ETAPAS EVOLUTIVAS
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EDUCAR EDUCAR EN EN FAMILIAFAMILIA
NUESTRO NUESTRO PROGRAMAPROGRAMA
• Crear y mantener Crear y mantener lazos afectivos.lazos afectivos.
• Utilizar el Utilizar el reconocimiento y el reconocimiento y el elogio.elogio.
• Enseñar autonomía.Enseñar autonomía.• Respetar límites y Respetar límites y
normas.normas.• Resolución de Resolución de
problemas y problemas y conflictos.conflictos.
Una educación Una educación resulta resulta eficaz eficaz
cuando cuando comienzacomienzadesde el desde el momentomomentoque naceque nace
el hijoel hijo
0-6 MESES:Se comunica a través del llanto
Reconoce a la madre, perfila la imagen del padre…
Se asusta ante ruidos fuertes
Distingue las frases cariñosas de las riñas
Responde con sonrisas, empieza a atender la voz humana
0-6 MESES:
• Lazos afectivos a través del cariño y hábitos
• Ser su mejor referente• Lograr que el niño se
sienta querido (satisfacción de necesidades)
• Atmósfera armoniosa, sin tensiones
6-12 Meses:6-12 Meses:
Repite sonidos e imitaRepite sonidos e imita
Reconoce al padre; reclama a la madreReconoce al padre; reclama a la madre
Interés por otros niños; afecto hacia los demásInterés por otros niños; afecto hacia los demás
Palabras que expresan necesidadesPalabras que expresan necesidades
Se desenvuelve en ambiente familiarSe desenvuelve en ambiente familiar
6-12 Meses:
Aprovechar el deseo de imitación
Enseñarle a mostrar afecto (que vean que otras personas le quieren)
“Emoción del descubrimiento”
1 a 2 Años:1 a 2 Años:• Se reconoce en el Se reconoce en el
espejoespejo• Muestra el disgusto Muestra el disgusto
con berrinches y con berrinches y pataletaspataletas
• EgocentrismoEgocentrismo• CelosCelos• CuriosidadCuriosidad• Colaboración en la Colaboración en la
casacasa
1 a 2 Años1 a 2 Años
• Responsable de sus actosResponsable de sus actos• Aprovechar el interés por Aprovechar el interés por
todo lo que le rodeatodo lo que le rodea• Iniciarle en tareas aptas Iniciarle en tareas aptas
para su edadpara su edad• Aportarle confianza y Aportarle confianza y
autoestimaautoestima
2 a 4 Años:Noción más clara de la familia
Se muestra más exigente Cambia de preferencias
Juegos con otros niños. Imaginación Menor egocentrismo. Mezcla la realidad con la
ficción.
2 a 4 Años:Quererle para enseñarle a querer
Generosidad y compañerismoCreatividad. Tiempo para pensar,
soñar y actuar
4 a 6 Años:Le gusta reconocerse y poner
fotos suyas en el cuartoMuestra afición por los
cuentosEnsayo-error
Separación de sexos en juegos
Pasión por los animales Mal genio
Pequeños encargos Mayor equilibrio emocionalAceptación de reglas socialesHabilidades de autocontrol
4 a 6 Años:4 a 6 Años:• Distinción Distinción
bien/malbien/mal• Crear hábitos Crear hábitos • CoherenciaCoherencia• Valorar el esfuerzo Valorar el esfuerzo • Acogimiento y Acogimiento y
cariñocariño
6 Años – Comienzo de la Adolescencia:6 Años – Comienzo de la Adolescencia:
Mayor apoyo; afirmación personalidadMayor apoyo; afirmación personalidad
Autonomía y responsabilidadAutonomía y responsabilidad
Comprensión de las normasComprensión de las normas
SocializaciónSocialización
Razona y deduce; mayor control emotivoRazona y deduce; mayor control emotivo
6-Adolescencia:6-Adolescencia:• Resaltar sus puntos Resaltar sus puntos
fuertes.fuertes.• Pertenencia al grupo.Pertenencia al grupo.• Dar ejemplo en Dar ejemplo en
tolerancia, bondad y tolerancia, bondad y valores.valores.
• Responsabilizar sus Responsabilizar sus deberes y obligaciones.deberes y obligaciones.
• Dejar que tome sus Dejar que tome sus decisiones y se enfrente decisiones y se enfrente a sus consecuencias.a sus consecuencias.
IMPORTANCIA DE LA AFECTIVIDAD EN LA FAMILIA
o Aumenta nuestro ascendiente
o Mejora la comunicacióno Proporciona fortalezao Ayuda a valorar la familiao Comportamientos
responsables
¿CÓMO¿CÓMO
CREARCREAR
LAZOS LAZOS
AFECTIVOS?AFECTIVOS?
ESCUCHAR Y COMPRENDER
LO QUE SIENTEN Y PEINSAN
NUESTROS HIJOS, SUS
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
• Mostrar aprecio, Mostrar aprecio, aceptación y comprensiónaceptación y comprensión
• Somos personas dignas de Somos personas dignas de confianzaconfianza
• Favorecer el diálogo, Favorecer el diálogo, facilitando su facilitando su concentración y concentración y provocando un provocando un sentimiento de bienestar sentimiento de bienestar cuando nos cuenta algún cuando nos cuenta algún problemaproblema
• Potenciar su participación Potenciar su participación y compromiso responsable y compromiso responsable en la familiaen la familia
• Crear una cultura familiar Crear una cultura familiar basada en la aceptación y basada en la aceptación y en la escuchaen la escucha
• Estar alerta para captar su necesidad de compartir algo
• Darles señales verbales y no verbales de que los atendemos
• Hacer preguntas, cuando se “atascan” para comprenderlos mejor
• No interrumpir ni imponer nuestros criterios o juzgar• Utilizar un tono apropiado
CONOCER Y EXPRESAR NUESTROS PROPIOS
SENTIMIENTOS
COMPARTIR SITUACIONES Y COMPARTIR SITUACIONES Y EXPERIENCIASEXPERIENCIAS
Es mucho más eficaz centrarse en reforzar lo que tu hijo hace bien que en corregir sus faltas
Conoce a tu hijo y apóyate en sus puntos fuertesNo le sobreprotejas para sentirse seguro, necesita ser
autónomoEl cariño y el tiempo de los padres van a ser factores
determinantesPaciencia, constancia y firmeza: las tres reglas de oro
Un hogar seguro y estable Un hogar seguro y estable constituye un buen antídotoconstituye un buen antídotoUn ambiente ordenado y bien Un ambiente ordenado y bien estructurado resulta estructurado resulta fundamentalfundamentalLa disciplina ha de conducir al La disciplina ha de conducir al autodominioautodominio