El IES Príncipe Felipe de Madrid en

eTwinning José Guerrero Villoria Director del IES Príncipe Felipe Madrid

• ESO, Bachillerato y FP

• 1970 alumnos

• 66 grupos

• 122 profesores

Instituto de Innovación Tecnológica desde 2010

Dimensión europea del IES Príncipe Felipe

Participación en programas europeos

Carta ERASMUS desde 2008

• 2009-14

• 54 Becas alumnos de GS para realizar la FCT (4meses)

• 16 movilidades de profesores

• Alemania. Suecia, Islandia , UK, Holanda, Francia…

Leonardo PLM y IVT

• 30 IVT (Alumnos de GM realización parcial de FCT (1mes)

• 4 Becas Leonardo PLM. Prácticas en empresa para Postgraduados GS

• 20 para formación en Holanda y Rumania

• 10 movilidades profesores

Asociación Comenius Bilateral con el EIKER VIDEREGAENDE SKOLE DE BUSKERUD en Noruega

• 21 profesores españoles

• 6 profesores noruegos

• 58 alumnos españoles

• 58 alumnos noruegos

• Collège Dupaty de Blanquefort en Francia (30 alumnos por curso y 2 profesores)

• Eiker Videregaende Skole de Buskerud en Noruega (28 alumnos por curso y tres profesores)

• Liceo Augusto Capriotti de San Benedetto del Tronto en Italia

Trayectoria y Proyectos eTwinning

Madrid 2008 -2014

El IES Príncipe Felipe está registrado en la plataforma desde el año 2009

17 profesores activos en la plataforma en 2014 -

PO

LON

IA E

SPA

ÑA

• “Life when you are 12 or 13”

• Publiczne Gimnazjum nr 1 (Polonia)

• IES Príncipe Felipe (España)

• 3 profesores

• 90 alumnos

• Departamento de Inglés

ESPA

ÑA

- R

EIN

O U

NID

O

• “Culture and Friendship eSwap”

• Sirius Academy ( Reino Unido)

• IES Príncipe Felipe (España)

• 8 profesores y 249 alumnos

• Departamento de Inglés

ESPA

ÑA

- R

EIN

O U

NID

O

• “Christmas Crafts”

• Park School (Reino Unido)

• IES Príncipe Felipe (España)

• 7 profesores y 86 alumnos en total

• Departamento de Inglés

• Departamento de Plástica

ESPA

ÑA

– N

OR

UEG

A

• “Challenges and Possibilities”

• Eiker videregående skole (Noruega)

• IES Príncipe Felipe (España)

• 21 profesores de 8 departamentos

• 69 alumnos

BU

LGA

RIA

, LU

XEM

BU

RG

O, P

OR

TUG

AL •“With geometry

in the world architecture’s steps”

•Profesionalna gimnazia po veterinarna medicina (Bulgaria)

•Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso(Portugal)

•E B 2,3 de Lamaçaes (Portugal)

•Lycée du Nord Wiltz (Bélgica)

•IES Príncipe Felipe

•Matemáticas

Curso: 2009/2010 . Life when you are 12

50 alumnos españoles 1º ESO 18 alumnos polacos

2 profesoras españolas del centro 1 profesor polaco

Departamento de Inglés

Polonia / España

Sello de Calidad Nacional

Descripción: Este proyecto se centra en las similitudes y diferencias en la vida a los 12 ó 13 años entre los dos países.

Repercusión y Beneficios : La vida a los 12 años

El inglés dejó de ser el fin de

la instrucción para convertirse en un instrumento de

comunicación o la búsqueda de información.

Atrae a otras profesoras del departamento a participar

en futuros proyectos eTwinning.

El contacto con las TIC en eTwinning lleva al

Departamento de Inglés participar en el Proyecto de Innovación Tecnológica de

forma activa

Reconocimiento del trabajo realizado por la concesión

del Sello de calidad

Curso: 2011/2012

Intercambio de cultura y amistad Culture and Friendship eSwap

180 alumnos españoles 1º ESO 60 alumnos británicos

6 profesoras españolas del centro 1 profesora británica

Departamento de Inglés

Reino Unido / España

Sello de Calidad Nacional Sello de Calidad Europeo

Descripción: Se trata del intercambio de información y amistad entre alumnos de la misma edad de Gran Bretaña y España: 247 alumnos y 7 profesoras

Repercusión y Beneficios Intercambio de cultura y amistad

El inglés lengua vehicular del proyecto

Todas las profesoras del departamento de inglés que imparten clase en 1º

de ESO participan

Participan todos los alumnos de 1º de la ESO.

Se favorece no solo el conocimiento entre los

propios alumnos españoles.

Trabajo colaborativo entre los profesores y alumnos

del centro.

El proyecto se incluye en la programación de 1º ESO

como parte del contenido tecnológico y curricular.

Reconocimiento: Sello de Calidad Español y Sello de

Calidad Europeo

Otro ejemplo de colaboración La experiencia del departamento de Inglés del IES Príncipe Felipe con el proyecto “Intercambio de Cultura y Amistad “ fue seleccionado por el Servicio Central eTwinning en Bruselas para representar a nuestro país, España, en 2012 como ejemplo de “Buenas prácticas de Equipo de Centro en Secundaria” en la publicación en Bruselas , junto otras experiencias similares de otros países europeos.

Curso: 2011/2012 “Christmas Crafts”

86 alumnos españoles 3º ESO 15 alumnos británicos

6 profesoras españolas 1 profesora británica

Departamento de Inglés Departamento de Plástica

Reino Unido / España

Descripción: Se hacen hacen manualidades navideñas . Se explica su elaboración paso paso a paso para que los alumnos del otro país puedan reproducirlas. Con los trabajos se decoran los pasillos en Navidad.

Repercusión y beneficios: Christmas Crafts

Proyecto elaborado entre profesores de dos departamentos distintos.

El proyecto se realiza con alumnos de la misma edad del Reino Unido con necesidades educativas especiales. A través del proyecto los alumnos comprueban que las personas con discapacidad intelectual pueden enfrentarse a los mismos retos que ellos.

Curso: 2011/2012

Challenges and Possibilities Retos y Posibilidades

32 alumnos españoles 1º Bachillerato 32 alumnosnoruegos

17 profesores españoles 4 profesores noruegos

Departamento de Inglés Departamento de Plástica Departamento de Latín y Griego Departamento de Lengua y Literatura Departamento de Matemáticas Departamento de Artes Plásticas Departamento de Física Y Química Departamento De Geografía e Historia

Noruega / España

Sello de Calidad Nacional

Descripción: Este proyecto Comenius Bilateral tiene como objeto el estudio comparado de distintos retos y posibilidades a las que la sociedad noruega y la española se enfrentan para mejorar su futuro.

Repercusióny beneficios : Challenges and Possibilities

8 departamentos colaboran en la elaboración del proyecto

eTwinning se utiliza como soporte de trabajo y colaboración de un proyecto bilateral Comenius

Se presenta como producto del trabajo final en la Acción Comenius

Reconocimiento: Sello de Calidad Nacional

Curso: 2013/2014 : “With geometry in the world architecture’s steps”

Departamento de Matemáticas

PAISES PROFESORES ALUMNO

S

Bulgaria

España

Portugal

Luxemburg

o

1

3

4

1

24

14

4

Proyecto en curso…..

Estudiar geometría utilizando edificios emblemáticos de cada país.

Analizar las diferencias culturales a través de la arquitectura.

Objetivos

Papel de España en el proyecto España es socio fundador, es decir un profesor español debe coordinar al resto de los profesores participantes.

Cada profesor debe:

•Matricular a sus alumnos.

•Diseñar las actividades.

•Supervisar las actividades.

•Elaborar informes.

•Comunicarse con los participantes

(email y diario del proyecto)

El profesor fundador además debe:

•Añadir a los participantes en el proyecto.

•Organizar de forma participativa la revisión y el diseño del proyecto.

•Consensuar la temporalización.

•Ayudar al resto de profesores a conseguir los objetivos en los plazos previstos.

•Lograr una comunicación fluida.

Colaboración: Trabajo y Formación entre iguales

.

“Taller de eTwinning” de 3 horas” (curso 2012-2013) dentro del Proyecto de Formación del Centro impartido por el Departamento de Inglés para los profesores del centro

.

.

Taller de Desarrollo Profesional eTwinning para profesores de matemáticas (PDW) en Reykjavik-Islandia 31 oct- 2 nov

Nuestro Centro representado por la profesora Paz Vidal ha formado parte de la

delegación española en este taller, dedicado a la enseñanza de las matemáticas en

Islandia . El objetivo principal de la reunión consistió en la creación de consorcios

europeos para el desarrollo de proyectos de

El papel de la Dirección en los programas

europeos

El papel de la Dirección

ENLACE ADMINISTRATIVO

CREAR EQUIPO

ESTÍMULAR INICIATIVAS

RECABAR RECURSOS Y

RECONOCIMINETO

HACER VISIBLES LOS PROYECTOS

CREAR COMUNIDAD

PROMOVER Y ESTIMULAR

• Clima de convivencia y participación

• Hacer equipo

• Alentar las iniciativas

• Acceso a la Información y a la formación

• Despertar entusiasmo

• Promover el reconocimiento

FACILITAR MEDIOS Y RECURSOS

• Actualización TIC.

• Espacios de Participación

• Grupos de trabajo

• Coincidencias horarias

• Programar acceso aulas TIC

• Canalizar la demanda de recursos

HACER VISIBLES LOS PROYECTOS

• Publicitar entre la Comunidad Educativa, el entorno social del barrio y las autoridades académicas.

• Estimular la publicación de productos finales

• Organizar actos públicos

CREAR COMUNIDAD

• Integrar proyectos europeos en un plan estratégico de centro

• Integrar valores multilingüísmo y pluriculturalidad

• Trasladar a los documentos centrales del centro las propuestas

• Integrar en las sesiones de los órganos de gestión del centro las propuestas del programa Erasmus + (CCP, Claustro, Consejo, E.

El papel de la Dirección

¿Qué nos aporta eTwinning?

VENTAJAS PARA EL CENTRO

• Soporte a la participación en programas europeos (Comenius, Intercambios escolares, Erasmus, Leonardo) Búsqueda, comunicación, publicación

• Facilita y amplia la dimensión europea del centro

• Estimulo a la actividad colaborativa y la formación de grupos de trabajo entre los profesores

• Una puerta abierta a la innovación pedagógica y al conocimiento de otras realidades educativas

VENTAJAS PARA LOS ALUMNOS

• Experiencia de aprendizaje rica y motivadora

• Mejora de la competencia lingüística y tecnológica la comprensión intercultural

• Asimilación de la ciudadanía europea como un elemento de nuestra propia identidad

• La cooperación en un proyecto común con jóvenes de otras culturas tiene un gran valor pedagógico

• Mejora la comunicación y expresión escrita

VENTAJAS PARA LOS PROFESORES

• Integra la dimensión europea en su realidad docente

• Enriquece sus estrategias de enseñanza-aprendizaje

• Estímulo al trabajo colaborativo y a la innovación pedagógica

• Estimulo en el manejo de TIC en las aulas

Carencias y necesidades

Limitar las deficiencias técnicas

• Mejora de la conectividad: fibra óptica, redes macrolan

• Actualización de equipos

Información ,difusión y Coordinación

• Difusión de experiencias (Web, Charlas, Encuentros, Medios Comunicación)

• Canalizar información sobre sistemas educativos europeos (Banco de Datos)

• Coordinación con universidades para acceder a sus servicios (residencias, comedores, transportes…)

Apoyo administrativo

• Formación lingüística terceros idiomas (alemán, italiano…)

• Servicio de traducción

• Ayuda en la gestión económica y administrativa de los proyectos (Informes, formularios…)

Reconocimiento y Dotación

• Coordinador de proyectos europeos con reducción horaria

• Reconocimiento a los participantes

• Dotación presupuestaria complementaria para la preparación de proyectos europeos

Muchas Gracias José Guerrero Director del IES Príncipe Felipe Madrid

diriespf@gmail.com