Universidad Autónoma de Bucaramanga

UNAB virtual

Unidad 4. actividad 3: Utilización de la televisión educativa

Presenta: María Eugenia Naranjo Mantilla

Docente: Julio Cabero Almenara

Introducción

• La televisión es uno de los medios de comunicación que despierta mayor interés en las personas de todas las edades, su incorporación en la enseñanza ha sido valiosa, como instrumento para llevar información a los lugares alejados, para enriquecer la formación presencial. Para Cabero (2005) “la televisión sigue siendo el medio por antonomasia para todos los colectivos independientemente de su edad, género, clase social y formación cultural”.

La televisión educativa

• La televisión educativa contempla contenidos que tienen algún tipo de interés educativo, pero que por algún motivo no forman parte del sistema escolar formal.

• La televisión escolar persigue suplantar al sistema escolar formal, marcándose como objetivos los mismos que el sistema educativo general, desde niveles de primaria hasta cursos de alfabetización universitarios.

• En la utilización educativa de la televisión podemos distinguir distintas etapas

Etapas de utilización de la televisión educativa

Pre teledifusión:• Recordarle a los estudiantes los objetivos por los cuales se observa la emisión• Vincular los pre saberes con la nueva información• Aclarar conceptos que no sean dominados por los estudiantes• Hacer hincapié en los aspectos mas significativos a los que debe prestarle el

máximo interés• Creación de un clima propicio para que los estudiantes estén motivados• Explicar las actividades que se desarrollarán después de observar la emisión

Teledifusión• Dar ejemplo de observación del programa• Observar el comportamiento de los alumnos,

motivación, interés, toma de apuntes etc.• Comprobar que el programa sea observado y

escuchado desde todos los puntos del aula.

Evaluación

• Formular preguntas a los estudiantes con el fin de conocer el impacto que tuvo en los estudiantes mediante estrategias como:

• Cuestionarios • Dibujos• Reproducción verbal• Narración de secuencia• Todo con el fin que los datos arrojados sean

tenidos en cuenta para posteriores actividades

Referencias

• Cabero, J. (2008): "La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI", Revista Portuguesa de Pedagogía.

• Castaño, C. (2006). “La televisión educativa”, en CABERO, J. (coord): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid: Mc-Graw Hill,

• Cabero, J. (2000). La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. Recuperado en abril de 2012 en : http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/120.pdf