta probetekin eta gizon esploratzailea, lurrean etzana zerbait bilatzen. Bigarren maila batean, %65aren bueltan, zientzia egiten beste bi irudi: Ume taldea igela disekzionatzen eta neskato bat ordenagailuaren aurrean lanean. Hirugarren mailan topatzen dugu ilustrazio garaiko gizon baten irudia, idazmahai baten aurrean liburu batekin (%35,3). Azken bi irudiak, %15aren bueltan, gizon-emakume talde bat bileran, mahai baten inguruan eta emakume bat trajez.

53.TAULA: Zientzialarien estereotipoak Bai, zientzia egiten du (%) Ez, ez du zientzia egiten (%) Guztira Oinarria (n)

95,9 4,1 100,0 2.036

93,2 6,8 100,0 2.033

89,7 10,3 100,0 2.032

67,1 32,9 100,0 2.017

62,8 37,2 100,0 1.998

35,3 64,7 100,0 2.001

17,7 82,3 100,0 2.011

12,0 88,0 100,0 1.993 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

Y. Grafikoa: Zientzialarien estereotipoak (%)


Aldagai independenteei dagokienez, atal honetan ez da ikusten ezberdintasun esanguratsurik erantzunetan.


54.TAULA: Zientzialarien estereotipoak, aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila

sozioekonomikoa Bai, zientzia egiten du

Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal

Herria Behe-ertaina Ertaina

Goi-ertaina

Ikerlari taldea, bata zuriekin laborategian 96,1 96,5 95,7 96,3 94,2 97,4 97,3 96,7 96,0 96,3 95,5 Gizona, nagusia, ile zuria, burusoila, probetekin

93,3 93,6 93,0 94,6 94,9 93,3 90,3 90,7 92,3 94,2 95,4

Umeak igela disekzionatzen 67,1 70,1 64,4 67,0 67,8 60,8 67,7 69,4 66,7 69,0 64,3 Ilustratua 35,4 34,7 36,0 33,3 33,0 36,3 37,5 41,9 33,1 37,0 37,1 Gizon-emakumeak bileran, mahai inguru batean

17,8 17,8 17,7 18,4 18,7 14,3 18,1 15,5 20,0 14,8 18,3

Emakume bat, trajez 11,9 13,2 10,8 12,5 11,9 13,9 11,8 9,7 13,3 10,5 12,2 Gizon esploratzailea lurrean etzana zerbait bilatzen

89,8 90,4 89,3 87,6 90,0 88,7 91,3 90,9 89,2 88,8 93,3

Neskatoa ordenagailu aurrean 62,9 63,7 62,1 64,4 64,4 56,2 68,1 49,2 64,6 59,1 67,6

55.TAULA: Zientzialarien estereotipoak, aldagai independenteak



Bai, zientzia egiten du

Guztira

Publikoa Pribatua


A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila

Batxillergoa edo Lanbide Heziketa

ziklo ertaina


adarrak Beste

adarrak Ikerlari taldea, bata zuriekin laborategian

95,9 95,9 96,0 97,0 97,4 92,7 96,0 90,5 96,2 97,8 97,6 99,0 96,6

Gizona, nagusia, ile zuria, burusoila, probetekin

93,2 92,5 93,8 88,5 92,6 94,0 94,4 96,1 93,4 91,6 92,8 92,8 92,6

Umeak igela disekzionatzen 67,1 67,8 66,4 68,5 71,6 55,3 68,5 67,8 52,8 68,2 72,9 72,4 74,2 Ilustratua 35,3 36,4 34,3 42,7 42,7 27,4 32,3 18,2 32,8 38,2 46,5 38,7 42,2 Gizon-emakumeak bileran, mahai inguru batean

17,7 17,8 17,6 18,8 21,5 15,1 16,4 16,0 17,2 16,4 21,1 18,2 19,7

Emakume bat, trajez 12,0 11,3 12,7 9,5 14,8 12,3 11,0 8,2 15,6 11,5 13,8 10,7 18,0 Gizon esploratzailea lurrean etzana zerbait bilatzen

89,7 88,8 90,5 94,0 91,6 87,6 88,4 85,1 88,3 89,8 93,9 95,3 90,6

Neskatoa ordenagailu aurrean

62,8 64,5 61,3 53,5 71,1 56,9 62,7 63,6 53,6 64,9 64,8 67,1 67,6


4.3 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAZ GAZTEEK DUTEN IRUDIA, ONDORIOAK Zientziaz duten irudia:

• Ondorio nagusia honakoa litzateke: Euskal herriko gazteentzat, orokorrean zientzia eta teknologiak irudi positiboa du. Irudi hau positiboa izateko arrazoi bat, zientzia jendartearen ongizatearen hobekuntzan duen eragina izan daiteke.

• Espontaneoki emandako zientziaren definizioaren eta marrazkien elementuak aztertzean, beste ondorio bat ateratzen dugu: zientzia ikertzea da (behaketa, esperimentazioa, sormena edo ezagutza metodoarekin lotzen dute).

• Osterantzean, zientzia ikerketa mota zehatz batekin lotzen dutela dirudi. Izan ere, zientzia egiteko beharrezkoak diren tresna eta teknologiak, nagusiki laborategian kokatzen dituzte. Iruditegi berdinera jotzen dute zientzia non egiten den aipatzen dutenak, nagusiki laborategia aipatzen baitute.

• Zientzia helbururen batekin lotzen dutenean, helburu kolektiboekin lotzen dituzte. Esan dezakegu sintonia bat atzeman daitekeela haien pertzepzioen arabera zientziak dituen helburuen eta eurek egokitzen dizkioten helburuen artean. Helburu kolektibo horiek jendartearen ongizatean kokatzen dituzte:

o Haien pertzepzioen arabera, zientziaren ikergaitzat hauek dituzte: zientzia ikasgaiak, bizitzari loturikoak eta ingurumena eta lurrari loturikoak.

o Ikasleen ustez, honakoak izan beharko lukete lehentasunezko iker-arloak: medikuntza eta osasuna lehentasun handiz, energia-iturriak eta ingurumena jarraian.

• Esan dugu, Euskal herriko gazteentzat, orokorrean zientzia eta teknologiak irudi positiboa duela.

Izan ere, %70etik gora dira pentsatzen dutenak zientzia eta teknologiak gure bizimodua erosoago eta errazago egiten duela, hainbat gaixotasun sendatzen laguntzen duela edo zientziak mundua hobeto ezagutzen laguntzen gaituela. Beste maila batean, baina portzentaia altuarekin (%49,3arekin), zientzia eta teknologiak ingurumena hobetzen laguntzen duela uste dute. Irudi positibo honekin bat, adostasunak baino desadostasun gehiago jaso ditu “Zientzia eta teknologia ez dira kezkatzen jendearen benetako beharrez” esaldiak (%40,7k adierazi dute euren desadostasuna).

• Bestalde, gazteek zientziaz eta teknologiaz duten irudi positibo horrek badu itzal bat: atzeman daiteke kontziente direla zientzia eta teknologien erabilpena ez dela neutroa eta izan ditzakeela hainbat arrisku. Nonbait, kezka dute hauen erabilpenarekin; izan ere, adostasun mailarik altuena jaso duen esaldia honakoa da: “Zientzia eta teknologia ondo erabili behar dira, bestela arriskutsuak izan daitezke” (%76,1a dago erabat ados edo ados esaldi honekin). “Teknologia batzuk arriskutsuak dira osasunerako” esaldiarekin %67,2k erakutsi du adostasuna.

• Horrez gain, badirudi, horren konstatazio bat egiten dutela herrien garapenaz galdetzen diegunean, “Zientziaren eta teknologiaren ondorioz, herri aberats eta pobreen arteko ezberdintasunak handitzen ari dira” esaldiak %58,2aren adostasuna bildu baitu.

• Esan bezala, zalantzak zalantza, orotara, zientzia eta teknologiaren irudi positiboa gailentzen da negatiboaren aurrean ( zientziaren eta teknologiaren onurak kalteen gainetik daude %33,2, zientziaren eta teknologiaren kalteak handiagoak dira onurak baino %6,7).


Zientzialariaz duten irudia:

• Zientzialarien eta ikertzaileen inguruko estereotipo ohikoa (gizona, nagusia, bata zuriarekin, laborategi batean…) sendotua dago gazteengan. Hau bi modutan ikusi dugu konfirmatua; bai beraiek horrela marraztu dituztelako, bai guk jarritako hainbat iruditan horrela identifikatu dituztelako. Esan bezala, hainbat irudi jarri dizkiegunean aurrean, ia zalantzarik gabe, laborategian eta bata zuriarekin ageri den ikerlari taldea jo dute zientzialaritzat (%95,9k esan dute irudi horretako pertsonak zientzialariak direla). Ia antzeko erantzuna jaso dugu beste marrazki batekin, non irudikatua agertzen den gizon nagusi mantaldun bat, probeta bat eskuan duela eta eszentriko itxurarekin (%93,2k lotu dute zientzialariarekin).

• Azken honekin, ordea, badago ñabardura bat. Zientzia egitearekin identifikatu beharreko irudian, gehiengoak, horrela identifikatu du zientzialaria: gizon nagusi mantalduna, probeta bat eskuan duela eta eszentriko itxurarekin %93,2k lotu dute zientzialariarekin. Espontaneoki egindako marrazkietan, aldiz, pertsona eszentrikoak baino gehiago marraztu dituzte pertsona “normalak” (105 eta 204 hurrenez hurren). Beraz, zientzialariez duten irudi nagusia espazio batekin (laborategia), betebehar batekin (ikertzea), sexu jakin batekin (gizona) eta adin batekin (nagusiak) lotzen dute, baina ez izaera konkretu batekin (eszentrikoak).

• Azkenik, ikerlarien inguruan ere, beste iruditegi bat agertzen da. Gazteen ustez, batetik,

ikertzaileak ikertzeko duten motibazio nagusia, norberarena da, barrukoa, ikertzean sentitzen duten zirrara edo hunkigarritasuna, hain zuzen (%73,7). Bestelako motibazioak, tarte handira, atzetik kokatu dituzte (%42,6 diru asko irabazten delako, %38,5 jendeak asko baloratzen duelako ikertzaileen lana, %18,4 bidaia asko egiten dituztelako, %15,0 famatua izateko eta %6,4 ez dakitelako beste ezer egiten). Bestetik, ikertzailea izatea adjetibo positiboekin gehiago lotzen dute, negatiboekin baino (sortzailea eta irudimentsua, taldelanean aritzen direnak, zoriontsuak eta alaiak…).


5 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOETARAKO BOKAZIOA


5.1 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN EREMUA LANBIDE GISA Hamaika (11) lanbide jarri dizkiegu, 0tik 10erako tartean, zertan jardun nahi luketen adieraz dezaten. Aukeran jarritako 11 lanbide horietatik, kirolari izatea desio dute gehien (6,3ko batez bestekoa), eta enpresaburu gero (6,1eko batez bestekoa). Gainditua lortzen duten beste lanbideak irakaslea (5,6), artista (5,5) eta ingeniaria (5,1) dira. Ikertzailea izatea zortzigarren lekuan agertzen da, 5eko mailaren azpitik (4,4a lortzen du). Balorazio txikiena jasotzen duen lanbidea politikariarena da (1,9).

56.TAULA: Lanbideen batez besteko nota Batez bestekoa Kirolaria 6,3 Enpresaburua 6,1 Irakaslea 5,6 Artista 5,5 Ingeniaria 5,1 Medikua 4,9 Kazetaria 4,8 Ikertzailea 4,4 Abokatua 4,0 Epailea 3,3 Politikaria 1,9 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

Z. Grafikoa: Lanbideen batez besteko nota (%)

Kirolaria

Enpresaburua

Irakaslea

Artista

Ingeniaria

Medikua

Kazetaria

Ikertzailea

Abokatua

Epailea

Politikaria

Kirolaria

Enpresaburua

Irakaslea

Artista

Ingeniaria

Medikua

Kazetaria

Ikertzailea

Abokatua

Epailea

Politikaria


Emakume eta gizonen artean, kirolari eta ingeniari lanbideetan topatzen ditugu alde handienak (bi puntu baino gehiagokoak gizonen alde). Herrialdeka aztertuz gero, Ipar Euskal Herriak ematen ditu emaitza ezberdinenak. Ia lanbide guztietan batez bestekoa apalagoa da beste herrialdetan baino. Kirolaria (6,3) kazetaria (4,3) eta politikaria (1,6) dira gehien hurbiltzen direnak batez bestekora. Ikertzailea izateak, bi multzotan lortzen du aprobatzea: gurasoen maila sozioekonomikoa goi-ertaina dutenen ikasleen artean (5,0) eta zientzia eta teknologietako adarreko ikasleen artean (5,4). 57.TAULA: Lanbideen batez besteko nota, aldagai independenteak


Medikoa 4,9 5,5 4,3 4,9 5,0 4,8 5,0 3,7 4,8 4,9 5,1 Ikertzailea 4,4 4,3 4,6 4,4 4,6 4,4 4,6 3,2 4,1 4,5 5,0 Ingeniaria 5,1 3,9 6,1 5,2 5,5 5,0 4,7 3,9 4,8 5,1 5,7 Epailea 3,3 3,1 3,4 3,0 3,6 3,5 3,1 2,3 3,2 3,1 3,7 Abokatua 4,0 4,2 3,8 4,0 4,2 4,5 3,9 2,9 3,9 4,0 4,3 Kirolaria 6,3 4,9 7,5 6,6 6,2 6,0 6,3 6,2 6,3 6,4 6,3 Artista 5,5 6,1 5,0 5,7 5,4 5,3 5,9 4,6 5,5 5,5 5,6 Kazetaria 4,8 5,4 4,4 5,0 4,7 5,0 5,2 4,3 4,8 5,0 4,9 Enpresaburua 6,1 5,4 6,7 6,3 6,4 6,2 6,0 4,8 6,2 5,8 6,5 Irakaslea 5,6 6,4 4,9 5,7 5,6 5,3 6,2 3,9 5,4 5,9 5,6 Politikaria 1,9 1,6 2,2 1,5 1,9 2,4 2,1 1,6 1,8 1,8 2,2

58.TAULA: Lanbideen batez besteko nota, aldagai independenteak



Guztira

Publikoa Pribatua


ikasten) A eredua B eredua D eredua LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila

Batxillergoa edo Lanbide



adarrak Beste

adarrak Medikoa 4,9 4,9 4,8 4,7 4,6 5,7 4,7 5,1 5,2 5,0 4,4 5,1 4,0 Ikertzailea 4,4 4,2 4,6 4,1 4,3 4,7 4,4 4,4 4,2 4,5 4,5 5,4 3,6 Ingeniaria 5,1 4,7 5,3 4,4 5,2 5,5 5,0 4,8 4,7 5,1 5,4 6,3 3,7 Epailea 3,3 3,1 3,4 2,8 3,7 3,7 2,9 2,8 3,1 3,7 3,2 3,0 4,3 Abokatua 4,0 3,8 4,2 3,3 4,3 4,8 3,8 3,7 4,3 4,3 3,7 3,5 5,1 Kirolaria 6,3 6,2 6,4 6,0 6,1 6,4 6,4 7,4 6,3 6,0 5,9 6,1 5,2 Artista 5,5 5,5 5,5 5,0 5,3 6,1 5,5 6,4 5,6 5,5 4,8 4,9 5,2 Kazetaria 4,8 4,8 4,9 4,6 5,0 4,8 4,8 4,8 4,4 5,2 4,7 4,6 5,9 Enpresaburua 6,1 5,8 6,4 5,9 6,9 6,4 5,6 5,5 5,8 6,5 6,4 6,3 6,5 Irakaslea 5,6 5,6 5,6 4,9 5,6 5,8 5,6 5,4 5,3 5,5 5,9 5,5 6,1 Politikaria 1,9 1,8 2,0 1,8 2,1 2,1 1,7 1,6 1,7 2,2 1,8 1,7 2,5


5.2 ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIARAKO BOKAZIOA Etorkizuneko ikasketei eta enpleguari begira jarriz gero, Euskal Herriko gazteak ia bitan banatzen direla esan daiteke, zientzia eta teknologiei dagokienez. Adostasunen multzoa aztertuz, adostasun gehiago biltzen dituen baieztapena zientzia eta teknologiako karrera bat ikasi nahiko luketenena da (%39,7). Ondoren zientzia eta teknologiako proiektuetan lan egin nahiko luketenena (%34,6) eta azkenik, etorkizunean ikertzailea izatearen aldekoen multzoa (%22,7). Azken honek, desadostasun gehiago jasotzen ditu (%46,7) aldekotasunak baino (%22,7).

59.TAULA: Zientzia eta teknologiako ikasketak eta lan eremua

Erabateko adostasuna Adostasuna Ez alde, ez kontra Desadostasuna

Erabateko desadostasuna Guztira Oinarria (n)

Indizea (200/-200)

Zientzia eta teknologiako karrera bat ikastea gustatuko litzaidake

22,6 17,1 29,8 14,2 16,3 100,0 2.047 15,6

Handitan, zientzia eta teknologiako proiektuetan lan egin nahi nuke

14,6 20,0 30,7 20,1 14,6 100,0 2.043 -0,2

Ikertzaile izatea gustatuko litzaidake 8,7 14,0 30,7 23,2 23,5 100,0 2.045 -38,8 Iturria: Aztikerrek ekoitzia

AA. Grafikoa: Zientzia eta teknologiako ikasketak eta lan eremua (%)


Emakumeek atxikimendu gutxiago erakusten dute zientzia eta teknologiako karrera bat ikastearentzat edota eremu horretako proiekturen batean lan egitearentzat. Herrialdeka, antzera gertatzen da Ipar Euskal Herriarekin. Lurralde horretan jasotzen dute atxikimendu gutxien bi baieztapen horiek. Gurasoen maila sozioekonomikoari erreparatuz gero, edota ikasmailari, joera bat agertzen zaigu, batean zein bestean: zenbat eta maila handiagoa, orduan eta interes gehiago bi eremu horietan (zientzia eta teknologiako karrera bat ikastea edo proiektu batean lan egitea). Azkenik, logikoa denez, ikas-adarrak ere oso nabarmen eragiten du horien aldeko hautuan. Zientzia-adarretako ikasleak dira hiru esaldietan atxikimendu gehien erakusten dutenak (%45,2, %28,3 eta %12,3 zientzia adarretakoak, %10,1, %7,0 eta %4,8 beste adarretakoak). 60.TAULA: Zientzia eta teknologiako ikasketak eta lan eremua, aldagai independenteak

Sexua Herrialdea Gurasoen maila sozioekonomikoa Erabateko adostasuna

Guztira

Emakumea Gizona Gipuzkoa Bizkaia Araba Nafarroa Ipar Euskal Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina Zientzia eta teknologiako karrera bat ikastea gustatuko litzaidake

22,6 16,1 28,3 23,3 24,6 22,5 24,2 11,5 18,1 25,3 28,5


14,4 8,8 19,4 15,3 14,8 14,3 15,9 9,7 12,2 16,5 16,8

Ikertzaile izatea gustatuko litzaidake 8,6 7,1 9,8 7,9 10,4 7,4 7,8 7,8 7,9 9,9 8,1

61.TAULA: Zientzia eta teknologiako ikasketak eta lan eremua, aldagai independenteak




Guztira

Publikoa Pribatua

X eredua (euskara

ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila



adarrak Beste

adarrak Zientzia eta teknologiako karrera bat ikastea gustatuko litzaidake

22,6 20,3 24,8 23,5 21,7 18,7 24,3 14,7 19,2 24,3 28,4 45,2 10,1


14,6 12,8 16,2 16,5 15,0 14,7 13,7 10,3 11,6 16,0 17,5 28,3 7,0

Ikertzaile izatea gustatuko litzaidake 8,7 8,3 9,0 5,8 8,6 9,4 9,2 10,0 9,0 8,0 8,0 12,3 4,8


5.3 GAI ZIENTIFIKO ETA TEKNOLOGIKOETARAKO BOKAZIOA, ONDORIOAK

• Atal honetako ondorio nagusia, gazteek, orokorrean, ez dutela euren burua ikertzaile moduan ikusten da. Bestelako lan eremuek atxikimendu handiagoa jasotzen dute.

• Hala ere, honako ñabardurak egin behar dira: zientzia eta teknologiako karrera bat ikasi nahiko

luketenak gehiago dira nahi ez luketenak baino (%39,7a eta %30,5a hurrenez hurren). Handitzean, zientzia eta teknologiako proiektuetan lan egin nahiko luketenak, nahi ez luketenen pare daude (%34,6 eta %34,7 hurrenez hurren).

• Azkenik, gehiago diren arren ikertzaile izan nahi ez dutenak, ikertzaile izan nahiko luketenen

multzoa ez da txikia, bost gazteetatik batek nahiko bailuke ikertzaile izan (%22,7ak).


6 ONDORIO OROKORRAK


• Orokorrean egin daitekeen balorazioa positiboa da. Euskal Herriko gazteen %46,9k du interesa zientzia eta teknologian. Zehatzago aztertuta, interes oso handia eta handia arlo hauetan dutela ikusi dugu: informatikan (%60,9), teknologian (%32,2), ingurumenean (% 25,4) eta osasunean (%18,5).

• Zientzia eta teknologia gaietan informatzeko, ikusi dugu bi bide erabiltzen dituztela. Bata, aisiaren testuinguruan: Arte-erakusketak eta museoak, parke naturalak, monumentu historikoak, zientzia eta teknologiako museoak edo zoologikoak eta akuarioak bisitatzea dira gazteek behin edo gehiagotan egin dituzten ekintzak (hauetako bakoitza, gazteen %40 eta %65,5ak erantzundakoaren arabera). Bestea, testuinguru formalagoan, sarea eta ordenagailua. Bai eskolako lanak egiteko, bai zientzia eta teknologia gaiaren inguruan zerbait bilatzeko sarera edo internetera jotzen dute. Ohiko hedabideez egiten duten kontsumoa beste interes gai batzuk asetzeko da.

• Ikastetxeetan jasotzen duten formazio zientifiko-teknikoarekin kontent daudela ere ikusi dugu (%49,7 balorazio oso ona edo ona egiten dute). Itxuraz ikasle arduratsuak ditugu Euskal Herrian. Zientzia eta teknologia gaiak zailak dira %64,2arentzat eta gainera zailtzen ari direla uste dute %68,3k, baina ez dute uste eremu honetako ikasgaiak“txapa” hutsa direnik (%64,8). Beraz, ondorioa da zientzia eta teknologia gaiak ikasi behar dituztela, ikasketak zehatzak egiteko (%69,7), lana lortzeko (%79,7) edo maila orokorrago batean, zientzia eta teknologia gaiak ikastea berezko balioa duelako (%85,3).

• Baina esfortzu eta sakrifizio huts baten iruditik urruti, gustura ere ikasten dutela esan daiteke. Matematikak (bigarren lekuan), ingurugiroa (laugarrenean) eta fisika eta kimika (seigarrenean) beraien ikasgai gustukoen artean daude; noski, heziketa fisikoaren atzetik. Eta gusturago hartzen dituzte ikasgai hauen ikasketa prozesua teknologiaz laguntzen denean (%67,7ak horrela nahiago du).

• Bestetik, zientziaz orokorrean duten ideia, jendartearen ongizatea hobetzeko tresna bezala irudikatzen dute. %70etik gorakoak dira pentsatzen dutenak zientzia eta teknologiak gure bizimodua erosoago eta errazago egiten duela, hainbat gaixotasun sendatzen laguntzen duela edo zientziak mundua hobeto ezagutzen laguntzen gaituela. Beste maila batean, baina baita kopuru handiarekin ere (%49,3), zientzia eta teknologiak ingurumena hobetzen laguntzen duela uste dute. Irudi positibo honekin bat, adostasunak baino desadostasun gehiago jaso ditu “Zientzia eta teknologia ez dira kezkatzen jendearen benetako beharrez” esaldiak (%40,7k adierazi dute euren desadostasuna).

• Bestalde, gazteek zientziaz eta teknologiaz duten irudi positibo horrek badu itzal bat: badirudi kontziente direla zientzia eta teknologien erabilera ez dela neutroa eta izan ditzakeela hainbat arrisku. Nonbait, kezka dute hauen erabilerarekin; izan ere, arlo honetan, adostasun mailarik altuena jaso duen esaldia honakoa da: “Zientzia eta teknologia ondo erabili behar dira, bestela arriskutsuak izan daitezke” (%76,1a dago erabat ados edo ados esaldi honekin). “Teknologia batzuk arriskutsuak dira osasunerako” esaldiarekin ere %67,2k erakutsi dute beraien adostasuna.

• Baina esan bezala, zalantzak zalantza, orotara, zientzia eta teknologiaren irudi positiboa gailentzen da negatiboaren aurrean ( zientziaren eta teknologiaren onurak kalteen gainetik daude %33,2, zientziaren eta teknologiaren kalteak handiagoak dira onurak baino %6,7).


• Hori lortzeko zientziak nagusiki egiten duena ikerketa da, beraien ustez. Ikerketa, behaketa, sormena, ezagutza… horrelako kontzeptuak lotu dituzte zientziarekin.

• Iruditegi horren barruan, laborategia, laborategiko tresnak eta laborategietan lan egiten duten pertsonak dira nagusitzen direnak. Iruditegi edo estereotipo hau, nagusiki, gizon helduekin lotzen dute, baina ez bakarrik. Estereotipo honetatik kanpo gelditzen den ideia, ikertzaile edo zientzialari eszentrikoena da. Bestelako balore berriak gehitzen ari direla ematen du, zientzialarien iruditegi horretan. Gazteen ustez ikertzaileak sortzaileak dira, talde lanean aritzen dira bakarka baino gehiago, zoriontsuak eta alaiak dira, arruntak…

• Dena dela, emaitzak ikusita, ezin esan dezakegu zientzia eta teknologien inguruko motibazio eta balorazio positiboak bereganatzen dituenik ikerlariaren figurak. Izan ere, gazteek, orokorrean, ez dute euren burua ikertzaile lanetan ikusten. Hala ere, badaude hainbat datu ikerlari izateko motibazioak indartzeko argibideak ematen dituztenak, gai horri buelta ematen lagundu ahal dutenak. Esan daiteke gazteek nabaritzen dutela halako zirrara bat ikerketaren inguruan (%73,7), uste dutela ikerlarien enpleguak ondo edo oso ondo ordainduak daudela (%42,6) eta, gainera, jendeak asko baloratzen duela lan hori edo lan horren emaitza (%38,5).

• Hala ere, ikertzailea izatea da, hain zuzen, atxikimendu gutxien jaso duen aukera, zientzia eta teknologia eremu barruan daudenen artean . Badira beste aukera batzuk, atxikimendu gehiago jaso dutenak (zientzia eta teknologiako karrera bat ikastea nahiko luketenak %39,7 dira eta handitan, zientzia eta teknologiako proiektuetan lan egin nahiko luketenak %34,6).

• Irakurketa orokorrari aldagai independenteen baitako profil bat atxikituko bagenio, erantzunetan mantendu diren tendentzia orokorrak kontuan hartuz, zientzia eta teknologiaz irudi edo balorazio positiboagoa dutenak (zientzia eta teknologietan interes gehiago dutenak, horretaz gehiago informatzen direnak, ikasteko beharra gehiago sentitzen dutenak edo eremu horretan ikasi eta lan egin nahiko luketenak gehiago) hauek lirateke: gaztetxoak, ikastetxe pribatukoak, gurasoen maila sozioekonomiko goi-ertainekoak , Hegoaldekoak eta zientzia eta teknologia adarreko ikasleak.

• Nolabait, aipatutako profila, “gehiago” esan nahi du. Hau da, bere “ondokoa” baino gehiago. Adibidez, ikastetxe pribatu zein publikoetako ikasleak interes handia dute zientzia eta teknologia gaietan, baina pribatuetakoek zertxobait gehiago. Berdina beste gaietan zein aipatutako beste aldagai independenteetan. Beraz, batzuen zein besteen multzoaren barruan, tendentzia orokorra mantentzen da, baina haien artean badira ñabardurak, eta horiek dira profilean nabarmendu direnak.

• Aldiz, portaera ezberdina duen aldagai

independentea, sexua da. Sexu bakoitzak tendentzia propioa duela esan daiteke. Ez dakigu genero eraikuntza ezberdina den, kosmobisio ezberdin bat den edo zer den, baina sexuaren baitan gai, arlo eta iritzien eremuan ezaugarri propioak daude. Modu baldar batean esanda, badirudi emakumeak zientzia eta teknologiaren arlo “gizatiarragoan” dutela interesa, eta gizonak arlo “hotzagoetan”, teknologikoagoetan. Zehazki:

o Interes gune orokorrak, emakumeen kasuan, kirolak, medikuntza eta osasuna eta zinema artea eta kultura dituzte neurri antzekoan banatuak (%24-27 artean). Zientzia eta teknologia hamarretik zazpigarren aukera da, %9,5az. Gizonak berriz, kirola dute nahiago erabateko nagusitasunez (%62,3), eta ondoren zientzia eta teknologia bera (%21,6).


o Zientzia eta teknologiaren eremu edo arlo zehatzez ari garenean, informatika (%25,0) eta osasuna (%23,9) dira interes gai nagusiak emakumeen kasuan eta gizonezkoen kasuan informatika (%36,5) eta teknologia (%29,1).

o Informatzeko orduan, emakumeek telebistan lehenik ikusten dutena telesailak dira

(%38,1) eta zientzia eta teknologien inguruko programak hamabigarren lekuan kokatu dituzte (%0,5az). Gizonek berriz, telebistan kirolak dira lehentasunez bilatzen dutena (%46,7), eta zientzia eta teknologien inguruko programak bosgarren lekuan kokatu dituzte (%3,6az). Aldizkarietan famatuei buruzko gauzak (%27,0) dira emakumeek lehentasunez bilatzen dituztenak, eta zientzia eta teknologiako aldizkariak hamazazpigarren lekuak kokatu dituzte, hemeretzi aukeretatik (%0,4). Gizonek berriz, hautatutako lehen aukera, oraingoan ere, kirolak dira (%30,6) eta zientzia eta teknologiako aldizkariak seigarren lekuan kokatu dituzte (%3,0).

o Zientziaren onuren edo kalteen arteko oreka, emakumeen gehiengo erlatiboak parean

daudela uste du (%30,5ek parean daudela uste dute eta %27,9k onurak kalteen gainetik). Aldiz gizonetan onurak gailentzen dira (%37,9k onurak kalteen gainetik daudela uste dute, eta %28,0k onurak eta kalteak parean daudela).

o Etorkizunean izan nahiko luketena, emakumeen kasuan nota altuenak jaso dituzten

lanbideak: irakaslea (6,4), artista (6,1) eta medikoa (5,5) dira. Gizonetan berriz, kirolaria (7,5), enpresaburua (6,7) eta ingeniaria (6,1). Ikertzailea izatea emakumeek zazpigarren lekuan jarri dute, 4,3ko batez besteko notarekin, eta gizonek seigarrenean ere, baina 4,6ko notarekin.


I. ERANSKINA: GALDERA-SORTAK


AURKEZPENA Elhuyar Fundazioak inkesta hau betetzera gonbidatzen zaitu. Helburua da Euskal Herriko nerabe eta gazteok zientziaren eta teknologiaren gainean dituzuen iritziak jasotzea. Ikerketa hau ongi egiteko, ezinbestekoa dugu zure ekarpena. Mila esker.

1.- Zu zara …

Neska 1

Mutila 2

2.- Une honetan zer ari zara ikasten?

Lehen Hezkuntza (5. edo 6. maila) 1

DBHko 1. edo 2. maila 2

DBHko 3. edo 4. maila 3

Batxillergoko 1. edo 2. maila 4

Erdi mailako Lanbide Heziketako 1. edo 2. maila 5

Bestelako ikasketak 6

2.1. DBHko 4. mailako ikaslea bazara> Ikasgai hauetako zein hautatu dituzu?

Biologia eta Geologia 1

Fisika eta Kimika 2

Informatika 3

Teknologia 4

Hezkuntza Plastikoa eta Ikusizkoa 5

Latina 6

Musika 7

Atzerriko bigarren hizkuntza 8

2.2. Batxillergoko ikaslea bazara> Zein adar aukeratu duzu?

Zientziak eta Teknologia 1

Giza Zientziak eta Gizarte Zientziak 2

Arteak 3


3.- Zein da zure ikasgai gogokoena?

4.- Zure gurasoek zertan egiten dute lan?

LANA

Aita

Ama

Beste amarik edo aitarik baldin baduzu

Aita

Ama

5.- Aipatu dugun bezala, zientziaz arituko gara. Behean duzun laukian, MARRAZTU ezazu zientzia hitza irakurtzean edo entzutean burura etortzen zaizun lehen IRUDIA. (5 minutu dituzu horretarako).

6.- Zer da zientzia zuretzat (erabili zure hitzak)?


7.- Egunero hainbat informazio eta albiste jasotzen dugu gai askoren inguruan. Adieraz ezazu, 1etik 5era bitarteko balioa emanez, zenbaterainoko interesa sortzen dizuten ondoren irakurriko dituzun gaiek (1, oso interes gutxi; 5, oso interes handia). Oso interes

gutxi Interes gutxi

Interes ertaina

Interes handia

Oso interes handia

1. Elikadura eta kontsumoa 1 2 3 4 5

2. Zientzia eta teknologia 1 2 3 4 5

3. Zinema, artea eta kultura 1 2 3 4 5

4. Kirolak 1 2 3 4 5

5. Ekonomia eta enpresak 1 2 3 4 5

6. Hezkuntza 1 2 3 4 5

7. Medikuntza eta osasuna 1 2 3 4 5

8. Ingurumena eta ekologia 1 2 3 4 5

9. Politika 1 2 3 4 5

10. Famatuen gaiak (prentsa arrosa) 1 2 3 4 5

8.- Gai orokorrez aritu ondoren, adieraz ezazu orain zientziaren eta teknologiaren arloko gaiei buruzko interesa. Aurreko galderan bezala, adieraz ezazu, 1etik 5era bitarteko balioa emanez, zenbaterainoko interesa sortzen dizuten (1, oso interes gutxi; 5, oso interes handia).

Oso interes gutxi

Interes gutxi

Interes ertaina

Interes handia

Oso interes handia

1. Biziaren zientziak (arrantza, biologia, nekazaritza, genetika…)

1 2 3 4 5

2. Espazioa (astrofisika, astronautika, astronomia...)

1 2 3 4 5

3. Fisika, kimika eta matematika 1 2 3 4 5 4. Informatika (adimen artifiziala, hardwarea,

Internet, multimedia…) 1 2 3 4 5

5. Ingurumena (birziklatzea, ingurumena, energia berriztagarriak…)

1 2 3 4 5

6. Lurraren zientziak (ekologia, geografia, klimatologia, ozeanografia…)

1 2 3 4 5

7. Giza eta gizarte zientziak (historia, kazetaritza, filologia...)

1 2 3 4 5

8. Osasuna (anatomia, medikuntza, dietetika… )

1 2 3 4 5

9. Teknologia (arkitektura, bioteknologia, elektronika, garraioa, industria…)

1 2 3 4 5


9.- Telebistan ikusten dituzun programei dagokienez, zein jarriko zenuke lehen lekuan? Eta bigarrenean? Eta hirugarrenean? (Zutabe bakoitzeko aukera bakarra hautatu)

LEHENENGOA BIGARRENA HIRUGARRENA

Albistegiak 1 1 1

Dokumentalak 2 2 2

Eztabaidak / Mahai-inguruak 3 3 3

Filmak 4 4 4

Telesailak 5 5 5

Kirolak 6 6 6

Lehiaketak 7 7 7

Zientzia eta teknologiari buruzko programak 8 8 8

Telenobelak 9 9 9

Osasun-programak 10 10 10

Musika-programak 11 11 11

Naturari eta animaliei buruzko programak 12 12 12

Kulturako programak 13 13 13

Famatuei buruzko programak (prentsa arrosa) 14 14 14

Bestelakoak… 96 96 96

Bat ere ez / Ez dut telebistarik ikusten 97 97 97

Ez dakit 98 98 98

10.- Eta aldizkaririk irakurtzen al duzu? Zer motatakoak? (Zutabe bakoitzeko aukera bakarra hautatu)


Kulturakoak (artea, kultura, zinema…) 1 1 1

Famatuei buruzko aldizkariak (prentsa arrosa) 2 2 2

Kirolak 3 3 3

Gaurkotasunezko albisteak 4 4 4

Gai ekonomikoak 5 5 5

Osasuna eta edertasuna 6 6 6

Telebista (programazioa…) 7 7 7

Moda 8 8 8

Ekologia 9 9 9

Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet 10 10 10

Bidaiak 11 11 11

Autoak 12 12 12

Astrologia / Misterioa / Okultismoa 13 13 13

Dekorazioa 14 14 14

Literaturari buruzkoak 15 15 15

Zientzia eta teknologia 16 16 16

Komikiak edo umorezkoak 17 17 17

Musika 18 18 18

Bestelakoak 96 96 96

Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen 97 97 97

Ez dakit 98 98 98


11.- Zer maiztasunekin erabiltzen duzu Internet?

Ez dut Internet erabiltzen 0

Egunero edo ia egunero erabiltzen dut 1

Astean hirutan edo lautan erabiltzen dut 2

Astean behin edo bitan erabiltzen dut 3

Hilean behin edo bitan 4

Ez dakit 9

12.- Internet erabiltzen duzunean, zertarako erabiltzen duzu? (Markatu itzazu erabiltzen dituzun guztiak)

Eskolako lanak egiteko 1

Lagunekin edo besteren batekin komunikatzeko (posta elektronikoa, sare sozialak, txatak, klubak…)

2

Jolasak, musika, filmak deskargatzeko 3

Aisialdirako, kiroletako edo kultura-ekitaldietako agenda begiratzeko 4

Jolasteko 5

Erosketak on line egiteko 6

Zientzia-gaiak bilatzeko 7

Bideoak ikusteko 8

13.- Zientzia- eta teknologia-gaiez informatu nahiko bazenu, zer bitarteko erabiliko zenuke lehenik? Eta bigarren? Eta hirugarren? (Zutabe bakoitzeko aukera bakarra hautatu)


Prentsa 1 1 1

Internet 2 2 2

Liburuak 3 3 3

Telebista 4 4 4

Irratia 5 5 5

Aldizkariak 6 6 6

Besterik


14.- Zer maiztasunekin jarduten duzu ordenagailuko jarduera hauetan?

Egunero edo ia

egunero

Astean behin edo

bitan

Hilean behin edo

beste

Hilean behin edo gutxiago

Inoiz ez

1. Testuak idatzi (Word, Open Office …) 1 2 3 4 5

2. Datuak gorde, kalkuluak egin (Excel …) 1 2 3 4 5

3. Marraztu (Paint …) 1 2 3 4 5

4. Argazkiak edota bideoak ikusi eta editatu (VLC, Gimp, Photoshop...)

1 2 3 4 5

5. Musika entzun 1 2 3 4 5

6. Ikasteko programak erabili, programa hezitzaileak (matematika, historia, zientzia eta teknologia…)

1 2 3 4 5

15 .- Zure ikastetxean, zenbateraino erabiltzen dituzue teknologia berriak ikasgaietan:

Asko erabiltzen dira 1

Tarteka. Ez asko, ez gutxi 2

Gutxi erabiltzen dira 3

16.- Nola baloratuko zenuke eskolan jasotzen duzun prestakuntza zientifikoa eta teknikoa?

Oso ona 1

Ona 2

Normala 3

Txarra 4

Oso txarra 5

17.- Eta zientziaz eta teknologiaz irakatsitako horrek, zure ustez, zer erabilgarritasun dauka zure bizitzan?

Oso erabilgarria da

Erabilgarria da

Ez da erabilgarria

Ez da batere erabilgarria

Ez dakit

Mundua ulertzeko garaian 1 2 3 4 9 Beste pertsonekin ditudan harremanetan

1 2 3 4 9

Nire iritzi sozial eta politikoak eratzeko garaian

1 2 3 4 9

Kontsumitzaile eta erabiltzaile gisa ditudan jarreretan

1 2 3 4 9


18.- Ondoren, esaldi batzuk irakurriko dituzu. Esan ezazu zenbateraino zauden ados, edo zenbaterainoko desadostasuna duzun, baieztapenen hauekin. Erabateko

adostasuna Adostasuna Desadostasuna

Erabateko desadostasuna

1. Zientzia eta teknologiari buruzko ikasgaiak “txapa” hutsa dira

1 2 3 4

2. Uste dut merezi duela zientzia eta teknologiari buruzko gaiak ikasteko ahalegina egitea, etorkizunean nik nahi dudan lana izateko

1 2 3 4

3. Zientziaren eta teknologiaren inguruan egindako jarduerak dibertigarriak dira

1 2 3 4

4. Zientzia eta teknologia gaiak zailak dira ulertzeko 1 2 3 4 5. Etorkizunean egin nahi ditudan ikasketetarako

garrantzitsua da orain zientzia eta teknologiako ikasgaiak ikastea

1 2 3 4

6. Ez zait gustatzen zientzia eta teknologiako gaiak ikastea, ez baitute ezertarako balio

1 2 3 4

7. Teknologia berriez lagundutako ikasgaiak besteak baino hobeak dira

1 2 3 4

19.- Esan ezazu zenbateraino zauden ados baieztapen hauekin:


Adostasuna Ez alde, ez kontra

Desadostasuna Erabateko desadostasuna


1 2 3 4 5


1 2 3 4 5

Ikertzaile izatea gustatuko litzaidake 1 2 3 4 5

20.- Ondoren aipatzen diren lanbideetatik, zertan lan egin nahi zenuke? 0tik 10erako tartean: 0k esan nahi du ez zenukeela gustuko, eta 10ek, oso gustuko izango zenukeela.

0tik 10era

1.- Medikua

2.- Ikertzailea

3.- Ingeniaria

4.- Epailea

5.- Abokatua

6.- Kirolaria

7.- Artista

8.- Kazetaria

9.- Enpresaburua

10.- Irakaslea

11.- Politikaria


21.- Taula honetan, metodo zientifikoaren urratsak ageri dira, ikerketa bat nola egin beharko litzatekeen, alegia. Esaldiak desordenatuta daude, eta ordenatu egin behar dituzu, laukian dagokion zenbakia ipiniz (1etik 7ra, 1a lehenengo urratsa da eta 7a azkena).

Ondorioak aztertu

Informazioa bildu (liburuak begiratu, Interneten bilatu…)

Hipotesia definitu

Hipotesia baieztatu edo galdera berriak egin

Zer ikertu nahi dugun pentsatu

Ikerketa egin

Ikerketa nola egingo dugun zehaztu

22.- Honako esaldi hauetatik, esan ezazu zein den egia eta zein gezurra.

Egia Gezurra Ez dakit 1. Eguzkia Lurraren inguruan biratzen da 1 2 8 2. Arnasten dugun oxigenoa landareetatik dator 1 2 8 3. Kontinenteek milioika urte daramate etengabe mugitzen, eta mugitzen

jarraituko dute 1 2 8

4. Lurraren gunean berotasun handia dago 1 2 8 5. Gizakia beste animalia batzuen eboluzioaren edo garapenaren emaitza da 1 2 8 6. Lehenengo gizakiak dinosauroekin batera bizi izan ziren 1 2 8

23.- Esan ezazu zenbateraino zauden ados honako esaldi hauekin:


Adostasuna Ez alde, ez kontra

Desadostasuna Erabateko desadostasuna

1.- Zientziaren eta teknologiaren bidez ezagutzen dugu ondoen mundua

1 2 3 4 5

2.- Zientzia eta teknologia gero eta konplexuagoak dira

1 2 3 4 5

3.- Teknologia batzuk arriskutsuak dira osasunerako

1 2 3 4 5

4.- Zientziak eta teknologiak ingurumena hobetzen laguntzen dute

1 2 3 4 5

5.- Zientziak eta teknologiak gure bizimodua erosoagoa eta errazagoa egiten dute

1 2 3 4 5

6.- Teknologiei esker, lagun gehiago ditut 1 2 3 4 5

7.- Zientzia eta teknologia ondo erabili behar dira, bestela arriskutsuak izan daitezke

1 2 3 4 5

8.- Ikerketa zientifikoek eta teknologiak minbizia, hiesa eta beste gaixotasun batzuk sendatzen lagunduko dute

1 2 3 4 5

9.- Zientzia eta teknologia ez dira kezkatzen jendearen benetako beharrez

1 2 3 4 5

10.- Zientziaren eta teknologiaren ondorioz, herri aberats eta pobreen arteko ezberdintasunak handitzen ari dira

1 2 3 4 5


24.- Zure iritziz, zientziak eta teknologiak dakartzaten onurak kalteen gainetik daude, kalteen azpitik, edo berdintsuak dira batzuk eta besteak?

Zientziaren eta teknologiaren onurak kalteen gainetik daude 1

Zientziaren eta teknologiaren onurak eta kalteak parean daude, berdinak dira 2

Zientziaren eta teknologiaren kalteak handiagoak dira onurak baino 3

Ez dakit 9

25.- Irakur itzazu honako esaldi hauek, eta esan ezazu, zure ustez, nolakoak diren ikertzaileak. 1etik 5erako tartean: 1a ezkerreko esalditik gertu dago, eta 5a, eskuineko esalditik gertu.

Ikertzaileak zaharrak dira

Ikertzaileak gazteak dira

Ikertzaileak pertsona tristeak dira edo beti

haserre daude

Ikertzaileak pertsona zoriontsuak eta alaiak

dira

Ikertzaileak pertsona bitxiak dira

Ikertzaileak pertsona arruntak dira

Ikertzaileek bata zuria janzten dute

Ikertzaileek denetarik janzten dute

Ikertzaileak aspergarriak dira

Ikertzaileak dibertigarriak dira

Ikertzaileak gizonak dira

Ikertzaileak emakumeak dira

Ikertzaileek ez dute batere erabiltzen

sormena edo irudimena

Ikertzaileek asko erabiltzen dute sormena edo

irudimena

Ikertzaileek bakarka egiten dute lan

Ikertzaileek taldean egiten dute lan

26.- Zure ustez, zergatik erabakitzen dute ikertzaileek ikertzea? (Hautatu nahi dituzun aukera guztiak)

Diru asko irabazten delako 1

Zirraragarria, hunkigarria delako gauza berri bat ikertzea 2

Ez dakitelako beste ezer egiten 3

Jendeak asko baloratzen duelako ikertzaileen lana 4

Famatua izateko 5

Bidaia asko egiten dituztelako 6

Ez dakit 8

Erantzunik ez 9


27.- Ikertzaileekin batera, zientziaren eta teknologiaren munduan lan egiten duten pertsona asko dago. Ondoren ikusiko dituzu pertsona horiek irudikatzen dituzten marrazkiak eta argazkiak. Esan ezazu, zure ustez, horietako bakoitzak zientzia egiten duen edo ez:

Zientzia egiten du(te) Ez du(te) zientzia egiten

1

2

3

4

5

6

7

8


28.- Zure ustez, zer arlotan da lehentasunezkoa ikertzaileen ahalegina etorkizunari begira ? Eta zer arlo jarriko zenuke bigarren lekuan? (Zutabe bakoitzeko aukera bakarra hautatu)

LEHENENGOA BIGARRENA

Informazioaren eta komunikazioaren teknologietan 1 1

Medikuntza eta osasuna 2 2

Energia-iturriak 3 3

Elikadura 4 4

Garraioak 5 5

Ingurumena 6 6

Giza eta gizarte-zientziak 7 7

Teknologia aeroespazialak 8 8

Nekazaritza 9 9

Segurtasuna eta defentsa 10 10

Ez dakit 99 99

Beste batzuk (Zein?)_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________)

29.- Ondoren irakurriko dituzun jardueretatik, egin al duzu baten bat azken urtean? Zenbat aldiz?

Bai Ez

Zenbat aldiz azken urtean?

1. Arte-erakusketak eta museoak bisitatu

2. Zientzia eta teknologiako museoak bisitatu

3. Monumentu historikoak bisitatu

4. Zoologikoak edo akuarioak bisitatu

5. Liburutegietara joan

6. Parke naturalak bisitatu

7. Antzerkira joan, zinemara, kontzertuetara

8. Zientziaren asteren batera edo jaialdiren batera joan

30.- Egin dituzun jarduera horiek norekin egin dituzu (aukeratu nahi dituzun guztiak):

Ikastetxearekin 1

Gurasoekin 2

Lagunekin 3

Aitona-amonekin 4

Elkarte batekin (udalekuak, topaketak…) 5


31.- Eta jarduera horiek:

Oso dibertigarriak izan ziren 1

Dibertigarriak izan ziren 2

Ez ziren izan ez dibertigarriak ez aspergarriak 3

Aspergarriak izan ziren 4

Oso aspergarriak izan ziren 5

32.- Egin zenituen jarduera horietatik, zer gustatu zitzaizun gehien? 33.- Eta gutxien?

Bukatu dugu. Zure ekarpena ezinbestekoa izan da ikerketa hau egiteko; beraz, eskerrak ematen dizkizugu.


PRESENTACION Desde la Fundación Elhuyar te invitamos a rellenar esta encuesta. El objetivo es recoger la opinión que tenéis las personas adolescentes de País Vasco en torno a la ciencia y la tecnología. Para realizar correctamente esta investigación, nos resulta imprescindible tu aportación. Muchas gracias.

1.- Tú eres…

Chica 1

Chico 2

2.- ¿En estos momentos, qué estas estudiando?

Educación Primaria (5.º o 6.º) 1

1.er o 2.º curso de la E.S.O. 2

3..º o 4.º curso de la E.S.O. 3

1.er o 2.º curso de Bachiller 4

Formación Profesional de grado medio, 1.er o 2.º curso 5

Otro tipo de estudios 6

2.1. Si eres alumna o alumno de 4.º de la ESO> ¿Cuál de estas asignaturas has elegido?

Biología y Geología 1

Física y Química 2

Informática 3

Tecnología 4

Educación Plástica y Visual 5

Latín 6

Música 7

Segundo idioma extranjero 8

2.2. Si eres alumna o alumno de Bachiller> ¿Qué rama has elegido?

Ciencias y Tecnología 1

Ciencias Humanas y Ciencias Sociales 2

Artes 3


3.- ¿Cuál es tu asignatura favorita?

4.- ¿Tu(s) padre(s)/madre(s) en que trabaja(n)?

TRABAJO

Padre

Madre

Si tienes otro padre u otra madre

Padre

Madre

5.- Como hemos dicho, trataremos el tema de la ciencia. En el cuadro inferior, DIBUJA la primera IMAGEN que te viene a la cabeza cuando lees o escuchas la palabra ciencia. (Para eso tienes 5 minutos)

6.- ¿Qué es para ti la ciencia? (dilo con tus palabras)


7.- Cada día nos llega mucha información y noticias relacionadas con diferentes temas. Puntúa del 1 al 5 tu grado de interés ante los temas que leerás a continuación (1, muy poco interés; 5, gran interés)

Muy poco interés

Poco interés

Interés medio

Mucho interés

Gran interés

1. Alimentación y consumo 1 2 3 4 5

2. Ciencia y tecnología 1 2 3 4 5

3. Cine, arte y cultura 1 2 3 4 5

4. Deportes 1 2 3 4 5

5. Economía y empresas 1 2 3 4 5

6. Educación 1 2 3 4 5

7. Medicina y Salud 1 2 3 4 5

8. Ecología y medioambiente 1 2 3 4 5

9. Política 1 2 3 4 5

10. Temas de famosos (prensa rosa) 1 2 3 4 5

8.- Tras los temas generales, señala ahora tu interés sobre temas científicos y tecnológicos. Al igual que en la anterior pregunta, puntúa del 1 al 5 tu grado de interés ante ellos (1, muy poco interés; 5, gran interés)

Muy poco interés

Poco interés

Interés medio

Mucho interés

Gran interés

1. Ciencias de la vida (pesca, biología, agricultura, genética…)

1 2 3 4 5

2. Espacio (astrofísica, astronáutica, astronomía...)

1 2 3 4 5

3. Física, química y matemática 1 2 3 4 5 4. Informática (inteligencia artificial, hardware,

Internet, multimedia…) 1 2 3 4 5

5. Medioambiente (reciclaje, medioambiente, energías renovables…)

1 2 3 4 5

6. Ciencias de la tierra (ecología, geografía, climatología, oceanografía…)

1 2 3 4 5

7. Ciencias humanas y sociales (historia, periodismo, filología …)

1 2 3 4 5

8. Salud (anatomía, medicina, dietética…) 1 2 3 4 5 9. Tecnología (arquitectura, biotecnología,

electrónica, transporte, industria…) 1 2 3 4 5


9.- Entre los programas que ves en la tele, ¿cuál pondrías en primer lugar? ¿Cuál en segundo? ¿Y en tercer lugar? (Elige solo uno por cada columna)

PRIMERO SEGUNDO TERCERO

Noticiarios 1 1 1

Documentales 2 2 2

Debates / Mesas redondas 3 3 3

Películas 4 4 4

Series 5 5 5

Deportes 6 6 6

Concursos 7 7 7

Programas sobre ciencia y tecnología 8 8 8

Telenovelas 9 9 9

Programas de salud 10 10 10

Programas de música 11 11 11

Programas de naturaleza y animales 12 12 12

Programas culturales 13 13 13

Programas sobre famosos (prensa rosa) 14 14 14

Otros… 96 96 96

Ninguno / No veo la tele 97 97 97

No sé 98 98 98

10.- ¿Y lees revistas? ¿De qué tipo? (Elige solo una por cada columna)


Culturales (arte, cultura, cine…) 1 1 1

Revista sobre famosos (prensa rosa) 2 2 2

Deportes 3 3 3

Noticias de actualidad 4 4 4

Temas económicos 5 5 5

Salud y belleza 6 6 6

Televisión (programación) 7 7 7

Moda 8 8 8

Ecología 9 9 9

Ordenadores / Video-juegos / Internet 10 10 10

Viajes 11 11 11

Coches 12 12 12

Astrología / Misterio / Ocultismo 13 13 13

Decoración 14 14 14

Libros / Literatura 15 15 15

Ciencia y tecnología 16 16 16

Cómics o humor 17 17 17

Música 18 18 18

Otros 96 96 96

Ninguno / No leo revistas 97 97 97

No sé 98 98 98


11.- Internet, ¿con qué frecuencia lo utilizas?

No utilizo Internet 0

Lo utilizo todos o casi todos los días 1

Lo utilizo tres o cuatro veces a la semana 2

Lo utilizo una o dos veces por semana 3

Una o dos veces al mes 4

No sé 9

12.- Cuando utilizas Internet, ¿para que lo utilizas? (Señala todas las opciones que utilizas)

Para hacer los deberes 1

Para comunicarte con amigos, amigas y otras personas (e-mail, redes sociales, chat, club…)

2

Para descargar juegos, música, películas 3

Para ocio, mirar agenda deportiva o actos culturales 4

Para jugar 5

Para realizar compras on line 6

Para buscar temas científicos 7

Para ver vídeos 8

13.- Si quisieras informarte sobre temas relacionados con la ciencia y la tecnología, ¿que medio utilizarías primero? ¿Y en segundo lugar? ¿Y en tercer lugar? (Elige solo uno por cada columna)


Prensa 1 1 1

Internet 2 2 2

Libros 3 3 3

Televisión 4 4 4

Radio 5 5 5

Revistas 6 6 6

Otros


14.- ¿Con que frecuencia utilizas estos programas o actividades en el ordenador?

Todos o casi todos los

dias

Una o dos veces por semana

Unas pocas veces al

mes

Una vez al mes o menos

Nunca

1. Escribir textos (Word, Open Office …) 1 2 3 4 5

2. Guardar datos, hacer cálculos (Excel…) 1 2 3 4 5

3. Dibujar (Paint…) 1 2 3 4 5

4. Ver o editar fotos y vídeos (VLC, Gimp, Photoshop...)

1 2 3 4 5

5. Escuchar música 1 2 3 4 5

6. Utilizar programas para estudiar, programas educativos (matemáticas, historia, ciencia y tecnología…)

1 2 3 4 5

15.- En tu centro escolar, ¿hasta qué punto utilizáis las nuevas tecnologías en las asignaturas?

Se utilizan mucho 1

A veces. Ni mucho, ni poco 2

Se utilizan poco 3

16.- ¿Cómo valorarías la preparación científica y técnica que recibes en tu escuela?

Muy buena 1

Buena 2

Normal 3

Mala 4

Muy mala 5

17.- Y eso que te han enseñado sobre ciencia y tecnología, en tu opinión, ¿qué grado de utilidad tiene en tu vida?

Me resulta muy útil

Me resulta útil

No resulta útil

No resulta nada útil

No sé

A la hora de entender mejor el mundo

1 2 3 4 9

Para las relaciones que mantengo con otras personas

1 2 3 4 9

A la hora de construir mi opinión política y social

1 2 3 4 9

En las actitudes que tengo como persona consumidora o usuaria.

1 2 3 4 9


18.- A continuación, leerás varias frases. Señala en qué medida estás de acuerdo o en desacuerdo con estas afirmaciones.

Muy de acuerdo

De acuerdo

En desacuerdo

Muy en desacuerdo

1. Las asignaturas en torno a la ciencia y la tecnología son una autentica “chapa”

1 2 3 4

2. Creo que merece la pena hacer el esfuerzo de estudiar temas relacionados con la ciencia y la tecnología para obtener el trabajo que deseo en un futuro

1 2 3 4

3. Las actividades realizadas en torno a la ciencia y la tecnología son divertidas

1 2 3 4

4. Los temas científicos y tecnológicos son difíciles de entender

1 2 3 4

5. Es importante que ahora estudie las asignaturas relacionadas con la ciencia y la tecnología para lo que quiero estudiar más adelante.

1 2 3 4

6. No me gusta estudiar temas científicos y tecnológicos; no sirven para nada

1 2 3 4

7. Las asignaturas trabajadas con la ayuda de nuevas tecnologías son mejores que las otras

1 2 3 4

19.- Señala en que medida estás de acuerdo con estas afirmaciones:

Muy de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo, ni en desacuerdo

En desacuerdo

Muy en desacuerdo

Me gustaría estudiar una carrera relacionada con la ciencia y la tecnología

1 2 3 4 5

Cuando sea una persona adulta, me gustaría trabajar en proyectos relacionados con la ciencia y la tecnología

1 2 3 4 5

Me gustaría ser investigador o investigadora 1 2 3 4 5

20.- De los oficios que se mencionan a continuación, ¿en cuál de ellos te gustaría trabajar? Del 0 al 10, 0 significaría que no te gustaría trabajar en eso en absoluto, 10 que te encantaría.

Del 0 a 10

1.- Médico/Médica

2.- Investigador/Investigadora

3.- Ingeniero/Ingeniera

4.- Juez/Jueza

5.- Abogado/Abogada

6.- Deportista

7.- Artista

8.- Periodista

9.- Jefe/Jefa de empresa

10.- Profesor/Profesora

11.- Político/Política


21.- En esta tabla aparecen los pasos a seguir en el método científico, es decir, cómo se debería investigar. Las frases están desordenadas, y tienes que ordenarlas, enumerándolas (del 1 al 7, 1 sería el primer paso, 7 el último)

Analizar las conclusiones

Recopilar información (mirar libros, buscar en Internet…)

Definir la hipótesis

Afirmar la hipótesis o hacer nuevas preguntas

Pensar qué es lo que quieres investigar

Realizar la investigación

Especificar cómo quieres hacer la investigación

22.- Señala si estas frases son verdaderas o falsas. Verdad Mentira No sé 1.- El sol gira en torno a la Tierra 1 2 8 2.- El oxígeno que respiramos viene de las plantas 1 2 8 3.- Los continentes se han movido durante millones de años, y siguen moviéndose 1 2 8 4.- El centro de la Tierra está muy caliente 1 2 8 5.- El ser humano es el resultado de la evolución o desarrollo de otros animales 1 2 8 6.- Los primeros seres humanos vivían con los dinosaurios 1 2 8

23.- Señala en qué medida estás de acuerdo con las siguientes frases:

Muy de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo, ni en

desacuerdo

En desacuerdo

Muy en desacuerdo

1.- La ciencia y la tecnología son la mejor manera para conocer el mundo

1 2 3 4 5

2.- La ciencia y la tecnología son cada vez más complicadas

1 2 3 4 5

3.- Algunas tecnologías son peligrosas para la salud

1 2 3 4 5

4.- La ciencia y la tecnología ayudan a mejorar nuestro medioambiente

1 2 3 4 5

5.- La ciencia y la tecnología hacen que nuestra vida sea más cómoda y más fácil

1 2 3 4 5

6.- Gracias a la tecnología tengo más amistades 1 2 3 4 5

7.- Hay que hacer buen uso de la ciencia y la tecnología, sino, pueden ser peligrosas

1 2 3 4 5

8.- Las investigaciones científicas y la tecnología ayudarán a curar el cáncer, el sida y otras enfermedades

1 2 3 4 5

9.- La ciencia y la tecnología no se preocupan de las verdaderas necesidades de la gente

1 2 3 4 5

10.- Debido a la ciencia y la tecnología las diferencias entre pueblos pobres y ricos está aumentando

1 2 3 4 5


24.- En tu opinión, ¿los beneficios que aportan la ciencia y la tecnología están por encima de los perjuicios que pueden causar, están por debajo, o unos y otros son parecidos?

Los beneficios que aportan la ciencia y la tecnología están por encima de los perjuicios que pueden causar

1

Los beneficios y los perjuicios de la ciencia y la tecnología son parecidos 2

Los perjuicios de la ciencia y la tecnología son mayores que los beneficios 3

No lo sé 9

25.- Lee las siguientes frases, y señala cómo son en tu opinión las personas investigadoras. Del 1 al 5, el 1 estaría cerca de la frase de la izquierda, el 5 cerca de la frase de la derecha.

Las personas investigadoras son

viejas


jóvenes Las personas

investigadoras son tristes o están siempre

enfadadas

Las personas investigadoras son felices y alegres


personas raras

Las personas investigadoras son personas normales

Las personas investigadoras visten

con bata blanca

Las personas investigadoras visten

de todo Las personas

investigadoras son aburridas


divertidas Las personas

investigadoras son hombres


mujeres Las personas

investigadoras no utilizan nada la creatividad ni la

imaginación

Las personas investigadoras utilizan mucho la creatividad y

la imaginación

Las personas investigadoras trabajan

en solitario

Las personas investigadoras

trabajan en equipo

26.- En tu opinión, ¿por qué deciden investigar las personas investigadoras? (Elige todas las opciones que quieras)

Porque se gana mucho dinero 1

Porque investigar algo nuevo es emocionante 2

Porque no saben hacer ninguna otra cosa 3

Porque la gente valora mucho el trabajo de las personas investigadoras 4

Para ser famoso o famosa 5

Porque viajan mucho 6

No sé 8

No contesta 9

27.- Además de las personas científicas, hay muchas personas que trabajan en el mundo de la ciencia y la tecnología. A continuación se muestran fotos y dibujos que representan a esas personas. Dinos si, en tu opinión, cada una de estas personas hace ciencia o no.


Hace/n ciencia No hace/n ciencia

1

2

3

4

5

6

7

28.- En tu opinión, ¿en qué ámbito consideras que debería ser prioritario el esfuerzo de investigación de cara al futuro? ¿Y en segundo lugar? (Elige solo uno por cada columna)

En primer lugar

En segundo lugar


Tecnologías de la información y la comunicación 1 1

Medicina y salud 2 2

Fuentes energéticas 3 3

Alimentación 4 4

Transportes 5 5

Medioambiente 6 6

Ciencias humanas y sociales 7 7

Tecnología aeroespacial 8 8

Agricultura 9 9

Seguridad y defensa 10 10

No sé 99 99

Otro ámbito. ¿Cuál?

29.- De las actividades que se te presentan a continuación, ¿has realizado alguna en el último año? ¿Cuántas veces?

Si No

¿Cuántas veces el

último año? 1. Visitar exposiciones de arte y museos

2. Visitar museos de ciencia y tecnología

3. Visitar monumentos históricos

4. Visitar zoológicos o aquarium

5. Ir a bibliotecas

6. Visitar parques naturales

7. Ir a teatro, cine, conciertos

8. Ir a algún festival o semana de la Ciencia

30.- Esas actividades, ¿con quién las has realizado? (elige todas las que quieres)

Con la escuela 1

Con tus padres/madres 2

Con las amistades 3

Con abuelos y abuelas 4

Con una asociación (colonias, encuentros…) 5

31.- Y esas actividades:

Fueron muy divertidas 1

Fueron divertidas 2

No fueron ni divertidas ni aburridas 3


Fueron aburridas 4

Fueron muy aburridas 5

32.- De las actividades que realizaste, ¿cuál fue la que más te gustó? 33.- ¿Y la que menos?

Hemos terminado. Para poder realizar correctamente esta investigación, es imprescindible tu aportación, por lo que te damos las gracias.


PRESENTATION La Fondation Elhuyar réalise une enquête relative aux opinions que les adolescents et les jeunes se font des Sciences et des Technologies. Votre participation nous est précieuse dans ce travail de recherche. Merci.

1.- Tu es :

Une fille 1

Un garçon 2

2.- Tu es actuellement scolarisé en :

École élémentaire (Cours moyen 2) ou Collège (Sixième) 1

Collège (Cinquième ou Quatrième) 2

Collège (Troisième) ou Lycée (Seconde) 3

Lycée (Première ou Terminale) 4

Bac Pro, apprenti… 5

Autre 6

3.- Quelle est ta matière préférée ?

4.- Quelle est la profession de tes parents ?

PROFESSION

Père

Mère

Si tu as d’autres père/mère :

Père

Mère


5.- Comme convenu, nous allons parler de sciences. Dans l’encadré du bas, DESSINE la première IMAGE qui te passe par la tête quand on parle de « sciences » (tu as 5mn pour cela).

6.- Qu’est-ce que la science selon toi? (utiliser vos mots)

7.- Chaque jour, nous

recevons de nombreuses informations et nouvelles sur des sujets très différents. Dis-nous l’intérêt que tu portes aux sujets qui apparaissent dans la liste du bas, en les numérotant de 1 à 5 (1, Très peu d’intérêt ; 5, Très grand intérêt).

Très peu d’intérêt

Peu d’intérêt

Intérêt moyen

Grand intérêt

Très grand intérêt

1. Alimentation et consommation 1 2 3 4 5

2. Sciences et technologies 1 2 3 4 5

3. Cinéma, art et culture 1 2 3 4 5

4. Sports 1 2 3 4 5

5. Economie et entreprises 1 2 3 4 5

6. Education 1 2 3 4 5

7. Médecine et santé 1 2 3 4 5

8. Environnement et écologie 1 2 3 4 5

9. Politique 1 2 3 4 5

10. People 1 2 3 4 5

8.- Nous allons maintenant nous intéresser à l’intérêt que tu portes aux sujets en lien avec les sciences et les technologies.


Comme tout à l’heure, numérote les sujets suivant selon l’intérêt que tu leur portes (1 si tu as très peu d’intérêt, 5 si tu as un grand intérêt). Très peu

d’intérêt Peu

d’intérêt Intérêt moyen

Grand intérêt

Très grand intérêt

1. Sciences de la vie (pêche, biologie, agriculture, génétique)

1 2 3 4 5

2. Espace (astrophysique, astronomie, astronautique…)

1 2 3 4 5

3. Physique, chimie, mathématiques 1 2 3 4 5 4. Informatique (intelligence artificielle, matériels,

internet, multimédia…) 1 2 3 4 5

5. Environnement (recyclage, énergies renouvelables…)

1 2 3 4 5

6. Sciences de la terre (écologie, géographie, climatologie, océanographie…)

1 2 3 4 5

7. Sciences humaines et sociales (histoire, journalisme, philologie …)

1 2 3 4 5

8. Santé (anatomie, médecine, diététique…) 1 2 3 4 5 9. Technologies (architecture, biotechnologies,

transports, industrie…) 1 2 3 4 5

9.- Parmi les émissions que tu regardes à la télévision, lesquelles mettrais-tu en première position ? Lesquelles en seconde ? Lesquelles en troisième ? (Une réponse par colonne).

PREMIERE POSITION

SECONDE POSITION

TROISIEME POSITION

Information 1 1 1

Documentaires 2 2 2

Débats / Table-ronde 3 3 3

Films 4 4 4

Feuilleton 5 5 5

Sports 6 6 6

Concours 7 7 7

Emissions de science 8 8 8

Feuilleton-télé 9 9 9

Emissions de santé 10 10 10

Emissions musicales 11 11 11

Emissions animalières et naturelles 12 12 12

Emissions culturelles 13 13 13

Emissions people 14 14 14

Autres… 96 96 96

Aucune / Je ne regarde pas la TV 97 97 97

Je ne sais pas 98 98 98

10.- Lis-tu des magazines ? Si oui, lesquels ? (Une réponse par colonne).


PREMIERE

POSITION SECONDE POSITION

TROISIEME POSITION

Culturels (art, culture, cinéma...) 1 1 1

People 2 2 2

Sport 3 3 3

Actualité 4 4 4

Sujets économiques 5 5 5

Santé - Beauté 6 6 6

Programme TV 7 7 7

Mode 8 8 8

Ecologie 9 9 9

Ordinateurs – Internet – Jeux vidéo 10 10 10

Voyages 11 11 11

Voitures 12 12 12

Astrologie – Mystères – Occultisme 13 13 13

Décoration 14 14 14

Littérature 15 15 15

Sciences et technologie 16 16 16

Bande-dessiné - Humour 17 17 17

Musique 18 18 18

Autres… 96 96 96

Aucune / Je ne lis pas de magazine 97 97 97

Je ne sais pas 98 98 98

11.- A quelles fréquence utilise-tu internet ?

Je n’utilise pas internet 0

Tous les jours 1

3 ou 4 fois par semaines 2

1 ou 2 fois par semaines 3

1 ou 2 fois par mois 4

J ne sais pas 9

12.- Quelle utilisation fais-tu d’internet ? (Coche toutes les utilités que tu en as)

Pour faire les devoirs scolaires 1

Pour communiquer avec des amis (e-mail, réseaux sociaux, chat, club…) 2

Jeux, musique, téléchargements 3

Loisirs, agenda sportifs ou événements culturels 4

Pour jouer 5

Pour des achats en ligne 6

Pour faire des recherches autour des sciences 7

Pour regarder des vidéos 8

13.- Si tu devais t’informer sur des sujets relatifs aux sciences et aux technologies, quels moyens utiliserais-tu en premier ? Et en second ? Et en troisième ?


(Une réponse par colonne).

PREMIERE POSITION

SECONDE POSITION

TROISIEME POSITION

Presse 1 1 1

Internet 2 2 2

Livres 3 3 3

Télévision 4 4 4

Radio 5 5 5

Magazines 6 6 6

Autre…

14.- Avec quelle fréquence utilises-tu ces programmes informatiques ?

Tous les jours

1 ou 2 fois par

semaines

De temps en temps dans

le mois

1 fois par mois

Jamais

1. Traitement de texte (Word, OpenOffice …) 1 2 3 4 5

2. Feuilles de calcul (Excell…) 1 2 3 4 5

3. Dessin (Paint…) 1 2 3 4 5

4. Logiciels pour regarder et éditer des photos/des vidéos (VLC, Gimp, Photoshop...)

1 2 3 4 5

5. Écouter musique

6. Des programmes éducatifs et pédagogiques (mathématiques, histoire, sciences et technologie…).

1 2 3 4 5

15 .- Dans ton établissement scolaire, es-ce que vous utilisez les nouvelles technologies dans vos cours ?

On les utilise beaucoup 1

De temps en temps 2

On les utilise peu 3

16.- Comment juges-tu la formation scientifique et technique qu’on te dispense à l’école ?

Très bonne 1

Bonne 2

Normale 3

Mauvaise 4

Très mauvaise 5

17.- Selon toi, ce que tu as appris au sujet des sciences et des technologies, est-ce utile dans ta vie:


Cela m’est

très utile Cela m’est

utile Cela ne m’est

pas utile Cela ne m’est

pas du tout utile Je ne

sais pas 1.-Pour comprendre le monde 1 2 3 4 9 2.- Pour communiquer avec les autres

1 2 3 4 9

3.- Pour construire mes opinions (politiques et sociales)

1 2 3 4 9

4.- Pour mes comportements d’achat

1 2 3 4 9

18.- Tu vas maintenant lire différentes phrases. Pour chacune d’elle, dis-nous si tu es d’accord ou pas.

Très

d’accord D’accord

Pas d’accord

Pas du tout

d’accord 1. Les cours de sciences et technologie sont lourds et

inintéressants. 1 2 3 4

2. Il faut bien apprendre les cours des sciences et technologies pour pouvoir faire le travail que l’on souhaite à l’avenir.

1 2 3 4

3. Les activités en lien avec les sciences et technologies sont divertissantes.

1 2 3 4

4. Les cours des sciences et technologies sont difficiles à comprendre.

1 2 3 4

5. Il est important pour moi de bien travailler en sciences et technologies, pour pouvoir suivre les études que je souhaite plus tard.

1 2 3 4

6. Je n’aime pas apprendre les cours des sciences et technologies, car cela ne sert à rien.

1 2 3 4

7. Les cours assistés des nouvelles technologies sont mieux que les autres.

1 2 3 4

19.- Dis-nous à quel point tu es d’accord avec ces affirmations :

Très


Ni d’accord, ni en

désaccord

Pas d’accord

Pas du tout

d’accord 1.- Plus tard, j’aimerais suivre des études autour des sciences et de la technologie.

1 2 3 4 5

2.- Quand je serais grand(e), j’aimerais travailler autour des sciences et de la technologie.

1 2 3 4 5

3.- J’aimerais être chercheur/chercheuse 1 2 3 4 5


20.- Parmi les métiers qui suivent, lesquelles aimerais-tu exercer ? Notes-les de 0 à 10 (0 étant les métiers que tu n’aimerais pas du tout exercer, et 10 ceux que tu aimerais beaucoup exercer).

0 à 10

1.- Médecin

2.- Chercheur

3.- Ingénieur

4.- Juge

5.- Avocat

6.- Sportif

7.- Artiste

8.- Journaliste

9.- Chef d’entreprise

10.- Enseignant

11.- Politicien

21.- Ce tableau reproduit les méthodes scientifiques de la réalisation d’une enquête. Les phrases sont dans le désordre. A toi de les ordonner en les numérotant de 1 à 7 (1 étant la première étape et 7 la dernière).

Etudier les conséquences

Collecter l’information (consulter des ouvrages, effectuer des recherches sur le Net…)

Définir une hypothèse

Confirmer l’hypothèse ou poser de nouvelles questions

Définir le sujet de la recherche

Faire la recherche

Préciser les étapes de la recherche

22.- Parmi ces phrases, lesquelles sont vraies et lesquelles sont fausses ?

Vrai Faux

Je ne sais pas

1. Le soleil tourne autour de la terre 1 2 8 2. L’oxygène que l’on respire vient des plantes 1 2 8 3. Les continents bougent depuis des millions d’années et vont continuer

de bouger 1 2 8

4. Le centre de la terre est très chaud 1 2 8 5. L’être humain est le résultat de l’évolution d’autres espèces animales 1 2 8 6. Les êtres humains existaient du temps des dinosaures 1 2 8


23.- Dis-nous à quel point tu es d’accord avec ces affirmations : Très


Ni d’accord, ni en désaccord

Pas d’accord Pas du tout

d’accord 1.- Grâce aux sciences et aux technologies, on connait mieux le monde.

1 2 3 4 5

2.- Les sciences et les technologies sont de plus en plus compliquées

1 2 3 4 5

3.- Certaines technologies sont dangereuses pour la santé

1 2 3 4 5

4.- Les sciences et les technologies aident à améliorer l’environnement

1 2 3 4 5

5.- Les sciences et les technologies facilitent notre mode de vie

1 2 3 4 5

6.- Grâce aux technologies, j’ai plus d’amis 1 2 3 4 5

7.- Il faut bien utiliser les sciences et les technologies, car elles peuvent être dangereuses

1 2 3 4 5

8.- Les recherches scientifiques et les technologies vont permettre de guérir le SIDA, le cancer ainsi que d’autres maladies

1 2 3 4 5

9.- Les sciences et les technologies ne se soucient pas de réels besoins des gens

1 2 3 4 5

10.- A cause des sciences et des technologies, les écarts entre pays pauvres et pays riches se creusent

1 2 3 4 5

24.- Selon toi, les bienfaits des sciences et technologies sont supérieurs / égaux / inférieurs aux méfaits ?

Les bienfaits des sciences et technologies sont supérieurs aux méfaits 1

Les bienfaits des sciences et technologies sont identiques aux méfaits 2

Les bienfaits des sciences et technologies sont inférieurs aux méfaits 3

Je ne sais pas 9


25.- Lis les phrases suivantes, et dis-nous comment tu imagines les chercheurs. L’échelle va de 1 à 5 et chaque degré se rapproche d’une ou l’autre des affirmations.

Les chercheurs sont vieux

Les chercheurs sont jeunes

Les chercheurs sont tristes et en colère

Les chercheurs sont joyeux

Les chercheurs sont des personnes bizarres

Les chercheurs sont des personnes normales

Les chercheurs sont habillés avec un tablier blanc

Les chercheurs sont habillés avec tous type de vêtement

Les chercheurs sont ennuyeux

Les chercheurs sont divertissants

Les chercheurs sont des hommes

Les chercheurs sont des femmes

Les chercheurs n’utilisent pas leur créativité

Les chercheurs utilisent beaucoup leur créativité

Les chercheurs travaillent seuls

Les chercheurs travaillent en groupe

26.- Selon toi, pourquoi les chercheurs décident-ils de se lancer dans la recherche ? (Plusieurs choix possibles)

Parce qu’ils y gagnent beaucoup d’argent 1

Parce que c’est excitant d’étudier des nouveaux phénomènes 2

Parce qu’ils ne savent rien faire d’autre 3

Parce que la société valorise la recherche 4

Pour être connus 5

Parce qu’ils peuvent voyager 6

Je ne sais pas 8

Sans réponse 9


27.- Au côté des chercheurs, il y a différentes personnes qui travaillent autour des sciences et des technologies. Tu trouveras, dans le tableau suivant, des images de différentes personnes. Dis-nous si, selon toi, chacun d’eux fais de la science ou pas :

Scientifique(s) Pas scientifique(s)

1

2

3

4

5

6

7

8

28.- A ton avis, sur quels domaines doit se concentrer l’effort des chercheurs ? Quels sont les domaines prioritaires et les secondaires ?


(Une réponse par colonne).

PRIORITAIRE SECONDAIRE

Technologies de l’information et de la communication 1 1

Médecine et santé 2 2

Sources énergétiques 3 3

Alimentation 4 4

Transports 5 5

Environnement 6 6

Sciences de l’homme et sciences sociales 7 7

Technologies de l’aérospatial 8 8

Agriculture 9 9

Sécurité et défense 10 10

Je ne sais pas 99 99

Autres (Lesquels ?)_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________)

29.- Parmi les activités qui apparaissent dans la liste ci-après, en as-tu pratiquée une dans l’année écoulée ? A combien de reprises ?

Oui Non

A combien de reprises ?

1. Visite de musées et d’expositions d’art

2. Visite de musées de science et technologie

3. Visite de monuments historiques

4. Visite de zoos et aquariums

5. Aller à la bibliothèque

6. Visite de parcs naturels

7. Aller au théâtre, cinéma, concert

8. Aller à une fête de la science

30.- Avec qui as-tu participé à ces activités ? (Plusieurs choix possibles)

L’école 1

Les parents 2

Les amis 3

Les grands-parents 4

Une association (centre de loisir…) 5

31.- Et ces activités ont été…


Très divertissantes 1

Divertissantes 2

Ni divertissantes, ni ennuyeuses 3

Ennuyeuses 4

Très ennuyeuses 5

32.- Qu’est-ce qui t’as le plus plu dans ces activités ? 33.- Et le plus déplu ?

On a fini. Merci pour ta participation à ce questionnaire. Sans toi, nous n’aurions pas pu mener ce projet de recherche à bien.


II. ERANSKINA: TAULA GURUTZATUAK


Elikadura eta kontsumoa



Herria Behe-ertaina Ertaina Goi-ertaina

Oso interes handia 7,5 8,8 6,3 9,1 6,1 6,6 7,4 9,5 7,6 7,0 8,2

Interes handia 21,4 24,3 18,8 22,3 23,2 21,7 18,9 18,4 21,2 23,0 18,7

Interes ertaina 45,8 46,3 45,4 43,3 47,2 47,7 46,4 43,5 47,4 44,4 45,7

Interes gutxi 19,4 17,2 21,5 18,6 19,4 18,4 21,2 18,4 18,0 20,6 20,3

Oso interes gutxi 5,9 3,4 8,0 6,7 4,1 5,6 6,0 10,3 5,8 5,0 7,1

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.040 961 1.065 430 413 392 433 370 914 713 372

Ikastetxearen jabetza Hizkuntza-eredua Ikasketa maila DBH 4 eta Batxilergoko

adarrak

Guztira Publikoa Pribatua


A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila

Batxilergo edo Lanbide



adarrak

Beste adarrak

Oso interes handia 7,5 8,7 6,3 8,0 7,9 5,9 7,6 12,1 8,4 4,3 7,1 4,1 8,5

Interes handia 21,4 20,7 22,0 19,9 15,6 30,6 21,7 25,8 23,5 19,4 19,3 20,8 18,9

Interes ertaina 45,8 45,8 45,8 46,7 50,5 38,6 45,6 42,3 41,1 48,7 47,4 45,9 50,2

Interes gutxi 19,4 18,8 20,0 19,6 20,5 19,0 18,9 14,8 18,7 21,3 21,1 23,0 20,1

Oso interes gutxi 5,9 6,0 5,9 5,7 5,6 5,9 6,2 4,9 8,3 6,3 5,1 6,2 2,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.040 974 1.066 240 513 335 952 438 383 653 564 390 246


Zientzia eta teknologia





Interes handia 30,9 30,1 32,0 34,8 35,4 29,3 25,3 21,9 31,9 29,3 32,2

Interes ertaina 33,7 37,4 30,2 31,8 32,7 33,7 37,5 32,8 36,0 33,1 29,4

Interes gutxi 13,8 17,6 10,4 14,3 8,5 15,2 16,8 21,9 14,5 13,2 12,8


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.031 959 1.057 428 410 389 435 366 906 713 372

Ikastetxearen jabetza Hizkuntza-eredua Ikasketa maila DBH4 eta Batxilergoko

adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 30,9 31,7 30,3 25,3 30,9 26,8 33,8 31,6 25,4 31,1 33,4 42,9 28,9

Interes ertaina 33,7 35,2 32,2 37,5 33,9 28,5 34,4 29,8 33,9 33,5 36,9 30,4 33,7

Interes gutxi 13,8 14,1 13,4 16,2 15,4 13,4 12,4 9,7 21,4 14,2 12,1 5,5 19,1


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.031 969 1.061 238 512 329 951 434 382 652 560 390 242


Zinema, artea eta kultura





Interes handia 29,4 32,3 27,0 29,5 28,1 33,5 31,4 25,7 28,0 30,8 31,3

Interes ertaina 29,8 29,1 30,6 31,2 31,5 32,7 26,5 26,0 32,4 28,9 26,8

Interes gutxi 14,5 11,7 16,8 16,7 13,1 13,5 15,5 13,1 14,4 13,2 16,7


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.016 959 1.044 430 406 385 427 366 901 705 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 29,4 29,4 29,5 30,6 27,6 33,3 28,8 30,2 30,0 28,7 29,5 26,6 36,1

Interes ertaina 29,8 28,9 30,7 27,8 32,6 28,0 29,5 26,9 27,4 30,8 32,3 36,0 23,3

Interes gutxi 14,5 14,9 14,2 17,2 15,2 9,5 15,2 11,3 12,1 14,6 17,8 17,3 13,5


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.016 963 1.053 237 504 331 944 434 379 644 557 386 240


Kirolak





Interes handia 22,2 25,7 19,1 21,7 23,5 23,1 21,3 20,3 21,2 22,4 24,5

Interes ertaina 15,4 23,2 8,7 12,6 15,0 18,7 15,0 20,6 14,9 16,4 15,0

Interes gutxi 9,9 14,4 5,9 9,3 8,5 10,6 13,2 7,9 11,0 8,6 9,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.032 959 1.056 429 412 385 432 369 903 715 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 22,2 20,5 23,9 20,7 23,2 23,9 21,5 16,5 23,9 23,1 24,7 25,9 21,8

Interes ertaina 15,4 15,5 15,4 17,8 14,3 17,3 14,8 12,8 18,2 14,7 16,6 14,4 16,6

Interes gutxi 9,9 11,0 8,8 13,8 12,5 3,4 9,8 3,2 9,5 11,2 13,5 12,6 14,8


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.032 971 1.061 238 515 332 946 431 379 652 565 390 243


Ekonomia eta enpresak





Interes handia 12,2 10,4 13,7 11,9 11,9 15,6 10,7 13,5 11,2 13,4 11,2

Interes ertaina 26,3 24,1 28,3 26,2 29,6 24,5 24,8 20,9 25,4 27,4 26,8

Interes gutxi 29,5 31,8 27,6 28,7 28,9 32,4 29,9 29,9 31,6 28,6 26,4


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.030 958 1.057 428 412 392 431 364 908 707 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 12,2 11,5 12,8 13,1 14,3 13,9 10,1 10,7 13,1 12,1 12,9 10,2 16,6

Interes ertaina 26,3 26,3 26,3 20,4 30,3 26,6 25,6 24,7 25,5 24,5 30,1 28,4 28,6

Interes gutxi 29,5 31,1 28,2 28,2 28,7 28,3 30,8 31,2 29,0 29,1 29,3 29,2 23,3


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.030 967 1.063 237 513 335 946 433 380 653 561 391 243


Hezkuntza





Interes handia 27,0 32,1 22,7 28,3 28,0 29,3 25,9 20,6 25,5 28,4 27,5

Interes ertaina 33,0 29,9 35,8 35,4 33,4 30,0 34,1 27,2 33,7 35,5 28,6

Interes gutxi 18,6 15,2 21,7 18,3 18,2 20,1 17,5 21,4 19,6 15,7 22,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.016 951 1.052 427 407 393 428 360 898 705 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 27,0 26,0 27,9 24,5 24,0 32,6 27,2 37,3 26,9 23,4 23,5 18,2 31,7

Interes ertaina 33,0 34,3 31,9 29,9 36,5 27,7 33,8 26,0 26,0 36,4 38,3 44,0 30,8

Interes gutxi 18,6 18,2 19,0 18,1 19,9 16,5 18,8 9,8 18,4 21,0 22,4 23,3 17,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.016 962 1.054 236 507 330 943 429 381 647 558 385 241


Medikuntza eta osasuna





Interes handia 27,1 32,0 22,8 30,1 27,0 25,6 26,9 22,7 25,5 28,8 28,1

Interes ertaina 30,0 27,2 32,6 33,6 26,0 35,3 34,1 21,6 34,1 27,5 25,6

Interes gutxi 15,2 10,3 19,7 12,6 15,7 14,1 15,5 20,0 14,7 15,2 16,3


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.023 960 1.052 429 407 391 431 365 904 708 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 27,1 29,2 25,1 27,3 24,0 27,0 28,7 25,9 26,0 26,7 28,9 27,9 24,8

Interes ertaina 30,0 29,0 31,0 23,1 36,8 23,6 30,4 20,5 28,5 32,5 35,3 32,5 36,3

Interes gutxi 15,2 15,8 14,8 15,1 17,6 11,3 15,4 11,2 11,4 18,0 17,1 16,6 18,3


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.023 973 1.050 237 508 332 946 431 379 653 560 387 244


Ingurumena eta ekologia





Interes handia 27,0 28,7 25,7 26,3 28,6 27,1 25,1 27,8 26,4 28,8 25,4

Interes ertaina 31,7 31,4 31,8 37,1 29,1 29,7 31,3 30,9 31,3 31,9 32,0

Interes gutxi 17,8 16,9 18,7 16,2 17,4 20,7 20,4 14,3 19,6 16,6 16,6


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.010 954 1.047 426 402 391 431 363 896 704 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 27,0 27,7 26,5 25,5 20,1 27,2 31,1 25,2 29,6 27,4 26,9 29,8 23,6

Interes ertaina 31,7 32,2 31,2 30,2 32,7 25,1 33,7 27,2 25,7 33,5 36,1 34,4 34,7

Interes gutxi 17,8 16,3 19,2 21,0 25,5 17,3 13,0 15,6 17,5 18,3 19,1 18,5 23,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.010 965 1.045 238 508 323 942 428 377 648 560 387 243


Politika





Interes handia 9,4 9,3 9,4 8,2 7,9 9,8 11,4 12,0 9,1 9,6 10,0

Interes ertaina 14,9 14,2 15,6 14,5 15,3 16,5 13,0 17,0 13,9 15,4 16,3

Interes gutxi 20,9 24,6 17,6 21,3 20,9 22,7 19,8 20,9 21,3 22,1 18,8


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.014 948 1.051 428 406 388 430 359 899 702 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 9,4 8,6 10,1 9,0 9,4 9,1 9,5 6,1 11,3 9,0 11,2 8,8 10,8

Interes ertaina 14,9 14,1 15,6 15,2 16,1 15,1 14,1 11,5 17,5 15,1 15,8 14,9 18,3

Interes gutxi 20,9 21,1 20,7 19,7 22,4 19,3 21,0 19,7 19,2 20,8 22,7 22,3 21,7


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.014 965 1.049 233 505 329 947 429 378 646 558 385 244


Famatuen gaiak (prentsa arrosa)





Interes handia 12,5 19,7 6,2 15,0 12,0 10,7 10,6 14,7 13,1 13,0 10,1

Interes ertaina 18,8 25,9 12,7 21,7 15,9 15,1 17,9 28,1 19,1 20,1 16,6

Interes gutxi 16,4 13,5 19,1 15,4 17,6 18,4 15,6 15,0 16,9 16,0 16,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.030 960 1.054 428 410 392 436 360 906 710 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 12,5 11,5 13,3 12,8 11,1 17,5 11,4 13,7 19,0 11,5 9,3 8,7 15,4

Interes ertaina 18,8 18,0 19,6 21,4 15,7 19,0 19,9 23,6 23,2 18,6 13,4 14,7 15,8

Interes gutxi 16,4 17,4 15,6 13,1 14,9 16,4 18,2 16,8 13,4 17,0 17,2 14,7 20,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.030 969 1.061 237 517 332 944 432 379 652 563 390 244







Interes handia 20,4 19,4 21,2 18,4 23,5 18,1 18,6 20,2 21,1 21,8 17,1

Interes ertaina 36,8 37,3 36,4 40,0 35,2 40,3 36,1 33,1 36,5 35,9 39,2

Interes gutxi 23,5 23,9 23,0 24,0 24,0 21,2 23,4 23,0 25,8 21,4 21,5


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.038 961 1.062 430 412 392 435 366 910 713 375


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 20,4 21,6 19,3 19,3 15,8 23,5 22,0 20,1 23,4 22,0 16,9 22,0 11,4

Interes ertaina 36,8 35,5 37,9 30,6 35,7 38,9 38,2 39,2 35,6 35,5 37,2 33,5 40,2

Interes gutxi 23,5 24,5 22,6 25,2 29,0 17,3 22,2 18,2 20,1 23,3 29,5 26,6 27,7


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.038 972 1.066 239 515 333 951 435 382 656 562 390 246







Interes handia 21,2 18,6 23,5 23,7 21,5 24,1 20,6 13,4 19,9 20,4 26,4

Interes ertaina 26,4 27,3 25,7 28,6 27,8 27,2 23,6 22,1 25,9 28,8 22,7

Interes gutxi 25,6 29,3 22,4 22,1 25,9 22,8 28,5 28,9 27,3 25,2 23,1


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.031 961 1.056 430 410 390 432 367 906 712 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 21,2 20,5 21,8 19,2 18,4 23,8 22,3 26,3 17,1 21,4 19,0 22,3 22,3

Interes ertaina 26,4 26,4 26,4 20,7 22,5 30,6 28,4 27,4 28,0 27,2 23,9 28,7 20,3

Interes gutxi 25,6 28,0 23,4 28,8 32,0 16,9 24,4 18,0 20,1 27,3 32,2 28,0 29,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.031 972 1.059 238 509 331 952 434 381 653 561 390 242


Fisika, kimika eta matematika





Interes handia 22,3 22,8 22,0 24,6 22,1 24,0 19,0 23,3 19,5 22,0 29,2

Interes ertaina 27,8 28,2 27,4 29,0 28,4 24,0 27,5 27,4 30,7 26,6 23,5

Interes gutxi 20,6 20,3 20,9 19,0 21,3 22,4 22,9 14,8 22,4 20,0 18,3


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.024 963 1.049 427 408 392 432 365 901 714 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 22,3 21,4 23,1 23,0 18,0 30,4 21,5 28,0 24,9 21,7 30,9 29,7 27,7

Interes ertaina 27,8 27,8 27,8 30,4 27,9 23,0 28,8 26,6 31,6 25,4 25,1 23,2 23,9

Interes gutxi 20,6 22,0 19,2 16,0 26,4 16,6 20,0 14,0 15,6 23,5 10,4 11,2 12,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.024 969 1.055 238 505 332 950 433 378 653 903 712 372


Informatika (adimen artifiziala, hardwarea, Internet, multimedia…)





Interes handia 29,8 28,6 31,0 32,1 31,3 32,8 25,8 25,9 30,9 29,7 27,7

Interes ertaina 24,3 27,2 21,8 23,8 22,7 25,6 27,0 23,4 25,1 23,2 23,9

Interes gutxi 10,9 15,4 6,9 8,7 8,6 12,1 14,3 15,3 10,4 11,2 12,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 958 1.055 424 409 390 434 367 903 712 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 29,8 33,5 26,5 26,4 28,9 28,5 31,6 25,8 26,6 31,3 32,9 29,4 35,7

Interes ertaina 24,3 23,2 25,3 26,9 28,3 22,7 22,1 15,3 24,4 24,2 31,2 31,6 23,2

Interes gutxi 10,9 11,6 10,3 14,8 9,6 8,2 11,7 4,3 11,4 14,2 11,9 11,7 15,1


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 965 1.060 238 505 334 947 433 380 653 558 389 243







Interes handia 27,2 27,7 26,8 30,0 27,8 26,7 23,1 28,6 28,0 29,7 21,3

Interes ertaina 34,5 34,8 34,5 35,6 32,4 36,6 36,0 33,8 34,6 32,2 38,2

Interes gutxi 18,1 16,8 19,0 19,1 19,5 14,0 17,8 15,7 19,8 16,5 17,1


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.032 963 1.055 430 410 393 433 364 906 711 375


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 27,2 25,4 28,8 23,2 24,4 25,0 30,5 31,1 29,6 25,8 24,5 25,3 26,0

Interes ertaina 34,5 36,4 32,8 32,3 36,2 33,0 34,7 27,5 34,1 35,8 38,6 39,3 36,8

Interes gutxi 18,1 18,9 17,3 19,7 20,3 19,4 16,0 11,9 14,5 21,2 21,0 20,6 21,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.032 967 1.065 238 507 335 952 435 380 655 560 390 244







Interes handia 20,6 21,7 19,6 15,9 22,7 21,8 21,6 20,2 18,4 23,5 20,8

Interes ertaina 31,9 34,3 29,9 35,8 29,0 36,7 30,0 32,0 31,9 32,4 32,0

Interes gutxi 26,3 24,9 27,4 29,7 28,5 20,0 24,4 21,3 28,6 22,5 28,4


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 959 1.052 427 410 390 430 366 903 711 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 20,6 19,1 21,9 19,1 19,7 28,4 18,7 24,6 21,8 20,8 16,6 17,6 18,2

Interes ertaina 31,9 32,1 31,7 29,3 25,0 29,8 36,9 31,6 35,5 34,7 27,0 32,3 27,3

Interes gutxi 26,3 28,0 24,7 26,7 32,8 19,0 25,3 19,8 18,3 25,8 36,0 31,2 33,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 967 1.058 238 506 331 950 429 380 652 562 390 243


Giza eta Gizarte Zientziak (historia, kazetaritza, filologia...)





Interes handia 21,3 24,3 18,6 18,6 22,4 25,8 21,4 19,0 18,4 24,3 24,1

Interes ertaina 28,2 28,7 27,8 30,3 26,3 30,2 29,1 25,5 30,7 27,0 23,5

Interes gutxi 23,0 19,7 25,9 23,3 23,7 19,9 21,7 26,1 23,9 20,8 26,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 956 1.055 429 410 391 429 364 905 711 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 21,3 18,3 24,1 18,8 22,1 26,6 19,7 22,7 24,1 23,1 16,4 15,4 25,2

Interes ertaina 28,2 27,9 28,4 24,1 27,3 29,8 29,1 31,1 32,2 27,0 25,3 26,5 23,0

Interes gutxi 23,0 25,9 20,4 32,2 20,2 13,6 25,5 18,8 17,8 21,4 31,1 33,0 14,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 965 1.060 238 508 332 947 431 381 651 560 389 244







Interes handia 23,6 26,2 21,2 27,2 23,5 22,8 21,3 20,4 22,2 25,0 24,9

Interes ertaina 28,2 28,9 27,7 28,4 28,7 28,1 29,0 25,1 30,5 26,3 26,0

Interes gutxi 21,1 15,3 26,3 20,2 19,9 23,0 22,3 22,9 23,2 19,2 20,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.010 956 1.051 426 408 391 431 363 900 708 373


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 23,5 21,5 25,3 20,0 20,5 28,3 24,3 27,0 23,5 23,4 20,9 24,0 21,3

Interes ertaina 28,3 29,7 26,9 23,4 33,3 24,8 28,0 26,8 29,7 26,2 31,1 25,3 30,1

Interes gutxi 21,1 22,1 20,2 22,9 21,2 15,3 22,6 14,7 20,2 23,8 23,3 22,1 27,8


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.020 964 1.056 234 505 333 948 433 377 649 560 387 243







Interes handia 25,4 21,1 29,3 26,4 29,1 27,0 21,1 18,8 26,1 27,0 21,9

Interes ertaina 27,6 29,3 26,1 26,2 26,9 28,2 28,8 29,4 28,3 26,3 27,9

Interes gutxi 17,3 25,3 10,2 16,8 13,1 17,8 21,8 21,5 20,7 15,6 12,3


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.022 964 1.055 428 412 393 431 367 908 713 373


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Interes handia 25,4 26,2 24,7 20,3 23,9 27,9 26,6 28,7 25,2 25,1 23,3 26,1 17,9

Interes ertaina 27,6 30,1 25,3 27,4 27,9 25,4 28,2 27,7 28,2 29,5 25,0 25,9 24,2

Interes gutxi 17,3 19,3 15,4 25,6 18,6 12,7 16,0 10,4 17,5 18,9 20,4 14,8 27,1


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.033 972 1.060 239 509 333 952 436 379 654 562 388 243


Telebistako programak, lehena




Albistegiak 5,0 5,3 4,8 4,2 4,1 7,5 6,7 3,3 4,8 4,8 6,0

Dokumentalak 2,5 1,4 3,6 2,0 3,6 3,5 1,4 0,9 1,6 3,1 3,5

Eztabaidak / Mahai-inguruak 0,2 0,2 0,2 0,0 0,0 0,5 0,5 0,5 0,1 0,4 0,2

Filmak 21,4 26,3 17,1 17,1 22,2 22,3 19,3 39,2 20,4 23,7 20,1

Telesailak 27,0 38,1 17,1 25,0 27,6 26,6 33,7 7,5 27,9 27,0 25,9

Kirolak 27,9 6,9 46,7 33,7 29,2 25,5 22,2 25,0 28,8 25,8 28,7

Lehiaketak 1,3 1,3 1,3 1,2 1,6 1,6 1,2 0,0 1,2 1,1 2,0 Zientzia eta teknologiari buruzko programak 2,1 0,5 3,6 1,7 1,8 2,2 1,9 5,7 1,5 2,0 3,4

Telenobelak 2,2 4,3 0,3 3,0 1,0 1,3 2,7 4,7 1,9 2,6 2,2

Osasun-programak 0,5 0,9 0,2 0,0 0,8 0,3 0,7 0,9 0,8 0,6 0,0

Musika-programak 3,7 5,9 1,8 4,2 3,1 3,5 3,6 5,7 4,4 3,5 2,8 Naturari eta animaliei buruzko programak 1,6 1,9 1,4 2,0 1,6 1,9 1,2 1,9 1,5 1,9 1,6

Kulturako programak 0,3 0,5 0,2 0,2 0,3 0,3 0,5 0,5 0,2 0,4 0,5 Famatuei buruzko programak (prentsa arrosa)

2,1 4,5 0,0 2,7 2,1 1,3 1,9 1,9 2,3 1,7 2,5

Bestelakoak… 1,1 1,2 1,0 1,7 0,3 1,3 1,9 0,0 1,8 0,6 0,3 Bat ere ez / Ez dut telebistarik ikusten

0,5 0,5 0,6 0,2 0,8 0,3 0,2 1,9 0,5 0,6 0,5

Ez dakit 0,3 0,4 0,2 1,0 0,0 0,0 0,2 0,5 0,4 0,3 0,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.837 860 920 404 387 372 415 212 817 646 351



adarrak Guztira

Publikoa Pribatua X eredua

(euskara ez da ikasten)

A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Albistegiak 5,1 5,7 4,5 4,2 4,8 4,5 5,6 2,4 3,8 5,9 6,3 7,3 5,0

Dokumentalak 2,5 2,2 2,8 1,2 2,3 4,5 2,2 3,7 2,7 1,9 2,3 2,3 2,4

Eztabaidak / Mahai-inguruak 0,2 0,2 0,2 0,0 0,2 0,2 0,2 0,0 0,4 0,2 0,3 0,1 0,0

Filmak 21,5 22,0 21,0 22,9 17,1 27,5 21,5 20,6 30,0 19,7 20,3 16,6 17,7

Telesailak 27,0 26,5 27,4 30,9 35,4 26,4 21,7 24,5 19,3 29,4 29,8 28,3 40,4

Kirolak 27,9 27,4 28,4 21,4 27,0 23,5 31,4 30,9 24,9 27,8 27,4 28,3 21,1

Lehiaketak 1,3 0,9 1,6 0,6 0,5 2,3 1,5 0,8 2,8 1,1 1,2 1,2 2,2 Zientzia eta teknologiari buruzko programak

2,1 1,5 2,6 3,8 3,1 1,8 1,3 1,9 1,8 2,5 2,0 2,4 1,7

Telenobelak 2,2 2,3 2,0 5,8 1,3 0,3 2,5 1,9 3,2 1,9 2,1 1,9 0,0

Osasun-programak 0,5 1,1 0,1 0,3 ,8 0,0 0,6 0,0 0,2 1,0 0,6 1,5 0,5

Musika-programak 3,7 4,3 3,1 4,5 2,2 5,2 3,8 3,5 4,7 4,4 2,6 4,4 2,1 Naturari eta animaliei buruzko programak

1,6 1,1 2,1 1,5 0,7 2,3 2,0 3,2 2,2 0,3 1,7 1,9 1,4

Kulturako programak 0,3 0,5 0,2 0,0 0,6 0,2 0,3 0,5 0,0 0,3 0,4 0,0 1,4 Famatuei buruzko programak (prentsa arrosa)

2,1 2,1 2,1 1,2 2,4 0,6 2,6 2,9 2,1 2,0 1,6 1,9 2,9

Bestelakoak… 1,1 1,3 0,9 1,2 0,6 0,7 1,5 2,5 1,2 0,8 0,4 0,7 0,0 Bat ere ez / Ez dut telebistarik ikusten 0,5 0,6 0,5 0,6 0,7 0,0 0,6 0,3 0,2 0,6 0,8 1,1 0,5

Ez dakit 0,3 0,4 0,3 0,0 0,2 0,0 0,6 0,5 0,4 0,2 0,3 0,0 0,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.846 868 978 180 492 306 869 390 305 566 529 373 226


Telebistako programak, bigarrena




Albistegiak 8,0 9,2 7,0 7,3 7,6 9,1 8,5 9,4 6,3 9,9 8,9

Dokumentalak 4,3 3,2 5,2 3,8 4,7 4,0 4,9 3,9 4,0 3,7 5,9


Filmak 28,3 26,3 30,1 28,0 28,4 31,2 26,7 30,0 29,6 28,4 25,3

Telesailak 17,9 16,4 19,2 17,3 19,5 19,1 17,7 8,9 15,8 18,8 20,2

Kirolak 11,9 9,6 14,0 13,0 12,0 9,4 11,2 14,3 11,8 11,2 14,0

Lehiaketak 6,4 5,8 7,0 9,8 6,0 5,1 4,6 5,4 7,3 6,4 4,4 Zientzia eta teknologiari buruzko programak

3,0 1,5 4,3 2,3 3,6 3,2 2,7 3,4 2,6 3,2 3,5

Telenobelak 2,3 4,3 0,6 2,0 1,8 1,3 3,4 3,9 3,1 2,1 0,8


Musika-programak 6,2 9,2 3,6 5,5 5,7 7,5 6,3 8,9 7,1 5,5 5,4 Naturari eta animaliei buruzko programak

3,9 3,4 4,4 2,3 4,7 3,0 4,6 3,9 3,6 3,8 4,2


2,6 5,1 0,3 2,8 1,6 3,8 3,4 2,5 2,6 2,9 2,1


0,2 0,2 0,2 0,0 0,3 0,0 0,2 1,0 0,3 0,0 0,3

Ez dakit 0,3 0,3 0,3 0,5 0,0 0,3 0,2 1,0 0,3 0,3 0,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.818 845 914 400 384 372 412 203 818 637 344



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Albistegiak 8,0 7,7 8,3 8,3 9,7 4,8 8,1 3,6 6,8 7,9 12,0 9,7 12,5

Dokumentalak 4,4 5,2 3,7 6,0 3,7 4,8 4,3 5,0 3,8 3,1 5,3 4,6 4,4


Filmak 28,3 28,8 27,8 28,9 26,1 28,9 29,2 29,0 26,5 28,3 28,5 26,6 32,6

Telesailak 17,8 16,3 19,2 15,2 23,9 19,0 14,5 15,0 16,4 19,7 18,6 21,4 13,2

Kirolak 11,9 11,4 12,4 9,7 11,3 13,6 12,1 11,8 12,2 13,0 10,7 10,9 9,5


3,0 2,7 3,3 3,4 4,0 2,9 2,5 3,3 1,3 2,0 4,8 4,9 3,0

Telenobelak 2,3 2,5 2,2 4,6 2,5 2,3 1,8 2,0 5,4 2,2 1,3 1,0 2,0

Osasun-programak 1,4 1,2 1,6 1,5 1,5 1,6 1,2 0,5 1,6 1,4 2,0 1,8 1,2


3,9 4,6 3,2 3,3 2,5 4,1 4,6 7,2 5,9 2,7 1,8 3,2 0,5


2,6 2,7 2,4 2,7 1,7 3,2 2,8 4,4 1,8 2,7 1,5 1,5 2,1

Bestelakoak… 1,3 1,1 1,5 1,8 0,9 1,8 1,2 1,3 1,8 0,8 1,6 0,9 0,5 Bat ere ez / Ez dut telebistarik ikusten

0,2 0,3 0,1 0,0 0,0 0,0 0,5 0,0 0,0 0,5 0,1 0,7 0,0

Ez dakit 0,3 0,3 0,2 0,3 0,3 0,0 0,3 0,3 0,4 0,1 0,4 0,0 0,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.829 860 969 176 489 309 854 389 299 558 525 370 223


Telebistako programak, hirugarrena




Albistegiak 11,3 9,6 12,8 14,3 10,0 12,1 9,5 11,9 11,1 12,0 10,2

Dokumentalak 5,3 4,3 6,1 2,5 6,3 6,2 6,6 4,0 4,4 5,1 7,9


Filmak 18,1 16,3 19,7 18,3 20,6 14,7 17,1 13,4 18,3 17,5 18,8

Telesailak 11,2 11,0 11,4 9,3 13,2 9,9 11,0 9,5 11,5 10,6 11,8

Kirolak 10,1 10,0 10,1 8,8 10,0 7,8 12,7 8,5 10,0 10,8 8,6

Lehiaketak 7,7 7,0 8,3 8,0 6,1 8,8 9,0 8,0 7,7 8,3 6,6 Zientzia eta teknologiari buruzko programak

4,2 2,0 6,1 5,0 4,0 4,6 3,2 5,0 4,5 3,6 4,1

Telenobelak 3,0 4,4 1,8 3,8 1,3 3,5 3,2 8,0 3,2 2,5 3,7


Musika-programak 9,6 13,3 6,3 9,3 9,2 9,1 10,5 10,9 10,2 9,2 8,9 Naturari eta animaliei buruzko programak

5,5 5,2 5,7 6,0 5,0 5,9 5,6 5,5 5,6 5,2 6,0


4,9 8,8 1,5 5,3 5,0 6,4 3,7 6,0 3,8 5,9 6,2


0,7 0,2 1,0 0,5 0,8 0,0 1,0 0,5 0,7 0,8 0,5

Ez dakit 1,4 1,4 1,4 1,8 1,3 2,1 1,0 1,0 1,6 1,2 1,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.806 838 912 399 379 373 409 201 814 629 343



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Albistegiak 11,3 12,3 10,3 16,8 8,8 7,5 12,9 8,0 8,8 12,6 13,3 15,5 12,2

Dokumentalak 5,3 4,0 6,5 6,6 5,6 6,7 4,4 4,3 5,1 5,5 6,0 8,6 4,1


Filmak 18,1 17,5 18,7 18,0 20,3 17,2 17,2 16,0 18,4 17,7 19,9 20,3 16,2

Telesailak 11,2 11,4 10,9 9,6 14,1 14,7 8,5 11,6 7,6 10,6 13,1 12,0 10,6

Kirolak 10,0 11,0 9,2 9,3 11,1 11,3 9,1 10,6 10,9 9,9 9,3 7,3 9,9


4,2 2,8 5,4 5,5 3,3 5,1 4,0 3,2 5,9 3,8 4,4 5,5 1,7

Telenobelak 3,0 3,2 2,8 3,4 2,2 1,4 3,9 3,3 4,0 2,8 2,5 1,9 3,3

Osasun-programak 1,7 1,2 2,1 1,6 2,5 2,8 0,8 1,7 0,4 2,3 1,6 2,1 2,9


5,5 6,6 4,5 5,1 4,6 6,6 5,7 10,0 7,5 4,1 3,0 2,4 2,2


5,0 5,0 4,9 3,9 3,3 6,3 5,6 6,2 4,9 5,4 3,7 3,8 6,0

Bestelakoak… 2,7 2,1 3,2 2,0 2,1 3,8 2,8 3,9 4,2 2,0 1,9 1,6 2,5 Bat ere ez / Ez dut telebistarik ikusten

0,7 0,6 0,7 0,6 0,6 0,0 1,0 0,3 0,4 0,7 1,0 1,2 1,0

Ez dakit 1,4 1,7 1,1 0,9 1,4 0,7 1,8 2,0 1,7 1,0 1,3 1,5 0,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.815 856 959 178 485 303 849 387 298 556 520 366 223


Aldizkarien irakurketa, lehena




Kulturakoak (artea, kultura, zinema…)

1,9 1,9 1,8 1,5 1,5 1,8 3,1 1,8 2,1 1,5 2,5

Famatuei buruzko aldizkariak (prentsa arrosa)

13,5 27,0 1,6 18,1 12,7 12,0 10,8 12,0 15,1 13,1 10,7

Kirolak 27,0 8,6 43,2 30,6 28,2 24,8 23,1 24,9 28,6 25,4 26,6

Gaurkotasunezko albisteak 3,2 4,0 2,5 2,7 2,0 5,0 3,6 6,2 2,6 3,7 3,8

Gai ekonomikoak 0,1 0,2 0,1 0,0 0,0 0,3 0,5 0,0 0,1 0,2 0,0

Osasuna eta edertasuna 2,1 4,3 0,1 1,2 1,3 1,3 4,3 2,2 2,4 2,3 0,8

Telebista (programazioa…) 2,4 2,9 1,9 1,0 3,3 1,0 2,2 4,9 2,3 2,1 2,6

Moda 9,4 19,7 0,5 9,6 8,9 15,1 8,9 6,2 9,0 10,0 10,4

Ekologia 0,9 1,1 0,6 0,2 1,5 0,0 1,0 0,4 0,6 0,4 2,4 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet

5,9 2,0 9,3 4,9 6,6 6,8 5,0 7,6 4,6 7,0 6,7

Bidaiak 1,0 1,3 0,8 1,2 1,0 0,8 1,2 0,0 1,3 0,6 1,1

Autoak 5,3 0,4 9,5 5,4 6,4 3,4 5,3 1,8 5,5 4,4 5,1 Astrologia / Misterioa / Okultismoa

0,7 0,9 0,6 0,0 0,3 2,1 1,2 1,8 0,8 0,7 0,4

Dekorazioa ,8 1,5 0,1 1,0 0,3 0,5 1,2 1,3 0,8 0,7 ,8

Literaturari buruzkoak 2,4 3,7 1,3 1,0 2,0 2,3 4,8 1,8 3,0 1,8 2,6

Zientzia eta teknologia 1,7 0,4 3,0 1,0 1,5 2,3 2,4 2,2 1,0 1,9 3,2

Komikiak edo umorezkoak 4,5 3,4 5,6 3,9 4,3 5,2 3,6 9,3 3,8 5,4 4,1

Musika 5,2 6,5 4,1 2,5 6,6 4,2 6,5 4,4 5,7 5,6 3,7

Bestelakoak 1,7 2,0 1,5 2,7 1,0 1,8 1,7 1,8 1,5 2,0 1,7 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen 9,3 6,8 11,5 9,8 9,9 8,9 8,2 8,0 8,1 10,5 9,0

Ez dakit 1,0 1,4 0,6 1,7 0,5 0,3 1,4 1,3 0,8 0,6 1,9

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.864 863 950 408 393 383 416 225 841 652 350



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


1,9 2,2 1,7 2,6 2,1 1,0 2,0 1,6 0,4 2,0 2,5 1,9 3,5


13,4 13,3 13,5 13,7 12,5 11,3 14,7 18,4 16,8 13,0 8,8 10,6 15,0

Kirolak 27,0 27,3 26,7 18,9 25,9 25,4 30,0 27,7 25,7 26,3 28,0 27,8 18,7

Gaurkotasunezko albisteak 3,2 3,9 2,5 1,8 2,0 1,5 4,7 0,5 2,5 3,0 5,5 4,2 4,3

Gai ekonomikoak 0,1 0,0 0,3 0,0 0,4 0,0 0,1 0,3 0,0 0,0 0,3 0,0 0,7

Osasuna eta edertasuna 2,0 2,9 1,3 6,6 2,1 2,1 1,0 0,4 0,2 3,3 2,7 2,9 3,2

Telebista (programazioa…) 2,4 2,6 2,2 2,1 2,1 4,1 2,0 2,7 5,2 1,0 2,4 0,5 2,9

Moda 9,5 8,5 10,4 9,0 9,7 10,7 9,1 7,9 13,9 9,6 8,7 9,6 14,1

Ekologia 0,9 0,7 1,0 ,3 1,0 2,1 0,4 1,2 1,7 0,3 0,9 0,6 0,5 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet

5,9 5,4 6,4 5,9 5,5 8,0 5,5 8,9 4,2 5,3 5,2 6,0 4,8

Bidaiak 1,0 1,1 0,9 ,6 1,3 1,2 0,9 1,4 1,1 0,6 1,2 0,6 1,8

Autoak 5,2 4,7 5,7 3,7 6,7 6,4 4,4 2,6 4,2 6,3 6,5 5,1 4,9 Astrologia / Misterioa / Okultismoa

0,7 0,9 0,6 1,2 0,4 0,8 0,7 0,4 0,4 1,0 0,8 0,8 0,5

Dekorazioa 0,7 1,0 0,5 1,2 0,6 0,0 1,0 0,7 0,6 1,1 ,5 0,6 0,5

Literaturari buruzkoak 2,5 3,0 2,0 5,4 5,6 1,0 ,6 1,3 1,0 2,6 3,9 1,9 6,1

Zientzia eta teknologia 1,7 1,8 1,6 2,8 1,2 1,6 1,9 ,6 2,6 1,9 2,0 2,4 1,9

Komikiak edo umorezkoak 4,5 4,2 4,8 5,3 3,3 5,5 4,6 7,1 5,7 3,9 2,7 4,6 3,8

Musika 5,2 4,2 6,1 6,9 4,8 7,0 4,4 4,3 7,2 5,8 4,4 4,8 4,0

Bestelakoak 1,7 1,8 1,6 2,6 1,2 1,7 1,8 2,3 1,2 2,1 1,1 1,9 1,4 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen

9,2 9,7 8,8 8,4 11,1 7,2 9,1 7,8 4,6 9,9 11,8 12,3 6,9

Ez dakit 1,0 0,9 1,2 1,2 0,6 1,4 1,1 2,0 0,8 1,0 0,5 0,9 0,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.875 879 996 187 497 317 875 394 313 580 538 374 231


Aldizkarien irakurketa, bigarrena





3,1 4,2 2,1 2,3 2,5 2,8 4,8 3,4 3,1 3,1 3,3


5,5 10,4 1,2 7,8 3,8 6,6 4,8 7,2 4,5 6,7 6,0

Kirolak 9,3 6,1 12,2 8,6 11,0 9,1 7,1 14,0 10,8 8,5 8,2


Gai ekonomikoak ,8 ,3 1,2 0,3 0,5 2,0 1,0 1,0 ,7 ,6 1,1



Moda 12,2 23,7 1,9 11,9 14,2 10,3 10,6 9,7 12,5 12,5 10,8

Ekologia 1,1 0,7 1,4 0,5 1,4 1,1 0,8 2,4 0,6 1,1 2,3 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet

9,3 3,3 14,6 8,6 9,3 9,4 9,8 8,7 8,9 8,9 10,1

Bidaiak 2,5 2,9 2,2 2,1 3,3 2,0 2,0 2,4 1,9 2,5 3,9


2,0 2,2 1,8 1,8 1,9 3,1 1,5 2,9 2,3 1,7 1,9

Dekorazioa 1,4 2,9 0,1 1,0 1,4 0,6 1,8 2,4 1,4 2,1 0,0

Literaturari buruzkoak 1,7 2,2 1,3 1,0 ,8 2,0 4,0 ,5 1,9 1,0 2,2



Musika 8,1 11,0 5,4 10,4 6,3 10,3 8,3 6,8 8,2 7,8 9,2

Bestelakoak 1,6 1,7 1,5 1,3 1,6 1,7 1,5 2,9 1,5 1,6 0,7 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen 6,7 4,2 8,9 11,4 4,7 3,1 7,3 4,3 5,7 7,8 7,1

Ez dakit 1,8 1,8 1,7 0,5 2,2 1,7 2,3 1,9 2,0 1,5 1,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.746 815 879 385 365 351 397 207 785 611 335



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


3,1 3,3 2,9 3,5 1,6 1,3 4,5 1,7 2,6 4,1 3,3 3,0 3,4


5,5 4,8 6,2 4,6 5,6 4,5 6,0 4,8 8,3 5,2 5,0 5,4 6,2

Kirolak 9,5 9,0 9,9 7,4 10,0 13,1 8,4 10,6 10,2 7,7 10,0 9,5 8,3


Gai ekonomikoak ,8 0,5 1,0 1,2 0,5 1,9 0,5 0,6 0,8 1,0 0,6 1,1 1,5



Moda 12,1 13,0 11,3 12,9 12,4 11,6 11,9 15,6 13,6 11,0 10,0 8,9 15,9

Ekologia 1,1 0,9 1,3 0,6 0,0 2,1 1,4 1,0 1,1 1,1 1,0 1,1 0,7 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet

9,2 8,8 9,6 8,5 9,9 8,5 9,3 12,9 7,4 10,0 6,5 9,6 3,9

Bidaiak 2,5 2,7 2,4 1,8 1,6 3,8 2,7 2,5 1,5 2,5 3,0 3,8 2,7

Autoak 10,1 10,9 9,5 8,0 10,8 11,4 9,7 9,8 11,1 8,7 11,6 12,9 4,4 Astrologia / Misterioa / Okultismoa

2,0 1,7 2,2 0,6 1,6 3,2 2,1 3,5 4,0 1,1 1,0 1,3 0,5

Dekorazioa 1,4 1,6 1,2 1,6 0,8 1,9 1,5 2,0 1,3 1,5 0,8 0,7 2,6

Literaturari buruzkoak 1,7 1,2 2,2 3,5 2,5 1,1 1,1 1,8 2,2 1,6 1,6 0,9 2,4

Zientzia eta teknologia 3,6 3,6 3,6 3,0 3,4 5,7 3,1 2,8 3,4 4,2 3,7 5,3 2,5


Musika 8,2 7,4 8,9 7,8 6,8 8,3 9,0 8,0 11,3 7,4 7,7 4,7 9,4

Bestelakoak 1,6 2,0 1,3 2,1 1,1 2,7 1,5 1,4 2,2 1,1 2,1 1,1 0,8 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen

6,7 6,7 6,7 7,2 7,6 2,3 7,7 6,9 3,1 6,7 8,3 8,4 5,6

Ez dakit 1,7 2,3 1,2 0,9 2,5 1,5 1,6 1,9 0,9 1,9 1,9 0,5 5,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.756 819 937 179 465 291 821 370 298 535 502 345 223


Aldizkarien irakurketa, hirugarrena




Kulturakoak (artea, kultura, zinema…) 2,9 2,8 2,9 1,3 2,8 4,3 3,6 4,3 2,0 3,9 3,4


6,3 10,4 2,7 6,0 5,6 6,6 7,1 7,7 5,9 7,3 5,9

Kirolak 5,7 5,3 6,0 4,5 6,4 6,9 5,8 3,4 5,7 5,8 4,9


Gai ekonomikoak ,7 0,5 0,9 0,3 0,6 1,4 0,8 1,9 ,6 0,5 1,5



Moda 5,2 9,5 1,4 6,5 4,2 5,2 5,6 3,9 6,0 3,6 6,4

Ekologia 1,0 1,0 1,1 ,8 1,4 1,7 0,5 1,0 0,6 1,0 2,1 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet

8,3 3,0 13,0 8,1 9,2 7,8 8,1 5,8 8,8 7,6 9,0

Bidaiak 2,6 3,4 1,8 1,6 2,2 4,0 3,0 3,4 2,1 1,8 5,0


1,4 1,4 1,3 0,8 0,8 1,2 2,3 2,9 1,7 1,3 0,6

Dekorazioa 2,9 5,9 0,3 3,1 2,2 2,6 3,3 4,8 2,8 2,8 3,6

Literaturari buruzkoak 2,2 2,8 1,6 1,8 1,7 2,3 2,3 4,8 1,9 2,5 2,3



Musika 9,8 13,0 7,0 8,9 10,3 9,2 10,7 8,7 11,8 9,3 5,7

Bestelakoak 5,2 6,1 4,4 6,3 5,9 4,3 4,3 1,9 5,1 5,6 4,8 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen

7,5 5,3 9,5 12,8 5,6 2,6 8,1 4,3 6,3 9,3 7,1

Ez dakit 6,2 5,6 6,7 6,5 7,0 5,5 5,6 5,3 6,7 5,9 4,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.726 805 872 382 358 346 394 207 779 599 333



adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


2,9 2,9 2,9 3,6 3,7 2,7 2,4 3,0 1,8 2,4 3,9 2,7 4,5


6,3 6,6 6,1 8,4 5,1 5,8 6,7 5,6 5,2 6,2 7,4 6,6 8,9

Kirolak 5,7 5,9 5,5 3,6 5,5 9,7 4,8 5,2 8,6 5,6 4,6 5,3 2,9


Gai ekonomikoak 0,7 ,5 ,9 1,5 0,4 1,0 0,7 ,0 1,1 0,7 1,2 1,3 1,2



Moda 5,2 4,9 5,4 4,5 5,4 4,6 5,4 4,5 7,1 6,4 3,3 2,8 8,9

Ekologia 1,0 1,1 1,0 ,9 ,3 1,2 1,4 1,4 1,1 1,1 0,6 1,3 0,5 Ordenagailuak / Bideo-jokoak / Internet

8,3 6,7 9,7 8,4 9,9 7,7 7,6 9,0 6,0 9,0 8,1 7,8 6,0

Bidaiak 2,5 3,0 2,1 3,6 1,8 2,5 2,8 1,7 2,0 2,5 3,5 3,7 2,2

Autoak 6,5 6,0 6,9 3,6 8,7 4,9 6,4 6,8 5,4 7,4 5,7 8,0 6,1 Astrologia / Misterioa / Okultismoa 1,3 1,6 1,1 2,4 0,5 1,9 1,4 2,1 2,2 0,6 1,1 0,8 0,8

Dekorazioa 2,9 3,6 2,3 5,1 1,3 2,7 3,4 4,3 2,7 2,1 2,9 1,8 2,0

Literaturari buruzkoak 2,1 2,1 2,2 3,4 3,4 1,6 1,4 1,3 1,8 2,4 2,6 1,8 6,4

Zientzia eta teknologia 3,7 3,1 4,2 2,8 4,4 4,3 3,3 3,7 3,1 3,5 4,2 5,2 1,8


Musika 9,8 11,3 8,5 10,1 10,5 8,2 10,0 10,1 13,3 9,3 8,6 10,2 6,4

Bestelakoak 5,2 6,0 4,4 3,2 4,6 7,8 5,0 6,7 5,1 4,9 4,3 4,7 2,2 Bat ere ez / Ez dut aldizkaririk irakurtzen 7,5 7,3 7,7 8,6 7,9 2,5 8,8 7,4 3,7 8,0 8,9 10,0 5,7

Ez dakit 6,3 6,6 6,0 3,6 5,8 6,2 7,1 7,2 8,9 4,3 6,6 5,3 8,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.735 818 917 180 458 283 813 361 299 532 495 343 219


Interneten erabilpen-maiztasuna




Ez dut Internet erabiltzen 0,6 0,2 1,0 1,0 0,2 0,5 1,2 1,1 0,5 0,6 0,7 Egunero edo ia egunero erabiltzen dut 69,6 67,5 71,4 71,5 74,9 66,8 69,3 50,7 71,4 67,4 70,0

Astean hirutan edo lautan erabiltzen dut 18,1 20,2 16,3 17,1 15,1 17,4 18,2 29,6 16,1 18,9 20,5

Astean behin edo bitan erabiltzen dut

9,6 10,2 9,2 8,0 7,9 14,0 9,0 16,3 9,9 11,3 6,2

Hilean behin edo bitan 2,0 1,9 2,2 2,4 1,7 1,3 2,4 2,3 2,1 1,9 2,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.974 934 1.035 414 403 386 423 355 879 696 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Ez dut Internet erabiltzen 0,7 0,8 0,7 0,7 0,2 0,9 1,0 0,9 1,9 0,5 0,3 0,1 0,9 Egunero edo ia egunero erabiltzen dut

69,5 69,9 69,2 62,9 81,6 64,2 66,6 47,6 59,4 74,9 84,7 80,6 82,3

Astean hirutan edo lautan erabiltzen dut 18,0 17,4 18,6 23,8 11,0 19,2 19,9 27,9 21,0 16,6 10,8 13,8 11,8

Astean behin edo bitan erabiltzen dut 9,7 9,9 9,4 9,6 6,0 13,0 10,5 18,5 16,0 6,3 3,9 3,9 4,1

Hilean behin edo bitan 2,0 2,1 2,0 2,9 1,2 2,7 2,1 5,1 1,6 1,8 0,4 1,6 0,9

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.983 936 1.047 235 500 326 923 407 377 644 553 385 243


ZeTaz informatzeko bitartekoak (1)




Prentsa 2,2 2,3 2,1 2,7 1,0 2,8 2,1 5,2 1,6 2,7 2,6

Internet 80,2 78,1 82,1 80,4 83,5 72,9 82,4 67,0 80,5 80,3 80,6

Liburuak 6,2 8,7 4,1 4,7 5,7 8,0 7,1 7,7 5,8 6,2 6,6

Telebista 8,6 7,9 9,2 9,6 7,5 12,7 6,2 12,9 9,6 8,2 6,6

Irratia 0,7 0,9 0,5 0,7 0,7 0,0 1,0 0,9 0,7 0,5 0,6

Aldizkariak 2,0 2,1 2,0 2,0 1,5 2,8 1,2 6,4 1,8 1,8 3,1

Besterik 0,1 0,1 0,1 0,0 0,0 0,8 0,0 0,0 0,0 0,2 0,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.889 876 961 408 401 387 421 233 848 664 354


adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Prentsa 2,1 2,1 2,2 1,2 1,0 1,9 3,1 2,8 2,5 1,9 1,8 1,4 2,1

Internet 80,2 80,9 79,7 81,5 87,2 75,8 77,6 76,7 68,7 81,5 86,7 82,7 88,1

Liburuak 6,2 5,6 6,7 6,3 4,6 7,3 6,7 7,3 12,7 5,6 3,0 4,8 3,5

Telebista 8,6 8,9 8,4 7,1 4,8 13,0 9,5 10,3 12,3 8,7 5,5 8,3 3,7

Irratia 0,7 0,4 1,0 0,0 0,4 0,5 1,1 1,4 0,4 0,3 0,9 0,8 0,5

Aldizkariak 2,0 2,1 2,0 3,8 1,9 1,2 2,0 1,5 3,0 2,0 2,1 2,1 2,1

Besterik 0,1 0,1 0,1 0,0 0,1 0,3 0,0 0,0 0,4 0,0 0,1 0,0 0,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.901 893 1.008 192 504 317 889 400 318 584 548 379 232






Prentsa 7,6 7,2 7,9 6,9 8,3 7,6 6,9 8,7 6,5 9,1 7,4

Internet 12,7 14,1 11,5 13,3 10,6 17,9 11,4 16,9 13,5 12,1 11,3

Liburuak 34,0 35,6 32,6 31,7 34,6 32,6 37,1 29,4 33,6 33,8 35,1

Telebista 33,5 30,8 35,9 36,9 34,1 28,4 33,1 29,4 32,7 33,5 35,3

Irratia 3,0 3,3 2,7 3,2 2,0 3,2 2,6 8,2 3,6 2,9 1,6

Aldizkariak 9,3 9,1 9,4 8,1 10,4 10,0 8,8 7,4 10,0 8,5 9,4

Besterik 0,0 0,0 0,1 0,0 0,0 0,3 0,0 0,0 0,0 0,1 0,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.874 871 950 407 396 380 420 231 840 659 354


adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Prentsa 7,6 7,6 7,6 7,9 7,3 6,8 8,0 5,0 8,5 8,1 8,6 10,3 9,2

Internet 12,6 11,7 13,4 9,9 9,0 15,7 14,2 16,4 19,3 11,4 8,2 11,2 7,8

Liburuak 33,9 35,0 33,0 35,8 38,5 26,2 33,7 26,8 28,2 37,0 38,1 38,9 32,6

Telebista 33,6 32,0 35,0 34,1 32,9 41,5 31,0 39,3 33,5 32,5 30,8 27,7 34,7

Irratia 3,0 3,0 3,0 2,1 1,2 3,5 4,0 5,6 5,2 1,4 1,9 1,2 1,9

Aldizkariak 9,2 10,7 7,9 10,2 11,1 6,2 9,0 6,9 5,0 9,6 12,5 10,6 13,8

Besterik 0,0 0,0 0,1 0,0 0,0 0,2 0,0 0,0 0,2 0,0 0,0 0,0 0,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.885 890 995 190 496 310 889 397 313 582 542 378 231






Prentsa 19,0 17,6 20,2 19,7 20,8 18,6 16,7 16,5 20,0 17,7 19,7

Internet 4,0 4,6 3,4 3,3 2,8 6,1 4,4 7,6 3,3 4,5 4,7

Liburuak 15,0 14,9 15,1 15,7 14,6 14,9 14,0 17,0 16,1 14,8 12,5

Telebista 22,1 23,1 21,2 23,3 22,1 18,3 22,9 21,9 24,0 18,9 23,6

Irratia 9,7 8,2 11,0 10,1 9,7 10,3 7,9 15,2 8,7 11,7 8,2

Aldizkariak 28,2 29,6 26,9 27,3 27,7 28,9 31,2 20,1 25,8 30,1 29,7

Besterik 2,1 2,0 2,1 0,5 2,3 2,9 2,9 1,8 2,0 2,4 1,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.832 848 933 395 390 377 407 224 820 647 345


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Prentsa 19,1 18,7 19,4 17,6 19,9 19,6 18,7 16,2 14,3 22,0 20,0 19,7 19,3

Internet 4,0 4,3 3,7 5,6 2,8 5,0 3,9 4,2 6,0 3,9 3,0 4,9 2,8

Liburuak 14,9 15,2 14,7 14,6 14,6 14,6 15,3 15,0 16,9 13,3 15,8 14,3 16,7

Telebista 22,1 22,4 21,8 22,6 26,4 17,3 21,3 21,8 19,9 21,4 23,9 24,7 22,0

Irratia 9,8 8,6 11,0 9,6 4,8 13,2 11,6 15,7 13,3 8,6 5,5 7,0 5,5

Aldizkariak 28,0 29,1 27,1 25,9 27,6 29,3 28,3 26,4 29,0 27,2 29,7 27,3 31,2

Besterik 2,1 1,7 2,4 4,1 3,8 1,1 1,0 0,7 0,6 3,6 2,1 2,0 2,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.843 869 973 184 485 297 877 374 311 574 534 373 230


Testuak idatzi (Word, Open Office …)




Egunero edo ia egunero 8,5 10,3 6,9 4,7 13,6 6,2 8,1 3,1 8,0 9,0 8,8

Astean behin edo bitan 28,6 29,1 28,1 33,3 35,4 31,9 18,5 14,0 26,3 31,6 29,2

Hilean behin edo beste 38,0 38,3 37,7 36,8 33,3 39,8 40,4 48,9 39,1 35,9 39,3

Hilean behin edo gutxiago 19,8 18,9 20,6 19,1 15,0 20,6 26,3 21,5 20,2 20,2 17,6

Inoiz ez 5,2 3,5 6,7 6,1 2,7 1,5 6,7 12,6 6,3 3,4 5,1

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.017 956 1.052 429 412 389 433 358 901 711 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Egunero edo ia egunero 8,5 7,2 9,7 4,4 8,7 12,2 8,1 10,3 11,5 4,2 10,6 6,6 2,0

Astean behin edo bitan 28,6 22,5 34,1 12,7 18,0 35,1 35,9 36,0 29,7 25,4 26,3 27,9 29,9

Hilean behin edo beste 37,9 40,5 35,6 54,5 43,1 29,8 33,9 25,8 31,9 43,9 43,0 47,2 40,2

Hilean behin edo gutxiago 19,7 23,1 16,6 18,9 25,0 19,3 17,2 18,4 19,5 22,6 17,5 16,0 24,0

Inoiz ez 5,3 6,6 4,0 9,5 5,2 3,7 4,8 9,5 7,3 3,8 2,7 2,2 4,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.028 963 1.065 232 512 334 950 429 379 654 559 389 246


Datuak gorde, kalkuluak egin (Excel …)








Inoiz ez 41,3 46,7 36,5 45,3 32,8 41,6 44,8 53,5 41,3 43,4 37,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.977 944 1.023 415 406 380 426 353 881 697 369


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak





Inoiz ez 41,3 43,8 39,1 48,5 34,9 41,2 43,1 50,4 38,8 38,5 39,2 34,9 45,4

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.988 952 1.036 231 504 327 926 414 366 646 554 385 243


Marraztu (Paint …)








Inoiz ez 45,6 45,6 45,5 43,8 43,1 48,7 48,2 50,3 43,7 46,9 46,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.970 939 1.019 418 404 380 425 344 880 694 367


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak





Inoiz ez 45,7 45,6 45,8 48,6 44,8 42,2 46,7 31,2 42,9 55,1 46,6 45,1 60,2

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.982 938 1.043 227 503 327 925 417 368 636 550 383 240


Argazkiak edota bideoak ikusi eta editatu (VLC, Gimp, Photoshop...)








Inoiz ez 15,7 10,1 20,7 16,6 15,3 16,1 14,3 18,1 16,2 14,9 15,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.983 944 1.027 422 406 380 427 349 887 698 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak





Inoiz ez 15,7 16,3 15,1 16,3 17,7 13,2 15,4 18,4 13,7 13,1 18,0 14,5 18,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.994 945 1.050 229 505 331 930 417 367 648 552 383 245


Musika entzun








Inoiz ez 2,8 2,5 3,1 3,3 2,7 2,4 2,1 4,8 2,3 2,8 3,2

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.996 953 1.035 428 403 379 434 357 898 701 368


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak





Inoiz ez 2,9 3,2 2,6 3,4 ,5 4,5 3,5 4,7 6,4 1,6 1,2 1,6 1,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.007 957 1.050 233 512 324 938 422 374 647 558 387 243


Ikasteko programak erabili, programa hezitzaileak (matematika, historia, zientzia eta teknologia…)








Inoiz ez 44,8 41,9 47,4 49,3 41,1 45,9 42,7 50,7 43,7 44,5 47,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.974 942 1.025 420 399 381 431 349 885 691 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak





Inoiz ez 44,8 47,8 42,0 49,3 41,0 43,1 46,4 33,9 35,5 47,4 54,7 54,5 51,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.985 947 1.038 231 510 316 928 411 366 649 554 388 244


Teknologia berrien erabileraren maiztasuna ikastetxean




Asko erabiltzen dira 25,1 24,5 25,6 23,6 31,1 18,5 25,3 13,8 24,9 26,7 23,4

Tarteka. Ez asko, ez gutxi 52,1 53,7 50,7 52,3 50,8 50,3 50,9 61,0 52,8 51,4 52,4

Gutxi erabiltzen dira 22,8 21,8 23,7 24,1 18,1 31,3 23,7 25,2 22,3 21,8 24,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.040 967 1.066 432 415 390 438 369 918 717 374


adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Asko erabiltzen dira 25,0 18,4 31,1 10,4 32,1 16,8 27,8 35,1 24,9 16,7 27,5 16,9 21,9

Tarteka. Ez asko, ez gutxi 52,2 54,6 50,0 58,3 50,7 54,4 50,7 44,0 56,7 54,8 52,6 57,6 55,4

Gutxi erabiltzen dira 22,8 27,0 18,9 31,3 17,2 28,8 21,5 20,9 18,4 28,5 19,9 25,5 22,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.049 979 1.070 242 517 338 952 442 386 652 564 389 246


Ikastetxeko prestakuntza zientifiko eta teknologikoaren balorazioa




Oso ona 13,4 13,6 13,2 12,7 15,4 12,2 15,2 4,4 12,8 16,1 9,3

Ona 36,5 36,8 36,2 34,7 39,0 38,4 38,0 26,2 37,0 35,0 37,6

Normala 39,7 39,9 39,6 41,7 35,4 40,5 35,0 60,1 40,6 38,2 41,3

Txarra 7,6 7,9 7,3 9,3 7,7 6,9 7,3 4,7 7,3 7,3 9,3

Oso txarra 2,8 1,8 3,8 1,6 2,4 2,0 4,5 4,7 2,4 3,4 2,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.038 965 1.065 432 415 393 440 363 916 718 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Oso ona 13,3 9,5 16,7 12,0 15,9 10,5 13,2 18,2 17,8 9,2 12,1 15,2 8,8

Ona 36,4 33,0 39,6 37,4 41,2 34,5 34,2 33,3 37,6 36,1 38,6 42,0 40,1

Normala 39,8 45,0 35,0 39,9 35,6 39,5 42,2 36,4 35,8 43,8 39,8 37,0 41,3

Txarra 7,6 8,4 6,8 5,8 5,6 12,0 7,5 8,5 5,5 7,8 7,7 5,4 8,1

Oso txarra 2,9 4,1 1,8 4,9 1,6 3,5 2,9 3,7 3,4 3,1 1,8 0,4 1,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.049 976 1.073 235 519 338 956 440 387 652 564 390 246


Zientziaz eta teknologiaz ikasitakoa, mundua ulertzeko garaian




Oso erabilgarria da 22,6 19,9 25,0 19,6 22,1 26,0 25,0 21,4 20,7 23,6 24,8

Erabilgarria da 55,5 58,5 52,8 56,2 57,4 53,6 55,0 49,9 57,4 55,9 50,8

Ez da erabilgarria 10,2 9,9 10,6 8,9 12,7 9,0 8,6 10,2 10,1 8,8 13,8

Ez da batere erabilgarria 3,3 3,0 3,6 4,0 2,4 2,3 4,1 4,6 3,3 2,9 3,6

Ez dakit 8,4 8,8 8,1 11,4 5,4 9,0 7,3 13,9 8,4 8,8 7,1

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.031 962 1.066 429 411 388 440 373 912 716 373


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Oso erabilgarria da 22,5 21,4 23,6 22,7 21,9 22,4 22,9 26,4 20,6 22,6 20,6 24,8 18,1

Erabilgarria da 55,4 55,9 55,0 57,2 58,9 53,0 53,9 52,9 49,8 55,7 59,7 59,7 58,1

Ez da erabilgarria 10,3 11,0 9,6 8,0 10,2 11,7 10,3 5,7 12,8 12,5 9,8 8,3 12,0

Ez da batere erabilgarria 3,4 3,3 3,5 3,4 3,8 2,3 3,5 3,1 4,3 3,0 3,6 1,8 3,3

Ez dakit 8,4 8,5 8,4 8,7 5,2 10,5 9,4 11,9 12,5 6,2 6,3 5,4 8,4

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.042 970 1.072 243 518 333 948 437 386 656 562 389 246


Zientziaz eta teknologiaz ikasitakoa, beste pertsonekin ditudan harremanetan





Erabilgarria da 34,6 34,6 34,5 31,2 35,0 33,1 37,1 35,7 36,2 33,9 32,5



Ez dakit 11,7 11,6 11,9 13,3 9,7 9,5 11,7 17,7 11,6 12,2 10,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 959 1.062 429 411 390 437 367 913 713 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Erabilgarria da 34,5 34,4 34,6 37,5 29,4 38,5 35,1 38,9 32,9 32,6 34,0 33,2 32,5



Ez dakit 11,8 11,8 11,7 11,9 9,8 14,1 12,0 12,3 14,4 12,3 9,5 11,4 10,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.037 970 1.066 242 516 334 945 434 385 654 561 390 245


Zientziaz eta teknologiaz ikasitakoa, nire iritzi sozial eta politikoak eratzeko garaian





Erabilgarria da 35,1 37,3 33,2 32,7 37,5 33,9 36,5 29,1 34,0 36,1 35,8



Ez dakit 17,6 17,1 18,1 21,6 16,8 14,7 13,2 25,3 18,8 18,0 14,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.026 957 1.063 431 411 389 438 364 911 714 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Erabilgarria da 35,0 33,8 36,0 34,2 42,3 35,0 31,1 23,9 30,2 37,7 42,6 40,0 44,8



Ez dakit 17,7 16,6 18,8 17,6 12,9 17,8 20,4 32,9 18,1 13,3 11,3 11,8 8,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.038 969 1.069 242 516 336 944 434 384 654 561 389 246


Zientziaz eta teknologiaz ikasitakoa, kontsumitzaile eta erabiltzaile gisa ditudan jarreretan





Erabilgarria da 41,1 44,7 37,9 39,0 40,7 40,4 46,2 35,2 38,8 43,1 43,0



Ez dakit 15,5 16,4 14,7 21,1 10,7 15,9 13,5 22,7 16,5 15,4 12,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.026 960 1.062 431 410 391 437 366 911 715 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Erabilgarria da 41,0 41,4 40,5 39,2 40,9 37,3 42,8 34,8 41,0 42,0 44,4 47,0 41,4



Ez dakit 15,5 15,9 15,1 16,6 9,7 15,6 18,3 23,7 17,8 13,9 9,9 10,2 7,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.037 970 1.067 242 514 336 945 436 382 656 561 390 246


Zientzia eta teknologiari buruzko ikasgaiak “txapa” hutsa dira




Erabateko adostasuna 10,5 7,6 13,0 7,7 11,4 10,0 10,7 14,2 9,3 10,1 12,9

Adostasuna 25,8 29,6 22,4 27,1 23,3 25,4 28,0 26,2 28,8 24,2 22,5

Desadostasuna 47,9 51,5 44,8 49,5 49,8 45,2 46,0 44,3 49,8 46,3 46,5

Erabateko desadostasuna 15,8 11,3 19,7 15,7 15,5 19,3 15,3 15,3 12,1 19,4 18,1

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.027 955 1.066 428 412 389 439 366 913 711 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Erabateko adostasuna 10,6 11,3 9,9 10,4 11,4 10,6 10,2 10,0 13,1 10,8 9,1 4,5 11,3

Adostasuna 25,7 26,5 25,0 24,9 25,6 28,4 25,1 30,7 30,1 21,8 24,6 13,4 30,9

Desadostasuna 47,8 48,6 47,2 48,4 48,3 42,8 49,2 43,7 41,8 49,9 51,6 56,5 47,5

Erabateko desadostasuna 15,8 13,6 17,9 16,3 14,8 18,2 15,5 15,6 15,0 17,5 14,7 25,6 10,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.038 973 1.066 241 516 336 946 433 388 649 564 389 245







Adostasuna 45,7 48,1 43,6 45,9 44,7 42,3 45,2 52,8 48,3 44,5 40,7

Desadostasuna 14,4 15,5 13,4 11,5 12,6 18,4 14,8 21,3 15,2 13,5 14,4


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.027 956 1.069 425 412 392 438 371 905 717 376


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 45,7 44,9 46,4 51,4 47,4 46,6 43,0 41,5 45,3 46,4 47,9 40,1 51,5

Desadostasuna 14,4 14,8 14,0 15,2 14,5 17,6 13,0 10,8 17,9 15,2 14,4 6,7 19,5


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.039 967 1.072 241 517 332 949 433 388 654 563 389 245







Adostasuna 50,4 52,5 48,7 54,8 48,8 50,4 50,5 45,4 50,1 51,9 48,7

Desadostasuna 29,8 32,0 27,9 28,4 29,0 31,2 30,4 32,5 31,0 28,4 29,6


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.011 948 1.057 423 410 385 434 366 903 707 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 50,3 47,5 52,8 52,2 49,5 50,2 50,4 53,0 42,4 51,1 51,8 62,6 44,2

Desadostasuna 29,8 32,9 26,9 28,9 33,8 28,0 28,4 20,5 32,6 31,0 33,9 20,7 40,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.022 961 1.062 238 511 330 943 433 385 645 555 380 245







Adostasuna 47,0 49,6 44,8 44,1 50,1 43,9 49,1 41,4 50,3 44,9 43,1

Desadostasuna 30,7 28,1 33,0 35,4 28,7 33,2 27,4 30,4 28,0 32,3 34,5


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.998 946 1.044 426 407 385 430 355 896 704 367


adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 47,0 48,0 46,1 45,3 46,2 48,9 47,2 48,9 39,4 46,6 49,7 44,7 48,6

Desadostasuna 30,6 29,6 31,5 32,1 29,4 29,0 31,4 22,9 33,7 32,9 32,2 41,5 29,6


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.010 959 1.050 233 507 326 944 428 376 642 557 386 244


Etorkizunean egin nahi ditudan ikasketetarako garrantzitsua da orain zientzia eta teknologiako ikasgaiak ikastea





Adostasuna 39,0 38,3 39,6 42,9 35,0 36,7 40,1 42,1 42,9 36,6 33,2

Desadostasuna 21,8 25,3 18,7 18,1 24,4 22,9 21,6 21,7 22,6 22,1 20,4


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.012 947 1.057 420 414 384 431 368 899 709 372


adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 38,8 39,5 38,3 42,0 37,5 36,2 39,7 41,0 41,8 37,0 37,9 39,3 34,3

Desadostasuna 21,9 23,6 20,4 18,4 25,7 27,0 19,0 18,8 22,9 24,0 21,1 10,8 32,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.023 953 1.070 238 509 336 939 424 386 651 556 388 245


Ez zait gustatzen zientzia eta teknologiako gaiak ikastea, ez baitute ezertarako balio





Adostasuna 10,2 8,7 11,6 8,9 9,0 10,2 10,6 16,8 10,0 10,0 10,4

Desadostasuna 45,8 50,9 41,4 45,3 45,3 46,2 47,2 44,3 51,8 40,7 40,4


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.028 960 1.064 428 413 392 436 368 910 714 372


adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 10,3 10,7 9,9 11,4 9,6 12,5 9,5 9,4 13,4 10,7 8,7 2,7 13,0

Desadostasuna 45,7 47,9 43,7 45,1 53,2 38,2 44,5 39,5 43,1 48,3 48,9 41,8 52,6


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.040 973 1.067 240 510 338 951 437 387 652 561 389 245


Teknologia berriez lagundutako ikasgaiak besteak baino hobeak dira





Adostasuna 44,5 43,8 45,1 43,6 44,3 43,4 46,2 45,0 45,2 43,9 45,3

Desadostasuna 27,8 33,7 22,7 30,0 26,2 28,8 27,3 28,6 29,0 27,3 25,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.001 943 1.054 420 409 392 429 360 895 708 369


adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 44,5 45,5 43,6 51,4 53,4 37,9 40,3 45,8 40,2 45,6 44,5 47,3 45,1

Desadostasuna 27,8 30,0 25,8 21,3 18,7 27,3 34,6 24,4 32,1 26,8 29,3 27,0 30,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.012 953 1.059 236 509 335 932 427 383 649 551 381 244







Adostasuna 17,1 16,6 17,5 17,9 19,3 14,6 14,2 16,8 17,4 16,2 18,6

Ez alde, ez kontra 29,9 31,6 28,5 30,8 30,7 28,4 27,6 30,5 31,4 31,5 23,7

Desadostasuna 14,2 18,4 10,5 12,1 12,6 17,1 15,5 18,2 14,0 13,8 15,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.036 965 1.068 429 414 391 438 374 918 715 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 17,1 16,3 17,9 15,3 15,7 19,9 17,4 14,3 18,1 18,1 17,6 21,8 12,3

Ez alde, ez kontra 29,8 30,5 29,1 24,9 27,0 38,0 29,6 44,6 27,6 27,4 22,5 21,2 25,7

Desadostasuna 14,2 15,2 13,2 16,1 16,7 11,1 13,4 13,3 16,4 14,1 13,8 5,4 20,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.047 975 1.072 241 516 337 954 440 388 655 563 389 247







Adostasuna 20,1 16,3 23,4 17,6 25,4 18,4 17,7 14,1 20,3 18,6 23,0

Ez alde, ez kontra 30,9 34,5 27,7 34,8 31,2 29,8 29,2 24,3 30,5 32,6 27,7

Desadostasuna 20,1 24,2 16,4 17,9 18,4 20,2 21,8 26,8 21,0 19,3 20,4


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.032 964 1.064 431 413 392 435 370 916 715 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 20,0 18,2 21,7 18,0 22,1 20,4 19,3 14,4 17,1 21,3 24,5 31,3 14,3

Ez alde, ez kontra 30,7 30,0 31,4 26,0 27,2 34,0 32,7 37,5 31,2 29,9 26,2 27,1 24,9

Desadostasuna 20,1 23,0 17,5 21,9 20,2 20,7 19,4 22,1 23,7 19,3 17,8 8,6 29,5


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.043 972 1.071 240 514 335 954 439 386 653 563 389 247


Ikertzaile izatea gustatuko litzaidake





Adostasuna 14,0 12,5 15,3 14,2 13,1 13,1 17,7 9,6 12,8 13,3 18,4

Ez alde, ez kontra 30,8 30,7 30,9 30,9 34,4 32,3 28,9 20,6 28,7 32,1 33,3

Desadostasuna 23,2 24,6 22,0 23,4 22,5 23,3 22,9 25,4 24,6 22,0 23,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.034 964 1.067 431 413 390 436 374 917 716 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 14,0 14,9 13,2 17,9 10,4 15,7 14,3 13,4 13,3 14,6 14,1 18,2 9,8

Ez alde, ez kontra 30,7 27,6 33,5 20,4 30,7 36,6 31,2 30,7 29,9 31,8 29,8 37,0 23,5

Desadostasuna 23,2 23,0 23,4 26,3 28,1 19,7 21,0 20,9 23,3 22,0 26,4 18,3 30,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.045 974 1.071 241 514 335 955 440 387 655 562 389 247


Medikua




0 17,5 13,4 21,2 16,3 16,5 20,1 14,0 31,7 17,3 18,1 16,7 1 5,0 5,1 5,0 5,1 4,4 4,3 6,0 6,3 5,3 4,6 4,6 2 6,5 5,0 7,9 7,0 4,4 8,7 8,3 6,6 6,3 6,7 6,7 3 7,3 4,8 9,5 7,9 7,5 4,8 8,0 5,6 8,0 6,9 6,6 4 6,2 5,6 6,8 6,0 8,0 5,3 4,4 5,6 6,4 5,8 6,6 5 13,5 13,2 13,7 13,7 14,5 11,2 13,3 11,6 14,5 14,5 10,0 6 8,5 8,9 8,1 8,6 9,0 7,6 8,5 7,3 8,5 7,5 9,9 7 8,9 9,2 8,6 9,3 8,5 8,9 9,6 7,3 9,5 8,2 8,4 8 9,1 10,6 7,8 9,1 9,4 9,9 8,7 8,3 9,1 9,0 9,8 9 6,2 8,8 3,9 6,5 5,6 7,4 7,3 4,0 6,0 6,6 6,3 10 11,3 15,4 7,6 10,5 12,3 11,7 11,9 5,9 9,2 12,1 14,4



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 17,6 15,3 19,5 22,9 18,7 11,4 17,9 13,1 16,4 16,3 23,2 20,5 19,9 1 5,1 5,4 4,8 5,6 5,1 5,5 4,7 5,0 5,6 5,2 4,7 4,5 10,1 2 6,5 7,2 5,9 6,7 8,0 3,4 6,7 5,5 8,8 5,3 7,5 4,5 9,3 3 7,3 6,4 8,0 4,4 8,3 6,1 7,8 8,2 3,0 9,0 6,8 5,3 9,1 4 6,2 5,8 6,6 3,2 6,8 6,6 6,5 7,5 5,8 5,7 6,2 5,6 5,3 5 13,5 15,4 11,7 11,0 12,8 12,6 14,7 19,3 8,8 12,6 12,4 11,9 13,1 6 8,5 10,2 7,0 9,1 7,3 7,7 9,2 7,6 8,9 9,0 8,4 7,0 9,9 7 8,9 8,7 9,0 8,7 8,5 11,0 8,4 6,4 10,3 10,6 8,0 9,4 8,0 8 9,1 8,3 9,9 9,5 8,6 12,6 8,1 9,4 11,6 9,1 7,3 7,7 6,2 9 6,2 6,0 6,5 7,3 5,0 8,3 5,9 6,6 7,8 6,4 5,1 9,6 2,9 10 11,2 11,4 11,0 11,6 10,8 14,7 10,0 11,6 13,0 10,8 10,4 14,0 6,2

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 2.004 935 1.070 212 515 335 942 423 371 628 553 389 247


Medikua




Batez bestekoa 4,9 5,5 4,3 4,9 5,0 4,8 5,0 3,7 4,8 4,9 5,1


adarrak Guztira



A eredua B eredua D eredua LH 5. edo 6.

maila DBH 1. edo 2.

maila DBH 3. edo

4. maila

Batxilergo edo Lanbide Heziketako

ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 4,9 4,9 4,8 4,7 4,6 5,7 4,7 5,1 5,2 5,0 4,4 5,1 4,0


Ikertzailea




0 16,7 18,9 14,8 17,7 14,0 15,5 13,3 35,3 18,7 16,1 11,8 1 5,9 6,4 5,5 5,3 5,1 8,1 6,7 6,6 6,4 6,7 2,9 2 8,0 8,2 7,9 7,9 8,0 8,4 6,2 12,5 9,2 6,9 7,1 3 8,5 7,3 9,6 9,1 8,2 8,6 10,1 4,6 8,3 8,1 10,5 4 9,1 7,2 10,8 6,5 10,1 7,9 11,2 8,3 9,8 7,5 9,9 5 14,0 15,8 12,4 15,6 16,2 12,7 11,9 7,6 14,1 14,3 13,4 6 9,8 9,4 10,1 9,3 9,7 9,1 12,6 5,3 10,4 10,0 9,1 7 8,8 9,3 8,4 9,3 8,0 12,4 9,9 3,6 7,8 9,6 10,4 8 8,9 8,9 9,0 10,7 8,7 8,1 8,7 7,3 7,5 10,1 11,3 9 5,9 5,4 6,3 3,3 8,0 4,6 6,2 5,3 4,2 5,6 9,8 10 4,2 3,1 5,2 5,3 4,1 4,6 3,2 3,6 3,6 5,0 3,8



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 16,7 18,1 15,5 22,3 16,2 15,2 16,3 18,9 21,5 14,1 15,7 9,4 23,0 1 5,9 7,4 4,7 6,1 5,4 4,2 6,8 5,2 6,1 7,0 5,2 4,3 6,4 2 8,0 6,3 9,4 9,6 7,7 6,8 8,2 9,5 7,6 7,4 7,7 5,6 9,9 3 8,6 9,2 8,0 7,0 12,0 8,7 7,0 5,6 7,4 9,6 10,2 5,9 17,0 4 9,2 9,5 8,8 7,8 9,8 9,7 8,9 8,0 8,5 9,4 10,2 8,1 8,2 5 14,0 14,8 13,2 9,4 13,6 14,0 15,2 14,6 11,7 14,8 13,7 15,1 8,6 6 9,8 8,9 10,6 9,3 10,0 10,0 9,8 10,2 13,2 9,7 8,0 9,9 7,3 7 8,8 8,3 9,2 9,2 6,7 9,6 9,5 9,6 6,7 9,0 9,1 11,5 6,6 8 9,0 7,5 10,3 8,8 8,9 8,8 9,1 7,7 6,9 9,2 10,5 16,3 5,3 9 5,9 5,1 6,6 6,8 6,1 7,5 5,0 5,8 5,0 6,1 6,3 7,4 6,1 10 4,2 4,8 3,7 3,6 3,6 5,5 4,2 4,9 5,4 3,9 3,4 6,5 1,6



Ikertzailea




Batez bestekoa 4,4 4,3 4,6 4,4 4,6 4,4 4,6 3,2 4,1 4,5 5,0


adarrak Guztira




maila DBH 1. edo 2.

maila DBH 3. edo

4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 4,4 4,2 4,6 4,1 4,3 4,7 4,4 4,4 4,2 4,5 4,5 5,4 3,6


Ingeniaria




0 15,2 21,8 9,4 15,8 9,4 15,3 18,2 29,1 15,1 16,8 12,7 1 5,1 8,0 2,6 4,0 6,0 4,1 4,6 6,6 5,8 4,7 3,4 2 7,5 11,0 4,4 6,7 7,0 7,6 8,5 9,3 8,0 7,8 5,8 3 6,6 8,8 4,8 7,9 4,8 8,4 7,6 5,6 7,8 5,4 6,0 4 7,2 8,1 6,3 5,8 8,5 6,9 6,7 6,6 7,5 8,1 4,0 5 11,6 10,8 12,4 9,5 12,3 12,7 13,3 8,9 12,7 10,3 10,9 6 8,9 6,5 11,0 10,2 10,1 8,4 7,6 5,0 9,1 8,4 9,7 7 8,6 7,5 9,5 7,0 9,9 7,9 9,2 6,0 9,5 6,7 10,5 8 9,6 7,2 11,6 12,3 8,7 9,4 8,0 9,9 8,3 9,9 12,2 9 7,7 5,1 10,0 8,8 7,7 8,7 7,4 5,3 6,7 8,6 9,2 10 12,0 5,1 18,1 11,9 15,5 10,7 9,0 7,6 9,6 13,4 15,4



adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 15,2 17,2 13,5 22,5 14,2 9,6 16,1 16,5 18,6 13,1 15,0 8,1 24,3 1 5,1 5,1 5,0 5,7 3,8 4,0 6,0 5,3 5,8 5,6 3,9 3,6 7,7 2 7,6 8,0 7,2 8,2 7,3 6,4 7,9 7,4 7,9 8,3 6,6 5,9 14,0 3 6,6 6,8 6,5 9,8 5,6 6,9 6,3 10,3 5,9 5,4 5,6 4,5 6,9 4 7,1 9,0 5,4 6,7 7,6 7,2 6,9 7,0 6,2 7,8 7,0 5,7 7,8 5 11,7 11,3 11,9 9,0 12,9 14,3 10,6 11,8 12,4 10,7 12,4 10,6 9,5 6 8,9 9,5 8,5 3,9 9,6 9,7 9,4 8,4 9,3 10,8 7,0 9,0 6,5 7 8,5 8,2 8,8 9,2 9,6 10,9 6,9 7,4 8,1 8,8 9,1 9,0 6,9 8 9,6 8,1 10,8 7,3 10,2 9,5 9,8 7,1 9,7 11,5 9,2 10,2 6,3 9 7,8 7,4 8,1 6,6 7,2 9,5 7,7 10,4 7,1 6,3 7,6 10,5 5,4 10 12,0 9,3 14,3 10,9 12,0 12,0 12,2 8,4 9,2 11,6 16,6 23,0 4,7



Ingeniaria




Batez bestekoa 5,1 3,9 6,1 5,2 5,5 5,0 4,7 3,9 4,8 5,1 5,7


adarrak



ikasten) A eredua B eredua D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 5,1 4,7 5,3 4,4 5,2 5,5 5,0 4,8 4,7 5,1 5,4 6,3 3,7


Epailea




0 31,3 33,6 29,2 35,0 25,4 28,0 33,3 43,6 31,9 33,4 24,7 1 7,9 7,9 7,9 10,3 7,0 9,9 6,4 6,3 7,9 7,3 8,7 2 8,1 8,5 7,8 5,8 9,2 7,6 7,8 10,9 7,8 7,7 9,1 3 8,9 7,5 10,1 7,2 9,7 8,1 9,9 8,3 8,7 9,7 8,4 4 6,8 6,5 7,1 6,1 7,0 8,4 6,2 7,6 7,8 5,8 6,0 5 11,1 11,6 10,7 9,6 12,3 9,7 12,6 8,3 11,2 12,0 10,0 6 8,8 8,1 9,4 9,3 10,1 7,4 7,8 6,6 7,8 9,3 10,8 7 6,6 6,7 6,6 8,6 6,5 6,1 6,7 2,3 5,4 6,5 9,2 8 4,7 4,8 4,6 3,5 6,3 5,1 3,9 3,3 5,1 3,5 6,4 9 3,0 2,7 3,2 2,6 3,6 3,3 2,8 1,3 3,4 1,9 3,6 10 2,9 2,2 3,5 2,1 2,9 6,4 2,5 1,7 3,0 2,8 2,9



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 31,3 34,1 28,8 39,6 23,5 27,4 35,0 38,7 34,8 23,9 32,5 31,7 17,3 1 7,9 7,7 8,0 5,4 7,3 7,3 8,9 10,6 8,3 7,7 5,8 6,7 6,7 2 8,1 6,6 9,4 9,9 8,3 7,3 7,8 9,0 5,3 7,6 9,5 8,9 6,7 3 8,9 9,3 8,5 7,9 9,4 7,7 9,2 5,5 7,2 10,8 10,1 12,5 7,4 4 6,8 7,3 6,3 6,5 7,2 7,3 6,5 5,2 8,7 7,3 6,5 5,3 9,7 5 11,1 11,7 10,7 9,5 13,9 12,0 9,6 7,6 12,2 13,6 10,3 13,1 13,8 6 8,8 7,0 10,4 7,7 10,2 9,7 8,1 7,0 8,5 8,9 10,0 8,9 14,8 7 6,6 5,9 7,2 4,2 8,1 7,3 6,1 6,7 5,7 7,8 5,7 5,9 8,9 8 4,7 4,0 5,3 4,8 4,8 6,0 4,2 3,6 4,4 6,2 3,9 4,4 7,7 9 2,9 3,3 2,6 2,3 3,5 4,0 2,5 3,5 2,9 2,6 2,9 1,6 3,5 10 2,9 3,0 2,8 2,1 3,7 4,0 2,2 2,6 2,1 3,6 2,6 1,0 3,5



Epailea




Batez bestekoa 3,3 3,1 3,4 3,0 3,6 3,5 3,1 2,3 3,2 3,1 3,7


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 3,3 3,1 3,4 2,8 3,7 3,7 2,9 2,8 3,1 3,7 3,2 3,0 4,3


Abokatua




0 24,5 23,6 25,3 24,2 21,5 19,6 24,8 41,6 24,9 25,7 21,0 1 6,4 5,8 7,0 6,7 6,1 7,4 7,1 4,0 5,9 6,6 6,6 2 6,9 6,9 6,9 7,7 7,0 6,1 6,9 5,6 7,2 6,6 6,9 3 8,5 6,6 10,2 8,4 9,2 7,4 8,0 7,9 9,8 7,0 7,5 4 7,1 6,9 7,3 7,0 6,8 6,1 7,8 7,3 7,1 6,6 8,1 5 10,6 9,7 11,5 9,1 10,9 10,7 12,9 9,9 10,9 11,2 9,6 6 9,2 10,2 8,3 9,3 9,4 9,9 9,7 5,9 8,8 9,8 9,6 7 10,2 11,3 9,1 11,9 11,4 10,9 6,7 8,3 9,2 10,7 11,5 8 7,1 8,0 6,3 6,0 8,0 7,6 7,4 4,6 6,4 7,4 7,7 9 4,6 5,4 3,8 4,2 5,1 5,9 4,4 3,3 5,0 3,9 5,7 10 4,9 5,6 4,3 5,6 4,6 8,4 4,4 1,7 4,8 4,5 5,8



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 24,5 27,5 21,8 35,5 19,6 16,8 27,4 32,5 23,3 17,6 27,2 25,0 12,6 1 6,4 6,3 6,5 5,6 6,6 6,7 6,4 6,0 6,7 6,8 6,2 7,8 3,6 2 6,9 6,4 7,4 6,2 6,4 5,0 8,1 6,3 5,7 6,9 8,1 9,8 5,3 3 8,4 8,2 8,6 8,3 9,5 9,1 7,7 9,5 6,0 8,8 8,6 7,2 8,2 4 7,0 7,9 6,3 7,3 6,0 5,0 8,3 4,9 6,5 8,6 7,1 8,3 7,2 5 10,8 10,5 11,1 12,1 13,4 12,2 8,7 8,2 9,9 12,7 10,8 13,3 10,4 6 9,2 8,8 9,5 6,1 10,8 9,2 9,0 5,7 9,0 11,4 9,4 10,8 14,1 7 10,1 9,6 10,5 5,9 11,5 11,2 9,9 6,6 12,1 11,3 10,2 9,9 16,8 8 7,1 5,2 8,7 5,3 7,5 10,7 5,9 6,6 10,3 6,1 6,9 4,4 10,3 9 4,6 3,5 5,6 4,1 4,1 7,1 4,2 7,5 4,7 4,6 2,4 2,0 6,4 10 4,9 6,0 3,9 3,8 4,7 7,0 4,5 6,4 5,8 5,1 3,1 1,7 5,0



Abokatua




Batez bestekoa 4,0 4,2 3,8 4,0 4,2 4,5 3,9 2,9 3,9 4,0 4,3


adarrak Guztira




maila DBH 1. edo 2.

maila DBH 3. edo

4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 4,0 3,8 4,2 3,3 4,3 4,8 3,8 3,7 4,3 4,3 3,7 3,5 5,1


Kirolaria




0 12,7 19,5 6,8 11,1 11,9 15,5 14,1 12,5 12,7 12,3 13,2 1 3,4 4,9 2,1 3,2 3,1 4,6 2,5 5,3 3,7 3,1 2,6 2 4,3 6,4 2,4 3,7 4,1 4,3 3,9 6,9 4,1 4,0 4,6 3 4,7 6,7 2,9 4,2 6,5 3,0 3,9 2,3 4,9 5,3 3,4 4 3,2 5,1 1,6 2,3 3,6 3,6 3,7 2,6 3,6 3,0 2,9 5 8,7 12,0 5,9 8,4 9,2 9,1 8,3 8,9 8,3 9,0 8,9 6 7,0 8,0 6,2 7,7 7,5 7,6 6,2 5,3 6,9 6,9 8,3 7 8,2 8,8 7,6 7,0 8,2 9,4 9,0 6,9 7,9 7,5 9,4 8 9,4 8,4 10,3 11,6 7,7 5,8 10,6 11,2 9,1 10,3 8,7 9 10,9 9,4 12,1 9,0 12,6 9,4 10,8 11,6 10,8 11,5 10,6 10 27,6 10,8 42,1 31,8 25,4 27,7 27,0 26,4 28,0 27,2 27,4



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 12,6 14,0 11,4 17,6 14,7 11,3 10,9 5,4 13,3 14,1 16,1 13,0 20,5 1 3,4 4,1 2,7 3,4 3,7 2,3 3,6 2,7 3,6 3,5 3,7 2,5 5,6 2 4,2 4,6 4,0 4,1 3,0 3,9 5,1 2,7 3,8 5,3 4,4 3,7 3,9 3 4,7 3,8 5,4 3,8 4,9 5,8 4,3 4,8 1,7 6,2 4,3 7,9 4,5 4 3,2 2,9 3,5 2,5 4,3 4,1 2,5 1,7 5,0 4,2 2,4 2,9 5,0 5 8,8 7,1 10,2 7,0 9,4 9,2 8,7 8,4 11,4 7,7 8,9 8,0 8,0 6 7,1 7,1 7,0 6,3 7,0 7,4 7,1 5,0 6,9 6,3 9,5 8,7 8,4 7 8,1 8,3 7,9 8,4 9,6 7,6 7,4 7,6 7,6 8,2 8,7 9,4 10,5 8 9,4 8,5 10,2 9,6 6,1 7,8 11,7 8,1 8,3 10,1 10,2 10,4 11,1 9 10,9 11,3 10,6 13,9 8,9 13,0 10,7 14,0 12,7 9,4 9,3 10,4 5,5 10 27,6 28,1 27,1 23,3 28,6 27,6 28,0 39,7 25,7 25,0 22,5 23,0 17,1



Kirolaria




Batez bestekoa 6,3 4,9 7,5 6,6 6,2 6,0 6,3 6,2 6,3 6,4 6,3


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 6,3 6,2 6,4 6,0 6,1 6,4 6,4 7,4 6,3 6,0 5,9 6,1 5,2


Artista




0 13,3 9,5 16,5 12,1 13,6 15,3 9,4 22,9 12,9 13,7 12,7 1 4,5 5,0 4,2 4,7 4,9 5,1 3,9 4,3 5,2 4,6 2,5 2 5,0 4,1 5,8 4,9 4,1 4,8 6,2 6,6 4,4 5,3 6,0 3 7,3 6,5 8,0 5,3 9,7 7,1 6,2 6,0 7,2 8,3 5,4 4 4,2 3,5 4,9 5,1 2,9 6,1 3,9 5,3 4,3 4,2 4,4 5 11,6 9,2 13,6 11,6 12,1 7,9 12,9 9,6 12,5 10,5 12,3 6 9,1 8,3 9,9 11,4 7,5 9,4 9,2 9,3 9,3 7,7 11,6 7 10,2 10,9 9,6 7,7 12,6 12,0 7,8 11,0 9,1 9,2 14,0 8 11,4 14,2 8,9 10,7 11,9 10,4 13,1 8,3 10,5 14,3 9,5 9 9,8 13,0 7,1 12,3 7,5 7,9 12,4 7,3 9,6 9,5 10,3 10 13,5 15,7 11,6 14,2 13,1 14,0 14,7 9,3 14,9 12,8 11,2



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 13,3 13,4 13,2 19,4 13,9 11,7 12,1 10,9 12,9 12,7 16,1 16,6 14,7 1 4,6 4,8 4,4 3,4 4,9 1,9 5,6 4,4 3,6 4,5 5,3 6,2 4,7 2 5,1 4,6 5,5 7,0 5,0 3,0 5,4 3,5 7,6 5,7 4,3 3,5 4,7 3 7,3 7,0 7,5 7,6 6,6 8,1 7,4 5,5 6,4 7,0 9,5 8,8 8,3 4 4,2 4,5 3,9 4,4 4,8 3,4 4,1 2,1 2,9 5,3 5,1 4,5 5,3 5 11,5 12,3 10,8 10,5 13,8 9,7 11,2 8,6 10,5 11,5 14,4 12,5 12,6 6 9,2 9,1 9,2 8,8 9,7 6,0 10,1 5,6 6,8 9,9 12,2 10,0 10,2 7 10,2 9,5 10,8 8,0 9,0 15,6 9,3 9,8 12,1 10,4 9,1 10,4 9,8 8 11,4 11,4 11,5 7,7 12,3 12,1 11,6 14,0 12,4 10,6 9,8 13,9 9,1 9 9,8 10,1 9,5 12,0 7,8 10,8 10,0 12,8 10,2 9,6 7,6 7,1 8,8 10 13,5 13,3 13,7 11,2 12,3 17,5 13,2 22,8 14,6 12,9 6,5 6,5 11,7



Artista




Batez bestekoa 5,5 6,1 5,0 5,7 5,4 5,3 5,9 4,6 5,5 5,5 5,6


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 5,5 5,5 5,5 5,0 5,3 6,1 5,5 6,4 5,6 5,5 4,8 4,9 5,2


Kazetaria




0 16,5 13,3 19,4 16,0 16,0 15,3 14,5 27,6 16,7 16,0 15,8 1 4,8 3,9 5,6 3,7 6,1 5,6 4,1 3,3 5,0 4,9 4,3 2 6,0 5,4 6,5 6,7 5,6 4,8 7,1 4,7 5,9 5,3 6,8 3 6,5 5,7 7,3 6,5 8,3 7,1 3,9 5,3 7,0 6,5 5,7 4 7,8 5,3 10,0 7,7 8,5 5,1 8,1 8,0 7,6 7,5 8,4 5 11,9 14,1 10,1 10,5 12,9 12,0 12,2 11,6 12,7 10,9 12,5 6 10,6 9,2 11,8 12,1 10,9 13,0 9,7 6,0 11,9 8,8 11,4 7 11,7 11,6 11,7 12,3 10,9 12,7 11,8 10,6 9,9 13,5 12,7 8 10,4 13,0 8,1 9,8 9,5 10,9 11,8 10,6 10,5 11,5 8,5 9 7,3 9,6 5,2 7,9 5,8 6,4 9,4 7,3 7,1 7,4 8,4 10 6,4 8,9 4,3 6,7 5,6 7,1 7,4 5,0 5,8 7,5 5,5



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 16,6 16,6 16,6 22,5 14,7 16,9 16,2 19,0 23,3 12,6 16,1 15,5 10,1 1 4,8 5,5 4,2 2,3 4,5 5,5 5,2 6,0 5,0 4,5 4,2 3,7 3,3 2 6,0 6,5 5,6 6,4 6,2 4,6 6,4 7,1 6,3 5,2 6,1 5,7 2,5 3 6,5 6,4 6,6 6,0 6,5 6,6 6,5 5,4 5,9 7,1 6,9 8,4 4,3 4 7,8 8,1 7,6 8,8 7,1 7,9 8,0 6,8 7,6 8,0 8,6 10,1 5,4 5 12,0 11,8 12,1 11,8 11,4 12,8 12,0 10,2 11,3 13,3 12,0 11,8 13,5 6 10,7 10,8 10,6 8,4 11,0 13,1 10,2 7,2 9,0 11,2 13,4 14,8 11,2 7 11,6 11,0 12,1 11,1 14,3 11,0 10,4 8,9 11,3 11,1 14,5 14,5 14,5 8 10,3 10,6 10,1 5,9 12,3 8,2 11,0 12,0 7,6 11,0 9,7 8,7 12,8 9 7,3 6,4 8,2 10,0 5,1 8,5 7,5 7,5 7,4 9,2 4,9 5,2 12,5 10 6,4 6,4 6,4 6,8 6,9 4,9 6,5 9,8 5,4 6,9 3,6 1,5 9,9



Kazetaria




Batez bestekoa 4,8 5,4 4,4 5,0 4,7 5,0 5,2 4,3 4,8 5,0 4,9


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 4,8 4,8 4,9 4,6 5,0 4,8 4,8 4,8 4,4 5,2 4,7 4,6 5,9


Enpresaburua




0 11,3 14,2 8,8 11,6 7,3 10,4 13,3 23,1 10,1 14,0 9,1 1 2,5 4,0 1,2 2,6 2,2 2,5 2,1 4,3 3,0 2,3 1,2 2 3,7 4,9 2,5 3,7 3,6 4,1 3,4 4,0 3,8 4,1 2,5 3 5,5 6,3 4,9 4,4 6,8 5,6 4,6 5,6 5,3 6,0 4,8 4 4,2 6,6 2,1 4,0 3,9 4,8 4,1 5,6 4,0 5,0 3,7 5 9,1 11,3 7,3 7,4 9,0 7,9 10,8 11,2 8,7 8,9 10,4 6 8,8 8,2 9,3 6,0 9,9 7,9 9,4 10,2 9,3 8,6 7,0 7 13,4 10,9 15,6 16,0 13,6 13,5 12,8 7,6 12,8 12,7 16,7 8 13,2 11,4 14,8 13,5 14,8 13,5 12,2 8,3 14,8 11,4 12,7 9 12,1 11,1 12,8 13,7 12,1 11,5 12,8 6,6 12,3 10,7 15,1 10 16,2 10,9 20,7 17,0 16,9 18,3 14,4 13,5 16,0 16,3 16,8



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 11,4 12,9 10,0 15,2 6,6 7,7 14,4 18,1 13,3 8,3 8,9 7,3 9,1 1 2,5 3,2 1,8 1,8 2,3 1,3 3,1 3,1 2,9 1,5 2,8 1,9 4,5 2 3,7 4,2 3,3 1,8 3,1 4,0 4,3 4,5 3,6 3,3 3,6 3,5 2,0 3 5,5 6,4 4,8 5,4 2,7 6,3 6,8 5,2 8,2 5,6 4,3 6,0 1,5 4 4,2 4,3 4,1 3,4 2,2 4,1 5,5 6,1 2,9 3,9 3,9 4,0 2,9 5 9,1 8,9 9,3 12,1 8,2 10,9 8,3 9,0 11,3 8,1 9,4 10,0 8,1 6 8,7 10,9 6,9 9,8 10,8 7,9 7,7 6,9 6,8 9,0 10,9 10,3 10,1 7 13,4 11,7 15,0 11,9 11,6 15,1 14,2 10,7 12,8 15,7 13,2 16,5 15,5 8 13,2 12,2 14,0 9,3 15,7 15,5 11,9 8,6 13,0 16,7 12,5 15,0 13,8 9 12,1 10,3 13,7 12,0 14,8 8,5 11,9 12,3 10,5 12,0 12,6 12,0 16,1 10 16,2 15,1 17,2 17,3 21,9 18,9 11,9 15,7 14,8 15,8 17,9 13,7 16,4



Enpresaburua




Batez bestekoa 6,1 5,4 6,7 6,3 6,4 6,2 6,0 4,8 6,2 5,8 6,5


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 6,1 5,8 6,4 5,9 6,9 6,4 5,6 5,5 5,8 6,5 6,4 6,3 6,5


Irakaslea




0 13,8 9,5 17,6 13,8 11,1 16,8 11,0 31,6 15,5 12,5 12,8 1 3,9 3,1 4,6 4,0 3,4 3,3 3,9 6,3 4,3 3,2 3,9 2 5,0 4,4 5,6 4,4 4,8 7,4 3,9 7,0 5,2 4,9 4,9 3 4,5 3,4 5,5 4,2 5,6 4,8 3,4 3,3 4,7 3,7 5,3 4 5,3 3,3 7,0 5,1 6,5 6,9 3,2 4,0 5,5 5,0 4,4 5 10,0 10,3 9,7 9,1 11,4 9,4 8,7 10,0 9,6 10,3 10,0 6 10,9 9,1 12,5 10,3 12,8 9,1 9,4 11,3 10,6 11,4 11,8 7 11,4 11,2 11,7 13,8 9,9 9,9 13,5 7,3 11,7 9,4 14,7 8 12,9 13,9 12,1 11,9 15,2 10,4 13,1 8,6 11,2 14,5 13,2 9 9,6 13,0 6,7 8,6 11,1 9,1 10,8 4,3 8,8 9,9 11,8 10 12,6 18,9 7,1 14,7 8,2 12,9 19,0 6,3 12,9 15,1 7,3



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 14,1 13,1 14,9 22,8 11,4 12,7 14,1 17,0 19,7 12,4 10,9 12,0 10,6 1 3,9 4,2 3,6 4,9 3,2 2,9 4,4 4,9 3,9 3,7 3,3 3,1 1,1 2 5,0 5,1 4,9 3,9 6,0 4,1 5,0 5,6 4,8 5,4 4,0 4,0 6,0 3 4,5 4,6 4,4 3,3 4,8 5,7 4,2 4,9 4,2 5,3 3,4 4,9 4,5 4 5,3 5,6 5,0 1,8 6,8 6,3 4,8 5,1 3,2 5,8 5,8 5,6 4,0 5 9,9 11,0 9,0 10,0 11,8 8,7 9,3 8,0 9,1 10,5 11,1 11,6 11,8 6 10,9 9,9 11,8 11,3 11,9 7,9 11,4 8,1 9,5 13,0 11,5 13,5 11,5 7 11,4 12,5 10,5 14,3 11,2 12,8 10,3 8,9 9,4 11,0 14,8 16,8 9,9 8 12,9 12,3 13,5 10,9 13,2 15,9 12,2 10,1 15,4 13,0 13,6 14,9 11,1 9 9,7 8,9 10,3 8,1 8,6 12,2 9,7 12,0 8,4 9,8 8,3 7,4 11,7 10 12,5 12,8 12,2 8,7 11,2 10,9 14,7 15,3 12,5 10,1 13,3 6,1 17,6



Irakaslea




Batez bestekoa 5,6 6,4 4,9 5,7 5,6 5,3 6,2 3,9 5,4 5,9 5,6


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 5,6 5,6 5,6 4,9 5,6 5,8 5,6 5,4 5,3 5,5 5,9 5,5 6,1


Politikaria




0 58,3 63,3 54,0 64,4 58,2 51,9 53,3 63,4 59,3 58,9 55,8 1 7,8 7,2 8,4 7,5 7,3 6,6 9,4 7,7 7,7 8,7 6,7 2 6,2 6,2 6,2 5,9 7,3 4,8 5,7 5,4 6,8 6,1 4,8 3 4,1 4,0 4,2 3,5 3,2 5,9 5,7 2,7 4,5 3,0 5,0 4 3,3 3,1 3,4 3,3 1,9 4,6 4,4 4,0 2,8 3,9 2,9 5 5,4 4,6 6,0 4,2 6,3 6,4 5,1 4,0 5,7 4,6 5,5 6 3,6 2,5 4,5 2,3 4,4 3,3 3,4 4,0 2,8 3,8 4,8 7 3,6 3,6 3,6 3,3 4,4 5,3 3,0 2,3 3,8 3,1 4,5 8 2,7 2,5 2,9 1,6 2,2 4,6 3,9 2,3 2,0 3,6 2,9 9 1,9 1,5 2,2 1,4 2,2 2,5 1,8 1,7 1,7 1,5 3,1 10 3,1 1,4 4,5 2,6 2,7 4,1 4,1 2,3 3,0 2,7 4,0



adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

0 58,3 61,0 56,0 58,8 50,7 55,7 63,3 63,4 61,0 53,1 59,4 60,1 48,7 1 7,8 7,5 8,0 9,1 9,1 7,3 7,0 7,8 8,1 8,2 7,2 7,5 7,9 2 6,2 4,9 7,3 5,4 7,3 7,4 5,3 4,8 7,3 6,8 6,0 7,6 5,4 3 4,1 5,0 3,3 4,3 4,7 4,7 3,4 5,4 3,4 4,1 3,4 2,5 4,7 4 3,3 2,5 4,0 4,9 5,4 1,1 2,5 3,0 2,4 3,3 3,8 1,8 5,3 5 5,4 5,6 5,1 5,1 6,5 5,5 4,7 4,7 4,5 5,6 6,1 7,1 6,0 6 3,6 3,2 3,8 3,1 5,2 4,8 2,3 2,2 1,5 5,2 3,8 5,1 5,3 7 3,7 3,4 4,0 1,8 4,6 4,6 3,4 2,5 3,3 4,2 4,1 3,4 4,2 8 2,7 2,3 3,1 2,8 2,7 3,3 2,5 2,4 3,6 2,6 2,6 1,6 5,7 9 1,9 1,3 2,5 1,5 1,8 3,1 1,6 1,6 2,0 2,4 1,5 1,0 4,5 10 3,1 3,3 3,0 3,3 2,0 2,3 4,0 2,3 3,0 4,6 2,1 2,4 2,2



Politikaria




Batez bestekoa 1,9 1,6 2,2 1,5 1,9 2,4 2,1 1,6 1,8 1,8 2,2


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 1,9 1,8 2,0 1,8 2,1 2,1 1,7 1,6 1,7 2,2 1,8 1,7 2,5


Eguzkia Lurraren inguruan biratzen da




Egia 14,9 16,1 13,9 17,8 9,9 16,0 15,2 25,6 17,8 12,8 12,3

Gezurra 83,3 82,1 84,5 80,4 88,6 82,7 83,4 70,4 80,6 85,2 86,5

Ez dakit 1,7 1,9 1,6 1,9 1,4 1,3 1,4 4,0 1,6 2,0 1,2

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.036 965 1.068 428 414 393 440 371 916 718 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Egia 15,1 15,5 14,8 20,9 14,7 11,0 15,4 18,7 19,6 14,0 11,5 10,2 16,2

Gezurra 83,1 82,2 83,9 77,2 83,7 87,5 82,7 79,7 77,4 83,7 87,9 89,1 82,5

Ez dakit 1,8 2,3 1,3 1,9 1,6 1,5 2,0 1,6 3,0 2,3 ,6 ,6 1,4

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.048 974 1.074 242 518 336 952 440 390 654 562 391 245


Arnasten dugun oxigenoa landareetatik dator




Egia 74,2 71,3 76,7 70,0 78,8 75,8 71,3 71,7 71,6 74,1 80,2

Gezurra 19,1 21,2 17,2 23,0 16,8 17,2 20,7 16,3 20,5 19,9 14,8

Ez dakit 6,7 7,5 6,1 7,0 4,4 6,9 8,0 12,0 8,0 6,0 5,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.021 959 1.058 427 411 389 435 368 909 710 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Egia 74,1 73,7 74,5 70,0 78,2 79,8 70,9 76,4 74,1 73,2 73,2 76,0 76,3

Gezurra 19,1 18,8 19,3 20,7 15,5 17,0 21,3 16,8 16,9 19,5 21,5 19,4 17,6

Ez dakit 6,9 7,5 6,2 9,3 6,2 3,2 7,9 6,7 9,0 7,3 5,3 4,6 6,1

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.033 966 1.067 241 515 334 943 439 385 648 558 390 242


Kontinenteek milioika urte daramate etengabe mugitzen, eta mugitzen jarraituko dute




Egia 79,2 77,7 80,5 80,0 77,8 83,5 81,6 71,7 75,9 81,7 83,5

Gezurra 9,6 10,5 8,9 8,7 10,1 8,8 10,2 9,8 10,1 8,8 9,1

Ez dakit 11,2 11,8 10,6 11,3 12,1 7,7 8,2 18,5 14,0 9,4 7,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.029 957 1.065 426 414 388 440 367 910 715 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Egia 79,1 78,0 80,1 78,2 89,7 75,0 75,0 58,1 67,3 87,6 91,2 89,7 93,0

Gezurra 9,7 9,5 9,8 8,8 3,0 13,9 12,0 22,1 14,4 5,2 3,0 5,1 3,8

Ez dakit 11,3 12,5 10,1 13,0 7,3 11,1 13,0 19,8 18,3 7,2 5,8 5,2 3,2

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.041 968 1.072 242 515 336 948 439 386 652 558 390 242


Lurraren gunean berotasun handia dago




Egia 78,5 76,7 80,2 74,7 80,5 77,7 82,0 72,6 76,1 80,3 81,0

Gezurra 7,7 7,5 7,9 9,2 8,3 7,4 5,3 8,4 8,1 6,9 8,2

Ez dakit 13,7 15,8 11,9 16,1 11,2 14,8 12,7 19,0 15,8 12,8 10,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.017 957 1.058 423 411 391 434 369 908 708 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Egia 78,4 78,3 78,6 82,4 87,0 77,9 72,9 69,5 66,9 82,9 86,1 86,9 85,4

Gezurra 7,7 6,6 8,8 6,7 4,8 11,0 8,5 10,2 11,0 6,8 5,2 6,1 5,0

Ez dakit 13,8 15,1 12,7 10,8 8,2 11,1 18,6 20,3 22,1 10,3 8,7 7,0 9,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.029 961 1.067 241 518 332 938 435 387 648 558 390 241


Gizakia beste animalia batzuen eboluzioaren edo garapenaren emaitza da




Egia 83,1 82,4 83,8 86,9 83,7 84,2 81,8 73,0 78,8 86,6 86,8

Gezurra 7,0 7,0 7,1 4,7 7,3 8,4 8,7 8,4 8,2 6,9 5,2

Ez dakit 9,8 10,6 9,1 8,5 9,0 7,4 9,4 18,6 13,0 6,5 8,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.023 960 1.062 426 411 392 435 371 908 713 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Egia 82,9 81,0 84,6 73,1 80,9 82,5 86,6 78,7 75,9 84,8 87,7 90,6 82,6

Gezurra 7,3 8,3 6,3 12,2 8,5 8,1 5,1 6,8 6,9 8,1 6,5 4,8 11,8

Ez dakit 9,8 10,7 9,1 14,7 10,6 9,4 8,3 14,5 17,1 7,0 5,8 4,7 5,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.035 967 1.068 241 515 332 947 438 385 652 560 390 243






Egia 13,1 12,9 13,2 14,5 12,5 14,9 12,6 12,2 14,9 10,9 12,1

Gezurra 71,2 69,3 72,9 70,0 73,0 69,7 69,3 71,8 65,7 75,1 77,6

Ez dakit 15,7 17,8 14,0 15,5 14,5 15,4 18,1 16,0 19,4 14,0 10,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.030 961 1.062 427 415 389 436 369 913 717 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Egia 13,2 13,3 13,1 9,9 10,4 15,7 14,7 22,2 12,0 12,2 8,2 8,1 8,6

Gezurra 71,0 70,8 71,2 76,5 68,9 69,3 71,4 62,0 71,5 73,2 75,0 79,5 78,4

Ez dakit 15,8 15,9 15,7 13,5 20,7 15,0 13,9 15,8 16,5 14,5 16,8 12,4 13,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.041 967 1.074 241 516 336 947 437 388 651 560 391 245


Zientziaren eta teknologiaren bidez ezagutzen dugu ondoen mundua





Adostasuna 43,3 45,1 41,6 43,2 44,0 43,4 42,1 43,1 44,2 41,6 46,0

Ez alde, ez kontra 24,1 27,2 21,5 26,9 23,7 21,9 24,6 20,3 26,2 23,2 20,9

Desadostasuna 3,8 4,7 3,0 1,9 3,4 4,6 6,2 3,8 3,8 4,1 3,2

Erabateko desadostasuna 2,3 2,5 2,0 2,8 1,7 ,8 2,7 3,8 2,0 2,5 1,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.037 964 1.068 431 414 392 439 369 917 716 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 43,2 43,9 42,6 43,2 40,8 45,1 43,9 42,7 45,3 41,2 45,1 45,1 43,6

Ez alde, ez kontra 24,1 24,2 24,0 19,9 29,3 21,4 23,3 24,2 22,4 23,2 25,9 21,1 25,0

Desadostasuna 3,8 4,4 3,3 4,2 5,1 2,8 3,4 3,1 2,5 4,9 3,8 1,5 7,6


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.048 976 1.072 243 517 337 952 441 387 653 564 390 246


Zientzia eta teknologia gero eta konplexuagoak dira





Adostasuna 44,6 45,7 43,6 43,1 43,1 44,6 45,8 48,6 44,1 46,4 41,6

Ez alde, ez kontra 23,8 24,2 23,4 23,5 24,2 21,6 24,7 21,9 23,9 23,2 24,2

Desadostasuna 6,4 7,2 5,6 7,0 7,7 5,2 4,8 5,1 7,2 5,1 6,7


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.034 962 1.066 429 413 388 441 370 915 715 373


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 44,5 43,2 45,6 44,1 45,3 43,5 44,4 42,3 42,1 44,2 47,5 43,1 41,8

Ez alde, ez kontra 23,7 24,8 22,7 27,8 25,0 23,1 22,1 25,1 25,7 24,9 20,2 20,7 26,3

Desadostasuna 6,4 5,8 6,9 4,8 7,1 7,3 6,0 7,1 8,0 6,1 5,3 7,5 7,3


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.045 973 1.072 243 518 336 948 438 387 652 564 391 245


Teknologia batzuk arriskutsuak dira osasunerako





Adostasuna 43,5 43,5 43,5 41,9 45,4 40,9 42,7 44,4 40,8 46,0 46,6

Ez alde, ez kontra 25,0 27,8 22,4 24,8 24,0 28,6 27,0 19,7 28,6 22,0 20,2

Desadostasuna 5,3 5,4 5,3 6,3 4,9 6,6 5,9 2,7 5,5 5,8 4,8


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.033 964 1.063 432 412 391 440 365 913 715 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 43,4 43,5 43,3 45,1 43,9 42,0 43,3 39,2 38,9 41,8 51,1 46,4 43,8

Ez alde, ez kontra 24,9 25,6 24,3 24,9 29,1 21,3 23,9 26,3 23,8 26,5 22,7 26,9 27,8

Desadostasuna 5,4 5,6 5,2 5,6 6,3 4,9 5,0 5,4 5,2 7,1 3,4 5,8 8,3


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.044 968 1.076 241 516 338 949 439 390 649 562 390 245


Zientziak eta teknologiak ingurumena hobetzen laguntzen dute





Adostasuna 33,6 33,5 33,8 31,1 35,3 37,8 33,9 27,8 33,4 34,3 33,1

Ez alde, ez kontra 35,5 37,3 33,9 36,1 37,2 34,5 31,7 37,6 36,7 35,6 34,2

Desadostasuna 10,9 13,2 8,9 10,3 10,9 10,1 11,8 10,4 10,7 10,8 10,8


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.023 957 1.060 427 411 386 439 367 912 708 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 33,5 32,9 34,1 42,3 37,2 37,8 27,7 29,3 30,6 33,2 38,8 38,7 41,8

Ez alde, ez kontra 35,5 38,7 32,6 29,9 32,3 30,8 40,3 35,9 36,3 36,7 33,5 30,4 26,5

Desadostasuna 10,9 11,0 10,8 7,1 8,6 13,2 12,3 12,0 11,9 9,9 10,5 8,4 9,5


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.035 965 1.069 242 515 336 942 435 386 646 563 387 245


Zientziak eta teknologiak gure bizimodua erosoagoa eta errazagoa egiten dute





Adostasuna 40,5 42,1 39,2 43,3 41,9 40,4 36,5 38,1 40,4 40,4 41,2

Ez alde, ez kontra 17,7 22,0 14,0 18,8 13,8 20,8 17,4 25,6 19,1 17,8 14,4

Desadostasuna 4,5 4,5 4,5 3,5 4,6 2,8 4,8 7,6 5,2 4,1 3,7


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.028 959 1.063 430 413 389 436 367 912 714 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 40,4 41,1 39,9 37,2 38,6 39,3 42,7 37,3 36,8 44,5 40,1 41,6 40,4

Ez alde, ez kontra 17,7 18,2 17,2 19,7 12,1 20,0 19,4 23,3 26,4 14,1 13,1 9,5 13,0

Desadostasuna 4,5 4,8 4,3 6,2 3,1 3,6 5,2 6,4 5,7 3,9 3,1 1,5 3,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.040 970 1.069 241 515 336 948 438 387 648 562 389 244


Teknologiei esker, lagun gehiago ditut





Adostasuna 18,2 16,2 19,9 17,2 23,0 19,1 15,3 9,1 19,4 15,2 19,6

Ez alde, ez kontra 28,7 27,4 29,8 28,8 30,5 25,8 29,4 22,5 28,9 27,9 30,0

Desadostasuna 22,2 24,6 20,1 23,3 19,9 23,0 23,2 24,5 22,3 24,3 19,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.031 962 1.063 430 413 392 439 364 914 712 373


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 18,1 19,2 17,1 14,0 21,9 21,3 16,0 15,7 12,5 20,6 20,1 19,4 22,4

Ez alde, ez kontra 28,6 28,1 29,0 26,8 33,8 23,9 27,9 25,8 23,5 28,1 34,0 37,1 24,1

Desadostasuna 22,2 23,6 20,9 23,7 20,2 19,0 24,0 20,4 22,1 23,1 22,5 20,7 24,7


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.043 971 1.071 242 515 337 949 438 388 649 563 389 244


Zientzia eta teknologia ondo erabili behar dira, bestela arriskutsuak izan daitezke





Adostasuna 41,6 43,0 40,5 41,2 44,5 39,0 39,6 39,5 40,9 40,4 46,0

Ez alde, ez kontra 18,4 20,2 16,8 20,9 15,4 18,6 16,9 25,5 21,3 16,7 14,6

Desadostasuna 3,4 3,7 3,1 3,7 1,2 4,4 5,5 4,9 4,5 2,5 2,5


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.022 956 1.061 430 409 387 439 365 907 713 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 41,6 41,5 41,7 38,3 42,0 43,4 41,5 36,2 38,0 45,1 43,3 42,3 44,5

Ez alde, ez kontra 18,4 19,8 17,1 22,7 14,7 16,7 19,8 18,7 22,3 17,5 17,0 16,0 13,5

Desadostasuna 3,5 3,6 3,3 3,5 5,0 2,6 2,9 3,5 5,7 2,2 3,8 3,2 1,8

Erabateko desadostasuna 2,1 2,1 2,2 3,1 1,9 1,6 2,2 3,4 4,6 1,5 ,7 1,0 1,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.034 965 1.069 242 515 333 945 433 386 649 562 391 244


Ikerketa zientifikoek eta teknologiak minbizia, hiesa eta beste gaixotasun batzuk sendatzen lagunduko dute





Adostasuna 39,7 42,9 36,9 34,8 42,1 43,2 37,9 40,9 43,1 37,3 36,4

Ez alde, ez kontra 20,7 23,1 18,6 26,9 17,8 18,9 17,6 26,6 22,7 21,3 15,7

Desadostasuna 4,6 5,2 4,0 6,8 4,1 3,1 3,4 4,7 4,2 4,6 4,1


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.022 956 1.059 428 411 387 438 364 912 709 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 39,5 41,3 37,9 39,0 42,4 41,7 37,2 29,5 39,5 42,0 44,1 42,5 47,2

Ez alde, ez kontra 20,8 22,0 19,8 21,4 14,5 20,0 24,4 28,8 27,9 17,7 14,8 15,5 13,9

Desadostasuna 4,5 4,6 4,5 2,1 2,1 4,9 6,4 6,8 7,3 3,8 2,1 1,5 1,8


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.033 968 1.066 241 517 331 946 431 386 648 563 388 245


Zientzia eta teknologia ez dira kezkatzen jendearen benetako beharrez





Adostasuna 13,2 12,2 14,1 12,7 12,7 15,7 13,2 13,2 13,0 13,6 12,8

Ez alde, ez kontra 40,2 41,5 39,0 38,8 41,7 42,7 36,2 44,1 41,6 40,1 37,0

Desadostasuna 28,4 31,7 25,6 31,3 27,8 26,7 30,3 20,7 28,6 27,2 30,4


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.019 950 1.063 425 410 389 439 363 906 712 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 13,2 12,3 14,0 8,9 12,0 17,9 13,3 16,8 17,4 10,0 12,0 5,0 14,0

Ez alde, ez kontra 40,2 41,5 38,9 39,5 37,1 43,0 41,0 41,3 38,7 39,8 40,8 38,0 40,0

Desadostasuna 28,3 28,7 27,9 31,5 33,1 18,8 28,2 21,3 19,0 32,2 33,6 39,3 33,2


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.030 966 1.064 239 516 331 944 429 381 652 564 390 246


Zientziaren eta teknologiaren ondorioz, herri aberatsen eta pobreen arteko ezberdintasunak handitzen ari dira





Adostasuna 32,6 32,0 33,0 27,6 36,3 33,5 32,6 30,5 29,4 34,5 38,0

Ez alde, ez kontra 29,8 34,1 25,9 36,2 25,5 30,9 30,1 26,4 31,8 29,0 26,5

Desadostasuna 7,7 7,9 7,5 8,2 6,6 10,7 8,7 5,5 9,4 5,6 7,0


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 957 1.063 428 411 391 439 364 912 714 370


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak


Adostasuna 32,6 33,1 32,1 33,7 25,4 40,6 33,4 24,2 34,5 34,3 35,9 36,7 36,4

Ez alde, ez kontra 29,6 29,8 29,4 30,6 31,9 19,1 31,8 42,5 24,2 28,9 23,8 27,1 25,9

Desadostasuna 7,7 8,2 7,3 6,3 10,0 8,4 6,5 9,3 10,3 7,3 5,7 6,5 5,9


Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.037 967 1.070 241 518 334 943 431 387 652 563 390 245


Zientzia eta teknologien onurak eta kalteak




Zientziaren eta teknologiaren onurak kalteen gainetik daude

33,3 27,9 37,9 34,7 34,5 35,6 35,3 17,4 30,8 33,8 37,1


29,2 30,5 28,0 29,1 30,3 30,2 29,4 23,6 26,1 29,4 37,6


6,5 5,0 7,8 6,1 8,4 3,5 6,7 5,0 6,4 7,5 4,9

Ez dakit 31,1 36,6 26,3 30,0 26,8 30,7 28,7 54,0 36,7 29,3 20,4

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.983 939 1.027 426 403 374 436 339 893 701 366


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Zientziaren eta teknologiaren onurak kalteen gainetik daude 33,2 31,1 35,1 33,4 36,9 29,6 32,2 20,0 22,7 40,6 39,7 54,0 36,0


29,1 28,7 29,5 23,4 29,1 37,5 27,7 35,6 25,1 25,3 30,9 23,2 34,7


6,7 6,9 6,5 3,5 5,9 8,6 7,2 5,1 9,9 5,6 7,3 4,9 4,5

Ez dakit 31,1 33,3 29,0 39,7 28,1 24,2 32,9 39,4 42,3 28,6 22,1 18,0 24,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.994 948 1.046 235 513 319 927 424 364 634 556 384 243


Zahar edo gazte




1 (Zahar) 4,4 4,2 4,5 3,5 4,6 5,1 3,9 8,0 3,6 5,2 4,5

2 13,1 12,0 14,1 15,5 12,6 13,9 9,1 18,0 13,6 12,7 13,2

3 64,6 68,3 61,3 66,8 66,9 62,0 62,0 58,9 66,3 64,0 61,7

4 14,4 12,2 16,4 12,1 13,0 15,2 19,8 11,1 12,8 15,4 17,0

5 (Gazte) 3,5 3,3 3,6 2,1 2,9 3,9 5,2 4,0 3,7 2,7 3,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.026 960 1.052 431 414 389 440 350 908 714 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

1 (Zahar) 4,6 5,0 4,2 4,2 3,6 5,9 4,7 3,1 7,3 4,4 4,1 3,8 4,4

2 13,1 13,6 12,7 10,3 11,9 14,7 14,0 10,9 13,1 12,6 15,5 13,5 13,3

3 64,5 64,4 64,6 61,8 63,3 60,4 67,2 71,0 62,0 63,7 62,0 61,2 62,3

4 14,4 14,0 14,7 17,5 17,8 13,6 12,0 10,9 13,0 15,5 16,5 18,4 16,3

5 (Gazte) 3,4 3,1 3,7 6,3 3,4 5,4 2,1 4,1 4,7 3,8 1,9 3,2 3,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.037 968 1.069 233 518 338 948 436 378 652 558 390 244


Zahar edo gazte




Batez bestekoa 3,0 3,0 3,0 2,9 3,0 3,0 3,1 2,9 3,0 3,0 3,0


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 3,0 3,0 3,0 3,1 3,1 3,0 2,9 3,0 2,9 3,0 3,0 3,0 3,0


Triste eta haserre edo zoriontsu eta alaia




1 (Triste eta haserre) 1,5 1,8 1,2 ,2 1,2 2,3 1,8 5,0 1,9 1,0 1,0

2 6,8 6,0 7,5 5,3 6,7 6,9 6,8 9,7 5,9 8,4 4,5

3 52,3 50,7 53,7 53,8 54,0 52,2 51,7 43,7 55,6 49,7 49,7

4 32,4 34,9 30,2 33,9 32,8 30,1 31,2 33,1 29,4 33,7 39,0

5 (Zoriontsu eta alaia) 7,0 6,5 7,4 6,7 5,3 8,5 8,4 8,5 7,2 7,3 5,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.022 958 1.045 431 415 389 439 341 909 710 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

1 (Triste eta haserre) 1,6 1,6 1,6 3,2 ,6 1,9 1,6 1,6 3,1 1,4 1,1 1,4 ,9

2 6,8 7,2 6,4 6,2 6,2 7,4 7,0 4,5 9,2 7,0 7,0 4,4 7,2

3 52,2 53,6 51,0 44,4 60,6 50,6 50,2 41,3 45,0 53,8 62,4 60,5 57,3

4 32,4 30,6 34,1 35,6 28,2 33,4 33,6 39,3 34,7 31,5 27,2 28,2 29,9

5 (Zoriontsu eta alaia) 7,0 7,0 6,9 10,6 4,4 6,7 7,6 13,3 8,0 6,4 2,3 5,5 4,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.032 967 1.066 228 517 338 949 435 373 648 559 390 245


Triste eta haserre edo zoriontsu eta alaia




Batez bestekoa 3,4 3,4 3,4 3,4 3,3 3,4 3,4 3,3 3,3 3,4 3,4


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 3,4 3,3 3,4 3,4 3,3 3,4 3,4 3,6 3,4 3,3 3,2 3,3 3,3


Bitxiak edo arruntak




1 (Bitxiak) 8,0 6,6 9,3 8,7 8,8 8,2 6,0 9,8 8,3 8,8 5,6

2 19,6 21,7 17,7 22,4 20,7 21,1 16,9 13,3 19,6 19,7 18,7

3 29,3 26,6 31,7 27,4 31,6 30,9 28,2 26,6 30,4 26,3 32,4

4 22,1 20,3 23,6 24,3 19,2 22,2 24,5 20,5 21,3 22,6 22,5

5 (Arruntak) 21,1 24,8 17,8 17,2 19,7 17,7 24,5 29,8 20,3 22,5 20,8

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.999 944 1.037 424 411 379 433 346 899 703 366


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

1 (Bitxiak) 8,2 8,2 8,1 4,6 3,8 8,1 11,5 7,8 11,1 7,6 7,7 7,5 5,1

2 19,5 19,3 19,7 10,8 13,8 26,0 22,5 18,8 23,1 19,0 18,8 18,0 18,8

3 29,3 29,4 29,2 27,1 31,3 31,8 27,8 25,4 29,6 30,4 30,5 26,4 31,6

4 22,0 21,1 22,8 25,9 23,3 18,5 21,5 22,2 17,6 23,2 22,7 26,0 23,5

5 (Arruntak) 21,0 22,1 20,1 31,7 27,7 15,6 16,6 25,9 18,5 19,8 20,3 22,1 21,1

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.009 956 1.054 231 516 333 929 427 374 641 551 386 244


Bitxiak edo arruntak




Batez bestekoa 3,3 3,3 3,2 3,2 3,2 3,2 3,4 3,5 3,3 3,3 3,3


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 3,3 3,3 3,3 3,7 3,6 3,1 3,1 3,4 3,1 3,3 3,3 3,4 3,4


Bata zuria edo denetarik




1 (Bata zuria) 16,2 16,8 15,7 18,6 12,4 14,3 15,6 27,6 17,2 15,2 15,6

2 16,3 18,9 14,0 16,2 16,5 14,3 16,1 17,5 15,2 17,7 17,2

3 26,3 25,2 27,2 25,2 29,2 25,8 25,2 23,0 26,3 26,4 25,7

4 19,0 18,0 19,9 20,2 20,2 21,1 16,7 14,7 19,0 17,5 20,9

5 (Denetarik) 22,2 21,1 23,2 19,8 21,7 24,5 26,4 17,2 22,3 23,3 20,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.007 951 1.041 425 411 384 436 348 895 709 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

1 (Bata zuria) 16,2 16,6 15,9 20,7 14,1 17,2 16,0 19,7 20,5 16,7 11,0 11,6 15,5

2 16,2 17,1 15,5 17,3 12,7 16,7 17,8 17,6 17,6 16,2 14,6 14,5 16,8

3 26,4 25,1 27,6 22,3 27,7 27,1 26,5 26,2 28,3 24,0 28,2 23,2 24,7

4 19,0 18,3 19,5 15,8 21,8 19,4 18,0 17,3 17,6 19,0 20,9 23,5 17,6

5 (Denetarik) 22,1 22,8 21,5 23,9 23,7 19,5 21,8 19,2 16,0 24,1 25,4 27,2 25,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.017 954 1.063 232 515 335 935 430 376 646 552 387 243


Bata zuria edo denetarik




Batez bestekoa 3,1 3,1 3,2 3,1 3,2 3,3 3,2 2,8 3,1 3,2 3,1


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 3,1 3,1 3,2 3,1 3,3 3,1 3,1 3,0 2,9 3,2 3,4 3,4 3,2


Aspergarriak edo dibertigarriak




1 (Aspergarriak) 6,6 6,2 7,0 8,8 4,4 5,5 6,0 13,0 8,0 5,8 4,6

2 13,6 14,2 13,1 13,3 15,3 13,5 11,7 12,2 14,0 13,3 12,9

3 54,7 53,7 55,5 54,7 56,9 54,7 55,6 44,9 54,2 56,1 53,0

4 19,8 21,0 18,7 19,1 19,2 20,8 20,0 21,7 18,9 19,2 24,0

5 (Dibertigarriak) 5,3 4,9 5,7 4,2 4,2 5,5 6,7 8,1 4,9 5,6 5,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.001 954 1.034 430 406 384 435 345 897 708 366


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

1 (Aspergarriak) 6,8 7,6 6,0 7,5 4,1 4,4 8,9 11,1 8,6 6,1 3,3 2,0 3,8

2 13,5 13,3 13,7 11,3 12,0 16,2 13,9 14,5 15,2 12,8 12,9 11,2 14,1

3 54,7 55,8 53,6 50,3 56,1 55,6 54,7 49,1 52,3 54,8 59,7 57,9 54,2

4 19,8 18,0 21,4 22,1 23,1 18,6 17,8 18,9 17,6 20,5 20,8 22,1 24,3

5 (Dibertigarriak) 5,3 5,3 5,2 8,8 4,8 5,2 4,7 6,4 6,4 5,7 3,4 6,8 3,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.011 953 1.058 229 513 331 938 426 374 647 553 385 244


Aspergarriak edo dibertigarriak




Batez bestekoa 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,1 3,1 3,0 3,0 3,1 3,1


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 3,0 3,0 3,1 3,1 3,1 3,0 3,0 2,9 3,0 3,1 3,1 3,2 3,1


Gizonak edo emakumeak




1 (Gizonak) 2,8 1,6 3,9 1,4 3,4 2,3 2,5 5,4 3,1 3,2 1,3

2 9,9 8,5 11,2 10,2 9,0 7,6 9,4 16,0 8,8 11,6 9,7

3 82,2 83,7 80,9 84,4 83,2 84,4 82,2 71,3 82,7 80,7 84,0

4 3,3 3,6 3,2 2,1 3,2 4,2 3,7 5,2 3,0 3,7 3,1

5 (Emakumeak) 1,7 2,7 0,8 1,9 1,2 1,6 2,3 2,0 2,4 0,8 1,9

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.014 953 1.046 430 410 384 437 349 900 709 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

1 (Gizonak) 2,8 3,3 2,4 3,4 1,8 2,6 3,4 4,8 4,0 2,2 1,6 1,4 1,8

2 9,9 8,8 11,0 13,0 7,9 8,3 10,9 8,7 9,7 8,8 12,3 12,7 11,4

3 82,2 83,1 81,3 76,9 85,5 81,5 81,9 82,2 76,6 84,8 81,9 83,0 82,8

4 3,3 2,8 3,8 3,6 3,2 5,5 2,6 2,3 5,9 2,8 3,4 2,7 3,2

5 (Emakumeak) 1,7 2,0 1,5 3,1 1,6 2,1 1,3 2,0 3,8 1,4 0,8 0,2 0,9

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.023 960 1.062 232 514 335 941 431 376 647 556 388 244


Gizonak edo emakumeak




Batez bestekoa 2,9 3,0 2,9 2,9 2,9 3,0 2,9 2,8 2,9 2,9 2,9


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 2,9 2,9 2,9 2,9 2,9 3,0 2,9 2,9 3,0 2,9 2,9 2,9 2,9


Ez-sortzaileak, ez-irumentsuak edo sortzaile eta irudimentsuak




1 (Ez-sortzaileak) 3,3 3,1 3,5 2,6 3,4 5,4 2,7 6,0 3,8 2,7 3,7

2 6,9 7,0 6,8 7,0 7,5 6,0 4,8 11,2 8,2 5,9 6,6

3 28,2 29,8 26,8 24,2 30,8 28,0 25,2 34,4 28,6 28,7 24,8

4 30,0 32,7 27,5 28,8 30,3 29,0 31,6 27,8 29,8 28,4 34,3

5 (Sortzaileak) 31,6 27,4 35,3 37,4 28,1 31,6 35,7 20,6 29,6 34,3 30,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.022 958 1.048 430 413 386 440 349 906 714 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

1 (Ez-sortzaileak) 3,5 3,9 3,2 2,4 3,0 3,6 4,0 3,9 5,3 3,5 2,3 1,2 4,3

2 7,0 8,1 5,9 7,6 5,1 6,5 8,0 7,8 9,4 7,1 4,6 4,1 6,8

3 28,1 28,4 27,8 27,0 25,9 36,5 26,6 35,0 30,2 27,4 22,5 19,7 19,4

4 29,9 29,6 30,1 33,5 33,8 26,4 28,1 26,6 24,4 28,6 36,8 35,2 34,1

5 (Sortzaileak) 31,6 30,0 33,0 29,5 32,2 27,0 33,3 26,6 30,8 33,3 33,7 39,8 35,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.032 967 1.065 233 518 335 946 434 378 648 558 388 245


Ez-sortzaileak, ez-irumentsuak edo sortzaile eta irudimentsuak




Batez bestekoa 3,8 3,7 3,8 3,9 3,7 3,8 3,9 3,5 3,7 3,9 3,8


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 3,8 3,7 3,8 3,8 3,9 3,7 3,8 3,6 3,7 3,8 3,9 4,1 3,9


Bakarka edo taldean




1 (Bakarka) 3,4 4,0 2,9 2,1 3,2 4,4 3,0 8,3 3,6 3,1 2,8

2 5,7 5,6 5,7 6,5 6,1 5,2 3,9 7,2 5,1 6,1 6,6

3 36,5 37,1 36,1 38,6 38,6 37,0 34,2 29,2 39,4 35,9 31,2

4 31,1 30,7 31,5 32,9 32,5 28,0 29,6 28,7 29,7 31,0 34,5

5 (Taldean) 23,2 22,6 23,8 19,9 19,7 25,4 29,4 26,6 22,1 23,9 24,9

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.017 959 1.043 428 412 386 439 349 902 713 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

1 (Bakarka) 3,5 3,2 3,8 5,8 1,7 5,1 3,3 3,8 7,9 2,4 2,2 1,7 3,8

2 5,7 6,0 5,5 4,5 4,8 6,8 6,1 4,3 9,6 4,8 5,8 5,3 5,9

3 36,5 40,4 32,9 25,1 35,8 33,5 40,7 33,5 33,4 41,0 35,0 34,4 33,5

4 31,1 28,3 33,6 30,5 32,4 31,8 30,3 31,8 26,6 29,7 34,6 37,2 35,8

5 (Taldean) 23,2 22,1 24,2 34,2 25,3 22,7 19,5 26,6 22,5 22,2 22,4 21,4 21,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.027 961 1.066 232 517 336 942 433 377 648 556 386 245


Bakarka edo taldean




Batez bestekoa 3,6 3,6 3,7 3,6 3,6 3,6 3,8 3,6 3,6 3,7 3,7


adarrak




LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila


ziklo ertaina


adarrak

Beste adarrak

Batez bestekoa 3,6 3,6 3,7 3,8 3,7 3,6 3,6 3,7 3,5 3,6 3,7 3,7 3,6


Ikerlari taldea, bata zuriekin laborategian




Bai, zientzia egiten du 96,1 96,5 95,7 96,3 94,2 97,4 97,3 96,7 96,0 96,3 95,5

Ez, ez du zientzia egiten 3,9 3,5 4,3 3,7 5,8 2,6 2,7 3,3 4,0 3,7 4,5

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 962 1.059 428 411 392 437 365 908 714 374


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai, zientzia egiten du 95,9 95,9 96,0 97,0 97,4 92,7 96,0 90,5 96,2 97,8 97,6 99,0 96,6

Ez, ez du zientzia egiten 4,1 4,1 4,0 3,0 2,6 7,3 4,0 9,5 3,8 2,2 2,4 1,0 3,4

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.036 968 1.067 241 511 337 947 438 380 653 562 390 245


Gizona, nagusia, ile zuria, burusoila, probetekin






Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.023 962 1.056 429 411 390 435 365 908 714 373


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak



Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.033 969 1.064 238 510 336 950 442 380 650 558 387 244


Umeak igela disekzionatzen






Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.006 955 1.046 421 410 388 431 363 901 706 372


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak



Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.017 964 1.053 236 507 336 939 434 378 645 556 385 241


Ilustratua






Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.992 938 1.048 424 406 383 424 360 898 700 366


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak



Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.001 954 1.047 238 499 334 931 435 377 635 550 382 238


Gizon-emakumeak bileran, mahai inguru batean






Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.001 956 1.040 424 407 384 430 362 900 704 369


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak



Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.011 963 1.049 237 503 331 941 439 374 642 552 385 240


Emakume bat, trajez






Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.983 937 1.042 423 403 381 423 360 893 696 366


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak



Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.993 956 1.038 233 498 330 932 437 372 637 544 383 236


Gizon esploratzailea lurrean etzana zerbait bilatzen






Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.022 962 1.054 428 411 390 435 364 906 714 373


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak



Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.032 968 1.064 240 508 337 947 440 379 651 558 388 244


Neskatoa ordenagailu aurrean






Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.988 939 1.044 416 407 388 426 358 892 702 365


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak



Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.998 944 1.054 235 504 333 927 428 375 638 554 386 239


Ikertu beharrekoetan, lehentasuna




Informazioaren eta komunikazioaren teknologietan 8,6 6,6 10,5 11,1 6,7 8,2 8,9 9,6 9,7 8,0 7,0

Medikuntza eta osasuna 55,7 64,1 47,9 50,9 57,2 58,8 59,3 46,6 57,7 53,3 56,3 Energia-iturriak 9,9 4,8 14,6 7,4 11,1 11,3 9,1 11,8 7,7 10,9 12,8 Elikadura 4,0 3,8 4,1 3,7 4,4 5,4 2,9 3,4 4,5 3,2 4,2 Garraioak 2,7 1,8 3,5 2,1 3,9 2,3 1,3 3,4 2,6 2,3 3,4 Ingurumena 9,2 9,6 8,8 10,6 8,6 4,2 10,4 11,2 7,8 11,6 7,7 Giza eta gizarte-zientziak 3,8 5,0 2,7 6,6 3,6 3,4 1,8 2,2 4,7 3,7 2,0 Teknologia aeroespazialak 2,7 1,7 3,6 3,2 2,5 2,3 2,3 4,5 1,8 4,0 2,9 Nekazaritza 1,2 ,7 1,7 1,9 ,6 ,8 1,3 3,4 1,5 1,3 0,3 Segurtasuna eta defentsa 2,1 1,9 2,4 2,4 1,4 3,4 2,1 3,4 2,0 1,4 3,4 Beste batzuk 0,2 0,1 0,2 0,0 0,0 0,0 0,5 0,6 0,1 0,3 0,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.700 809 833 377 360 354 383 178 765 596 324


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Informazioaren eta komunikazioaren teknologietan 8,6 8,7 8,5 5,6 8,1 9,6 9,2 9,0 11,2 9,8 6,0 7,5 9,0

Medikuntza eta osasuna 55,7 56,8 54,8 65,3 65,9 51,9 49,2 45,5 41,7 59,6 64,4 58,8 69,0 Energia-iturriak 9,8 11,1 8,7 10,4 9,2 7,3 11,0 7,0 6,7 10,6 12,3 15,0 8,7 Elikadura 3,9 3,5 4,3 1,7 1,7 4,9 5,3 9,7 3,5 2,4 1,6 1,1 1,7 Garraioak 2,7 2,6 2,7 1,4 2,5 4,6 2,4 ,7 6,7 2,7 2,4 2,5 1,2 Ingurumena 9,2 7,2 11,0 6,9 8,3 8,5 10,5 13,0 15,0 5,6 8,1 9,6 3,8 Giza eta gizarte-zientziak 3,8 3,1 4,4 2,3 ,7 5,3 5,4 7,8 6,8 2,6 1,0 1,0 1,7 Teknologia aeroespazialak 2,7 3,2 2,3 1,0 1,0 3,4 3,8 2,6 2,4 3,8 1,6 2,5 2,5 Nekazaritza 1,2 1,4 1,1 2,8 ,7 ,6 1,5 1,0 2,1 1,0 1,3 0,7 0,0 Segurtasuna eta defentsa 2,1 2,2 2,0 2,7 1,7 4,1 1,6 3,5 3,9 1,6 1,0 1,2 2,2 Beste batzuk 0,2 0,1 0,2 0,0 0,2 0,0 0,2 0,2 0,0 0,2 0,2 0,3 0,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.709 803 906 164 466 277 802 364 256 529 503 352 220


Ikertu beharrekoetan, bigarrena




Informazioaren eta komunikazioaren teknologietan 9,5 9,6 9,4 12,3 9,1 9,4 8,3 5,2 10,3 9,2 8,2

Medikuntza eta osasuna 14,5 13,7 15,2 16,4 13,3 14,7 14,4 13,2 12,5 15,8 17,3 Energia-iturriak 16,7 14,9 18,4 15,1 17,6 16,4 17,6 14,9 15,5 18,5 16,0 Elikadura 9,6 10,6 8,6 9,3 10,2 8,5 8,8 12,6 9,0 10,7 9,3 Garraioak 3,5 2,1 4,9 3,0 3,1 6,2 3,7 3,4 4,2 3,0 3,2 Ingurumena 21,3 24,3 18,5 20,3 21,8 17,3 23,0 21,8 20,6 20,1 24,2 Giza eta gizarte-zientziak 7,4 9,0 6,1 7,9 5,7 7,9 8,8 9,8 8,8 6,9 5,2 Teknologia aeroespazialak 5,7 4,7 6,6 7,4 5,7 6,7 4,0 4,0 5,9 4,5 6,8 Nekazaritza 2,5 3,2 1,9 1,4 2,5 3,8 2,4 5,2 3,6 1,4 2,1 Segurtasuna eta defentsa 7,0 6,5 7,4 5,8 7,4 7,9 6,7 9,2 6,8 7,2 7,0 Beste batzuk 2,2 1,3 3,0 1,1 3,7 1,2 2,1 ,6 2,7 2,6 0,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.657 769 828 365 353 341 374 174 739 583 319


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Informazioaren eta komunikazioaren teknologietan 9,4 8,8 10,0 5,6 12,0 8,6 9,0 8,5 11,8 9,3 9,4 11,5 7,5

Medikuntza eta osasuna 14,5 14,8 14,2 14,7 11,5 12,5 16,9 16,3 13,1 12,9 15,5 19,2 12,0 Energia-iturriak 16,7 17,2 16,3 15,1 17,3 9,3 19,2 9,3 9,0 18,6 22,9 22,8 21,8 Elikadura 9,6 9,2 10,0 11,4 7,4 14,2 9,0 15,7 9,9 8,3 6,7 4,8 6,7 Garraioak 3,6 4,0 3,2 2,3 4,3 3,2 3,5 3,7 4,3 2,8 4,1 4,0 3,2 Ingurumena 21,2 23,3 19,5 26,0 24,9 21,1 18,1 18,2 13,8 22,6 24,5 21,4 25,3 Giza eta gizarte-zientziak 7,4 8,0 7,0 10,3 8,1 7,2 6,5 8,6 9,8 7,7 5,4 3,8 10,8 Teknologia aeroespazialak 5,7 3,4 7,7 3,3 3,8 10,4 5,7 7,1 11,3 5,1 3,2 4,2 2,5 Nekazaritza 2,5 3,5 1,7 2,8 1,5 3,7 2,7 1,9 5,3 2,7 1,8 1,8 1,5 Segurtasuna eta defentsa 7,0 5,3 8,4 8,3 6,9 8,0 6,4 6,5 10,3 7,8 5,3 6,3 8,5 Beste batzuk 2,3 2,5 2,0 0,0 2,3 1,9 2,8 4,2 1,3 2,2 1,2 0,3 0,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Maiztasuna (n) 1.665 769 897 161 462 269 772 350 247 513 497 348 214


Arte-erakusketak eta museoak bisitatu, azken urtean




Bai 65,8 71,8 60,5 66,2 70,1 67,3 59,1 61,2 61,2 70,4 69,8

Ez 34,2 28,2 39,5 33,8 29,9 32,7 40,9 38,8 38,8 29,6 30,2

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.015 957 1.053 432 405 385 438 363 909 705 368


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai 65,5 63,6 67,3 54,1 63,7 66,2 69,1 71,6 61,3 67,7 60,6 68,8 73,7

Ez 34,5 36,4 32,7 45,9 36,3 33,8 30,9 28,4 38,7 32,3 39,4 31,2 26,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.026 973 1.053 239 504 331 951 439 382 643 559 388 243


Zientzia eta teknologiako museoak bisitatu , azken urtean




Bai 42,6 41,6 43,4 43,4 44,7 45,8 39,2 37,8 39,6 46,5 44,9

Ez 57,4 58,4 56,6 56,6 55,3 54,2 60,8 62,2 60,4 53,5 55,1

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.011 952 1.051 431 405 384 439 357 906 705 367


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai 42,5 43,3 41,8 38,6 42,4 42,5 43,6 36,3 43,1 48,7 39,5 56,2 47,7

Ez 57,5 56,7 58,2 61,4 57,6 57,5 56,4 63,7 56,9 51,3 60,5 43,8 52,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.022 970 1.052 236 505 329 952 437 379 643 557 390 242


Monumentu historikoak bisitatu , azken urtean




Bai 55,8 57,0 54,8 55,8 58,6 58,6 49,2 58,2 50,5 59,9 62,6

Ez 44,2 43,0 45,2 44,2 41,4 41,4 50,8 41,8 49,5 40,1 37,4

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.002 952 1.046 430 401 382 437 361 901 703 366


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai 55,8 50,3 60,9 49,2 59,2 54,2 56,1 48,6 51,3 61,7 56,5 65,7 62,6

Ez 44,2 49,7 39,1 50,8 40,8 45,8 43,9 51,4 48,7 38,3 43,5 34,3 37,4

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.013 968 1.045 236 504 323 950 438 378 640 555 388 240


Zoologikoak edo akuarioak bisitatu, azken urtean




Bai 40,2 43,5 37,3 42,1 36,3 43,9 39,7 44,7 38,3 42,5 39,7

Ez 59,8 56,5 62,7 57,9 63,7 56,1 60,3 55,3 61,7 57,5 60,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.995 946 1.043 430 399 380 436 356 903 696 363


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai 40,0 38,3 41,7 44,1 30,8 51,3 40,0 54,1 56,3 34,3 27,3 30,2 26,8

Ez 60,0 61,7 58,3 55,9 69,2 48,7 60,0 45,9 43,7 65,7 72,7 69,8 73,2

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.005 962 1.043 236 495 327 946 436 379 638 548 386 237


Liburutegietara joan, azken urtean




Bai 70,6 79,9 62,3 82,4 64,8 66,4 75,5 55,3 72,2 71,1 67,7

Ez 29,4 20,1 37,7 17,6 35,2 33,6 24,5 44,7 27,8 28,9 32,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.003 954 1.046 431 401 384 437 360 898 703 371


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai 70,5 69,5 71,4 62,8 66,4 66,3 76,0 83,6 66,4 66,6 67,0 69,3 76,1

Ez 29,5 30,5 28,6 37,2 33,6 33,7 24,0 16,4 33,6 33,4 33,0 30,7 23,9

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.015 969 1.046 236 503 325 950 436 380 641 556 385 243


Parke naturalak bisitatu, azken urtean




Bai 56,1 59,6 53,1 56,9 55,8 64,6 55,6 47,1 52,7 60,5 56,3

Ez 43,9 40,4 46,9 43,1 44,2 35,4 44,4 52,9 47,3 39,5 43,7

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.988 941 1.039 429 398 379 437 350 895 697 366


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai 56,0 57,0 55,1 52,6 51,0 62,5 57,1 63,8 58,3 55,2 49,6 49,8 50,0

Ez 44,0 43,0 44,9 47,4 49,0 37,5 42,9 36,2 41,7 44,8 50,4 50,2 50,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.999 961 1.038 232 493 328 945 436 374 633 550 384 239


Antzerkira joan, zinemara, kontzertuetara, azken urtean




Bai 89,2 92,4 86,5 89,6 88,4 91,6 90,2 85,2 87,1 92,4 90,9

Ez 10,8 7,6 13,5 10,4 11,6 8,4 9,8 14,8 12,9 7,6 9,1

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.014 955 1.054 431 405 383 439 364 907 706 369


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai 89,1 89,1 89,0 87,4 87,3 90,3 90,0 88,8 85,6 92,7 87,0 89,2 89,7

Ez 10,9 10,9 11,0 12,6 12,7 9,7 10,0 11,2 14,4 7,3 13,0 10,8 10,3

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.025 973 1.052 239 505 330 951 439 381 644 558 386 243


Zientziaren asteren batera edo jaialdiren batera joan, azken urtean




Bai 13,6 12,8 14,3 9,8 17,8 21,0 10,5 7,9 12,0 14,2 16,0

Ez 86,4 87,2 85,7 90,2 82,3 79,0 89,5 92,1 88,0 85,8 84,0

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.995 950 1.037 430 400 377 437 356 897 699 367


adarrak



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Bai 13,5 11,0 15,9 7,3 15,3 16,9 13,0 19,9 14,1 13,3 8,7 12,4 13,4

Ez 86,5 89,0 84,1 92,7 84,7 83,1 87,0 80,1 85,9 86,7 91,3 87,6 86,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 2.006 963 1.043 236 500 324 946 435 376 639 550 382 242


Jarduera dibertigarriak




Oso dibertigarriak izan ziren 31,3 34,1 28,9 31,2 33,2 32,5 31,4 23,7 30,4 31,8 32,2

Dibertigarriak izan ziren 49,9 51,6 48,5 49,9 51,1 49,6 49,4 47,4 51,2 49,6 49,5 Ez ziren izan ez dibertigarriak ez aspergarriak 14,9 12,1 17,3 14,3 13,4 15,2 15,4 19,4 15,3 14,3 15,0

Aspergarriak izan ziren 1,6 0,8 2,2 1,8 1,0 ,5 2,1 2,8 1,4 2,1 0,6

Oso aspergarriak izan ziren 2,2 1,4 3,0 2,8 1,3 2,2 1,7 6,8 1,7 2,2 2,6

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.906 891 998 391 395 369 421 325 854 673 352


adarrak Guztira



A eredua

B eredua

D eredua

LH 5. edo 6. maila

DBH 1. edo 2. maila

DBH 3. edo 4. maila




adarrak

Beste adarrak

Oso dibertigarriak izan ziren 31,3 30,9 31,7 26,2 28,8 37,6 31,8 50,1 33,3 24,9 23,9 22,2 24,3

Dibertigarriak izan ziren 49,9 48,5 51,2 50,5 53,1 44,2 50,0 37,5 44,4 54,7 56,3 61,3 59,8 Ez ziren izan ez dibertigarriak ez aspergarriak 14,8 15,6 14,2 18,2 14,8 15,5 13,8 9,5 15,3 18,2 14,8 14,4 13,1

Aspergarriak izan ziren 1,6 2,4 0,9 1,2 1,7 ,5 1,9 1,2 1,1 1,2 2,5 1,6 1,7

Oso aspergarriak izan ziren 2,3 2,6 2,1 3,8 1,5 2,1 2,5 1,8 5,9 1,0 2,4 0,5 1,2

Guztira 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Maiztasuna (n) 1.916 909 1.007 227 501 310 878 401 363 602 535 363 234


III. ERANSKINA: ALDAGAIEN BIRKODETZEAK


ALDAGAI INDEPENDENTEEN BIRKODETZEA

DBH 4 ETA BATXILLERGOKO ADARRAK

Aldagai hau osatzeko, inkestan ikasleek emandako erantzunak baliatu ditugu. Hego Euskal Herriko DBH 4ko ikasleentzat, aukera hauek ezartzen ziren inkestan:

• Biologia eta Geologia • Fisika eta Kimika • Informatika • Teknologia • Hezkuntza Plastikoa eta Ikusizkoa • Latina • Musika • Atzerriko bigarren hizkuntza

Eta Hego Euskal Herriko Batxillergoko ikasleentzat, beste hauek:

• Zientziak eta Teknologia • Giza Zientziak eta Gizarte Zientziak • Arteak

Ipar Euskal Herriko ikasleentzat, berriz, ez dago horrelako sailkapenik, haien hezkuntza-sisteman adarren arteko bereizketa ezberdina da-eta. Beraz, lurralde bakoitzaren pisu demografikoa irizpidetzat hartuz, Hegoaldeko ikasleak bakarrik hartu ditugu kontuan aldagai honetan. Beraz, honela birkodetu ditugu erantzunak:

Hego Euskal Herriko inkestak Birkodetzea Biologia eta Geologia eta Fisika eta Kimika, biak aukeratu badituzte Zientzia eta teknologietako adarrak Teknologiak eta informatika, biak aukeratu badituzte Zientzia eta teknologietako adarrak Beste konbinazio posible guztiak Beste adarrak Batxillergoko zientziak eta teknologietako ikasleak Zientzia eta teknologietako adarrak Batxillergoko Giza Zientziak eta Gizarte Zientziak Beste adarrak Batxillergoko Arteak Beste adarrak

GURASOEN MAILA SOZIOEKONOMIKOA Ikasleei euren gurasoek zertan egiten duten lan galdetu diegu. Beraiek emandako erantzunak, lehenik, bederatzi kategorietan birkodetu ditugu. Multzoak hauek izan dira:

• Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea • Artisautza • Langile ez-kualifikatua • Erdi mailako teknikariak • Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak • Enpresaburua • Etxeko langilea • Langabezia • Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista


Eta birkodetzeak hauek:

DBan jasotakoa Birkodetzea arotza Artisautza Arotza Artisautza artesana Artisautza artesanoa Artisautza Artisaua Artisautza carpintero Artisautza ebanista Artisautza Gaztagilea Artisautza talabarteroa Artisautza zurgina Artisautza Zurgina Artisautza zurgindegian Artisautza Aurre-erretiratua Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista Erretreta Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista erretretan Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista Jubilado Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista Jubilatu Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista Jubilatua Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista Jubilatua Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista Pensionista Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista prejuvilado Aurre-erretiratua, Erretiratua, Pentsionista cpie littoral basque-ko lehendakaria Enpresaburua empresaria Enpresaburua empresario Enpresaburua enpreraria Enpresaburua enpresa burua Enpresaburua enpresa jabea Enpresaburua Enpresa zuzendaria Enpresaburua Enpresaburu Enpresaburua Enpresaburua Enpresaburua enpresako nagusia Enpresaburua Enpresari Enpresaburua enpresaria Enpresaburua Enpresaria Enpresaburua enpresarioa Enpresaburua Enpresarioa Enpresaburua Entrepresa Enpresaburua Espresa burua Enpresaburua jefa de enpresa Enpresaburua jefa de una tienda Enpresaburua jefe de contruccion Enpresaburua jefe de empresa Enpresaburua jefe de enpresa Enpresaburua konstruktorea Enpresaburua Konstruktorea Enpresaburua konstuktorea Enpresaburua Kontruktorea Enpresaburua lantegi btaen jabea Enpresaburua AAEE museoan Erdi mailako teknikariak academia de pelukeria Erdi mailako teknikariak Adif Erdi mailako teknikariak administrari laguntzailea Erdi mailako teknikariak administrari-laguntzailea Erdi mailako teknikariak administraria Erdi mailako teknikariak Administraria Erdi mailako teknikariak Administratiboa Erdi mailako teknikariak administrativa Erdi mailako teknikariak administrativo Erdi mailako teknikariak Administrazioan Erdi mailako teknikariak Agentzi batean Erdi mailako teknikariak agrupación gestora empresarial Erdi mailako teknikariak Aguazila Erdi mailako teknikariak aireportuan Erdi mailako teknikariak


Albaitaria Erdi mailako teknikariak Aldundian Erdi mailako teknikariak Aldundiko teknikaria Erdi mailako teknikariak aseguradora batean Erdi mailako teknikariak aseguradorea Erdi mailako teknikariak Aseguradorea Erdi mailako teknikariak aseguruak Erdi mailako teknikariak Aseguruak Erdi mailako teknikariak Asesora Erdi mailako teknikariak asistencia social Erdi mailako teknikariak asistentzia komentziala Erdi mailako teknikariak asistentzia soziala Erdi mailako teknikariak ate teknikaria Erdi mailako teknikariak auto dendan Erdi mailako teknikariak autoeskolako irakaslea Erdi mailako teknikariak Auxiliar Erdi mailako teknikariak auxiliar de clinica Erdi mailako teknikariak auxiliar de enfermeria Erdi mailako teknikariak Auxiliar de enfermeria Erdi mailako teknikariak Auxiliarra Erdi mailako teknikariak Auxiliarra Erdi mailako teknikariak ayuntamiento Erdi mailako teknikariak Banka langilea Erdi mailako teknikariak Bankaria Erdi mailako teknikariak Bankaria Erdi mailako teknikariak banketxe batean Erdi mailako teknikariak Banketxean Erdi mailako teknikariak banketxeko langilea Erdi mailako teknikariak banku batean Erdi mailako teknikariak Banku-langile Erdi mailako teknikariak Bankuan Erdi mailako teknikariak Bankuan Erdi mailako teknikariak Bankuko langilea Erdi mailako teknikariak Banquero Erdi mailako teknikariak BBVA Erdi mailako teknikariak bidai agentea Erdi mailako teknikariak bidai agentzian Erdi mailako teknikariak Bidai agentzian Erdi mailako teknikariak bideoak egiten Erdi mailako teknikariak Bitxigilea Erdi mailako teknikariak bulegaria Erdi mailako teknikariak Bulego lanak Erdi mailako teknikariak bulego langilea Erdi mailako teknikariak bulegoan Erdi mailako teknikariak bulegoetan Erdi mailako teknikariak Calidad Erdi mailako teknikariak circulo de lectores Erdi mailako teknikariak Coachina Erdi mailako teknikariak contable Erdi mailako teknikariak contratador Erdi mailako teknikariak control de calidad Erdi mailako teknikariak Correos Erdi mailako teknikariak datu prozesatzailea Erdi mailako teknikariak decoradora Erdi mailako teknikariak dekoradora Erdi mailako teknikariak dekoradorea Erdi mailako teknikariak dentista laguntzaile Erdi mailako teknikariak dentista laguntzailea Erdi mailako teknikariak Diputazioan Erdi mailako teknikariak Diruzain Erdi mailako teknikariak diruzaina Erdi mailako teknikariak Diruzaina Erdi mailako teknikariak discapacitados Erdi mailako teknikariak Diseinatzaile Grafikoa Erdi mailako teknikariak Diseinatzaile industriala Erdi mailako teknikariak diseinatzailea Erdi mailako teknikariak Diseinu Grafikoa Erdi mailako teknikariak diseinua Erdi mailako teknikariak diseñador grafiko Erdi mailako teknikariak


Diseñatzailea Erdi mailako teknikariak dokumentalista Erdi mailako teknikariak EB-n du lan egiten Erdi mailako teknikariak economiko Erdi mailako teknikariak egokitzailea Erdi mailako teknikariak egunkariko erredaktorea Erdi mailako teknikariak EHUn Erdi mailako teknikariak EITB-n Erdi mailako teknikariak EITBko errealizadorea Erdi mailako teknikariak emagina Erdi mailako teknikariak encargado Erdi mailako teknikariak encargado de almacenes Erdi mailako teknikariak encargado de obra Erdi mailako teknikariak enfermera Erdi mailako teknikariak enkargatua Erdi mailako teknikariak Enkargatua Erdi mailako teknikariak enkargatua lantegian Erdi mailako teknikariak Enpresa kudeaketa Erdi mailako teknikariak enpresako gerentea Erdi mailako teknikariak erance kelecom Erdi mailako teknikariak Ericson Erdi mailako teknikariak Erizain Erdi mailako teknikariak Erizain laguntzailae Erdi mailako teknikariak Erizain laguntzailea Erdi mailako teknikariak erizaina Erdi mailako teknikariak Erizaina Erdi mailako teknikariak erizaintza laguntzailea Erdi mailako teknikariak erizana Erdi mailako teknikariak Esataria Erdi mailako teknikariak escuela de ingles Erdi mailako teknikariak ETB Erdi mailako teknikariak etxe batean interna gisa Erdi mailako teknikariak Euskara Teknikaria Erdi mailako teknikariak Eusko Jaurlaritza Erdi mailako teknikariak Eusko Jaurlaritzan Erdi mailako teknikariak familia ugarien erakundean Erdi mailako teknikariak Farmazeutikan Erdi mailako teknikariak Farmazeutikoa Erdi mailako teknikariak Farmazia Erdi mailako teknikariak farmazia batean Erdi mailako teknikariak funcionaria Erdi mailako teknikariak funcionario Erdi mailako teknikariak fundacion Erdi mailako teknikariak funtzionaria Erdi mailako teknikariak Funtzionaria Erdi mailako teknikariak funtzionarioa Erdi mailako teknikariak Funtzionarioa Erdi mailako teknikariak Gas Naturalean Erdi mailako teknikariak Gasca Erdi mailako teknikariak gerente Erdi mailako teknikariak gerentea Erdi mailako teknikariak gerentea mankomunitatean Erdi mailako teknikariak geriatra Erdi mailako teknikariak geriatria laguntzailea Erdi mailako teknikariak gestorea Erdi mailako teknikariak gestoria batean Erdi mailako teknikariak gimnasioko monitorea Erdi mailako teknikariak giza baliabide arduraduna Erdi mailako teknikariak Gizarte Laguntzaile Erdi mailako teknikariak gizarte laguntzailea Erdi mailako teknikariak Gizarte Laguntzailea Erdi mailako teknikariak gizarte langilea Erdi mailako teknikariak Gizarte langilea Erdi mailako teknikariak gizarte zerbitzuan Erdi mailako teknikariak gizarte-laguntzailea Erdi mailako teknikariak Gobernuan Erdi mailako teknikariak graduatu soziala Erdi mailako teknikariak grafista Erdi mailako teknikariak Grafista Erdi mailako teknikariak


guarderia Erdi mailako teknikariak hacienda Erdi mailako teknikariak haur zaindaria Erdi mailako teknikariak haur zaintzailea Erdi mailako teknikariak Haur zaintzailea Erdi mailako teknikariak Haurrak zaintzen Erdi mailako teknikariak helduen zaintza Erdi mailako teknikariak Helduen zaintza Erdi mailako teknikariak helduentzako babes-etxe batean Erdi mailako teknikariak herizaina Erdi mailako teknikariak herriko etxean Erdi mailako teknikariak Hezitzaile Erdi mailako teknikariak hezitzailea Erdi mailako teknikariak Hezitzailea Erdi mailako teknikariak hezitzailea babes-etxe batean Erdi mailako teknikariak hezkuntzan Erdi mailako teknikariak hospitalean Erdi mailako teknikariak iberdrolan Erdi mailako teknikariak Iberdrolan Erdi mailako teknikariak idazkaria Erdi mailako teknikariak Idazkaria Erdi mailako teknikariak Igogailu disenaitzailea Erdi mailako teknikariak indar berriztagarrietan Erdi mailako teknikariak infografista Erdi mailako teknikariak Infografista Erdi mailako teknikariak informatico Erdi mailako teknikariak Informatika Erdi mailako teknikariak Informatikari Erdi mailako teknikariak Informatikaria Erdi mailako teknikariak informatikoa Erdi mailako teknikariak Informatikoa Erdi mailako teknikariak Informatikria Erdi mailako teknikariak ingleseko irakaslea Erdi mailako teknikariak Inseminatzailea Erdi mailako teknikariak interbentorea udaletxean Erdi mailako teknikariak interekonomian Erdi mailako teknikariak interneten Erdi mailako teknikariak intseminari Erdi mailako teknikariak irakasle laguntzailea Erdi mailako teknikariak irakaslea Erdi mailako teknikariak Irakaslea Erdi mailako teknikariak irrati animatzailea Erdi mailako teknikariak irrati teknikaria Erdi mailako teknikariak Iruñerriko mankomunitatean Erdi mailako teknikariak itzultzailea Erdi mailako teknikariak jefe del gabinete de gobierno Erdi mailako teknikariak Jesintoxicador Erdi mailako teknikariak kaja laboralen Erdi mailako teknikariak Kalitate kontrola Erdi mailako teknikariak kamera teknikoa Erdi mailako teknikariak Kazetari Erdi mailako teknikariak kazetaria Erdi mailako teknikariak Kazetaria Erdi mailako teknikariak Kine Erdi mailako teknikariak kinesiterapeuta Erdi mailako teknikariak kirol monitorea Erdi mailako teknikariak Kontsultorea Erdi mailako teknikariak Kontu hartzailea Erdi mailako teknikariak kontuemailea Erdi mailako teknikariak Kontuhartzailea Erdi mailako teknikariak Kontularia Erdi mailako teknikariak kopista Erdi mailako teknikariak kultura arduraduna Erdi mailako teknikariak Kultura bulegoan Erdi mailako teknikariak kutxan Erdi mailako teknikariak kutxazaina Erdi mailako teknikariak laborategi teknikaria Erdi mailako teknikariak Laborategi teknikaria Erdi mailako teknikariak Laborategian Erdi mailako teknikariak


Laborategiko laguntzaile Erdi mailako teknikariak lagun-aron Erdi mailako teknikariak laguntzailea Erdi mailako teknikariak laguntzailea babes-etxe batean Erdi mailako teknikariak langile hautaketa (selección de personal) Erdi mailako teknikariak larzabal L.S.O Erdi mailako teknikariak Lurrak tasatu Erdi mailako teknikariak maisua Erdi mailako teknikariak marrazkilari industriala Erdi mailako teknikariak masajista Erdi mailako teknikariak moda diseinatzailea Erdi mailako teknikariak modista Erdi mailako teknikariak musikako irakaslea Erdi mailako teknikariak nerabeen internatu batean Erdi mailako teknikariak notari Erdi mailako teknikariak notaria Erdi mailako teknikariak notarioa Erdi mailako teknikariak nutrizionista Erdi mailako teknikariak oficina Erdi mailako teknikariak oficinas de sanidad Erdi mailako teknikariak ofizina Erdi mailako teknikariak ofizinan Erdi mailako teknikariak ofizinista Erdi mailako teknikariak optica Erdi mailako teknikariak Optikaria Erdi mailako teknikariak optikoa Erdi mailako teknikariak orientatzailea Erdi mailako teknikariak Orientatzailea Erdi mailako teknikariak Ortogonista Erdi mailako teknikariak palacio de justicia Erdi mailako teknikariak pegatina egiten Erdi mailako teknikariak Pelotako apostularia Erdi mailako teknikariak personal service central Erdi mailako teknikariak politikan Erdi mailako teknikariak politikaria Erdi mailako teknikariak Politikaria Erdi mailako teknikariak prefesora Erdi mailako teknikariak profesor Erdi mailako teknikariak profesor de tai-chi/tabernaria Erdi mailako teknikariak profesora Erdi mailako teknikariak profesora de autoescuela Erdi mailako teknikariak profesora de tai-chi Erdi mailako teknikariak Publizista Erdi mailako teknikariak puesto de informacion Erdi mailako teknikariak Sakanako Mankomunitatean Erdi mailako teknikariak sanidad Erdi mailako teknikariak sanitarioa Erdi mailako teknikariak SAS Erdi mailako teknikariak Seaskan Erdi mailako teknikariak seguridad social Erdi mailako teknikariak seguros Erdi mailako teknikariak Segurtasun sozialean Erdi mailako teknikariak segurtasun zuzendaria Erdi mailako teknikariak seguruak saltzen Erdi mailako teknikariak segurugilea Erdi mailako teknikariak Sehaskan Erdi mailako teknikariak sekretaria Erdi mailako teknikariak sekretario Erdi mailako teknikariak sekzio arduraduna merkatal zentroan Erdi mailako teknikariak Seminarioan Erdi mailako teknikariak senda laguntzailea Erdi mailako teknikariak serbicio social Erdi mailako teknikariak Sindikalista Erdi mailako teknikariak sokoako jefe bat Erdi mailako teknikariak tecnico empresario Erdi mailako teknikariak teknika antolatzailea Erdi mailako teknikariak teknika de informacion Erdi mailako teknikariak teknikari informatikoa Erdi mailako teknikariak teknikaria Erdi mailako teknikariak


Teknikaria Erdi mailako teknikariak Tekniko pertsonala Erdi mailako teknikariak teknikoa Erdi mailako teknikariak Teknikoa Erdi mailako teknikariak teknologian Erdi mailako teknikariak Telebistako teknikaria Erdi mailako teknikariak Telebistan Erdi mailako teknikariak telefonika Erdi mailako teknikariak turismo bulegoko arduraduna Erdi mailako teknikariak Turismoan Erdi mailako teknikariak udaletxean Erdi mailako teknikariak Udaletxean Erdi mailako teknikariak Ume zaintzailea Erdi mailako teknikariak vendedora de viajes Erdi mailako teknikariak viajes Iberia Erdi mailako teknikariak Xiberuan euskaraz bai Erdi mailako teknikariak Zahar etxean Erdi mailako teknikariak zalditokiko arduraduna Erdi mailako teknikariak zerbitzu enpresan Erdi mailako teknikariak zerbitzu gestorea Erdi mailako teknikariak Zerbitzu sozialak Erdi mailako teknikariak zerbitzu sozialetan Erdi mailako teknikariak Zerbitzuetan Erdi mailako teknikariak ama de casa Etxeko langilea empleada Etxeko langilea etxe garbilaria Etxeko langilea etxe garbitzailea Etxeko langilea Etxe garbitzailea Etxeko langilea Etxe-garbitzailea Etxeko langilea Etxeak garbitzen Etxeko langilea etxean Etxeko langilea Etxean Etxeko langilea etxean eta garbilaria Etxeko langilea etxeko ama Etxeko langilea etxeko laguntza Etxeko langilea etxeko lanak Etxeko langilea Etxeko lanak Etxeko langilea Eulen Etxeko langilea garbilari domestikoa Etxeko langilea jendearen etxean Etxeko langilea neskamea Etxeko langilea "jefe de sistemas" Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak "Responsable Quality" Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak "santa agedan" Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak abeslaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Abeslaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak abogada Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak abogado Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak abokatua Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Abokatua Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Aeronautikan Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak aholkularitzan Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak aktorea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak aktoresa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Anbulategian Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak antzerki antolatzailea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak aparejador Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak aparejadorea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak argazkilaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Argazkilaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak argitaratzailea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak arkitekta Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak arkitektoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Arkitektoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Arte errestauradorea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Artista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak asesor fiskal Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Asesore finantzieroa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Asesore juridikoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak


Asesore laborala Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak asesorea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ATS Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak audioprotesista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak auditora Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak autimomo Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak autonoma Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak autonomoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Autonomoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak banku zuzendaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Bankuko buruzagia Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak biologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Biologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak bisitatzaile medikala Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Botikaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Botikarioa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak delineante Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak delineantea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Delineantea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Delineatzailea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak dentista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Dentista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak director de empresa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak director de Hotel Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak director del colegio Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak dirigiendo Amimet Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ekonomilaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Ekonomilaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ekonomista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Ekonomista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Esportazio zuzendaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak finantza zuzendaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak fisikaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak fisioterapeuta Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Forensea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak geoarkeologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Geografoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Geologia Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak geologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Geologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Geometrilaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak georkultorea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak gerente de una multinacional Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Goi Teknikaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak hortz protesi egilea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak hospitaleko larrialdietan Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Ikerlari laborategian Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Ikertzailea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ingeniari informatikoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ingeniari teknikoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ingeniaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Ingeniaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ingeniera Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ingenieria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ingeniero Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ingeniero informatikoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak ingenieroa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Jurista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Justizia saila Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak kalitate burua tailerrean Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak kalitate kontroleko burua Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Kimikaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak kimikoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Kimikoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak kontablea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Kontablea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak magistratua Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak matematikaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak medico Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak


mediko Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Mediku intentsibista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak medikua Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Medikua Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak musika eskolako zuzendaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak nafarroako unibertsitatean Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak neurofisiologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak oftalmologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak onontologa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak otorrinolaringologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak pedagogoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak peritoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak pilotoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Portuak zuzendu Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak poteria bateko nagusia Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak proyeccionista Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak psikiatra Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Psikiatra Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak psikologa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Psikologa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak psikologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Psikologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Soziologoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak topografo Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak topografoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Topografoa Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak unibertsitatean Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak unibertsitateko irakaslea Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak zuzendaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Zuzendaria Goi mailako teknikariak-Profesional liberalak Abeletxe Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Abelzaina Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea agricultor Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea agricultora Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea arrantzalea Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Arrantzalea Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea artzaia Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea artzaina Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Baratzezaina Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Baserritarra Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Basozaina Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea ganadera Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea ganaderia Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea ganadero Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea guarda forestal Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea itsas gizona Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea itsas patroia Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea kirolaria eta abeltzaina Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Laborantza Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Laborantza Ganbaran Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Laborari Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea laboraria Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Laboraria Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Laboraria / txofer Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea marinela Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea nekazaria Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Nekazaria Laborantza-Abeltzaintza-Arrantzalea Deus Langabezia en paro Langabezia ez du lanik egiten Langabezia ezer Langabezia langabea Langabezia Langabea Langabezia langabetua Langabezia Langabetua Langabezia Langabezia Langabezia langabezian Langabezia Langabezian Langabezia parada Langabezia


parado Langabezia paro Langabezia paroan Langabezia Paroan Langabezia abere-hiltegian Langile ez-kualifikatua abioiak tindatu Langile ez-kualifikatua Aceroko fundazioan Langile ez-kualifikatua Aize erroten mantenua Langile ez-kualifikatua ajustadorea Langile ez-kualifikatua akina Langile ez-kualifikatua albañil Langile ez-kualifikatua Almacenero Langile ez-kualifikatua altzari montatzailea Langile ez-kualifikatua altzari saltzailea Langile ez-kualifikatua altzariak egiten Langile ez-kualifikatua añbañil Langile ez-kualifikatua Anbulantziako gidari Langile ez-kualifikatua Animatzailea Langile ez-kualifikatua Arakiña Langile ez-kualifikatua Arbolak mozten Langile ez-kualifikatua ardotegian Langile ez-kualifikatua Argina Langile ez-kualifikatua Arrain saltzailea Langile ez-kualifikatua arraindegian Langile ez-kualifikatua Arraindegian Langile ez-kualifikatua Arraindendan Langile ez-kualifikatua arrandegian Langile ez-kualifikatua arrankide Langile ez-kualifikatua Arrautz lantegia Langile ez-kualifikatua arropa dendaria Langile ez-kualifikatua arropa garbitegian Langile ez-kualifikatua arropa saltzailea Langile ez-kualifikatua asistenta Langile ez-kualifikatua atezaina Langile ez-kualifikatua Atezaina Langile ez-kualifikatua Aulki enpresa batean Langile ez-kualifikatua Auto lantegian Langile ez-kualifikatua autobus gidaria Langile ez-kualifikatua Autobus gidaria Langile ez-kualifikatua Autobusak egin Langile ez-kualifikatua Autobusen barrak egiten Langile ez-kualifikatua autopistan Langile ez-kualifikatua ayudante de cocina Langile ez-kualifikatua ayudante del comedor Langile ez-kualifikatua babes-egoitza batean Langile ez-kualifikatua banatzailea Langile ez-kualifikatua Banatzailea Langile ez-kualifikatua batimendua eraikuntzan Langile ez-kualifikatua batimenduaren xx agentea Langile ez-kualifikatua Begiralea Langile ez-kualifikatua bentaria Langile ez-kualifikatua bigilantea Langile ez-kualifikatua Biltegian Langile ez-kualifikatua biltegiko langilea Langile ez-kualifikatua biltegilaria Langile ez-kualifikatua biltegizaina Langile ez-kualifikatua birtziklai enpresa batean Langile ez-kualifikatua bobinak egiten Langile ez-kualifikatua burdingilea Langile ez-kualifikatua Burdingintza Langile ez-kualifikatua butanero Langile ez-kualifikatua cafeteria Langile ez-kualifikatua cajera Langile ez-kualifikatua camarera Langile ez-kualifikatua camarero Langile ez-kualifikatua camionero Langile ez-kualifikatua capataz, puerto de Bilbo Langile ez-kualifikatua caprabon Langile ez-kualifikatua caritasen Langile ez-kualifikatua


carnicera Langile ez-kualifikatua carrefour Langile ez-kualifikatua carretillero Langile ez-kualifikatua cartera Langile ez-kualifikatua cartero Langile ez-kualifikatua celador Langile ez-kualifikatua chapista Langile ez-kualifikatua chofer Langile ez-kualifikatua chofer de autobus Langile ez-kualifikatua cochera Langile ez-kualifikatua cocinera Langile ez-kualifikatua cocinero Langile ez-kualifikatua comercial Langile ez-kualifikatua conductor Langile ez-kualifikatua conductor de autobus Langile ez-kualifikatua conductor de mercancias Langile ez-kualifikatua conserje Langile ez-kualifikatua construccion Langile ez-kualifikatua constructor Langile ez-kualifikatua Copreci Langile ez-kualifikatua costurera Langile ez-kualifikatua cuidadora Langile ez-kualifikatua dendari Langile ez-kualifikatua Dendari Langile ez-kualifikatua dendaria Langile ez-kualifikatua Dendaria Langile ez-kualifikatua dendaria eta garbilaria Langile ez-kualifikatua dependienta Langile ez-kualifikatua ederlanen Langile ez-kualifikatua egurra enpresa batean Langile ez-kualifikatua egyrran Langile ez-kualifikatua electricista Langile ez-kualifikatua Elektirizizta Langile ez-kualifikatua Elektrezista Langile ez-kualifikatua elektrikari-informatikoa Langile ez-kualifikatua elektrikaria Langile ez-kualifikatua elektrizista Langile ez-kualifikatua Elektrizista Langile ez-kualifikatua Elektrizitate eta etxeen eraikuntzen etapak Langile ez-kualifikatua Elektrizizta Langile ez-kualifikatua Elektronikoa Langile ez-kualifikatua elikagai dendaria Langile ez-kualifikatua empleada de una pizzería Langile ez-kualifikatua empleado de una empresa Langile ez-kualifikatua en una residencia Langile ez-kualifikatua enkofradorea Langile ez-kualifikatua Enpegatua Langile ez-kualifikatua Enplegatua Langile ez-kualifikatua enpresa automobiliaria Langile ez-kualifikatua enpresa batean Langile ez-kualifikatua Enpresa eolikoan Langile ez-kualifikatua enpresa langilea Langile ez-kualifikatua enpresan Langile ez-kualifikatua Entrepresa batean Langile ez-kualifikatua Eraikuntza Langile ez-kualifikatua Eraikuntza lanetan Langile ez-kualifikatua eraikuntzan Langile ez-kualifikatua eroskiko kutxazaina Langile ez-kualifikatua Eroskiko langile Langile ez-kualifikatua Eroskiko langilea Langile ez-kualifikatua eroskin Langile ez-kualifikatua Eroskin Langile ez-kualifikatua erresidentzian Langile ez-kualifikatua Erresidentzian Langile ez-kualifikatua erropa dendaria Langile ez-kualifikatua errotulo egilea Langile ez-kualifikatua ertzaina Langile ez-kualifikatua Ertzaina Langile ez-kualifikatua escolta Langile ez-kualifikatua


eskaerak Langile ez-kualifikatua eskaiolista Langile ez-kualifikatua Eskaiolista Langile ez-kualifikatua Eskolako jangela Langile ez-kualifikatua esku-gurdilaria Langile ez-kualifikatua Estankoan Langile ez-kualifikatua esteticien Langile ez-kualifikatua estetizista Langile ez-kualifikatua Estetizista Langile ez-kualifikatua Estintoreen lantegian Langile ez-kualifikatua euskotren geltoki burua Langile ez-kualifikatua eventos deportivos Langile ez-kualifikatua fabricacion de motores Langile ez-kualifikatua fabrika Langile ez-kualifikatua fabrika de coches Langile ez-kualifikatua fabrika eta denda batean Langile ez-kualifikatua fabrika/carretillero Langile ez-kualifikatua Fabrikako langilea Langile ez-kualifikatua fabrikan Langile ez-kualifikatua Fabrikan Langile ez-kualifikatua fagor Langile ez-kualifikatua Fagor Langile ez-kualifikatua Farero Langile ez-kualifikatua ferrallista Langile ez-kualifikatua ferreteroa Langile ez-kualifikatua ferrobiarioa Langile ez-kualifikatua fibra optikoa Langile ez-kualifikatua fontanero Langile ez-kualifikatua french ansola lantegiak Langile ez-kualifikatua fresador Langile ez-kualifikatua Fresadorea Langile ez-kualifikatua fruta banatzailea Langile ez-kualifikatua frutadendan Langile ez-kualifikatua frutaria Langile ez-kualifikatua frutategian Langile ez-kualifikatua frutera Langile ez-kualifikatua fundicion Langile ez-kualifikatua Fundizio batean Langile ez-kualifikatua Fundizioa Langile ez-kualifikatua funeraria Langile ez-kualifikatua Funerarian Langile ez-kualifikatua garabi langilea Langile ez-kualifikatua garbiketan Langile ez-kualifikatua garbilaria Langile ez-kualifikatua Garbitzaile Langile ez-kualifikatua garbitzailea Langile ez-kualifikatua Garbitzailea Langile ez-kualifikatua garraioan Langile ez-kualifikatua garraiolaria Langile ez-kualifikatua Garraiolaria Langile ez-kualifikatua gasolindegi batean Langile ez-kualifikatua Gasolindegia Langile ez-kualifikatua gasolindegian Langile ez-kualifikatua gasolindgia Langile ez-kualifikatua gidaria Langile ez-kualifikatua Gidaria Langile ez-kualifikatua golf zelai batean Langile ez-kualifikatua gozodendan Langile ez-kualifikatua gozogilea Langile ez-kualifikatua Gozogilea Langile ez-kualifikatua guardia Langile ez-kualifikatua guardia civil Langile ez-kualifikatua Gurutze Gorria Langile ez-kualifikatua hacer autobuses Langile ez-kualifikatua haciendo coches Langile ez-kualifikatua Harakin Langile ez-kualifikatua harakina Langile ez-kualifikatua Harakina Langile ez-kualifikatua harategian Langile ez-kualifikatua


Hargin Langile ez-kualifikatua Hargina Langile ez-kualifikatua Harrobian Langile ez-kualifikatua heladeria Langile ez-kualifikatua Herri Langilea Langile ez-kualifikatua Hileapaintzailea Langile ez-kualifikatua hodigilea Langile ez-kualifikatua hostalaritza Langile ez-kualifikatua hosteleria Langile ez-kualifikatua hotel Langile ez-kualifikatua hotel batean Langile ez-kualifikatua Hotelean Langile ez-kualifikatua Hoteleko harreragilea Langile ez-kualifikatua Igeltsaria Langile ez-kualifikatua igeltseritza Langile ez-kualifikatua igeltseroa Langile ez-kualifikatua Igeltseroa Langile ez-kualifikatua igeltxeroa Langile ez-kualifikatua Igerileku mantenua Langile ez-kualifikatua Igogailu montatzailea Langile ez-kualifikatua igogailua konpontzen Langile ez-kualifikatua ikastetxeko jantokian Langile ez-kualifikatua Ile apaintzailea Langile ez-kualifikatua ile-apaindegia Langile ez-kualifikatua ileapaindegian Langile ez-kualifikatua Ileapaindegian Langile ez-kualifikatua ileapaintzailea Langile ez-kualifikatua Ileapaintzailea Langile ez-kualifikatua implastic Langile ez-kualifikatua industria Langile ez-kualifikatua industrian Langile ez-kualifikatua inmobiliaria Langile ez-kualifikatua inmobiliaria batean Langile ez-kualifikatua Inprentan Langile ez-kualifikatua Inprimategian Langile ez-kualifikatua Inprimatzaile grafikoa Langile ez-kualifikatua instalatzailea Langile ez-kualifikatua itsasontziak saldu eta aldatu Langile ez-kualifikatua itsasontziak saldu eta aldau Langile ez-kualifikatua iturgina Langile ez-kualifikatua Iturgina Langile ez-kualifikatua izozkiak egiten Langile ez-kualifikatua janari dendan Langile ez-kualifikatua janari eta edari makina hornitzailea Langile ez-kualifikatua jangelan Langile ez-kualifikatua Jantokia Langile ez-kualifikatua jantokian Langile ez-kualifikatua Jantokian Langile ez-kualifikatua jantokian, harategian eta etxean Langile ez-kualifikatua jantokiko enkargatua Langile ez-kualifikatua jantzigintza tailerrean Langile ez-kualifikatua jatetxe batean Langile ez-kualifikatua jatetxean eta etxe bat garbitzen Langile ez-kualifikatua jefe de mantenimiento Langile ez-kualifikatua jefe de obra Langile ez-kualifikatua Jefe de obra Langile ez-kualifikatua JMA Langile ez-kualifikatua jostuna Langile ez-kualifikatua Jostuna Langile ez-kualifikatua kadira egile Langile ez-kualifikatua Kale garbitzailea Langile ez-kualifikatua kalefakzioen instalazio eta mantentze lanetan Langile ez-kualifikatua kamarera Langile ez-kualifikatua Kamarera Langile ez-kualifikatua kamareroa Langile ez-kualifikatua Kamareroa Langile ez-kualifikatua kameralaria Langile ez-kualifikatua Kamerekin lanean Langile ez-kualifikatua kamioi gidaria Langile ez-kualifikatua


kamioilaria Langile ez-kualifikatua Kamioilaria Langile ez-kualifikatua Kamiolari Langile ez-kualifikatua kamiolaria Langile ez-kualifikatua Kamioneroa Langile ez-kualifikatua Kanpo montaiak Langile ez-kualifikatua kanpoko merkataritzan Langile ez-kualifikatua kantaria Langile ez-kualifikatua Kantonierra Langile ez-kualifikatua karnizeriako jefe Langile ez-kualifikatua kendularia Langile ez-kualifikatua kirol instalazioak montatzen Langile ez-kualifikatua kisuskilea Langile ez-kualifikatua komertziala Langile ez-kualifikatua Komertziala Langile ez-kualifikatua komertziantea Langile ez-kualifikatua Komertzioan Langile ez-kualifikatua Konserjea Langile ez-kualifikatua konstrukzioan Langile ez-kualifikatua Konstrukzioan Langile ez-kualifikatua Kontrukzioan Langile ez-kualifikatua Kotxe mekanikoa Langile ez-kualifikatua kotxeen frenoak egin Langile ez-kualifikatua Kristaleroa Langile ez-kualifikatua kuponeroa Langile ez-kualifikatua langilea Langile ez-kualifikatua Langilea Langile ez-kualifikatua lantegian Langile ez-kualifikatua Lantegian Langile ez-kualifikatua lehioak egiten Langile ez-kualifikatua leihoetan Langile ez-kualifikatua liburu dendaria Langile ez-kualifikatua liburutegian Langile ez-kualifikatua Liburuzaina Langile ez-kualifikatua limpiador Langile ez-kualifikatua limpiadora Langile ez-kualifikatua limpiezas Langile ez-kualifikatua llaberoak egiten Langile ez-kualifikatua logistika Langile ez-kualifikatua Lorazaina Langile ez-kualifikatua lore dendan Langile ez-kualifikatua lorezaina Langile ez-kualifikatua Lorezaina Langile ez-kualifikatua lotera Langile ez-kualifikatua Lurperatzailea Langile ez-kualifikatua mandriladorea Langile ez-kualifikatua Mantenimendua Langile ez-kualifikatua mantentze industriala Langile ez-kualifikatua Mantentze lanak Langile ez-kualifikatua Mantentze lanetan Langile ez-kualifikatua mantentze-lanak Langile ez-kualifikatua Mantenua Langile ez-kualifikatua maquilladora Langile ez-kualifikatua margolaria Langile ez-kualifikatua Margolaria Langile ez-kualifikatua mecanico Langile ez-kualifikatua mekanikaria Langile ez-kualifikatua Mekanikaria Langile ez-kualifikatua mekanikoa Langile ez-kualifikatua Mekanikoa Langile ez-kualifikatua mekanimaria Langile ez-kualifikatua mekanizatuak Langile ez-kualifikatua Mekanoplastikoa Langile ez-kualifikatua menorkinan Langile ez-kualifikatua mentanimentua Langile ez-kualifikatua Mercedes Langile ez-kualifikatua Mercedesko langilea Langile ez-kualifikatua merkantzia Langile ez-kualifikatua merkatal zentro batean Langile ez-kualifikatua


Merkatari Langile ez-kualifikatua merkataria Langile ez-kualifikatua Merkataria Langile ez-kualifikatua merkataritza Langile ez-kualifikatua Merkataritza eta Garraio saila Langile ez-kualifikatua Metalarekin Langile ez-kualifikatua metaleko langilea Langile ez-kualifikatua Metaleko Langilea Langile ez-kualifikatua Metalurgian Langile ez-kualifikatua metroan Langile ez-kualifikatua Michelin lantegian Langile ez-kualifikatua Michelinen Langile ez-kualifikatua Militar Langile ez-kualifikatua militarra Langile ez-kualifikatua Militarra Langile ez-kualifikatua minorista Langile ez-kualifikatua moldeak egiten Langile ez-kualifikatua Monitorea Langile ez-kualifikatua Montatzailea Langile ez-kualifikatua Muntai lanetan Langile ez-kualifikatua musikaria Langile ez-kualifikatua Musikaria Langile ez-kualifikatua Obra peioa Langile ez-kualifikatua Obra peoia Langile ez-kualifikatua Obran Langile ez-kualifikatua obrero Langile ez-kualifikatua obrero industrial Langile ez-kualifikatua Oficial de primera Langile ez-kualifikatua ogi saltzailea Langile ez-kualifikatua Oiñasat Langile ez-kualifikatua okina Langile ez-kualifikatua Okina Langile ez-kualifikatua ONCE Langile ez-kualifikatua operario Langile ez-kualifikatua Operarioa Langile ez-kualifikatua Osakidetza Langile ez-kualifikatua ospitalean Langile ez-kualifikatua Ospitalean Langile ez-kualifikatua ospitaleko zaindaria Langile ez-kualifikatua Ostalari Langile ez-kualifikatua ostalaria Langile ez-kualifikatua Ostalaria Langile ez-kualifikatua ostalaritzan Langile ez-kualifikatua osteleria / maestra Langile ez-kualifikatua OTA Langile ez-kualifikatua OTAko langilea Langile ez-kualifikatua panadera Langile ez-kualifikatua panadera/dietista Langile ez-kualifikatua papelerian Langile ez-kualifikatua Pasaiko portuan Langile ez-kualifikatua Pastelgile Langile ez-kualifikatua pelukera Langile ez-kualifikatua Pelukera Langile ez-kualifikatua pelukero Langile ez-kualifikatua Pelukero Langile ez-kualifikatua pelukeroa Langile ez-kualifikatua Peoi Langile ez-kualifikatua peon de fabrika Langile ez-kualifikatua peón especialista Langile ez-kualifikatua pescadera Langile ez-kualifikatua petronorreko langilea Langile ez-kualifikatua pieza egiaztatzailea Langile ez-kualifikatua pintor Langile ez-kualifikatua pintor a pistola Langile ez-kualifikatua Pintor industrial Langile ez-kualifikatua Pintore Langile ez-kualifikatua pintorea Langile ez-kualifikatua Pintorea Langile ez-kualifikatua pinuak mozten Langile ez-kualifikatua


plakista Langile ez-kualifikatua plastikoa egin Langile ez-kualifikatua policia Langile ez-kualifikatua policia foral Langile ez-kualifikatua policia municipal Langile ez-kualifikatua policia/entrenador Langile ez-kualifikatua polikiroldegi batean Langile ez-kualifikatua Polizi munizipala Langile ez-kualifikatua polizia Langile ez-kualifikatua Polizia Langile ez-kualifikatua portuan Langile ez-kualifikatua Portuko lanak Langile ez-kualifikatua Postan Langile ez-kualifikatua postaria Langile ez-kualifikatua Postaria Langile ez-kualifikatua presa de agua Langile ez-kualifikatua produkzio lantegian Langile ez-kualifikatua puerto Langile ez-kualifikatua pulidor Langile ez-kualifikatua recepcionista Langile ez-kualifikatua refraktarioa Langile ez-kualifikatua relojera Langile ez-kualifikatua relojero Langile ez-kualifikatua Relojero Langile ez-kualifikatua renfe Langile ez-kualifikatua RENFE Langile ez-kualifikatua Renfeko langilea Langile ez-kualifikatua repartidor Langile ez-kualifikatua residentzian Langile ez-kualifikatua rezepzionista Langile ez-kualifikatua salnamendu maritimoa Langile ez-kualifikatua saltzaila Langile ez-kualifikatua Saltzaile Langile ez-kualifikatua saltzailea Langile ez-kualifikatua Saltzailea Langile ez-kualifikatua Saltzailea eta haur zaintzailea Langile ez-kualifikatua San Eloy Langile ez-kualifikatua Sarrailari Langile ez-kualifikatua segurtasun bigilantea Langile ez-kualifikatua segurtasuna Langile ez-kualifikatua sokoan Langile ez-kualifikatua soldador Langile ez-kualifikatua soldadorea Langile ez-kualifikatua Soldadorea Langile ez-kualifikatua soldatzailea Langile ez-kualifikatua Soldatzailea Langile ez-kualifikatua Soroslea Langile ez-kualifikatua suhiltzailea Langile ez-kualifikatua Suhiltzailea Langile ez-kualifikatua sukalaria Langile ez-kualifikatua Sukaldari Langile ez-kualifikatua sukaldaria Langile ez-kualifikatua Sukaldaria Langile ez-kualifikatua sukaldaritza Langile ez-kualifikatua supermercado Langile ez-kualifikatua supermerkatu batean Langile ez-kualifikatua supermerkatuan Langile ez-kualifikatua supermerkatuko langilea Langile ez-kualifikatua Tabernari Langile ez-kualifikatua tabernaria Langile ez-kualifikatua Tabernaria Langile ez-kualifikatua tailer burua Langile ez-kualifikatua tailerrean Langile ez-kualifikatua taillerrean Langile ez-kualifikatua taller Langile ez-kualifikatua tapizadorea Langile ez-kualifikatua Tapizatzailea Langile ez-kualifikatua taxista Langile ez-kualifikatua Taxista Langile ez-kualifikatua


Telefonikako langilea Langile ez-kualifikatua Telefonista Langile ez-kualifikatua tindatzailea Langile ez-kualifikatua Tintorera Langile ez-kualifikatua toneladora Langile ez-kualifikatua Tonilleria Langile ez-kualifikatua tornero Langile ez-kualifikatua Tornero Langile ez-kualifikatua torneroa Langile ez-kualifikatua trabajo familiar Langile ez-kualifikatua transporte Langile ez-kualifikatua transportista Langile ez-kualifikatua Transportista Langile ez-kualifikatua Tren bideetan Langile ez-kualifikatua tren gidaria Langile ez-kualifikatua Tren gidaria Langile ez-kualifikatua trokeladorea Langile ez-kualifikatua trokeleroa Langile ez-kualifikatua Tufus Langile ez-kualifikatua Txatarreroa Langile ez-kualifikatua txofer Langile ez-kualifikatua Txofer Langile ez-kualifikatua txofer eta tabernaria Langile ez-kualifikatua txoferra Langile ez-kualifikatua Udal langilea Langile ez-kualifikatua Udal Langilea Langile ez-kualifikatua Udaltzain Langile ez-kualifikatua udaltzaina Langile ez-kualifikatua Udaltzaina Langile ez-kualifikatua Vokswagen Langile ez-kualifikatua Volkswageneko langilea Langile ez-kualifikatua Volswageneko katean Langile ez-kualifikatua Wolvajen Langile ez-kualifikatua Xuizpiko langilea Langile ez-kualifikatua Zaborari Langile ez-kualifikatua Zaindari Langile ez-kualifikatua zaintza lanak Langile ez-kualifikatua Zaintzaile Langile ez-kualifikatua zaintzailea Langile ez-kualifikatua Zaintzailea Langile ez-kualifikatua zapata dendaria Langile ez-kualifikatua zapata saltzailea Langile ez-kualifikatua Zeladora Langile ez-kualifikatua zeladorea Langile ez-kualifikatua zerbitzaria Langile ez-kualifikatua Zerbitzaria Langile ez-kualifikatua zerralaria Langile ez-kualifikatua zineman Langile ez-kualifikatua

Ondoren, birkodetze horretatik abiatuta, gurasoen maila sozioekonomikoaren aldagaia sortu dugu. Horretarako, edozein zelarik familia-eredua (aita eta ama bat, ama edo aita bakarra, bi aita eta ama bat…) konbinazio posible guztietatik maila sozioekonomiko handiena zuen gurasoaren maila egokitu diogu ikasle edo gazteari. Mailaketa hauxe izan da, hurrenez hurren:

• Behe-ertaina • Ertaina • Goi-ertaina


SAILKAPENAK ETA BIRKODETZEAK GAINERAKO ALDAGAIENTZAT

3. GALDERA Galdera honetan, beren ikasgai gogokoena zein den galdetu diegu. Jasotako erantzunak modu honetan birkodetu ditugu.

• Adierazpen eta komunikazioa • Agronomia • Aisialdia • Alternatiba • Artea • Automozioa • Biologia • Biologia-geologia • Dietetika • Ekonomia • Elektrizitatea, elektronika • Erlijioa eta erlijioen historia • Espainiera • Etika • Euskara • Filosofia • Fisika eta kimika • Frantsesa • Garapen sozioafektiboa • Geografia • Geologia • Gestio ekonomikoa (finantzarioa,

komertziala …) • Giza baliabideak • Gizarte zientziak • Heziketa fisikoa • Hezitzailea • Higienea • Historia

• Hizkuntzak • Igoera • Ikus-entzunezkoak • Ikuskapena, (zenbakizkoa, sekuentziala

…) • Informatika, Programa informatikoak

(Autocad, Datu Baseak …) • Ingelera • Ingurugiroaren ezagutza • Irakurketa • Laborategi-teknikak • Lan-prestakuntza eta orientazioa (FOL) • Latinera • Literatura • Marrazketa • Matematika • Musika • Pneumatika • Odontologia • Plastika • Proiektuak • Psikologia • Segurtasuna • Tailerrak • Teknologia • Zuzenbidea • Beste • ED/EE

DBan jasotakoa Birkodetzea adierazpen eta komunikazioa Adierazpen eta komunikazioa Agronomia Agronomia aisialdia Aisialdia Alternatiba Alternatiba art Artea Arte Artea arte plastikoak Artea Arte plastikoak Artea Arte Plastikoak Artea artea Artea Artea Artea automozioa Automozioa Bilogia Biologia biologia Biologia Biologia Biologia biología Biologia Biogeologia Biologia-geologia


biologia eta geologia Biologia-geologia Biologia eta geologia Biologia-geologia Biologia eta Geologia Biologia-geologia biologia-geologia Biologia-geologia Biologia-Geologia Biologia-geologia biologia/fisika Biologia-geologia biologia/geologia Biologia-geologia Dietetika Dietetika economía Ekonomia ekonomia Ekonomia Ekonomia Ekonomia merkataritza-zentro batean Ekonomia Elektrizista Elektrizitatea, elektronika Elektrizitatea Elektrizitatea, elektronika elektronika digitala Elektrizitatea, elektronika elektroteknia Elektrizitatea, elektronika Erligioen historia eta kultura Erlijioa eta erlijioen historia Erlijioa Erlijioa eta erlijioen historia religion Erlijioa eta erlijioen historia Española Espainiera gazte/inguru Espainiera gaztelania Espainiera Gaztelania Espainiera gaztelania/inglesa Espainiera gaztelera Espainiera Gaztelera Espainiera lengua Espainiera Lengua Espainiera Lengua Castellana Espainiera Lengua eta literatura Espainiera Lenguia Espainiera etika Etika Etika Etika euskara Euskara Euskara Euskara euskera Euskara euskera/soinketa Euskara filosofia Filosofia Filosofia Filosofia filosofia/informatica Filosofia fisika Fisika eta kimika Fisika Fisika eta kimika fisika /mate Fisika eta kimika fisika eta kimika Fisika eta kimika Fisika eta Kimika Fisika eta kimika fisika o quimika Fisika eta kimika fisika y quimica Fisika eta kimika Fisika y Quimica Fisika eta kimika fisika y quimika Fisika eta kimika Fisika-kimika Fisika eta kimika Fisika-Kimika Fisika eta kimika Fisika/Kimika Fisika eta kimika Fiskika-Kimika Fisika eta kimika kimika Fisika eta kimika Kimika Fisika eta kimika quimica Fisika eta kimika frances Frantsesa frantsesa Frantsesa Frantsesa Frantsesa garapen sozioafektiboa Garapen sozioafektiboa geografia Geografia Geografia Geografia geografia ekonomikoa Geografia geografia eta historia Geografia geologia Geologia Geologia Geologia gestio finantzieroa Gestio ekonomikoa (finantzarioa, komertziala …) gestio komertziala Gestio ekonomikoa (finantzarioa, komertziala …) giza baliabideak Giza baliabideak


gizarte Gizarte Gizarte Gizarte gizarte zientziak Gizarte Gizarte Zientziak Gizarte Gizartea Gizarte mundu garaikiderako zientziak Gizarte sociales Gizarte educación física Heziketa fisikoa erizaintza laguntzailearen teknika basikoak Heziketa fisikoa Gimnasia Heziketa fisikoa gorputz heziketa Heziketa fisikoa Gorputz heziketa Heziketa fisikoa Gorputz Heziketa Heziketa fisikoa heziketa fisikoa Heziketa fisikoa kirola Heziketa fisikoa Kirola Heziketa fisikoa soinketa Heziketa fisikoa Soinketa Heziketa fisikoa soinketa/matematika Heziketa fisikoa Soinketa/teknologia/informatika Heziketa fisikoa soinketa/visual Heziketa fisikoa Edukadorea Hezitzailea higienea Higienea historia Historia Historia Historia Historia-Geografia Historia historia/ekonomia Historia historia/filosofia Historia Hstoria-Geografia Historia Laborantza Historia Hizkuntza Hizkuntzak hizkuntzak Hizkuntzak Hizkuntzak Hizkuntzak marken lengoaia Hizkuntzak elevacion Igoera Elevacion Igoera Suspension Igoera Audiovisuales Ikus-entzunezkoak Control numérico Ikuskapena, (zenbakizkoa, sekuentziala …) COSE Ikuskapena, (zenbakizkoa, sekuentziala …) ikuskapena Ikuskapena, (zenbakizkoa, sekuentziala …) kontrol sekuentziala Ikuskapena, (zenbakizkoa, sekuentziala …) autocad Informatika, Programa informatikoak (Autocad, Datu Baseak …) Datu Baseak Informatika, Programa informatikoak (Autocad, Datu Baseak …) informatica Informatika, Programa informatikoak (Autocad, Datu Baseak …) informatika Informatika, Programa informatikoak (Autocad, Datu Baseak …) Informatika Informatika, Programa informatikoak (Autocad, Datu Baseak …) Interpretacion grafica Informatika, Programa informatikoak (Autocad, Datu Baseak …) offset Informatika, Programa informatikoak (Autocad, Datu Baseak …) ingelera Ingelera ingelesa Ingelera Ingelesa Ingelera ingles Ingelera Ingles Ingelera ingles/soinketa Ingelera Inglesa Ingelera conocimiento Ingurugiroaren ezagutza conocimiento del medio Ingurugiroaren ezagutza Ezagutza Ingurugiroaren ezagutza Ingurugiroa Ingurugiroaren ezagutza Ingurumena Ingurugiroaren ezagutza ingurunea Ingurugiroaren ezagutza Ingurunea Ingurugiroaren ezagutza lurraren zientziak Ingurugiroaren ezagutza movimiento de tierra Ingurugiroaren ezagutza movimientos de tierra Ingurugiroaren ezagutza movimientos de tierra/elevacion/practicas Ingurugiroaren ezagutza Natur Ingurugiroaren ezagutza natur zientzia Ingurugiroaren ezagutza


natur zientziak Ingurugiroaren ezagutza Natur zientziak Ingurugiroaren ezagutza Natur Zientziak Ingurugiroaren ezagutza zientzia Ingurugiroaren ezagutza Zientziak-Psikologia Ingurugiroaren ezagutza irakurketa Irakurketa Kultura klasikoa Laborategi-teknikak laborategi teknikak Laborategi-teknikak laborategia Laborategi-teknikak Laborategia Laborategi teknikak FOL Lan-prestakuntza eta orientazioa (FOL) Lan-prestakuntza eta orientazioa (FOL) Lan-prestakuntza eta orientazioa (FOL) lanbide-hastapena Lan-prestakuntza eta orientazioa (FOL) latin Latinera Latin Latinera latina Latinera Latina Latinera latinera Latinera Literatura Literatura Literatura Universal Literatura Dibujo Marrazketa Dibujo Técnico Marrazketa dibujo tekniko/biologia Marrazketa dibujo/arte Marrazketa marrazketa Marrazketa Marrazketa Marrazketa marrazketa teknikoa Marrazketa Marrazketa teknikoa Marrazketa Marrazketa Teknikoa Marrazketa Marrazkia Marrazketa serigrafia Marrazketa Trazaketa Marrazketa Matematicas Matematika matematicas/ekonomia Matematika matematika Matematika Matematika Matematika matematika/soinketa Matematika matematikak Matematika Matematikak Matematika matematikas Matematika musika Musika Musika Musika musika/matematikas/gaztelania Musika Neumatica Pneumatika odontologia Odontologia plastica Plastika plastika Plastika Plastika Plastika plastika/mate Plastika plastika/visual Plastika platika Plastika platika/fisika y quimica Plastika proiektuak Proiektuak psikologia Psikologia Psikologia Psikologia Seguridad Segurtasuna segurtasuna Segurtasuna Segurtasuna Segurtasuna SEI Segurtasuna SVT Segurtasuna Fabricacion porarranque de viruta Tailerrak inpresioa tinta likidoekin Tailerrak instalazio basikoak Tailerrak mekanika Tailerrak motoreak Tailerrak Motores Tailerrak Muntaia Tailerrak practicas Tailerrak praktiketako tutoretza Tailerrak


Soldadura Tailerrak tailerra Tailerrak tailerrak Tailerrak taller Tailerrak Taller Tailerrak Taller de mecanizado Tailerrak teknologia Teknologia Teknologia Teknologia Teknologia industriala Teknologia Zuzenbidea Zuzenbidea AEO Beste AGCPE Beste AGPE Beste organización Beste prozesuak Beste Redes Beste SAM Beste 95 ED/EE 99 ED/EE deus ED/EE deus ere ED/EE errekreoa ED/EE funcionario ED/EE Recreo ED/EE Tutoretza ED/EE

5. GALDERA Bosgarren galdera honetan, zientzia hitza irakurri edo entzutean burura etortzen zaiena marraz dezatela eskatu diegu. Beraiek marraztutakoa aztertu ondoren, modu honetan kodetu ditugu agertzen ziren elementuak.

Kodea Etiketa 1 Laborategiko materialak: probetak, pipetak, matrazea 2 Mikroskopioa, lupa 3 Ordenagailua 4 Koadernoa, liburua 5 Teleskopioa 11 Atomoa 12 Eguzki-sistema 13 Lurra 14 Arroka, harkaitza 15 Formula matematikoak, grafikoa, taula periodikoa … 16 Zelulak 17 Sistema binarioa 21 Gizonezko zientzialaria 22 Emakumezko zientzialaria 23 Zientzialari sexugabea: bereizten ez dena emakumea edo gizonezkoa 24 Gizonezko zientzialari eszentrikoa edo eroa 25 Emakumezko zientzialari eszentrikoa edo eroa 26 Zientzialari sexugabe eszentrikoa 31 Laborategiko animaliak 32 Laborategikoak ez diren animaliak 33 Farmazia, botikak 34 Zuhaitzak 35 Robota 36 Tresna teknologikoak: jokoetako kontsola, kalkulagailua, eguzki-plaka, satelitea 37 Kohetea 38 Autoa 41 Giza gorputza 42 Energia, elektrizitatea 95 Gaizki erantzundako galdera 99 Erantzunik Ez.


6. GALDERA Zientziaren definizioa eman dezatela ere eskatu diegu ikasleei. Zientzia nola ulertzen edo definitzen duten idazteko, alegia, haien hitzekin. Galdera horretatik jasotako erantzunekin egin dugun ustiaketa erabat kualitatiboa izan da, eta ildo horretan, gazteek idatzitako definizioen edukien arabera egin dugu kodetzea. Definizioetan lau eremu topatu ditugu. Batetik, Zer da zientzia? galderari erantzuten dioten edukiak. Bestetik, zientziaren erabilgarritasunaren aldetik jotzen duten azalpenak. Hirugarrenez, zientzia jarduera modura non egiten edo gertatzen den azaltzen dutenak. Eta, azkenik, zientziaren ikergaiak zehazten dituzten azalpen edo definizioak. Beraz, lau eremu horiek kontuan izanik, honakoak izan dira kodetzeak: Zientzia zer da:

• Ezagutu • Esperimentatu • Ezagutza-metodoa • Ikertu • Behatu • Sortu/Asmatu • Inguratzen gaituen oro: dena • Aurrerapen teknologikoa • Garrantzitsua, interesgarria, beharrezkoa • Aspergarria, zaila… • Zerbait ezezaguna, ulertezina • Azalpena • Aurrerapena

Zientziaren erabilgarritasuna:

• Zientzia helburua bere baitan • Zientzia helburu kolektiboetarako tresna gisa

Zientziaren lokalizazioa:

• Laborategian • Liburutegi edo liburuekin • Naturan

Zientziaren ikergaiak:

• Zientziako ikasgaiak • Bizitzari loturikoak • Gizakiak dituen galderak • Ingurumena eta lurrari loturikoak • Osasuna eta horri loturikoak: botikak… • Informatika • Teknologia, oro har • Teknologi berriak • Nekazaritzarako teknologiak • Makinak • Laborategiko animaliak • Laborategiko animaliak ez direnak


21. GALDERA Galdera honetan, metodo zientifikoaren urratsak ageri dira, eta horiek ordena ditzatela eskatzen zaie. Bi aukera hartu ditugu segida zuzentzat, eta beste bi segida nahiko zuzentzat. Beste guztiak segida oker jo ditugu. Inkestan modu honetan agertzen ziren:

• (1) Ondorioak aztertu • (2) Informazioa bildu (liburuak begiratu, Interneten bilatu …) • (3) Hipotesia definitu • (4) Hipotesia baieztatu edo galdera berriak egin • (5) Zer ikertu nahi dugun pentsatu • (6) Ikerketa egin • (7) Ikerketa nola egingo dugun zehaztu

Esaldien ordena Birkodetzea 6327154 Segida zuzena 6237154 Segida zuzena 6347152 Segida nahiko zuzena 6247153 Segida nahiko zuzena Beste konbinazio guztiak Segida okerra

29. GALDERA Galdera honetan, hainbat jarduera zerrendatu, eta azken urtean halakorik egin duten edo ez galdetu diegu. Egindako horiek azken urtean, gutxi gorabehera, zenbat aldiz egin dituzten galdetu diegu. Jardueren tipologia hain ezberdina izateak denbora-erreferentzia urtebeteraino luzatzea eragin du. Horrek zenbait zailtasun sortu dizkiei gazteei erantzuteko orduan, eta baita ondoren galdera horren ustiaketa egitean ere. Horrela bada, taula honetan jasotzen dugu zein erantzun eman dizkiguten eta guk nola birkodetu ditugun.

DBan jasotakoa Ustiaketarako balioa Anitz 40 Asko 40 Askotan 40 Aunitz 40 Bastante 40 Beti 40 Muchas 40 Muchisimas 40 Mucho 40 Muchos 40 Pila bat 40 Dexente 20 Hainbat aldiz 20 Maiz 20 Maiztasunez 20 Usu 20 A veces 5 Batzuetan 5 Batzutan 5 Varias veces 5 Ez asko 2 Gutxi 2 Gutxitan 2 Gutzi 2 0 0 1etik 4ra 2 5etik 10era 5 11tik 35era 20 36tik aurrera 40


32. ETA 33. GALDERAK Inkesta osoko azken bi galderak izan dira hauek. Egindako jardueretatik zer gustatu zaien gehien eta zer gutxien galdetu diegu. Jarraian ageri da haiek zer erantzun duten eta guk nola birkodetu ditugun:

DBan jasotakoa Birkodetzea museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Zoologikoa Zoologikoak aizki Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) puente colgante Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak ACDC kontzertua Kontzertuak actividad 27 Eskola-jarduerak (actividad27 …) aitonak gola sartu zionean Beste Akuari Aquariuma Akuarioa Aquariuma Akuarioak Aquariuma akuarium Aquariuma Akuarium Aquariuma akuariuma Aquariuma Akuariuna Aquariuma akueduktuak… Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Akuriuna Aquariuma Animaliak Zoologikoak animaliak ikusi Zoologikoak animaliak ikusi Zoologikoak Antzekia Antzerkiak antzerki/zine/kontzertua Antzerkiak antzerkia Antzerkiak Antzerkia Antzerkiak antzerkiak Antzerkiak Antzerkiak Antzerkiak aquarium Aquariuma Aquarium Aquariuma Aquariuma Aquariuma Arantzara lo egitera joan Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) Arboleda Natur ekintzak (mendi irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) Ariketak Eskola-jarduerak (actividad27 …) armen museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Arrainak Aguariuma arte erakusketa Museoak (Artearen hiria, museoak…) Arte erakusketa Museoak (Artearen hiria, museoak…) arte erakusketak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Arte erakusketak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Arte Erakusketak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Arte esposaketa Museoak (Artearen hiria, museoak…) Arte esposaketak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Arte eta zientzia museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…) arte eta zientzien museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…) arte garaikide museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) arte museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Artea Museoak (Artearen hiria, museoak…) Artearekin zerikusia dutenak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Arteen hiria Museoak (Artearen hiria, museoak…) Asmakizunak Eskola-jarduerak (actividad27 …) aste berdea Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) atapuerca Museoak (Artearen hiria, museoak…) Atletico museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…)

autobus de la ciencia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Baleta. Dantzaldiak (Baleta ... ) Barcelona Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak barcelonako sagrada familia Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Bartzelona Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak batimenduaren edertasuna Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak BBk live Kontzertuak


Beatelsen musika Kontzertuak Berlinera bidaia Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Bermeo Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Berri txarrak kontzertua Kontzertuak Bertso saioak Bertsolaritza Besteekin izatea Besteekin izatea Biblioteca Liburutegia Bidai kulturala Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak bidaiak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Bidaiak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Bidaiatu Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Bidaiatzea Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Bilboko museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…) Biologia Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) Biologia Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) Biomasa enpresa Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) Bisitak Irteerak orokorrean Bisitak egin jakintza hobetzeko Irteerak orokorrean Bizidunak ezagutzea Zoologikoak Bolsa Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Buscar informacion de la F1 Beste Cabarceno Zoologikoak Canadako Banff Beste Cine Zinema Cine Zinema Ciudad de las artes Museoak (Artearen hiria, museoak…) Coliseo romano 89 Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Concierto Kontzertuak Concierto de esne beltza Kontzertuak Conciertos Kontzertuak Conciertos musica Techno Kontzertuak Contestar al cuestionario Beste Cuadros Museoak (Artearen hiria, museoak…) Dantza Dantzaldiak (Baleta ... ) Dantzaldiak Beste Dena Beste Dena Beste Denak Beste Denbora goxoa pasatzea Denbora goxoa pasatzea Denborapasarako Denbora goxoa pasatzea Depuradora de Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) deskubritzea Deskubritzea, ikastea Deskubritzea Deskubritzea, ikastea dibertigarriak Denbora goxoa pasatzea Dibertitu eta ikasi Ikasi eta ondo pasa Dibertitzen zaren bitartean ikastea Ikasi eta ondo pasa Dibujar Beste Dinosaurioen museoak Zoologikoak Donejakue bidea Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak

Donostiko kutxaespazioa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Donostiko museoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Donostira joan Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak

Doostiako Miramon Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

ecosistema Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) Ederra izan zen Beste Egiptoko historia Museoak (Artearen hiria, museoak…) Egiptoko monumentuak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Eguzki plakei bisita Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) Eiffel dorrea Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Eiffel dorrea Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak ejercicio Eskola-jarduerak (actividad27 …) ejercicio Eskola-jarduerak (actividad27 …) Ekimen desberdinak Beste Ekimenak lagunekin egitea Besteekin izatea El programa metropolis Metropolis Elektrizitate tailerra Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak,


kutxaespazioa …)

elektrizitatearekin esperimentatzea Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Elementu kimikoak nahastea Esperimentatzea, ikertzea Elkarrekin egotea Besteekin izatea Era dibertigarrian ikastea Ikasi eta ondo pasa Erakusketak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Eskalada Kirola (eskalada …) Eskolako aktibitateak Eskola-jarduerak (actividad27 …) Eskulturak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Esta Beste Exposicion de arte Museoak (Artearen hiria, museoak…) Exposicion de la mujer Museoak (Artearen hiria, museoak…) Exposicion del cuerpo humano Museoak (Artearen hiria, museoak…) Exposiciones de arte Museoak (Artearen hiria, museoak…) Fabrika bisitatu Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Fabrikara bisita Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Familia Senideekin egotea Familia eta lagunekin egon Senideekin egotea familia/lagunak Senideekin egotea Familiakin egon Senideekin egotea Familiarekin izatea Senideekin egotea Familiarekin izatea Senideekin egotea Fauna Zoologikoak Fenomenoak eragin eta aztertzea Deskubritzea, ikastea Festa Denbora goxoa pasatzea Festibalak Kontzertuak Festival Kontzertuak Festival BBK live Kontzertuak Filma berriak ikusi Zinema Filma berriak ikustea Zinema Filmak ikustea Zinema Finlandiara bidaia (intercambio) Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak First Lego Leaguen Eskola-jarduerak (actividad27 …) Fisika Eskola-jarduerak (actividad27 …) Florencia Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Foz de Lumbier Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak …) Galderen arrapostua eman Deskubritzea, ikastea Garoña. Zentral nuklearra Beste Gauza berriak deskrubitzea Deskubritzea, ikastea Gauza berriak deskubritzea Deskubritzea, ikastea Gauza berriak deskubritzea lehengo bizian

Deskubritzea, ikastea

Gauza berriak ikasi Beste Gauza berriak ikastea Deskubritzea, ikastea Gauza berriak ikastea Deskubritzea, ikastea Gauza berriak ikusi Deskubritzea, ikastea Gauza berriak ikustea Deskubritzea, ikastea Gauza berrik deskubritu Deskubritzea, ikastea Gauza interesgarria Deskubritzea, ikastea Gauza interesgarriak deskubritu 186 Deskubritzea, ikastea Gauzak asmatzea Esperimentatzea, ikertzea Gauzak deskubritzea Deskubritzea, ikastea Gauzak deskubritzea Deskubritzea, ikastea Gauzak elkarrekin egitea Besteekin izatea Gauzak ikasi Deskubritzea, ikastea Gauzak ikastea Deskubritzea, ikastea Gauzak ikastea eskolatik kanpo Deskubritzea, ikastea Gazteluak bisitatu Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Giroa Denbora goxoa pasatzea Google Earth Beste Gorputz atalen esposaketa Museoak (Artearen hiria, museoak…) Greziako artea Museoak (Artearen hiria, museoak…) Gugenheim Museoak (Artearen hiria, museoak…) Gugenhein museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…) Guggenheim Museoak (Artearen hiria, museoak…) Guggenheim museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…) Gurasoekin egotea Senideekin egotea Gure jakintza aberastea Deskubritzea, ikastea


Guztiak Beste Historia Museoak (Artearen hiria, museoak…) Historia museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…) Historia museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Historiari lotuak ziren lanak Museoak (Artearen hiria, museoak…)

hitzaldi bat kimika nobel sariarekin Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Igerilekura joatea Saritua izatea IIMGren museoa (londres) Kirola (eskalada …) Ikasketa bidaia Irteerak orokorrean Ikastea Deskubritzea, ikastea Ikastea Deskubritzea, ikastea Ikerketa Esperimentatzea, ikertzea ikerketak Esperimentatzea, ikertzea Ikerketak Esperimentatzea, ikertzea Ikerketak taldean Esperimentatzea, ikertzea Informatika Eskola jarduerak (actividad27 …) Informatzea Beste Informazioak Beste Ingalaterrako Zientzia eta industria museoa

Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Interneta Eskola-jarduerak (actividad27 …) Interneten eguna Eskola-jarduerak (actividad27 …) Iragana deskubritzea Museoak (Artearen hiria, museoak…) irakasleek bakean uzten zaituztenean

Irakasleek bakean uztea

Irlandako museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Irteera Errioxara familiarekin Senideekin egotea Irteera sukarrietara Irteerak orokorrean Irteerak ondo pasatzeko Irteerak orokorrean Irudia Beste Italiako bidaia Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Italiako momumentoak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Jaialdi Kontzertuak Jaialdia Kontzertuak Jaialdiak Kontzertuak Jakintza areagotu Deskubritzea, ikastea Jendea nolakoa zen jakitea Museoak (Artearen hiria, museoak…) Jokoak Jokoak, jolasak Jokuak Jokoak, jolasak Jolasak Jokoak, jolasak Jolastea Jokoak, jolasak Jolastu Jokoak, jolasak Jollas Jokoak, jolasak Jostatzea Jokoak, jolasak Kadrela bateko kuadroak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Kanpina Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) kart-ak Irteerak orokorrean Kirola Kirola (eskalada…) Kirola Kirola (eskalada…) Kirolak Kirola (eskalada…) klasearekin irteera atarrabiako batanera

Irteerak orokorrean

Klasearekin irteera Batanera Besteekin izatea Klasekideekin irteera Besteekin izatea Kobazuloak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Kontzertua Kontzertuak Kontzertua Kontzertuak Kontzertua. Kontzertuak Kontzertuak Kontzertuak Kontzertuak Kontzertuak Kontzetuak Kontzertuak Konzertuak Kontzertuak Korrikako kontzertuak Kontzertuak Kultur ekimenak Kontzertuak Kulturarekin zerikusia dutenak Kontzertuak

Kutxaespazioa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Kutxaespaziora bisita Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak,


kutxaespazioa …) Lagun eta familiekin egotea Besteekin izatea Lagunak Besteekin izatea Lagunak egin Besteekin izatea Lagunekin egon Besteekin izatea Lagunekin egotea Besteekin izatea Lagunekin egotea Besteekin izatea Lagunekin irri egitea Besteekin izatea Lagunekin izatea Besteekin izatea Lagunekin izatea Besteekin izatea Lanbideak ikustea Museoak (Artearen hiria, museoak…) Leku berriak bisitatu Irteerak orokorrean Leku berriak ezagutu Irteerak orokorrean Liburuak Liburutegia Liburutegia Liburutegia Liburutegia Liburutegia Liburutegiak Liburutegia Liburutegira Liburutegia Liburutegira joan Liburutegia Louvre Museoak (Artearen hiria, museoak…) Madrid Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Madrideko zooa Zoologikoak Madrilgo gaztelua Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Matematika Eskola-jarduerak (actividad27 …)

Matematika olinpiadak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Mendia Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) mendira joatea animaliak, zuhaitzak eta landareak ikustera

Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…)

Miramon Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Miramon Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Momentu goxoak pasatzea Denbora goxoa pasatzea Momentuak zatiarazi Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monasterioak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Montaña Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Montbelora F1 ikustera Kirola (eskalada…) Monte Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Monuentu historikoak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumento historikoak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumentos historicos Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumentu historikoa Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumentu Historikoa Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumentu historikoak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumentu historikoak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak monumentuak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumentuak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumentuak bisitatu Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumentuak bisitatzea Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Monumetu historikoak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Mugikorren feria astea Irteerak orokorrean Mundumirara joatea Irteerak orokorrean Muralla china Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Museo Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museo de la ciencia Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museo del Prado Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museo Guggeheim Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museo militarra Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…) museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museoak bisitatu Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museos Museoak (Artearen hiria, museoak…) Museos de arte Museoak (Artearen hiria, museoak…)

Museos de ciencia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Museos de la ciencia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)


Musical Kontzertuak Musika Kontzertuak Musikal Kontzertuak Musikala Kontzertuak Musikala Kontzertuak Nahi dudana entzutea eta ikustea Kontzertuak Natur kontuak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Naturarekin zerikusia dutenak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) naturari lotutako ekintza eta jolasak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Nueva York Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak obra zaharrak teknologia berriekin zaharberritzea

Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak

oceanographic Aquariuma Ocio Denbora goxoa pasatzea Ocio en general Denbora goxoa pasatzea Opera Kontzertuak Ordenagailuan ibili Beste Otros paises Irteerak orokorrean Ozeanografikoa Akuariuma Pagasarri Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) paris/italiako museoak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Pariseko auto eta armen museoa Museoak (Artearen hiria, museoak…) Pariseko museoak Museoak (Artearen hiria, museoak…) Parke naturala Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke naturala Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke Naturala Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke Naturala. Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke naturalak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke naturalak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke Naturalak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke naturalak bisitatu Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke naturalak. Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parke naturales Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…)

Parke Teknologikoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Parkea Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) parkeak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parkeak Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parque natural Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Parranda Beste Patinaje artistikoa Kirola (eskalada …) Patinaje sobre hielo Kirola (eskalada …) Pertsonen arteko interakzioa Besteekin izatea Playa Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Pozik izatea Denbora goxoa pasatzea Prado museoa. Museoak (Artearen hiria, museoak…) Romako monumentoak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Romako monumentuak Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Salamancako catedrala eta inibertsitatea bisitatu

Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak

San Donato Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) San Pedro Basilika Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Semana verde Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Sendaviva Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Sendaviva Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Skate parkea. Kirola (eskalada …) taldelana Besteekin izatea

Taller de teknologia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teatro Antzerkiak Teatros Antzerkiak

teknologia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teknologia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teknologia berriak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teknologia berriak ikusi Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)


Teknologia feria Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teknologia museoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teknologia museoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teknologia museoak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teknologia zentroa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Teknologia zientzien jaia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Telebista Beste Terranatura Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Tirolinak Kirola (eskalada …) Titanic-en esposaketa. Museoak (Artearen hiria, museoak…) Todas Beste Todo Beste

Traktoreen feria Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Tunezera bidaia Irteerak orokorrean Turismoa egitea Irteerak orokorrean Txangoak ikastetxearekin Irteerak orokorrean Txuri-urdinea patinatzea Kirola (eskalada …) Urtebetetzeak Besteekin izatea Valenciako arte eta zientzien museoa


Visitar monumentos Monumentuak, interesgune arkitektonikoak, hiriak Warner parkea Irteerak orokorrean Zentral Nuklearra Beste zienema Zinema

Zientzia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia erakusketak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

zientzia eta arteen hiria (valencia) Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia eta teknologia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia eta teknologia museoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia eta teknologia museoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia eta teknologia museoak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia eta teknologia museoak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia eta Teknologia museoak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

zientzia eta teknologia museora joan Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia jaialdia Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia museaok Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia museoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia museoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia museoak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia museoak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientzia Museoak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

zientzia, teknologia eta arte museoak


Zientziak Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)


Zientziaren astea Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientziaren astea Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zientziaren museoa Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zineziako kutsagunea Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zinea Zinema Zinema Zinema Zinema Zinema Zinemara Zinema

Zinetzia kutxagunea Zientzia-jarduerak (zientziaren autobusa, hitzaldiak, matematika-olinpiadak, kutxaespazioa …)

Zoo eta akuariuma Zoologikoak zoo-a Zoologikoak Zooa Zoologikoak Zooak Zoologikoak zoologiko Zoologikoak zoologikoa Zoologikoak Zoologikoa Zoologikoak zoologikoa/lehoiak Zoologikoak zoologikoa/tigreak Zoologikoak zoologikoak Zoologikoak Zoologikoak Zoologikoak Zuhaitzak ikusi Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Zumaiako hondartza Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…) Zumaiara irteera Natur ekintzak (mendi-irteerak, parke naturalak, birziklapen-enpresen bisitak…)


IV. ERANSKINA: LAGINEKO IKASLE TALDEEN BANAKETA, HERRIALDE, HIZKUNTZA-EREDU ETA IKASMAILAREN BAITAN

Maila

Ikastetxea LH 5. edo 6.

maila DBH 1 edo 2

DBH 3 edo 4

Batxilergoa edo Lanbide Heziketako

ziklo ertaina

Guztira

GIPUZKOA A eredua Angel Figuera 0 0 1 0 1 Eibar-Ermua 0 0 0 1 1 La Salle 0 0 0 1 1 B eredua La Anunciata 0 0 1 0 1 Maria Reina HLBHIP 1 0 0 0 1 D eredua Arimazubi Ikastola 1 0 0 0 1 Don Bosco 0 0 0 1 1 Gaztelupe Ikastola 0 0 1 0 1 Intxaurrondo Ikastola 1 0 0 0 1 J.M. Iparragirre BHI 0 0 1 0 1 JM Iparragirre BHL 1 0 0 0 1 Kurtzebarri 1 0 0 0 1 La Salle 0 0 1 0 1 Langile Ikastola 1 0 0 0 1 Lauaizeta 0 0 1 0 1 Orereta Ikastola 1 0 0 0 1 San Benito Ikastola 0 2 0 0 2 St. Tomas 0 0 0 1 1 Talaia BHI 0 0 1 1 2 Gipuzkoa, guztira 21 BIZKAIA A eredua Fadura 0 0 0 1 1 San Jose BHIP 0 0 0 1 1 San Paulino 0 0 0 1 1 San Pelayo 0 0 1 0 1 Zunzunegi 0 0 0 1 1 B eredua Azkorri 1 0 0 0 1 El Regato 0 2 0 0 2 Luis Briñas 0 0 2 0 2

Otxarkoaga (centro formativo) 0 0 1 0 1

D eredua Begoña Ikastola 1 0 0 0 1 Bengoetxe BHI 0 0 1 0 1 Berango 1 0 0 0 1 Derio BHI 0 0 1 1 2 Kirikiño 0 0 1 0 1 Lea-Artibai LHI 0 0 0 1 1 Sodupe 0 1 0 0 1 Zamakola 1 0 0 0 1 Bizkaia, guztira 20 ARABA A eredua Federico Baraibar 0 0 1 0 1 Jesus Obrero BHIP 0 0 0 1 1 Langraitz Internatua 0 1 0 0 1 Mendizabala 0 0 0 1 1 Santa Maria 0 0 1 0 1 Urkide 0 0 0 1 1 B eredua Aresketa 1 0 0 0 1 Luis Dorao 1 0 0 0 1 San Prudencio 1 1 0 0 2 San Viator 0 0 0 1 1 Unamuno 0 1 0 0 1 Urkide 0 0 1 0 1 D eredua Amurrio 0 0 1 0 1 Araia Herri Ikastetxea 1 0 0 0 1 Jesus Obrero 0 1 0 0 1 Koldo Mitxelena 0 0 1 1 2 Olabide 0 0 0 1 1 Araba, guztira 19


NAFARROA A eredua Aralarko MDI 0 1 0 0 1 La Compasion 1 0 0 0 1 Plaza de la Cruz 0 0 1 0 1 San Miguel de Aralar II 0 0 0 1 1 Sarriguren 0 1 1 1 3 Toki-Ona 0 1 0 0 1 Zelandi 1 0 0 0 1 D eredua Aralarko MDI 0 0 0 1 1 Eunate 0 0 2 0 2 IES Adaptacion Social 0 0 0 1 1 Labiaga 0 1 0 0 1 Zelandi 1 0 0 0 1


Fundacion Laboral de la Construccion 0 0 0 1 1

Irabia Ikastetxea 0 0 1 0 1 Mª Inmaculada 0 0 0 1 1 Navarro Villoslada 0 0 0 1 1 San Francisco Javier 0 0 1 0 1 Virgen Blanca 1 0 0 0 1 Nafarroa, guztira 21 IPAR EUSKAL HERRIA D eredua Armendaritze 0 0 1 0 1 Bernat Etxepare 0 0 2 1 3 Errecart 0 0 1 0 1 larzabal 1 2 1 0 4 Xalbador Kolegioa 0 1 0 0 1

X eredua (euskara ez da ikasten) Armendaritze 1 0 0 0 1

Errecart 1 3 2 1 7 Ipar Euskal Herria, guztira 18 EUSKAL HERRIA, GUZTIRA 99

EUSKAL HERRIKO GAZTE ETA NERABEEN -...

Documents

Transcript of EUSKAL HERRIKO GAZTE ETA NERABEEN -...