ETSII-Plan de contingencias 1S-2020-211. Todas las actividades de una misma asignatura y un mismo...

PLAN DE CONTINGENCIAS PARA LA ADAPTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PRIMER SEMESTRE DEL CURSO 2020‐21

A LOS REQUERIMIENTOS DE LA SITUACIÓN SANITARIA

ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

Versión: 28 de septiembre de 2020

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Plan de contingencia de la ETSII ante el COVID-19 para el curso 2020-2021

(Versión actualizada con las modificaciones aprobadas por la Comisión Académica de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial el viernes 25-09-2020)

Introducción El Real Decreto Ley 21/2020, de 9 de junio, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID19 establece en su artículo 9 que en los centros de educación contemplados en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, “deberá ́ asegurarse la adopción de las medidas organizativas que resulten necesarias para evitar aglomeraciones y garantizar que se mantenga una distancia de seguridad de, al menos, 1,5 metros. Cuando no sea posible mantener dicha distancia de seguridad, se observarán las medidas de higiene adecuadas para prevenir los riesgos de contagio”.

Esta disposición, a la vez que permite a la Universidad de La Rioja continuar con la planificación del curso 2020-21 de acuerdo con los compromisos de prespecialidad que marcan las memorias de planes de estudios aprobadas por el Consejo de Universidades, entre los que se encuentran los grados impartidos en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial (ETSII), le obliga a tomar medidas de prevención de riesgos de contagio y a elaborar planes que le permitan adaptarse con rapidez a las situaciones sanitarias que pudieran estar vigentes durante el curso 2020-21, en especial durante el primer semestre del mismo; por tanto, este documento se centra especialmente en la planificación del primer semestre dentro de una estrategia fácilmente ampliable al segundo. En el mismo sentido se pronuncian las Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la comunidad universitaria para adaptar el curso universitario 2020-2021 a una prespecialidad adaptada, emitidas el 10 de junio de 2020.

Este documento, al amparo del Real Decreto y las Recomendaciones arriba mencionadas, tiene el doble objetivo de:

- Establecer pautas de comportamiento en aulas para prevenir riesgos de contagio durante la actividad docente presencial de la ETSII.

- Establecer un plan de actuación para la ETSII que permita conocer con antelación cómo restructurar lo más rápidamente posible la docencia del primer semestre del curso 2020-21 en caso de que las condiciones sanitarias impongan restricciones adicionales a la docencia presencial. Las medidas contempladas en él podrán ser implantadas total o parcialmente en función de las necesidades que se deriven de estas condiciones sanitarias.

Medidas sanitarias durante la docencia presencial Dentro de lo posible, los espacios se adaptarán para permitir una capacidad que permita 1,5 metros de separación entre el alumnado. A tal fin, el centro prevé modificar la distribución del mobiliario de los espacios y/o generar implementar sistemas/barreras de apantallamiento para alcanzar la capacidad máxima.

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En caso de que la capacidad del aula y la actividad que se realice en él no permita garantizar siempre la distancia de 1,5 metros, el estudiantado y el profesorado deberá atender la clase provistos de mascarilla.

En clases prácticas o de laboratorio que requieren desplazamientos del alumnado y el profesorado, se intentará respetar, siempre que sea posible, esa distancia de 1,5 metros durante todo el desarrollo de la docencia y por todos los presentes en la misma (estudiantes y docentes).

En los casos en los que sea necesario realizar un trabajo en equipo que impida guardar la distancia de 1,5 metros, se intentará que estos equipos sean de dos personas. Si se forman equipos, estos equipos serán estables durante todo el desarrollo de la asignatura; se procurará que estos equipos sean comunes a todos los tipos de actividades de la asignatura.

Si dentro del desarrollo de las actividades es necesario que los docentes se acerquen a los estudiantes para darles instrucciones u otras acciones, estos acercamientos serán los mínimos necesarios y respetando la máxima distancia posible.

Dentro de la distribución de puestos en los espacios, se minimizará al máximo posible que el estudiantado comparta elementos, equipos o herramientas, excepto cuando formen un equipo de trabajo. Si en algún caso puntual fuera necesario, se extremarán las medidas de higiene personales (lavado de manos) y de desinfección de los elementos compartidos.

Los espacios utilizados se deberán ventilar antes y después de cada grupo de prácticas y las veces en que sea posible durante su desarrollo.

Laboratorios de prácticas Si se va a realizar más de un uso del laboratorio cada día por grupos distintos, Se procederá la limpieza y desinfección del espacio utilizado entre turnos de prácticas.

En todos los laboratorios tendrá que haber disponibles: geles hidroalcohólicos, desinfectantes para limpieza de superficies y papeles de limpieza de un solo uso.

Directrices UR al plan de contingencia para la docencia del primer semestre del curso 2020-21

Se realizará el plan de contingencia bajo la previsión de que la capacidad máxima que permite cada aula, con una variación máxima del 10%, es la que establece la norma de distanciamiento de metro y medio y que la matriculación que habrá en cada grupo docente será la que hubo en el curso 2019-20. En caso de que el número de grupos docentes programados haya variado, se calculará el dato de matriculación dividiendo la cantidad de alumnos del grupo grande por la cantidad de grupos docentes programados.

La modalidad de impartición de actividad docente se acogerá a una de las siguientes modalidades:

A. La actividad se realiza presencialmente. B. Parte de los alumnos están presencialmente en el aula y parte de los alumnos seguirán la clase en

remoto. Los alumnos que acuden presencialmente deben rotar equitativamente. C. La actividad se celebra por medios telemáticos.

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Los centros elevarán, para su aprobación por el Consejo de Gobierno, una propuesta de plan de contingencia, acorde a las directrices que marca este documento, para cada una de las titulaciones que dependen de él. Este plan se limitará a las asignaturas del primer semestre y anuales.

Criterios generales de la UR para elaborar las propuestas de los centros

Los centros establecerán qué actividades se realizan en cada modalidad, y asignarán las aulas en las que celebran las actividades bajo modalidad A o B, bajo los siguientes criterios:

1. Todas las actividades de una misma asignatura y un mismo tipo (GG, GR, GRE, GI, GL o GLI) se realizarán bajo la misma modalidad. En caso de que una asignatura se imparta en varios centros, la modalidad en que se imparte la tomará el centro al que corresponde la guía madre, tras consultar con el resto de centros.

2. Como norma general, las actividades de GG, GR, GLI y GRE se celebrarán en la modalidad A o C.

3. Como norma general, las actividades de GI se celebrarán en la modalidad A o B.

4. Los centros intentarán que todos los GR y GRE se impartan en modalidad A.

5. En caso de que el centro tenga que decidir entre actividades de la misma titulación y curso, se realizará en modalidad A la que menos alumnos matriculados tenga.

El centro determinará qué actividades de GI, GL y GLI se pueden celebrar en modalidad A.

Secuencia para el diseño del plan de contingencia Para realizar el plan de contingencia lo primero fue obtener los nuevos aforos de los espacios guardando la distancia de seguridad, y teniendo en cuenta el mobiliario disponible y puestos de laboratorios.

Una vez obtenidos los aforos y evaluada la previsión de alumnos y tamaño de los grupos de actividad, y dada la escasez de espacios con un aforo de 25 alumnos o más (capacidad para asegurar la docencia de grupos reducidos de las asignaturas comunes a los tres grados impartidos en la ETSII, así como de varias de las asignaturas de tercero de los grados en Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática) se realizó una simulación de la capacidad de la ETSII para impartir presencialmente todos los grupos reducidos de todas las asignaturas.

Como resultado de dicha simulación, se llegó a la conclusión de que no era posible la impartición de todos los grupos reducidos de forma presencial en los aularios de la ETSII.

Posteriormente, tras realizar nuevas simulaciones se llegó a la conclusión de que si era posible impartir los grupos reducidos asociados a las asignaturas de cuarto curso (que, a excepción de dos asignaturas, todas llevan asociado un único grupo reducido) y de tercer curso de los grados de Ingeniería Eléctrica y de Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática, e incluso el de algunas asignaturas de tercer curso de Ingeniería Mecánica.

En cuanto a las actividades en grupo grande. No existen espacios con aforos capaces de soportar más de 28 alumnos, por lo que automáticamente se descartó impartir docencia de asignaturas comunes a los tres grados (de primer y segundo curso, así como las dos asignaturas comunes de tercer y cuarto curso) ni las de tercer curso del Grado de Ingeniería Mecánica.

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Una vez realizadas las simulaciones descritas se convocó a todos los profesores responsables de asignaturas de primer semestre a una reunión (mediante videoconferencia) para transmitirles lo que, desde el Equipo de Dirección de la ETSII se consideraba deberían ser las líneas de actuación generales a nivel de los grupos de teoría y grupos reducidos, cual se estimaba podría ser una propuesta inicial para las actividades de grupos de laboratorios e informáticos y para demandarles cual estimaban ellos (como profesores responsables de su asignatura) que debía ser la modalidad para impartir las distintas actividades de su asignatura; en especial las relativas a grupos de laboratorios e informáticos, donde cada asignatura puede presentar un contexto completamente distinto, y que quien menor lo conoce es el profesorado. En el propio correo de convocatoria se facilitó a dichos profesores los cálculos de aforos de los laboratorios y aulas de informática, así como un adelanto de las líneas generales del plan de contingencia de la ETSII, para que pudieran asistir a dicha reunión con la información suficiente como para plantear las dudas o aportaciones al plan de contingencia que se estaba elaborando.

Durante el proceso de recogida de información de los profesores, surgió la posibilidad de habilitar un espacio de “aforo seguro” para 54 alumnos. Esto supuso el reconsiderar la docencia de grupos grande y reducido de tercer curso de Ingeniería Mecánica hacia un formato presencial.

Además, en paralelo, se realizó otra nueva simulación sobre los horarios de primer semestre de todas las asignaturas comunes a las tres ingenierías para evaluar la posibilidad de impartir las actividades en formato de grupo reducido, de forma presencial. En dicha simulación se pudo comprobar que, para el primer semestre sí que es posible impartir la docencia en modalidad A/presencial.

Dicha información se transmitió a los profesores responsables implicados para que, en este nuevo contexto, considerasen realizar docencia presencial en los grupos grandes y reducidos de ingeniería mecánica.

Todo lo anterior condicionaba los horarios a diseñar por la ETSII, situación que fue transmitida a los profesores en julio de 2020. Los condicionantes generales que se encontraron para los horarios asociados al plan de contingencia fueron:

1. Se deberían diseñar horarios de mañana y tarde para poder optimizar el uso de los espacios. 2. Se deberían agrupar las actividades presenciales y semipresenciales dentro una misma franja

horaria. Esta franja debería a su vez estar separada de la franja no presencial del mismo curso un mínimo de 1 hora, por los que lo más versátil (dentro de un mismo curso) sería poner la una franja en horario de mañana y la otra en horario de tarde.

3. Los horarios de dos cursos consecutivos deberían ser complementarios en cuanto a las franjas horarias, para minimizar los tránsitos de alumnos dentro de los edificios y separarlos en grupos que se mezclen lo menos posible (mientras unos están en los aularios, los del curso previo o siguiente estarán en los bloques de laboratorio y aulas informáticas).

Posteriormente, en las primeras semanas de septiembre se abrió la posibilidad de ampliar moderadamente los grupos de actividad, con la finalidad de poder ampliar la presencialidad (especialmente de primer curso).

El 15 de septiembre de 2020, una vez prácticamente concluida la matrícula para el curso 2020-21, se realizaron los cálculos de necesidades de grupos de actividad para los diferentes cursos y se trasladaron a los responsables del Equipo de Dirección de la UR. Como resultado de dicho análisis se ampliaron los grupos reducidos, informáticos y de laboratorio para que se pudiese impartir clase presencial en las asignaturas de primer y segundo curso (a excepción de la signatura Ciencia de Materiales, cuyas particularidades del laboratorio supondrían una multiplicación excesiva del número

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de grupos de laboratorio que generaría serias dificultades para encajarlos dentro de unos horarios coherentes.

Metodología de horarios para plan de contingencia Para poder optimizar el uso de los espacios, especialmente de aquellos de mayor aforo en situación del plan de contingencia se han realizado horarios de mañana y tarde, alternando entre cursos las actividades de grupos grandes, y creando franjas completas de mañana o tarde para los grupos de actividad de laboratorio, informática y reducidos.

La Tabla siguiente resume el reparto prioritario de grupos por curso durante el primer semestre del curso 2020-2021. No obstante, los condicionantes de los espacios han llevado a que algunos días puedan existir franjas presenciales en el horario complementario.

Curso Grupo/ Actividad Horario

Primero (común)

Grupo Grande Mañana

Grupo Reducido Tarde

Grupo de Laboratorio Tarde

Grupo Informático Tarde

Segundo (común)

Grupo Grande Tarde

Grupo Reducido Mañana

Grupo de Laboratorio Mañana

Grupo Informático Mañana

Tercero (por Grado)

Grupo Grande Mañana


Grupo de Laboratorio Tarde

Grupo Informático o Equiparable por espacio Tarde

Cuarto (por Grado)

Grupo Grande Tarde


Grupo de Laboratorio Mañana

Grupo Informático o Equiparable por espacio Mañana

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Además, se decidió que los bloques de docencia presencial en grupo grande debían agruparse sin entremezclar entre ellos ningún tipo de actividad en la que se fraccionasen. Esto permite que los alumnos, matriculados en el cuatrimestre completo, tengan franjas de docencia compactas tanto por las mañanas como por las tardes, y que únicamente puedan necesitar áreas de estudio los alumnos que no hayan completado su matrícula o, en menor volumen en las actividades que implican grupos menores de 25 alumnos.

Respecto de los cuartos cursos (cuya propuesta de docencia es de completamente presencial) de segundo semestre (aunque no es objeto de este plan de contingencia) se decidió compactar la docencia en dos días por la tarde las actividades de grupo grande, y dos días por la mañana el resto de actividades, con el efecto añadido de la reducción de días de asistencia y, por tanto, reduciendo aún más los riesgos.

Toda esta estrategia de confección de horarios se ha implementado en los horarios del curso 2020-2021, de primer semestre. De modo que en el momento que sea necesario se pueda realizar una transición ágil de docencia completamente presencial a docencia en modo plan de contingencia o incluso a docencia no presencial sin que se generen conflictos de horario; únicamente cambiando los espacios en los que se imparte la docencia.

En cuanto a la asignación de los espacios se ha intentado minimiza las mezclas de alumnos. Para ello, en la medida de lo posible, se ha intentado asignar el mismo espacio al mismo grupo de actividad de todas las asignaturas de un mismo curso.

Modalidad de docencia de las asignaturas de la ETSII A continuación, se da la tabla que recoge, para todas las asignaturas de primer semestre comunes a los tres grados de ingeniería industrial que se imparten en la ETSII, la modalidad de docencia en la que está previsto que se imparta cada tipo de actividad asociado a la misma y los espacios considerados para impartir dicha docencia.

En la tabla se refleja la matrícula de los alumnos a fecha de 15 de septiembre de 2020, asociada a la actividad de GG, y en el caso de existir varios GGs el reparto previsto de los alumnos entre ambos.

La última columna presenta los espacios donde está previsto impartir cada uno de los grupos de actividad, así como la comprobación de que el total del volumen de aforo de los diferentes espacios es suficiente para acoger a todos los alumnos matriculados. Para ello se han manejado los aforos calculados a partir de las distancias sociales, y sin hacer uso de la variación máxima 10% contemplada en las directrices presentadas en el Plan de Contingencia para la docencia del primer semestre del curso 2020-21 de la UR. Se estima que dicha variación de aforo podría ser suficiente para adsorber los desvíos de matrícula con respecto a las cifras empleadas para realizar este documento.

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Código Nombre Asignatura Común

Actividad (Alumnos)

Reparto en GG

Modalidad impartición

Aula prevista (capacidad) comprobación

836 Matemáticas I

GG (118) GGA= 60 GGB= 58

C ---

GR A

GR-A1: PO-A102 (22) GR-A2: PO-A105 (22) GR-A3: PO-A201 (28) TOTAL GRs-A= (72>60) GR-B1: PO-A106 (24) GR-B2: PO-A202 (22) GR-B3: PO-A202 (22)

TOTAL GRs-B= (68>58)

GI A GI-A1: DE−AULA INF1(13) GI-A2: DE−AULA INF1(13) GI-A3: DE−AULA INF1(13) GI-A4: DE−AULA INF1(13) GI-A5: AP-L205(16) TOTAL GIs-A= (68>60) GI-B1: AP−L205(16) GI-B2: AP−L205(16) GI-B3: DE−AULA INF1(13) GI-B4: DE−AULA INF1(13) GI-B5: DE−AULA INF1(13) TOTAL GIs-B= (71>58)

837 Matemáticas II

GG (90) GGA= 45 GGB= 45

C ---

GR A

GR-A1: PO-A102 (22+1) GR-A2: PO-A105 (22+1) TOTAL GRs-A= (46>45) GR-B1: PO-A106 (24) GR-B2: PO-A202 (22)


GI A GI-A1: DE−AULA INF1 (13) GI-A2: DE−AULA INF1 (13) GI-A3: DE−AULA INF2 (13) GI-A4: DE−AULA INF2 (13) TOTAL GIs-A= (52>45) GI-B1: AP−L205 (16) GI-B2: AP−L205 (16) GI-B3: DE−AULA INF2 (17) TOTAL GIs-B= (49>45)

838 Química GG (103) GGA= 55 GGB= 48

C ---

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Actividad (Alumnos)

Reparto en GG



838

Química

GR A

GR-A1: PO-A102 (22) GR-A2: PO-A105 (22) GR-A3: PO-A201 (28) TOTAL GRs-A= (72>55) GR-B1: PO-101(28) GR-B2: PO-A101(28)


GL A GL-A1: CCT−LQ Inorgá (16) GL-A2: CCT−LQ Inorgá (16) GL-A3: CCT−LQ Orgáni (16) GL A4: CCT−LQ General (16) TOTAL GLs-A= (64>55) GL-B1: CCT−LQ Inorgá (16) GL-B2: CCT−LQ Inorgá (16) GL-B3: CCT−LQ Inorgá (16)

TOTAL GLs-A= (48=48)

839 Expresión gráfica y DAO

GG (103) GGA= 53 GGB= 50

C ---

GI A GI-A1: DE−AULA INF1 (13) GI-A2: DE−AULA INF1(13) GI-A3: DE−AULA INF2(17) GI-44: AP-L205(16) TOTAL GIs-A= (59>53) GI-B1: DE−AULA INF2(13) GI-B2: AP-L205(16) GI-B3: DE−AULA INF2(13) GI-B4: AP-L205(16)

TOTAL GIs-B= (58>50)

840 Mecánica

GG (96) GGA= 50 GGB= 46

C ---

GR A

GR-A1: PO-A102 (22) GR-A2: PO-A105 (22) GR-A3: PO-A201 (28) TOTAL GRs-A= (72>60) GR-B1: PO-A106 (24) GR-B2: PO-A106 (24)


GL A GL-A1: CCT−L104 (14) GL-A2: CCT− L104 (14) GL-A3: CCT−L104 (14) GL-A4: CCT-L104 (14) TOTAL GLs-A= (56>50) GL-B1: CCT−L104 (14) GL-B2: CCT−L104 (14) GL-B3: CCT-L104 (14) GL-B4: CCT-L104 (14)

TOTAL GLs-B= (56>46)

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Actividad (Alumnos)

Reparto en GG



490 Sistemas Eléctricos

GG (67) GGA= 34 GGB= 33

C ---

GR A

GR-A1: PO-A201 (28) GR-A2: PO-A105 (22) TOTAL GRs-A= (50>34) GR-B1: PO-A106 (24) GR-B2: PO-A202 (22)


GL A GL-A1: PO-L021 y PO-L024 (12) GL-A2: PO-L021 y PO-L024 (12) GL-A3: PO-L021 y PO-L024 (12) TOTAL GLs-A= (36>34) GL-B1: PO-L021 y PO-L024 (12) GL-B2: PO-L021 y PO-L024 (12) GL-B3: PO-L021 y PO-L024 (12)

TOTAL GLs-A= (36>33)

492 Ciencia de Materiales

GG (47) GGA= 27 GGB= 20

C ---

GR A

GR-A1: PO-A201 (28) GR-A2 PO-A201 (28) TOTAL GRs-A= (56>27) GR-B1: PO-A106 (24) GR-B2: PO-A202 (22)


GL C ---

493

Teoría de mecanismos

GG (88) GGA= 48 GGB= 40

A GG-A1: PO-A206 (42) + PO-A208 (19) TOTAL GG-A= (61>48) GG-B: PO-A206 (42)

GR A

GR-A1: PO-A102(22) GR-A2: PO-A102(22) GR-A3: PO-A102(22) TOTAL GRs-A= (66>48) GR-B1: PO-A106(24) GR-B2: PO-A202 (22)

TOTAL GRs-A= (46>40)

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Actividad (Alumnos)

Reparto en GG



493

Teoría de mecanismos

GL A GL-A1: AP−L104 (12) GL-A2: AP−L104 (12) GL-A3: AP−L104 (12) GL-A4: AP−L104 (12) TOTAL GRs-A= (48=48) GL-B1: AP−L104 (12) GL-B2: AP−L104 (12) GL-B3: AP−L104 (12) GL-B4: AP−L104 (12)


GI A GI-A1: AP−L206 (16) GI-A2: AP−L206 (16) GI-A3: AP−L206 (16) GI-A4: AP−L206 (16) TOTAL GLs-A= (64>48) GI-B1: AP−L206 (16) GI-B2: AP−L206 (16) GI-B3: AP−L206 (16)


494 Sistemas electrónicos

GG (74) GGA= 42 GGB= 32

C ---

GR A

GR-A1: PO-A105 (22) GR-A2: PO-A105 (22) TOTAL GRs-A= (44>42) GR-B1: PO-A106 (24) GR-B2: PO-A202 (22)

TOTAL GRs-A= (46>32)

GL A GL-A1: PO-125 y PO-124 (12) GL-A2: PO-125 y PO-124 (12) GL-A3: PO-125 y PO-124 (12) GL-A4: PO-125 y PO-124 (12) TOTAL GLs-A= (48>44) GL-B1: PO-125 y PO-124 (12) GL-B2: PO-125 y PO-124 (12) GL-B3: PO-125 y PO-124 (12) TOTAL GLs-A= (36>32)

495 Resistencia de Materiales

GG (111) GGA= 56 GGB= 55

C ---

GR C GR-A1: PO-A202 (22) GR-A2: PO-A105 (22) GR-A3: PO-A106 (24) TOTAL GRs-A= (68>56) GR-B1: PO-A201 (28) GR-B2: PO-A201 (28) TOTAL GRs-A= (56>55)

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Actividad (Alumnos)

Reparto en GG



617

Organización de la Producción

GG (50)

B POL-A101 (28) PO-A102 (22)

TOTAL GG= (50=50)

GR B

GR-A1 (803G): PO-A201 (28) GR-A2 (804G): PO-A204 (14) GR-A3 (805G): DE−AULA INF2 (17) TOTAL GRs= (59>50)

GI A GI-A1 (803G): DE−AULA INF2 (17) GI-A4 (803): AP−L205 (16) TOTAL GIs-803G= (33=33) GI-A2 (804G): DE−AULA INF2 (17) TOTAL GIs-804G= (17>4) GI-A3 (805G): DE−AULA INF2(17) TOTAL GIs-804G= (17>13)

618 Proyectos

GG (65) B POL-A206 (42)

GR A GR-A1 (803G): PO−A102 (22) GR-A2 (803G): PO−A102 (22) TOTAL GRs-803G= (44>41) GR-A4 (804G): PO−A204 (14) TOTAL GRs-804G= (14>5) GR-A3 (805G): PO-L124 (12) y AP-L205 (16)

TOTAL GRs-804G= (28>19)

GI A GI-A1 (803G): DE−AULA INF1 (13) GI-A2 (803G): DE−AULA INF1 (13) GI-A5 (803G): DE−AULA INF2 (17) TOTAL GIs-803G= (43>41) GI-A4 (804G): AP-L205 TOTAL GIs-803G= (16>5) GI-A3 (805G): DE−AULA INF2 (17)

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La siguiente tabla que recoge, el resto de las asignaturas de primer semestre del grado de Ingeniería Mecánica, la modalidad de docencia en la que está previsto que se imparta cada tipo de actividad asociado a la misma.


Actividad (Alumnos)

Reparto en GG



596 Cálculo, diseño y ensayo de máquinas

GG (40) A PO-A206 (42)

GR (20) A GR-A1: PO-A206 (42) GR-A2: PO-A206 (42) TOTAL GRs (84>40)

GI B GI-A1: AP-L205 (16) GI-A2: AP-L205 (16)

GL B GL-A1: AP- L104 GL-A2: AP- L104

597 Elasticidad y resistencia de materiales

GG (45) A PO-A206 (42) y PO-208 (19)

GR A GR-A1: PO-A206 y (42) GR-A2: PO-A206 (42) TOTAL GRs (84>40)

598 Ingeniería de Materiales

GG (28) A POL-A206 (42)

GL B GL-A1: DE-L011 (6) GL-A2: DE-L011 (6) GL-A2: DE-L011 (6)

599 Ingeniería Gráfica

GG (26) A PO-A206(42) GI C ---

GR A GR-A1:AP−L205(16) GR-A2:AP−L205 (16) TOTAL GRs (32>26)

603 Máquinas y Motores Térmicos

GG (48) A PO-A206 (42) y PO-208 (19)

GR A GR-A1: PO-A206 (42) GR-A2: PO-A206 (42) TOTAL GRs (84>48)

GI B GI-A1:DE-INF2 (17) GI-A2: DE-INF2 (17)

GL B GL-A1: AP-L206 GL-A2: AP-L206

611 Ingeniería Asistida por Ordenador

GG (22) A PO-A206 (42)

GI B GI-A1: DE-INF1 (13)

607 Cálculo dinámico y análisis modal

GG (10) A PO-A206 (42) GR A GR-A1: PO-A206 (42) GI A GI-A1: DE-INF2 (17)

610 Estructuras Metálicas

GG (18) A PO-A206 (42)

GR A GR-A1: PO-A206 (42) y DE-INF2 (17)

GI C ---

612 Ingeniería Simultánea GG (23)

A

PO-A206 (42)

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Actividad (Alumnos)

Reparto en GG



612

Ingeniería Simultánea

GR A GR-A1: PO-A101 (28)

GI A GI-A1: DE-INF1 (13) GI-A2: DE-INF1 (13) TOTAL GIs (26>23)

616 Urbanismo Industrial GG (22) A PO-A206 (42) y AP-L202 GL A GL-A1: AP-L202

613 Mantenimiento integral GG (33) A PO-A206 (42)

GL B GL-A1: AP-L004 (14) y AP-L003 (14) GL-A2: AP-L004 (14) y AP-L003 (14)

14

La siguiente tabla que recoge, el resto de las asignaturas de primer semestre del grado de Ingeniería Eléctrica, la modalidad de docencia en la que está previsto que se imparta cada tipo de actividad asociado a la misma.


Actividad (Alumnos)

Reparto en GG



619 Máquinas Eléctricas I GG (9) A PO-A203 (14) GR A GR-A1: PO-A203 (14) GL A GL-A1: PO-L021 (12) y PO-L024 (12)

620 Instalaciones Eléctricas I GG (7) A PO-A203 (14) GR A GR-A1: PO-A203 (14) GL A GL-A1: PO−L020 (12) y PO-L022 (12)

621 Líneas Eléctricas GG (3) A PO-A203 (14) GR A GR-A1: PO-A203 (14) GL A GL-A1: PO-L020 (12)

622 Generación de energía eléctrica I

GG (9) A PO-A203 (14) GR A GR-A1: PO-A203 (14) GL A GL-A1: PO-L020 (12)

623 Electrónica Industrial GG (8) A PO-A203 (14) GR A GR-A1: PO-A203 (14) GL C GL-A1: PO-L125 (8)

630 Mantenimiento Eléctrico GG (5) A PO-A204 (14) GL A GL-A1: PO-L022 (12)

631 Tarifas y Mercados Eléctricos GG (4) A PO-A204 (14) GL A GL-A1: PO-L020 (12) y PO-L021 (12)

632 Luminotecnia GG (2) A PO-A204 (14) GR A GR-A1: PO-A204 (14) GL A GL-A1: PO-L020 (12) y PO-L022 (12)

633 Instalaciones eléctricas auxiliares en edificaciones e infraestructuras

GG (1) A PO-A204 (14) GR A GR-A1: PO-A204 (14)

GL A GL-A1: PO-L022 (12) y PO-L025

636

Sistemas eléctricos autónomos basados en fuentes renovables y alternativas


GL A GL-A1: PO-L020 (12)

637

Herramientas avanzadas para el estudio de la integración de generación de origen renovable en la red eléctrica


GL A GL-A1: PO-L020 (12)

15

La siguiente tabla que recoge, el resto de las asignaturas de primer semestre del grado de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, la modalidad de docencia en la que está previsto que se imparta cada tipo de actividad asociado a la misma.


Actividad (Alumnos)

Reparto en GG



640 Control y programación de robots.


GL B GL-A1: AP-L102 y PO-L123 GL-A2: AP-L102 y PO-L123

641 Electrónica Analógica GG (12) A PO-A101 (28) GR A GR-A1: AP−L105 (12) GL C ---

643 Electrónica digital y microprocesadores

GG (15) A PO-A101 (28) y PO-L124 (12) GR A GR-A1: PO-A101 (28) GL C ---

644 Electrotecnia


GL A GL-A1: PO- L024 (12) GL-A2: PO- L024 (12) TOTAL GLs (24>13)

647 Automatización de Sistemas de Producción Flexible

GG (7) A PO-A201 (28)

GL A GL-A1: PO-L022 (12) y AP-L102

649 Diseño de aplicaciones electrónicas


GL A GL-A1: AP-L105 (12) GL-A2: AP-L105 (12) TOTAL GLs (24>19)

650 Informática Industrial Aplicada GG (13) A PO-A201 (28) GR A GR-A1: PO-A201 (28) GL A GL-A1: PO-L127 (12+6)

651 Instrumentación Industrial GG (7) A AP-L105 GR A GR-A1: AP-L105 (12) GL A GL-A1: AP-L105 (12)

652 Modelado y Simulación de Sistemas de Producción

GG (12) A PO-A201 (28) GR A GR-A1: PO-A201 (28) GL A GL-A1: PO-L127 (12+6)

654 Procesado Digital GG (11) A PO-A201 (28) GR A GR-A1: PO-A201 (28) GL C ---

658 Tecnología Electrónica y de Control

GG (14) A PO-A201 (28) y PO-L124

GL A GL-A1: PO-L121(8) y PO-L120(11)

16

Modalidad de pruebas escritas tipo examen Para estimar la capacidad de realización de exámenes en forma presencial se ha realizado el computo de la capacidad de las aulas, estimando que la separación 1,5 metros asociada al plan de contingencia es igual o superior a la normalmente utilizada por los profesores. Los resultados obtenidos han sido de 132 puestos de alumno en primera planta y 159 en segunda.

Por otro lado, se ha planificado el calendario de exámenes de modo que no coincidan simultáneamente (en día y hora) las pruebas de dos asignaturas de cursos consecutivos. Esta planificación hace que la situación más desfavorable (número máximo de alumnos realizando pruebas simultáneamente) se produce cuando concurren las asignaturas más voluminosas de segundo curso (Resistencia de Materiales se estima en 111 alumnos) con la asignatura común de cuarto curso (Proyectos se estima en 65 alumnos).

Comparando la capacidad de las aulas con la necesidad de aforo de las asignaturas, se llega a la conclusión que es posible realizar la prueba de examen de una de las asignaturas utilizando una planta del Edificio de Aulario y realizar la prueba de la otra asignatura en la otra planta de aulario. Por tanto, se deduce, sin necesidad de entrar en detalles de calendario y asignaturas, que la metodología presentada en la planificación de calendario de exámenes y reparto de espacios, es compatible con la realización de pruebas de examen en formato presencial.

Modalidad de tutorías Las tutorías podrán ser presenciales o telemáticas. En caso de ser presenciales los alumnos deberán concertar cita previa con el profesor implicado, para evitar aglomeraciones de personas. En el caso de las tutorías telemáticas el profesor comunicará al alumno la plataforma utilizada.

ETSII-Plan de contingencias 1S-2020-211. Todas las actividades de una misma asignatura y un mismo...

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